B 0 GuiaIntegrada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Ciencias básicas, tecnología e Ingeniería – ECBTI Programa: Ingeniería de sistemas

Curso: Introducción a la ingeniería de sistemas Código: 90013

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Durante el curso, se adoptará la estrategia de aprendizaje basada en estudio de casos, los cuales se enmarcan en el desarrollo de las actividades propias de la empresa Colombiana IngeTIC, que ofrece soluciones en el área de las tecnologías de la información, para el sector financiero (Bancos).

La empresa IngeTIC estará representada por cada grupo de trabajo. Desde ya siéntase parte del equipo de trabajo de IngeTIC. El éxito de ésta empresa depende de su compromiso y desempeño.

Como futuro ingeniero, durante el curso, dará respuesta a las siguientes necesidades de la empresa:

- Proponer soluciones cumpliendo con las etapas del método científico- Determinar y argumentar la necesidad del uso de la informática- Estimar capacidades de almacenamiento de información - Analizar sistemas, sus componentes e interacciones, aplicando concepto generales de sistemas- Proponer soluciones a problemas de IngeTIC o de sus clientes- Sugerir uso de herramientas o técnicas a apropiadas para el desarrollo de software según las necesidades- Seleccionar los tipos de redes de comunicaciones, así como el hardware y software necesario para la construcción de las mismas.- Establecer la aplicabilidad de las tendencias de la ingeniería de sistemas

IngeTIC cuenta con una sede administrativa en Bogotá, conformada por el área financiera, talento humano, ventas y calidad.

Adicionalmente, tiene sucursales en Medellín, Cali, Barranquilla y Bucaramanga con un equipo de trabajo conformado por ingenieros de sistemas, uno de los cuales es el coordinador de la sucursal. Ellos crean y mantienen las soluciones que ofrecen a sus clientes.

Entre los clientes de IngeTIC, se encuentran entidades financieras prestigiosas como: Banco de progreso, BanAmericano y Ahorravida. El software de IngeTIC debe cumplir con los requerimientos de la Superintendencia financiera y para su funcionamiento requiere contratar servicios de almacenamiento de información (datacenter) con la empresa MaxTel. El acceso a internet lo tiene contratado con la empresa Networld.Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso

Número de semanas: 2 Fecha: Febrero 2 - 16

Momento de evaluación: Inicial

Entorno:-Conocimiento-Evaluación y seguimiento

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial – Reconocimiento del curso

Actividad individualProductos académicos y ponderación de la

actividad individual Actividad

colaborativa*Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa Revisar el planteamiento del estudio de casodisponible al comienzo de éste documento

Entorno de evaluación y seguimiento:Solución de un cuestionario a partir de la lectura anterior

Cuestionario resuelto(25 puntos)

No aplica No Aplica

Cada estudiante crea una cuenta en scratch cuyo usuario nombrará de la siguiente manera: número de grupo_primeras tres letras del nombre_primer apellido_inicial del segundo apellido. Por ejemplo, si el nombre es Carlos Pérez Rojas y pertenece al grupo 13, el usuario será 13_car_perez_r

En el siguiente enlace encuentra como crear la cuenta y los primeros pasos: Introducción a scratch

Para conocer scratch, cada estudiante explora la interfaz y las diferentes opciones con que cuenta, para lo cual despliega la guía paso a paso a través de la opción sugerencias ubicada en el menú superior:

Cuenta creada en scratchActividad Formativa

No calificable pero requerida para el desarrollo de las siguientes actividades.

2

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/AVA_2014_2/C_IntroScratch.pdf



Es necesario realizar los ejercicios allí sugeridos para descubrir las funcionalidades de scratch.

Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Fundamentación de la ingeniería de sistemas

Número de semanas: 4 Fecha:Primera parte: Febrero 16 a Marzo 2Segunda parte: Marzo 2 a Marzo 17

Momento de evaluación: Intermedia Entorno: ConocimientoEvaluación y seguimientoAprendizaje colaborativo Aprendizaje práctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia – Momento 2

Actividad individualProductos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa

INDIVIDUAL Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de

Casos resueltos entregados en el e-portafolio disponible en el entorno de evaluación y seguimiento ,

No aplica

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conocimiento correspondiente a la unidad uno, en especial las siguientes presentaciones:

Conceptualización Sistemas

Las presentaciones suministradas en los anteriores enlaces contienen un resumen que puede complementarse con la revisión del módulo del curso, disponible en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip

Solución de casos para la apropiación de los fundamentos de la ingeniería de sistemas, disponibles al final de éste documento en el ANEXO A

incluyendo el desarrollo de los mismos

Al resolver los planteamientos, encontrará preguntas de control, cuyas respuestas le guiarán a descubrir una figura, lo cual le ayudará a confirmar si las respuestas son acertadas. Si no identifica plenamente la figura, revise la solución que planteó y/o consulte al tutor

Una vez tenga seguridad en las respuestas, proceda a registrar sus respuestas en el entorno de evaluación y seguimiento.

Nota:La anterior información se replica en el anexo A para facilitar su consulta.

(80 Puntos)GRUPAL

La iniciativa CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar, Operar), sugiere que los estudiantes de ingeniería, propongan, desde su disciplina, soluciones a problemas sencillos, con el fin de desarrollar las habilidades ingenieriles respectivas.

Para aplicar CDIO y apoyar a IngeTIC , cada estudiante selecciona una de las

Para el diseño de la solución se requiere identificar:

-Detalles de la necesidad a resolver

-Mecánica del juego (Asignación de puntajes)

-Cálculos necesarios (acumulación de puntos, cálculo de saldos, intereses, moras, etc)

En conjunto, los integrantes rediseñan una solución que mejore e integre las propuestas individuales obtenidas previamente.

Para integrar la solución puede considerarse incluir un menú de opciones.

El líder del grupo diligencia la tabla de coevaluación del momento, disponible en el ANEXO C

Informe final entregado por un integrante de grupo a través del entorno de evaluación y seguimiento(55 puntos)

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/AVA/2_Contenidos/2_Sistemas.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/AVA/2_Contenidos/ConceptosFundamentos.pdf



siguientes necesidades del sector bancario para diseñar una solución:

- Promover la cultura del ahorro en niños

- Explicar el funcionamiento de una cuenta de ahorro programado

- Instruir a los usuarios sobre la dinámica de un crédito hipotecario

- Incentivar el uso del dinero plástico (tarjetas débito)

- Tema libre (investigar sobre otros productos bancarios)

Con el ánimo de que las aplicaciones sean llamativas, se deben diseñar en forma de juego.

Para conocer la dinámica de los problemas planteados pueden consultar en una entidad financiera. (Recolección de información)

Al realizar el diseño es de tener en cuenta las funcionalidades que ofrece scratch, ya que en esa aplicación se va a elaborar un prototipo más adelante. Si desea retomar conceptos básicos consulte el siguiente link: Introducción a scratch

-Actores

- Diagrama de casos de uso, donde se evidencie de manera las actividades que desarrolla un actor en un sistema y su respectiva descripción.

-Diseño de interfaz (pantallas)

El producto obtenido se socializa con los compañeros a través del foro, dispuesto en el entorno de aprendizaje colaborativo.

(40 puntos)

Realizar la autoevaluación Autoevaluación realizada

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correspondiente disponible en el entorno de evaluación y seguimiento.

Actividad formativa sin puntuación

Temáticas a desarrollar: Unidad 2 El ingeniero de sistemas

Número de semanas: 4 Fecha: Primera parte Marzo 30 a Abril 13Segunda parte: Abril 13 a Abril 26

Momento de evaluación: Intermedia

Entorno:ConocimientoEvaluación y seguimientoAprendizaje colaborativo Aprendizaje práctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia – Momento 3

Actividad individualProductos académicos y ponderación de la

actividad individual Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativa INDIVIDUAL

1 Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la segunda unidad.

Solución de casos para la apropiación de los fundamentos de la ingeniería de sistemas que se encuentran a final de éste documentoen el ANEXO B

Para solucionar los casos se requiere consultar el módulo del curso disponible en el link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip

Los siguientes enlaces contienen un resumen sobre:

Casos resueltos entregados en el e-portafolio (80 Puntos)

No aplica No aplica

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SoftwareRedes y comunicaciones GRUPAL

Cada estudiante retoma su diseño y sobre éste elabora un prototipo en scratch.

