Mag. Mnica V. Prado Coronado

Mdulo: II

Unidad: III El Proyecto de Investigacin Cuantitativa

Semana: 3

SEMINARIO DE TESIS

CMO ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIN?

ORIENTACIONES

Para una mejor comprensin de Cmo elaborar un proyecto de investigacin? es

necesario que realicen lo siguiente:

1. Leer el texto de lectura obligatoria.

2. Leer la Ayuda de la semana 3

3. Desarrollar la autoevaluacin de la semana 3

4. Participar en el Foro de la semana 3

CONTENIDOS TEMTICOS

Qu es un proyecto de investigacin?

Cmo se formula el ttulo de la investigacin

El planteamiento del problema.

Formulacin del problema

Objetivos de la investigacin

Justificacin de la investigacin

Antecedentes de la investigacin

El marco terico

Hiptesis

Variables

Indicadores

Matriz de consistencia

Tipos y niveles de la Investigacin

Es una propuesta de estudio o investigacin cientfica dentro de un

campo o materia definida y que se presenta como posible de realizar.

QU ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIN?

CMO SE FORMULA EL TTULO DE LA

INVESTIGACIN

El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Est

destinado a indicar dnde, qu, cmo y cundo, en forma clara y sucinta indica

el lugar a que se refieren los datos, el fenmeno que se presenta, las variables

que s interrelacionan, y la fecha a que se refiere la informacin.

Requisitos

Precisar el Tema Principal.

Indicar la Especificidad que responde a la pregunta Buscando qu?

La Espacialidad que responde a la pregunta Donde?

La Temporalidad que responde a la pregunta Cundo?

La Matriz de Consistencia

Se trata de un instrumento sumamente til para estudiar la relacin causa-efecto que debe existir

entre el propsito buscado por un proyecto, los resultados especficos que harn posible el

cumplimiento del propsito y las actividades que subyacen y anteceden al cumplimiento de los

objetivos anteriores.

La matriz permite identificar varios resultados a la vez, los cuales deben guardar una relacin de

causalidad con el propsito.

Si no se puede demostrar fehacientemente esa relacin en forma directa, es posible que el

resultado que se est planteando obtener con el proyecto no va a incidir con fuerza en el

propsito y por lo tanto tampoco hay garanta de que llegue a cumplirse.

En este caso, de llegarse a esa conclusin y estando ya definido el propsito, lo mejor es

replantear el tipo de resultado que se est buscando.

Asimismo, la matriz permite ubicar todas las actividades que se plantean como

necesarias para dar cumplimiento a los resultados.

Es posible que varias actividades guarden relacin causa-efecto con ms de un

resultado a la vez, pero esto es un valor agregado. Lo primero que debe hacerse es

determinar, segn cada resultado especificado en la matriz, cules son las actividades

necesarias y que directamente le van a afectar en una relacin causa-efecto.

Cuando se halla determinado la validez de esa relacin, se puede pasar a identificar a que otros

resultados va a contribuir a lograr dicha actividad en forma directa, es decir tambin como un

factor de causa-efecto.

Sin embargo, es posible hacer una diferenciacin con puntajes asignados al grado de influencia

directa que lograr una actividad sobre uno o ms resultados, entendindose que el valor ms

alto se corresponde con el resultado donde el impacto va ser mayor.

Adicionalmente, la matriz permite sumar en forma vertical, el total de actividades que requiere

un resultado para hacerse realidad.

Y por otro lado, permite la suma horizontal de los resultados que son impactados en una

relacin causa-efecto por una misma actividad, identificndose as la importancia de una

actividad por la cantidad de resultados a los que va a beneficiar.

Hay que tener en cuenta que difcilmente un resultado esperado es originado por un solo

elemento activo, requirindose uno o ms factores complementarios. Es decir, varias variables

son generalmente las causantes de lograr un buen resultado, o de generar un problema.

Segn Ral Tafur.-Es aquella que expresa las concordancias entre cada una de las partes y subpartes o elementos de un anteproyecto de investigacin. La lgica interna del anteproyecto se aprecia y corrige con ella. Muestra si anteproyecto es completo y tiene fundamento lgico (deducciones, lgica de conjuntos, etc.). Esos elementos son: problemas, objetivos, justificacin, hiptesis, variables, indicadores, mtodo. Se distinguen problema general y especficos. Entre los objetivos: el general y los especficos. Entre las Hiptesis: la principal y las especificas En la justicacin: terica, legal, metodolgica, emprica En el mtodo: tipo de investigacin, universo, muestra, instrumentos y diseo de la investigacin. No existe norma para presentacin de elementos de matriz de Consistencia

Caractersticas

Es un instrumentos de ponderacin

Presenta una visin panormica de los principales elementos del proyecto de

investigacin.

