Bachillerato Técnico No. 9 - Universidad de Colima · 2015-02-23 · Bachillerato Técnico No. 9...

Bachillerato

Técnico No. 9

Bachillerato Técnico No. 9

Informe de Labores 2014

2

Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Lic. Luis Fernando Mancilla Fuentes

Director General de Educación Media Superior

Licda. Edna Irela Velázquez Chávez

Delegada Regional No. 1

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional


M. en D. Elvira Valencia Puga

Directora del Plantel

Licda. Grimilda Arias Alcaraz

Coordinadora Académica

C.P. Edgar Galindo Alcaraz

Secretario Administrativo



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Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel

Presentación

Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

I.II Matrícula total

I.III Procesos y resultados educativos

I.III.I Rendimiento escolar

I.III.II Tasa de retención

I.III.III Eficiencia terminal

I.III.IV Titulación por área técnica

I.III.V Deserción escolar

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos

2013-2014

I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de

regularización

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio

Capítulo II. Formación integral del estudiante

II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano

II.III Programa institucional de tutoría

II.IV Programa universitario de inglés

II.V Servicios médicos y seguro social facultativo

II.VI Becas

II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil

II.VIII Estancias de investigación

II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas

II.X Actividades extracurriculares

II.XI Servicio social universitario y constitucional

II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable

II.XIII Innovación educativa

Capítulo III. Personal académico y administrativo

III.I Conformación de la planta docente

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar

III.III Trabajo colegiado

III.IV Mejor docente

III.V Personal administrativo



4

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia

Capítulo IV. Capacidad física instalada

IV.I Infraestructura académica

IV.II Espacios físicos

Capítulo V. Gestión académica

V.I Reuniones de trabajo

V.II Difusión y vinculación social

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

Capítulo VIII. Financiamiento

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014

Conclusiones



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Datos de Identificación del Plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Bachillerato Técnico Número 9

Clave del centro de trabajo 06UCT0009J

Turno Vespertino

Domicilio Glorieta de San Pedrito S/N

Localidad Manzanillo

Municipio Manzanillo

Código postal 28200

Teléfono 01 314333 22560 Extensión: 53450

Email [email protected]

Página Web [email protected]

Programas Educativos que oferta el Plantel

1.BG10

2.Técnico Analista Programador

3.Bachillerato General

4.Técnico en Contabilidad



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Presentación

La Universidad de Colima, Institución que día a día se posiciona como una de

las mejores en el País, se encuentra a la vanguardia en la oportuna rendición

de cuentas, la calidad educativa y la responsabilidad social.

En estricto apego a la transparencia y rendición de cuentas, conparezco ante

las autoridades universitarias, el Consejo Técnico Escolar y a la comunidad

del plantel para informar, por primera vez, de las actividades realizadas

durante el año 2014.

El Bachillerato Técnico No. 9, que en sus inicios llevó el nombre de:

Bachillerato Único de Manzanillo (BUM) data del año de 1967, desde hace

más de cuatro décadas ha sido el cimiento de generaciones de profesionistas

que ahora se encuentran inmersos en diferentes escenarios laborales.

El presente documento da fe de las actividades realizadas en los diferentes

rubros, está dividido en ocho capítulos: Capítulo I. Población estudiantil,

Capítulo II. Formación integral del estudiante, Capítulo III. Personal

académico y administrativo, Capítulo IV. Capacidad física instalada, Capítulo

V. Gestión académica, Capítulo VI. Presencia universitaria, Capítulo VII.

Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017, Capítulo VIII.

Financiamiento y conclusiones.

En la actualidad el plantel cuenta con una nutrida población estudiantil

distribuida en 15 grupos; primer semestre Plan BG10, en tercero y quinto

semestre respectivamente se ofertan las áreas de: Analista Químico 4

grupos, Bachillerato General 4 grupos y Técnico en Contabilidad 2 grupos.

La infraestructura del plantel, es compartida con los Bachilleratos 8 TM,

Bachillerato 10 TN y con la Escuela Técnica de Enfermería. Existen 2

laboratorios, dos centros de cómputo, un auditorio, un aula de usos múltiples,



7

una sala de maestros, cubículos para profesores de tiempo completo, una

biblioteca, cafetería y oficinas administrativas.

El personal está conformado 33 profesores contratados por horas, uno de

tiempo completo, una orientadora educativa, 2 secretarias, una bibliotecaria,

2 operadores de servicios generales, un secretario administrativo, una

coordinadora académica y una directora.

Todo lo realizado, no hubiese sido posible sin la colaboración de todo el

personal que aquí laboramos, la mayoría de ellos con un arraigo de más de

una década de trabajo, dedicación y entrega.



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Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

En la generación 2014-2017 tenemos una población de 194 alumnos inscritos (131 hombres y 63

mujeres) distribuidos en 5 grupos; más del 95% de los mismos, provienen de escuelas secundarias

públicas del Estado de Colima y un mínimo porcentaje de instituciones privadas o de otros Estados

de la República.

El promedio general de los estudiantes de primer ingreso es de 8.7; representa una importante

tarea para los profesores lograr que los estudiantes mantengan o incrementen el promedio de

secundaria.

Estudiantes de nuevo ingreso

Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso

No. %

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 186 95.8

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 5 2.57

Escuelas secundarias de otros estados de la República 3 1.63

Escuelas secundarias de otros países

Total 194 100

Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso

Escuela de Procedencia

Promedio de

Secundaria

Hombres

Promedio de

Secundaria

Mujeres

Promedio

General de

Primer Ingreso

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 8.82 8.99 8.88

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 8.87 9.10 8.96

Escuelas secundarias de otros estados de la República 8.33 8.33

Escuelas secundarias de otros países

Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.72



9

I.II Matrícula total

La matrícula varía de un semestre a otro principalmente por los cambios de

escuela que se dan en el área de Bachillerato General y la de Técnicos en

contabilidad; los jóvenes se cambian en esas áreas porque también las

ofrece el Bachillerato Técnico Número 8 en el turno matutino.

En el presente semestre, contamos con una matrícula de 564 alumnos, 266

hombres y 298 mujeres, distribuidos en 15 grupos.

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014

Área del

conocimiento Programa Educativo

Segundo Cuarto Sexto Total

H M H M H M H M

Tronco común Tronco común de

Bachillerato

89 141 89 141

Bachillerato

General

Bachillerato General 28 43 27 43 55 86

Ciencias Naturales,

Exactas y de la

Computación

Bachillerato Técnico

Analista Químico

34 57 27 39 61 96

Ciencias Sociales,

Administración y

Derecho


en Contabilidad

12 27 25 19 37 46

Total 89 141 74 127 79 101 242 369

230 201 180 611

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015

Área del

conocimiento

Programa

Educativo

Primero Tercero Quinto Total

H M H M H M H M

Bachillerato General Bachillerato General 131 63 34 53 25 39 190 155

Ciencias Naturales,

Exactas y de la

Computación


Analista Químico

16

37

31

52

47

89

Ciencias Sociales,

Administración y

Derecho


en Contabilidad

16

28

13

26

29

54

Total 131 63 66 118 69 117 266 298

194 184 186 564



10

La presente tabla muestra la matrícula total del bachillerato, divididos por género, número

y porcentaje. Matrícula por género y ciclo escolar.

