Bases Biológicas de La Personalidad y Anatomía y Fisiología Del Sistema Nervioso

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TIPO DE TRABAJO: Ensayo sobre la influencia de la personalidad en la incidencia del suicidio en adultos Martha Elizabeth González Cisneros Diciembre, 2012

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TIPO DE TRABAJO:Ensayo sobre la influencia de la personalidad en la incidencia del suicidio en adultos

Martha Elizabeth Gonzlez Cisneros

Diciembre, 2012

INDICE

ndiceIntroduccinJustificacin Planteamiento del problemaMetodologaObjetivos Marco tericoCaptulo I. Anatoma y fisiologa del sistema nervioso.1.1 Sistema nervioso central1.1.1 Neurotransmisores1.1.2 Hemisferio izquierdo y derecho1.2 Sistema nervioso perifrico1.3 Funciones psicolgicas superioresCapitulo II. Bases biolgicas de la personalidad2.1 Afrontamiento2.2 Personalidad, carcter y temperamento2.2.1 caractersticas de la personalidad saludable y enfermaCapitulo III. Suicidio3.1 Perfil de personalidad suicida3.2 el para qu? Del suicidio a partir de algunas escuelas o filosofas psicolgicas3.2.1 Psicoterapia Gestalt3.2.2 LogoterapiaConclusionesBibliografaAnexos

INTRODUCCION

Como seres humanos racionales es de suma importancia el conocimiento y reconocimiento del sistema nervioso central, tanto de sus funciones como de sus caractersticas particulares.El sistema nervioso abarca infinidad de funciones vitales para el hombre, desde la parte fsica funcional hasta la psquica. Una neurona daada puede provocar un colapso importante en las funciones motoras, sensitivas, nerviosas, estos problemas pueden desembocarse desde antes del nacimiento por alguna causa gentica o durante la vida por algn accidente o enfermedad. Sin embargo, en cualquier momento puede ser trascendental para la ejecucin de diferentes funciones vitales en el organismo.Conociendo la funcionalidad del sistema nervioso, el siguiente paso es analizar las perspectivas de la personalidad, el cmo algunas personas afrontan las situaciones de manera efectiva, mientras que otras lo hacen sumamente disfuncional. El problema de que la persona lo afronte negativamente, pudiera llevarla a la decisin de quitarse la vida. Por lo anterior es importante conocer tanto las caractersticas de la persona sana como de la enferma, a partir de diferentes corrientes tericas filosficas.A partir de este ensayo, se espera describir las funciones ms complejas del sistema nervioso y su posible influencia en el desarrollo de una personalidad sana o enferma y por ende, la factibilidad de que una persona piense o actu para quitarse la vida.

JUSTIFICACION

El conocer la Anatoma y fisiologa del sistema nervioso, es bsico para el estudio de la psicologa sobretodo si se toma en cuenta que siempre se est en contacto con las consecuencias de un sistema nervioso saludable o enfermo. Si se est saludable ayuda para pensar, imaginar, reaccionar, analizar. Sin embargo si est enfermo entonces se empezarn a detectar disfunciones o problemas que tendrn repercusiones en lo biolgico, fisiolgico, psicolgico, social, familiar, individual.Con lo anterior, se suma la importancia de intentar hacer una posible correlacin entre la salud del sistema nervioso y la personalidad saludable o de la enfermedad del sistema nervioso y la personalidad enferma, o combinado. Y a travs de este intento de correlacin ver cmo afecta a una persona para decidir quitarse la vida o no.Personalmente me interesa hacer un ensayo tocando los temas ms representativos del sistema nervioso para recordar sus funciones y por ende intentar reconocer algunos aspectos que haya pasado por alto en estudios anteriores. Adems me interesa conocer si existe alguna correlacin en el desarrollo de las personalidades para una posible consecuencia como el suicido. El beneficio o aportacin de este ensayo ser la recopilacin de informacin y el intento de correlacin entre lo sano y enfermo del sistema nervioso y la personalidad. La consecuencia de no hacer este resumen sera no aclararme algunos aspectos o temas que he pasado por alto o que simplemente ya no recuerdo los detalles como quisiera hacerlo. Y por supuesto el no intentar entender un poco ms el por qu una persona decide quitarse o no la vida.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el trabajo se plantea si las funciones y anatoma del sistema nervioso, junto con la personalidad son factores trascendentes para que una persona decida quitarse o no, la vida?

