Barreiro gpe web_quest basura tecnologica terminada
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10 BASURA TECNOLÓGICA GUIA PARA EL ALUMNO
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BASURA TECNOLÓGICA
GUIA PARA EL ALUMNOGUIA PARA EL ALUMNO
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BASURA TECNOLÓGICA
Elaborada por: María Guadalupe Barreiro Tello
Profra: Asignatura de TecnologíaNivel: Secundaria
¿Qué es la basura electrónica?, ¿Será un tipo de virus informático? O ¿Los correos
electrónicos no deseados y llenos de publicidad?, ¿Qué peligro traerá consigo?
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O bien a los desechos electrónicos que se han vuelto inservibles, como las
computadoras, celulares, televisiones y varios electrodomésticos, que se han
convertido en el nuevo cáncer de nuestro planeta.
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BASURA TECNOLÓGICA
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BASURA TECNOLÓGICA
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BASURA TECNOLÓGICA
¿Qué es la basura tecnológica?
¿Quiénes contribuyen a generarla?
¿Tú aportas a tu comunidad este tipo de basura?
Observa el video y reflexiona Observa el video y reflexiona
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BASURA TECNOLÓGICA
¿Qué daños puede causar la basura tecnológica a tu salud y al medio ambiente?
¿Cómo podemos contribuir para disminuir este problema?
Para contestar estas preguntas y saber más de la basura electrónica, realizaremos tres actividades
interesantes, quieres conocerlas pues… ¡ADELANTE!
TAREATAREA
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BASURA TECNOLÓGICA
Para conocer sobre la basura electrónica, los efectos que tiene en el medio ambiente y en tu persona, así como las
medidas que se han llevado a cabo para disminuirla, tienes que realizar las siguientes tareas.
Actividad 1
En equipo, investigar en internet, para contestar las siguientes preguntas:
¿Qué es la basura electrónica?, ¿Qué efectos tiene sobre el medio ambiente y sobre la salud de los seres vivos?, con
las respuestas elaborar un tríptico.
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Actividad 2
Buscar diferentes sistemas técnicos para disminuir la basura tecnológica, y realizar un cuadro comparativo donde se
describa las ventajas y desventajas de cada uno de ellos, argumentando por qué.
Actividad 3
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Analizar el cuadro comparativo que realizaron y elegir uno y proponer mejoras al sistema técnico, para que funcione
mejor, argumentando su propuesta, utilizar Power Point para presentarla al grupo.
PROCESOPROCESO
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Formar equipos de cuatro personas, de acuerdo a sus intereses, tendrán que decidir que tarea asumirá cada uno, ya
que tendrán una diferente:
PROCESO 1
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INTEGRANTE A: hará un resumen con dibujos que presente cuáles son los principales componentes de los equipos
electrónicos y lo que se hace con ellos cuando ya no sirven.
Guía para su elaboración
INTEGRANTE B: hará un esquema o cuadro que muestre qué componentes químicos contiene la basura electrónica,
de donde se obtienen estos componentes y como son utilizados.
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En Excel hacer una gráfica que muestre cuales son los componentes químicos que más se utilizan en la elaboración de
productos tecnológicos y como se utilizan.
Guía para su elaboración
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INTEGRANTE C: hará un esquema en Word, que muestre los peligros que trae la basura electrónica para la salud
humana y demás seres vivos para ello puedes utilizar Cmaps tools o Inspiration o las herramientas de Formas o Smart.
Guía para su elaboración
INTEGRANTE D: hará un resumen con ilustraciones que muestre cómo la basura electrónica contamina el medio
ambiente.
Guía para su elaboración
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Con la información recopilada, por cada uno de los integrantes, se la informarán a sus compañeros de equipo vía
correo electrónico para su revisión, corrección, u otras aportaciones que consideren importantes, que les permita
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elaborar un tríptico en Word e imprimirlo que aborde y conteste las siguientes preguntas. ¿Qué es la basura
electrónica y qué efectos tiene sobre el medioambiente y sobre la salud de los seres vivos?; y repartirlo a la comunidad
escolar.