Año

Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015

Hombres Mujeres Total


No. % No. % No. % No. %

2014 234 38.8 369 61.2 603 266 47.2 298 52.8 564

En la escuela tenemos una mínima cantidad de alumnos con alguna necesidad

especial.

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Estudiantes

con

Necesidades

Educativas

Especiales


%

Matrícula

con NEE


%

Matrícula

con NEE

0 0 0 0 0 1 0 0

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Ceguera 0 0 0 0 0 0 0 0

Baja visión 0 0 0 0 0 0 0 0

Sordera 0 0 0 0 0 0 0 0

Hipoacusia 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

motriz

0 0 0 0 1 1 0 0

Discapacidad

Intelectual

0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

múltiple

0 0 0 0 0 0 0 0

Autismo 0 0 0 0 0 0 0 0

Aptitudes

sobresalientes

0 0 0 0 0 0 0 0

Problemas de

comunicación

0 0 0 0 0 0 0 0

Problemas de

conducta

0 0 0 0 0 0 0 0

Otras condiciones:

Problemas con

el aparato

fonador

1 0 0 0 0 0 0 0



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I.III Procesos y resultados educativos

I.III.I Rendimiento escolar

El rendimiento escolar, es una de las tareas que preocupa y ocupa a todos los

involucrados en el proceso formativo de los estudiantes, por esa razón es motivo de

análisis en cada evaluación parcial.

Los índices de aprobación en el año que se informa, variaron ligeramente de un semestre

a otro; para el semestre agosto 2013 – enero 2014 el 93.77% de los estudiantes

aprobaron todas las materias. Tenemos una aprobación anual del 92.46%. Una vez

pasando el tronco común, observamos que los indicadores de rendimiento escolar se

incrementan notoriamente como podemos observar con los grupos de quinto y sexto que

alcanzan el 100% de alumnos aprobados.

El foco rojo está con los jóvenes de primer y segundo semestre, los resultados obtenidos

impactan de manera poco favorable en las cifras globales.

Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

Primero 243 119 48.79 70 28.80 28 11.52 89.30

Tercero 208 129 62.01 38 18.26 28 13.46 93.75

Quinto 176 100 56.81 45 25.56 31 17.61 100

Total 627 348 55.50 153 24.40 87 13.87 93.77

Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre



Segundo 230 92 40 53 23.04 49 21.30 84.34

Cuarto 201 122 60.69 47 23.38 18 8.95 93.03

Sexto 180 141 78.33 21 11.66 14 7.77 97.77

Total 611 355 58.10 121 19.80 81 13.25 91.16



12

Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014

Programa Educativo

Matrícula por

semestre


aprobación No. % No. % No. % Grado No.

Tronco común 1 243 119 48.79 70 28.80 28 11.52 89.30

Técnico Analista Químico 3 93 63 67.74 19 20.43 6 6.45 94.62

5 65 51 78.46 10 15.38 4 6.15 100

Bachillerato General 3 74 36 48.64 13 17.56 20 27.02 93.24

5 67 19 28.35 28 41.79 20 29.85 100

Técnico en Contabilidad 3 41 30 73.17 6 14.63 2 4.87 92.68

5 44 30 68.18 7 15.90 7 15.90 100

Total 627 348 55.50 153 24.40 87 13.87 93.77

Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014

Programa Educativo

Matrícula por

semestre


aprobación No. % No. % No. % Grado No.

Tronco común 2 230 92 40 53 23.04 49 21.30 84.34

Técnico Analista Químico 4 91 47 51.64 25 27.47 11 12.08 91.20

6 66 63 95.45 1 1.51 2 3.03 100

Bachillerato General 4 71 46 64.78 18 25.35 3 4.22 94.36

6 70 41 58.57 15 21.42 11 15.71 95.71

Técnico en Contabilidad 4 39 29 74.35 4 10.25 4 10.25 94.87

6 44 37 84.09 5 11.36 1 2.27 97.72

Total 611 355 58.10 121 19.80 81 13.25 91.16

I.III.II Tasa de retención

Nuestra tasa de retención se ha visto incrementada paulatinamente en un 8%; en 2012,

tuvimos un 66.2% de alumnos que permanecieron en el plantel de 1° a 3er. Semestre; en

el 2014 hemos alcanzado el 75.72%.

Es una meta para el plantel alcanzar el 80% en el 2016, para ello hemos implementado

acciones en las que la tutoría cobra vital importancia; pretendemos dar un

acompañamiento a nuestros estudiantes que nos permita prevenir problemáticas que

originan la deserción.

Tenemos un importante número de estudiantes que en cuanto llegan a tercer semestre

emigran a bachilleratos del turno matutino; con ello vemos mermada nuestra tasa de

retención; sin embargo, también es una fortaleza que un considerable grupo de jóvenes

se incorporan al plantel porque les interesa el área de Analista Químico para estudiar

alguna carrera afín en el nivel superior; situación que permite una eficiencia terminal global



13

por encima del 75%; sin embargo son más los alumnos que emigran que los que llegan

por cambio de plantel.

Tasa de retención de 1° a 3° semestre

Año No de Alumnos Tasa de retención

% Primero Tercero

2012 234 155 66.2

2013 224 160 71.4

2014 243 184 75.72

Existe el compromiso y la necesidad de poco a poco mejorar nuestros índices. Es un gran

reto convencer a los alumnos de que la oferta educativa del Bachillerato Técnico Número

9, es la mejor opción.

I.III.III Eficiencia terminal

La eficiencia terminal, es un indicador que se ha incrementado en casi de cinco puntos con

relación a la generación 2010-2013; sin embargo, debemos seguir trabajando para que el

indicador llegue al 80%.

Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 - 2014

Generación Ingreso a primer semestre Por cohorte Global

No. % No. %

2009 – 2012 277 161 58.1 207 74.7

2010 – 2013 250 146 58.4 179 71.6

2011 - 2014 234 126 53.84 177 75.64

En las áreas de Bachillerato General y Técnico analista Químico egresan más alumnos

porque existen dos grupos de cada una, para los de Técnicos en Contabilidad sólo se

oferta un grupo.

A continuación se muestra el número de alumnos que egresaron en el semestre febrero-

julio 2014.

Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014

Bachillerato General Bachillerato General 67

Ciencias Naturales, Exactas y de la

Computación

Técnico Analista Químico 66

Ciencias Sociales, Administración y

Derecho

Técnicos en Contabilidad 43



14

I.III.IV Titulación por área técnica

La promoción de la titulación requiere una especial atención ya que son muy pocos los

alumnos titulados en los últimos dos años; para ello hemos implementado con el apoyo del

PTC Eduardo Aguilar Torres para el área de Técnico Analista Químico y de la C.P. Ma.

Leticia Estrada Medina la campaña de motivación para que se incremente el número de

Técnicos titulados.

Dado que uno de los principales impedimentos es el factor económico, se promoverá con

los padres de familia y los propios alumnos la conformación de un comité que administre

un fideicomiso de ahorro exprofeso, para cuando se llegue el momento de cubrir los

aranceles correspondientes tengan el problema resuelto.

