Batería de evaluación psicomotriz Vítor Da Fonseca.docx

8/10/2019 Batera de evaluacin psicomotriz Vtor Da Fonseca.docx

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Batera de evaluacin psicomotriz Vtor Da Fonseca

Nombre: ___________________________________________ Edad:__________

Aspectos a Evaluar:

1. Tonicidad

M M I I. (MSCULOS: ADUCTORES, ISQUIOTIBIALES Y CUADRICEPS )

Materiales : Huincha mtrica, colchoneta, gonimetro.

Aductores : Sentado, separando sus piernasIsquiotibiales : Supino. Extensibilidad de ngulo poplteo, de cubito

dorsal elevando las piernas hasta flexionar lasrodillas en el pecho, el evaluador ayuda a extender lasrodillas.

Cudriceps : Prono, rodillas flectadas y caderas en rotacininterna ayudado por el evaluador. Se mide desdela lnea media gltea al calcneo.

PUNTUACIN:

ADD IT Q

3 ptos. 140 -180 140 - 180 20 25 cm

2 ptos. 100 -140 100 -140 15 20 cm

1 ptos. 60 - 100 60 - 100 10 20 cm

M M S S ( MSCULOS DELTOIDES ANTERIOR Y PECTORALES, FLEXORES DEANTEBRAZO Y EXTENSORES DE MUECA).

Deltoides ant. y pectoral: El nio de pie con brazos colgandolibremente, el evaluador lleva los codos atrs de la espalda, se mide ladistancia entre ambos codos.

Flexores de antebrazo : El nio de pie, se mide el ngulo formado por elbrazo y el antebrazo en una extensin mxima de codo y supinacin

de antebrazos.Extensores de mueca : Mide la flexin mxima de la mano sobre elantebrazo (ngulo de la mueca).


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PUNTUACIN:

PECTORAL FLEXORES DECODO

EXTENSORES DEMUECA

3 ptos.

Se toca loscodos

Si realiza laextensincompleta

Si toca el pulgarcon antebrazo

2 ptos.

Si el nio notoca los codos

Si no extiendeel codo

completo

Si no toca elpulgar con el

antebrazo

1 ptos.

Si el nio

De

revela seales

Resistencia o

importantes de

Laxitud. (HIPER

O HIPOTONIA)

PARATONIA

El nio en decbito dorsal, se deben observar asimetras de postura.

M M S S: Se toman los brazos, se llevan a la vertical y realizan movimientos en elhombro, en todas las direcciones, se deben detectar las tensiones o resistencia almovimiento. Se le pide al nio que suelte su cuerpo, que lo relaje.

M M I I: Se toman las piernas, se llevan a la vertical, se moviliza la cadera, rodillaen extensin, luego flectar la cadera.

PUNTUACION:

M M S S - M M I I

3 ptos. No hay tensin o resistencia

2 ptos. Si hay tensiones o resistencias moderadas

1 ptos. Tensin, bloqueo o resistencia muy fuerte

DIADOCOCINESIAS:

Realizar movimientos rpidos de pronacin y supinacin en ambas manos,

sentado con los codos apoyados en los muslos.

PUNTUACIN:

3ptos. Realizacin correcta con presicin, coordinado y

armoniosa

2ptos. Lo realiza con ligera prdida de la posicin de los

brazos, leves descoordinaciones.

1 ptos. No lo realiza.


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SINCINESIAS:

El nio debe apretar una pelota pequea.

PUNTUACION

3 ptos. No se observan sincinesias bucales, no hay

movimientos asociados.

2 ptos. Si el nio realiza sincinesias contralaterales en algn

segmento.

1 ptos. Si el nio realiza sincinesias en codo , dedos boca ,

lengua, tronco , etc.

2. EQUILIBRIO

INMOVILIDAD

El nio debe mantenerse de pie durante 30 segundos, con ojos cerrados, brazoscolgando al lado del cuerpo.