El enlace al proyecto se comparte en el foro disponible en el entorno de aprendizaje colaborativo

Enlace al proyecto scratch que creado por cada estudiante.(40 puntos)

Integración de las soluciones en un solo proyecto, en el cual se dé respuesta a las necesidades planteadas.

El líder del grupo diligencia la tabla de coevaluación del momento 2, disponible en el ANEXO C

Enlace al proyecto grupal creadocomo prototipo, entregado en el entorno de evaluación y seguimiento.(55 puntos)

Realizar la autoevaluación correspondiente disponible en el entorno de evaluación y seguimiento

Autoevaluación respondidaActividad formativa sin puntuación

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:Número de semanas: 2 Fecha: Mayo

11 a Mayo 25Momento de evaluación: Final Entorno:

Aprendizaje colaborativoEvaluación y seguimiento

Actividad individualProductos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa

Elaborar una presentación multimedia como sustentación en la que se describa el prototipo en cuanto a:

- Finalidad- Proceso de elaboración- Presupuesto para su implementación en

la realidad- Técnicas, herramientas y recursos

Enlace a la presentación elaborada en una herramienta que permita grabación de voz o video.

Este de tener en cuenta que se debe hacer entrega de un documento que contenga:

- Portada incluyendo solo los

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/AVA_2014_2/B_4_RedesComunicaciones.ppt

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/AVA_2014_2/B_3Software.pptx



tecnológicos necesarios para su implementación

- Ventajas y desventajas- Conclusiones

Se sugiere el uso de la herramienta: http://www.emaze.com/es/

El líder del grupo diligencia la tabla de coevaluación, disponible en el ANEXO C

La presentación debe contener voz o video.

nombre de los estudiantes que aporten

- Tabla que contenga el nombre de los participantes con el enlace al proyecto elaborado individualmente, y al final incluir el enlace al proyecto grupal.

- Tabla de coevaluación (Anexo C)

(125 Puntos)

Realizar la autoevaluación correspondiente disponible en el entorno de evaluación y seguimiento

Autoevaluación respondidaActividad formativa sin puntuación

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del grupo.Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden responsables y plazos para cada actividad, así planifican mucho mejor sus compromisos al interior del grupo y pueden cumplir con las responsabilidades individuales y grupales:

Actividad Cronograma de trabajo

Responsables

Organización del equipo de trabajo. Se recomienda crear dentro del equipo un proceso de generación de normas de convivencia, así como distribuir los siguiente roles:

Rol asumido

Tareas o funciones realizadas

Líder:

Comunicador

Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo. Responsable de entregar el producto final

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

Una vez llegue la etapa de preparación de entregables, los integrantes del grupo deben organizar los siguientes roles. Es decir, todos deben ser responsables durante la etapa de preparación formal del producto final y de su entrega:

Propuesta de roles y responsabilidades para la producción de entregableRoles Función

Compilador

Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

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http://www.emaze.com/es/



Lectura de los recursos teóricos

Del día-mes-año–hora al día-mes-año-hora

Preparación y entrega de los aportes individuales


Interacción del grupo con base en los aportes individuales


Preparación de los entregables


Revisión de los productos


Preparación de los entregables de acuerdo con la norma establecida (según la versión que se maneje)

Del día-mes-año–hora al día-mes

Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas, 2014)Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R. (2014). Lineamientos Generales del curriculo en al Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y acompañamiento Docente. Bogot

forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al facilitador-docente.

Vigía del Tiempo:

Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador del

Proceso:

Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió.

Utilero:Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Revisor

Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Revisa que los aportes de los integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no copias textuales) y que las citas y referencias bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas APA. Avisa a la persona de alertas para que informe a los integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre estos aspectos.

Evaluador

Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas, 2014)Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R. (2014). Lineamientos Generales del curriculo en al Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y acompañamiento Docente. Bogotá.

Recomendaciones por el docente:Tome la iniciativa para iniciar el desarrollo de las actividades. No haga los aportes sobre la fecha de cierreMantenga comunicación con sus compañeros a través del foro.Exprese sus inquietudes a través del correo interno para agilidad en las respuestas.

