Axenda escolar IES de Curtis

CURSO 2010-2011

EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

IES DE CURTIS

CURS

O 2

010-

2011

IES

DE

CURT

ISIES DE CURTISIES DE CURTIS

EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

IES DE CURTISCURSO 2010-2011

EqUIpO DE NORmALIzACIóN LINgúíSTICA

DATOS PERSOAIS............................................................................................................3

DATOS DO CENTRO.........................................................................................................3

SINATURAS AUTORIZADAS ..........................................................................................3

A NOVA BIBLIOTECA DO IES DE CURTIS....................................................................4

COÑECE OS NOSOS BLOGUES DE BIBLIOTECA ........................................................5

O CONCELLO DE CURTIS ................................................................................................6

INFORMACIÓN E INSTRUCIÓNS SOBRE O USO DA AXENDA ................................7

INSTRUCIÓNS XERAIS....................................................................................................7

REGULAMENTO DE RÉXIME INTERNO........................................................................8

PLURILIMGÜISMO: Decreto 79/2010 ..........................................................................30

ASOCIACIÓN DE PAIS E NAIS.....................................................................................32

¿QUE DEBO FACER SE...?..............................................................................................32

TÉCNICAS DE ESTUDO .................................................................................................48

TÁBOA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS.......................................................................50

O ESQUELETO HUMANO ..............................................................................................51

LUÍS SEOANE..................................................................................................................52

A FESTA DO SAMAÍN....................................................................................................61

A FELICIDADE SEGUNDO EPICURO............................................................................71

A CASA TRADICIONAL GALEGA .................................................................................81

MARÍA CASARES (1922-1966)......................................................................................93

O ENTROIDO .................................................................................................................103

Índice

AXENDA ESCOLAR

IES DE CURTIS

1

EDUCACIÓN PARA A SAÚDE.....................................................................................113

OBRADOIRO DE PREVENCIÓN DE DROGAS ...................................................113

OBRADOIRO AFECTIVO-SEXUAL ......................................................................113

PRIMEIRO PREMIO CONCURSO GASTRONÓMICO DO ENTROIDO ......................81

A RAZÓN........................................................................................................................125

A COEDUCACIÓN. ........................................................................................................135

OFERTA EDUCATIVA ...................................................................................................155

CADROS HORARIOS CICLOS......................................................................................160

ACCESO Á UNIVERSIDADE ........................................................................................177

TELÉFONOS DE INTERESE..........................................................................................181

PÁXINAS WEB .............................................................................................................183

2

SINATURAS AUTORIZADAS

Nome: IES de CurtisRúa: Xermán de Castro s/nC. P: 15379Localidade: Curtis (A Coruña)Tfn/Fax: 981 78 61 00 - 981 78 62 98E-mail: [email protected]: http://centros.edu.xunta.es/iesdecurtis/Equipo directivo:

Director: Juan Carlos Fandiño da TorreXefe de Estudos: Uxío Cortés GarcíaSecretario: José Antonio Paz LópezVicedirector: Santiago José Soliño Díez

Orientadora: Josefina López Santos

DATOS PERSOAIS

NOME:

ENDEREZO:

DNI: TELÉFONO:

CURSO:

TITOR/A:

GRUPO:

HORARIO DE ATENCIÓN ÓS PAIS:

PAI OU TITOR LEGAL NAI OU TITORA LEG. TITOR OU TITORA

DATOS DO CENTRO

02-Inicio:00-Inicio.qxd 09/09/2010 19:57 Página 3

3

A biblioteca do IES de Curtis iniciou unha nova etapa durante este curso, otraballo levado a cabo no último ano deu lugar a un novo enfoque da nosa bi-blioteca en todos os aspectos, é dicir: renovación e actualización de fondos, or-ganización de espazos e funcionamento,xestión técnica e organización, formaciónde usuarios e dinamización.

Pouco a pouco a biblioteca foise trans-formando nun lugar de aprendizaxe den-tro do centro, no que tanto alumnadocomo profesorado teñen ao seu alcanceunha importante cantidade de recursoseducativos e de lecer que lles permitenpoñer en práctica un modo distinto deachegarse ao saber. Os fondos da biblio-teca vanse conformando con todo tipo demateriais, xa que na sociedade actual nonpodemos pensar soamente na exclusivi-dade da palabra impresa como soporte dainformación, senón tamén en todo tipode formato.

Acometemos importantes reformas noespazo físico da biblioteca. En primeirolugar, procedemos á ampliación da mesma, incorporando á sala principal o es-pazo correspondente ao antigo Departamento de Orientación, pasando de dis-por de 90 m2 a 125 m2; nun futuro, cos recursos necesarios, establecerase aíunha sala multimedia. Este novo espazo está comunicado directamente coa salaprincipal a través dun tabique acristalado practicable con portas e cunha persianaautomatizada que posibilita o escurecemento desa parte da biblioteca para pro-xeccións.

O chan, antes de terrazo, foi substituído por tarima flotante en toda a bi-blioteca. Respecto do mobiliario, ao longo deste curso, adquirimos catro mesasindividuais de deseño, ademais dunha mesa de bibliotecario. Nas primeiras ins-taláronse catro ordenadores con acceso a Internet, que os alumnos utilizan paraconsultas, realización de traballos, ...

Nas ventás, substituíronse as antigas cortinas por estores e na sala multime-dia instalamos un canón e unha pantalla para proxeccións.

Instalamos, con carácter permanente, unha rede de difusión de música am-biental, tanto para a biblioteca como para outros espazos comúns (corredores,patio cuberto,…)

A NOVA BIBLIOTECA DO IES DE CURTIS


4

COÑECE OS NOSOS BLOGUES DE BIBLIOTECADende comenzos deste curso 2008-09 a nosa biblioteca conta cun blogue noque se publican as novas de interese para toda a comunidade educativa. Pódeseacceder a el a través do enderezo http://sarmientobiblioteca.blogspot.com.

O equipo de biblioteca considerou que sería unha ferramenta de grande uti-lidade para difundir información cultural de diferente tipo: saídas complemen-tarias e extraescolares, actividades transversais, contidos literarios, científicos,de actualidade… Tanto o profesorado como o alumnado poden publicar nas pá-xinas desta ferramenta tan característica da web 2.0 aquilo que sexa conside-rado de interese dentro do ámbito educativo no que nos movemos día a día. Aconta de correo é [email protected].

Tamén contamos con Curtis de Cine http://curtisdecine.blogspot.com, un blo-gue no que se recolle información sobre todos os DVD de cine que a nosa bi-blioteca ofrece en préstamo: a cada título acompáñao unha pequena reseña.

En Actualidade audiovisual http://actualidadeaudiovisual.blogspot.com, onde pódeseatopar información sobre as últimas novidades do cine, música, teatro, ...


5

O concello de Curtis atópase no centro deGalicia no límite oriental da provincia de ACoruña e forma parte, xunto con outrosdez concellos, da comarca de Betanzos.Está adscrito ó partido xudicial de Betan-zos e á diocese de Santiago de Compos-tela.

O municipio limita ó Norte cos conce-llos de Oza dos Ríos e Aranga, ó Leste coconcello de Guitiriz (Lugo), ó Sur con So-brado e Vilasantar, e ó Oeste con Mesía eCesuras.

Esténdese o concello por 117,5 quiló-metros cadrados, distribuídos en catro pa-rroquias, Santa María de Fisteus, SantaMaría de Foxado, Santa Eulalia de Curtis eSanta María de Lourdes, que acollen aunha poboación total próxima ós 4.400habitantes. A capital municipal é Teixeiro.

A altitude media á que se atopa o con-cello sitúase entre os 450 e 554 metrossobre o nivel do mar, sendo o punto máisalto o Monte Enxameado con 610 metros.

A nivel de comunicacións, a autovíaA–6 e a N-VI pasan preto do concello, aN–634 cruza o concello de este a oeste e

comunicanos con Santiago. Precisamentedesta sae a vía AC-840 que nos comunicacoa Coruña, Lalín e Ourense.

Do mesmo xeito, a situación xeográficado municipio facilita un acceso rápido ácapital da provincia de Lugo, situada a uns60 km.

No referente ó transporte ferroviario, oconcello é atravesado de Oeste a Nordestepola liña que pasa por Monforte e que uneA Coruña e Ferrol con Madrid, tendo sen-das estacións en Curtis e en Teixeiro, ondetamén fan parada os trens rexionais Co-ruña-Lugo.

O CONCELLO DE CURTIS


6

A axenda escolar que o centro entrega a cada un dos menbros da comu-nidade escolar do IES de Curtis ten tres obxectivos prioritarios:

1. Axudar ao alumnado a organizar e controlar as súas responsabilidades etarefas escolares, para mellorar así o seu rendemento académico.2. Permitir ao profesorado transmitir aos pais, nais ou titores/as legais in-formación relacionada co traballo escolar, progreso e comportamento doseu fillo/a ou tutelado/a.3. Servir aos pais, nais ou titores/as legais como medio de comunicaciónco profesorado e como ferramenta para o seguimiento diario das tarefasescolares do seu fillo/a ou tutelado/a.

INSTRUCIÓNS XERAIS1. A axenda escolar é individual, propiedade do alumno/a cuxos datos serexistran na primeira páxina e para uso exclusivo deste/a, os seus pais/naisou titores/as legais e do profesorado.2. O alumno/a é depositario/a da axenda escolar e responsable do seu coi-dado, estando obrigado/á levala sempre á clase, anotar nela as súas tarefasescolares, tela a disposición do profesorado, así como presentala aos seuspais, nais ou tutores/as legais ao acabar a xornada.3. O primeiro exemplar da axenda escolar é gratuíto. En caso de deterioroou extravío o alumno/a deberá abonar 3 € por outro exemplar.4. A axenda é, desde o momento da súa entrega oficial, unha canle escritaautorizada para as comunicacións entre a familia e o centro; xa que logo,poderá utilizarse para:

• Xustificar faltas de asistencia.• Autorizar saídas programadas polo centro no marco das ActividadesComplementarias e Extraescolares.• Solicitar permiso para que o alumno/a se ausente do centro.• Solicitar entrevistas persoais con titores/as e profesores/as ou enviar-lles comunicados.• Recibir información do comportamento, actitude e traballo escolar doalumno/a.• Realizar a planificación e o seguimento das tarefas escolares doalumno/a.• Controlar as datas de exames, así como as datas de entrega de traba-llos do alumno/a.