METODOLOGA

El mtodo de trabajo para este ensayo es de investigacin documental, y descriptiva puesto que solamente se tomar en cuenta la informacin ya descrita por diferentes autores y se buscar tomar lo ms importante y representativo para recrear un ensayo que basado en los diferentes autores sea de inters e informacin para el consultante.

OBJETIVOS

El objetivo principal de este trabajo es el reconocer las funciones y actividades del sistema nervioso, junto con el conocer la personalidad y su influencia en decisiones trascendentales como lo es, decidir quitarse o no, la vida. Objetivos particulares: Clarificar la importancia de las funciones del sistema nervioso Reconocer las diferentes funciones primarias del sistema nervioso hasta llegar a las funciones psicolgicas superiores Conocer el afrontamiento de las personas y sus consecuencias Identificar caractersticas de la personalidad sana y enferma a travs de diferentes escuelas tericas o psicoteraputicas

MARCO TORICO

El sistema nervioso es el conjunto de estructuras funcionales especializadas, por medio del cual el organismo responde de manera funcional a los estmulos que recibe tanto del medio externo como del interno (Frausto, 2011). Dependiendo de la respuesta el organismo va actuar a veces de forma funcional y otras disfuncionalmente provocando que la persona se pueda adecuar a su ambiente o simplemente se le complique de sobremanera.Un buen funcionamiento del sistema nervioso lograr que la personas, por ejemplo, reaccione bien ante momentos estresantes o se detenga ante esos mismos momentos. Para lo anterior el trabajo de las clulas sensitivas o receptores, junto con las neuronas o clulas conductoras sern las encargadas de que exista un impulso nervioso y por ende se comparta informacin en el resto del organismo.Para Frauste el sistema nervioso es el rgano que contiene los siguientes aspectos: Informacin la cual recibe, procesa y genera Conducta relacionada con las funciones superioresY que se forma por clulas especializadas como neuronas y clulas gliales. Las cuales son las que constituyen al tejido nervioso en donde adems se organizan nervios, tractos y estructuras nerviosas. Otro dato importantes es la existencia de tres modelos bsicos de sistema nervioso como el reticular, ganglionar o segmentado y el enceflico, el cual solamente se dar en los vertebrados.De los tres modelos anteriores el que realmente interesa es el enceflico pues esta formado por el encfalo compuesto por el cerebro, cerebelo y mdula espinal; el cual esta contenido en el crneo y la columna vertebral.La importancia del sistema nervioso recae en diferentes caractersticas como que la informacin interna o externa entra por los receptores sensoriales y es llevada a los centros nerviosos donde es procesada. A partir de este proceso surgen la sensacin y la percepcin y tambin despus de un complejo proceso tambin surgir el aprendizaje y memoria, donde ambos aspectos son bsicos para la vida y la interaccin entre las personas.

Captulo IAnatoma y fisiologa del sistema nervioso

El Sistema Nervioso cumple funciones fundamentales para el organismo, la persona y la vida. Es una estructura altamente especializada, en donde el organismo recibe adecuadamente los estmulos del exterior y del interior del organismo, gracias a esta adecuacin se puede adaptar al ambiente y por lo tanto tiene la posibilidad de sobrevivir. La recepcin de los estmulos se da a partir de las neuronas y su respuesta especfica es denominada impulso nervioso.Frausto (2011) en Introduccin a las neurociencias menciona que el sistema nervioso es un rgano que contiene informacin, que recibe, procesa y genera; la conducta que es parte de las funciones superiores y que este sistema est formado por clulas altamente especializadas como lo son las neuronas y las clulas gliales, adems de que se forman vas, tractos y estructuras nerviosas como los ncleos y ganglios o capas de las clulas nerviosas. Y que adems se puede distinguir tres modelos bsicos de sistemas nerviosos, tales como, reticular (en animales simples), ganglionar o segmentado (animales con cuerpo alargado y segmentado y enceflico, el cual es propio de los vertebrados. El sistema enceflico[footnoteRef:1] est compuesto por un encfalo (cerebro, cerebelo y mdula oblongada) contenido en la estructura sea llamada crneo y acompaado por la mdula espinal que est dentro de la columna vertebral. La informacin pasa a travs de los pares craneanos y nervios raqudeos. [1: Ver anexo I]