Condiciones de entrega:Todos los documentos a entregar deben estar en fomato pdf, nombrados de la siguiente forma: Numerodegrupo_momento. Por ejemplo, Grupo25_Momento1.Fuente del documento: Letra Arial 10, Interlineado 1.0.Asegurarse que los productos entregados y/o socializados no presentan errores de ortografía ni de redacciónPolíticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos

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apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html



ANEXO A - CASOS DE ESTUDIO MOMENTO DOS

Instrucciones generales:

A continuación encuentra el planteamiento de casos para ser resueltos y entregados en el e-portafolio, incluyendo el desarrollo de los mismos

Al resolver los planteamientos, encontrará preguntas de control, cuyas respuestas le guiarán a descubrir una figura, lo cual le ayudará a confirmar si las respuestas son acertadas. Si no identifica plenamente la figura, revise la solución que planteo y/o consulte al tutor.

Una vez tenga seguridad en las respuestas, proceda a responder registrar sus respuestas en el entorno de evaluación y seguimiento.

Instrucciones para armar la figura:

Como producto de la solución de cada caso, se plantean preguntas de control. Las respuestas darán cuenta del adecuado desarrollo de la actividad.

La actividad comprende 9 preguntas. Cada pregunta consta de su enunciado y cuatro opciones de respuesta. Al seleccionar la opción, tenga en cuenta el número que se encuentra entre paréntesis, para ubicarlo en la cuadrícula disponible a la izquierda.

En la cuadrícula, cada punto equivale a un número de 1 a 100. Una vez respondidas las preguntas y ubicados los puntos correspondientes en la cuadrícula, posteriormente se trazan líneas en el mismo orden de las preguntas para ir formando la figura.

Puede imprimir la cuadrícula en blanco o elaborarla a mano en una hoja cuadriculada.

En el e-portafolio, disponible en el entorno de evaluación y seguimiento, debe publicar el desarrollo dado a los casos y la cuadrícula con la figura encontrada(puede tomarle una foto o escanearla)

La actividad finaliza respondiendo el cuestionario disponible en el entorno de evaluación y seguimiento.

Exitos!

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DESCRIPCIÓN SOLUCIÓN / ARGUMENTO PREGUNTA DE CONTROLA-El ingeniero Nicolás, funcionario de IngeTic, se encuentra atendiendo un caso relacionado con el sistema de giros que ofrece el Banco, para el cual el cliente puede no tener cuenta en el banco. El giro se realiza utilizando un código de validación que se suministra a la persona que envía el dinero para que se la informe al destinatario del dinero.Al realizar el proceso, el sistema no acepta el código de validación. El ingeniero Nicolás debe aplicar el método científico diligenciando la siguiente tabla, por favor colabórele (suponga qué sucedió):

ETAPA APLICACIÓN

OBSERVACIÓN

HIPOTESIS

PREDICCIÓN

VERIFICACIÓN

REPLICACIÓN

Pregunta 1: Reciba un bono de regalo para iniciar: La primera posición es 46

Pregunta 2: Al aplicar el método científico, el ingeniero Nicolás establece una posible causa para la situación presentada, lo cual corresponde a la etapa de:

Observación (23)Verificación (11)Predicción (2)Hipótesis (28)

B-El ingeniero Manuel de IngeTic tiene asignado un requerimiento de un cliente para la transferencia de archivos máximo 5MB, teniendo archivo con los tamaños que aparecen en la tabla. Determine si es posible el envío, dada la capacidad enunciada.

Tamaño del archivo Solución (procedimiento) / argumento y respuesta

5120 KB

0.0062 GB

10280 KB

0.9 KB

8 Bits

Pregunta 3: Es posible enviar un archivo que tiene como tamaño 5120 KB, teniendo como capacidad máxima 5MB?

Sí es posible porque 5120 KB corresponden a 5.1 MB (16)No es posible porque 5120 KB corresponden a 5.8 MB (31)Sí es posible porque 5120 KB corresponden a 5 MB (5)No es posible porque 5120 KB corresponden a 6.12 MB (28)

Pregunta 4: Cuánto espacio hace falta para almacenar 0.0062 GB, disponiendo de 5 MB?