INFORMACIÓN E INSTRUCIÓNS SOBRE OUSO DA AXENDA


7

TÍTULO I.DO ALUMNADOSección 1ª Dereitos do alumnadoArtigo 1Os alumnos e alumnas teñen dereito a recibir unha formación que asegure o

pleno desenvolvemento da súa personalidade.Artigo 2Todos os alumnos e alumnas teñen dereito ás mesmas oportunidades de acceso

os distintos niveis de ensino, sen ningún tipo de discriminación.Artigo 3A igualdade de oportunidades promoverase mediante a non discriminación por

razóns de nacemento, raza, sexo, capacidade económica, nivel social, convicciónspolíticas, morais ou relixiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriais oupsíquicas, ou calquera outra condición ou circunstancia persoal ou social.

Artigo 4• Todos os alumnos e alumnas teñen dereito a recibir orientación escolar e pro-

fesional para conseguir o máximo desenvolvemento persoal, social e profesional,segundo as súas capacidades, aspiracións e intereses.

• De maneira especial, coidarase a orientación escolar e profesional dos alum-nos e alumnas con discapacidades físicas, sensoriais ou psíquicas, ou con caren-cias sociais ou culturais.

• A orientación profesional basearase unicamente nas aptitudes e aspiraciónsdos alumnos e alumnas e excluirá toda diferenciación por razón de sexo.

Artigo 5Os alumnos e alumnas teñen dereito a que se respecte a liberdade de concien-

cia, as conviccións relixiosas, morais ou ideolóxicas, así como á súa intimidade noque respecta a tales crenzas ou conviccións

Este dereito garantirase mediante:• A exposición pública (taboleiro de anuncios ) do proxecto educativo e sobre

o carácter propio do centro.• O fomento da capacidade e actitude crítica dos alumnos e alumnas que po-

sibilite ós mesmos a realización de opcións de conciencia en liberdade.Artigo 6O ensino basearase na obxectividade e excluirán toda manipulación propagan-

dística ou ideolóxica dos alumnos e alumnas, sen prexuízo do dereito á liberdadede expresión, que se exercerá nos termos previstos no ordenamento xurídico.

Artigo 7Todos os alumnos e alumnas teñen dereito a que se respecte a súa integridade

física e moral e a súa dignidade persoal, non podendo ser obxecto, en ningún caso,de tratos vexatorios e degradantes.

Artigo 8Todos os alumnos e alumnas teñen dereito a que a súa actividade académica se

REGULAMENTO DE RÉXIME INTERNO


8

desenvolva coas debidas condicións de seguridade e hixiene.Artigo 9Gardarase reserva sobre toda aquela información de que dispoña das circuns-

tancias persoais e familiares do alumnado. Esta información conservarase nas ofi-cinas do centro, baixo a custodia da secretaria, nos expedientes das titorías quecustodiarán os mesmos titores e titoras e no departamento de orientación, baixo aresponsabilidade da súa xefatura.

Non obstante, o centro comunicará á autoridade competente as circunstanciasque poidan implicar malos tratos para o alumno ou alumna ou calquera outro in-cumprimento dos deberes establecidos polas leis de protección de menores.

Artigo 10Os alumnos e alumnas teñen dereito a participar con carácter voluntario nas ac-

tividades extraescolares organizadas polo centro.Artigo 11O alumnado ten dereito a asociarse creando asociacións de alumnos e alumnas.Artigo 12O alumnado poderá reunirse no centro, para actividades de carácter escolar e ex-

traescolar, así como para aquelas outras que teñan relación co proxecto educativodo centro ou poida atribuírselles unha finalidade educativa ou formativa, sempreque non alteren o funcionamento normal da docencia , e previa solicitude e auto-rización do director.

Artigo 13O alumnado ten dereito a ser informado pola xunta de delegados e polos repre-

sentantes das asociacións de alumnos e alumnas, tanto de cuestións propias docentro como das que afecten a outros centros e o sistema educativo en xeral.

Artigo 14O alumnado ten dereito a liberdade de expresión sen prexuízo dos dereitos de

todos os membros da comunidade educativa e o respecto que merecen as institu-cións de acordo cos principios e dereitos constitucionais.

Artigo 15Os alumnos e alumnas que durante o curso escolar padezan algún infortunio

persoal ou familiar terán unha especial consideración por parte do centro para quepoidan continuar os seus estudos.

Artigo 16• Os alumnos e alumnas teñen dereito a que o seu rendemento escolar sexa

valorado conforme a criterios establecidos nas programacións didácticas dos de-partamentos. A aplicación do proceso de avaliación continua do alumnado requirea asistencia regular e con aproveitamento ás clases e actividades programadas paraas distintas materias que constitúen o plan de estudos.

• Co fin de garantir o dereito anterior, a comezo do curso escolar, a xefaturade departamento elaborara a información relativa a programación didáctica quedará a coñecer o alumnado a través dos profesores e profesoras das distintas áreasasignadas o departamento. Esta información incluirá os obxectivos, contidos e cri-terios de avaliación, os mínimos esixibles para obter unha valoración positiva e oscriterios de cualificación Os profesores e profesoras, e, en última instancia, as


9

xefaturas de departamento facilitaran aquelas aclaracións que sobre os mes-mos poidan solicitar os alumnos e alumnas, pais, nais ou representantes legais.Na ESO, a titoría dará a coñecer ó alumnado, pais e nais ou representantes legais,a principio de curso, os criterios que se aplicarán para determinar a promoción etitulación.

• O profesorado facilitará o alumnado e ós seus pais, nais e representantes le-gais as informacións sobre os instrumentos de avaliación utilizados. Cando a ava-liación se basee en probas, exercicios ou traballos escritos, o alumnado terá accesoa eles, revisándoos co profesor ou profesora. Os instrumentos da avaliación debe-rán ser conservados, polo menos, ata tres meses despois de adoptadas as decisiónse formuladas as correspondentes cualificacións finais do respectivo curso. Candoun profesor ou profesora se traslade a outro centro deixará en mans da xefatura dedepartamento ou de estudos a referida documentación.

• No suposto de que, tralas oportunas aclaracións, exista desacordo coa cuali-ficación parcial ou final nunha área ou materia ou coa decisión de promoción outitulación adoptada para o alumno ou alumna, este ou os seus pais, nais ou repre-sentantes legais poderán solicitar por escrito a decisión de revisión de dita cuali-ficación.

• As reclamacións nas avaliacións parciais faranse ante o profesor ou profesorada materia correspondente.

• As reclamacións de avaliacións finais presentaranse nun prazo de dous díasa partir da entrega do boletín de cualificacións ante a xefatura de estudos do cen-tro, a cal a someterá ao departamento correspondente que poderá ratificar ou rec-tificar a cualificación No segundo caso a xefatura de estudos do centro ordenaráformalmente a rectificación e comunicarao ao alumno ou alumna, pai ou nai deste.Na ESO, en función dos criterios de promoción e titulación establecidos con ca-rácter xeral, a xefatura de estudos e a titoría, como coordinador do proceso de ava-liación do alumno ou alumna, considerarán a procedencia de reunir en sesiónextraordinaria a xunta de avaliación, a fin de que esta, en función dos novos datosachegados, valore a necesidade de revisar os acordos e decisións adoptadas paradito alumno ou alumna. No caso de ratificación e que o alumno ou alumna o ma-nifeste expresamente a dirección remitirá o expediente á Delegación Provincialde Educación e Ordenación Universitaria que remitirá a resolución procedente.Contra esta resolución seguirase a vía administrativa. Informarase a titoría.

• As reclamacións a cualificacións que se formulen poderán basearse en:1. Adecuación dos obxectivos, contidos e criterios de avaliación sobre os que

se fixo o proceso de aprendizaxe do alumnado os recollidos na correspondenteprogramación didáctica

2. Adecuación dos procedementos e instrumentos de avaliación aplicados cosinalado na programación didáctica

3. Incorrecta aplicación dos criterios de cualificación e avaliación establecidosna programación didáctica para a superación da área ou materia.

• As reclamacións referidas a decisións de promoción ou titulación na ESOnecesitarán a celebración dunha reunión extraordinaria da xunta da avaliación, noprazo máximo de dous días lectivos desde a finalización do período de solicitude


10

de revisión. Nesta reunión o conxunto de profesores revisará o proceso deadopción de dita medida a vista das alegacións realizadas. O titor ou titora levan-tará acta de dita reunión e o xefe ou xefa de estudos comunicará por escrito óalumno ou alumna, pai, nai ou representante legal a decisión de ratificación oumodificación, razoada, da decisión de promoción ou titulación, o cal poñerá fin aoproceso de reclamación.

Artigo 17• O incumprimento do respecto aos dereitos do alumnado por calquera mem-

bro da comunidade escolar poderá ser denunciado ante o Consello Escolar.• Con independencia do anterior, a denuncia poderá ser formulada ante a Ad-

ministración Educativa competente, a súa resolución poderá ser recorrida segundoa vixente Lei de Procedemento Administrativo.

Sección 2ª Deberes do alumnadoArtigo 1O estudo constitúe o deber básico do alumnado. Este deber esténdese ás se-

guintes obrigas:1. Asistir á clase e participar nas actividades orientadas ao desenvolvemento

dos plans de estudos.2. Cumprir e respectar os horarios aprobados para o desenvolvemento das ac-

tividades do centro.3. Seguir as orientacións do profesorado respecto da súa aprendizaxe e mos-

trarlle o debido respecto.4. Respectar o exercicio do dereito ao estudo dos seus compañeiros.Artigo 2Constitúe un deber do alumnado o respecto ás normas de convivencia dentro do

centro. Este deber concretarase nas seguintes obrigas:1. Respectar a liberdade de conciencia e as conviccións relixiosas e morais, así

como a dignidade, integridade e intimidade de todos os membros da comunidadeeducativa.

2. Non discriminar a ningún membro da comunidade educativa por razón de na-cemento, raza, sexo, ensinanzas que curse ou calquera outra circunstancia persoalou social.

3. Respectar o carácter propio do centro e o seu proxecto educativo de acordoá lexislación vixente.

4. Coidar e utilizar correctamente os bens mobles, as instalacións do centro eas ferramentas destinadas á súa aprendizaxe responsabilizándose do seu bo estadoe limpeza.