PUNTUACIN:

3 ptos. Se mantiene inmvil 30- 25 seg. con buen control

postural

2 ptos. Se mantiene inmvil 25 a 15 seg.

1ptos. Se mantiene inmvil 15 seg. menos

EVALUACIN DEL EQUILIBRIO ESTTICO:

El procedimiento para cada uno de los ejercicios deber ser el siguiente:

En apoyo rectilneo, el nio debe colocar un pie en la prolongacin exactadel otro, estableciendo el contacto con el taln con la punta del piecontrario, permaneciendo as durante 20 segundos.

La puntuacin deber ser la siguiente:

3. Si el nio se mantiene en equilibrio esttico durante 20 segundos, revelando uncontrol postural perfecto y preciso; se admiten pequeos ajustes posturales

2. Si el nio se mantiene en equilibrio entre 15- 20 segundos revelando un controladecuado, con pequeos ajustes posturales y ligeros movimientos faciales,gesticulaciones, oscilaciones, etc.

1.S i el nio se mantiene en equilibrio ente 10- 15 segundos, revelando dificultadesde control y disfunciones vestibulares y cerebelosas; frecuentes movimientosasociados.


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En el mantenimiento del equilibrio en punta de pies, El nio debe situarlos pies juntos y mantenerse en equilibrio en el tercio anterior de losmismos y en las mismas condiciones ya descritas para el apoyorectilneo.

Las condiciones de procedimiento y los criterios de puntuacin son los mismosde las tareas anteriores.

En el apoyo unipodal, el nio en las mismas condiciones de las tareasanteriores debe apoyarse en un nico pie, flexionando la pierna contraria

EQUILIBRIO DINMICO

Sub Factores:

A.- MARCHA CONTROLADA: Caminar tocndose las puntas de los pies

en una lnea de 3 mts. dibujada en el suelo.PUNTUACIN:

3 ptos. Lo realiza perfectamente

2 ptos. Marcha con pequeos ajustes o reequilibrio, pierde

la pisada una vez.

1 ptos. Marcha con pausas, reequilibrios exagerados, pierde

la pisada de la lnea ms de 3 veces. No lograrealizar la prueba.

B.- TABLA DE EQUILIBRIO: Largo 3 mts.

Alto 5 cm.

Ancho 8 cm.

Caminar libremente por la tabla de equilibrio, haca adelante, haca atrs, a laderecha y a la izquierda.

PUNTUACIN:

3 ptos. Lo realiza con perfecto control

2 ptos. Ligeros reequilibrios, cae solo una o dos veces

1 ptos. No logra realizar la prueba

C.- SALTOS EN UN PIE : Debe recorrer 3 mts. saltando en un pieescogido espontneamente por el nio, luego vuelve a recorrer lamisma distancia con el pie contrario.


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PUNTUACIN:

3 ptos. Realiza la tarea perfectamente sin desvios dedireccin

2 ptos. Realiza la tarea con reequilibrios con pequeas

desviaciones de control, baja el pie suspendido solo

una vez.

1 ptos. No completa la prueba

D.- SALTOS A PIES JUNTOS : Haca adelante Haca atrs y con ojos

cerrados. ( 3 mts. )PUNTUACIN:

3 ptos. El nio realiza las tareas, sin abrir los ojos, recorre los 3mts.

2 ptos. El nio nio realiza la tarea con reequilibrios, sin abrir

los ojos o la completa , pero abriendo sus ojos.

1 ptos. No realiza la prueba

LATERALIDAD

Lateralidad ocular :Que mire ,a travs de un tubo y luego a travs de un agujeroen una hoja de papel.

Lateralidad auditiva:Escuchar una radio con un audfono y un telfono.

Lateralidad manual :Que el nio simule escribir y luego simule cortar papel con

una tijera.

Lateralidad pedal : Se le pide dar un paso gigante y luego simule ponerse lospantalones.