Es un documento que se elabora despus de terminar el diseo y elaboracin del

proyecto de investigacin

Necesariamente debe de considerar el ttulo, el problema, la hiptesis, el objetivo y

las variables de investigacin.

Determina con precisin los problemas , objetivos e hiptesis especficos.

Los problemas, los objetivos e hiptesis, tanto generales como especificos deben

de poseer un cdigo.

Elementos y aspectos considerados en la matriz de

consistencia

Son :

Ttulo

El problema general y especficos

Objetivo general y especifico.

Hiptesis general y especifico

Variables e indicadores

Diseo de la investigacin

Mtodo y tcnicas de investigacin

Poblacin y muestra

Consideraciones para elaborar Matriz de Consistencia:

a) Tener idea global del proceso de investigacin, de sus fases

b) Saber que hay variaciones en proceso, segn el tipo de investigacin

c) Aplicar principios lgicos que exige la concordancia. Manejar nocin de secundariedad,

deduccin, orden.

d)Conocer relacin entre fenmenos, distinguir e inferir problemas, objetivos, hiptesis

secundarias de los principales

d) Internalizar cada una de las partes del proceso de investigacin tipo de investigacin,

operacionalizacin, mtodo, diseo.

e) Conocimientos del rea de estudio al que pertenece el problema investigado,

f) Ingenio, capacidad de sntesis.

Criterios para elaborar la matriz de coherencia:

1)Tener conocimiento holstico sobre la investigacin, especialmente sobre los procesos

del plan de investigacin y del informe de investigacin.

2)Conocer la estructura de los diferentes tipos y niveles de investigacin. Y, elaborar una

matriz de coherencia con los elementos adecuados a cada estudio.

3)Conocer y aplicar criterios lgicos en la estructuracin de cada uno de los elementos

de la matriz de coherencia; que tal manera, que exista relacin horizontal y vertical entre

ellos.

4)Conocer en forma amplia el problema y el tema a investigar.

5) Utilizar estrategias apropiadas y de naturaleza propia de cada uno de los elementos

al momento de la redaccin

Recomendaciones para la elaboracin de una matriz de consistencia

Dominio terico y conceptual del proceso de la investigacin cientfica.

Dominio metodolgico procedimental.

La matriz de consistencia debe ser trabajada despus de elaborarse el proyecto de

investigacin

Debe de constituirse en un cuadro que contenga columnas con elementos claves del proyecto

de investigacin distribuidos secuencialmente y en forma horizontal.

Las deficiencias e incoherencias detectadas en el anlisis tericos y metodolgicos de los

componentes de la matriz deben ser corregidos inmediatamente.

Pregunta

del

problema Objetivo

Justifica-

cin

Marco

terico Hiptesis

Indepen-

dientes

Dependien-

tes Criterios

Indicado-

res

Formula-

cin de

reactivos

Prueba

estads-

tica

Observa-

ciones

Definicin de variables

Operacionalizacin

de variables

Formato de Matriz de Consistencia

Problemas Objetivos Justificacin Hiptesis

Variables Indicadore

s

Mtodo

Problema

Central

Problema

Especifico 1

Problema

Especifico 2

Objetivo

General

Objetivo

Especifico 1

Objetivo

Especifico 2

Terica

Legal

Metodolgic

a

Emprica

Hiptesis

General

Hiptesis

Especfica 1

Hiptesis

Especfica 2

De la

Hiptesis

Especifica 1

X1, y1

De la

Hiptesis

Especifica 2

X2, y1

Indicadore

s

de X1,

X2, Y1

Tipo de

investigaci

n,

Unidad de

anlisis,

Universo,

Muestra,

Recolecci

n datos,

Anlisis,

LO LOGRE

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Se recomienda hacerlo a travs de prrafos y debe de contener como mnimo

10 lneas quedando a criterio del investigador.

Tener coherencia entre un prrafo a otro; es decir una secuencia lgica.

Su construccin se realiza empleando el mtodo deductivo e inductivo.

En que consiste el planteamiento del problema?