5. Respectar as pertenzas dos outros membros da comunidade educativa.6. Usar as papeleiras tanto interiores como exteriores e manter libre de lixo os

locais e zonas de traballo e recreo.7. Utilizar de forma correcta os espazos do centro aténdose en todo momento

ás normas que os regulen.8. Aterse ás normas establecidas polos organizadores das actividades extraes-

colares e mostrar bo comportamento nas mesmas.9. Participar na vida e funcionamento do centro.


11

Sección 3ª Delegado/a de curso e xunta de delegados/asArtigo 1O proceso de elección de delegado ou delegada farase en función dos intereses

do centro. O prazo para a elección será o mes de outubro. Ata que esta se produza,a titoría nomeará, no caso de que sexa necesario para algunha reunión, un alumnoou alumna que represente o curso para ese caso.

Artigo 2Cada grupo de alumnado elixirá, por sufraxio directo, secreto e non delegable

o delegado/a de grupo, que formará parte da xunta de delegados e delegadas. Eli-xirase tamén un subdelegado/a, que substituirá o delegado/a en caso de ausenciaou enfermidade e apoiarao nas súas funcións

• A elección de delegado/a e subdelegado/a en cada grupo realizarase entre ascandidaturas presentadas. No caso de non haber candidaturas, realizarase unha vo-tación considerando candidatos/as a todos os membros do grupo. De ser necesa-rio, realizaranse sucesivas votacións descartando as candidaturas votadas, ata queunha deles acade a maioría absoluta.

• As eleccións de delegados/as e subdelegados/as, así como a do delegado/aque presidirá a xunta de delegados e delegadas, serán convocadas pola xefatura deestudos, e organizadas por esta en colaboración coas titorías dos grupos e os re-presentantes do alumnado no Consello Escolar.

• A designación dos delegados e delegadas, subdelegados/as e delegado/a pre-sidente da xunta de delegados e delegadas poderá ser revogada, logo do informerazoado dirixido á titoría, pola maioría absoluta do alumnado do grupo que os eli-xiron. Neste caso, procederase á convocatoria de novas eleccións nun prazo dequince días e de acordo co establecido no apartado anterior.

Artigo 3O delegado ou delegada , subdelegado ou subdelegada poderá ser cesado do seu

cargo pola dirección por acumulación de tres faltas ás normas de convivencia nocentro, ou incumprimento das súas funcións Nese caso será o subdelegado/a quenasumirá o cargo. No caso de ocorrer o mesmo co subdelegado, convocaranse elec-cións no prazo de 15 dias.

Artigo 4O delegado ou delegada poderá dimitir dos seus cargos mediante un escrito, no

que se expoñan as causas e razóns que orixinan a súa dimisión, dirixido a direc-ción

A dirección, despois de consultar coa titoría do grupo e coa xefatura de estudos,poderá admitir ou non a dimisión No caso de admitila deberán ser convocadaseleccións no prazo de 15 dias.

Artigo 5Corresponde ás delegacións de grupo:• Asistir ás reunións da xunta de delegados e participar nas súas deliberacións• Expoñer ao profesorado, titoría, xefatura de estudos e dirección as suxes-

tións e reclamacións do grupo o que representan.• Fomentar a convivencia entre o alumnado do seu grupo.


12

• Colaborar co profesorado e co equipo directivo do instituto parao seu bo funcionamento.

• Coidar da adecuada utilización do material e das instalacións do instituto een especial da aula asignada ao grupo, comunicando ao equipo directivo ou tito-ría os desperfectos que se produzan e, se é o caso, os responsables deles.

• Avisar en Dirección da falta de profesor ou profesor de garda.Artigo 6Os delegados non poderán ser sancionados polo exercicio das súas funcións

como voceiros do alumnado, nos termos da normativa vixente.Artigo 7Constituirase unha xunta de delegados e delegadas integrada polos represen-

tantes do alumnado dos distintos grupos e polos representantes do Consello Es-colar.

Artigo 8A xunta de delegados e delegadas estará presidida por un dos seus membros eli-

xido entre os seus compoñentes.Artigo 9É competencia do delegado que preside a xunta:1. Convocar as reunións que se precisen.2. Presidir as reunións e coordinar as mesmas3. Responsabilizarse de que se levante acta das reunións4. Facer chegar as propostas da xunta de delegados aos distintos órganos de di-

rección ou de coordinación didáctica do centro.Artigo 10A xunta de delegados e delegadas poderá reunirse en pleno ou, cando a natureza

dos problemas o faga máis conveniente, en comisións que reúnan os delegados edelegadas dun curso ou dunha das etapas educativas que se impartan no instituto,logo do coñecemento do director ou directora ou membro do equipo directivo pre-sente neses momentos, e sen que isto implique alteración no normal desenvolve-mento das actividades docentes. Para isto procurarase que estas reuniónscoincidan, polo menos en parte, co recreo ou outras horas de descanso. Cando ocarácter urxente dos asuntos a tratar así o requira poderá reunirse a xunta de dele-gados coincidindo con actividades lectivas.

Sempre que se realice unha reunión da xunta de delegados débese solicitar áxefatura de estudos ou membro do equipo directivo presente nese momento, unlocal para a celebración de dita reunión, no caso de que non dispoñan dun xa es-pecífico.

Artigo 11A xunta de delegados terá as seguintes funcións:1. Elevar ao equipo directivo propostas para a elaboración do proxecto educa-

tivo do instituto por iniciativa propia ou por petición daquel.2. Informar aos representantes do alumnado no Consello Escolar dos problemas

de cada grupo ou curso.3. Recibir información dos representantes do alumnado no Consello Escolar

sobre os temas tratados nel, e das confederacións, federacións estudantís e or-


13

ganizacións xuvenís legalmente constituídas.4. Elaborar informes para o Consello Escolar por iniciativa propia ou por pe-

tición deste.5. Elaborar propostas de modificación do regulamento de réxime interior, den-

tro do ámbito da súa competencia.6. Informar ao alumnado do centro das actividades da xunta de delegados.7. Formular propostas á xefatura de estudos para a elaboración dos horarios e

ás xefaturas de departamento de actividades complementarias e extraescolarespara a organización das mesmas.

8. Debater os asuntos que vaia tratar o Consello Escolar no ámbito da súa com-petencia e elevar propostas de resolución aos seus representantes nel.

Artigo 12Cando o solicite, a xunta de delegados, en pleno ou en comisión, deberá ser oída

polos órganos de goberno do instituto, nos asuntos que, pola súa índole, requirana súa audiencia e, especialmente, no que se refire a:

• Celebración de probas e exames.• Establecemento e desenvolvemento de actividades culturais e deportivas no

instituto.• Presentación de alegacións de reclamacións nos casos de abandono ou in-

cumprimento das tarefas educativas por parte dalgún membro do equipo docentedo instituto.

• Libros e material didáctico que sexa obrigatorio utilizar no instituto.• Outras actuacións e decisións que afecten de modo específico ao alumnado.Artigo 13Sempre que se realice unha reunión da xunta de delegados débese solicitar á

xefatura de estudos ou membro do equipo directivo presente nese momento, unlocal para a celebración de dita reunión, no caso de que non dispoñan dun xa es-pecífico. A xunta de delegados reunirase preferentemente no salón de actos do ins-tituto, e de non ser posible, a xefatura de estudos asignará outro espazo. Asemadeo centro proporcionaralle os medios materiais necesarios para o seu correcto fun-cionamento.

Sección 4ª Normas e deberes do alumnadoArtigo 1 Normas referidas ao estudoO estudo constitúe o deber básico do alumnado. Este deber desenvólvese nas se-

guintes obrigas:• Asistir á clase e participar nas actividades orientadas ao desenvolvemento

dos plans de estudos.• Cumprir e respectar os horarios aprobados para o desenvolvemento das ac-

tividades do centro.• Seguir as orientacións do profesorado respecto da súa aprendizaxe e mos-

trarlle o debido respecto.• Respectar o exercicio do dereito o estudo dos seus compañeiros.Artigo 2 Normas de convivenciaConstitúe un deber do alumnado o respecto as normas de convivencia dentro do

centro. Este deber concretarase nas seguintes obrigas:


14

• Respectar a liberdade de conciencia e as conviccións relixiosas emorais, así como a dignidade, integridade e intimidade de todos os membros dacomunidade educativa.

• Non discriminar a ningún membro da comunidade educativa por razón de na-cemento, raza, sexo, ensinanzas que curse ou calquera outra circunstancia persoalou social.

• Respectar o carácter propio do centro e o seu proxecto educativo de acordoa lexislación vixente.

• Coidar e utilizar correctamente os bens mobles, as instalacións do centro eas ferramentas destinadas á súa aprendizaxe responsabilizándose do seu bo estadoe limpeza.

• Respectar as pertenzas dos outros membros da comunidade educativa.• Usar as papeleiras tanto interiores como exteriores e manter libre de lixo os

locais e zonas de traballo e recreo.• Utilizar de forma correcta os espazos do centro aténdose en todo momento

ás normas que os regulen.• Aterse ás normas establecidas polos organizadores das actividades extraes-

colares e mostrar bo comportamento nas mesmas.• Asistir a todos os períodos lectivos, agás causas xustificadas.• Todas as faltas serán xustificadas documentalmente ante o titor ou titora,no

prazo máximo de sete dias desde a incorporación do alumno ás clases.• As familias recibirán información inmediata das faltas de asistencia dos

alumnos e alumnas.• Cando se trate de alumnos da ESO, a existencia de seis horas de faltas sen

xustificar determina a obrigatoriedade da familia de entrevistarse co titor/titora ,.A familia deberá explicar e mesmo documentar a ausencia.

• O alumnado da ESO está obrigado a permanecer no recinto escolar durantetodo o período lectivo, non podendo abandonalo baixo ningún concepto, agáscando se trate de actividades organizadas desde o centro ou sexa a propia familiaquen o solicite, en casos extraordinarios e debidamente xustificados.

Artigo 3 Normas referidas ás dependencias do centroDentro dos edificios é preciso respectar as normas correspondentes ó funciona-

mento de cada un dos espazos:• Os corredores e escaleiras son zonas de paso , non se pode permanecer neles

nin empregalos como lugar de xogo ou lecer, polo que non se pode correr por eles,dar berros ou manter calquera outro comportamento desaxeitado.

• Durante os períodos de lecer, non se pode permanecer nas aulas, agás candoestean acompañados por un profesor, quen asumirá a responsabilidade das activi-dades que se leven a cabo.