Guía para su elaboración
PROCESO 2
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Organizados en equipos, cada uno de los integrantes, buscará un diferente sistema técnico (el cual se entiendo como
la relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o máquinas, los materiales y el
entorno para la obtención de un producto o situación deseada), para disminuir la basura tecnológica, y realizar un
cuadro, o esquema, donde se describa el sistema técnico que se lleva a cabo, como preguntas claves para el
esquema puedes utilizar las siguientes:
¿Cuál es el sistema que están proponiendo?
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¿En qué consiste?
¿Cuál es el equipo o maquinaria que utilizan?
¿Qué resultados ha tenido?
¿Dónde se está llevando a cabo?
Con la información realizaran un cuadro comparativo de los cuatro sistemas en Word, describiendo las ventajas y
desventajas de cada uno de ellos, argumentando porqué.
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Guía para su elaboración
PROCESO 3
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En equipo, hacer un análisis con su gráfica respectiva en Excel donde muestre estadísticamente las ventajas del
cuadro comparativo que realizaron, que les permita elegir uno de los sistemas técnicos.
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De la cual propondrán que mejoras realizarían al sistema técnico para que funcione mejor, argumentando su
propuesta. Podrán también hacer una propuesta diferente.
Elaborar una presentación en Power Point para exponer su propuesta al grupo.
Guía para su elaboración
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A continuación te sugiero una serie de páginas de internet que puedes consultar para realizar tus tareas, puedes hacer
uso de ellas o investigar en alguna otra, verificando siempre que sea una página confiable con los siguientes criterios.
Quienes son los autores: personas o instituciones
RECURSOSRECURSOS
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Verificar que la información sea correcta y comprobable
Identificar la fecha de la publicación y la actualización,
Que la información en la página web resuelva las necesidades de información que se tengan.
El propósito de su autor debe ser claro.
http://www.afinidadelectrica.com.ar/articulo.php?IdArticulo=181 Información general sobre todos los temas.
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http://noticias.universia.net.mx/ciencia-nn-tt/noticia/2010/06/29/386949/basura-tecnologica.html
Esta página refiere que hacer con la basura, algunas medidas que se han tomado y estadísticas de producción de basura.
http://www.residuoselectronicos.net/?p=1879 Estadísticas de la producción de basura.
http://www.vanguardia.com.mx/basuratecnologicainundamexico-661229.html Estadísticas de la producción de basura en México y los problemas que ocasiona
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http://eleconomista.com.mx/tecnociencia/2011/12/04/mexico-enfrentaria-riesgos-basura-electronica Consecuencias de la basura electrónica en México y algunas medidas para reducirla.
http://mexico.cnn.com/planetacnn/2011/02/01/autoridades-admiten-un-mal-manejo-de-la-basura-electronica-en-mexico Que pasa con la basura como se desecha en México
http://ecosofia.org/2006/07/basura_electronica_reciclaje_justicia.html Enfermedades ocasionadas por los componentes de la basura electrónica
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http://tuplanetavital.org/actualidad-planetaria/la-basura-electronica-enferma-nuestro-ecosistema/ Enfermedades ocasionadas por los componentes de la basura electrónica
http://www.ladyverd.com/articulo/1096/como_reducir_la_basura_electronica.htm Como reducir la basura principalmente de EEUU
http://www.netmedia.info/featured/proponen-en-mexico-como-manejar-basura-tecnologica/ Medidas para tratar la basura en México
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http://www.gemac.com.mx/ambiental/ Propuesta de solución de la basura contiene varios artículos de interés.
http://ret.org.mx/ Origen de la basura tecnológica, como están compuestos, como se desechan y medidas para prevenir.
http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/hist/univ/univ1/.htm
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EVALUACIÓNEVALUACIÓN
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AUTO EVALUACIÓN
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AutoevaluaciónAspectos Lo
aprendíTengo dudas
No aprendí
Que es basura tecnológicaConozco las fuentes de origen de la basura tecnológicaReconozco los materiales con que se fabrican los objetos tecnológicosConozco cuales son los daños a la salud de los seres vivos
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Conozco el impacto de la basura tecnológica que causa en el medio ambiente Conozco que es el reciclaje y su utilidad¿Propongo soluciones viables al problema de la basura tecnológica?