PUNTUACIN:

3 ptos. Si el nio realiza todas las actividades sinvacilaciones, pudiendo obtener un perfil conpreferencia derecha o izquierda

2 ptos. Si el nio realiza las actividades con ligeras

vacilaciones o discrepancias entre los mismos tipos de

lateralidad. ( 1 sola vez al repetir la misma prueba dos

veces )

1 ptos. Si el nio realiza las actividades con permanentesvacilaciones con perfiles inconsistentes. Seales deambidiestro


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3. NOCIN DE CUERPO

Sentido kinestsico

El nio deber mantenerse de pie, con calma y tranquilo, con los ojos cerrados. El

observador debe indicar al nio que nombre los diversos puntos del cuerpo quese le solicitan:

Edad infantil (4-5 aos)

Nombrar 8 puntos : narz, pera, ojos, oreja, hombro, codo mano , pie

Puntuacin:

3 = Si el nio nombra correctamente todos los puntos tctiles de la prueba (8 o16)

2= Si el nio nombra correctamente entre 7 y 6 puntos tctiles

1= Si el nio nombra entre 5 o menos puntos tctiles

Sentido Kinestsico 3 2 1

Reconocimiento (D-I) 3 2 1Auto-imagen (cara) 3 2 1

Imitacin de gestos 3 2 1

Dibujo del cuerpo 3 2 1

Puntos del cuerpo SI NO

Narz

Pera

ojos

oreja

hombro

codo

mano

pie


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Reconocimiento derecha-izquierda

El nio debe de realizar aquello que le indica el observador.

Nio edad infantil (4-5 aos)

4 preguntas

Edad escolar (6-18aos)

Puntuacin:

3. Si el nio realiza las cuatro actividades de forma perfecta y precisa

2. Si el nio realiza tres de las actividades, evidenciando ligeras oscilaciones yconfusiones

1. Si el nio no realiza las actividades o si realiza una o dos si acaso, demostrandooscilaciones marcadas y confusin en la localizacin e identificacin de las partesdel cuerpo

PREGUNTAS SI NO

"ensame tu mano derecha"

"ensame tu ojo izquierdo""ensame tu pie derecho"

"ensame tu mano izquierda"

PREGUNTAS SI NO

"ensame tu mano derecha"

"ensame tu ojo izquierdo"

"ensame tu pie derecho"

"ensame tu mano izquierda"

"Cruza tu pierna derecha sobre tu rodilla izquierda"

"toca tu oreja izquierda con tu mano derecha"

"seala mi ojo derecho con tu mano izquierda"

"seala mi oreja izquierda con tu mano derecha"


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C) AUTOIMAGEN

Para nios de todas las edades:

El nio, con ojos cerrados, con los brazos en extensin, las manos flexionadas y losrespectivos ndices extendidos, debe realizar un movimiento lento de flexin delbrazo hasta tocar con las puntas de los ndices en la punta de la nariz.

El ejercicio debe realizarse cuatro veces, dos con cada mano yalternativamente.

Puntuacin:

3 ptos. Si el nio toca cuatro veces exactamente en la punta de la nariz, conmovimiento preciso y meldico.

2. ptos. Si el nio falla una o dos veces, manteniendo un movimiento adecuado ycontrolado sin manifestar otras seales disfuncionales.

1 pto. Si el nio acierta una o dos veces (encima o debajo, a la izquierda o a laderecha) de la punta de la nariz, con movimientos hipercontrolados, revelandoligeras seales discrepantes en trminos de lateralidad, si no acierta o si aciertauna vez en la punta de la nariz (desvos significativos hacia arriba o hacia abajo,hacia la izquierda o derecha) con movimientos temblorosos en la fase final

D) IMITACIN DE GESTOS

Se sugiere al nio que se mantenga de pie cara al observador y que observe con

mucha atencin los gestos (dibujos en el espacio) que l va a realizar.