• Ante a ausencia de un profesor deberán permanecer na aula, sen saír ós co-rredores, ata que chegue o profesor de garda correspondente que asumirá a res-ponsabilidade do grupo e dará as indicacións que sexan pertinentes.

• Durante os períodos lectivos, os alumnos de ESO non poderán permanecerno patio, na cafetería nin no contorno do centro do centro escolar.

• Os alumnos teñen terminantemente prohibido acceder aos departamentos


15

e/ou seminarios nin á sala de profesores, sen a compañía dun profesor res-ponsable.

• Os alumnos e o profesor de última hora da mañá teñen a obriga de apagar asluces e pechar as fiestras.

• Os alumnos colocaranse ó principio de curso por orde alfabética salvo quealgún teña algunha discapacidade que aconselle unha ubicación diferente, ou queo profesor prefira outra colocación na súa hora de clase, voltando á súa colocaciónorixinal ao remate da clase.

Artigo 4 Normas referidas á conservación e limpeza do centro.Non está permitido comer fóra da cafetería ou fóra dos patios onde se manterán

tódolos espazos limpos, non botando ao chan papeis, botes de aluminio ou vidroque serán depositados nos contedores correspondentes. Será unha falta grave botarlixo ao chan ou en calquera sitio que non sexa as papeleiras.

Artigo 5 Normas referidas á conservación e orde das aulas.Os alumnos teñen a obriga de manter as aulas no estado e orde no que as reci-

biron ao principio do curso. Para elo levantarase por parte dos titores xunto cosalumnos un acta do estado no que se atopa a clase, sendo responsables estes de cal-quera deterioro que se produza, asumindo individualmente ou en grupo os gastosde reparación. Durante todo o curso deben manterse as cadeira e mesas en orde,no caso de que algún profesor considerase necesario cambiar a orde na súa clase,terá que volvelas ao seu lugar orixinal antes de que remate a clase.

Artigo 6 Normas referidas a comportamentos agresivos verbais e/ou físicos.A relación e a convivencia no centro deberá axustarse ás normas de conviven-

cia pacíficas e democráticas e estarán rexidas polo respecto e a tolerancia.Calquera agresión física e/ ou verbal, falta de respecto entre os iguais ou refe-

ridas ó profesorado será tratada na aula de convivencia e procederase de acordocon este documento.

Artigo 7 Normas referidas ao uso de ordenadores e das redes LAN ou Wifi:Os ordenadores e as redes LAN ou WIFI do Instituto teñen unha finalidade ex-

clusivamente educativa. Está, por tanto, totalmente prohibido facer uso dos orde-nadores do centro sen a presenza dun profesor encargado, sendo considerada unhafalta grave visionar, descargar ou subir á rede contidos sexistas, xenófobos, vio-lentos ou calquera outro contido inadecuado para o seu uso educativo.

Artigo 8 Normas referidas ao uso de teléfonos móbiles e outros aparellos electrónicos.Durante os períodos lectivos, está prohibido manter operativos os teléfonos mó-

biles e outros aparellos electrónicos. En casos de incumprimento o alumno será re-mitido á aula de convivencia, na que se lle retirará o teléfono móbil ( que só serárecuperado polo pai ou a nai ) e seguirá o procedemento habitual.

Sección 5ª FALTAS, SANCIÓNS E GARANTÍAS PROCEDEMENTAISArtigo 1 GarantíasAs correccións que se apliquen terán un carácter educativo e recuperador, ga-

rantíndose o respecto e os dereitos do resto do alumnado e procurando a melloradas relacións entre todos os membros da comunidade educativa. Nas correcciónsterase en conta:

• Os incumprimentos das normas de convivencia valoraranse considerando


16

as situacións persoais de cada alumno ou alumna.• Ningún alumno ou alumna poderá ser privado do exercicio do seu dereito a

educación nin, no caso da ESO, do seu dereito á escolarización• Non poderán impoñerse sancións contrarias á integridade física e á digni-

dade persoal do alumnado.• As correccións serán proporcionais á conduta do alumno ou alumna e de-

berá contribuír á mellora do proceso educativo.• Terase en conta a idade do alumno ou alumna no momento de decidir a súa

incoación ou sobresemento como a efectos de graduar a aplicación de sanciónscando proceda.

• Teranse en conta as circunstancias persoais, familiares ou sociais do alumnoou alumna antes de resolver o procedemento corrector.

Artigo 2 ResponsabilidadesOs alumnos e alumnas que individual ou colectivamente causen danos de forma

intencionada ou por neglixencia nas instalacións do centro ou no seu material,quedan obrigados a reparar o dano causado ou facerse cargo do custo económicoda súa reparación Igualmente os alumnos e alumnas que subtraian bens do centrodeberan restituír o subtraido En todo caso os pais e nais ou representantes legaisdos alumnos e alumnas serán responsables civís nos termos previstos nas leis.

Artigo 3 GradaciónA efectos de gradación das correccións:• Consideraranse circunstancias paliativas:1. O recoñecemento espontáneo da súa conduta incorrecta.2. A falta de intencionalidade.• Consideraranse circunstancias acentuantes:3. A premeditación e a reiteración4. Causar dano, inxuria ou ofensa aos compañeiros de menor idade e aos recén

incorporados ao centro.Artigo 4 AlcancePoderán corrixirse, de acordo o disposto neste Regulamento, os actos contrarios

ás normas de convivencia no centro, realizadas por alumnos ou alumnas no re-cinto escolar ou durante a realización de actividades complementarias e extraes-colares. Igualmente poderán corrixirse as actuacións do alumnado que, aínda querealizadas fóra do recinto escolar, estean motivadas ou directamente relacionadascoa vida escolar e afecten aos seus compañeiros ou a outros membros da comuni-dade educativa.

Artigo 5 Condutas contrarias ás normas de convivenciaSon condutas contrarias ás normas de convivencia no centro:• As reiteradas faltas inxustificadas de puntualidade.• As faltas inxustificadas de asistencia á clase.• O abandono inxustificado do centro en horas lectivas.• O consumo dentro do centro, de alcohol, tabaco ou calquera outra substan-

cia prohibida pola lexislación vixente.• Molestar con ruídos, gritos, carreiras, charlas, inadecuado comportamento

ou outras manifestacións que perturben o desenvolvemento da actividade do-


17

cente incluíndo as extraescolares e complementarias.• A utilización de calquera tipo de aparatos electrónicos de reprodución de

son e imaxe ou de telecomunicacións• A realización de pintadas en paredes ou mobiliario, así como tirar ao chan pa-

peis o desperdicios.• O deterioro non grave do material e instalacións de forma intencionada ou

por neglixencia.• A práctica de calquera xogo de azar.• O deterioro ou a substracción de pertenzas do centro ou de calquera membro

da comunidade educativa.• Calquera outra conduta que atente contra comportamentos cívicos.Artigo 6 Condutas gravemente prexudiciais para a convivenciaSon condutas gravemente prexudiciais para a convivencia no centro:1. Os actos de indisciplina, inxuria ou ofensas graves contra os membros da

comunidade educativa.2. A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas contrarias ás normas de

convivencia no centro.3. A agresión grave, física ou moral, contra os demais membros da comuni-

dade educativa ou a discriminación grave por calquera das razóns enumeradas nodeste Regulamento.

4. A suplantación da personalidade en actos da vida docente e a falsificación ouapropiación de documentos académicos.

5. Os danos graves causados por uso indebido ou intencionadamente nos lo-cais, materiais ou documentos do centro ou os bens dos outros membros da co-munidade educativa.

6. Os actos inxustificados que perturben gravemente o normal desenvolvementodas actividades do centro, incluíndo as actividades complementarias e extraesco-lares.

7. As actuacións prexudiciais para a saúde e a integridade persoal dos mem-bros da comunidade educativa, ou incitación as mesmas.

8. O incumprimento das sancións impostas.Artigo 7 Sancións ás condutas contrarias ás normas de convivencia no centroAs condutas contrarias ás normas de convivencia no centro poderán ser corri-

xidas cubrindo un parte vermello por parte do profesor e enviando ao alumno oualumna á aula de convivencia. Alí o profesor de garda, escoitará ó alumno, que cu-brirá a súa versión dos feitos e logo dunha breve reflexión fará unha proposta desolución do problema.

As acumulacións de condutas contrarias ás normas de convivencia no centro(tres ou máis), ou a especial gravidade dalgunha delas, poderán ser corrixidas con:

• Realización de tarefas que contribúan á mellora e desenvolvemento das ac-tividades do centro ou, se procede, dirixidas a reparar o dano causado nas instala-cións ou material do centro e as pertenzas doutros membros da comunidadeeducativa.

• Suspensión do dereito a participar nas actividades extraescolares ou com-plementarias do centro.


18

• Cambio de grupo do alumno ou alumna.• Suspensión do dereito de asistencia a determinadas clases e permanencia na

Aula de Convivencia por un prazo máximo de tres días. Durante o tempo que durea suspensión, o alumno ou alumna deberá realizar os deberes ou traballos que sedeterminen, estando permanentemente atendido polos profesores de garda de Con-vivencia, para evitar a interrupción no proceso formativo.

• Suspensión do dereito de asistencia a todas as clases e permanencia na Aulade Convivencia por un prazo máximo de tres días. Durante o tempo que dure a sus-pensión, o alumno ou alumna deberá realizar os deberes ou traballos que se de-terminen, estando permanentemente atendido polos profesores de garda deConvivencia para evitar a interrupción no proceso formativo.

• Suspensión do dereito de asistencia ao centro por un prazo máximo de tresdías lectivos. Durante o tempo que dure a suspensión, o alumno ou alumna de-berá realizar os deberes ou traballos que se determinen para evitar a interrupciónno proceso formativo.

• Apertura de expediente cando a gravidade dos feitos así o requira.Artigo 8 CompetenciasSerán competentes para analizar as faltas e propoñer sancións previstas no ar-

tigo anterior:1. O equipo de profesores de Convivencia, coa participación do titor ou titora

e/ou o Profesorado realizou o parte vermello, oído o alumno ou alumna nas súa re-flexión escrita , tendo en conta todas as circunstancias fará unha proposta de san-ción se é o caso ó Xefe de Estudos, de acordo coa normativa que figura no Plande Convivencia do Centro

2. A xefatura de estudos e a dirección, oído o informe do Equipo de Convi-vencia procederá a executar a sanción proposta si considera que é axeitada.