Resumen SI NO
Se encuentran el título y la fechaSe encuentran las ideas principales del textoSe utilizan viñetas para enumerar puntos del mismo tema
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Presenta diseño y formato Contiene encabezado y número de páginaLetra legible, Cuidó su ortografía
Cuadros en Word SI NO
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Se cuidó de la ortografía y la coherencia de ideasLa información es completa y demuestra que se leyó.Se utiliza diferentes fuentes y colores de letra.La información esta ordenadaEl cuadro o tabla presenta un formato.Cuidado de las sintaxis y los signos de puntuación en los párrafos.Incluye imágenes que respalden el textoSe incluyen referencias y derechos de autor
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Tríptico SI NO
Título en grandeEstá estructurado y demuestra que se conoce del temaIncluye imágenes alusivas y no mucho textoPresenta diseño y formato Se incluyen todos los datos del autorEs llamativoPresenta creatividadContesta las preguntas planteadas para su elaboración
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Cuadro comparativo SI NO
Se incluye título y fechaContiene los elementos necesarios de comparaciónEl cuadro presenta coherencia y es fácil de comprenderLas ideas se presentan en orden de importanciaIncluye una cantidad de texto razonableSe utiliza diferentes fuentes y colores de letra.Las ideas se presentan de forma clara y concisaSe incluyen referencias y derechos de autor
Esquemas SI NO
Contiene el título de temaComprende la información y la representa en conceptosSe encuentran jerarquías de informaciónSe encuentran palabras que enlacen la informaciónCuidó su ortografíaEs llamativoPresenta creatividadSe incluyen todos los datos del autor
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Gráficas en Excel SI NO
Se registró la información obtenida en el cuadro comparativo en hoja de cálculo de Excel.Se realizó una gráfica de las ventajas de cada sistemaUtilizó una tabla para el registro de información.Presenta celdas combinadas o alineadasSe utiliza diferentes fuentes y colores de letra.Hizo uso de las herramientas de formato de texto.Utiliza fórmulas para el cálculo del porcentaje
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Se incluyen las referencias bibliográficas o fuentes de información consultados.Se retroalimentan las fichas entre compañeros, señalando comentarios o sugerencias para mejorar.
Producto Final SI NO
Elaboró una presentación de Power Point presentando la propuesta para disminuir la basura tecnológicaPresenta todos los puntos del proyectoSe usó una diapositiva por cada fase del proyectoIncluye índice de cada una de las fasesUtilizó hipervínculos para referenciar la información con el índice Incluye imágenes alusivas y una cantidad de texto razonable en cada diapositiva. Incluye las gráficas y la explicación de las mismasEl texto es legibleLa información esta ordenadaCoherencia al presentar los datosSe incluyen las referencias bibliográficas o fuentes de información consultados.
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Para la evaluación del producto final se definen los criterios a evaluar con criterios graduados que permiten valorar el
aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante, en la siguiente rúbrica
Aspecto Excelente Bien Suficiente Deficiente
Resumen Expresa las ideas principales en forma clara, seleccionando
Expresa las ideas en forma clara, seleccionando la mayoría
Expresa ideas claras, seleccionando algunas ideas principales, pero se
No es claro en sus ideas, confunde entre la idea principal y otros puntos no
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todos los puntos principales y los presenta de forma ordenada
de los puntos principales, la presentación contiene algunas incoherencias
confunde con los detalles que los apoyan
es coherente con su escrito.
Tríptico Su presentación es destacada, limpia ordenada y atractiva, realiza una síntesis del tema, hay relación
Su presentación es buena, limpia y ordenada, se utiliza material de apoyo diverso, existe una síntesis y relación ente los
Su presentación es limpia y ordenada, no utiliza muchos recursos que resulten atractivos, se aprecia síntesis poco
La presentación carece de limpieza y orden, no hace uso de material de apoyo, no cumple con los requisitos planteados y no
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entre los conceptos del tema
conceptos del tema clara y no original respecto al tema.
se aprecia síntesis del concepto a tratar.
