Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

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Bases y proyectos del Plan de Paz y Convivencia 2013-16 en el ámbito educativo VITORIA-GAZTEIZ - 2014

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Bases y proyectos del Plan de

Paz y Convivencia 2013-16

en el ámbito educativo

VITORIA-GAZTEIZ - 2014

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(GLFLyQ�� �D� HQHUR� ����� �� 7LUDGD�� ���� HMHPSODUHV� �� ��$GPLQLVWUDFLyQ� GH� OD� &RPXQLGDG�$XWyQRPD� GH� (XVNDGL�� 'HSDUWDPHQWR� GH�(GXFDFLyQ��3ROtWLFD�/LQJ�tVWLFD�\�&XOWXUD��6HFUHWDUtD�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD���(GLWD��(XVNR�-DXUODULW]DUHQ�$UJLWDOSHQ�=HUELW]X�1DJXVLD���6HUYLFLR�&HQWUDO�GH�3XEOLFDFLRQHV�GHO�*RELHUQR�9DVFR��'RQRVWLD�6DQ�6HEDVWLiQ������������9LWRULD��*DVWHL]����'LVHxR�\�PDTXHWDFLyQ��4XRG�6DLO��,PSUHVLyQ��6HUYLFLR�GH�,PSUHQWD�\�5HSURJUDItD�GHO�*RELHUQR�9DVFR���'HSyVLWR�/HJDO��9,�;;;;������

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Presentación

'HVSXpV�GH�PiV�GH�FLQFR�GpFDGDV��DVLVWLPRV�DO�FHVH�GHÀQLWLYR�GH�OD�YLROHQFLD�GH�(7$��(VWD�FLUFXQVWDQFLD�DEUH�XQ�FDPSR�GH�SRVLELOLGDGHV�GH�JUDQ�DOFDQFH�HQ�ORV�iPELWRV�VRFLRSROtWLFR�\�HGXFDWLYR��(V�QHFHVDULR�WUDEDMDU�VREUH�HO�SDVDGR��VR�EUH�HO�SUHVHQWH�\��PX\�HVSHFLDOPHQWH��SUHSDUDQGR�HO�IXWXUR��(Q�HVWD�FR\XQWXUD�HV�SULRULGDG�LQYHUWLU�HQ�FRQYLYHQFLD�GH�XQ�PRGR�VRVWHQLGR�\��PX\�HVSHFLDOPHQ�WH��HQ�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�\�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��

3UHFLVDPHQWH�HQ�HVWH�VHQWLGR��HO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������SUHYp�HVWDEOHFHU�XQD�FRODERUDFLyQ�HQWUH�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYL�YHQFLD�\�OD�'LUHFFLyQ�GH�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD�GHO�'HSDUWDPHQWR�GH�(GXFDFLyQ��3ROtWLFD�/LQJ�tVWLFD�\�&XOWXUD�SDUD�UHIRU]DU�OD�HGXFDFLyQ�HQ�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�SRU�OD�SD]��OD�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV��OD�FRQYLYHQFLD�\�OD�UHVROXFLyQ�SDFtÀFD�GH�FRQÁLFWRV�

(VWH�GRFXPHQWR�SUHVHQWD�ODV�EDVHV�\�SULQFLSDOHV�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR��'XUDQWH�ORV�PHVHV�GH�QRYLHP�EUH�\�GLFLHPEUH�GH�������VH�RIUHFLy�OD�SRVLELOLGDG�GH�UHDOL]DU�VXJHUHQFLDV�D�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD��)LQDOL]DGR�HO�SOD]R��HO�GRFXPHQWR�KD�LQWHJUDGR�WRGDV�ODV�DSRUWDFLRQHV�UHDOL]DGDV�SRU�HO�&RQVHMR�(VFRODU�GH�(XVNDGL�

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A. Bases

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5

I. Un refuerzo adicional para un contexto excepcional1XHVWUR�VLVWHPD�HGXFDWLYR�OOHYD�DxRV�WUDEDMDQGR�HQ�HO�iPELWR�GH�OD�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD��(O�3ODQ�

GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD�HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR�QR�SUHWHQGH�QL�DSURSLDUVH��QL�HQPHQGDU��HOLPLQDU�R�GLÀFXOWDU�HVWH�WUDEDMR��$O�FRQWUDULR��VH�GHÀQH�FRPR�DGLFLRQDO�SRUTXH�VX�ÀQDOLGDG�HV�UHIRU]DUOR��(Q�PHGLR�GH�XQ�FRQWH[��WR�VRFLDO�H[FHSFLRQDO��OD�FRQVROLGDFLyQ�GH�OD�SD]��SUHWHQGH�HVWDEOHFHU�XQDV�OtQHDV�GH�DFWXDFLyQ�HVSHFtÀFDV�\�DGLFLRQDOHV�GH�UHIXHU]R�GH�OR�TXH��FRQ�EXHQ�FULWHULR��VH�YLHQH�\D�UHDOL]DQGR�

'HQWUR�GH�HVWH�PDUFR��VH�SUHYp�GHVDUUROODU�XQD�VHULH�GH�DFFLRQHV�VHQFLOODV�\�RULHQWDGDV�D�SURPRYHU�OD�FRODERUDFLyQ� FRQ� ORV� FHQWURV�HGXFDWLYRV� \� VX� FRPXQLGDG�GH�DJHQWHV��$GRSWD� FRPR�SXQWR�GH�SDUWLGD�HO�$FXHUGR�*L]DOHJH]��XQ�FRPSURPLVR�VRFLRHGXFDWLYR�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�TXH�IXH�VXVFULWR�SRU�ORV�DJHQWHV�GH�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�HO�SDVDGR���GH�RFWXEUH�HQ�HO�.XUVDDO�GH�'RQRVWLD�

II. El Acuerdo Gizalegez como punto de partida de esta nueva etapa/DV�FDXVDV�FXOWXUDOHV��HGXFDWLYDV�\�GH�DFWLWXG�SHUVRQDO�R�FROHFWLYD�TXH�SURSLFLDQ�FRQÁLFWRV�GH�UXSWXUD�

GH�OD�FRQYLYHQFLD�VH�SXHGHQ�FRQFHQWUDU�HQ�WRUQR�D�FXDWUR�JUDQGHV�Q~FOHRV��HO�GRJPDWLVPR��HO�IDWDOLVPR��HO�PDQLTXHtVPR�\�HO�VHFWDULVPR��&XDWUR�SDUDGLJPDV�TXH�VH�DORMDQ�GLVFUHWDPHQWH�WDQWR�HQ�OD�FXOWXUD�VRFLDO�FRPR�HQ�OD�PHQWDOLGDG�SHUVRQDO��6X�FDUDFWHUtVWLFD�FRP~Q�HV�TXH�QRUPDOL]DQ�HO�UHFXUVR�D�OD�LPSRVLFLyQ��OD�YLROHQFLD��OD�FRQFXOFDFLyQ�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�R�HO�XVR�GH�PHGLRV�QR�pWLFRV�

·El dogmatismo.�(TXLYDOH�D�VHQWLUVH�FRQ�WRGD�OD�UD]yQ�\�FUHHUVH�GXHxR�GH�WRGD�OD�YHUGDG��(VWD�SHU��FHSFLyQ�GH�´VHJXULGDGµ�HV�FRQGLFLyQ�QHFHVDULD�SDUD�OHJLWLPDU�HO�XVR�GH�PHGLRV�QR�pWLFRV�\�DWUHYHUVH�D�HPSOHDUORV��(O�GRJPDWLVPR�VH�FXOWLYD�\�GHVDUUROOD�JUDFLDV�D�XQD�LQVXÀFLHQWH�FRQFLHQFLD�GH�OLPLWDFLyQ�

·El fatalismo��(V�XQ�HQIRTXH�IXQGDPHQWDOPHQWH�YtFWLPLVWD�TXH�LPSLGH�YHU�RWUDV�RSFLRQHV�TXH�QR�VHDQ�OD�LPSRVLWLYD��(O�UHFXUVR�D�OD�YLROHQFLD�VH�MXVWLÀFD��HQ�HO�´QR�KD\�RWUD�DOWHUQDWLYDµ�\�HQ�HO�´DGHPiV��OR�TXH�KDFHQ�HOORV�HV�SHRUµ��6H�DVLHQWD�HQ�OD�LQFDSDFLGDG�GH�LGHQWLÀFDU�ODV�RSRUWXQLGDGHV�HQ�PHGLR�GH�ODV�GLÀFXOWDGHV�

·El maniqueísmo.�5HGXFH� ORV� SUREOHPDV� D� XQD� GLFRWRPtD� SUHYLD� TXH� LQKLEH� OD� UHVSRQVDELOLGDG� GH�HOHJLU�HQ�FRQFLHQFLD��8QD�GHPDJRJLD�GH�ULHVJR�TXH�KDELOLWD�HO�´WRGR�YDOHµ�\�UHGXFH�DO�DGYHUVDULR�D�XQD�´LPDJHQ�GH�HQHPLJRµ��(O�PDQLTXHtVPR�VH�GHVSOLHJD�HQ�PHGLR�GH�XQD�GpELO�SURIXQGL]DFLyQ�GH�OD�FRQ��FLHQFLD�pWLFD�

·Sectarismo.�5HSUHVHQWD�OD�GHIHQVD�FROHFWLYD�H�LQWUDQVLJHQWH�GH�XQD�LGHD�D�OD�TXH�GRWDPRV�GH�XQ�YDORU�VXSHULRU�D�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��5HGXFH�DO�RWUR�D�XQD�HWLTXHWD��6XVFLWD�SURFHVRV�GH�GHVKXPDQL]D�FLyQ�H��LQFOXVR��GH�HPEUXWHFLPLHQWR��6H�DSR\D�HQ�XQD�GHÀFLHQWH�LQWHULRUL]DFLyQ�GHO�YDORU�PD\RU�GH�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�

/D�SUHYHQFLyQ�GH�FRQÁLFWRV�GHVWUXFWLYRV��YXOQHUDFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�IHQyPHQRV�GH�YLROHQFLD��\D�VHD�SROtWLFD��VHFWDULD��FODVLVWD��UDFLVWD��VH[LVWD��LQWHUpWQLFD�R�LQWHUUHOLJLRVD��HVWi�GLUHFWDPHQWH�UHODFLRQDGD�FRQ�OD�UHVSXHVWD�D�HVWDV�FXDWUR�FDXVDV�GH�UXSWXUD�GH�OD�FRQYLYHQFLD��/D�DOWHUQDWLYD�SUHYHQWLYD�FRQVLVWH�HQ�SURPRYHU��GH�IRUPD�VHQFLOOD��VRVWHQLGD�\�FRPSOHPHQWDGD�GHVGH�GLVWLQWRV�iPELWRV��SLODUHV�DOWHUQDWLYRV�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD��(VWH�HV�HO�GLDJQyVWLFR�\�HO�VHQWLGR�GHO�$FXHUGR�*L]DOHJH]��3UR\HFWR����

6H�WUDWD�GH�XQD�SURSXHVWD�GH�EDVHV�GH�HGXFDFLyQ�XQLYHUVDO�HQ�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD��7UDEDMDU�VRFLDO��SROtWLFD�H�LQVWLWXFLRQDOPHQWH�SRU�XQD�FXOWXUD�GH�FRQYLYHQFLD�\�SUHYHQFLyQ�GH�OD�YLROHQFLD�\�ORV�FRQÁLFWRV�GHVWUXFWLYRV�UHTXLHUH�SRQHUVH�GH�DFXHUGR�HQ�XQDV�EDVHV�PtQLPDV�FX\D�SRWHQFLDOLGDG�SXHGH�VHU�GHVDUUROODGD�FRQ�OLEHUWDG�\�GH�PRGR�SOXUDO�\�FUHDWLYR�

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III. ObjetivosÃ&RPSDUWLU�GH�XQ�PRGR�DPSOLR�\�SOXUDO�XQ�FRPSURPLVR�VRFLRHGXFDWLYR�EiVLFR�SDUD�XQD�FXOWXUD�GH�SD]��FRQYLYHQFLD�\�HQFXHQWUR�VRFLDO�EDVDGR�HQ�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�

Ã0XOWLSOLFDU�ODV�LQLFLDWLYDV�IRUPDWLYDV�\�HGXFDGRUDV�HQ�GHUHFKRV�KXPDQRV�SRU�OD�SD]��OD�FRQYLYHQFLD��OD�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV�\�OD�UHVROXFLyQ�SDFtÀFD�GH�FRQÁLFWRV�

Ã+DFHU�SUHYHQFLyQ�GH�OD�YLROHQFLD�HQ�FXDOTXLHUD�GH�VXV�PDQLIHVWDFLRQHV��SURPRYLHQGR�OD�HGXFDFLyQ�HQ�HO�FRPSURPLVR�FRQ�OD�SURWHFFLyQ�XQLYHUVDO�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�

IV. CriteriosÃ+DFHU�UHSRVDU�HO�GHVDUUROOR�GH�ORV�GLVWLQWRV�SUR\HFWRV�HQ�HO�PDUFR�GHO�FXUULFXOXP�HGXFDWLYR�\�HQ�HO�UHV�SHWR�D�OD�DXWRQRPtD�GH�ORV�FHQWURV�\�GH�ORV�HGXFDGRUHV��HQ�VX�GHVDUUROOR�\�DSOLFDFLyQ�

Ã3URPRYHU� OD�VLQHUJLD�\� OD�FRPXQLGDG�GH�DSUHQGL]DMH�HQWUH� ORV�DJHQWHV�HGXFDWLYRV�� ODV� LQVWLWXFLRQHV�ORFDOHV�\�UHSUHVHQWDQWHV�GH�OD�VRFLHGDG�FLYLO�RUJDQL]DGD�TXH�DFW~DQ�HQ�HO�FDPSR�GH�OD�HGXFDFLyQ�HQ�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�SRU�OD�FRQYLYHQFLD�

Ã'DU�SUHIHUHQFLD�D�LQLFLDWLYDV�HGXFDGRUDV�FRQ�HO�DOXPQDGR�PHGLDQWH�UHFXUVRV�FUHDWLYRV�FRPR�HO�FLQH��HO�WHDWUR��OD�OLWHUDWXUD��ODV�QXHYDV�WHFQRORJtDV�R�ORV�LGLRPDV�\�IRPHQWDU�OD�LPSOLFDFLyQ�GH�ODV�IDPLOLDV�

V. Ejes de actuación·Acuerdo Gizalegez.�3URSLFLD�HO�HQFXHQWUR�FRRSHUDWLYR�GH�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�HQ�WRUQR�DO�GHVD��UUROOR� DELHUWR� GH� ODV� SRWHQFLDOLGDGHV� GH� XQ� FRPSURPLVR� VRFLRHGXFDWLYR� HQ� WRUQR� D� FXDWUR� EDVHV� GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�

·Programa Elkarrekin��2IUHFH�FREHUWXUD��UHFXUVRV�H�LPSXOVR�DO�FRQMXQWR�GH�LQLFLDWLYDV�GH�GLQDPL]DFLyQ��IRUPDFLyQ�\�DVHVRUDPLHQWR�TXH�HQ�PDWHULD�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�GHVDUUROOHQ�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�\�VXV�GLVWLQWRV�DJHQWHV�

·Módulo Educativo Adi-adian.�$FWXDOL]D�HO�SURJUDPD�YtFWLPDV�HGXFDGRUDV��3URPXHYH�DSUHQGL]DMHV�GH�GLJQLGDG�KXPDQD��FRQYLYHQFLD�\�HPSDWtD�PHGLDQWH�XQD�H[SHULHQFLD�GH�HVFXFKD�GH�WHVWLPRQLRV�GH�YtFWLPDV�GH�YLRODFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�

·Eskola Bakegune.�5HQXHYD�\�RSWLPL]D�HVWH�HVSDFLR�ZHE�GH�UHFXUVRV�HGXFDWLYRV��6H�SUR\HFWD�FRPR�KHUUDPLHQWD�\�FHQWUR�GH�GRFXPHQWDFLyQ�H�LQIRUPDFLyQ�DO�VHUYLFLR�GH�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�

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7

VI. Marco de referencia pedagógico(O�GHVDUUROOR�GH�ODV�GLIHUHQWHV�SURSXHVWDV�QR�SXHGH�SODQWHDUVH�FRPR�XQD�LQLFLDWLYD�DLVODGD��VLQR�FRPR�

SDUWH�GH�XQD�YLVLyQ�LQWHJUDO�GH�OD�HGXFDFLyQ��6H�VLW~D�GHQWUR�GH�XQ�PDUFR�FRQ�FXDWUR�UHIHUHQFLDV�GHVWDFD�GDV��OD�HGXFDFLyQ�HQ�FRPSHWHQFLDV��HO�FXUUtFXOR�HGXFDWLYR�GH�OD�&$39��HO�WUDEDMR�SUHFHGHQWH�GH�ORV�FHQWURV�\�OD�HGXFDFLyQ�LQFOXVLYD�

·Educación en competencias��/D�HGXFDFLyQ�HQ�FRPSHWHQFLDV�HV�XQD�RULHQWDFLyQ�HXURSHD�HVWUDWpJLFD�TXH�KD�VLGR�UHFRJLGD�HQ�HO�FXUUtFXOR�HGXFDWLYR�GH�OD�&$39�\�TXH�HVWDEOHFH�XQ�FDPSR�GH�FRQÁXHQFLD�GH�SULQFLSLRV�\�REMHWLYRV�HGXFDWLYRV�TXH�FRQYLHQH�WHQHU�SUHVHQWH�HQ�WRGD�DFWLYLGDG�TXH�TXLHUD�LQVHUWDUVH�HQ�ORV�SURFHVRV�HGXFDWLYRV�

/RV�REMHWLYRV�\�HO�GHVDUUROOR�GH�ODV�SURSXHVWDV�TXH�VH�SUHVHQWDQ�VH�YLQFXODQ�H[SOtFLWDPHQWH�D�OD�HGXFD�FLyQ�HQ�FRPSHWHQFLDV��&RQFUHWDPHQWH��VH�LQVHUWDQ�HQ�HO�PDUFR�GH�ODV�FRPSHWHQFLDV�SDUD�VHU��FRPSH�WHQFLD�GH�DXWRQRPtD�H�LQLFLDWLYD�SHUVRQDO���SDUD�YLYLU�MXQWRV��FRPSHWHQFLDV�VRFLDO�\�FLXGDGDQD��\�SDUD�GLDORJDU�\�PDQLIHVWDU�XQ�VHQWLPLHQWR�R�MXLFLR�FUtWLFR��FRPSHWHQFLDV�GH�H[SUHVLyQ�\�FRPXQLFDFLyQ���

·Curriculo educativo��(O�'HFUHWR�SRU�HO�TXH�VH�HVWDEOHFH�HO�FXUUtFXOR�GH�OD�(GXFDFLyQ�%iVLFD�\�VH�LPSODQ�WD�HQ�OD�&$39�GHEH�VHU�HO�PDUFR�SDUD�HO�GHVDUUROOR�GH�ODV�LQLFLDWLYDV�TXH�VH�JHQHUHQ�HQ�ORV�FHQWURV�HGXFD�WLYRV��WDQWR�GHVGH�HO�SURJUDPD�(ONDUUHNLQ�FRPR�GHVGH�HO�0yGXOR�(GXFDWLYR�$GL�DGLDQ�\�(VNROD�%DNHJXQH��

·El trabajo precedente y la autonomía de los centros��1R�SDUWLPRV�GH�XQ�OLHQ]R�HQ�EODQFR��1R�HV�SRFR� OR�TXH�VH�KD�KHFKR�KDVWD�HO�PRPHQWR��&DGD�FHQWUR�HGXFDWLYR� WLHQH�XQD� WUD\HFWRULD�SURSLD�HQ�PDWHULD�GH�HGXFDFLyQ�SDUD� OD�SD]�� OD�FRQYLYHQFLD�\� ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��(VWH� WUDEDMR�SUHFHGHQWH�IRUPD�SDUWH�GHO�HVFHQDULR�HQ�TXH�GHEHQ�VLWXDUVH�ODV�GLVWLQWDV�LQLFLDWLYDV�GH�ORV�FHQWURV��(VWH�EDJDMH�QR�HV�KRPRJpQHR��VLQR�GLYHUVR�HQ�ODV�GLVWLQWDV�UHDOLGDGHV�HQ�TXH�VH�VLW~D�FDGD�FHQWUR��/DV�LQLFLDWLYDV�GH�(ONDUUHNLQ��$GL�DGLDQ��\�(VNROD�%DNHJXQH�QR�SXHGHQ�HQWHQGHUVH�FRPR�SURSXHVWDV�XQLIRUPDGRUDV�VLQR�FRPR�SURSXHVWDV�TXH�VH�DGDSWDQ�D�OD�UHDOLGDG�GH�FDGD�HVFXHOD�SDUD�VHJXLU�SURIXQGL]DQGR�\�DYDQ]DQGR�HQ�HO�LWLQHUDULR�\�WUDEDMR�\D�UHDOL]DGR�R�SHQGLHQWH�GH�UHDOL]DU�

·La escuela inclusiva��/D�HGXFDFLyQ� LQFOXVLYD�HV�XQ�FRQFHSWR�TXH�KR\� UHFRUUH� WUDQVYHUVDOPHQWH�HO�VLVWHPD�HGXFDWLYR�YDVFR�\�OD�PD\RU�SDUWH�GH�ORV�VLVWHPDV�HGXFDWLYRV�HXURSHRV��,PSOLFD�XQ�FRPSURPLVR��KDFHU�VLWLR�D�WRGRV�DV�WHQLHQGR�HQ�FXHQWD�OD�SOXUDOLGDG�GH�FLUFXQVWDQFLDV�\�FDSDFLGDGHV�TXH�FRQVWLWX\HQ�OD�FRPSOHMD�UHDOLGDG�KXPDQD��&XDQGR�KDEODPRV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�GH�ODV�YtFWLPDV�GH�VXV�YLROD�FLRQHV��HVFXHOD�LQFOXVLYD�VLJQLÀFD�KDFHU�XQ�VLWLR�WDPELpQ�D�ORV�TXH�VXIUHQ�R�KDQ�VXIULGR�

6H�WUDWD�GH�WHQHU�RMRV��RtGRV�\�VHQVLELOLGDG�SDUD�SRGHU�HQWHQGHU�\�UHFRQRFHU�OD�LQMXVWLFLD�\�HO�VXIULPLHQWR�GH�OD�YLROHQFLD�HQ�XQ�´W~µ�SHUVRQDO�TXH�SXHGH�HVWDU�PX\�FHUFD�GH�QRVRWURV�DV��/D�VRFLHGDG�YDVFD�WDP�ELpQ�SDUWLFLSD�HQ�HVWH�PRPHQWR�GH�HVWH�SURFHVR�GH�PHPRUtD�H�LQFOXVLyQ��3DUD�HQWHQGHU�OD�pWLFD�GH�OD�LQFOXVLyQ�HV�IXQGDPHQWDO�FRPSUHQGHU�HO�VHQWLGR�GH�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�\�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�

/D�HVFXHOD�LQFOXVLYD�VH�HQWLHQGH�GHVGH�HVWD�SHUVSHFWLYD�\�GHVGH�HVD�YLYHQFLD��/D�GLJQLGDG�KXPDQD�QR�HV�VROR�XQ�FRQFHSWR�WHyULFR��HV�IXQGDPHQWDOPHQWH�XQD�H[SHULHQFLD�TXH�GHEH�SHUVRQDOL]DUVH�

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B. Proyectos

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Documento de presentación del

Acuerdo Gizalegez

Un compromiso socioeducativo en torno a cuatro bases de educación para la convivencia

Proyecto 1. Acuerdo Gizalegez

Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura

Secretaría General para la Paz y la Convivencia

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%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

10

Un compromiso socioeducativoAcuerdo Gizalegez

Cuatro bases de educación para la convivencia

3URPRYHU�XQD�FXOWXUD�GH�SD]�\�SUHYHQLU�FRQÁLFWRV�GHVWUXFWLYRV��YXOQHUDFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�IHQyPHQRV�GH�YLROHQFLD�GH�FXDOTXLHU�WLSR�HVWi�GLUHFWDPHQWH�UHODFLRQDGR�FRQ�OD�UHVSXHVWD�SUHYHQWLYD�DQWH�FXDWUR�JUDQGHV�FDXVDV�GH�UXSWXUD�GH�OD�FRQYLYHQFLD��HO�GRJPDWLVPR��HO�IDWDOLVPR��HO�PDQLTXHtVPR�\�HO�VHF�WDULVPR��$�ÀQ�GH�FRQÀJXUDU�HVD�UHVSXHVWD�SUHYHQWLYD��DFRUGDPRV�GHVDUUROODU�XQ�FRPSURPLVR�VRFLRHGXFDWLYR�PHGLDQWH�FXDWUR�EDVHV�HGXFDWLYDV�DOWHUQDWLYDV��

·&RQYLYLU�HV�DFHSWDU�TXH�QXHVWUDV�SHUVSHFWLYDV�VRQ�VLHPSUH�LQFRPSOHWDV��/D�H[SHULHQFLD�HGXFDGRUD�GH�OD�OLPLWDFLyQ�SUHYLHQH�HO�GRJPDWLVPR�\�SURPXHYH�HO�GLiORJR�\�OD�QRYLROHQFLD��

·&RQYLYLU�HV�DSUHQGHU�D�SURPRYHU�ODV�RSRUWXQLGDGHV�HQWUH�ODV�GLÀFXOWDGHV��/D�H[SHULHQFLD�HGXFDGRUD�GHO�YDORU�SRVLWLYR�SUHYLHQH�HO�IDWDOLVPR�\�SURPXHYH�HO�SOXUDOLVPR�

·&RQYLYLU�HV�DVXPLU�QXHVWUD�UHVSRQVDELOLGDG�pWLFD�HQ�FDGD�FLUFXQVWDQFLD��/D�H[SHULHQFLD�HGXFDGRUD�GH�OD�FRQFLHQFLD�pWLFD�SUHYLHQH�HO�PDQLTXHtVPR�\�SURPXHYH�OD�HPSDWtD�\�OD�VROLGDULGDG�

·&RQYLYLU�HV�FRPSUHQGHU�HO�YDORU�VXSHULRU�GHO�UHVSHWR�D�OD�GLJQLGDG�KXPDQD��/D�H[SHULHQFLD�HGXFDGRUD�GH�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�SUHYLHQH�HO�UHFXUVR�D�OD�YLROHQFLD�\�SURPXHYH�HO�UHVSHWR�GH�ORV�GHUHFKRV�KX�PDQRV�

&RQ�SHUVSHFWLYD�GH�IXWXUR�\�FRQ�ORV�REMHWLYRV�SXHVWRV�HQ�OD�SUHYHQFLyQ�GH�OD�YLROHQFLD��HQ�OD�SURWHFFLyQ�XQLYHUVDO�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�HQ�XQD�FXOWXUD�GH�SD]�\�FRQYLYHQFLD�SDUD�HO�HQFXHQWUR�VRFLDO��QRV�FRPSURPHWHPRV�D� LPSXOVDU�XQ�SUR\HFWR�VRFLRHGXFDWLYR� WUDQVYHUVDO�H� LQWHJUDO�TXH� WRPH�FRPR�SXQWR�GH�SDUWLGD�HO�FRQVHQVR�VREUH�HVWDV�FXDWUR�EDVHV�pWLFDV��3URSRQHPRV�SURPRYHUODV�GH�PRGR�FRPSOHPHQWDULR�GHVGH�GLVWLQWRV�iPELWRV��\�GH�IRUPD�VHQFLOOD��FUHDWLYD��OLEUH�\�SOXUDO�

��GH�RFWXEUH�GH�����

Page 11: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

11

Iñaki Goirizelaia

(XVNDO�+HUULNR�8QLEHUWVLWDWHNR�(UUHNWRUHDRector de la Universidad del País Vasco

José María Guibert

'HXVWXNR�8QLEHUWVLWDWHNR�(UUHNWRUHDRector de la Universidad de Deusto

Iosu Zabala

0RQGUDJRQ�8QLEHUWVLWDWHNR�(UUHNWRUHDRector de la Universidad de Mondragón

Maite Alonso

(XVNDGLNR�(VNROD�.RQWVHLOXNR�3UHVLGHQWHDPresidenta del Consejo Escolar de Euskadi Ines Domínguez

6$5($1HNR�/HKHQGDNDULD(XVNDO�(VNROD�3XEOLNRDN�6DUHDQ�

Josu Etxaburu

%,+(NR�/HKHQGDNULD� �,QVWLWXWX�3XEOLNRHWDNR�=X]HQGDUL�(ONDUWHD�Mikel Ormazabal

.ULVWDX�(VNRODNR�=X]HQGDUL�1DJXVLD�

Director General de Kristau Eskola

Koldo Tellitu

,NDVWROHQ�(ONDUWHDNR�/HKHQGDNDULD

Presidente de Ikastolen ElkarteaJosé Echeverria

,=($NR�3UHVLGHQWHD,UDNDVNXQW]D�=HQWUX�$XWRQRPRHQ�(ONDUWHDPresidente de AICEAsociación Independiente de Centros de Enseñanza

Mikel Gastañares

,.$6*,/7=$NR�/HKHQGDNDULDIUDNDVNXQW]D�(OHDQLW]HNR�.RRSHUDWLEHQ�)HGHUD]LRDPresidente de IKASGILTZA Federación de Cooperativas de Enseñanza Multilingüe

Miren Abasolo

(,%NR�/HKHQGDNDULD(XVNR�,NDVWROHQ�%DW]DPresidenta de EIB

María José García Abasolo

(OL]EDUUXWLNR�,NDVWHW[HDN�HNR�DGPLQLVWUDULD

Administradora de Centros Diocesanos de BizkaiaTomas Maguregi

%L]NDLNR�,.$6/$1HQ�3UHVLGHQWHD

Presidente de IKASLAN Bizkaia,.$6/$1HQ�L]HQHDQ

Usoa Urbieta

(+,*(�*XUDVRHQ�(ONDUWHNR�3UHVLGHQWHD

Juan Carlos Jáuregui

8)(3$NR�3UHVLGHQWHD(XVNDGLNR�,UDNDVNXQW]D�/LEUHDUHQ�,NDVOHHQ�*XUDVR�(ONDUWHHQ�)HGHUDNXQW]DPresidente de UFEPAUnión de Federaciones de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de la Enseñanza libre de EuskadiAitor Mujika

%,'(/$*81�*XUDVRHQ�(ONDUWHNR�3UHVLGHQWHD

Presidente de la Federación de Padres BIDELAGUN

Pablo García de Vicuña

&&�22���,UDNDVNXQW]DNR�,GD]NDUL�1DJXVLD

Secretario General de CC.OO.- Educación

Joseba Ander Muñoz

)(7(�8*7�(XVNDGLNR�,GD]NDUL�1DJXVLDSecretario General de FETE-UGT - Euskadi Gorka Ruiz

*L]D�(VNXELGH�HWD�%DNH�+H]NXQW]DUHQ�(ONDUWHHQ�)RURDNR�/HKHQGDNDULDPresidente del Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos Arantza Aurrekoetxea

+H]NXQW]D�6DLOEXUXRUGHDViceconsejera de Educación

Jonan Fernandez

Bakegintza eta Bizikidetzarako Idazkaritza NagusiaSecretaría General para la Paz y la Convivencia

Firmantes

8Q�FRPSURPLVR�VRFLR�HGXFDWLYR�Acuerdo Gizalegez

Page 12: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

12

Anexo. “Acuerdo del Carlton”

El acuerdo Gizalegez tiene como antecedente el Compromiso por la Educación para la Convivencia,

WDPELpQ�HFRQRFLGR�FRPR�HO�´$FXHUGR�GHO�&DUOWRQµ��ÀUPDGR�HQ�%LOEDR�����GH�'LFLHPEUH�GH������

/DV�LQVWLWXFLRQHV�\�DJHQWHV�GH�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�YDVFD�TXH�KR\�DFXGLPRV�D�HVWH�DFWR��GHVHDPRV�UHDOL]DU�HVWD�GHFODUDFLyQ�\�DFRUGDU�ODV�DFFLRQHV�TXH�GHQ�FRQWLQXLGDG�D�QXHVWUD�WDUHD�GH�HGXFDU�HQ�OLEHUWDG�\�GHVGH�HO�UHVSHWR�ULJXURVR�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�D�ODV�JHQHUDFLRQHV�TXH�FRQVWLWX\HQ�QXHVWUR�IXWXUR��

/D�HGXFDFLyQ��GHVGH�OD�HWDSD�LQIDQWLO�KDVWD�OD�XQLYHUVLWDULD��HV�EiVLFDPHQWH�HGXFDFLyQ�HQ�YDORUHV��IRUPD�FLyQ�LQWHJUDO�GH�FLXGDGDQRV�\�FLXGDGDQDV�OLEUHV��FRQVFLHQWHV�\�FUtWLFRV�

(Q�HVWH�PRPHQWR�FUXFLDO�HQ�TXH�OD�VRFLHGDG�YDVFD�YLYH�FRQ�DOHJUtD�\�HVSHUDQ]D�OD�DSHUWXUD�GH�XQ�WLHPSR�QXHYR��HO�VLVWHPD�HGXFDWLYR��MXQWR�FRQ�OD�IDPLOLD�\�RWURV�DJHQWHV�VRFLDOHV��GHEH�LQWHQVLÀFDU�VX�WDUHD�HGXFD�WLYD�SDUD�VHJXLU�PHMRUDQGR�OD�IRUPDFLyQ�GH�QXHVWURV�DOXPQRV�\�DOXPQDV��GH�PRGR�TXH�VH�FRQÀJXUHQ�FRPR�SURWDJRQLVWDV�\�DFWRUHV�GH�IXWXUR�TXH�JDUDQWLFHQ�XQD�QXHYD�HUD�GH�FRQYLYHQFLD�HQ�SD]�\�OLEHUWDG��SOHQD��LQWHJUDGRUD�\�GXUDGHUD�SDUD�QXHVWUR�SDtV��6LHPSUH�VREUH�OD�EDVH�GH�XQ�FRQRFLPLHQWR�YHUD]��SURIXQGR�H�LQWH�JUDO�GH�QXHVWUR�SUHVHQWH�\�QXHVWUR�SDVDGR��SXHV�VLQ�PHPRULD�QR�KD\�IXWXUR��QR�KD\�OLEHUWDG��QR�KD\�MXVWLFLD�

/D�VRFLHGDG�YDVFD�UHTXLHUH�GH�VXV�LQVWDQFLDV�HGXFDWLYDV�OD�OX]�\�OD�LOXVLyQ�SDUD�FRQWULEXLU�D�DOXPEUDU�XQ�IXWXUR�GH�SOHQD�OLEHUWDG�\�GHPRFUDFLD��GH�MXVWLFLD�\�YHUGDG��HQ�HO�TXH�ORV�FRQÁLFWRV�\�ODV�GLVFUHSDQFLDV�VH�VROYHQWHQ�D�WUDYpV�GH�YtDV�QR�YLROHQWDV��D�WUDYpV�GHO�GLiORJR��

6RPRV�FRQVFLHQWHV�GH�QXHVWUD�GLYHUVLGDG��SHUR�QRV�XQH�QXHVWUR�FRPSURPLVR�FRQ�OD�E~VTXHGD�GH�XQD�YLVLyQ�FRPSDUWLGD�GH�SDtV��FRQ�OD�GHPRFUDFLD�\��HQ�QXHVWUR�FDVR�HVSHFtÀFR��FRQ�OD�HGXFDFLyQ��

6RPRV�FRQVFLHQWHV�GH�TXH�HQ�HGXFDFLyQ�HO�FRQVHQVR�\�HO�DFXHUGR�VXSRQHQ�VLHPSUH�XQ�YDORU�TXH�GHEH�PRV�FXOWLYDU�\�FRQVHUYDU��

'HVGH�HO�UHVSHWR�D�OD�DXWRQRPtD�GH�ODV�LQVWLWXFLRQHV�LPSOLFDGDV��TXH�DWLHQGHQ�D�HWDSDV�HGXFDWLYDV�GH�FDUDFWHUtVWLFDV�\�REMHWLYRV�GLYHUVRV��WHQHPRV�HO�SULYLOHJLR��SHUR��VREUH�WRGR��HO�UHWR�\�OD�UHVSRQVDELOLGDG��GH�DOHQWDU�OD�IRUPDFLyQ�GH�QXHVWUDV�IXWXUDV�JHQHUDFLRQHV��3RU�HOOR�DFRUGDPRV�

���5HGREODU�QXHVWURV�HVIXHU]RV�SRU�XQD�HGXFDFLyQ�EDVDGD�HQ�HO�UHVSHWR�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�OD�GLJQLGDG�GH�OD�SHUVRQD�SRU�HQFLPD�GH�FXDOTXLHU�ÀQ�R�FLUFXQVWDQFLD�

���)RPHQWDU�XQD�DFWLWXG�FUtWLFD� IUHQWH�D� OD� MXVWLÀFDFLyQ�GH� OD�YLRODFLyQ�GH� ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�HQ�HO�SDVDGR��SUHVHQWH�R�IXWXUR�

���3URPRYHU�DFFLRQHV�WHQGHQWHV�D�PRVWUDU�OD�VROLGDULGDG�\�DSR\R�D�WRGDV�ODV�YtFWLPDV�GH�OD�FRQFXOFDFLyQ�GH�HVRV�GHUHFKRV�

���)RPHQWDU�ORV�YDORUHV�\�DFWLWXGHV�TXH�VXVWHQWHQ�XQD�YHUGDGHUD�FRQYLYHQFLD�GHPRFUiWLFD�GHVGH�HO�SUR�SLR�HQWRUQR�HGXFDWLYR�KDFLD�HO�FRQMXQWR�GH�OD�VRFLHGDG�

���&RQFLWDU�DFFLRQHV�FRQVHQVXDGDV�SDUD�DVHQWDU�OD�FXOWXUD�GHPRFUiWLFD�HQ�QXHVWUD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�\�HQ�QXHVWUD�VRFLHGDG�

Page 13: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

��

Documento de presentación del

Programa Elkarrekin

Una experiencia de colaboración público-social para promover iniciativas de

formación, dinamización y asesoramiento en proyectos de educación en derechos humanos y por la paz, la solidaridad con

las víctimas, la convivencia y la resolución QBDÓmDB�EF�DPOnJDUPT

Proyecto 2. Programa Elkarrekin

Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura

Secretaría General para la Paz y la Convivencia

Page 14: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

14

1. El Programa Elkarrekin/D�KHUUDPLHQWD�SDUD�GRWDU�GH�UHFXUVRV�DO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD�HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR�HV�HO�3URJUDPD�

GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ��(VWH�SURJUDPD�FUHD�XQ�IRQGR�TXH�SHUPLWLUi�RIUHFHU�D�HQWLGDGHV�VRFLDOHV�XQD�DSRUWDFLyQ�HFRQyPLFD�SRU�KRUD�MXVWLÀFDGD�GH�VHUYLFLRV�GH�IRUPDFLyQ��GLQDPL]DFLyQ�R�DVHVRUDPLHQWR�RIUHFLGRV�D�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�\�D�VXV�DJHQWHV��(VWH�PLVPR�SURJUDPD�WHQGUi�XQD�DSOLFDFLyQ�VLPLODU�HQ�HO�iPELWR�GH�OD�FRQYLYHQFLD�ORFDO�HQ�FRODERUDFLyQ�FRQ�ODV�'LSXWDFLRQHV�)RUDOHV�\�ORV�$\XQWDPLHQWRV�\�HQ�HO�GH�OD�SDUWLFLSDFLyQ�FLXGDGDQD�

7RGDV�ODV�LQLFLDWLYDV�GH�IRUPDFLyQ��GLQDPL]DFLyQ�R�DVHVRUDPLHQWR�TXH�VH�DSR\HQ�GHVGH�HVWH�IRQGR�VH�FHQWUDUiQ�HQ�PDWHULDV�HVSHFtÀFDV�FRPR�FXOWXUD�GH�SD]��GHUHFKRV�KXPDQRV��VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV��FRQYLYHQFLD��R�UHVROXFLyQ�SDFtÀFD�GH�FRQÁLFWRV�\�WHQGUiQ�FRPR�QH[R�GH�XQLyQ�OD�SURPRFLyQ�GHO�$FXHUGR�*L]DOHJH]��'HEH�UHFRUGDUVH�\�VXEUD\DUVH�VX�FDUiFWHU�GH�UHIXHU]R�DGLFLRQDO�GH�OR�TXH�\D�VH�YLHQH�KDFLHQGR��(VWH�SURJUDPD�QR�VXVWLWX\H�HO�WUDEDMR�SUHFHGHQWH��VH�DGDSWD�D�OD�UHDOLGDG�GH�FDGD�FHQWUR�FRQ�FDUiFWHU�GH�UHIXHU]R�FRPSOHPHQWDULR�

(O�3URJUDPD�(ONDUUHNLQ�HQ�HO�iPELWR�GH�OD�HGXFDFLyQ�IRUPDO�VH�FRQVWLWXLUi�PHGLDQWH�XQD�FRODERUDFLyQ�HQWUH�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�\�OD�'LUHFFLyQ�GH�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD�GHO�'HSDUWDPHQWR�GH�(GXFDFLyQ��3ROtWLFD�/LQJ�tVWLFD�\�&XOWXUD��'H�FDUD�D�������VH�GLVSRQGUi�GH�XQ�IRQGR�GH���������HXURV�

2. Objetivos de esta colaboraciónÃ0XOWLSOLFDU�HQ�QXHVWUDV�HVFXHODV�ODV�LQLFLDWLYDV�HGXFDGRUDV�GH�SUHYHQFLyQ�GH�OD�FXOWXUD�GH�OD�YLROHQ�FLD�\�SURPRFLyQ�GH�XQD�FXOWXUD�GH�SD]�\�GHUHFKRV�KXPDQRV�

Ã5HIRU]DU�OD�IRUPDFLyQ�GHO�SURIHVRUDGR�HQ�HGXFDFLyQ�SRU�OD�SD]��ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��OD�FRQYLYHQ�FLD��OD�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV�\�OD�UHVROXFLyQ�SDFtÀFD�GH�FRQÁLFWRV�

Ã3URPRYHU�LQLFLDWLYDV�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�FRQ�HO�DOXPQDGR�\�OD�LPSOLFDFLyQ�IRUPDWLYD�\�HGXFDGRUD�GH�ODV�IDPLOLDV�\�DVRFLDFLRQHV�GH�SDGUHV�\�PDGUHV�

Ã2IUHFHU�DVHVRUDPLHQWR�D� ORV�DJHQWHV�GH� OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�HQ�HO�GLVHxR�GH�DFWXDFLRQHV�\�SODQHV�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�

3. Temáticas, ámbitos e iniciativas del programa&RPR�\D�VH�KD�VHxDODGR��HO�3URJUDPD�(ONDUUHNLQ�QR�VH�OLPLWD�VROR�DO�iPELWR�HGXFDWLYR��(Q�HVWH�DSDUWDGR�

VH�H[SOLFD�VX�SUR\HFFLyQ�HQ�ORV�WUHV�iPELWRV�GH�LQWHUYHQFLyQ�SDUD�ORV�TXH�HVWi�GLVHxDGR��$Vt��PHGLDQWH�HVWH�SURJUDPD��VH�SURSRQH�D�ORV�DJHQWHV�GH�OD�UHG�DVRFLDWLYD�YDVFD��DVRFLDFLRQHV�\�IXQGDFLRQHV�GHO�iPELWR�GH�HGXFDFLyQ�SRU�OD�SD]�\�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��TXH�GHÀQDQ�VX�FRQWULEXFLyQ�DO�PLVPR�GHOLPLWDQGR�VX�SDUFHOD�GH�DFWXDFLyQ�GHQWUR�GH�XQ�WHUULWRULR�TXH�VH�HVWUXFWXUD�HQ�WUHV�WHPiWLFDV��WUHV�iPELWRV�GLIHUHQWHV�\�WUHV�WLSRV�GH�DFFLRQHV�SRVLEOHV�

Page 15: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

3URJUDPD�Elkarrekin

15

3.1. Temáticas/DV�WHPiWLFDV�VH�FODVLÀFDQ�HQ�WUHV�FDPSRV��EDVHV��KHUUDPLHQWDV��\�FRPSURPLVRV��GH�XQ�SUR\HFWR�GH�HQFXHQWUR�VRFLDO��

Ã%DVHV��FXOWXUD�GH�SD]��GHUHFKRV�KXPDQRV��QRYLROHQFLD�\�SULQFLSLRV�GHPRFUiWLFRV�Ã+HUUDPLHQWDV��UHVROXFLyQ�GH�FRQÁLFWRV��GLiORJR��FRQYLYHQFLD�\�UHFRQFLOLDFLyQ�Ã&RPSURPLVRV��VHQVLELOLGDG�HQ�OD�LQMXVWLFLD��HPSDWtD�\�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV�

3.2. Ámbitos/RV�DJHQWHV�GH�OD�UHG�DVRFLDWLYD�YDVFD�SRGUiQ�GHVDUUROODU�FXDOTXLHUD�GH�ODV�WHPiWLFDV�DQWHULRUHV��\D�VHD�SRU�VHSDUDGR�R�FRPELQiQGRODV��HQ�DOJXQR�GH�ORV�WUHV�iPELWRV�VLJXLHQWHV�

Ã(GXFDFLyQ�IRUPDO�R�LQIRUPDO�Ã&RQYLYHQFLD�ORFDO�Ã3DUWLFLSDFLyQ�FLXGDGDQD�

3.3. Acciones'HÀQLGDV�ODV�WHPiWLFDV�\�iPELWRV��VH�HVSHFLÀFDQ�D�FRQWLQXDFLyQ�ORV�WUHV�WLSRV�GH�LQLFLDWLYDV�FRQFUHWDV�TXH�SRGUiQ�GHVDUUROODUVH�GHQWUR�GHO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ��

Ã)RUPDFLyQ�HQ�FXDOTXLHUD�GH�ORV�FDPSRV�Ã'LQDPL]DFLyQ�GLUHFWD�GH�DFWLYLGDGHV�Ã$VHVRUDPLHQWR�D�LQVWLWXFLRQHV�HQ�SURJUDPDV�FRQFUHWRV�GH�DFWXDFLyQ�

Temáticas Ámbitos Acciones

Ã&XOWXUD�GH�SD]��GHUHFKRV�KX�PDQRV��UHVSHWR�\�QRYLROHQFLD�

Educación formal

e informal

)RUPDFLyQ

Ã5HVROXFLyQ�GH�FRQÁLFWRV��GLiORJR��FRQYLYHQFLD�\�UHFRQ�FLOLDFLyQ�

Convivencia

local

'LQDPL]DFLyQ

Ã6HQVLELOLGDG�DQWH�OD�LQMXVWLFLD��HPSDWtD��\�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV�

Participación

ciudadana

$VHVRUDPLHQWR

Page 16: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

��

4. Currículo educativo(O�'HFUHWR�����������GH����GH�RFWXEUH��SRU�HO�TXH�VH�HVWDEOHFH�HO�FXUUtFXOR�GH�OD�(GXFDFLyQ�%iVLFD�\�VH�

LPSODQWD�HQ�OD�&RPXQLGDG�$XWyQRPD�GHO�3DtV�9DVFR��DO�HVWDEOHFHU�ODV�FRPSHWHQFLDV�HGXFDWLYDV�JHQHUDOHV�VHxDOD�OD�FRPSHWHQFLD�GH�DSUHQGHU�D�YLYLU�MXQWRV�FDUDFWHUL]iQGROD�FRPR�́ DSUHQGHU�D�PDQWHQHU�LQWHUDFFLRQHV�SRVLWLYDV�\�D�XWLOL]DU�HO�GLiORJR�\�OD�QHJRFLDFLyQ�HQ�VLWXDFLRQHV�FRQÁLFWLYDV��D�SDUWLFLSDU�GH�PDQHUD�DFWLYD�\�GHPRFUiWLFD��D�FRRSHUDU�\�WUDEDMDU�HQ�JUXSR�\�D�UHVSHWDU�OD�GLYHUVLGDG��PDQWHQLHQGR�DFWLWXGHV�VROLGDULDVµ��6HxDOD�DVLPLVPR�OD�FRPSHWHQFLD�GH�$SUHQGHU�D�GHVDUUROODUVH�FRPR�SHUVRQD�´VLHQGR�XQR�PLVPR��FRQWUR�ODQGR�ODV�HPRFLRQHV�QHJDWLYDV�\�YDORUiQGRVH�GH�IRUPD�SRVLWLYD�\�UHDOLVWD�D�Vt�PLVPR��VLHQGR�DXWyQRPR�\�UHVSRQVDEOH�GH�VXV�SURSLDV�GHFLVLRQHV�\�DFWXDQGR�GH�DFXHUGR�FRQ�ORV�SULQFLSLRV�pWLFRVµ�

$GHPiV�� HQWUH� ODV� FRPSHWHQFLDV� EiVLFDV�� LQWURGXFH� OD� FRPSHWHQFLD� VRFLDO� \� FLXGDGDQD�� GLUHFWDPHQWH�UHODFLRQDGD�FRQ�ODV�FRPSHWHQFLDV�JHQHUDOHV�DQWHULRUPHQWH�FLWDGDV��(VWD�FRPSHWHQFLD�VXSRQH�FRPSUHQGHU�OD�UHDOLGDG�VRFLDO�HQ�TXH�VH�YLYH��DIURQWDU�OD�FRQYLYHQFLD�\�ORV�FRQÁLFWRV�HPSOHDQGR�HO�MXLFLR�pWLFR�EDVDGR�HQ�ORV�YDORUHV�\�SUiFWLFDV�GHPRFUiWLFDV��\�HMHUFHU�OD�FLXGDGDQtD��DFWXDQGR�FRQ�FULWHULR�SURSLR�\�FRQWULEX\HQGR�D� OD�FRQVWUXFFLyQ�GH� OD�SD]�\� OD�GHPRFUDFLD��DVt�FRPR�PDQWHQLHQGR�XQD�DFWLWXG�FRQVWUXFWLYD��VROLGDULD�\�UHVSRQVDEOH�DQWH�HO�FXPSOLPLHQWR�GH�ORV�GHUHFKRV�\�REOLJDFLRQHV�FtYLFDV�

)LQDOPHQWH��HO�PHQFLRQDGR�GHFUHWR� UHFRJH�HQ�VX�$UW������ ´OD�FRQYLYHQFLD�HVFRODU� LPSOLFD� OD�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�SD]�SRVLWLYD�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��OD�MXVWLFLD��OD�VROLGDULGDG�\�OD�LQFOXVLyQ��(O�'HSDUWDPHQWR�GH�(GXFDFLyQ��8QLYHUVLGDGHV�H�,QYHVWLJDFLyQ�SURPRYHUi�HO�GHVDUUROOR�GH�SUR\HFWRV�JOREDOHV�GH�FHQWUR�GLULJLGRV�D�OD�FUHDFLyQ�GH�XQD�FXOWXUD�GH�SD]�\�XQDV�SUiFWLFDV�IXQGDPHQWDOHV�HQ�HO�UHVSHWR��HO�GLiORJR��OD�UHJXODFLyQ�\�FRQWURO�HPRFLRQDO��HO�WUDWDPLHQWR�pWLFR�GH�ORV�FRQÁLFWRV�\�ORV�GHUHFKRV�\�GHEHUHV�GH�WRGDV�ODV�SHUVRQDV�GH�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYDµ��

5. La constitución del fondo para el programa en cada ámbito(O�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�VH�GHVDUUROOD�\�GHVSOLHJD�HQ�WUHV�iPELWRV��HGXFDFLyQ��FRQYLYHQFLD�ORFDO�

\�SDUWLFLSDFLyQ�FLXGDGDQD��(VWD�HVWUXFWXUD�LPSOLFD�OD�FUHDFLyQ�GH�WUHV�IRQGRV�FRQ�GLVWLQWDV�LQVWLWXFLRQHV��(O�IRQGR�WHQGUi�XQ�UHÁHMR�DQXDO�HQ�ORV�SUHVXSXHVWRV�GHO�*RELHUQR�9DVFR�

5.1. En la educación formal e informal(O�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�HQ�HO�iPELWR�GH�OD�HGXFDFLyQ�IRUPDO�H�LQIRUPDO�VH�FRQVWLWXLUi�PHGLDQWH�$FXHUGR�GH�FRODERUDFLyQ�HQWUH�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�\�HO�'HSDUWDPHQWR�GH�(GXFDFLyQ��3ROtWLFD�/LQJ�tVWLFD�\�&XOWXUD��

5.2. Convivencia local(O�3URJUDPD�(ONDUUHNLQ�HQ�HO�iPELWR�GH�OD�FRQYLYHQFLD�ORFDO�VH�FRQVWLWXLUi�PHGLDQWH�XQ�&RQYHQLR�GH�FRODERUDFLyQ�HQWUH�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�\�ODV�'LSXWDFLRQHV�)RUDOHV�TXH�GHVHHQ�LQFRUSRUDUVH�DO�SURJUDPD��DVt�FRPR�FRQ�HO�DSR\R�GH�(XGHO�

5.3. Participación ciudadana(O�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�HQ�HO�iPELWR�GH�OD�SDUWLFLSDFLyQ�FLXGDGDQD�VHUi�LQLFLDOPHQWH�DVXPLGR�SRU�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�

6. La incorporación de la red asociativa al programa8QD�YH]�HO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�HVWp�IRUPDOPHQWH�FRQVWLWXLGR�HQ�VXV�GLVWLQWRV�iPELWRV��OD�6H�

FUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�UHDOL]DUi�XQD�FRQYRFDWRULD�S~EOLFD�GLULJLGD�D�DTXHOODV�HQWLGD�GHV�TXH�TXLHUDQ�IRUPDU�SDUWH�GHO�PLVPR�

6.1. Destinatarios del programa6ROR�SRGUiQ�DFRJHUVH�DO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�HQWLGDGHV�VLQ�iQLPR�GH� OXFUR� UHODFLRQDGDV�FRQ�ODV�WHPiWLFDV�GH�SD]�\�FRQYLYHQFLD��LQVFULWDV�HQ�HO�UHJLVWUR�GH�DVRFLDFLRQHV�R�IXQGDFLRQHV�GHO�SDtV�

Page 17: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

3URJUDPD�Elkarrekin

17

YDVFR�\�FX\R�iPELWR�GH�DFWXDFLyQ�VHD�OD�&RPXQLGDG�$XWyQRPD�9DVFD��(V�GHFLU��ORV�DJHQWHV�GH�OD�UHG�DVRFLDWLYD�YDVFD�TXH�YLHQHQ�WUDEDMDQGR�HQ�ODV�WHPiWLFDV��iPELWRV�\�DFFLRQHV�HQ�TXH�VH�HVWUXFWXUD�HO�SURJUDPD��

(YHQWXDOPHQWH��GLVWLQWDV�HQWLGDGHV�SRGUiQ�DVRFLDUVH�HQWUH�Vt�SDUD�GHVDUUROODU�DFFLRQHV�FRQMXQWDV�GHQ�WUR�GHO�SURJUDPD��'HO�PLVPR�PRGR��HVWDV�HQWLGDGHV�SRGUiQ�FRQWUDWDU�FRQ�HPSUHVDV�HVSHFLDOL]DGDV�VHUYLFLRV�GH�DSR\R�D�VX�DFWLYLGDG�SHUR��HQ�QLQJ~Q�FDVR��VHU�VXVWLWXLGDV�SRU�HOODV�HQ�VX�WLWXODULGDG�

6.2. Mecanismo de incorporación al programa/D�LQFRUSRUDFLyQ�GH�ODV�HQWLGDGHV�VRFLDOHV�DO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�VH�KDUi�PHGLDQWH�OD�ÀUPD�GH�XQ�3URWRFROR�GH�,QFRUSRUDFLyQ�TXH�FDGD�HQWLGDG�VXVFULELUi�FRQ�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD��(VWH�SURWRFROR�GHÀQLUi�ODV�FRQGLFLRQHV�GH�SDUWLFLSDFLyQ�HQ�HO�SURJUDPD�

6.3. Condiciones de participación en el programa(O�3URWRFROR�GH�,QFRUSRUDFLyQ�LQFOXLUi�ORV�VLJXLHQWHV�FRQGLFLRQHV�SDUD�KDFHU�HIHFWLYD�OD�SDUWLFLSDFLyQ�GH�ODV�HQWLGDGHV�VRFLDOHV�HQ�HO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�

Ã8QD�PDQLIHVWDFLyQ�GH�OD�YROXQWDG�GH�TXHUHU�IRUPDU�SDUWH�GHO�$FXHUGR�*L]DOHJH]�H�LPSXOVDUOR�

Ã8QD�GHÀQLFLyQ�GH�OD�SDUFHOD�R�SDUFHODV�GH�DFWXDFLyQ�HQ�TXH�LQWHUYHQGUi�OD�HQWLGDG�GHQWUR�GH�ODV�WHPiWLFDV��iPELWRV�\�DFFLRQHV�TXH�FRQWHPSOD�HO�SODQ�

Ã8Q�SUR\HFWR�GH�GHVDUUROOR� OLEUH� \� FUHDWLYR�GHO�$FXHUGR�*L]DOHJH]�HQ� OD�SDUFHOD�R�SDUFHODV�VHOHFFLRQDGDV�

$QWHV�GH�OD�ÀUPD�GHO�3URWRFROR�GH�,QFRUSRUDFLyQ��OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�GHEHUi�DYDODU�FDGD�SUR\HFWR�HQ�EDVH�D�ORV�VLJXLHQWHV�UHTXLVLWRV�PtQLPRV�

Ã(O�FRPSURPLVR�LQHTXtYRFR�GHO�SUR\HFWR�\�GH�VXV�DFFLRQHV�FRQ�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��OD�QRYLROHQ�FLD�\�ORV�SULQFLSLRV�GHPRFUiWLFRV�

Ã/D�LQFOXVLyQ�R�PHQFLyQ�GHO�$FXHUGR�*L]DOHJH]�GHQWUR�GHO�SUR\HFWR�GH�WUDEDMR�GH�FDGD�HQWLGDG�

Ã(O�FXPSOLPLHQWR�GH�ODV�FRQGLFLRQHV�KDELWXDOHV�HQ�ODV�FRQYRFDWRULDV�S~EOLFDV�HQ�FXDQWR�D�OD�FXHV�WLyQ�OLQJ�tVWLFD��HO�WUDWDPLHQWR�GH�JpQHUR�\�ODV�REOLJDFLRQHV�ÀVFDOHV�\�OHJDOHV�

7. Procedimiento de activación del programa/D�ÀUPD�GHO�SURWRFROR�VLW~D�D�FDGD�HQWLGDG�TXH�OR�VXVFULEH�GHQWUR�GHO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ��

$�SDUWLU�GH�HVH�PRPHQWR��HO�SURFHGLPLHQWR�SDUD�DFWLYDU�HO�SURJUDPD�VH�HVWUXFWXUD�GHO�VLJXLHQWH�PRGR�

�����%FmOJS�MB�QSPQVFTUB�EF�USBCBKP�QBSB�DBEB�BDUVBDJØO&DGD�HQWLGDG�GHEH�GHÀQLU�XQD�SURSXHVWD�GH�WUDEDMR�SDUD�FDGD�DFWXDFLyQ�TXH�VH�SURSRQJD�UHDOL]DU��(VWR�LPSOLFD�GDU�ORV�VLJXLHQWHV�SDVRV�

���7HQHU�DFRUGDGD�XQD�SURSXHVWD�GH�WUDEDMR�FRQ�XQ�GHVWLQDWDULR�GHO�VHUYLFLR�HGXFDWLYR��6HJ~Q�ORV�GLV�WLQWRV�iPELWRV��ORV�GHVWLQDWDULRV�GH�HVWRV�VHUYLFLRV�SRGUiQ�VHU�ORV�VLJXLHQWHV�

�(Q� HGXFDFLyQ� IRUPDO�� FHQWURV� HGXFDWLYRV�� DVRFLDFLRQHV� GH� SDGUHV� \�PDGUHV�� X� RWUDV� HQWLGDGHV�UHODFLRQDGDV�GLUHFWDPHQWH�FRQ�HO�XQLYHUVR�HGXFDWLYR�

�(Q�HGXFDFLyQ�LQIRUPDO��HO�&RQVHMR�GH�OD�-XYHQWXG��\�RWUDV�HQWLGDGHV�R�LQVWLWXFLRQHV�UHODFLRQDGDV�FRQ�OD�HGXFDFLyQ�QR�IRUPDO�R�OD�IRUPDFLyQ�SHUPDQHQWH�

�(Q�FRQYLYHQFLD�ORFDO��ORV�$\XQWDPLHQWRV�\�RWUDV�LQVWLWXFLRQHV�R�HQWLGDGHV�UHODFLRQDGDV�GLUHFWDPHQ�WH�FRQ�OD�UHDOLGDG�PXQLFLSDO�

�(Q�SDUWLFLSDFLyQ�FLXGDGDQD��OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�\��HYHQWXDOPHQWH��RWUDV�LQVWLWXFLRQHV�TXH�HVWpQ�SURPRYLHQGR�OD�SDUWLFLSDFLyQ�FLXGDGDQD�

Page 18: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

18

���5HOOHQDU�OD�)LFKD�GH�3URSXHVWD�FRQ�ORV�GDWRV�VLJXLHQWHV�

�ÉPELWR��WHPiWLFD��DFFLyQ�\�REMHWLYRV�GH�OD�SURSXHVWD�GH�WUDEDMR�

�&OLHQWH�FRQ�HO�TXH�VH�KD�DFRUGDGR�GHVDUUROODU�OD�SURSXHVWD�GH�WUDEDMR��HVSHFLÀFDQGR�SHUVRQD�GH�FRQWDFWR��WHOpIRQR�\�GLUHFFLyQ�GH�FRUUHR�HOHFWUyQLFR�

�'HVFULSFLyQ�UHVXPLGD�GH�OD�DFWLYLGDG�D�UHDOL]DU�

�1~PHUR�GH�KRUDV�TXH�VH�LQYHUWLUiQ�

�3UHVXSXHVWR�TXH�HVSHFLÀTXH�OD�FDQWLGDG�TXH�DERQDUi�HO�GHVWLQDWDULR�SRU�HO�VHUYLFLR�TXH�VH�OH�SUHVWD�

�&DOHQGDULR�GH�DFWXDFLyQ�

�1~PHUR�GH�SHUVRQDV�D�ODV�TXH�VH�SUHWHQGH�LQYROXFUDU�HQ�VX�GHVDUUROOR�

7.2. Poner en marcha el programa���(QWUHJDU�OD�)LFKD�GH�3URSXHVWD�HQ�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�FRQ��DO�PHQRV�����GtDV�GH�DQWHODFLyQ�DO�GHVDUUROOR�GH�OD�DFWLYLGDG��6L�OD�HQWLGDG�QR�UHFLEH�HQ�VLHWH�GtDV�FRPXQLFDFLyQ�DOJXQD�SRU�SDUWH�GH�OD�6HFUHWDUtD��OD�SURSXHVWD�VH�FRQVLGHUD�DFHSWDGD�

���'HVDUUROODU�OD�DFWLYLGDG�SUHYLVWD��/RV�VRSRUWHV�GH�FRPXQLFDFLyQ�GHEHUiQ�OOHYDU�YLVLEOH�HO�ORJRWLSR�GHO�*RELHUQR�9DVFR�\�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD�

���5HJLVWUDU�HQ�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�OD�)LFKD�GH�%DODQFH�GH�OD�DFWLYLGDG�GHVDUUROODGD�FRQ�ORV�GDWRV�VLJXLHQWHV�

�%UHYH�PHPRULD�HVFULWD�GH�OD�DFWLYLGDG�UHDOL]DGD�

�0HPRULD�IRWRJUiÀFD�GH�OD�DFWLYLGDG�UHDOL]DGD�

�1~PHUR�GH�KRUDV�LQYHUWLGDV�\�GH�SHUVRQDV�SDUWLFLSDQWHV�

�&HUWLÀFDFLyQ�GHO�GHVWLQDWDULR�GHO�VHUYLFLR�HGXFDWLYR�FRQÀUPDQGR�HO�VHUYLFLR�UHFLELGR�

���8QD�YH]�OD�PHPRULD�KD\D�VLGR�FRQYDOLGDGD��OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�KDUi�HIHFWLYR�HO�SDJR�GH�ORV�ERQRV�FRUUHVSRQGLHQWHV�

���7UDV�OD�ÀQDOL]DFLyQ�GH�OD�DFWXDFLyQ��HO�GHVWLQDWDULR�GHO�VHUYLFLR�HGXFDWLYR�WUDVODGDUi�XQD�HYDOXDFLyQ�GH�OD�H[SHULHQFLD�D�OD�6HFUHWDUtD�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD�

8. Límites a la participación en el Programa Elkarrekin (O�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�VH�GHVDUUROODUi�HQ�HO�PDUFR�GH�FRQGLFLRQHV�H[SXHVWR�KDVWD�DTXt��$GH�

PiV��HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR�VH�WHQGUiQ�HQ�FXHQWD�ODV�VLJXLHQWHV�OLPLWDFLRQHV�

���8QD�PLVPD�HQWLGDG�QR�SRGUi�DFXPXODU�ERQRV�SRU�XQD�FDQWLGDG�VXSHULRU�DO�OtPLWH�TXH�VH�HVWDEOHFHUi�HQ�OD�FRQYRFDWRULD�

���(Q�HO�iPELWR�HGXFDWLYR�\�HQ�DFWLYLGDGHV�SDUD�XQ�PLVPR�GHVWLQDWDULR�GHO�VHUYLFLR�HGXFDWLYR��QR�VH�SRGUiQ�DFXPXODU�ERQRV�SRU�XQD�FDQWLGDG�VXSHULRU�DO�OtPLWH�TXH�VH�HVWDEOHFHUi�HQ�OD�FRQYRFDWRULD�

���/D�FDQWLGDG�TXH�ORV�GHVWLQDWDULRV�GHO�VHUYLFLR�HGXFDWLYR�GHEHUiQ�DJUHJDU�DO�ERQR�TXH�RIUHFH�HO�*R�ELHUQR�9DVFR�VH�HVWDEOHFHUi�HQ�OD�FRQYRFDWRULD�

���(Q�DFWLYLGDGHV�GH�IRUPDFLyQ��QR�VH�DFHSWDUiQ�SURSXHVWDV�GH�WUDEDMR�HQ�TXH�QR�SDUWLFLSHQ�XQ�PtQLPR�GH����SHUVRQDV�

���(O�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ�HV�XQ�SUR\HFWR�LQQRYDGRU�GH�FRODERUDFLyQ�S~EOLFR�VRFLDO��'H�FDUD�D�������WLHQH�FDUiFWHU�GH�H[SHULHQFLD�SLORWR��$�ÀQDO�GH�������VH�UHDOL]DUi�XQ�HYDOXDFLyQ�GH�VX�GHVDUUROOR�\��HQ�IXQFLyQ�GH�OD�PLVPD��VH�SURFHGHUi�D�VX�DMXVWH�\�PHMRUD�SDUD�ORV�VLJXLHQWHV�HMHUFLFLRV�

Page 19: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura

Secretaría General para la Paz y la Convivencia

Proyecto 3. Módulo Educativo Adi-adian

Documento de presentación del

Módulo Educativo Adi-adian

Aprendizajes de dignidad humana, convivencia y empatía

mediante una experiencia de escucha de testimonios de víctimas

Page 20: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

20

Presentación(O�WUDWDPLHQWR�TXH�GHEH�GDUVH�D�OD�HGXFDFLyQ�SRU�OD�SD]��OD�LQMXVWLFLD�GH�OD�YLROHQFLD��OD�VROLGDULGDG�FRQ�

ODV�YtFWLPDV�\�DO�YDORU�SHGDJyJLFR�GH�VX�WHVWLPRQLR�HV�XQD�SUHRFXSDFLyQ�SUHVHQWH�HQ�HO�VLVWHPD�HGXFDWLYR�YDVFR�GHVGH�KDFH�DxRV��(Q�OD�OHJLVODWXUD�����������\�HQ�HO�PDUFR�GHO�´3ODQ�9DVFR�GH�(GXFDFLyQ�SDUD�OD�SD]�\�ORV�'HUHFKRV�+XPDQRVµ�VH�HODERUDURQ�ODV�XQLGDGHV�GLGiFWLFDV�´%DNHUDNR�8UUDWVDNµ�H�´+LVWRULDV�TXH�QRV�PDUFDQµ��\�HQ�ORV�FXUVRV���������\���������VH�UHDOL]DURQ�H[SHULHQFLDV�SLORWR�HQ�ODV�TXH�VH�WUDEDMy�FRQ�WHVWLPRQLRV�GH�YtFWLPDV�PHGLDQWH�OD�KHUUDPLHQWD�GHO�7HDWUR�)RUXP�

(Q�������HO�'HFUHWR�GH�PRGLÀFDFLyQ�GHO�FXUUtFXOR�HGXFDWLYR�LQWURGXMR�OD�LPSRUWDQFLD�GH�OD�HGXFDFLyQ�HQ�OD�HPSDWtD�KDFLD�ODV�YtFWLPDV��(Q�MXQLR�GH�HVH�PLVPR�DxR��HO�*RELHUQR�9DVFR�DSUREy�OD�5HIRUPXODFLyQ�GHO�SODQ�DQWHULRU�\�HQ�HVWH�FRQWH[WR�SXVR�HQ�PDUFKD�HQ������HO�3URJUDPD�GH�9tFWLPDV�(GXFDGRUDV��(VWH�SUR�JUDPD�VHOHFFLRQy�\�SUHSDUy�D�XQ�JUXSR�GH�YtFWLPDV�GH�(7$�\�GH�YLROHQFLDV�GH�RWURV�VLJQRV��%9(��*$/«��SDUD�TXH�RIUHFLHUDQ�HQ�ODV�DXODV�GH�FXDUWR�FXUVR�GH�OD�(62�\�GH�%DFKLOOHU�HO�WHVWLPRQLR�GH�VX�H[SHULHQFLD�FRQ�XQ�REMHWLYR�HGXFDWLYR�

(Q� HVWD� OHJLVODWXUD�� GXUDQWH� HO� VHJXQGR� WULPHVWUH� GH� ������ OD� 'LUHFFLyQ� GH� ,QQRYDFLyQ� (GXFDWLYD� GHO�*RELHUQR�9DVFR�MXQWR�D�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD��UHDOL]DURQ�XQD�HYDOXDFLyQ�GHO�GHVDUUROOR�GHO�SURJUDPD�HQWUH������\�������'H�HVWD�HYDOXDFLyQ�VH�H[WUDHQ�DOJXQRV�GpÀFLW�GH�GHÀQLFLyQ��GH�LQWHUDFFLyQ�FRQ�ORV�FHQWURV�\�ORV�GRFHQWHV�\��HVSHFLDOPHQWH��GH�LPSODQWDFLyQ�GH�HVWD�LQLFLDWLYD�

(O�iQLPR�TXH�LPSXOVD�HVWH�SURFHVR�GH�HYDOXDFLyQ�QR�HV�DKRQGDU�HQ�HVDV�ODJXQDV��/D�YROXQWDG�HV��HQ�SULPHU�OXJDU��GHVWDFDU�H[SOtFLWDPHQWH�OR�SRVLWLYR�SDUD�GDUOH�FRQWLQXLGDG�\��HQ�VHJXQGR�OXJDU��DSURYHFKDU�OD�LGHQWLÀFDFLyQ�GH�ORV�GpÀFLW�GH�XQ�PRGR�FRQVWUXFWLYR�SDUD�GHÀQLU�VXV�iPELWRV�GH�PHMRUD��&RQ�HVWDV�FODYHV�\�D�WHQRU�GH�OD�HYDOXDFLyQ�UHDOL]DGD�SRU�ORV�SURSLRV�FHQWURV��ORV�DVSHFWRV�FODUDPHQWH�SRVLWLYRV��D�ORV�TXH�GHEH�GRWDUVH�GH�FRQWLQXLGDG��VRQ�SULQFLSDOPHQWH�WUHV�

Ã/D�LGHD�EiVLFD�GHO�SURJUDPD�TXH�FRQFHGH�DO�WHVWLPRQLR�GH�ODV�YtFWLPDV�XQ�YDORU�HGXFDWLYR�UHOHYDQWH�

Ã/D�SRVLELOLGDG�GH�HVFXFKDU�WHVWLPRQLRV�GH�YtFWLPDV�GH�YLROHQFLD�GH�GLVWLQWR�VLJQR�

Ã/D�SUHSDUDFLyQ�GHO�WUDEDMR�FRQ�ODV�YtFWLPDV�SDUWLFLSDQWHV�\�HO�FRQWHQLGR�GH�VX�PHQVDMH�GH�FRQYLYHQFLD�FRPR�HMH�FHQWUDO�GH�VX�WHVWLPRQLR�

/RV�iPELWRV�GH�PHMRUD��TXH�GHÀQHQ�OtQHDV�GH�DFWXDFLyQ��VH�SXHGHQ�UHVXPLU�HQ�ORV�VLJXLHQWHV�SXQWRV�

Ã0HMRUDU�OD�FRPXQLFDFLyQ�\�OD�FRODERUDFLyQ�FRQ�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�HQ�HO�GLVHxR�\�HQIRTXH�GH�OD�LQLFLDWLYD�

Ã0HMRUDU� OD�SUHVHQWDFLyQ�� LQIRUPDFLyQ�\� IRUPDFLyQ�D� ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�\�DO�SURIHVRUDGR�GH�HVWD�SURSXHVWD�GH�WUDEDMR�HGXFDWLYR�

Ã$PSOLDU�VX�LPSODQWDFLyQ�\�UHVRQDQFLD�HQ�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�\�PHMRUDU�VX�SXHVWD�HQ�SUiFWLFD�

Ã(VWXGLDU�OD�SRVLELOLGDG�GH�GDU�XQ�HQIRTXH�GLGiFWLFR�PiV�LQWHUDFWLYR�\�FUHDWLYR�D�HVWD�LQLFLDWLYD�\�RSWLPL�]DU�VX�DSURYHFKDPLHQWR�SHGDJyJLFR�

�7RGR�HOOR�FRQVWLWX\H�HO�SXQWR�GH�SDUWLGD�GH�XQD�QXHYD�IDVH�HQ�HO�GHVDUUROOR�GH�HVWH�SURJUDPD�TXH�D�SDUWLU�GH�HVWH�PRPHQWR�VH�GHQRPLQDUi�´0yGXOR�(GXFDWLYR�$GL�DGLDQ��$SUHQGL]DMHV�GH�GLJQLGDG�KXPDQD��FRQYL�YHQFLD�\�HPSDWtD�PHGLDQWH�XQD�H[SHULHQFLD�GH�HVFXFKD�GH�WHVWLPRQLRV�GH�YtFWLPDVµ��(O�SULPHU�SDVR�HV�H[�SOLFLWDU�FODUDPHQWH�VX�VHQWLGR�\�RULHQWDFLyQ�D�WUDYpV�GH�HVWH�GRFXPHQWR�TXH�VH�FRPSDUWH�FRQ�OD�FRPXQLGDG�HGXFDWLYD�\�TXH�HVWi�DELHUWR�D�UHFLELU�VXV�DSRUWDFLRQHV�\�VXJHUHQFLDV�

Page 21: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

0yGXOR�(GXFDWLYR�Adi-adian

21

1. Fundamentación(Q�HO�PRPHQWR�GH�LPSXOVDU�R�UHLPSXOVDU�XQ�PyGXOR�HGXFDWLYR�GH�HVWDV�FDUDFWHUtVWLFDV�QR�HV�DFRQVHMDEOH�

GDU�SRU�KHFKR�TXH�ODV�UD]RQHV�GH�VX�FRQYHQLHQFLD�VRQ�HYLGHQWHV��3DUHFH�RSRUWXQR�KDFHU�XQD�UHÁH[LyQ�SUH�YLD�\�H[SOtFLWD�VREUH�VX�SRU�TXp��(Q�HVWH�VHQWLGR��FDEH�GHVWDFDU�GRV�JUDQGHV�UD]RQHV�TXH�OD�IXQGDPHQWDQ��XQD�UD]yQ�HGXFDWLYD�\�XQD�UD]yQ�FRPXQLWDULD�

1.1. La razón educativa/D�YLROHQFLD��HO�WHUURULVPR�\�ODV�YXOQHUDFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�QR�VROR�VRQ�XQD�LQMXVWLFLD�SHU�VH��OR�VRQ�IXQGDPHQWDOPHQWH�SRUTXH�SURGXFHQ�XQ�VXIULPLHQWR�UDGLFDO�D�SHUVRQDV�FRQFUHWDV��&RQRFHU�R�HV�FXFKDU�GH�SULPHUD�PDQR�HO�WHVWLPRQLR�GH�TXLHQHV�KDQ�YLYLGR�HVWH�VXIULPLHQWR�\�VRVWLHQHQ�IUHQWH�DO�RGLR�XQ�GLVFXUVR�FRQVWUXFWLYR�GH�FRQYLYHQFLD�WLHQH�XQ�YDORU�HGXFDWLYR�PX\�UHOHYDQWH��

(VH�WHVWLPRQLR�QRV�VLW~D�DQWH�HO�SULQFLSLR�GH�UHDOLGDG�GH�OD�YLROHQFLD��HO�VXIULPLHQWR�KXPDQR�TXH�SURYR�FD��(VH�WHVWLPRQLR�RIUHFH�OD�RSRUWXQLGDG�GH�XQ�UHIXHU]R�SHGDJyJLFR�HQ�OD�HGXFDFLyQ�KXPDQD��SHUVRQDO�\�SUR�VRFLDO��0HGLDQWH�XQD�H[SHULHQFLD� UHDO��SHUPLWH�DO�DOXPQDGR�SURIXQGL]DU�HQ�VX�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�HPSDWtD��OD�FRQYLYHQFLD��OD�GLJQLGDG�KXPDQD��ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�HO�VHQWLGR�FUtWLFR�IUHQWH�D�OD�LQMXVWLFLD��

1.2. La razón comunitaria/D�HVFXHOD�IRUPD�XQD�FRPXQLGDG�GH�DSUHQGL]DMH�FRQ�VX�HQWRUQR��VX�EDUULR��VX�ORFDOLGDG��VX�SDtV��VX�FRQWLQHQWH�\�VX�SODQHWD��/R�TXH�SDVD�D�QXHVWUR�DOUHGHGRU�HV�PDWHULD�SULPRUGLDO�GHO�SURFHVR�HGXFDWLYR��$�SDUWLU�GHO�ÀQ�GH�OD�YLROHQFLD�GH�(7$��HQ�QXHVWUR�SDtV�HVWi�RFXUULHQGR�DOJR�PX\�LPSRUWDQWH�\�GH�DOFDQ�FH�KLVWyULFR��'HVSXpV�GH�GpFDGDV��SRGHPRV�HQIUHQWDU�XQ�WLHPSR�GH�PHPRULD�FUtWLFD�GHO�SDVDGR�\�GH�FRQVWUXFFLyQ�GH�XQD�FRQYLYHQFLD�QRUPDOL]DGD�\�HQ�SD]��

/D�HVFXHOD�IRUPD�SDUWH�GH�VX�VRFLHGDG�\�GH�VXV�SURFHVRV�GH�DYDQFH�\�SURJUHVR��'HQWUR�GH�HVWD�LPEUL�FDFLyQ��HO�SULQFLSLR�UHFWRU�TXH�GHEH�VDOYDJXDUGDUVH�HV�OD�FHQWUDOLGDG�GHO�OD�DOXPQR�D�\�OD�SUHYDOHQFLD�GHO�REMHWLYR�HGXFDWLYR�IUHQWH�D�FXDOTXLHU�RWUD�FDXVD��6REUH�HVWD�EDVH��OD�WDUHD�HGXFDWLYD�SXHGH�FRPSDUWLU�FRQ�VX�VRFLHGDG�HO�SURFHVR�GH�DSUHQGL]DMH�FROHFWLYR�TXH�UHSUHVHQWD�VXSHUDU�XQD�YLYHQFLD�WUDXPiWLFD�GH�YLROHQFLD�\�FULVSDFLyQ��$SUHQGHPRV�MXQWRV�SDUD�PHMRUDU�FRPR�SHUVRQDV�\�FRPR�VRFLHGDG��

2. Objetivos(O�ÀQ�~OWLPR�DO�TXH�TXLVLHUD�FRDG\XYDU�HVWH�0yGXOR�HV�PHMRUDU�\�UHIRU]DU�HO�SURFHVR�HGXFDWLYR�SHUVRQDO��

HQ�HO�FRQWH[WR�GH�QXHVWUD�SURSLD�UHDOLGDG��FRQ�YLVWDV�D�FRQWULEXLU�D�XQD�VRFLHGDG�\�D�XQ�PXQGR�PHMRU��$�SDUWLU�GH�HVWD�PLVLyQ�JHQHUDO��ORV�REMHWLYRV�VRQ�ORV�VLJXLHQWHV�

·Experiencia��3URPRYHU�XQD�YLYHQFLD�HGXFDWLYD�TXH�SHUPLWD�YHU�\�VHQWLU�OD�LQMXVWLFLD�GHO�VXIULPLHQWR�UHDO�TXH�SURGXFH�OD�YLROHQFLD�SDUD�DSUHQGHU�GH�HOOR�

·Empatía��'HVDUUROODU�HQ�HO�DOXPQDGR� OD�FDSDFLGDG�GH�HPSDWtD�FRQ� UHODFLyQ�D�TXLHQHV�VXIUHQ�\�SDGHFHQ�LQMXVWLFLDV�

·Dignidad humana��(QWHQGHU��H[SHULPHQWDU�\�WRPDU�FRQFLHQFLD�GHO�VLJQLÀFDGR�GHO�YDORU�VXSHULRU�GH�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�

·Derechos humanos��&RQRFHU�\�DSUHQGHU�HO�FRQWHQLGR�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�SDUD�HQWHQGHU�VX�VHQWLGR�SURIXQGR�SDUD�OD�YLGD�SHUVRQDO�\�VRFLDO�

·Convivencia��$SUHQGHU�D�FRQYLYLU�PHMRU�VREUH�OD�EDVH�GHO�UHVSHWR�\�D�WUDVODGDU�HVWH�DSUHQGL]DMH�D�OD�YLGD�FRWLGLDQD�

Page 22: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

22

3. Currículo educativo(VFXFKDU�HO�WHVWLPRQLR�GH�ODV�YtFWLPDV�TXH�QRV�OODPDQ�D�FRQYLYLU�HV�XQ�YDORU�GH�DOWD�VLJQLÀFDFLyQ�HGXFDWL�

YR�\�SUR�VRFLDO��8Q�PyGXOR�HGXFDWLYR�GHGLFDGR�D�WUDEDMDU�FRQ�ORV�WHVWLPRQLRV�GH�ODV�YtFWLPDV�GHQWUR�GH�XQD�HGXFDFLyQ�LQFOXVLYD�GHEH�VLWXDU�VX�SXQWR�GH�SDUWLGD�HQ�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�FRPR�IXQGDPHQWR��(VWH�HV�HO�FLPLHQWR�GHO�0yGXOR�$GL�DGLDQ��1HFHVDULDPHQWH��HO�GHVDUUROOR�GH�HVWH�0yGXOR�GHEH�VLWXDUVH�HQ�HO�PDUFR�GH�REMHWLYRV��FRQWHQLGRV�\FULWHULRV�GH�HYDOXDFLyQ�HVWDEOHFLGRV�HQ�HO�'HFUHWR�GH�FXUUtFXOR�GH�(GXFDFLyQ�%iVLFD�GH����GH�DEULO�GH�������(Q�PDWHULD�GH�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV�HVWDEOHFH�OR�VLJXLHQWH�

Ã$UW�������,QWURGXFFLyQ��´(O�QHFHVDULR�ULJRU�FRQFHSWXDO�TXH�GHEH�WHQHU�HO�DFHUFDPLHQWR�GLGiFWLFR�D�ORV�'HUHFKRV�+XPDQRV�HV�SHUIHFWDPHQWH�FRPSDWLEOH�FRQ�OD�E~VTXHGD�GH�HPSDWtD�FRQ�ODV�YtFWLPDV�GH�VX�FRQFXOFDFLyQ��PHGLDQWH�HO�FRQRFLPLHQWR�GH�VX�WHVWLPRQLRµ��

$UWtFXOR������2EMHWLYR��´,GHQWLÀFDU�VLWXDFLRQHV�GH�FRQFXOFDFLyQ�GH�ORV�'HUHFKRV�+XPDQRV�SURGXFL�GDV�SRU�VLWXDFLRQHV�GH�YLROHQFLD�HVWUXFWXUDO��FRQÁLFWRV�EpOLFRV��SREUH]D��GHVLJXDOGDG�H[WUHPD«���YLROHQFLD�WHUURULVWD��YLROHQFLD�GH�JpQHUR��YLROHQFLD�HQWUH�LJXDOHV«��YDORUDQGR�ODV�DFFLRQHV�HQFDPL�QDGDV�D�OD�FRQVHFXFLyQ�GH�OD�SD]��OD�OLEHUWDG��OD�VHJXULGDG�\�OD�HTXLGDG��FRPR�PHGLR�SDUD�ORJUDU�XQ�PXQGR�PiV�MXVWR�\�VROLGDULRµ�

$UW������%ORTXH�����&RQWHQLGRV��´UHFKD]R�GH�WRGR�LQWHQWR�GH�MXVWLÀFDFLyQ�HQ�ODV�VLWXDFLRQHV�TXH�VX�SRQJDQ�OD�FRQFXOFDFLyQ�GH�ORV�'HUHFKRV�+XPDQRVµ�DVt�FRPR�HO�´UHFRQRFLPLHQWR�GH�ODV�YtFWLPDV�HQ�QXHVWUD�VRFLHGDG��FRPR�HMHPSOR�GH�VXSHUDFLyQ�\�UHVLVWHQFLDµ��

$UW������%ORTXH�����&ULWHULRV�GH�HYDOXDFLyQ��´&RQRFH�ORV�SULQFLSLRV�EiVLFRV�\�YDORUHV�GH�OD�'HFODUD�FLyQ�8QLYHUVDO�GH�ORV�'HUHFKRV�+XPDQRV�\�VX�HYROXFLyQ��GLVWLQJXLU�VLWXDFLRQHV�GH�YLRODFLyQ�GH�ORV�PLVPRV��SURSRQHU�DFFLRQHV�SDUD�VX�GHIHQVD�\�PRVWUDU�HPSDWtD�KDFLD�ODV�YtFWLPDV�GH�WDOHV�YLRODFLR�QHVµ��´5HFRQRFH�D�ODV�YtFWLPDV�GH�FRQÁLFWRV�EpOLFRV��YtFWLPDV�GHO�WHUURULVPR��YtFWLPDV�GH�YLROHQFLD�GH�JpQHUR��YtFWLPDV�GH�DFRVR�HVFRODU�R�ODERUDO�R�FXDOTXLHU�RWUR�WLSR�GH�YtFWLPD�GH�DFWRV�GH�YLROHQFLD�\�PXHVWUD�HPSDWtD�\�DFHUFDPLHQWR�KDFLD�VX�UHDOLGDGµ��

(VWH�PDUFR�HV�HO�TXH�GHÀQH�OR�TXH�ÀQDOPHQWH�UHVXOWD�SUHVFULSWLYR�SDUD�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV��7HQHU�HQ�FXHQWD�HVWD�UHIHUHQFLD�QRUPDWLYD�SHUPLWH�TXH�HVWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�VH�LQVHUWH�GHQWUR�GH�XQ�SUR�\HFWR�WUDQVYHUVDO�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�TXH�WUDEDMD�GLVWLQWDV�OtQHDV�LQWHUUHODFLRQDGDV��XQD�GH�HOODV�� OD�VROLGDULGDG�FRQ� ODV�YtFWLPDV�GHO� WHUURULVPR�� OD�YLROHQFLD�\� ODV�YXOQHUDFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�

4. Criterios de orientación pedagógica/D�SURSXHVWD�GH�HVWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�VH�VLW~D��SRU�WDQWR��GHQWUR�GH�XQ�PDUFR�JHQHUDO�FRQ�ODV�FXDWUR�

JUDQGHV�UHIHUHQFLDV�TXH�VH�DFDEDQ�GH�VXEUD\DU��6REUH�HVD�EDVH�VH�H[SRQHQ��D�FRQWLQXDFLyQ��DOJXQRV�FULWH�ULRV�GH�RULHQWDFLyQ�SHGDJyJLFD�TXH�SXHGHQ�VHU�~WLOHV�D�OD�KRUD�GH�GHVDUUROODU�HO�0yGXOR�(GXFDWLYR�$GL�DGLDQ�

4.1. Pedagogía de compromiso(VWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�VH�DVLHQWD�HQ�XQ�GLVFXUVR�FRPSURPHWLGR�VREUH�HO�SDVDGR��HO�SUHVHQWH�\�HO�IX�WXUR��(O�WUDWDPLHQWR�GHO�SDVDGR�VH�DVLHQWD�HQ�OD�FRQFLHQFLD�GH�OD�LQMXVWLFLD�SDGHFLGD�SRU�ODV�YtFWLPDV��(O�SUHVHQWH�EXVFD�OD�H[SHULHQFLD�GH�OD�HPSDWtD�\�OD�VROLGDULGDG��(O�IXWXUR�VH�RULHQWD�GH�PRGR�FRQVWUXFWLYR�D�XQ�PDUFR�GH�UHIHUHQFLD�pWLFR�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD�\�OD�SUHYHQFLyQ�GH�OD�YLROHQFLD��EDVDGR�HQ�OD�GLJQLGDG�KXPDQD�\�HQ�HO�UHVSHWR�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�

4.2. Pedagogía de universalidad (O�0yGXOR�(GXFDWLYR�$GL�DGLDQ�SURPXHYH�XQD�SHGDJRJtD�GH�KXPDQLGDG�\�XQLYHUVDOLGDG��(O�FRQFHSWR�GH�HPSDWtD�\�VROLGDULGDG�TXH�HODERUD�VH�SUR\HFWD�D� WRGDV� ODV�YtFWLPDV�\�D� WRGDV� ODV�YLRODFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV��(VWD�SHGDJRJtD�HV�LQFRPSDWLEOH�FRQ�OD�OHJLWLPDFLyQ�R�PLQLPL]DFLyQ�GHO�WHUURULVPR��OD�YLROHQFLD�\�ODV�YXOQHUDFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV��7DPSRFR�SXHGH�DFHSWDU�QLQJXQD�IRUPD�GH�VHF�WDULVPR��SDUFLDOL]DFLyQ��H[FHSFLyQ�X�ROYLGR�HQ�UHODFLyQ�FRQ�OD�XQLYHUVDOLGDG�GH�ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�GH�OD�VROLGDULGDG�KDFLD�ODV�YtFWLPDV�

Page 23: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

0yGXOR�(GXFDWLYR�Adi-adian

��

4.3. Pedagogía de convivencia(Q�~OWLPD�LQVWDQFLD�HVWD�LQLFLDWLYD�YLHQH�D�UHIRU]DU�XQ�HMH�FHQWUDO�GHO�SUR\HFWR�HGXFDWLYR��HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYLYHQFLD��3RU�HVWH�PRWLYR��HVWD�SURSXHVWD�GH�WUDEDMR�VH�GHQRPLQD�PyGXOR��SRUTXH�VH�FRQFLEH�FRPR�XQD�SDUWH�TXH�KD�GH�LQVHUWDUVH�HQ�XQ�SUR\HFWR�HGXFDWLYR�JOREDO�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�FRQYHQLHQ�FLD��FRPSURPHWLGD�FRQ�OD�SD]��ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV�\�OD�MXVWLFLD��(GXFDU�SDUD�XQD�FRQYLYHQFLD�MXVWD�\�FRQFLOLDGD�HV�HO�YDORU�VXSHULRU��(O�QRUWH�GH�HVWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�HV�DSUHQGHU�D�FRQYLYLU��/D�FODYH�FHQWUDO�\�SULRULWDULD�HV�OD�FRQYLYHQFLD��VREUH�GRV�UDtOHV��SUHYHQFLyQ�GH�OD�YLROHQFLD�\�FRQFLOLDFLyQ�GH�OD�FRQYLYHQFLD�

4.4. Pedagogía de empatía(VWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�WLHQH�XQD�FDUDFWHUtVWLFD�VLQJXODU��LQFRUSRUD�HO�URVWUR�KXPDQR�GHO�VXIULPLHQWR��1R�VH�DPSDUD�HQ�OD�DEVWUDFFLyQ�WHyULFD�GH�XQD�VHULH�GH�FRQFHSWRV��%XVFD�OD�H[SHULHQFLD�\�OD�YLYHQFLD�UHDO�D�WUDYpV�GH�OD�HVFXFKD�GHO�WHVWLPRQLR�GH�DOJXLHQ�TXH�FXHQWD�VX�SURSLD�KLVWRULD�GH�SDGHFLPLHQWR�\�VXSHUD�FLyQ��7UDEDMD�OD�UHDOLGDG�GHO�VXIULPLHQWR�WUDVFHQGLHQGR�HO�ULHVJR�GHO�YLFWLPLVPR��3URPXHYH�OD�H[SHULHQ�FLD�GH�OD�VROLGDULGDG�\�OD�HPSDWtD�KDFLD�ODV�YtFWLPDV�\�FRQ�ODV�YtFWLPDV��(Q�HVWH�VHQWLGR��QR�HV�QHXWUDO��6H�GHQRPLQD�$GL�DGLDQ�SRUTXH�SHUVLJXH�XQD�H[SHULHQFLD�GH�HVFXFKD�DWHQWD��SURIXQGD�\�HPSiWLFD�

5. Propuesta de trabajo'XUDQWH�GpFDGDV��OD�YLROHQFLD�\�ODV�YXOQHUDFLRQHV�GH�GHUHFKRV�KXPDQRV�KDQ�VXSXHVWR�XQD�UHDOLGDG�QR�

VyOR�VRFLDOPHQWH�WUDXPiWLFD��VLQR�SULQFLSDOPHQWH�XQ�VXIULPLHQWR�LQMXVWR�\�H[WUHPR�SDUD�PLOHV�GH�SHUVRQDV�TXH�OD�KDQ�SDGHFLGR�HQ�SULPHUD�SHUVRQD�R�HQ�VX�IDPLOLD��3RGHU�HVFXFKDU�GH�XQ�PRGR�GLUHFWR�ODV�UHÁH[LRQHV�GH�DOJXQDV�GH�HVWDV�SHUVRQDV�TXH�WUDV�VX�YLYHQFLD�KDFHQ�XQ�OODPDPLHQWR�D�OD�FRQYLYHQFLD�IUHQWH�DO�RGLR�WLHQH�XQ�DOWR�YDORU�HGXFDWLYR�\�SHGDJyJLFR��(O�DSUHQGL]DMH�HQ�HVWH�FDVR�YLHQH�GH�OD�H[SHULHQFLD�GH�HVFXFKD�YLYLGD�HQ�SULPHUD�SHUVRQD��\�QR�GH�XQD�OHFFLyQ�LPSDUWLGD�

/D�SURSXHVWD�GHO�0yGXOR�$GL�DGLDQ�FRQVLVWH�VHQFLOODPHQWH�HQ�DFHUFDU�HO�WHVWLPRQLR�GLUHFWR�GH�HVWDV�SHU�VRQDV�D�ODV�DXODV�HQWUH����GH�(62�\�%DFKLOOHU�GHQWUR�GH�ODV�SRVLELOLGDGHV�TXH�WHQHPRV�HQ�WXWRUtD��HQ�ODV�DVLJQDWXUDV�GH�pWLFD��ÀORVRItD�R�KLVWRULD��R�LQVHUWiQGROR�HQ�SUR\HFWRV�WUDQVYHUVDOHV��(VWD�H[SHULHQFLD�HGXFD�WLYD�VH�SXHGH�GHVDUUROODU�PHGLDQWH�DOJXQR�R�YDULRV�GH�ORV�VLJXLHQWHV�IRUPDWRV��

Ã(O�WHVWLPRQLR�DXGLRYLVXDO��Ã(O�WHVWLPRQLR�HVFULWR��Ã(O�WHVWLPRQLR�D�WUDYpV�GHO�WHDWUR�Ã(O�WHVWLPRQLR�GLUHFWR�\�SUHVHQFLDO�GH�XQD�R�YDULDV�YtFWLPDV��7RGRV�HOORV�KDQ�VLGR�WHVWDGRV�FRQ�HYDOXDFLRQHV�PX\�SRVLWLYDV��WDQWR�SRU�SDUWH�GH�ORV�GRFHQWHV�FRPR�SRU�

SDUWH�GHO�DOXPQDGR��1R�VRQ�LQFRPSDWLEOHV�HQWUH�Vt��VLQR�TXH�DOJXQDV�GH�HVWDV�SRVLELOLGDGHV�SXHGHQ�FRPEL�QDUVH�\�IRUPDU�SDUWH�GH�XQ�WUDEDMR�SURJUHVLYR�R�GHVDUUROODGR�HQ�GLVWLQWDV�IDVHV��6LHQGR��HQ�WRGR�FDVR��PX\�UHFRPHQGDEOH�DSURYHFKDU�OD�H[SHULHQFLD�GHO�WHVWLPRQLR�GLUHFWR�

6. Recursos disponibles/D�'LUHFFLyQ�GH�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD�\�OD�6HFUHWDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD��HQ�HO�PDUFR�

GH�GHVDUUROOR�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD����������LQYLWDQ�D�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�D�GHVDUUROODU�HVWH�0y�GXOR�(GXFDWLYR��3DUD�IDYRUHFHU�VX�GHVDUUROOR��ORV�VLJXLHQWHV�VRQ�ORV�UHFXUVRV�TXH�VH�SRQHQ�D�VX�GLVSRVLFLyQ�

6.1. Coordinación, información y formación (O�*RELHUQR�9DVFR�KD�FUHDGR�XQD�ÀJXUD�GH�FRRUGLQDFLyQ�HGXFDWLYD�GHO�3ODQ�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQ�FLD�HQWUH�OD�'LUHFFLyQ�GH�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD��ORV�%HUULW]HJXQHV��ORV�DJHQWHV�HGXFDWLYRV�\�OD�6HFUH�WDUtD�*HQHUDO�SDUD�OD�3D]�\�OD�&RQYLYHQFLD��(Q�UHODFLyQ�FRQ�HO�0yGXOR�(GXFDWLYR�$GL�DGLDQ��HVWD�ÀJXUD�DVXPH�ODV�VLJXLHQWHV�WDUHDV�HVSHFtÀFDV�

Page 24: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

24

Ã,QIRUPDFLyQ��2IHUWDU�D�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�FKDUODV�LQIRUPDWLYDV�VREUH�HVWH�0yGXOR�

Ã)RUPDFLyQ��2IHUWDU�LJXDOPHQWH�FXUVRV�IRUPDWLYRV�SDUD�VX�DSOLFDFLyQ�

Ã&RRUGLQDFLyQ��&RRUGLQDU�OD�SXHVWD�HQ�SUiFWLFD�GHO�0yGXOR�$GL�DGDQ�HQ�ORV�FHQWURV�TXH�OR�VROLFLWHQ�

6.2. Herramientas didácticas&RQ�YLVWDV�DO�GHVDUUROOR�GH�HVWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�� ODV�KHUUDPLHQWDV�GLGiFWLFDV�GLVSRQLEOHV�HQ�HVWH�PRPHQWR�VRQ�ODV�VLJXLHQWHV�

Ã(O� WHVWLPRQLR�GLUHFWR��8Q�JUXSR�GH� YtFWLPDV�HVWi�SUHSDUDGR�\�GLVSXHVWR�SDUD�RIUHFHU� VX� WHVWLPRQLR�HQ�ODV�DXODV��(Q�ODV�FKDUODV�LQIRUPDWLYDV�\�HQ�ORV�FXUVRV�GH�IRUPDFLyQ�SUHYLRV�VH�DSRUWDUi�XQD�JXtD�GLGiFWLFD�VHQFLOOD�SDUD�HO�GHVDUUROOR�GH�HVWD�H[SHULHQFLD�FRQ�VXJHUHQFLDV�SDUD�WUDEDMDU�DQWHV��GXUDQWH�\�GHVSXpV�GH�OD�H[SHULHQFLD�GH�HVFXFKD�GHO�WHVWLPRQLR�

Ã(O�WHVWLPRQLR�DXGLRYLVXDO��([LVWHQ�D�GLVSRVLFLyQ�GH�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�WHVWLPRQLRV�JUDEDGRV��6H�YDQ�D�SUHSDUDU�PiV��7DPELpQ�HQ�HVWH�FDVR�VH�FRQWDUi�FRQ�XQD�JXtD�GLGiFWLFD�HVSHFtÀFD�

Ã(O� WHVWLPRQLR�HVFULWR��([LVWHQ�XQLGDGHV�GLGiFWLFDV�SUHSDUDGDV�SDUD�HPSH]DU�D� WUDEDMDU�HVWD�PLVPD�OtQHD��7DPELpQ�VH�DSR\DQ�FRQ�XQD�JXtD�

Ã(O�WHVWLPRQLR�D�WUDYpV�GHO�WHDWUR��([LVWH�OD�SRVLELOLGDG�GH�LQWURGXFLU�HO�WUDEDMR�HGXFDWLYR�FRQ�HO�WHVWLPRQLR�GH�YtFWLPDV�PHGLDQWH�OD�H[SHULHQFLD�GHO�7HDWUR�)RUXP�

6.3. Recursos económicos3DUD�SURPRYHU�\�IDFLOLWDU�OD�LPSODQWDFLyQ�GH�HVWH�0yGXOR�(GXFDWLYR�HQ�ORV�FHQWURV�VH�RIUHFHUi�OD�SRVL�ELOLGDG�GH�TXH�OD�IRUPDFLyQ�SDUD�VX�LPSOHPHQWDFLyQ�\�VX�DSOLFDFLyQ�SXHGD�GHVDUUROODUVH�PHGLDQWH�HO�3URJUDPD�GH�%RQRV�(ONDUUHNLQ��XQ�IRQGR�TXH�HO�*RELHUQR�9DVFR�GLVSRQGUi�HQ�HO�SUHVXSXHVWR�GH������SDUD�DSR\DU�DFFLRQHV�GH�IRUPDFLyQ��GLQDPL]DFLyQ�\�DVHVRUDPLHQWR�HQ�PDWHULD�GH�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�SD]�\�OD�FRQYLYHQFLD�HQ�ODV�TXH�FRODERUHQ�ORV�FHQWURV�HGXFDWLYRV�\�HQWLGDGHV�GH�OD�UHG�DVRFLDWLYD�YDVFD�

Page 25: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura

Secretaría General para la Paz y la Convivencia

25

Proyecto 4. Eskola Bakegune

Documento de presentación de

Eskola Bakegune

Page 26: Bases y proyectos Plan de Paz y Convivencia en educacion

%DVHV�\�SUR\HFWRV�GHO�3ODQ�GH�3D]�\�&RQYLYHQFLD���������HQ�HO�iPELWR�HGXFDWLYR

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1. Antecendentes(O����GH�QRYLHPEUH�GH������VH�SUHVHQWy�HO�HVSDFLR�ItVLFR�\�YLUWXDO�GH�(VNROD�%DNHJXQH�FRQ�HO�REMHWLYR�GH�

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2. ObjetivosÃ2IUHFHU�XQD�KHUUDPLHQWD�~WLO�SDUD� ORV�SURIHVLRQDOHV�GH� OD�HGXFDFLyQ�FRQ�HO�REMHWLYR�GH�TXH�SXHGDQ�UHDOL]DU�XQ�GHVDUUROOR�ySWLPR�GH�ODV�LQLFLDWLYDV�UHODFLRQDGDV�FRQ�OD�HGXFDFLyQ�SDUD�OD�SD]��ORV�GHUHFKRV�KXPDQRV��OD�FRQYLYHQFLD��OD�VROLGDULGDG�FRQ�ODV�YtFWLPDV�\�OD�UHVROXFLyQ�SDFtÀFD�GH�FRQÁLFWRV�

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3. Estructura y proyección/D�HVWUXFWXUD�GH�OD�SiJLQD�ZHE�RIUHFHUi�OD�SRVLELOLGDG�GH�DFFHGHU�D�WRGDV�ODV�LQLFLDWLYDV�GH�IRUPD�FODUD�\�

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