Es un enunciado completo del problema que incluye hechos, relaciones y

explicaciones.

Establece la direccin del estudio para lograr ciertos objetivos.

Se debe tener en cuenta 3 aspectos:

a) Descripcin del problema

b) Elementos del problema

c) Formulacin del problema.

LA DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Cuando el investigador describe el problema presenta los antecedentes de

estudio, las teoras en las que se baso y los supuestos bsicos en los que se

apoya el enunciado del problema. Un enunciado completo del problema incluye

hechos,relaciones,explicaciones que se revelaron como importantes anlisis.

ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Son aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindible para el

enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene

como resultado la estructura de la descripcin del problema.

Es la fase mas importante y se debe de realizar con elementos de la

problemtica que se investiga, definir un problema es sealar todos los

elementos, aspectos, caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de

que otras personas (lectores) puedan entender el proceso de la investigacin.

Cuando se halla definido la problemtica es necesario formularlo y redactarlo

para contar con todos los elementos del proceso de la investigacin.

Es decir, el proceso de divisin conceptual del problema consiste en fijar la idea

principal, los supuestos bsicos en que se fundamente la argumentacin inicial

en relacin con el problema planteado, los supuestos accesorios y accidentales

que van surgiendo al usar la lgica para precisar el razonamiento.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas

preguntas que surgen de la problemtica, es decir, una gran pregunta central como

eje de la investigacin y de ah derivar las preguntas secundarias.

Las preguntas bases son:

Qu? Cuando? Para que? Quien? Donde? Con que? Como? Por que?

Cuanto?

RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIN:

La investigacin responde a interrogantes

Las preguntas deben ser precisas

Las interrogantes deben tener variables,mbito de estudio y poblacin

La formulacin del problema debe estar integrado por el conjunto general y

especifico de las dificultades.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la

ejecucin de una accin planificada.

Los objetivos surgen del diagnstico de las necesidades realizado en el

anlisis de la realidad.

Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son

los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de accin. Por

ello, es muy importante que los objetivos sean:

CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fciles de

identificar.

FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la

metodologa adoptada y dentro de los plazos previstos.

PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que

se pretende solucionar.

LOS OBJETIVOS GENERALES

Son los propsitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto.

Por su formulacin pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia

a conductas concretas.

LOS OBJETIVOS ESPECFICOS:

son especificaciones ms concretas y pormenorizadas de los objetivos

generales. Identifican de forma ms clara y precisa lo que se pretende alcanzar

con el proyecto., son los que se concretan respuestas a propsitos precisos

Estos objetivos restringen el significado de los generales. Slo admiten una

interpretacin, facilitan la mejor estructuracin del proyecto social y pueden

desglosarse para su anlisis.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Justificar una investigacin es exponer las razones

por las cuales se quieres realizar. Toda investigacin

debe realizarse con un propsito definido.

Debe explicar porque es conveniente la investigacin

y qu o cules son los beneficios que se esperan

con el conocimiento obtenido.

El investigador tiene que saber "vender la idea" de la

investigacin a realizar, por lo que deber acentuar

sus argumentos en los beneficios a obtener y a los

usos que se le dar a conocimiento.

Tipologa de las justificaciones

Justificacin terica

Justificacin Legal

Justificacin Metdica

Justificacin Prtica

LA VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN

La viabilidad de la investigacin est ntimamente relacionada con la disponibilidad de

los recursos materiales, econmicos, financieros, humanos, tiempo y de informacin.

Para cada uno de estos aspectos hay que hacer un cuestionamiento crtico y realista

con una respuesta clara y definida, ya que alguna duda al respecto puede obstaculizar

los propsitos de la investigacin

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Son todos aquellos trabajos de investigacin que otras personas han realizado

y que tiene relacin con el tema que se est investigando. El antecedentes es

el trabajo de investigacin que precede al que se est realizando.

Son los estudios o investigaciones realizados y que tienen relacin

directa con el objeto de estudio presente en la investigacin que se est

realizando.

Importancia

Los antecedentes orientan el trabajo de investigacin, debido a que son

referencias de trabajos realizados o de publicaciones cientficas que

comprueban teoras sobre ciertos fenmenos.

Al momento de elaborar los antecedentes debemos identificar qu tipo de

antecedentes es el que vamos a usar.

EL MARCO TERICO

Es el soporte terico cientfico que ha elaborado el investigador como resultado

de la revisin bibliogrfica con respecto al ttulo de investigacin.