1,348 MB porque 0,0062 GB equivale a 6.348 MB (12)1,24 MB porque 0,0062 GB equivale a 6.24 MB (20)1.231 KB porque 0,0062 GB equivale a 6.231 MB (24)No hace falta espacio, sobra 1 MB (33)

Pregunta5: Cuánto espacio sobra al almacenar 10280 KB en 5MB

No sobra espacio, hacen falta 5.2 MB (30)Faltan 5.039 MB (41)Sobran 2.45 MB (25)Faltan 5.34 KB (52)

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Pregunta 6: Qué cabe en 8 bits?

Una palabra (90)Un carácter (62)Una canción (23)

C-Determine si los tipos de entradas relacionadas a continuación, corresponde al tipo asignado. En caso de que no corresponda, reorganícelas

Tipo de entrada Aplicación

En serie Solicitud de cotización

Aleatoria Queja interpuesta por un cliente de IngeTic

Retroalimentación Orden de servicio recibida desde el área de ventas

Pregunta 7: Una felicitación por el servicio prestado corresponde a una entrada de tipo:

Retroalimentación (74)En serie ( 82)Aleatoria ( 54)Retroceso(25)

D. Según acuerdo a la descripción de IngeTic, ubique qué hace parte de la empresa y que no, pero influye sobre ella, es decir que hace parte del entorno.Nota: Incluya los nombres de las empresas o entidades contenidos en la descripción.

Sistema EntornoPregunta 8: De acuerdo a la descripción de la empresa IngeTIC, seleccione la opción que corresponde al entorno:

Superintendencia de salud (45)Superintendencia financiera (76)Banco Pentágono (53)Procuraduría general de la república (94)

Pregunta 9: Responda, de acuerdo a la descripción de la empresa IngeTIC.

Networld ha designado a Rolando Vargas para atender a IngeTIC. Seleccione la opción correcta:

Rolando hace parte del sistema IngeTIC (59)Rolando hace parte del entorno de IngeTIC (68)Rolando pertenece al sistema Banco Móvil (89)Rolando hace parte de un subsistema (94)

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La siguiente imagen sintetiza la dinámica de la actividad individual:

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ANEXO B - CASOS DE ESTUDIO MOMENTO TRES

Instrucciones generales:

A continuación encuentra el planteamiento de casos para ser resueltos y entregados en el e-portafolio, incluyendo el desarrollo de los mismos

Al resolver los planteamientos, encontrará preguntas de control, cuyas respuestas le guiarán a descubrir una figura, lo cual le ayudará a confirmar si las respuestas son acertadas. Si no identifica plenamente la figura, revise la solución que planteo y/o consulte al tutor.

Una vez tenga seguridad en las respuestas, proceda a responder registrar sus respuestas en el entorno de evaluación y seguimiento.

Instrucciones para armar la figura:

Como producto de la solución de cada caso, se plantean preguntas de control. Las respuestas darán cuenta del adecuado desarrollo de la actividad.

La actividad comprende 8 preguntas. Cada pregunta consta de su enunciado y cuatro opciones de respuesta. Al seleccionar la opción, tenga en cuenta el número que se encuentra entre paréntesis, para ubicarlo en la cuadrícula disponible a la izquierda.

En la cuadrícula, cada punto equivale a un número de 1 a 100. Una vez respondidas las preguntas y ubicados los puntos correspondientes en la cuadrícula, posteriormente se trazan líneas en el mismo orden de las preguntas para ir formando la figura.

Puede imprimir la cuadrícula en blanco o elaborarla a mano en una hoja cuadriculada.

En el e-portafolio, disponible en el entorno de evaluación y seguimiento, debe publicar el desarrollo dado a los casos y la cuadrícula con la figura encontrada(puede tomarle una foto o escanearla)

La actividad finaliza respondiendo el cuestionario disponible en el entorno de evaluación y seguimiento.

Exitos!

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DESCRIPCIÓN SOLUCIÓN / ARGUMENTO PREGUNTA DE CONTROLA. Como lo hemos visto, IngeTic, orienta sus actividades hacia el sector bancario y esto incluye las empresas de transporte de valores. Una de éstas empresas ha solicitado a IngeTic que le ayude a minimizar los recursos de desplazamiento de sus vehículos. Ingetic, ha creado un simulador y usted apoyará en la generación la solución.