Lo interesante del sistema nervioso es cmo entra la informacin por lo receptores sensoriales y llega hasta los centros nerviosos, donde se procesa. A partir de ese proceso surge la sensacin y la percepcin, cuando adems llega a centros nerviosos, y se procesa en los sistemas cognitivos, se genera el conocimiento y que ste se puede guardar o almacenar, a este almacenaje se le puede llamar memoria.1.1 Bases fisiolgicasEl sistema nervioso se divide en Sistema Nervioso Central (SNC) compuesto por el encfalo y la mdula espinal; Sistema Nervioso Perifrico (SNP) conformado por los nervios espinales y nervios craneales; y Sistema Nervioso Autnomo (SNA) donde se alojan el simptico y el parasimptico. A partir de lo anterior, y gracias a la existencia de esos sistemas, el sistema nervioso tiene plasticidad la cual como menciona Frausto (2011) es la capacidad del sistema nervioso central para adaptarse; lo anterior es bsico para que el individuo pueda continuar a pesar de lesiones, ajustes o nuevos requerimientos. Sin esta plasticidad no habra ajustes y por lo tanto habra detencin. Considero que adems de la plasticidad cerebral, en personas con tendencias suicidas o personas que han pensado en suicidarse por un asunto en su vida, es porque algo esta fallando en la plasticidad emocional y psicolgica; es decir, que no se estn pudiendo adaptar adecuadamente a los vacos, cambios, duelos que estn afrontando en su vida y eso hace a su vez, que se desesperen y decidan terminar antes. Lo anterior es slo una suposicin que no se si llegara a ser vlida o no, sin embargo si la quiero y la retomar como algo simblico, para tratar de entender porque o para que una persona elige matarse.Ahora bien, ajustndose al captulo, quisiera escribir un poco ms acerca de la neurona, pues es clave para que se d la plasticidad necesaria para el cambio. Dado que la neurona es la clula del sistema nervioso. Las neuronas se organizan en circuitos locales, que a su vez forman regiones corticales, las cuales se conectan entre s y estas se conectan con otras ms.El dimetro de una neurona[footnoteRef:2] es de 4 a 130 micras y en cuanto a la forma, ninguna se parece. La neurona se compone de cuerpo neural o soma o pericarin: que se encuentra rodeado por la membrana plasmtica, neurofibrillas que forman microtbulos, cromfila, un ncleo grande y un nuclolo; tambin contiene al aparato de Golgi; treinta neurotransmisores (dopamina, serotonina, etc.). adems del soma, estn las dentritas y el axn. [2: Ver Anexo II para ver imgenes de una neurona y de los tipos de neurona existentes]

Adems existen diferentes tipos de neuronas[footnoteRef:3] que estn especializadas en su propio campo. Junto con las neuronas se encuentra el citoesqueleto que se forma por microtbulos, neurofilamentos y los microfilamentos. [3: Ver Anexo III para conocer la clasificacin de neuronas a partir de sus tipos]

A continuacin se comentar sobre la sinapsis, debido a su importancia en el proceso de aprendizaje. La sinapsis a grandes rasgos es la comunicacin entre neuronas. A partir de esta comunicacin se supone por la teora de la seleccin del grupo de neuronas (TNGS) donde hay procesos de seleccin, diversidad lo que ayuda a que la sinapsis sea eficiente y comunique las necesidades especficas que est teniendo. Lo anterior permite revisar de manera somera los postulados tericos de la TNGS, y que son cuatro:1hay una variacin y seleccin en el desarrollo no necesariamente programado por el cdigo gentico2 hay una seleccin a partir de la experiencia, lo que ayudar a perfeccionar lo que ha sido iniciado3 reentradas de seales, es decir se menciona que son la base de la conducta4 categorizacin perceptiva que implica una correlacin con diferentes grupos de neuronas que a pesar de tener otras funciones se pueden reorganizar para conseguir un fin mayorTodo lo anterior llevar a la categorizacin, memoria y por ende a un aprendizaje basado en la propia experiencia neuronal.1.1.1 NeurotransmisoresQuisiera comentar la importancia de los neurotransmisores pues son una de las partes fundamentales, cuando hay algn tipo de deficiencia en ellos o en su produccin, cuando una persona piensa en matarse, o lo lleva a la realidad. Frausto (2011) comenta que un neurotransmisor es una sustancia qumica que interviene en la produccin de impulsos nerviosos (pag. 61). De los neurotransmisores los que ms importan para este ensayo son: dopamina, serotonina, GABA. Estos tres neurotransmisores son una parte importante cuando se presenta o no, un caso de suicidio. Pues podra ser que la persona se encuentre deprimida emocional y fsicamente por la escases de alguno de los anteriormente mencionados.1.1.2 Hemisferios cerebrales[footnoteRef:4] [4: Ver Anexo IV para hemisferios cerebrales]

