BASES DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

Santiago Giraldo Luque. 1º de marzo de 2016

INTRODUCCIÓN Tres ejemplos de historias educativas

Una historia rápida: ¿cómo, hay que volver?

El poder de la mente para comenzar…

Sobre la religión y el uso de recursos creativos en el escenario educativo. Aprovechar lo que somos capaces de hacer

"Los niños que van a religión hacen excursiones sin nosotros (...) y no sólo eso. Además ven películas, van a ordenadores, a jugar al paintball (guerra de bolas de pintura), piragüismo, al teatro, al cine...". Lucas, que firma la carta junto a otros 12 compañeros, se queja de que, en cambio, las horas de su asignatura las dedican sólo a dibujar y a hacer deberes. Por eso, piden que se "equilibren" las actividades de ambas materias. Los alumnos no tienen duda de a qué se deben estas diferencias. "Es un soborno de la iglesia para que los niños se apunten a religión y elijan el catolicismo. Lo hacen para que se apunten y que la religión no se extinga del colegio", denuncian en su carta, en la que se preguntan: "¿Qué tiene que ver el paintball con la religión (no creo que disparen avemarías)? ¿Qué tiene que ver con el piragüismo? ¿La película 300 tiene más que ver con la Iglesia o con un acontecimiento histórico?"

Bases de Alfabetización Mediática

• Programa: – Historia básica de la comunicación y la educación.

Sesión 1

– La construcción de la competencia mediática. Sesión 2

– Teorías de la alfabetización mediática. Sesión 3

BASES DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

Sesión 1. Marco histórico de la comunicación y la educación 1º de marzo de 2016

A. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN

Escenario de discusión

Si pensamos en la comunicación bien como un círculo, bien como una flecha, identifiquen los principales momentos históricos de la comunicación en la humanidad.

Capítulo 1. Communicare • Problema de compartir cosas • Acción en común • Compartir: territorio • Sólo en la misma comunidad, el

que no participa es excomulgado

• Dentro y fuera, hecho físico y territorializado

• COMUNIDAD • El individuo en la comunidad

clásica: no existe el individuo • ¿Dónde está el peligro?

Capítulo 1. Communicare

• Círculo: formación cultural, encierra y protege

• Compartir historias, palabras

• Protección del afuera: muros

• Nosotros: compartir valores

Etapa de la comunicación 1: Oral - Gestual

Transición

• Los otros (afuera) sin posibilidad de comunicar

• Forasteros (otros valores, viene de fuera)

• Afuera: seres fantásticos y siniestros (lobo)

• Seres antihumanos (anti-comunicativos)

Enemigo 1: El lobo

• Enemigo de la comunicación

• Lobo solitario • Parte oscura de nosotros.

Ser instintivo • Entra en la comunidad y

causa problemas • Alteridad absoluta • Entra y sale, con su presa • Construcción de la figura

de monstruo, escenificación circense

Capitulo 2: Las ciudades y las…

Enemigo 2: rata

• Comunidades sofisticadas (gran cantidad) • Evolución frente al lobo. Vive en cloacas

(entra a vivir en el mismo hábitat humano) • Enemigo de la ciudad, más pequeño,

escondido • Se establece en el tejido de la ciudad

(viejas zonas, despeje: humanos hacia afuera)

• Problemas en la comunidad: internos y convivencia

Etapa de la comunicación 2 y 3: Gráfica e Imprenta

Capítulo 3: masificación

Enemigo 3: la cucaracha

• Enemigo de todos • Evolución:

miniaturización, reproductibilidad, movimiento hasta los propios hogares

• Comparten espacios domésticos y cotidianos

• Comunicación: familia

Etapa de la comunicación 4: etapa industrial: electricidad

Capítulo 4: propagación

Enemigo 4: El virus

• Microscópicos • Enemigo desconocido • Presente en cada

individuo • Presencia incluso en

las máquinas

Etapa de la comunicación 5: sociedad de bienestar y de masas

Comunicación eficaz

• Funciona como el virus • Contagio • Convence, conmueve

(moverse juntos): acción

• Vs. Educación tradicional: comunicación flecha

• Evolución de las formas de comunicación: – Comunicación, historia

del miedo – Lo desconocido, el

monstruo, el otro – Atracción: espectáculo – Lo espectacular es

canalizado a través de los MCM: sociedad de la corte

Espectáculo y mediatización

• Circo: exhibición de monstruos • Sociedad: esconde los monstruos • Hacer cotidiana la vida del monstruo

– Cine: abre la existencia de los monstruos – Exhibición del lobo en pantalla – El miedo es parte del espectáculo

• Doméstico: seguro • Autocine: protección de lo externo, del

monstruo, a partir de lo doméstico

Enemigos

Lobos Ratas

Enemigos

Cucarachas Virus

Escenario de discusión

¿Cuál es la etapa número 6 de la comunicación? ¿Hacia dónde vamos? ¿Cuáles son los desafíos?