También se ofertará para los próximos titulados la opción de titulación por Examen

General de Conocimiento, ya que anteriormente sólo podían hacerlo por Promedio o por

Memoria de su Servicio Social Constitucional.

Titulados por área técnica

Carrera técnica Año de titulación

2013 2014

Técnico Analista Químico 3 5

Técnico en Contabilidad 5 5

I.III.V Deserción escolar

Al “abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un estudiante”

se le denomina como deserción escolar, su origen obedece a múltiples causas, que van

desde reprobación parcial del semestre, cambios de domicilio y en mayor medida los

cambios de escuela.

Los períodos donde hay mayor movimiento de alumnos en los semestres comprendidos

de agosto a enero ya que coinciden con la elección de área.

Para el período enero-julio, la matrícula se mantiene prácticamente estable.

Es imperiosa la necesidad de mantener una especial atención en el comportamiento de la

matrícula para que ésta no disminuya cuando sus causas obedezcan a la reprobación o

falta de recursos económicos.



15

Deserción escolar por semestre

Grado

Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014 Grado

Semestre: Enero – julio 2014

No. de

alumnos inscritos

No. de

desertores %

No. de alumnos

inscritos

No. de

desertores %

Primero 243 20 8.23 Segundo 230 32 13.91

Tercero 208 12 5.76 Cuarto 201 12 5.97

Quinto 176 0 0 Sexto 180 3 1.66

Total 627 32 5.10 Total 611 47 6.79

Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014

Baja voluntaria por: Número Porcentaje

Embarazo

Problemas de salud

Factores económicos

Cambio de carrera 30 37.97

Cambio de domicilio 9

Baja obligatoria por: No. %

Reprobación de materias 40 50.63

Defunción

Otras (especificar agregando

las filas necesarias):

No. %

Total 79 100%

La deserción se da principalmente por cambios de escuela y/o reprobación parcial o total.

La mayoría de los alumnos prefieren el turno matutino, muchos de ellos usan al plantel

como preámbulo para en tercer semestre solicitar su cambio.

A través de los tutores grupales y la coordinadora académica, se lleva un seguimiento

puntual de los alumnos que por diferentes razones abandonan de manera temporal o

definitiva sus estudios y se implementan acciones para impedirlo cuando las causas se

pueden remediar o controlar como es el caso de la reprobación, problemas económicos o

familiares; para ello se imparten cursos de nivelación, se gestionan becas, se canalizan a

psicología o a la instancia que mejor apoye en la solución de la problemática.

Existen otros factores que se salen de nuestro control como son los cambios de domicilio

o de escuela porque tienen que ver con necesidades y conveniencias personales en las

que no tenemos injerencia.



16

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

Los indicadores de rendimiento escolar son nuestra prioridad, ya que reflejan de una

buena labor académica y directiva; por eso, desde que asumí la dirección del plantel ha

sido, además de la gestión, mi principal

Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

Indicadores por plantel 2013 2014

Tasa de retención de 1° a 3° 71.4 75.72

Eficiencia terminal por cohorte 58.4 53.84

Eficiencia terminal global 71.6 75.64

Deserción 7.5 6.39

% de Aprobación 92.45 92.46

% de Reprobación 7.55 7.54

Promedio de calificación 8.03 8.22

Para el aseguramiento de la calidad educativa se implementarán las siguientes estrategias:

Intensificar el trabajo colegiado para unificar criterios y emprender acciones que permitan

permear en nuestros estudiantes la motivación, el arraigo, el compromiso y el deseo de

superación.

Promover todas las convocatorias de becas a las que puedan acceder para que lo

económico no sea un factor determinante en el fracaso académico.

Formar clubes de estudio en las materias de mayor índice de reprobación.

Mantener una comunicación estrecha con los padres de familia para que apoyen en la

formación integral de sus hijos.

Canalizar oportunamente a los jóvenes con problemáticas familiares, económicas o

escolares para evitar la deserción.

I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización

Los cursos de nivelación, son una buena estrategia para disminuir la reprobación y por

ende los índices de deserción. Cada semestre, los profesores preocupados porque sea

casi nulo el número de reprobados, implementa cursos de nivelación.

Sin embargo, se ha acordado al interior de las Academias, que además de dichos cursos,

se implementen acciones preventivas como círculos de estudio, asignación de monitores o

tutores para que sean los menos quienes requieran cursos de nivelación.

Cursos de nivelación



17

Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014

Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos

Número % Número %

Inglés l, lll 40 Inglés l, lll 30

Química l 50 Química l 50

Matemáticas l,lll,V 80 Matemáticas l,lll,V 60

Total 170 Total 140

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio

Las prácticas de laboratorio se han realizado, pese a diferentes factores que se han

presentado en el año como fue el caso de la remodelación de laboratorios que impidió el

uso de los mismos por algún tiempo.

Recientemente, la adjudicación oportuna de recursos para llevar a cabo las prácticas en

tiempo y forma lleva a los profesores a hacer ciertos ajustes para que éstas se efectúen.

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Informática I 75 75 100

Química I 75 75 100

Física I 75 75 100

Biología 75 75 100

Química III 75 75 100

Química Analítica 75 75 100

Análisis Industrial 75 75 100

Técnica Instrumental 75 75 100

Física III 75 75 100

Química III 75 75 100

Análisis Clínicos 75 75 100

Microbiología 75 75 100

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Informática II 75 75 100

Química II 75 75 100

Física II 75 75 100

Química IV 75 75 100

Física IV 75 75 100

Biología II 75 75 100

Análisis Industrial II 75 75 100

Análisis Clínicos 75 75 100

Química Analítica 75 75 100

Capítulo II. Formación integral del estudiante



18

II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato

El servicio de Orientación Educativa a cargo de la Lic. Lizetl de los Santos Estevez es de

vital importancia porque se convierte en la primera instancia a donde son canalizados los

jóvenes con algún tipo de problemática.

Brinda atención personalizada a los alumnos que así lo requieren y además lleva un plan

de trabajo elaborado con las necesidades del plantel y la supervisión de la Dirección de

Orientación Educativa.

En el presente semestre se le han asignado horas para que pueda tener el tiempo

exclusivo y necesario al momento de realizar sus actividades, de esa manera se evita la

necesidad de utilizar la clase de algún profesor para trabajar su agenda.

Los padres de familia también son atendidos cuando se requiere y la aceptación del

servicio es buena.

Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014

Tipo de

entrevista

Población atendida

Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la

universidad

Escolar 10

Vocacional 40

Profesiográfica

Psicosocial 10

Familiar

Psicológica 90 10 2

Canalización

Total 150 10 2

Sesiones de intervención por el orientador educativo en grupo clase.

Intervención en Grupo Clase. 2014

Semestre No. de Sesiones

1 55

2 55

3 35

4 14

5 50

6 15



19

Eventos realizados o gestionados por el orientador y los beneficiados en 2014.

Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo

Evento Cantidad de

eventos

Beneficiados

Estudiantes Padres de familia

Charla 6 438

Conferencia 2 199 50

Taller

Mesa Redonda

Reunión

Visita a Planteles

Feria Profesiográfica 1 153

Escuela para padres

Total 9 352 488

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

23 Estudiantes asistieron al seminario de “Liderazgo Juvenil” en el

semestre febrero-julio.