El cerebro como es bien sabido, se divide en hemisferio izquierdo y en hemisferio derecho unidos por el cuerpo calloso. Si hay alguna disfuncin en alguno de los hemisferios o en las diferentes partes del cerebro, se ocasionan problemas de suma relevancia. Un ejemplo de lo anterior es cuando hay una deficiencia o mal funcionamiento en el lbulo frontal pues es donde se regula la conducta, por lo que si la persona recibi algn golpe en esta rea podra ser muy agresivo o muy pasivo. Obviamente esto por si solo no influye al 100% hay muchos otros factores los que ayudarn a activar este posible problema. Mientras que en el lbulo temporal una afectacin podra darse en cuanto a una personalidad alterada, como su comportamiento afectivo alterado y hasta en la parte del comportamiento sexual, podra darse una afectacin causndole problemas a la persona que lo padece.Otro componente es el cuerpo estriado, que cuando tiene una deficiencia puede afectar la conducta instintiva, que implicara la necesidad de sobrevivencia y habra irregularidad en el carcter y la conducta sexual. Dentro del prosencfalo se encuentra el hipotlamo, que ayuda a controlar el comportamiento sexual y las emociones. Aunque existen muchos otros neurotransmisores y otros componentes bsicos, a este ensayo solo le interesa repasar las partes que aparentemente tienen que ver con la posibilidad de suicidio.1.3 Sistema Nervioso PerifricoSu funcin primaria es conducir la informacin que recoge por medio de los receptores perifricos hacia el SNC y proporciona la informacin adecuada al organismo y del organismo con respecto al exterior. Dentro de los nervios que estn a su cargo, estn los nervios motores que son aquellos que nos mandan una seal para irme, quedarme, etc.1.4 Funciones Psicolgicas superioresPara Brub citado en Rendn (2008) las funciones psicolgicas superiores:Son las capacidades que ponen en juego la integridad de un sistema de organizacin de la informacin perceptual la rememoracin del aprendizaje anterior la integridad de los mecanismos cortico-subcorticales que sustentan el pensamiento la capacidad de tratar dos ms informaciones o eventos simultneamente.Y dentro de estas funciones encontramos: conciencia, atencin, memoria, juicio, abstraccin, concentracin, lenguaje y habla. Para este ensayo nos enfocaremos en la conciencia, juicio y abstraccin, aunque no por falta de importancia de las otras funciones sino nicamente a partir del tema a desarrollar en el trabajo.La conciencia tiene que ver con el discernimiento entre lo bueno y lo malo, lo positivo y lo negativo y tambin tiene que ver con la claridad con la que yo hago o dejo de hacer cosas. Sobre el conocimiento de uno mismo si es consciente o no, es decir si veo o no veo o no quiero ver lo que hago o lo que soy o como me estoy comportando conmigo o con los dems. La corteza cerebral es la encargada de que una persona tenga capacidad de conciencia o no.El juicio permite crear ideas generales, cualidades o caractersticas fuera de, y distintas de, realidades concretas, objetos especficos o casos particulares. Ayuda a reconocer si estoy siendo consciente en tomar una decisin o accin por ejemplo.La abstraccin es una consideracin aislada de las cualidades esenciales de un objeto, o del mismo objeto en su pura esencia o nocin[footnoteRef:5]. Es una forma de eleccin, es poder separar una realidad de una fantasa, un juicio de una verdad, por lo que es bsica la capacidad de abstraccin para que la persona pueda sopesar las consecuencias de sus actos, por ejemplo. [5: Tomado de http://www.wordreference.com/definicion/abstracci%C3%B3n]

Tomando en cuenta lo anterior, se expondr en el siguiente captulo lo que es la personalidad y cmo se desarrolla, aunque de manera somera, por cuestiones de extensin del ensayo.

Captulo IIBases biolgicas de la personalidadEl concepto de mente se comienza a dar desde los griegos, para Platn la mente era un rgano que se ocupaba de las ideas puras y la consideraban como un ente separado al cuerpo. Este concepto se mantuvo hasta Descartes, quien considero a la mente como un hecho observable, a partir de esto, se busc medir los procesos mentales, clasificarlos, analizarlos y tratar de entender sus funciones y consecuencias en el ser humano.Entiendo el pensamiento, se entiende la mente; por lo que tiene que ver con la conciencia, la memoria y el aprendizaje y a partir de lo anterior se busca comprender la mente y las bases psicofisiolgicas de la conducta.Dentro de estas bases se encuentran las siguientes funciones: el ritmo de vigilia- sueo; la atencin; el aprendizaje y la memoria; el lenguaje; agresividad; motivacin y emocin; conducta sexual; sed y hambre. Para este ensayo solamente se mencionar las funciones que tienen que ver con la agresividad, la motivacin y la emocin.La agresividad necesita para Geen[footnoteRef:6] incluir tres aspectos: [6: Citado por Edmunds y Kendrick, 1980, p. 15 en Frausto, Mireya (2011) Bases Biolgicas de la conducta, p. 66]