FUNCIONES PRINCIPALES:

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre

las cuales destacan :

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Orienta sobre como habr de realizarse el estudio.

En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo

ha sido tratado un problema especfico de investigacin: que tipos de

estudio se han efectuado, con que tipo de sujetos, como se han recolectado

los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseos se han

utilizado.

Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en

su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde

habrn de someterse a prueba en la realidad.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.

Etapas en la elaboracin del marco terico:

La revisin de la literatura correspondiente:

Detectar, obtener y consultar la bibliografa.

De all se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria al

problema de investigacin.-

Debe ser una revisin selectiva

HIPTESIS

Es un enunciado de una relacin entre dos o ms variables sujetas a una prueba

emprica-Proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema.

Nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar.

Se entienden como explicaciones tentativas del fenmeno a investigar, siendo

entendida como proposiciones.

Importancia:

Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su

importancia en que dan rumbo a la investigacin, sugerir los pasos y

procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento.

Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se

observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables.

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en

el desarrollo de la investigacin

Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema

planteado.

Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin

acordes con el problema que se desea resolver.

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se

emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

UTILIDAD:

Son las guas de investigacin.

Tienen una funcin descriptiva y explicativa.

Probar teoras.

Sugerir teoras.

CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS

Deben referirse a una situacin real o realizable, no a una situacin que

no puede ocurrir bajo un cierto estado de hechos.

Las variables de la hiptesis tienen que ser comprensibles, estar bien

definidas y ser lo ms concretas posible.

La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y

verosmil.

Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben

poder ser observados y medidos.

Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.

As mismo, cada tipo de hiptesis tiene sus caractersticas extra.

Las hiptesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un

contexto.

Las hiptesis correlacionales especifican las relaciones entre dos o ms variables

y el orden de stas no es importante. Pueden alcanzar un nivel predictivo y

parcialmente explicativo.

TIPOS DE HIPTESIS:

H. De investigaccin Descriptivas

Correlacionales

De las diferencias entre grupos

Que establecen relaciones de causalidad

H. Nulas, Alternativas,Estadstica

Hiptesis Descriptivas, que describen el valor de la variable que se va ha observar en un contexto o en la manifestacin de otra variable. Ejm.

La expectativa del ingreso mensual de los trabajadores de Sodimac se encuentra entre los 1000 a 1500 soles

Hiptesis Correlacionales, especifican la relacin entre dos o ms variables

A mayor salario mayor ser la calidad de vida de un trabajador

Los dibujos animados muestran cada vez un mayor contenido de violencia en sus episodios

Hiptesis de diferencia de grupos, se formulan cuando el objetivo del estudio es comparar grupos.

Los alumnos de ingeniera le atribuyen mayor relevancia social a su profesin que los estudiantes de ciencias sociales

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad, no slo afirma la relacin

entre dos o ms variables si no que adems propone la relacin de causa efecto.

La violencia intra - familiar provoca personalidades ms agresivas en sus hijos

Hiptesis nula.-Se pueden considerar como la versin opuesta de las hiptesis

de investigacin. Se considera la refutacin o negacin de las hiptesis de

trabajo.

Se simboliza como Ho

DIFICULTADES EN LA ELABORACIN DE LA HIPTESIS:

La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad

generalmente proviene de circunstancias tales como-

Un planteamiento poco claro del problema a investigar.

Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de

la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver.

Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual.

En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin,

por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de

tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga.

VARIABLES

Son manifestaciones de la realidad. A travs de ellas se pueden conocer y medir

la realidad, el hecho o fenmeno.

CARACTERSTICAS:

Son parte e un todo.

Son observables

Son susceptible

FUNCIONES:

Ayudan analizar la realidad

Orienta el establecimiento de los indicadores

Ayudan a descubrir las fuentes de informacin

CLASIFICACIN

Por relacin entre las

mismas variables

1. Independiente

2. Dependiente

3. Interviniente

Por la naturaleza de su

medicin

1. Cualitativas

2. Cuantitativas

INDICADORES

Son subvariables que se desprenden del anlisis de las variables con el

objeto de facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin

Hiptesis Variables Indicadores

Con una informacin

adecuada sobre las

relaciones humanas al

personal administrativo

de la UNDAC, para su

efectividad habr

mayor eficiencia en las

labores administrativas

V.I. Informacin adecuada sobre las

relaciones humanas.