• 72 estudiantes asistiendo al seminario de “Relación de Pareja” en el

semestre agosto- enero.

II.III Programa institucional de tutoría

- Programa Institucional de Tutoría.

Bach. Téc. No. 9

Problemática identificada Estrategia tutorial del profesor. Resultados obtenidos

Inadaptación al medio académico Escucha y aconseja Se ha disminuido el porcentaje de deserción del tronco común al área general o técnica y se ha logrado que disminuya el porcentaje de alumnos que desean cambiarse a un plantel matutino.

Dificultades en el aprendizaje; relaciones maestro-alumno; relaciones entre alumnos (mala)

Escucha y aconseja Se ha logrado disminuir el índice de reprobación y número de exámenes extraordinarios.

Toma de decisiones académicas, uso inadecuado de los servicios y apoyos institucionales, errores en la realización de trámites y procedimientos correspondientes a su situación escolar.

Escucha y aconseja. Orienta para la selección de trayectorias académicas. Orienta sobre a normatividad institucional.

Problemáticas personales, familiares, desarticulación familiar.

Escucha y aconseja o en su caso si el problema escapa de su competencia, canaliza con el programa de orientación familiar o psicológica con la orientadora del plantel (psicóloga).

Se ha canalizado a alumnos con este tipo de problemas, logrando mantener al alumno en sus estudios e impedir la deserción por problemas emocionales o de familia.



20

Estudiantes que trabajan. Inadecuada opción vocacional

Escucha y aconseja. Canaliza a programas de orientación vocacional con la orientadora del plantel.

La orientadora aplica TEST de orientación vocacional al alumno que lo requiera, con ello se ha logrado que el alumno dudoso (a) tenga mayor claridad en la opción técnica o general al momento de elegir y continuar sus estudios.

Perfiles de ingreso inadecuados. Canaliza a cursos remediales o talleres de apoyo

Falta de hábitos de estudio. Deficiencias en habilidades básicas de estudio.

Canaliza a cursos para el desarrollo de hábitos de estudio. Canaliza a cursos para el desarrollo de habilidades de estudio y trabajo.

Se han implementado lecturas o estudios de caso relacionados con el contenido de algunas asignaturas. Cabe señalar que la asignatura de HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE ha contribuido en ello.

Inadaptación al nivel académico (Alto rendimiento).

Canaliza a cursos avanzados y a incorporación a grupos de investigación.

Escasos recursos. Canaliza a programas de becas y de financiamiento educativo.

Está por darse a conocer entre el alumnado el programa de becas contra el abandono escolar. Está por conformarse el comité de becas del plantel. Se dará difusión entre los alumnos de la página de www.becasmediasuperior.sep.gob.mx

Problemas de salud y discapacidades.

Canaliza a servicios médicos y seguro facultativo.

Deficiencias en el acceso a textos en idiomas diferentes al español.

Canaliza a talleres de lenguas.

Dificultades en el uso de nuevas tecnologías.

Canaliza a talleres de cómputo.

En la tabla anterior, las problemáticas que tienen “RESULTADOS OBTENIDOS” son las que se han presentado en el bachillerato 9 y son sugerencias de solución que se recomiendan en el libro de PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE TUTORÍAS que edita la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior). ACTIVIDADES DE APOYO A LA TUTORÍA: Se ha dado una charla con proyección multimedia acerca de la página web del SAESTUC (Sistema de Atención a Estudiantes de Tutoría de la Universidad de Colima) y cómo funciona y darse de alta como tutor (el coordinador de tutoría es quien asigna alumnos a los profesores tutores). La Página es http://saestuc.ucol.mx Las charlas o explicaciones acerca de esta página han estado a cargo del personal de la DGOEV (Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional). Muchas de las veces la tutoría formalizada en la página web en mención no se ha llevado a cabo, sin embargo sí se han implementado acciones aunque no se han registrado en dicha página porque no todos los profesores del plantel se han dado de alta. Del total de la planta docente están dados de alta en la página 5 profesores (4 de ellos por horas y uno PTC------- datos del semestre agosto 2013-enero 2014). Se pretende que para el semestre agosto 2014-enero 2015, estén dados de alta el 100% de los profesores del plantel.

http://www.becasmediasuperior.sep.gob.mx/

http://saestuc.ucol.mx/



21

El programa de tutoría, es de gran ayuda tanto para los jóvenes como para el plantel, ya

que gracias a los tutores podemos detectar problemáticas y tomar acciones preventivas y

en su caso remediales de las diferentes problemáticas que se presentan como:

reprobación, ausentismo, adicciones, bajo rendimiento entre otras situaciones que ponen

en riesgo a los jóvenes y por ende su éxito académico.

En el semestre agosto 2014- enero 2015, hemos asignado dos asesores para cada grupo;

por lo que contamos con 30 profesores por horas, apoyando de manera voluntaria en las

problemáticas de cada grupo, posteriormente se socializan en las reuniones de

academias.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores No. de grupos

Agosto 2013 – Enero 2014 5 20

Enero – Julio 2014 5 20



22

II. IV Programa Universitario de Inglés

Como se puede observar en las tablas, tenemos un alto porcentaje de aprobación de la

materia de Inglés, por arriba del 97% y el promedio general por grupo:

ÁREA

Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014 Ciclo Enero – Julio 2014 – Julio

2014

TERCERO QUINTO CUARTO SEXTO

TÉCNICO ANALISTA QUÍMICO

A

8.87

B

9.05

A

9.53

B

9.45

A

8.73

B

8.77

A

8.29

B

9.16

BACHILLERATO GENERAL

C

8.81

D

8.05

C

9.19

D

7.03

C

8.81

D

8.75

C

6.91

D

7.34

TÉCNICO EN CONTABILIDAD

E

8.9

E

8.98

E

8.41

E

7.63

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



1 205 197 96.09 0 0 0 96.09

2 176 161 91.47 12 6.81 0 0 98.28

Total 381 358 93.78 12 6.81 0 0 97.18

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



1 201 193 96.01 4 1.99 0 0 98

2 180 148 82.22 26 14.44 0 0 96.66

Total 381 291 89.11 30 8.21 0 0 97.33

II.V Servicios médicos y seguro social facultativo

Tenemos al 100% de los alumnos afiliados a algún servicio de salud, en especial al

Instituto Mexicano del Seguro Social, IMSS. Al inscribirse como alumnos, se les da de alta

y se les invita a que asistan a su clínica de adscripción para que el médico familiar les abra

un expediente que facilite futuras consultas.

Nuestros estudiantes son atendidos en primera instancia por el médico de PREVENIMSS

y la enfermera que se encuentran en el campus.

Existen campañas de vacunación, de salud bucal, nutrición, sexualidad responsable entre

otras que los alumnos reciben periódicamente durante el año.



23

Recientemente fue aplicado el Examen Médico Automatizado (EMA) a todos los

estudiantes de nuevo ingreso.

Los casos que se han atendido son por las siguientes causas: cirugía de cadera, cirugía

por apendicitis, parto entre otros de menor gravedad.

II.VI Becas

Las distintas becas, aunque no son la solución a los problemas económicos de los

estudiantes, son de gran ayuda para solventar algunos gastos como la inscripción, compra

de útiles escolares, uniformes, entre otras necesidades.