Por lo que la agresividad se da cuando existe un estmulo que provoca a la persona, se da un intento de daar o daarse[footnoteRef:7] y el sujeto supone que tendr algn porcentaje de xito en su tarea. Es importante definir lo que es hostilidad y violencia, puesto aunque parecidos, son diferentes a la agresin. Por ejemplo, la hostilidad se refiere ms que nada a una actitud ms que a una accin o realizacin de un acto. La violencia es la manifestacin o ejercicio inadecuado de la fuerza o el poder; por lo que existen situaciones violentas pero no agresivas (deportes rudos), actos agresivos pero no violentos (insultos, ofensas). La violencia est presente en nuestras vidas, mientras que la agresividad requiere una intencionalidad[footnoteRef:8]. [7: Esto se retomar cuando se revise la terapia gestalt, puesto que tiene que ver con el modo de relacin de la retroflexin, donde el sujeto en lugar de daar a otro, se daa a si mismo] [8: Frausto (2011) clasifica a la agresin en 8 clases: predatoria, afectiva, entre machos, irritable, defensa territorial, maternal, instrumental y de fuga.]

La agresin es una categora del estrs que altera al metabolismo de las aminas. Sin embargo son las diferencias individuales se hacen presentes y pesan. La adrenalina mediatiza el miedo y la agresin y la noradrenalina, la irritabilidad. La dopamina parece que aumenta las conductas agresivas y al cido gammaaminobutrico, por lo que GABA las inhibira; la acetilcolina incrementa la agresin. Tambin estn relacionados algunos corticoesteroides como la corticoesterona. Adems de los neurotransmisores, tambin existen sustancias que fortalecen o inhiben la agresin. Los frmacos o sustancias que la fortalecen son las anfetaminas, el alcohol, las benzodiacepinas y el clordiacepxido. Mientras que las que inhiben seran las fenotiacinas, el haloperidol, el diazepn o el litio por ejemplo.

La motivacin y la emocin. La persona es motivada por la pulsin, sta se activa de muchas formas y tambin se detiene por otras muchas. La retroalimentacin negativa pone fin a la pulsin; es decir se supone que si la persona est satisfecha ya no tiene por qu seguir comiendo o tomando agua, por ejemplo. En esta parte entra perfectamente la teora de las necesidades de Maslow, puesto que nos menciona que cuando una necesidad es satisfecha, surge entonces otra necesidad esperando ser satisfecha y as sucesivamente. Dentro de esto, tambin podramos hablar del locus de control interno o externo y que cuando falla entonces el individuo se excede en sus motivaciones. Las motivaciones pueden esta intrnsecamente relacionadas con emociones o no, depende de que tipo de pulsin o necesidad se est dando no es lo mismo que se sea algo fisiolgico como la sed a una necesidad de pertenencia donde la pulsin nos llevar a buscar compaa a veces sin ver exactamente si es la mejor para nosotros.

2.1 Afrontamiento

En general es la forma en que se utiliza el momento o situacin estresante y cmo se reacciona ante esa situacin. Se puede reaccionar de forma funcional o disfuncional. Lo anterior, depende de aspectos tan variados como lo biolgico, social, personal, fisiolgico, etc. Cada persona enfrentar las situaciones estresantes de formas muy variadas. Lazarus y Folkman (1984)[footnoteRef:9] establecen una correlacin entre estrs y afrontamiento: ste constituye la conducta apropiada y relativa al estrs. Como tambin comentan con acierto, la conducta relacionada con el estrs incluye, en realidad, dos gneros de respuesta. Una es la conducta "respondiente", que, a su vez, se compone, primero, de percepcin no slo del peligro, de la prdida o el dao, sino tambin -si es correcto el precedente anlisis- de la demanda (percepcin y, adems, "appraisal": apreciacin, estimacin, juicio); y, segundo, de reaccin y alteracin emocional. Otra es la conducta adaptativa vinculada a la demanda y que asimismo se compone, de dos elementos: una "reapreciacin" del dao, prdida, amenaza, pero tambin, por otro lado, de los propios recursos para hacerle frente; y una accin que llevar a una conducta instrumental, operante, que trata de realizar los requeridos cambios en el entorno. [9: Citado en Fierro, Alfredo Estrs y afrontamiento s/p]

