EL PROYECTO INSTITUCIONALLOS PROYECTOS DE INCLUSIÓN

Historia de los proyectosDe la Reforma española de los 80… A la reforma educativa de

los 90

De la planificación normativa a la planificación estratégica

Racionalidades subyacentes a la planificación

EL CAMBIO PLANIFICADO

señas de identidad¿Quiénes somos?

objetivos generales¿Qué pretendemos?

estructura organizativa¿Cómo nos

organizamos?

Sistema educativoNormativa vigente

Normas institucionales

ELABORANDO UN PROYECTO

La coherencia interna del proyecto que muestra la relación existente entre los diferentes elementos del proyecto: rasgos de identidad, valores que los sustentan, objetivos, acciones previstas, etc. En este sentido los elementos deben estar alineados alrededor de los objetivos y valores fijados.

En segundo lugar encontramos los objetivos, que son de carácter general. Comenta Antúnez que los objetivos generales no deberían confundirse con los fines de la educación, como se pueden encontrar en una ley.Deberían plasmarse en propósitos más concretos que ayuden a concretar los fines educativos.

La estructura organizativa estará signada por las acciones que deban realizarse para cumplir los objetivos y las funciones que los actores tengan a su cargo, para luego definir una forma de organización adecuada. Para llegar a estos acuerdos, es importante partir de la estructura ya formalizada, del funcionamiento existente a efectos de analizar, contrastar y reflexionar críticamente sobre la conveniencia de realizar algunos o muchos cambios en la estructura, en el marco de la normativa vigente.

La coherencia externa referida al contexto, se refiere a los alcances de este proyecto respecto a la situación contextual investigada

Por otra parte, la supervisión de las acciones que se desprenden de la aplicación del proyecto habilita distinguir:1. La eficacia del proyecto en relación a

los aprendizajes, recogidos en informes de evaluación, memoria anual, etc

2. Los procesos de formación profesional que pueda generar trabajar en el marco de este proyecto, que deberían incluirse y ser parte del propio proyecto escolar.

SEÑAS DE IDENTIDAD: MISIÓN, VISIÓN, VALORES

QUE NOS GUÍAN

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL A TRAVÉS DE INFORMACIÓN RELEVADA Y

PROCESAMIENTO DE LA MISMA. DETECTAR EL

PROBLEMA O PROBLEMAS

JUSTIFICACIÓN- MARCO TEÓRICO

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS /ACCIONES QUE NOS CONDUZCAN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES,RECURSOS,

RESPONSABLES

EVALUACIÓN EN EL PROCESO ( MONITOREO Y SEGUIMIENTO) Y FINAL DE

IMPACTO

PROYECCIONESELABORACIÓN DE INFORME

FINAL FASES DE UN PROYECTO

FIN DE LA PRESENTACIÓN