Nio edad infantil (4-5 aos)

4 gestos

Edad escolar (6-18aos)

8 gestos


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Puntuacin:

3 ptos.. Si el nio reproduce con perfeccin, precisin, acabado, suavidad ycoordinacin recproca las cuatro figuras espaciales (imitacin exacta)

2 ptos..Si el nio reproduce tres o dos de las cuatro figuras con ligeras distorsionesde forma, proporcin y angulosidad (imitacin aproximada)

1 pto.Si el nio reproduce dos o menos de las cuatro figuras con distorsiones deforma, proporcin y angulosidad, seales de dismetra y descoordinacinrecproca, alteraciones de secuencia, vacilacin (imitacin distorsionada)

d) DIBUJO DEL CUERPO

Se solicita al nio que dibuje su cuerpo (un mueco para los nios en edadinfantil) lo mejor que sepa. El nio debe dibujar en una hoja normal y disponer del

tiempo necesario para realizar el dibujoPuntuacin:

3. Si el nio realiza un dibujo grficamente proporcionado, rico en pormenoresanatmicos, dentro de los parmetros de la escala y con disposicin espacialcorrecta (cabeza, ojos, nariz, boca, orejas, cejas, cuello, hombros, mano concinco dedos, tronco, pelvis, muslo, pierna y pie, etc.)

2. Si el nio realiza un dibujo exageradamente pequeo o grande, pre-geometrizado, poco organizado en formas y proporciones, con pobreza

significativa de pormenores anatmicos1. Si el nio no realiza el dibujo o si realiza un dibujo desintegrado y fragmentado,sin vestigios de organizacin grfica y prcticamente irreconocible.

4. ESTRUCTURACIN ESPACIO-TEMPORAL

SUBFACTORES:

a) ORGANIZACIN: Caminar a un punto de referencia a 5 metros de distancia,

contando el nmero de pasos en voz alta, luego realizar un segundo recorridocalculando que el recorrido lo realice con un paso ms referido a el nmero depasos del primer recorrido; luego un tercer recorrido, lo realiza con un paso menosque el recorrido de referencia (1 recorrido ). Se puede realizar dos pruebasdemostrativas antes de evaluar.

PUNTUACIN:

3 .Control perfecto de los tres recorridos con cuenta perfecta del nmero depasos de los 3 recorridos.

2. Realiza los tres recorridos con falla de una cuenta de los recorridos o elclculo de los pasos.

1. Realiza los tres recorridos con falla de dos o ms conteos o clculo de lospasos.

b) ESTRUCTURACIN DINMICA: El Nio debe observar las fichas durante 5segundos y reproducirla la distribucin de cada una de las fichas con 3,4 y 5los fsforos. Puede hacer ensayos con la ficha con dos fsforos.

Puntuacin.


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3. El nio realiza correctamente la ficha de ensayo y las tres primeras fichas.

2.El nio realiza correctamente la ficha de ensayo y las 2 primeras fichas

1.El nio no completa la prueba.

c) REPRESENTACION TOPOGRAFICA:

El evaluador conjuntamente con el nio realizan un mapa del lugar o espaciodonde estn con la descripcin del mobiliario del lugar, luego se decribe untrayecto dentro del mapa con 4 vectores para que por ltimo lo realicedesplazndose en el lugar independientemente.

Dada las dificultades de la prueba, normalmente los nios de 4-5 aos no realizanla prueba, nosotros si la evaluaremos.

PUNTUACIN:

3. Si el nio realiza la trayectoria con los 4 vectores, sin vacilaciones y bienorientado.

2. Si el nio realiza la trayectoria de los 3 o 4 vectores con vacilaciones,imprecisiones, dudas o desorientaciones espaciales en el trayecto.

1. El nio no es capaz de realizar el trayecto.

d) ESTRUCTURACIN RITMICA: El nio debe escuchar la secuencia rtmica que elevaluador realizar con un lpiz, debiendo memorizarla y reproducirlaexactamente como la escucho. Pueden hacerse dos o tres ensayos con otros

ritmos.