El estrs dependiendo como lo usemos puede ser un factor valioso para enfrentar los problemas y situaciones cotidianas y extraordinarias. A partir de los mecanismos fisiolgicos del estrs y la intervencin de los neurotransmisores, la persona lograr o no las situaciones estresantes de su vida.2.2 Personalidad, carcter y temperamentoLa personalidad como quiera que sea vista, est fundamentalmente basada en una parte biolgica, por lo que si existen problemas en relacin de alguna neurona o funcin cerebral en algunos lugares especficos del cerebro o si hay un decremento de neurotransmisores, etc. Es muy probable que se encuentre un problema o un cambio en la personalidad de algn individuo. Adems de lo biolgico tendra que aumentarse o completarse con lo psicolgico, lo aprendido, lo emocional, lo sensorial y lo ambiental. Por lo anterior es de suma importancia el haber revisado las caractersticas del sistema nervioso y algunas de sus funciones.La palabra persona viene del griego prosopon que significa mscara y era usado en el teatro griego. Sampson citado en Manya (2005), concluye que fue slo con el surgimiento del concepto de Personalidad, hace 200 aos, que surge la motivacin por tratar de entender al individuo y se convirti en un proyecto cultural, proyecto que da lugar a dos interrogantes: Cmo soy realmente? y Cmo es realmente la otra persona?. Las diferentes teoras ofrecen diversas respuestas.En los escritos de Cicern (106-43 a.C.) se puede encontrar cuatro significados distintos de persona[footnoteRef:10]: [10: Manya (2005) p. 7]

a) Lo que uno aparece ante los otros pero no lo que uno realmente es. Podramos estar hablando de la mscara o mscaras que cada uno poseemos y que a veces se pierde la realidad de lo que uno es.b) El papel que alguno desempea en la vida; ste significado hace referencia a la idea de posicin y no a la simulacin como al papel que el actor asume en el drama.c) Un conjunto de cualidades personales que capacitan a un hombre para su trabajo; ste significado ya hace referencia a las cualidades psquicas internas del actor o a las cualidades personales distintivas de un individuo y es la que tiene relacin con las definiciones psicolgicas.d) Distincin y Dignidad. La palabra persona fue usada para indicar importancia, prestigio y dignidad, as mismo para indicar al ciudadano nacido libre, a un representante o a un personaje.Ahora bien se mencionaran algunas definiciones de lo que significa la personalidad a partir de diferentes tericos, solo se tomaron en cuenta unos pocos, puesto que es un tema sumamente extenso e interesante.Para Freud[footnoteRef:11], La personalidad se organiza en tres sistemas fundamentales, el Ello, el Yo y el Super Yo. Estos se encuentran en constante interaccin dinmica y la estructura del carcter depende de la dinmica de stos tres sistemas, de la forma como se manejan los instintos que estn biolgicamente determinados y del modo como se da el desarrollo de las etapas de la libido. Por lo que Freud menciona que existen fuerzas desconocidas en el inconsciente que a veces son incontrolables y que gobiernan casi la totalidad de la vida psquica, stas fuerzas son energas y estn constituidas por instintos los cuales son fundamentalmente de naturaleza sexual y agresiva que tienden a expresarse buscando placer pero en su trayecto pueden: Fluir: Expresarse directamente; Estancarse: Quedar reprimido; Embalsarse: Romper las barreras de la represin y expresarse violentamente. [11: Ibid p. 8]

Retomando ahora a Erich Fromm[footnoteRef:12], se menciona que La Personalidad es la totalidad de cualidades psquicas heredadas y adquiridas que hacen del hombre un ser nico y diferente a los dems. Contiene tres elementos bsicos: Biolgico, Psicolgico y Social. Fromm fundador de la Teora Socioanaltica le da importancia a los factores socioculturales como determinantes fundamentales del comportamiento humano. Fromm considera que la Personalidad del individuo se desarrolla de acuerdo a las oportunidades que le ofrece una sociedad en particular, por lo que es la estructura social y econmica de una sociedad determinada la que modela el comportamiento del individuo; los padres y maestros con slo ser lo que son trasmiten al nio la atmsfera psicolgica y el espritu de una sociedad. [12: Ibdi p. 8]