V.D. Eficiencia en las

labores administrativas

Informacin

Eficiencia

TIPOS DE MUESTREO

MUESTREO PROBABILSTICO: En este tipo de muestreo, todos los individuos de

la poblacin pueden formar parte de la muestra, tienen probabilidad positiva de

formar parte de la muestra. Por lo tanto es el tipo de muestreo que deberemos

utilizar en nuestras investigaciones, por ser el riguroso y cientfico.

MUESTREO NO PROBABILSTICO: En este tipo de muestreo, puede haber clara

influencia de la persona o personas que seleccionan la muestra o simplemente se

realiza atendiendo a razones de comodidad. Salvo en situaciones muy concretas,

en la que los errores cometidos no son grandes, debido a la homogeneidad de la

poblacin, en general no es un tipo de muestreo riguroso y cientfico, dado que no

todos los elementos de la poblacin pueden formar parte de la muestra. Por

ejemplo, si hacemos una encuesta telefnica por la maana, las personas que no

tienen telfono o que estn trabajando, no podrn formar parte de la muestra.

TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTIFICA

El investigador define el tipo o nivel de investigacin a realizar

DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIN A REALIZAR

Esta definicin depende de:

Estado actual del tema de investigacin

Los objetivos de la investigacin

Enfoque que el investigador pretende dar al estudio

TIPOS DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN

CIENTFICA

BSICA

Es conocida como

pura , se preocupa

en recoger

informacin de la

realidad, emplea el

procedimiento del

muestreo

INVESTIGACIN

APLICADA

Busca resultados

inmediatos y se

halla interesada

en le

perfeccionamiento

de los individuos.

INVESTIGACIN OPERATIVA

Se gua por un

inters

eminentemente

prctico vinculado

a la investigacin

a la esfera de

produccin de

bienes y servicios

TIPOS DE INVESTIGACIN

Histrica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del

presente

Documental Analiza informacin escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Descriptiva Esta investigacin se limita a sealar las caractersticas

particulares de algn fenmeno o situacin en particular. Tienen

como objetivo predecir acontecimientos as como tambin

establecer relaciones entre variables y son orientadas por una

hiptesis. Responden a preguntas como Qu es? Cmo es?

Correlacional Mide el grado de relacin entre las variables de la Poblacin

estudiada

Explicativa Da razones del porqu de los fenmenos

Estudio de Casos Analiza una unidad especfica de un Universo Poblacional

Seccional Recoge informacin del Objeto de Estudio en oportunidad nica

Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o

momentos de una misma poblacin con el propsito de evaluar

los cambios

Experimental Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de una

o ms variables independientes sobre una o varias dependientes

1. POR LA NATURALEZA DE OBJETO DE ESTUDIO...

ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA

RELACIN

OBJETO/SUJETO

El investigador decide. El investigador y sujeto

participan

RESULTADO/FN El producto es la informacin. No lleva a acciones concretas o a

la autogestin.

Es fundamentalmente terica.

El fin es la transformacin.

Involucra a los participantes en

acciones.

Es aplicada.

MARCO TERICO. Se define y construye al planificar la investigacin.

Se construye en los diferentes

momentos de la investigacin.

TIPO DE

CONOCIMIENTO

Se desactualiza por ser puntual,

de un momento dado.

El conocimiento es ms

atomizado.

Tiende a ser un proceso

permanente de evolucin.

Estudia los fenmenos dentro de

su contexto.

...

ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA

Seleccin de variables Pocas variables seleccionadas y definidas de antemano.

Las variables se van agregando y

refinando en el campo.

Tipos de variables Variables de tipo cuantitativo.

Poca capacidad para penetrar los

fenmenos subjetivos.

Enfatiza relaciones mltiples de

variables.

Estudia con mayor profundidad

los aspectos subjetivos

cualitativos.

Facilidad para penetrar en

fenmenos subjetivos.

Define nuevas variables.

Calidad de informacin Enfatiza la confiabilidad. Enfatiza en la validez.

Muestra Grande. Pequea.

Tipo de anlisis Anlisis causal/correlacional. Anlisis descriptivo- interpretativo.

2. POR EL PROPSITO DE INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO.

TIPOS CARACTERISTICAS

Bsica Es el producto de la investigacin bsica.

Esta dirigida fundamentalmente a la

obtencin, correccin y

perfeccionamiento del conocimiento

cientfico.

Permite descubrir leyes y teoras

que permitan la comprensin de la

realidad integra.