Vamos a ejercitar sus competencias para la solución de problemas contempladas en la iniciativa CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar)

Ingrese y siga las instrucciones que encuentra en el siguiente enlace:https://scratch.mit.edu/projects/54935624/#fullscreen

El simulador comprende 3 niveles, al finalizar cada nivel se le dará a conocer la respectiva coordenada como se muestra en la siguiente imagen:

Al finalizar la ejecución del simulador, aparecerá un RESUMEN en el monitor de comandos. Digite en el e-portafolio el contenido del resumen:

Pregunta 1:

Cuál es la coordenada correspondiente al nivel 2 del simulador?

Coordenada Nivel 2: (___)

B. Ingetic presentó cotización de su software que sugiere a los clientes planes de inversión de acuerdo a

Pregunta 2: En el enunciado se justifica el uso de:

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https://scratch.mit.edu/projects/54935624/#fullscreen



los movimientos de sus cuentas bancarias. Al hacer la presentación, uno de los miembros de la junta directiva del banco desaprobó la compra del software argumentando que esa funcionalidad se puede obtener a través de una hoja de cálculo como excel o calc. Esto es verdadero o Falso?.

El computador (54)Bases de datos (70)Redes de comunicaciones(38)Hojas de cálculo (43)

C. IngeTic está emprendiendo un nuevo proyecto para ofrecer consultas desde dispositivos móviles a los clientes. Uno de los ingenieros sugiere que la base de datos apropiada para aplicaciones móviles es Postgresql y que el lenguaje de programación debe ser C++. La anterior recomendación es adecuada?

Pregunta 3: De las siguientes opciones, cuál no corresponde a un motor de base de datos?

DB2 (65)Mysql (84)Phyton (75)Oracle (92)

Pregunta 4: De las siguientes opciones corresponde a un lenguaje de programación?

Netbeans (65)Código ASCII (39)Java (48)Lenguaje de código (79)

D. Es adecuado recomendar a IngeTic el uso de fibra óptica para una empresa pequeña que tiene dos sucursales ubicadas en edificios que se encuentran ubicadas a dos cuadras distancia?Verdadero/Falso

Para resolver ésta actividad revise el capítulo redes y comunicaciones, que se encuentra en el módulo del curso, disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip

Pregunta 5: Para el enunciado se recomienda el uso de fibra óptica?

SI (35)NO (18)

Pregunta 6: Cuál es el alcance máximo de un cable UTP?

2000 Metros (5)500 Metros (36)3500 Metros (21)220 Metros (12)

E- El software de gestión de créditos bancarios, se Pregunta 7: La aprobación de un crédito corresponde a:

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realizó con programación orientada a objetos.

Diligencie la siguiente tabla de acuerdo a éste tipo de programación , analizando el objeto crédito:

Objeto Crédito

Atributos

Métodos

Atributo (54)Objeto (76)Método (42)Dinámica (32)

F- A IngeTIC le interesa conocer el plan de estudios del programa Ingeniería de sistemas, por lo cual requiere verificar en qué cursos aprenderá a elaborar páginas web y a elaborar proyectos

Para resolver ésta actividad revise el plan de estudios del programa ingeniería de sistemas que se encuentra en el módulo del curso, disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip

Tema CursosElaboración de páginas webElaboración de proyectos

Pregunta 8: Uno de los cursos en los que se aprenderá a elaborar páginas web es:Herramientas para la web (66)Programación de sitios web (48)Programación III (54)Software web (99)

ANEXO C – COEVALUACION

Nombre de quien diligencia :

Nombre Entregó producto Individual

Fecha de inicio aportes

Fecha de aporte final

Demostró compromiso con el desarrollo de la actividad

Los aportes realizados fueron de calidad

Su comunicación fue fluida favoreciendo el desarrollo del trabajo

1 * * *2345

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* Criterios de desempeño: (5) Totalmente de acuerdo (4) De acuerdo (3 ) Neutral (2 ) En desacuerdo ( 1) Totalmente en desacuerdo

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