Aunado a lo anterior, sera interesante definir lo que es el carcter[footnoteRef:13]. Desde el punto de vista tico y se refiere a la conducta del individuo que concuerda con costumbres sociales y normas tico morales, es decir, es el modo de actuar de acuerdo a expectativas sociales; esta forma de definir el carcter implica juzgar a la persona con criterios tico sociales que son externos a l y que vara sociedad en sociedad; tomando en cuenta sta definicin, Gordon Allport define el carcter como la Personalidad Valorada. El significado psicolgico de carcter se refiere al modo habitual, constante y distintivo de ser de cada individuo, es la marca o sello permanente y distintivo de un individuo o de una colectividad, es el conjunto de cualidades y caractersticas personales que se refleja en cada conducta del individuo independientemente a todo juicio de valor. [13: Ibid p. 11]

Podra hacerse una diferenciacin entre carcter y temperamento[footnoteRef:14]; este se refiere a las caractersticas que presenta el individuo en su vida emocional; es la sensibilidad que posee cada persona para reaccionar afectiva y emocionalmente ante los estmulos de su entorno. Se relaciona con el estado de nimo caracterstico, con la variabilidad, intensidad y estabilidad de los sentimientos y emociones, representa individualidad fisiolgica o psicofisiolgica, se apoya en las estructuras anatmicas y fisiolgicas y est formado por el conjunto de elementos hereditarios y personales que contribuyen a determinar el aspecto del comportamiento que est relacionado con los instintos, las tendencias, los gustos y el humor de la persona. [14: Ibid p. 12]

2.2.1 Caractersticas de la personalidad sana y enfermaConsidero que una forma de mencionar las caractersticas sanas y enfermas de la personalidad es a travs de la madurez. Una persona madura intenta estar presente en su proceso de vida, sin estar esperando la aprobacin de nadie, ms que de s misma. Sabe lo que necesita, quiere, desea y lo realiza. Sabe que le conviene y que no, no necesita pasar sobre el otro, para lograr sus objetivos; es responsable, de s mismo y de su entorno mas no como obligacin sino como aportacin a algo bueno para l. Puede decirse que tiene un locus de control ms interno que externo, pues depende ms de sus fortalezas internas que de las fortalezas de los dems. Vive su vida como quiere vivirla sin necesariamente lastimar para lograrlo. Puede comunicar sus sentimientos y sensaciones y necesidades, puede elegir quedarse callado, afrontando las consecuencias de sus actos. Logran adaptarse, relacionarse, adecuarse de forma funcional; gestlticamente se habla de una autorregulacin organsmica donde la persona se escucha y hace caso de lo que su organismo le quiere o le est comunicando. La personalidad enferma, es completamente contraria a lo que se acaba de referir. Puede que escuche lo que su autorregulacin organsmica le dice pero no le hace caso, la omite y escucha todos los mandatos externos o no beneficiosos para su vida. Suele echarle la culpa a los dems de sus propios actos, no se responsabiliza de sus actos, ni de sus necesidades, por lo que generalmente se encuentra insatisfecho y puede manifestarlo con sentimientos de inferioridad y agresividad durante su vida. No tiene control interno, es ms bien externo, por lo que podra estar medicado pues tienden a deprimirse, enojarse o angustiarse.