Las becas con mayor cobertura de nuestros estudiantes son las de OPORTUNIDADES

(ahora se llaman PROSPERA) representan el 10% de la matrícula.

En el plantel apoyamos y promovemos las becas informando y orientando a los jóvenes

para que se inscriban. Tenemos un profesor encargado de dar a conocer las

convocatorias que llegan al plantel y con el apoyo de la coordinadora académica se hace

todo lo pertinente para que el recurso llegue a quien lo necesite.

Apoyando la disposición de nuestro Rector, en la que se nos instruye para que ningún

alumno se quede sin estudiar por falta de dinero para pagar la inscripción; hemos estado

muy atentos para detectar a los alumnos en tal situación, detectamos a 3 y se les tramitó

una prórroga. Becas a estudiantes

Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total

No. % No. % No. %

Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 4 0.6 4 0.6 8 0.4

Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo”

Fideicomiso de Apoyo Estudiantil

Oportunidades 60 9.8 60 9.8

Otras: MELATE 19 3.1 19 3.1

Total

II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas

En el plantel contamos con alumnos entusiastas y profesores comprometidos, para el mes

de noviembre del presente año se llevarán a cabo dos eventos que ya se han convertido

en una tradición y que los estudiantes esperan con gusto como son: El Día del Químico,

en el que se dictan conferencias de carácter científico, que tienen que ver principalmente



24

con la contaminación, elaboran productos como mermeladas, jabones y otros productos

donde los alumnos del área de Técnico Analista Químico ponen en práctica sus

conocimientos y ayudan a los alumnos de Tronco Común a despertarle el interés por el

área.

Los profesores de Bachillerato General, organizan el Festival de las Bellas Artes en

coordinación con el Bachillerato Técnico No. 27, fomentando con ello la hermandad y

colaboración entre escuelas de la misma institución así como el acercamiento con los

padres de familia ya que asisten como invitados a ver a sus hijos participar y mostrar el

talento artístico que muchas de las veces, desconocían que existía.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos Alumnos

Participantes

Conferencias 1 200

Exhibiciones

Exposiciones 1 500

Talleres

Musicales 1 70

Obras de teatro

Danza

Festivales

Torneos 1 500

Maratones

Total 1 2 1 1270

Nuestros estudiantes se integran a las actividades culturales y deportivas que ofrecen el

Polideportivo y el IUBAN.

Se cuenta con una diversidad de horarios y opciones tanto culturales como deportivas

para que nadie se quede sin acreditar el semestre.

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero-

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

627

611 1238 611 611 1222 97.4 100 98.7

II.X Actividades extracurriculares



25

Las actividades que se realizaron, ya están descritas en el apartado de Orientación

Educativa y PROLIDEH ya que generalmente nos sumamos a los proyectos de esa

dependencia.

Recientemente participamos en la colecta de víveres para las personas que resultaron

afectadas por los estragos causados al paso del huracán Odile. Nuestros profesores y

estudiantes se sumaron a esa noble causa y reunieron una gran cantidad de alimentos

enlatados; también aportaron la cantidad que su bolsillo y buena voluntad les permitieron.

Con el dinero recaudado se compraron materiales de limpieza como escobas,

trapeadores, jabón y otros artículos más por la cantidad aproximada de $1,300.00

Actividades Extracurriculares

Nombre Tipo de evento Alumnos participantes

No. %

Colecta de víveres para

damnificados por el Huracán

Odile

social

Total

II.XI Servicio social universitario y constitucional

El Servicio Social Constitucional, además de promover el los estudiantes la movilización

de sus competencias adquiridas a lo largo de su formación como bachilleres, les permite

interactuar en escenarios reales con situaciones del mundo laboral donde en un futuro no

muy lejano estarán inmersos como trabajadores; de igual forma ayudan a las instituciones

públicas y proyectan al plantel a la sociedad.

En breve, se implementará un mecanismo para evaluar el grado de aceptación y el buen

desempeño de nuestros prestadores de servicio; a pesar de que no hemos recibido queja

alguna, es importante hacer una investigación y documentar los resultados para detectar



26

fortalezas y áreas de oportunidad que nos permitan enviar alumnos cada vez más

competitivos para que se ganen la aceptación y posteriormente el empleo.

Nuestros prestadores de servicio están desempeñándose en instituciones como: IMSS.

ISSSTE, HOSPITAL CIVIL, H. HAYUNTAMIENTO, ESCUELAS DE PREESCOLAR Y

PRIMARIA y otros más en la propia Institución.

Estudiantes en Servicio Social Constitucional

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

2 20 100 122

II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable

En el plantel promovemos la educación ambiental a través de programas que fomenten

acciones sustentables como el reciclar papel en la correspondencia de la dirección,

cuidado en el uso de la energía eléctrica con brigadas de jóvenes voluntarios que se

encargan de vigilar que los ventiladores y luces queden apagados cuando los salones de

clase estén vacíos. A través de la sociedad de alumnos se ha implementado un proyecto

en el que se pretende recolectar plástico, cartón y aluminio; así como la construcción de

techos elaborados con botellas de plástico.

El plantel participa haciendo limpieza de playas, actividad coordinada por la

Facultad de Ciencias Marinas.

II.XIII Innovación educativa

Incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) en apoyo al

proceso educativo, cobra cada vez mayor auge en el plantel, en el semestre que se

informa, al menos una tercera parte profesores, utilizan plataformas para llevar a cabo las

actividades académicas con los alumnos.



27

De esta manera, nuestros estudiantes incursionan en la enseñanza virtual y se familiarizan

con el uso de la tecnología en un mundo globalizado y cambiante, donde sólo a través del

uso adecuado de las mismas estarán nuestros alumnos en condiciones de alcanzar el

conocimiento dinámico que cada día se renueva y se transforma.

El uso de plataformas educativas, permite a los estudiantes dejar de depender de la

presencia del profesor por lo que cuando éstos tienen necesidad de faltar a impartir su

clase, los jóvenes pueden llevar a cabo sus actividades de manera autónoma y por ende

no rezagarse en la planeación.

Capítulo III. Personal académico y administrativo

III.I Conformación de la planta docente

La planta de profesores es sólida y comprometida, en la actualidad tenemos a 9

profesores cursando el Diplomado en Formación Docente de Educación Media Superior

DIFORDEMS, nos preparamos para estar en un futuro próximo en condiciones de acceder

al Sistema Nacional de Bachilleratos SNB.

Contamos con 7 profesores con el grado académico de maestría, 7 con alguna

Especialidad y 19 con Licenciatura afín al perfil que requiere para desempeñarse como

docente.

Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014

Profesores por Horas:

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 13 7 20

Mujer 6 6 12

Total

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 1 1

Mujer

Total 1 1



28

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar

Eventos de formación docente organizados por la DGEMS

Área Nombre del Curso No. de profesores que asistieron

Didáctico-pedagógica Jornadas Académicas 4

Disciplinar

Desarrollo humano

Liderazgo

Uso de las TIC´S en la

educación

DIFORDEMS 9

Eventos de capacitación y actualización docente organizados por el plantel

Nombre del evento

No. de

profesores

que asistieron

Dependencia que lo impartió

Uso de la plataforma EDMODO 8 Profesor del plantel.