Esquema Expresa las ideas principales en forma clara, seleccionando todos los puntos principales y los define con precisión
Expresa las ideas en forma clara, seleccionando la mayoría de los puntos principales y los define con precisión, la presentación contiene
Expresa ideas claras, seleccionando algunos de los puntos principales, pero se confunde con los detalles que los apoyan
No es claro en sus ideas, selecciona correctamente algún punto pero confunde la mayoría con los detalles.
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algunas incoherencias
Comparación Define los tópicos de comparación con detalles específicos, señalando múltiples similitudes y/o diferencias
Describe los temas a comparar, señalando diversas similitudes y/o diferencias
Apenas menciona algún tema de comparación pero con pocos detalles, señalando muy pocas similitudes y/o diferencias
Se divaga sobre el tema sin precisar ningún aspecto particular de comparación
Proyecto Desarrolló una propuesta real y
Desarrolló una propuesta real que puede dar
Desarrollo una propuesta que mínimamente de
No desarrolla propuestas reales que den respuesta
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flexible que puede dar respuesta al problema
respuesta al problema respuesta al problema al problema
Exposición Presenta la información de forma organizada, con secuencia lógica dando claridad a la exposición, demostrando dominio
Presenta la información, con secuencia lógica, dando claridad a la exposición, con poca lectura, manteniendo el interés de los espectadores.
Presenta la información, con secuencia lógica, pero sin demostrar el domino del tema y haciendo lectura de tema.
Se concretan a la lectura total de la presentación sin una preparación previa.
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del tema, con poca lectura, manteniendo el interés de los espectadores.
Trabajo en equipo
Cada estudiante tiene un rol definido, saben escuchar, tienen conciencia de los puntos de vista y
No es consistente el rol designado a cada alumno, y muestran estar versado en la interacción, se conducen discusiones
No se adquieren consistentemente al rol que tienen, poca interacción, pero escuchan con atención
No hay roles asignados, poca interacción, conversaciones breves, algunos estudiantes están distraídos o
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opiniones de los demás
centradas en la tarea. alguna evidencia de discusión o planteamiento de alternativas
desinteresados.
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ANEXOSANEXOS
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Toma en cuenta los siguientes puntos:
1. Leemos con atención un texto
Guía Para elaborar tu resumenGuía Para elaborar tu resumen
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2. Vemos si se relaciona con lo que estamos buscando.
3. Separamos en bloques de ideas.
4. Subrayamos las ideas principales.
5. Redactamos el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes.
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Para realizar tu resumen en Word toma en cuenta las siguientes sugerencias:
Coloca en encabezado el tema de tu resumen para que aparezca en todas las hojas
Coloca el titulo de tu texto con negritas, centrado y un tamaño de letra mayor al resto del documento
Justifica tu texto
Inserta numeración de páginas
Si colocas varios puntos relacionados con un mismo tema coloca viñetas para señalar cada uno de ellos
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Recuerda que tus ilustraciones no deben ser muy pequeñas y se tienen que relacionar con el tema.
Para realizarlo te puedes apoyar con el siguiente cuadro o elaborar uno propio
Guía Para elaborar un cuadroGuía Para elaborar un cuadro
R EG RE SA R EG RE SA
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COMPONENTE DONDE SE OBTIENE EN QUE SE UTILIZA
Para realizarlo toma en cuenta las siguientes sugerencias:
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Coloca un encabezado de tu documento que permita identificar lo que estas realizando
Coloca encabezado por cada columna que crees centrándola
Aplica forma de tabla para darle una mejor presentación
Inserta numeración de páginas
Utiliza un lenguaje claro que entiendas tú y tus compañeros, si no conoces la palabra, búscala en el diccionario y
escribe el sinónimo adecuado.
Incluye ilustraciones que complementen tu tema
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Comparte por correo electrónico tu documento con tus compañeros de equipos para que te puedan hacer
propuestas de mejora.