Capitulo III. SuicidioEl suicidio es el acto de quitarse la vida uno mismo. Son altos los ndices de suicidio y no tienen una edad caracterstica, se puede dar en cualquier etapa del desarrollo y las causas son mltiples. Para Durkheim citado en Quintanar, Fernando (2011) p. 3 es todo caso de muerte que resulte, directa e indirectamente, de un acto, positivo o negativo, realizado por la vctima, sabiendo que ella deba producir este resultado.3.1 Perfil de personalidad suicidaLa persona que decide suicidarse puede tener mltiples razones para hacerlo, el perfil es general y prcticamente todas las personas pasamos un momento de crisis o desesperacin en nuestras vidas. La diferencia entre alguien que llega al lmite y decide quitarse la vida y otra persona que en la misma situacin elige salir adelante, tiene mucho que ver con el proceso de afrontamiento, las herramientas neurofisiolgicas que ya tiene en su organismo, el entorno en el que se desarrolla, las amistades, formas de relacin afectiva familiar, de pareja o de amigos que tiene, etc. Se pueden ver algunos sntomas probables como parte de una actitud suicida tales como depresin, tristeza, aislamiento, miedo, retraimiento, ideas constantes de suicidio, etc. Pero no siempre las personas que tienen estos sntomas llegan a matarse. Por lo que no creo que se pueda generalizar que estos factores son los que solo hay que tomar en cuenta.3.2 el para qu? Del suicidio a partir de algunas escuelas o filosofas psicolgicasDiferentes escuelas proponen el por qu una persona decide llevar a cabo el matarse. De manera muy general se comentar de dos escuelas que estn en el rea del humanismo, sta tercera fuerza psicolgica y que se basa en el hombre como un todo.3.2.1 Psicoterapia GestaltLa psicoterapia gestalt se maneja en el presente, en el aqu y ahora y la persona se responsabiliza de sus actos, se autorregula y tiene formas de relacin que harn que la persona se relacione en la vida. Con lo anterior en algunos de sus escritos, Irwing Polster y Myriam Polster mencionan que uno de los modos de relacin es la retroflexin que significa que me hago todo aquello que quisiera decir o hacer en el exterior, por lo que se asume que una persona que desea suicidarse ms bien quisiera dirigir su enojo y su deseo de muerte a alguna persona, pero que no se atrevera a hacerle dao fsicamente, por lo que se lo hace as mismo y esto con la intencin de que la otra persona se afecte y se sienta responsable por su muerte. Mejor matarse a matar, lo anterior es una posibilidad de respuesta al porque una persona decide matarse. Otra forma es que la persona se encuentre desensibilizada en el ciclo de la experiencia y simplemente su experiencia sea como de muerto viviente hasta que la lgica, su lgica hace que se mate para ser congruente con su no existencia.3.2.2 LogoterapiaLa logoterapia es la bsqueda del sentido de vida como su creador Viktor Frankl lo menciona en sus escritos. La logoterapia es creada a partir del dolor, la muerte, la sobrevivencia en los campos de concentracin por lo que lo que busca es que las personas encuentren o se reencuentren con su sentido de vida. Cuando una persona pierde este sentido de vida, es como si perdiera el rumbo, muchas veces cree que siguiendo el rumbo de otras personas lograr encontrar su camino pero esto no es as, dado que la nica forma de tener un sentido de vida es a partir de la misma persona.Por lo anterior cuando una persona intenta matarse o se mata, es porque en algn momento perdi el sentido de su vida. No encuentra la forma de salir adelante, ni de automotivarse por lo que se va dejando agobiar con los problemas que ve o que siente que tiene hasta que llega un punto de rompimiento donde aparentemente se rinde y se mata. Aunque obviamente hay muchos factores y situaciones particulares.

Conclusin

Las caractersticas, vivencias, fisiologa, biologa, herencia son parte del individuo y todas se interrelacionan para que una persona decida quitarse la vida o no. Muchas veces es por fallas en los neurotransmisores, por malas conexiones neuronales, por herencia, por trastornos en la personalidad o simplemente aunque no es simple, por no tener una fortaleza de adecuacin y enfrentamiento en la vida. Donde el estrs es ms poderoso que funcional y donde la persona termina ahogada en sus propios problemas o sufrimientos. No cabe duda que es una ventaja que el sistema nervioso funcione adecuadamente pues as se supondra menor intensidad del problema, desgraciadamente todo est interrelacionado y lo fsico afecta a lo emocional y lo emocional a lo psquico y etc. Por lo anterior y para concluir, el conocer las funcione del sistema nervioso, el significado de la personalidad y cmo las escuelas psicolgicas ven al hombre ayuda para intentar apoyar a las personas que estn pensando en suicidarse, independientemente que lo digan o no. Pues lo fenomenolgico habla ms que las mismas palabras.

BIBLIOGRAFIA

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Anexo I

[footnoteRef:15] [15: http://2.bp.blogspot.com/-7kEZJmdMwLw/TyFQkzbTX4I/AAAAAAAAAAQ/pKqR9bEEoSU/s320/snc.gif]

Anexo II

[footnoteRef:16] [16: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/70/Neurona.jpg]

[footnoteRef:17] [17: http://3.bp.blogspot.com/_l9Vwch7msF0/ShxkMG6wYUI/AAAAAAAAABM/pwIeMxYx_Yk/s320/tipos+neurona.png]

[footnoteRef:18] [18: http://1.bp.blogspot.com/_k_e_YnvNLg8/S9YEhkpGjI/AAAAAAAAAFU/zEP2lecAM2w/s1600/Citoesqueleto_01.jpg]

Anexo III[footnoteRef:19] [19: Frausto (2011) pag. 41]

Anexo IV

[footnoteRef:20] [20: http://cdn3.grupos.emagister.com/imagen/hemisferios_del_cerebro_359799_t0.jpg]

[footnoteRef:21] [21: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSLURj_cuiaiO5AQeSQa8hC22WGBF1PM5lEpR4zNn4RQZwHZape3A]

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