A continuación se describen los cursos externos a los que asistieron los profesores que de

alguna manera vienen a incrementar su acervo cultural y a fortalecer la asignatura que

imparten.

Asistencia de profesores a eventos académicos externos

Nombre del evento No. profesores

que asistieron Organizado por

Laughter Yoga University 1

Playas limpias 1 CONAGUA

Diseño de Estrategias Docentes 2 Coloquio Nacional

Como ya se registró en la tabla superior de este apartado, tenemos a 9 profesores del

plantel becados y cursando el DIFORDEMS. Por el momento, no hay profesores

realizando otro tipo de estudios. Personal docente que se encuentra realizando estudios

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado



29

Becados Recursos

propios

Total Becados Recursos

propios


propios


propios

Total

III.III Trabajo colegiado

El trabajo colegiado que se lleva a cabo al interior de las Academias ha

resultado favorecedor en todos los sentidos tanto para las buenas relaciones

entre pares como para enriquecer y fortalecer el trabajo áulico.

A la fecha se han realizado 3 reuniones a las que asisten los miembros de las

distintas Academias con actitud propositiva y espíritu de colaboración;

ingredientes esenciales el éxito en el trabajo colegiado.

A continuación se describe la conformación de las Academias y sus

principales productos.

Trabajo colegiado al interior del Plantel

Nombre de academias No. profesores

participantes Productos de academia

Trabajo colegiado al interior del Plantel

Nombre de academias No. profesores

participantes Productos de academia

ANALISTA QUÍMICO 5 Se elaboraron reactivos tipo CENEVAL de las

materias del área.

CIENCIAS SOCIALES 7 Se publicó un artículo de responsabilidad

social, y se trabajó en la limpieza de playas.

CIENCIAS EXACTAS 7 Se implementaron estrategias (exámenes pre

parciales y uso de monitores) para disminuir el

número de reprobados.

COMUNICACIONES 8 Propuesta de reportes diarios de grupos para

el control de la disciplina y el aprovechamiento

escolar.

CONTABILIDAD 3 Proyecto transversal entre las materias de

Contabilidad, Impuestos y Ley del IMSS.

III.IV Mejor docente 2014



30

Las cualidades pedagógicas y disciplinarias que distinguen al profesor que se han hecho

merecedor del reconocimiento Mejor Docente; tienen que ver principalmente con la ética

profesional que se conduce tanto con los alumnos, pares académicos y directivos, de

manera que con su constancia, dominio de su asignatura, empatía, dinamismo y liderazgo

en sus grupos, se gana el respeto, reconocimiento y aceptación de la comunidad escolar.

Profesor que obtuvo el premio al Mejor Docente 2014

Mejor Docente 2014

CLAUDIA LISSETE CARO LEON

Las siguientes tablas enlistan los nombres de los profesores que obtuvieron el

Reconocimiento como Mejor Docente a nivel de programa, semestre y grupo.

Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

TERESA YARASETH CASTILLO

LLAMAS

Tronco Común 1° A

CLAUDIA LISSETE CARO LEON Tronco Común 1° B

MARIA LETICIA ESTRADA MEDINA Tronco Común 1° C

MARIA LETICIA ESTRADA MEDINA Tronco Común 1° D

MARIA LETICIA ESTRADA MEDINA Tronco Común 1° E

LUZ ELENA LOZANO VIERA Técnico Analista Químico 3° A

IRMA LETICIA MICHEL VIZCAINO Técnico Analista Químico 3° B


LLAMAS

Bachillerato General 3° C


LLAMAS

Bachillerato General 3° D

MARIA LETICIA ESTRADA MEDINA Técnico en Contabilidad 3° E

JOSE REFUGIO MARTINEZ REYES Técnico Analista Químico 5° A

LUZ ELENA LOZANO VIERA Técnico Analista Químico 5° B

EDUARDO AGUILAR TORRES Bachillerato General 5° C

LUZ ELENA LOZANO VIERA Bachillerato General 5° D

EDUARDO AGUILAR TORRES Técnico en Contabilidad 5° E

Mejores Docentes enero-julio 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

MARGARITO ARCINIEGA ORDAZ Tronco Común 2° A

CLAUDIA LISSETE CARO LEON Tronco Común 2° B

LETICIA ESTRADA MEDINA Tronco Común 2° C

LETICIA ESTRADA MEDINA Tronco Común 2° D

MARGARITO ARCINIEGA ORDAZ Tronco Común 2° E

CARLOS VELASCO IBARRA Técnico Analista Químico 4° A


MAYRA GISELA SANTOS VIDRIO Bachillerato General 4° C

ALONSO MARBAN OCAMPO Bachillerato General 4° D



31

LUZ ELENA LOZANO VIERA Técnico en Contabilidad 4° E

LUZ ELENA LOZANO VIERA Técnico Analista Químico 6° A


MAYRA GISELA SANTOS VIDRIO Bachillerato General 6° C

CARLOS VELASCO IBARRA Bachillerato General 6° D

RAMON FRAUSTO PACHECO Técnico en Contabilidad 6° E

III.V Personal administrativo

El personal adscrito al plantel ha mostrado en todo momento su compromiso

con la tarea que le toca desempeñar; los profesores mantienen relaciones

cordiales entre pares y buen trato con los alumnos.

El equipo de la dirección hemos creado lazos sólidos de compañerismo,

privilegiamos el trabajo colaborativo en pos de alcanzar las metas trazadas

en el POA; cada día nos esforzamos por brindar una atención oportuna a los

estudiantes resolviendo sus problemas con eficiencia y eficacia.

Al inicio del semestre pasamos el equipo de la dirección a darles la

bienvenida al semestre, presentamos a las secretarias asignadas a cada

grupo y los asuntos que pueden atender tanto la Coordinadora Académica

como el Secretario Administrativo y la Directora.

Aunque cada uno tenemos diferentes funciones, existe la consigna de que

todos, independientemente de nuestra competencia o grupos asignados,

debemos atender a alumnos, profesores, padres de familia o cualquier

persona que requiera algún servicio, porque estamos como equipo,

procurando calidad y calidez en el trato.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1

Personal de apoyo técnico 1 1 2

Docentes 1 20 12 33

Personal de apoyo administrativo 1 1

Personal secretarial 2 2

Intendencia y mantenimiento 2 2



32

Prestadores de SSC y PP* 2 2

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC” 3 3

Total 6 8 20 12 46

Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación

Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento,

diseño de propuestas, etc.

Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.

El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros

Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional.

Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una

compensación (beca) por ello.

Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de Estudiantes

Voluntarios de la Universidad de Colima.

NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa

destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.

Personal adscrito a la dependencia por grado de estudios:

Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1

Personal de apoyo

técnico

2

Docentes

Personal de apoyo

administrativo

2

Personal secretarial 2

Intendencia y

mantenimiento

2

Prestadores de

SSC y PP*

2

Becarios

Participantes

Proyectos “EVUC”

3

Total

Los profesores del plantel que aún no cuentan con el Diplomado en Competencias

Docentes, 9 se encuentran cursando el DIFORDEMS. Estoy segura que el Diplomado les

dará las herramientas para que su práctica docente sea aún mejor y poco a poco

transitaremos hacia el logro de estudiantes competentes con docentes que reúnan el perfil

deseado. ¡Felicidades a todos los profesores que se están esforzando por incrementar su

acervo cultural y sus competencias profesionales! Es de todos sabido que implica un



33

trabajo extra en el que hay que sacrificar horas de sueño y convivencia familiar, pero al

final los frutos habrán valido la pena porque se reflejará en su desempeño docente.