1 4 3 2 1

2 4 3 2 1

3 4 3 2 1

4 4 3 2 1

5 4 3 2 1

PUNTUACIN:

3.Si el nio reproduce las 4 estructuras rtmicas.

2. Si el nio reproduce 3 de las 4 estructuras rtmicas

1. Si el nio reproduce 2 o menos de las estructuras rtmicas.

I) PRAXIS

a) COORDINACION OCULO- MANUAL

actividad puntaje DISMETRA


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Lanzamiento de pelota de tenis a unapapelera situada sobre una silla a unadistancia de 1, 50m para nios en edadinfantil y de 2,50m para nios en edadescolar. (5 lanzamientos )

1 2 3 1 2 3

Lanzamiento de pelota GRANDE (voleibol)por sobre la cabeza del compaero, queestar a una distancia de 1, 50m para niosen edad infantil y de 2,50m para nios enedad escolar. (5 lanzamientos )

1 2 3 1 2 3

Lanzamiento de pelota grande (voleibol) a unpunto fijo del suelo a una distancia de 1, 50mpara nios en edad infantil y de 2,50m para

nios en edad escolar. ( 5 lanzamientos )

1 2 3 1 2 3

puntaje carcter

1 No realiza ningn lanzamiento

2 2 lanzamientos buenos

3 3 o ms lanzamientos buenos

puntaje Carcter

1 Si el nio realiza las tareas con disimetras, evidenciando dispraxias de diversandole

2 Si el nio realiza las tareas con disimetras, movimientos exagerados einsuficientemente inhibidos.

3 Si el nio realiza los lanzamientos eumtricamente, esto es, con movimientosadecuados con relacin al objeto y a la distancia.

b) COORDINACION OCULO-PEDAL


Chutear pelota de tenis para que paseentre las dos patas de una silla a unadistancia de 1, 50m para nios en edad

infantil y de 2,50m para nios en edad.escolar ( 5 intentos )

1 2 3 1 2 3

Jugar al luche siguiendo la

secuencia que requiere el juego. 5intentos

1 2 3 1 2 3

Pasar caminando sobre 5 anillos (40cms. Dimetro) alineados haciadelante y atrs. 5 intentos

1 2 3 1 2 3

puntaje carcter

1 No chutea / No sigue secuencia deljuego/No da ni una pasada


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caminando sobre anillos

2 2 chutes bueno / 2 pasadas correctas ycoordinadas, camina sobre anillosadecuadamente

3 3 o ms chutes buenos / 3 veces siguela secuencia del juego/ 3 pasadascamina sobre anillos correctamente.

puntaje carcter

1 Si el nio realiza las tareas con dismetras, evidenciando dispraxias de diversandole

2 Si el nio realiza las tareas con dismetras, movimientos exagerados einsuficientemente inhibidos.

3 Si el nio realiza las tareas eumtricamente, esto es, con movimientosadecuados con relacin al objeto y a la distancia.

c) DISOCIACION DERECHA IZQUIERDA


Golpear con la palma de la manoal evaluador alternado manoderecha-izquierda ( 5 veces )

1 2 3 1 2 3

Golpear 2 veces con la palma de lamano derecha la pared al mismotiempo que con el pie izquierdo elsuelo y viceversa ( 5 veces )

1 2 3 1 2 3

Hacer la siguiente secuencia:

2 golpes con manoderecha

4 golpes con la manoizquierda.

2 golpes con el piederecho.

1 golpe con el pieizquierdo. ( 5 veces )

1 2 3 1 2 3

puntaje carcter

1 No es capaz de hacer la secuencia

2 Logra hacer la secuencia 2 veces seguidas

3 Logra hacer 3 o ms secuencias seguidas ycompletas

Puntaje carcter

1 Si el nio realiza las tareas con dismetras, evidenciando dispraxias de

diversa ndole


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2 Si el nio realiza las tareas con dismetras, movimientos exagerados einsuficientemente inhibidos.