Aplicada Permite buscar nuevos conocimientos que permitan

controlar fenmenos.

Permite estudiar problemas de

inters social.

3. POR SU NIVEL DE EXPLICACIN

TIPOS CARACTERSTICAS

Exploratorio Permite examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no han sido

abordados antes.

Aumenta el grado de familiaridad con

fenmenos relativamente desconocidos,

obtiene informacin sobre la posibilidad de

llevar a cabo una investigacin ms compleja.

Investigar problemas de comportamiento

humano que consideran cruciales los

profesionales de determinada rea.

Establecer prioridades para investigaciones

posteriores.

Descriptiva Permite especificar propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier

otro fenmeno que sea estudiado.

Miden o evalan diversos aspectos,

dimensiones o componentes del fenmeno

investigado.

Miden con mayor precisin posible los

fenmenos estudiados.

...

TIPOS CARACTERSTICAS

Correlacional Permite medir el grado de relacin que existe entre dos o ms variables

( en un contexto en particular).

Permiten analizar la relacin de variables.

Tiene valor explicativo aunque sea parcial.

Es el ms usado en las ciencias sociales.

Explicativa Permite responder a las causas de los eventos fsicos o sociales.

Permite explicar Por qu? Ocurre un

fenmeno y en qu condiciones se da ste, o

Por qu? Dos o ms variables estn

relacionadas.

DISEOS DE INVESTIGACIN.

Se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de

investigacin.

Seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,

contestar las interrogantes que se a planteado y analizar las .hiptesis.

Qu tipo de diseos disponemos para investigar?

Segn Campbell y Stanly se dan en:

La investigacin experimental:

Pre experimentos

experimentos(puros)

cuasi experimentos.

La investigacin no experimental

Diseos transversales

Diseos longitudinales.

TIPO DE DISEO EXPERIMENTALES

PREEXPERIMENTALES EXPERIMENTALES

Son aquellos cuyo grado de

control es mnimo. ej. estudio

de caso con una sola

medicin.

No existe manipulacin de la

variable.

En los pre experimentos se

encuentran los estudios de

caso con una sola medicin.

Estos no contienen los

requisitos mnimos de un

experimento verdadero.

Se refiere a un estudio en el que se

manipula intencionalmente una o ms

variables independiente, para analizar

las consecuencias que la manipulacin

tiene sobre una o ms variable

dependientes, dentro de una situacin

de control para el investigador.

Es decir que los diseos experimentales

se utilizan cuando el investigador

pretende establecer el posible efecto de

una causa que se manipula.

CUASIEXPERIMENTALES

Se llama as cuando no es

factible emplear el diseo

experimental verdadero,

manipulan deliberadamente

al menos una variable

independiente para ver su

efecto y relacin con una o

ms variables dependientes.

INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL

Segn Hernndez Sampieri

Es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables. Es decir , se

trata de una investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las

variables independientes.

DISEO TRANSACCIONAL O TRANSVERSAL

Recolectan daros en un solo momento, en un tiempo nico, su propsito

es describir las variables y analizar su incidencia e interrelacin en un

momento dado y en forma .simultnea. ( Hernndez Sampieri).

DISEOS TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOS

Los diseos transaccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la

incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. El

procedimiento consiste en medir en un grupo de personas u objetos una o

generalmente ms variables y proporcionar su descripcin. Son, por lo

tanto, estudios puramente descriptivos que cuando establecen hiptesis,

stas son tambin descriptivas. Ejemplo:

Las famosas encuestas nacionales de opinin sobre las tendencias de los

votantes durante periodos de eleccin. Su objetivo es describir el nmero de

votantes en un pas que se inclinan por los diferentes candidatos contendientes

en la eleccin. Es decir, se centran en la descripcin de las preferencias del

electorado.

LOS DISEOS TRANSECCIONALES CORRELACIONALES/CAUSALES

Tienen como objetivo describir relaciones entre dos o ms variables en un

momento determinado.

Se trata tambin de descripciones, pero no de variables individuales sino de sus

relaciones, sean stas puramente correlacionales o relaciones causales. En

estos diseos lo que se mide es la relacin entre variables en un tiempo

determinado.

La diferencia entre los diseos transeccionales descriptivos y los correlacionales

causales puede expresarse grficamente de la siguiente manera:

Ejemplo:

Un estudio sobre la

relacin entre la

urbanizacin y el

alfabetismo en una

nacin

latinoamericana, para

ver qu variables

macro sociales

mediatizan tal relacin

(causal).