Personal de la dependencia realizando estudios. 2014

Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo

Personal de apoyo técnico

Docentes

Personal de apoyo administrativo

Personal secretarial

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia

El personal secretarial y de apoyo ha asistido a los diferentes cursos que se imparten en el

Centro de Tecnología Educativa, incrementando con ellos su productividad y eficiencia en

el trabajo.

Asistencia a cursos. 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 DESARROLLO

SECRETARIAL Módulo 1

1 CTE

2 ANÁLISIS DE PROBLEMAS Y

TOMA DE DECISIONES

1 CTE

3 OPTIMIZACIÓN DE

PROCESOS

ADMINISTRATIVOS CON

HERRAMIENTAS DE OFFICE

2010

1 CTE

4 FABRICACIÓN DE

ESTRUCTURAS DE

MADERA PARA ESCENARIO

2 CTE

5 MANEJO DEL ESTRÉS 1 CTE

6 DESARROLLO

SECRETARIAL Módulo 2

1 CTE



34

Cursos impartidos durante 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1

2

3



35

Capítulo IV. Capacidad física instalada

IV.I Infraestructura Académica

La matrícula de los diferentes bachilleratos que compartimos los espacios

físicos, se ha incrementado al paso de los años, generando la necesidad de

espacios. Aunque se ha construido la Escuela Técnica de Enfermería, existe

carencia de aulas porque coincidimos tres escuelas (Bachillerato Técnico No.

10, Bachillerato Técnico No. 9 y la Escuela Técnica de Enfermería).

Actualmente compartimos 18 aulas, 2 laboratorios, 2 centros de cómputo, 1

auditorio con la Escuela Técnica de Enfermería, y los Bachilleratos 8 y 10,

respectivamente.

Cabe señalar que nuestros espacios no son suficientes para dar un servicio

de calidad a nuestros educandos, pues basta con observar que durante el

turno vespertino y nocturno que se cruzan y hay que ocupar 26 espacios, que

se cubren con la rotación de grupos.

Infraestructura académica del Plantel 2014

Matrícula

Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

564 18 2 2 0 0

Infraestructura de cómputo 2014

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 108 108 0 0

Para profesores 7 7 0 0

Para uso administrativo 7 7 0 0

Total 122 122 0 0

Número

Número de computadoras de escritorio 117

Número de computadores portátiles 5

Número de servidores 1

Impresoras 5

Total de equipos de cómputo 128



36

IV.II Espacios físicos

El año que se informa, se atendieron algunos espacios del campus San

Pedrito, mejorando con ello el funcionamiento del laboratorio y se cambió la

imagen de las aulas; a continuación se describe a detalle lo realizado.

No es posible desglosar los montos porque fue un proyecto integral que

atendió laboratorios, baños y aulas por la cantidad de 4,801,081.76 cuatro

millones ochocientos un mil, ochenta y un pesos con setenta y seis centavos.

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido en

equipamiento

Fuente de

financiamiento

1 Laboratorios

2 Baños

3 Mantenimiento

de aulas

Total 4,801,081.76



37

Capítulo V. Gestión académica

V.I Reuniones de trabajo

Las reuniones de trabajo son los espacios idóneos para concretar proyectos, unificar

criterios, emprender acciones en pro de nuestros estudiantes y los trabajadores en

general.

Hemos atendido con oportunidad los citatorios a reuniones de trabajo de la rectoría, la

dirección del nivel y las demás dependencias que en su momento nos citan.

Las reuniones con padres de familia han favorecido la comunicación entre ellos, la

dirección y los profesores, estrechando las relaciones y el compromiso para un mejor

acompañamiento de los estudiantes.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico Academia

Comité

de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

1 3 2 2 8 6 2 23

V.II Difusión y vinculación social

Los alumnos han participado con el apoyo de algunos en el programa de

descacharrización; acción que ha favorecido desde hace varios años a la sociedad en

general.

El día 16 del presente en el marco del Día Nacional Contra el Cáncer de Mama se llevará

a cabo una charla (testimonial) para trabajadoras y madres de familia de nuestros alumnos

referente a la autoexploración de mamas; se hizo la difusión correspondiente y esperamos

tener una excelente respuesta.

También se organizaron reuniones con padres de familia coordinadas por los tutores

grupales para dar a conocer el trabajo que se está realizando con los alumnos.

Algunos grupos se integrarán al Memotón Universitario para la adquisición de juguetes

que se llevan a las diferentes rancherías y colonias populares en Navidad.



38

Se llevará a cabo el festejo del Día del Químico en el que se integrará toda la comunidad

del plantel y se hará extensiva la invitación a los padres de familia.

Alumnos Profesores Sector

Social

Sector

Privado Otros

Charla 13 30 Madres de familia y

profesoras mejor

informadas sobre la

prevención y

autoexploración de

mamas.

Descacharrización 150 5 Apoyo al sector salud.

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos

Gracias al compromiso con la formación integral de los estudiantes que impera en la

mayoría de los profesores y profesoras, nuestros alumnos han participado en los

diferentes concursos a los que se les ha convocado.

En el año que se informa, se obtuvieron los premios registrados en la siguiente tabla.

Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante

Concurso de Física promovido

por el bachillerato 8 en Campus

San Pedrito

Segundo lugar Landez Miranda Ramiro

Ponce Flores Carlos Andrés

Sánchez Robles Karla

Tapia Rivera Rebeca

Vázquez López Cristian

Gabriel

Comparsa por el DÍA

INTERAMERICANO DEL AGUA.

“Yo sí me comprometo a cuidar el

agua”

Tercer lugar Todos los alumnos de los

grupos de 3° A y B del área

Técnico Analista Químico.

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes:



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Los profesores: ILIANA NICCOLE FERRER FERNÁNDEZ Y EDUARDO ALAR TORRES,

participaron con la ponencia. “Proyecto, una Estrategia Basada en el Aprendizaje” en el

XV Coloquio Nacional.

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel

En el presente año se participó en el Proyecto De Gestión a nivel Federal promovido por la DEGEMS para allegar recursos al plantel, el PAAGES con el que se concursó fue aprobado y en breve recibiremos material de cómputo como premio por un monto de $150,000.00 de los cuales $100.000.00 como aportación del gobierno federal y $50,000.00 de la institución.

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 El Plan Operativo Anual se ha cumplido paulatinamente conforme a lo estipulado, esperamos al término del año alcanzar las metas trazadas y replantear aquellas que no se logren.

No. Acción %

de avance

Eje del PIDE 2014-2017

1 Reducir el porcentaje de deserción de alumnos. 50 Formación académica de

calidad

2 Concientizar al alumnado sobre el buen uso y

conservación de la infraestructura del plantel.

100 Gobierno y gestión responsable

3 Realizar actividades culturales con proyección hacia la

comunidad, tales como café literario, club de cine.