3. O titor / titora terá a obriga de comunicalo á familia e coordinar os traballosque nas diferentes materias deba realizar o alumno durante o tempo que dure asanción.

Artigo 9 ReclamaciónsO alumno ou alumna, ou os seus pais, nais ou representantes legais, poderán

presentar unha reclamación no prazo de corenta e oito horas contra as correcciónsimpostas, ante o Director do centro ou ante o Delegado Provincial, a resolucióndeste poñerá fin á vía administrativa.

Artigo 10 Apertura de expedienteCando unha conduta se considere especialmente grave, deberá abrirse un expe-

diente segundo o procedemento establecido na Lei de Dereitos e Deberes doalumno.

1. A instrución do expediente levarase a cabo por un profesor ou profesora docentro designado pola dirección. Dita incoación comunicarase aos pais, titores ourepresentantes legais do alumno ou alumna.

2. O alumno ou alumna e, no seu caso, os pais, titores ou representantes legaispoderán recusar o instrutor/a ante a dirección cando da súa conduta ou manifesta-cións poida inferirse falta de obxectividade na instrución do expediente.

3. Excepcionalmente, en calquera momento da instrución, a dirección, por


19

iniciativa propia ou por proposta do instrutor/a, poderá adoptar medidasprovisionais que poden consistir no cambio temporal de grupo ou na suspensióndo dereito de asistencia ao centro ou a determinadas clases ou actividades por unperíodo que non será superior a cinco días. Estas medidas serán comunicadas oConsello Escolar.

4. A instrución do expediente deberá acordarse nun prazo non superior a dezdías, dende que se tivo coñecemento dos feitos.

5. Instruído o expediente darase audiencia ao alumno ou alumna e, se é menorde idade, ademais os seus pais, titores ou representantes legais, comunicándollesen todo caso as condutas que se lle imputan e as medidas de corrección que sepropoñen. O prazo de instrución do expediente non deberá exceder de sete días.

6. Comunicarase ao servizo de inspección educativa o inicio do procedementoe manterase informado da tramitación ata a súa resolución

7. A resolución do procedemento deberá producirse no prazo máximo dun mesdende a data do seu inicio e contra a resolución da dirección poderá interpoñerserecurso de alzada segundo a Lei de Procedemento Administrativo.

Artigo 11 Sancións ás condutas gravemente prexudiciais para a convivencia no centroAs condutas gravemente prexudiciais para a convivencia no centro poderán co-

rrixirse con:• Realización de tarefas que contribúan a reparación dos danos causados, se

procede, ou a mellora e desenvolvemento das actividades do centro.• Suspensión do dereito a participar nas actividades complementarias e ex-

traescolares.• Cambio de grupo.• Suspensión do dereito de asistencia a determinadas clases por un período su-

perior a cinco días e inferior a un mes. Durante o tempo que dure a suspensión, oalumno ou alumna debera realizar os deberes ou traballos que se determinen paraevitar a interrupción no proceso formativo.

• Suspensión do dereito de asistencia o centro por un período superior a cincodías e inferior a un mes. Durante o tempo que dure a suspensión, o alumno oualumna deberá realizar os deberes ou traballos que se determinen para evitar a in-terrupción no proceso formativo.

• Cambio de centro.Artigo 12 PrescripciónAs condutas gravemente prexudiciais para a convivencia no centro prescribi-

rán no prazo de catro meses, contados a partir da data de comisión As correcciónsimpostas como consecuencia destas prescribirán á finalización do curso escolar.

Sección 6ª Faltas de asistencia á clase.Artigo 1O absentismo escolar de modo reiterado pode provocar a imposibilidade da apli-

cación correcta dos criterios xerais de avaliación e a propia avaliación continua.Artigo 2No ensino secundario a asistencia á clase é obrigatoria, polo tanto, as faltas

deben ser xustificadas.No caso Bacharelato deberán xustificarse as faltas de asistencia documen-


20

tándoas se é o caso, ou con comunicación responsable dos pais /nais. Paraisto poderase empregar :

• Modelo oficial do centro que figura na axenda escolar a tal efecto , asinadopolo pai, nai ou representante legal do alumno ou alumna no caso de minoría deidade deste

• Documento asinado e selado pola persoa ou entidade correspondente (mé-dico, organismo oficial ou privado,...).

No caso de non achegar xustificación documental acompañando o modelo dexustificante da axenda, será o titor/a o encargado de aceptar ou non a xustificaciónda falta. En todo caso, a aceptación deste tipo de xustificación sempre será deforma extraordinaria.

Artigo 3O profesor ou profesora debe garantir a posibilidade de recuperación cando o

número de faltas teña unha repercusión negativa que impida o normal progreso doalumno ou alumna. A forma de recuperación e os sistemas extraordinarios de ava-liación deben estar establecidos no proxecto curricular da materia.

No Bacharelato un alumno ou alumna poderá ser sometido aos sistemas ex-traordinarios de avaliación previstos no proxecto curricular dunha materia, pornon poder aplicarse os criterios xerais de avaliación ou a avaliación continua,cando as faltas inxustificadas de asistencia superen o 10 % do total das horas asig-nadas á materia á que faltou. Este cómputo terase en conta por curso.

Cando o alumno ou alumna estea acadando o límite de faltas para unha materia(6% do número de horas) será advertido con apercibimento escrito do titor, (do quese conservará copia), da posible perda do dereito á avaliación continua de incorreren máis faltas sen xustificar. Este apercibimento enviarase ós pais no caso de alum-nos e alumnas menores de idade. O titor deberá controlar o nº de faltas e comu-nicará ao profesor da materia na que o alumno pode perder o dereito a avaliacióncontinua.

No caso de sobrepasar o límite establecido para unha materia o titor enviara unsegundo apercibimento indicando que o número de faltas fai imposible a aplica-ción da avaliación continua nas materias que se indican polo que o alumno oualumna será cualificado seguindo o método extraordinario previsto na programa-ción para estes casos.

Artigo 4Nos ciclos formativos a asistencia á clase é obrigatoria xa que a superación dun

módulo implica ter recibido as horas de formación teórico-practica e o alumno oualumna ten dereito a que se lle certifiquen oficialmente.

Por conseguinte, non se poderá superar ningún módulo profesional na avaliaciónordinaria cando o número de faltas de asistencia nese módulo supere o máximodo 10% das horas totais de formación de dito módulo. Cando así sexa, o alumnoou alumna deberá realizar as actividades de recuperación do módulo, previstas noproxecto curricular do ciclo, e conseguir as capacidades terminais necesarias paraa cualificación positiva. Esta porcentaxe poderá ser inferior se así se establece noproxecto curricular do ciclo formativo, e o alumnado ten o dereito de coñecela.


21

Artigo 5Cando o alumno ou alumna alcance o límite de faltas para unha materia ou mó-

dulo de ciclos formativo, ou estea próximo a alcanzalo, será advertido con aper-cibimento escrito do titor, (do que se conservará copia), da posible perda do dereitoá avaliación continua de incorrer en máis faltas sen xustificar. Este apercibimentoenviarase aos pais no caso de alumnos e alumnas menores de idade. O titor taménavisará o profesor da materia na que o alumno pode perder o dereito á avaliacióncontinua.

No caso de sobrepasar o límite establecido para unha materia ou módulo deciclo formativo o titor enviará un segundo apercibimento indicando que o númerode faltas fai imposible a aplicación da avaliación continua nas materias que se in-dican polo que o alumno ou alumna será cualificado seguindo o método extraor-dinario previsto na programación para estes casos.

Artigo 6Considéranse faltas colectivas cando se ausente un 80% do alumnado dunha

clase, o cal será considerado como unha falta grave para os alumnos e alumnas au-sentes inxustificadamente, entendéndose tamén por isto que non hai razóns de ca-rácter xeral que xustifiquen a ausencia.

Cando sexa coñecida a ausencia dun profesor ou profesora e o curso non asistaao centro, esta falta será estudada pola xefatura de estudos, o titor/a e o profesor/ade garda.

Cando tendo asistido ao centro o curso se ausente sen facer caso ao profesor ouprofesora de garda, considerarase como un acto de indisciplina.

Artigo 7Cando o alumnado alegue razóns de carácter xeral para non asistir á clase (con-

vocatoria de folga ou outras) estas deben ser comunicadas cando menos ao equipodirectivo a través da Xunta de Delegados e Delegadas.

Artigo 8Ningún membro da comunidade educativa ou alleo a ela poderá alterar o nor-

mal desenvolvemento das actividades docentes para facilitar información o alum-nado. Utilizarase sempre a Xunta de Delegados e Delegadas para estas funcións,sendo o delegado ou delegada de curso o encargado de transmitir a información oalumnado do grupo.

O delegado ou delegada do grupo entregará á xefatura de estudos, ou ao mem-bro do equipo directivo presente neses momentos, unha listaxe do alumnado do seugrupo que se ausentará das actividades lectivas.

Artigo 9En ningún caso o alumnado menor de idade poderá abandonar o centro.Sección 7ª Actividades extraescolares e complementarias

O departamento de actividades complementarias e extraescolares encargarase depromover, organizar e facilitar as actividades complementarias e extraescolares.Terán carácter de complementarias aquelas actividades didácticas que se realizanco alumnado en horario lectivo e que, formando parte da programación, teñen ca-rácter diferenciado polo momento, espazo ou recursos que utilizan; así cabe con-siderar os traballos de campo, conmemoracións e outras semellantes, sendo a


22

participación nas mesmas obrigatoria. Teñen carácter de extraescolaresaquelas que, sendo organizadas polo centro e figurando na programación xeralanual, aprobada polo Consello Escolar, se realizan fóra de horario lectivo e nasque a participación é voluntaria; por exemplo-as visitas, traballos de campo, via-xes de estudio.

O departamento de actividades complementarias e extraescolares encargarase depromover, organizar e facilitar este tipo de actividades. Este departamento estaráintegrado polo xefe ou xefa do mesmo e, para cada actividade concreta, polo pro-fesorado e alumnado responsable da mesma. O xefe ou xefa do departamento deactividades complementarias e extraescolares será o vicedirector ou vicedirectoranos centros onde exista este cargo; en caso contrario, desempeñará estas funciónsun profesor ou profesora, preferentemente con destino definitivo no centro, que de-signe o director ou directora por proposta do xefe ou xefa de estudios, oída a co-misión de coordinación pedagóxica.

