El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto

significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá

incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el

aprendizaje buscado.

Por ello se ha creado con una recopilación de los trabajos realizados por otr@s exploradores que me

acompañan en esta aventura…

En estas páginas encontrarás…

Participantes en la Revista:

INTERNET

Informática como Herramienta de Aprendizaje

INFOGRAFÍA

Tecnología y Creatividad

“El uso de la Web 2.0 como estrategia pedagógica"

Susana Iglesias Chirinos

Editora

Freddy Sánchez Naranjo

Guido Fco. Pappe Ortega

Olga Sivira

Planeta FATLA

Programa de Expertos en E-learning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Susana Iglesias Chirinos

Clase B-learning

INFORMÁTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA

Tema: INTERNET

Competencia

Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas

Palabra(s) clave: Internet, Presencial, Virtual

ESTRATEGIA PRESENCIAL ESTRATEGIA VIRTUAL

Introduccción del Tema

Clase Expositiva del Docente

(Material fotocopiado de:)

http://www.monografias.com/trabajos54/internet/intern

et.shtml

Elaboración de láminas en Equipo y Discusión

Introducción del Tema

Video Introductorio

https://www.youtube.com/watch?v=i4RE6dBAjH4

Foro Participativo

Clase Presencial Práctica en el Laboratorio Clase Presencial Práctica en el Laboratorio

Exposición de las Páginas Web Revisión de las Páginas Web

Discusión Socializada del Tema-Debate Integración del Grupo en FaceBook y

participación activa de los estudiantes sobre el

Tema: Importancia de la Internet en la Educación.

Planeta FATLA

Programa de Expertos en

Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte

Virtual

Freddy Sánchez Naranjo

Clase Blearning de: "Informática

como Herramienta de Aprendizaje"

Palabra(s) clave: blearning, Aulas Virtuales, Informática Herramienta de Aprendizaje

Objetivo del curso: Comprender la importancia que ha adquirido la Informática como Herramienta

de Aprendizaje en nuestras aulas.

Exposición por parte del tutor: Mediante exposición magistral el Tutor analiza la importancia que

ha tenido la tecnología en el sistema educativo actual, donde la informática se ha convertido en

una herramienta indispensable para alcanzar los logros esperados en la educación moderna.

Modalidad Presencial: El estudiante realizará una exposición en Power Point, Prezi o el programa

que mejor domine sobre ¿Cuál es su perspectiva con respecto al aprovechamiento de la

informática o distintas herramientas tecnológicas dentro del salón de clases?

Modalidad Virtual: Estimados alumnos a través del análisis de los archivos expuestos en el

material de referencia, deben subir a través de este medio desde su perspectiva una

presentación, (en el programa que mejor dominen), sobre las ventajas y desventajas con

que cuentan los educadores al emplear la informática dentro del Salón de clases.

Foro: Participación tanto personal como realimentación de los comentarios de sus compañeros

sobre su opinión del uso que le damos a la Informática como herramienta de aprendizaje en

nuestro salón de clase.

Calificación: 45 % Modalidad Presencial. 45 % Modalidad Virtual, en el Aula Virtual asignada dentro del Campus 10 % Foro. Material referencial para los estudiantes:

Informática en las Aulas , Información en formato Pdf.

https://www.youtube.com/watch?v=O4oOYQlrxb8 Uso de las TIC como Herramientas Informáticas

https://www.youtube.com/watch?v=c7NbX5KXZfY Informática Educativa como Herramienta de Aprendizaje

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Guido Francisco Pappe Ortega Clase B-learning de: "INFOGRAFÍA"

Palabra(s) clave: infografia,

OBJETIVO

CONTENIDO

ACTIVIDAD

MÉTODO B-LEARNING

MÉTODO PRESENCIAL

MÉTODO VIRTUAL

La visión objetiva de la creación de infografía se refleja en la

capacidad de los participantes en

su creatividad de ideas en el momento de la

realización.

Que cada participante

realice la actividad de una forma autónoma,

utilizando la metodología

constructivista, con ideas

propias sólidas y concretas.

Realizaremos el diseño de una

infografía publicitaria de

un nuevo tipo y modelo de

calzado de Tenis tomando en

cuenta que se aprecie un collage de

imágenes con impacto visual.

Dentro del aula tradicional el

tutor dará ideas y ejemplos de cómo realizar

este trabajo, se harán ejercicios

prácticos y explicativos y se

utilizará como recurso una

pizarra acrílica, un marcador acrílico, un

infocus y una Laptop. (este

método de explicación presencial

equivale el 50% de la

enseñanza).

Aquí

utilizaremos el 50% de la

capacitación del estudiante mediante la

actividad práctica, el

recurso a utilizar para la creación de este trabajo será un archivo de Word, en el cual creará su

diseño en lienzo, una vez

culminada su obra deberá

convertirla en formato JPG y luego aplicarla hacia el área de

práctica respectiva de la

plataforma Moodle, en la cual utilizará

como recurso una etiqueta y publicará su

trabajo finalizado.

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Olga Karina Sivira García

Clase Blearning:

Tecnología y Creatividad

“El uso de la Web 2.0 como estrategia pedagógica"

Competencia: Reconoce la importancia que tiene la tecnología y creatividad en el

uso de la web 2.0 y su evolución como estrategia pedagógica en la educación.

Palabra(s) clave: tecnología, creatividad, w eb, 2.0, educación, virtual

ACTIVIDAD BLEARNING

CONTENIDO MODALIDAD PRESENCIAL EVALUACIÓN

La creatividad como eje fundamental y transversal en la labor del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La Web 2.0 sus implicaciones como apoyo a la educación, el uso y evolución hasta la 5.0

Lluvia de ideas sobre el conocimiento previo. Presentación del tema por parte del docente mediante laminas ilustradas.

Formativa

Sumativa

20%

División de equipos de trabajos. Lectura de material didáctico Elaboración de representaciones graficas (mándalas, mapa mental, ideogramas, entre otros)

Defensa individual del tema por parte de los estudiantes Elaboración de conclusiones grupales

MODALIDAD VIRTUAL EVALUACIÓN

Revisión de material y videos destinados para la unidad en fuentes electrónicas. http://www.educacontic.es/blog/catalogo-de-recursos-didacticos-de-la-web-2-0 http://www.upelvirtual.com/ipb1/mod/resource/view.php?id=4189 http://www.maestrosdelweb.com/web-20-reconfiguracion-social-o-tecnologica/

Formativa

Sumativa

20%

Foro interactivo entre los estudiantes donde comentaran y debatirán sobre la creatividad, la web 2.0 y su evolución.

Realizar una producción digital creativa (slidehare) grupal con los contenidos abordados en la unidad

Enviar documento a través del EVA indicando los datos de ubicación en la red social