3 Si el nio realiza las ocho tareas eumtricamente, esto es, conmovimientos adecuados con relacin al objeto y a la distancia.

d) AGILIDAD


Pasar entre 5 conos, separados en80 cm para edad infantil y 1 metropara edad escolar. Debe pasarcorriendo y realizar con el cuerpo

un zig zagueo sin botar ningn cono(ida) .5 veces

1 2 3 1 2 3

Pasar sobre anillos situados enparalelo en el suelo corriendo.( ida).5 veces

1 2 3 1 2 3

Aplaudir al mismo tiempo que abrelas piernas y abrir manos juntandopiernas en forma continua. 5 veces

1 2 3 1 2 3

puntaje carcter

1 Bota ms de 2 obstculos / No realizasecuencia

2 Bota 1 obstculo/ Realiza 2 secuencias

3 No bota ningn obstculo/ Realiza 3 o mssecuencias

puntaje carcter

1 Si el nio realiza las tareas con disimetras,evidenciando dispraxias de diversa ndole

2 Si el nio realiza las tareas con ligerasdismetras (mov. Exagerados )

3 Si el nio realiza las ocho tareaseumtricamente, esto es, con movimientosadecuados con relacin al objeto y a ladistancia.

e) DISMETRIA


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actividad puntaje

Coordinacin culo- Manual 1 2 3

Coordinacin culo- Pedal 1 2 3

Disociacin 1 2 3

Agilidad 1 2 3

puntaje Carcter

1 Si el nio realiza las tareas con dismetras,evidenciando dispraxias de diversa ndole

2 Si el nio realiza las tareas con ligerasdismetras

3 Si el nio realiza las tareas eumtricamente,esto es, con movimientos adecuados conrelacin al objeto y a la distancia.

PRAXIA FINA: SUBFACTORES:

A) COORDINACIN DINMICA MANUAL: El nio deber hacer una pulseraarticulada con 5 de clips lo ms rpido posible. El nio deber hacer y deshacer(desenganchar) la pulsera.

PUNTUACIN:

3.Si el nio hace y deshace la pulsera con un perfecto dominio en menos de dosminutos.

2. Si el nio hace y deshace la pulsera entre 2 y 3 minutos.

1.Si el nio hace y deshace la pulsera entre 3 o ms.

B) TAMBORILEAR: El nio debe tocar con el dedo pulgar en orden secuencial eldedo ndice, medio, anular y meique y volver recorriendo la secuencial al revs.Debe realizarlo en 3 intentos con una sola mano (derecha e izquierda) y uno conambas manos simultneamente.

PUNTUACIN:

3. Si realiza el tamborileo con ambas manos separadamente y con ambassimultneamente en forma correcta

2. Si el nio falla en desarrollar la secuencia 1 o 2 veces tanto con una mano ocon ambas.

1.Si el nio falla 3 o ms veces en desarrollar la secuencia tanto para una mano3 veces seguidas, como para ambas manos simultneamente.

c) VELOCIDAD Y PRECISIN: El nio debe realizar en una hoja de papel

cuadriculado con un lpiz una prueba marcando puntos en cada uno de loaintersecciones del cuadriculado de izquierda a derecha con la mayor rapidez


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posible., la otra prueba es realizando cruces en el mismo cuadriculado deizquierda a derecha. Ambas pruebas deben realizar la mayor cantidad de signosen 30 segundos. No deben contarse los smbolos mal realizados.

PUNTUACIN:

3.Si el nio realiza ms de 50 puntos y ms de 20 cruces correctamente.

2. Si el nio realiza entre 30 y 50 puntos y entre 20 y 15 cruces correctamente.

1.Si el nio realiza menos de 30 puntos y menos de 15 cruces.

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