A participación do alumnado nas actividades extraescolares requirirá autoriza-ción previa por escrito dos pais ou titores sempre que se desenvolvan fóra do cen-tro. No suposto de que esta non sexa outorgada, a dirección arbitrará a forma máisconveniente para atende-los alumnos que non participen nelas. Tanto as activida-des complementarias como as extraescolares deben respecta-los principios de nondiscriminación e ausencia de lucro. Non obstante o anterior, os instituto poderárecibir aportacións de distintas institucións ou asociacións para a realización delas.Estas actividades non poderán realizarse en detrimento das actividades inherentesó currículo oficial. Estas actividades son propostas polos distintos departamentosdo centro nas súas programacións e logo serán aprobadas polo Consello Escolar.

No noso centro vén sendo habitual que se realicen bastantes actividades ex-traescolares e complementarias tales como participación en programas do conce-llo, celebración de xornadas culturais, intercambios con alumnos/as doutrospaíses, semana branca, viaxe de estudos, etc. Tanto unhas como outras supoñen,sen dúbida, un enriquecemento na formación dos nosos alumnos. É por iso que de-bería intentarse que estas actividades se leven a cabo do mellor modo posible: or-ganizándose con tempo, cunha adecuada secuenciación, resultando interesantes emotivadoras e, ao mesmo tempo, interferindo o menos posible na actividade dia-ria realizada dentro do instituto. Por esta razón, acordouse en cursos pasados naCCP e no claustro que deberían coordinarse de forma que non haxa un exceso deactividades que afecte a un grupo determinado e procurando, ademais, non face-las coincidir con períodos de exames, especialmente na terceira avaliación . Asactuacións e propostas feitas desde o Departamento irán neste sentido, pero doque non cabe dúbida é de que para conseguir estes obxectivos necesítase a cola-boración de todos.

Artigo 1 Normas xerais1. As actividades complementarias e extraescolares programadas van dirixidas

a todos os alumnos/as do instituto, nos seus distintos niveis, ESO, PCPI, PDC, Ba-charelato e Ciclos.

2. Os alumnos e pais recibirán con tempo suficiente a información dos profe-sores/as que organizan a actividade acerca do destino, duración da mesma e ob-


23

xectivos que se perseguen. Os pais recibirán dita información a través daficha de autorización que aparece na axenda escolar.

3. A realización das actividades, e en especial as que teñan lugar fóra do Cen-tro, comunicaranse a Vicedirección, previa notificación á Xefatura de Estudos,polo menos con dúas semanas de antelación. A Vicedirección facilitará a súa rea-lización a condición de que sexan viables as datas, horarios, orzamentos e unha vezconfirmadas polas institucións responsables. O profesor/a encargado cumprimen-tará a ficha de saída e recollerá as autorizacións asinadas polas familias. Dous díasantes da súa realización quedarán pechadas, estando abonadas polos alumnos etendo o profesor/a organizador a lista final dos alumnos autorizados e non autori-zados para informar diso á Vicedirección e ao resto de profesores/as. En caso deincumprimento desta norma pode suspenderse a actividade.

4. Todas as actividades deben estar na programación dos departamentos ou davicedirección ou aprobadas polo Consello Escolar antes de realizarse.

5. Ningún alumno poderá facer unha saída sen a previa autorización.6. Como norma xeral acompañará os alumnos un profesor/a por cada 20 alum-

nos ou fracción naquelas saídas de máis dun día de duración. No caso alumnoscon necesidades educativas especiais haberá un profesor/a por cada 15 alumnos oufracción. Procurarase que en cada saída vaian como mínimo dous profesores/as. Seo medio de transporte utilizado é o autobús irán como mínimo dous profesores/as.

7. Os alumnos costearán unha parte do importe da actividade e o transporte,aínda que ningún alumno deixará de participar nunha actividade obrigatoria pormotivos económicos, pois nese caso o centro asumiría o gasto.

8. A porcentaxe mínima para que se realice unha actividade nun grupo é do75%, salvo actividades que afecten a só unha parte do grupo nas materias optati-vas.

9. Se un grupo non realiza unha actividade programada sería conveniente dei-xar constancia por escrito do motivo que deu lugar á suspensión da actividade. Seo motivo fose o non alcanzar a porcentaxe mínima e este feito produciuse nal-gunha outra ocasión poderíase aplicar un tratamento especial ao grupo se o pro-fesor/a responsable da actividade, Xefatura de Estudos e a Vicedirecciónconsideráseno oportuno.

10.Por acordo da Comisión de Coordinación Pedagóxica e do Claustro, co finde permitir o normal desenvolvemento das programacións de cada unha das ma-terias do currículo, o máximo de actividades no curso académico para cada gruposerá, como norma xeral, para aquelas cunha duración superior a un día unha, e nasdun só día será de tres. Se as actividades para algún grupo superasen este númeroa CCP decidirá sobre a conveniencia de realizalas.

11.Procurarase que non se acumulen as actividades no terceiro trimestre e, salvocasos xustificados, non se realizarán saídas durante o mes de xuño. No caso desegundo de Bacharelato, evitaranse especialmente as saídas no terceiro trimestre.

12.Evitarase programar actividades extraescolares nas datas previstas para exa-mes.

13.Así mesmo intentarase a non acumulación de actividades nun día. para isopoñerase na sala de profesores/as un calendario mensual das actividades pro-


24

gramadas.14.A actividade lectiva anterior e posterior á actividade complementaria ou ex-

traescolar desenvolveranse con total normalidade.15.Os alumnos non participantes nunha actividade extraescolar deben acudir ao

instituto e serán atendidos polos profesores/as correspondentes ou polos profeso-res/as de garda. Haberá unha lista de devanditos alumnos.

16.Os profesores/as acompañantes elixiranse preferentemente entre os que deanclase ao grupo e teñan menor carga lectiva ese día, e deberán deixar traballo paraesas horas.

Artigo 2 Normas específicas para actividades fóra do centro1. Respectaranse todas as normas de convivencia e do regulamento de réxime

interno..2. Repectaranse as leis do país o que se viaxe.3. Cumpriranse todas as instrucións do profesorado encargado, das empresas de

transporte, dos establecementos hoteleiros e dos lugares visitados.4. Respectaranse co máximo coidado todas instalacións e bens públicos ou pri-

vados. Calquera desperfecto ocasionado será responsabilidade do alumnado cau-sante que asumirá integramente o custo da reparación.

5. Respectaranse escrupulosamente os horarios fixados para cada actividade.A falta de puntualidade será considerada unha falta gravemente prexudicial candoimpida a realización dunha actividade programada.

6. O lugar de aloxamento e un lugar de descanso polo que se respectarán os ho-rarios fixados polo profesorado encargado no que respecta ó silencio e comporta-mento axeitado. Calquera chamada de atención por parte do profesorado ou dosresponsables do establecemento conlevará as medidas disciplinarias oportunas.

7. Está absolutamente prohibido o transporte ou consumo de alcol, tabaco oucalquera outra substancia estupefaciente ou ilegal. O infrinximento desta normaserá considerada unha conduta gravemente prexudicial.

8. Está prohíbida a automedicación sen autorización médica.9. O comportamento xeral durante a actividade deberá ser de respecto e inte-

rese, e deberá estar acorde coa formulación educativa no que están enmarcadas asactividades extraescolares. Neste sentido serán consideradas condutas gravementeprexudiciais as actitudes violentas, racistas ou sexistas.

No caso das condutas gravemente prexudiciais ou do incumprimento reiteradodas normas sinaladas o profesorado encargado porao en coñecemento da direc-ción do centro quen tomará as medidas oportunas, debendo a familia asumir osgastos ocasionados pola viaxe de retorno no caso que así se estime.

TÍTULO II. ÓRGANOS EDUCATIVOS ENCARGADOS DEDE-SENVOLVER O PLAN DE CONVIVENCIA

Sección 1ª TITORÍAO titor ou titora é a persoa que está máis preto do alumno en todos os aspectos

non só os académicos.Cada titor, con cada grupo de alumnos, disporá dun espazo e dun material, do

cal se fan responsables. O titor comprobará ao inicio do curso o bo estado de


25

todos os elementos e materiais da aula-grupo, e organizará segundo crite-rios cooperativos a adecuación da mesma , que fagan do espazo un lugar propio,estimulando así o seu coidado e hixiene.

Todos os titores deberán dispoñer dunha hora semanal coincidente co resto dostitores do seu nivel e/ou etapa a fin de coordinar actuacións e desenvolver de xeitocomún as actividades do Plan de Acción titorial.

Artigo 1 FUNCIÓNS DO TITOR• O titor ou titora é a persoa que deberá individualizar todas e cada unha das

medidas tanto de convivencia como as de rendemento académico dos alumnos.• Dará a coñecer a todos os seus titorandos este plan de convivencia.• Fará un seguimento dos problemas, procurará a axuda precisa para desen-

volver programas de mellora e consignará os progresos.• Estará en contacto directo coas familias e co resto dos profesores que des-

envolven a súa actuación có mesmo grupo.• Cando un alumno ou alumna sexa apercibido ou proposto para sanción polo

equipo de convivencia, será o encargado de comunicarllo ás familias e constatarque esa información foi recibida.

• No caso de sanción, será o encargado de coordinar as accións educativas eacadémicas do alumno, mentres estea privado da asistencia á clase, solicitandodos profesores das demais materias, as actividades que deba realizar o alumno du-rante a súa ausencia.

• Deberá estar atento ás necesidades, motivacións, intereses e obxectivos doalumnado.

• Deberá axudar ao alumnado para que estableza obxectivos persoais.• Facilitará a toma de decisións con autonomía e responsabilidade persoal.• Asumirá o rol de guía persoal do alumno.• Poderá tomar titorandos ou titorandas especiais se fose preciso e estivese de

acordo.• Organizará actividades preventivas de acordo co equipo de profesores da

aula de convivencia.• Avaliará a efectividade das distintas medidas e actuacións.Artigo 2 TITOR PERSOALO Xefe de estudos, coa axuda do orientador/a, poderá asignar un titor persoal a

un alumno ( diferente do que titoriza ao resto do seu grupo ) que polas súas ca-racterísticas ou en función de situacións extraordinarias así o requira, sempre queo profesor o acepte voluntariamente e asuma o labor de axudar e o alumno esteade acordo.