· Elaborar una lectura comprensiva y realizar subrayado para jerarquizar bien los conceptos (Idea Principal, secundaria…)
Guía Para elaborar un esquemaGuía Para elaborar un esquema
RE GR
ES ARE GR
ES A
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· Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
· Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando títulos y subtítulos del texto.
· Atendiendo a que el encabezado del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a
detalles que enriquezca esa idea.
La liga para la descarga de inspiratión http://inspiration.softonic.com/
Para descargar cmaptools http://cmaptools.softonic.com/descargar
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· Por último elige el tipo de esquema que vas a realizar.
Algunos modelos son
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Guía Para elaborar un trípticoGuía Para elaborar un tríptico
RE GR
ES ARE GR
ES A
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Un tríptico es una obra de arte que se divide en tres secciones, cuyas dos hojas laterales están en condiciones de plegarse sobre la hoja del centro. El panel central por lo general es el mayor y está flanqueado por dos obras relacionadas algo menores, aunque también existen trípticos en los que los tres paneles son de igual tamaño.
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http:// www.comolohago.cl/2009/04/30/como-
hacer-un-triptico- con-word/
1. para elaborar el tríptico definiendo las
siguientes cuestiones:
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Título y/o subtítulo.
Propósito que se persigue con el folleto o el tríptico
Publico destinatario. Edad y características.
Aspectos que se desean destacar con el material que se ofrecerá.
2. Definir cómo estará organizado de manera interna el folleto o el tríptico, es decir, qué apartados contendrá,
cuáles son las denominaciones y el orden en que se van a presentar.
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3. Identificar con qué herramientas y recursos se generará.
4. Redactar cada uno de los apartados.
5. Elegir e integrar las ilustraciones.
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RE GR
ES ARE GR
ES A
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Cuando realices el cuadro toma en cuenta lo siguiente:
Los cuadros comparativos se usan para señalar diferencias y similitudes entre dos o más conceptos
Define a través del título la idea principal o tema a comparar, selecciona los dos temas más importantes
Guía Para elaborar un cuadro comparativoGuía Para elaborar un cuadro comparativo
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Identifica el objetivo de la actividad
Determina los temas a comparar
Realiza una tabla que contenga los temas y las características que se desean comparar
En una columna coloca el tema para contrastarlo con el de las otras columnas.
Asegúrate que tus ideas estén ordenadas
El esquema debe reflejar las relaciones de los elementos ordenados y clasificados.
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Para el cuadro comparativo sugiero el siguiente formato:
SISTEMA
TECNICO
VENTAJA DESVENTAJA CONCLUSION
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Coloca un encabezado de tu documento que permita identificar lo que estas realizando
Coloca encabezado por cada columna que crees centrándola
Aplica forma de tabla para darle una mejor presentación
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Inserta numeración de páginas
Utiliza un lenguaje claro que entiendas tú y tus compañeros, si no conoces la palabra, búscala en el diccionario y
escribe el sinónimo adecuado.
Incluye ilustraciones que complementen tu tema
Comparte por correo electrónico tu documento con tus compañeros de equipo para que te puedan hacer
propuestas de mejora.
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RE
G RE
SARE
G RE
SA
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Recuerden que para llevar a cabo una propuesta, deben seguir los pasos de del proyecto técnico:
Problema Alternativa de solución Análisis de alternativa
Guía Para elaborar tu propuestaGuía Para elaborar tu propuesta
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Elección de la alternativa Diseño previo de la solución Desarrollo Tareas Recursos Costos Proceso
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Para realizar la presentación toma en cuenta lo siguiente:
En la primera diapositiva debe mostrarse la pregunta generadora. Inserta una tabla para presentar el menú de temas que van a integrar tu presentación. Los temas del menú deben ser los puntos del proyecto los botones de acción o hipervínculos te deben llevar a la información de tu proyecto La presentación debe permitir consultar la información que se desee sin necesidad de hacerlo de manera lineal. Deben incluirse imágenes y audios y/o videos de cada tema. Cuida que las imágenes se vean alineadas.
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Imprime la presentación como guía para exponerla ante el grupo
RE GR
ES ARE GR
ES A