100 Corresponsabilidad con el

entorno

4 Realizar actividades de impacto social, tales como limpieza

de playas y descacharrización.

50 Corresponsabilidad con el

entorno

5 Constituir el fondo revolvente 100 Gobierno y gestión responsable

6

Realizar 4 concursos de conocimientos y creatividad entre

los alumnos (uso de material reciclado).

50 Formación académica de

calidad

7 Atender oportunamente los procedimientos universitarios

relacionados con el manejo administrativo del plantel


8 Dotar de materiales e insumos para la docencia y la

investigación


9 Impulsar el desarrollo e investigación de los Profesores

del plantel.


calidad

10

Establecer un programa de reconocimientos y estímulos a

alumnos y grupos de mayor aprovechamiento por parcial.


calidad

11

Implementar estrategias para dar seguimiento a alumnos

de primero y segundo semestre en el cumplimiento de

sus deberes escolares.


calidad

12

Implementar 4 clubes internos en las materias de bajo

aprovechamiento escolar.


calidad

13 Fortalecer el programa de tutorías con la participación de

15 profesores y 60 alumnos.


calidad



40

14 Mantener una tasa de retención superior al 90% 100 Formación académica de

calidad

15

Capacitar mediante el SAESTUC a 15 profesores para

impartir tutorías a los alumnos del plantel.


calidad

16 Acreditar 3 profesores el diplomado en competencias

docentes impartidos por PROFORDEMS


calidad

17 Asistir el 70% de la planta docente a 2 cursos y/o talleres

de formación docente, organizada por PIFOD


calidad

18 Realizar 2 academias semestrales de las áreas disciplinares

contenidas en el plan de estudios.


calidad

19 Incrementar la tasa de rendimiento escolar del plantel. 100 Formación académica de

calidad

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.



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Capítulo VIII. Financiamiento

VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014

Los recursos asignados al plantel, son gestionados en tiempo y forma; al 30 de septiembre del año en curso presentan el siguiente estado:

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) $ 240,424.73

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) $ 104,917.00

Aportaciones de Rectoría $ 0.00

Presupuesto por proyectos específicos. $ 0.00

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) $ 0.00

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) $ 0.00

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA) $ 0.00

Ingresos PROADU/PADES $ 0.00

Ingresos por convenios $ 0.00

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación $ 0.00

Ingresos por prestación de servicios $ 0.00

Intereses por cuentas bancarias $ 0.00

Donativos $ 0.00

Otros $ 0.00

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 $ 345,341.73 Egresos Monto

Materiales y suministros $ 144,490.95

Servicios generales $ 103,085.97

Becas $ 0.00

Bienes muebles e inmuebles $ 54,377.35

Otros $ 0.00

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 $ 301,954.27

Saldo al 30 de septiembre de 2014 $ 43,387.46



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Conclusiones

Las acciones realizadas y los logros obtenidos, son gracias a la colaboración de toda la comunidad que conformamos el Bachillerato Técnico No. 9.

No es un trabajo acabado porque día a día, hay una y mil cosas por hacer y es ahí donde nuestro compromiso se manifiesta.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Integración de Academias Profesores trabajando de manera colegiada.

Asignación de dos tutores por grupo Alumnos mejor atendidos en sus necesidades

Gestión de Recursos Federales a través de un Proyecto de equipamiento.

Profesores con computadoras para uso académico.

Implementación de un club interno de cine. Evitar que los alumnos que se inscribieron de manera extemporánea por cambio de escuela o equivalencia, presentaran problema con su equivalencia.

Integración del Comité de Becas Promover y apoyar oportunamente a los alumnos con necesidad económica.

Gestión de recursos. Agilizar en gran medida la adquisición de materiales para llevar a cabo las prácticas de laboratorio.

Promoción de convocatorias para los diferentes concursos.

Mayor proyección del plantel y motivación para los estudiantes.

Apoyo a la nueva Sociedad de Alumnos Alumnos colaborando con proyectos en favor del cuidado del medio ambiente.

Coordinación con las directoras de los Bachilleratos 8, 9 y Escuela Técnica de Enfermería.

Mejora en las instalaciones, regulación en el uso, mantenimiento y aprovechamiento de espacios.

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Deserción escolar Elaborar un Plan de Tutoría que complemente en el que nos involucremos de manera decidida y comprometida, todos los que de una u otra forma participamos en la formación integral de nuestros estudiantes.

Incrementar los indicadores de rendimiento escolar.

Elaboración de una Ruta de Mejora en la que los principales responsables sean los profesores en estrecha vinculación y apoyo con la coordinación académica.

Contar con los reactivos para que las prácticas de laboratorio se realicen en tiempo y forma.

Elaborar un inventario y la lista de necesidades con un semestre de anticipación para de esa manera comprar con oportunidad los materiales que se requieren para llevar a cabo las prácticas sin contratiempos ni carencias.

Mejorar el tiempo efectivo de clases.

Mantener en buenas condiciones y con mobiliario suficiente las instalaciones.

Realizar un Plan de mejora en colaboración con las Directoras de los bachilleratos 8, 10 y Escuela Técnica de enfermería que nos permita optimizar los



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recursos y evitar la duplicidad de gastos por falta de comunicación y coordinación entre las escuelas que compartimos los espacios del campus San Pedrito.

Hoy, a escasos cuatro meses al frente del plantel me siento satisfecha con los logros obtenidos, sé

que el trabajo en equipo y el compromiso colectivo son la clave del éxito. Hay muchas cosas por

hacer y muchas metas por cumplir, pero no serán posibles si no cuento con el respaldo de todos y

cada uno de los trabajadores adscritos al plantel, el trabajo que cada uno desempeñamos es

importante y necesario, por eso tenemos asignadas funciones diferentes que al conjuntarse se funden

en un todo… si una falla… esta falla se viene en cascada, si las cosas se hacen bien y con un extra

de esfuerzo y buena voluntad, entonces habremos alcanzado la excelencia.

En cuanto a los alumnos, les conmino a dar cada día lo mejor de sí, a canalizar su juventud,

dinamismo y talento en cosas productivas; aprovechen cada instante de su vida para forjar su futuro

en una de las etapas más hermosas de su vida, la preparatoria, sé que tal vez ahora no lo vean así,

pero al correr de los años me darán la razón.

Agradezco a las autoridades universitarias, en especial a usted señor Rector, la confianza depositada

en mi persona para dirigir el rumbo del plantel, apegada siempre a las políticas institucionales, al

Director de la DEGEMS, Lic. Luis Fernando Mancilla Fuentes, a la Delegada, Lic. Edna Irela

Velázquez Chávez, al Supervisor Escolar Mtro. Pedro Ramón Gómez López, al excelente equipo de

la Dirección de la Escuela, a los profesores, alumnos y todas aquellas personas que hacen posible el

buen funcionamiento del plantel.

El reto de trascender apenas inicia, les invito a sumar esfuerzos y voluntades para que el

Bachillerato Técnico Número 9 continúe siendo cada vez mejor en todos los ámbitos, como parte de

esa responsabilidad social a la que fuimos llamados todos los que conformamos la gran familia

universitaria.

Bachillerato Técnico No. 9 - Universidad de Colima · 2015-02-23 · Bachillerato Técnico No. 9...

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