Artigo 3 TITOR ESPECIALO xefe de estudos, coa axuda da Orientadora, poderá asignar un titor especial (

diferente do que titoriza ao resto da súa aula ) a un grupo de alumnos que polassúas características ou en función de situacións extraordinarias así o requira, sem-pre que o profesor o acepte voluntariamente e asuma o labor de axudar e o grupode alumnos estea de acordo.

Sección 2ª AULA DE CONVIVENCIAArtigo 1OBXECTIVOS


26

• Deberá ser o eixo vertebrador da convivencia no centro.• Manter un clima de convivencia positivo en todos os espazos escolares (

aulas, corredores, biblioteca, ximnasio, cafetería, patio.. etc )• Xeneralizar o coñecemento das normas de funcionamento e convivencia do

centro e establecer mecanismos de control das mesmas.• Crear espazos novos para aprender a resolver os conflitos desde unha pers-

pectiva educativa e pacífica, reflexiva e dialogada.• Fomentar a participación dos alumnos no proceso educativo, de xeito activo

e sentíndose autores da súa propia historia, se ben sen abandonar principios soli-darios e de respecto en relación con iguais, con profesores e co contorno, os es-pazos e os materiais.

Artigo 2 FUNCIÓNSCumprirá unha tripla función:• Atender ao alumnado que por problemas conductuais non poida permanecer

na aula.• Derivar os casos atendidos a outras instancias do centro• Facer de termómetro da conflitividade, xa que por ela pasarán todos os con-

flitos e poderanse estudar, tanto desde a perspectiva cualitativa como cuantitativa.Artigo 3 FUNCIONAMENTO XERAL.• Haberá un profesor ou profesora que coordinará todos os traballos da aula de

convivencia.• Todos os profesores da aula de convivencia serán convocados polo coordi-

nador ou coordinadora a unha reunión que se celebrará unha vez cada mes, en con-dicións de normalidade, en situación extraordinarias poderá reunirse tantas vecescomo sexa preciso, a xuízo de calquera dos membros.

• Estará aberta todas as horas lectivas semanais , atendida polo profesoradoque elixa realizar esta función nalgunha das súas gardas.

• Cando un alumno ou alumna sexa expulsado da súa clase, irá trasladado áaula de convivencia portando un parte de incidencias que cubrirá o profesor cocal se deu a expulsión.

• O profesor de garda, logo de ler o parte de incidencias, pedirá ao alumnoque escriba un parte de explicación do acontecido ( ficha de reflexión )

• O profesor de garda manterá unha entrevista co alumno/a expulsado, e tra-tará de que retorne á aula, logo de asinar un compromiso.

• No caso de non chegar a situación de acordo que permita que o alumno/aexpulsado poida volver á súa aula, será enviado a xefatura de estudos, que deci-dirá se debe ir a ATI e por canto tempo.

• Todas as fichas empregadas no proceso quedarán arquivadas nunha carpetapersoal por alumno.

• O profesor da aula rexistrará os pormenores do proceso no ordenador da aulade convivencia.

• O profesorado que atende a aula, informa aos titores/as e profesores/as im-plicados no caso do resultado da entrevista e a solución adoptada nunha ficha in-formativa que se lle entregará persoalmente ós implicados

• Esta información será trasladada tamén ás reunións dos equipos de convivencia.


27

Sección 3ª ORIENTACIÓNTrasladaranse alí os casos que se consideren susceptibles de intervención psi-

copedagóxica.Esta poderá ser:Obradoiros paliativos-preventivos1. Por exemplo, habilidades sociais, relaxación, técnicas de estudo, que se des-

envolverán dentro do horario escolar.2. Programa Individualizado de Modificación de CondutaA cambio de gozar do estímulo (que será estudado en cada caso e sempre de

carácter escolar) deberá comprometerse a manter unha conduta axeitada e un nivelde traballo aceptable. Para iso daráselle un talonario con 5 cheques. Estes seránempregados para “ pagar” cada vez que sufra unha amoestación ou teña que asis-tir á aula de convivencia ou á ATI. Cando venza o prazo e non teña “ gastados “os cheques disfrutará do estímulo e recibirá unha comunicación á familia do seucorrecto comportamento.

Orientación académico-laboral.Programas específicos de atención á diversidade1. Agrupamentos específicos ou P.C.I.P: dirixidos a alumnado con traxectoria

escolar caracterizada por:• Desmotivación escolar• Ter repetido curso e non mellorar o rendemento.• Non respectar as normas de convivencia do centro.• Absentismo escolar con risco de abandono.Tamén son funcións do orientador/orientadora coordinar as titorías en todos os

aspectos do P.A.T, coordinar as titorías persoais , e especiais.• Coordinación do profesorado que participe na aula de convivencia.• Coordinación do profesorado participantes da A.T.ISección 4ª ENCONTROS FAMILIA-ESCOLADesenvolverase un Plan de Formación e Colaboración coas familias que será

coordinado polo Departamento de Orientación.Realizarase unha enquisa de intereses a fin de desenvolver unha xornadas de

formación e información de aspectos de carácter educativo relacionado cos seusfillos e fillas, e terá un lugar especial o coñecemento de este plan de convivencia

Solicitarase das familias a colaboración oportuna para desenvolvelo correcta-mente.

Sección 5ª AULA DE TRABALLO INDIVIDUALIZADOEste aula ( ATI ), será un espazo onde o profesorado de garda atenderá ás per-

soas que coas seguintes características :• Alumnos alumnas derivadas desde Xefatura de estudos por teren pasado va-

rias veces pola aula de convivencia.• Alumnos e alumnas expulsados de algunha materia ou varias, durante horas

ou xornadas, ou sancionados por algunha razón das anteriormente expostas.FUNCIONAMENTOÉ un lugar de traballo polo que se require un ambiente axeitado.É preciso que o alumnado expulsado traballe na aula, para iso requírese que


28

os profesores dos alumnos afectados entreguen as actividades que deban serrealizadas, tendo en conta que o proceso educativo do alumno non debe ser para-lizado e que a súa ausencia da aula non debe supoñer unha perda de aprendizaxesescolares.

O número de persoas atendidas nela non será maior de seis, xa que se perderíao sentido da expulsión e reforzaríase a conduta negativa.

Sección 6ª XEFATURA DE ESTUDOSO xefe ou xefa de estudos coordina toda unha gama de intervencións co alum-

nado e coas familias tendentes a lograr no Instituto un clima de ensino-aprendizaxeaxeitado.

Sección 7ª COMISIÓN DE CONVIVENCIASon os responsables da coordinación de todas as medidas descritas neste docu-

mento.Estará formado por:• Titores da aula de Convivencia ou profesorado voluntario para atendelo, que

contabilizarán esta hora dentro do seu horario• Orientador/a• Xefe/a de estudos• Director/aDeberán reunirse semanalmente a fin de facer un seguimento dos conflitos tra-

tados na Aula de convivencia, a resolución dos problemas e as reincidencias.Deberán propoñer actividades preventivas que serán presentadas polo grupo de

traballo ós titores e titoras.Levarán a cabo as funcións de avaliación de todos casos e actividades do grupo.


29

As linguas constitúen un elemento básico de identidade cultural e representan unvalor fundamental de cohesi6n dunha comunidade. O artigo 3 da Constituci6n es-pañola establece, no seu punto 1°, que o castelán é a lingua oficial do Estado, e,no punto 2°, que as demais linguas españolas serán tamén oficiais nas respectivascomunidades aut6nomas de acordo cos seus estatutos, e sinala que a lingua é unpatrimonio cultural que será obxecto de especial respecto e protecci6n.O Estatuto de autonomía de Galicia, no seu artigo 5, define o galego comolingua propia de Galicia e disp6n que os idiomas galego e castelán son oficiaisen Galicia e que todos teñen o dereito de coñecelos e usalos. Así mesmo, esta-blece que os poderes públicos de Galicia potenciarán o emprego do gale-goen todos os planos da vida pública, cultural e informativa, e que disporán dosmedios necesarios para facilitar o seu coñecemento.A Lei 3/1983, do 15 de xuño, de normalizaci6n lingüística, de conformidadecoas disposici6ns pre-cedentes, garante a igualdade do galego e do caste-láncomo linguas oficiais de Galicia e posibilita a incorporaci6n da lingua galega áAdministraci6n, ao ensino e aos medios de comunicaci6n públicos, favore-cendo un cambio de tendencia na súa consideraci6n social e na incorporaci6ndo idioma a novas esferas da vida social. O artigo 14 desta lei indica que ao re-mate do ensino obrigatorio se garantirá a igualdade de competencia lingüísticanos dous idiomas oficiais. Nesta mesma liña, e desde unha perspectiva máisglobal, tamén se pronuncian a Carta europea de linguas rexionais e minorita-rias de 1992, ratificada polo goberno do Estado español en 2001, e o Plan xeralde normalizaci6n da lingua galega, aprobado por unanimidade no Parlamentode Galicia en setembro do 2004.Para conseguir estes fins, c6mpre afondar no desenvolvemento dos preceptosda Lei de normalizaci6n lingüística no tocante ao ensino, sen dúbida un sectorfundamental para a implantaci6n de hábitos lingüísticos en galego, e establecerunha nova regulamentaci6n do galego que facilite o seu emprego en todos osniveis e graos non universitarios. Neste sentido, é necesario reforzar a di-mensi6n comunicativa do galego en relaci6n con contextos vivos, facilitarlle aoalumnado unha oferta educativa que o axude a percibir a utilidade da lingua eque o capacite para o seu uso correcto e eficaz, erradicando especialmente o seuemprego sexista en todos os ámbitos e respectando, así mesmo, a situaci6n so-ciolingüística en que se enmarca cada centro.Ademais, a realidade social europea en que vivi-mos, nun contexto de globali-zaci6n e de mobilidade laboral, sitúanos nun espazo internacional de plurilin-güismo. Esta nova realidade exixe un marco educativo que atenda estanecesidade social, posibilitando a capacitaci6n efectiva do alumnado nas dúas

linguas oficiais e nunha ou varias linguas estranxeiras, seguindo para iso

PLURILIMGÜISMO: Decreto 79/2010


30

o marco delimitado pola Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educaci6n, queestablece como un dos seus fins a capacitaci6n para a comunicaci6n nas linguasoficiais e nunha ou varias linguas estranxeiras.A mobilidade do estudantado e do profesorado que caracteriza a nosa socie-dade non debe constituír un atranco para alcanzar os obxectivos descritos,sen6n que debe ser compatible co mantemento da singularidade cultural deGalicia e da lingua propia no ensino.O Decreto 124/2007, do 28 de xuño, orientouse nomeadamente cara á ob-tenci6n dunha competen-cia axeitada en lingua galega no ensino obrigatorio,sen o establecemento dun número ou porcentaxe mínima de materias impar-tidas en lingua castelá, o cal podería chegar a cambiar o modelo de conxunci6nde linguas desenvolvido en Galicia desde o inicio da autonomía e aceptado portodos os galegos e galegas.En xuño de 2009, a Xunta de Galicia, a través da Consellería de Educacion e