INVESTIGACIN LONGITUDINAL

En ciertas ocasiones el inters del investigador es analizar cambios a travs del

tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre stas. Entonces se

dispone de los diseos longitudinales, los cuales recolectan datos a travs del

tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al

cambio, sus determinantes y consecuencias. Por ejemplo, un investigador que

buscara analizar cmo evolucionan los niveles de empleo durante cinco aos en una

ciudad u otro que pretendiera estudiar cmo ha cambiado el contenido de sexo en

las telenovelas (digamos de Venezuela) en los ltimos diez aos.

Los diseos longitudinales suelen dividirse en tres tipos:

Diseos de tendencia

Diseos de anlisis evolutivo de grupos (cohort)

Diseos panel

como se indica en el siguiente esquema.

a)Los Diseos de series temporales.

En estos diseos, la amplitud de la secuencia observada es mucho ms amplia que

en los diseos del panel. Cuando la finalidad de la serie es fundamentalmente

descriptiva o predictiva, no existe intervencin especfica que provoque interrupcin en

la serie de medidas registradas, siendo ste el diseo de series temporales ms

propio de la investigacin por encuesta.

b) Los Diseos de panel.

Este diseo implica la recogida de datos de un mismo grupo de sujetos, respecto a las

mismas variables, al menos en dos momentos. Tiene la dificultad de conseguir a los

mismos sujetos en sucesivas mediciones. La mortalidad en la encuesta de panel suele

ser alta debido al cambio de domicilio, o incluso a los cambios de opiniones respecto a

su colaboracin. Sin embargo, el mayor problema en este diseo es la reactividad de

los sujetos, debido a la sensibilizacin de los entrevistados hacia los temas de la

encuesta, al haber sido ya encuestados, sobre los mismos temas, en un perodo

anterior.

c) Diseos de tendencias.

Estos diseos se utilizan cuando el nmero de puntos de medidas aumentan, de

forma que permiten en anlisis de tendencias. En este sentido constituye un

punto intermedio entre el diseo del panel y el de series temporales. Se

caracteriza por realizar comparaciones de datos transversales en dos o ms

momentos temporales con el objeto de conocer los cambios en una variable, o

en las relaciones entre variables, de una poblacin. Cada vez que se realiza una

medicin se muestra nuevamente la poblacin, por lo que los cambios

observados no pueden ser atribuidos a cambios en los individuos, puesto que la

poblacin entrevistada no es la misma.

e) Diseo de cohorte.

El trmino cohorte se refiere generalmente a sujetos de la misma edad, aunque

a veces puede extenderse a grupos de sujetos que han vivido un importante

perodo de tiempo, con algn inters social histrico. Las dificultades para el

estudio separado del efecto de edad y el efecto de cohorte (generacin por

fechas de nacimientos o acontecimientos histricos) en los datos de un diseo

longitudinal simple, impulsan una estrategia alternativa que permite la

descripcin simultnea de los cambios relacionados con una y otra variable.

EL ENFOQUE CUANTITATIVO

Es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver

problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia,

pero en ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de

alternativas de solucin viables.

Utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y

probar hiptesis establecidas previamente y confa en la medicin numrica, el conteo

y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones

de comportamiento de una poblacin

Las variables que se aplican en la investigacin cuantitativa son:

Variables cuantitativas continuas: cuando entre dos valores, son posibles infinitos

valores intermedios. Por ejemplo, la estatura, peso, edad y talla.

Variables cuantitativas discontinuas o discretas. Asumen slo valores enteros.

Por ejemplo, nmero de hijos; nmeros de alumnos por aula.

La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o

correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los

resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin

de la cual toda muestra procede.

Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer

inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una

forma determinada.

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN

SUGERIDAS

Despus de esta semana, estimado alumno, usted debe desarrollar

las autoevaluciones para tener ms prctica a la hora de estudiar el

tema.

Revisar siempre el blog en la tercera semana para que tenga ms

conocimiento y continuidad y as poder desarrollar con ms facilidad y

avanzar el trabajo obligatorio.

Leer los enlaces interesantes y los enlaces bibliogrficos para tener

conocimiento sobre el tema

GRACIAS

Esperamos que este material le haya sido de

mucha utilidad.

ESTIMADO ALUMNO