Ordenacion Universitaria, realizou unha consulta ás familias do alumnado ma-triculado no sistema educativo non universitario, co obxectivo de coñecer di-rectamente a súa opinion sobre distintos aspectos da utilizacion das linguas naeducacion de Galicia, opinion que foi tida en consideracion para a elaboraciondeste novo marco normativo. A súa participacion, moi especialmente na edu-cacion infantil e primaria, mostrou o interese e implicacion das familias nas de-cisions que atinxen ao sistema educativo para os seus fillos e fillas. E osresultados, presentados en xullo de 2009 pola Administracion educativa, puxe-ron de manifesto a necesidade de revisar o marco legal que regula as linguascomo elementos vehiculares do ensino, advertiron da relevancia outorgada áaprendizaxe do inglés, ao lado das dúas linguas oficiais, e da aposta da sociedadegalega por unha presenza equitativa das dúas linguas oficiais nun sistema edu-cativo plurilingüe.Tendo en conta o anterior, é este o momento en que compre formular un novomarco normativo para o ensino non universitario que regule a distribucion daslinguas vehiculares das distintas materias de estudo e que teña como obxecti-vos o de garantir a competencia plena e en igualdade nas dúas linguas oficiaise o de acadar a adquisicion dun coñecemento efectivo en lingua(s) estran-xeira(s).Na súa virtude e por proposta do conselleiro de Educacion e Ordenacion Uni-versitaria, en uso das atribucions conferidas polos artigos 28.1° e 31 do Esta-tuto de autonomía de Galicia, a Lei 1/1983, do 22 de febreiro, reguladora daXunta e da súa Presi-dencia, tras o ditame do Consello Escolar de Gali-cia,oído o Consello Consultivo de Galicia e logo da deliberacion do Consello da

Xunta na súa reunion do día vinte de maio de dous mil dez,


31

A ANPA do IES de Curtis é unha asociación que ten como principal ob-xectivo a colaboración coa Comunidade Educativa en todo aquilo que se de-mande a súa axuda, ou ben por propia iniciativa a proposta dos pais.Ademais, pretende ser o interlocutor válido entre os pais/nais e o EquipoDirectivo, sempre de forma construtiva e para ofrecer solucións para a me-llora do ensino dos nosos fillos/as.

Nestes últimos anos a APA colabora con axudas económicas co Institutona realización de diversas actividades tales como son a Semana Cultural, aSemana Branca, a Viaxe de fin de curso, o patrocinio dunhas xornadas enTécnicas de emprego, así como na organización do transporte escolar nasrotas non oficiais.

A pesar do esforzo e os logros conseguidos, son poucos os pais/nais quedeciden asociarse, posiblemente pola falta de concienciación na importan-cia que ten a A.P.A. como parte da Comunidade Educativa.

Polo dito anteriormente, solicitamos o apoio de todos os pais e nais paraque se asocien á APA, cunha cota anual de 10 €. Para esta e outras cuestiónsque queiran consultar, o teléfono de contacto é o 680 57 96 68

Na actualidade a Xunta Directiva está presidida por Fátima Amil Carril

ASOCIACIÓN DE PAIS E NAIS

1.Estou moi preocupado/a por algo:Comentarllo Ó meu Titor/a, á Dirección do Centro ou a

Orientación.2. Síntome acosado/a ou observo que acosan a alguén:

Comunicarllo inmediatatamente ó Titor/a, á Dirección ou aOrientación3 Síntome enfermo durante o horario escolar:

Comunicarllo ó meu Profesor/a ou acudir a Dirección.4 Perdo ou desaparéceme o material escolar:

Falar co Titor/a, co Profesor/a ou coa Dirección5. Non entendo as explicacións do profesor/a:

Falar co profesor ou con Orientación Educativa6. Houbese un incendio ou unha catástrofe.

Executarase o Plan de Evacuación do Centro.

¿QUE DEBO FACER SE...?


32

PLANO DO CENTRO: Baixo


33

PLANO DO CENTRO: 1º Andar


34

PLANO DO CENTRO: 2º Andar


35

CALENDARIO ESCOLAR 2010 - 2011

setembro '10 outubro '10 novembro '10Lu Ma Me Xo Ve Sa Do Lu Ma Me Xo Ve Sa Do Lu Ma Me Xo Ve Sa Do

1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14

13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21

20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28

27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30

decembro '10 xaneiro '11 febreiro '11Lu Ma Me Xo Ve Sa Do Lu Ma Me Xo Ve Sa Do Lu Ma Me Xo Ve Sa Do

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28

31

marzo '11 abril '11 maio '11Lu Ma Me Xo Ve Sa Do Lu Ma Me Xo Ve Sa Do Lu Ma Me Xo Ve Sa Do

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

30 31

xuño '11Curso académico

• Abranguerá desde o día 1 de setembro de 2010 ata o 31 deagosto de 2011Períodos de vacacións.

• Nadal: desde o día 23 de decembro de 2010 ata o día 7 de xa-neiro de 2011, ambos os dous inclusive.• Entroido: días 7, 8 e 9 de marzo de 2011.• Semana Santa: desde o día 18 de abril ata o 25 de abril de2011, ambos os dous inclusive.

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30


36

HORARIO DE CLASESCurso 2010/2011

Hora/Día Luns Martes Mércores Xoves Venres

8:45-9:35

9:35-10:25

10:45-11:35

11:35-12:25

12:45-13:35

13:35-14:25

15:30-16:20

16:20-17:10

17:10-18:00


37

AUSENCIAS E ATRASOS

D./Dª pai/nai do alumno xustifica a súa falta de asistencia ou puntualidade o día polo seguinte motivo Achégase xustificación documental Vº e prace Titor Sinatura dos pais

Recorda ensinarlles o xustificante ós teus profesores








38

AUSENCIAS E ATRASOS

D./Dª pai/nai do alumno xustifica a súa falta de asistencia ou puntualidade o día polo seguinte motivo Achégase xustificación documental

Vº e prace Titor Sinatura dos pais












39

AUSENCIAS E ATRASOS










40

PERMISOS PARA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

D./Dª pai/nai do alumno/a autoriza a súa asistencia á actividade Vº e prace Titor Sinatura dos pais






D./Dª pai/nai do alumno/a autoriza a súa asistencia á actividade (*) Vº e prace Titor Sinatura dos pais

(*) Actividade de máis dun día. DATAS: Recorda ensinarlles o xustificante ós teus profesores


41

BONOS PARA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Alumno/a autorización para asistir á actividade Vº e prace Titor






Alumno/a autorización para asistir á actividade (*) Vº e prace Titor

(*) Actividade de máis dun díaRecorda ensinarlles o xustificante ós teus profesores


42

INFORMES

D./Dª informa que o alumno Sinatura do profesor Sinatura dos pais









43

INFORMES

D./Dª informa que o alumno/a Sinatura do profesor Sinatura dos pais









44

INFORMES










45

DATA MATERIA TRABALLO TEMA A DESENVOLVER

TRABALLOS E TAREFAS

AVALIACIÓNS DÍAENTREGA DE

BOLETÍNS

1ª AVALIACIÓN

2ª AVALIACIÓN

3ª AVALIACIÓN

CALENDARIO DE AVALIACIÓN E ENTREGA DE BOLETÍNS


46

DATA MATERIA TEMAS NOTA

EXAMES


47

I COMO ESTUDAR UN TEMA PASO A PASO1. Bótalle unha ollada lendo só o que está destacado.2. Le o tema tranquilamente, sen agoniáreste polo que non entendes.3. Cun lapis de cor, sinala a idea principal de cada bloque.4. Marca en cada parágrafo dúas ou tres palabras importantes5. Volve ler o tema. Agora debes entendelo todo.6. Fai un esquema con frechas e números.7. Intenta memorizar só ese esquema.8. Volve ler o tema. Saberalo "de pé a pa".9. Fai isto con cada tema, amodo, e verás como triunfas en todas as avaliacións.

II APROVEITAR A CLASE1. Ir ben preparado para non perder o tempo2. Utilizar os cinco sentidos3. Procurar colocarse nun bo lugar para ver as explicacións no encerado e oírben ó profesor. A vista e o oído son importantes na clase.4. Tratar de entender o profesor e uliscar o máis importante da súa explica-ción.5. Intentar que guste o que se está explicando. Pode que resulte apaixonante.6. Saber "estar" na clase, preguntar ó seu debido tempo.

III TOMAR APUNTAMENTOS1. Dispoñer dun bo material: bolígrafo, papel, carpetas, etc.2. Non copiar todo o que di o profesor. Unha vez que se oíu a explicación doprofesor procurar entendelo reducindo o texto o máis posible. Entender primeiro,copialo despois.3. Empregar as abreviaturas para expresar algúns termos (que = q. / home =h. / número = nº / por exemplo = p.ex. / porque = pq.,...)4. Que os apuntamentos sexan atractivos. Comezar cada tema cun folio novo,deixar marxes amplas, titular con letra maiúscula cada capítulo, tema ou apar-tado. E sobre todo letra clara e lexible.5. Cómpre non copiar "en sucio" os apuntamentos da clase e logo "pasalos alimpo" na casa. Procurar copiar o que paga a pena directamente en limpo.

IV UN BO RESUMO (Resumir é "entresacar" o máis importante dun tema)1. Entresacar o máis importante. Salientar as ideas principais con lapis decores.2. Distinguir ben a palla do gran. Deste xeito reducimos ben o número de fo-lios que cómpre estudar. Entón hai que saber ben o resumo.4. Sempre que se estude un tema hai que resumilo.5. Feito o resumo, cómpre decidir que é o máis importante para poñelo noexame e memorizalo ben. Iso é organizar como imos facer o exame.

TÉCNICAS DE ESTUDO


48

6. O resumo debe ser breve, pero claro. Que nos aclare as ideas.V UN BO EXAME

Debe causar unha boa impresión ós profesores cando o corrixan.Limpeza:

Escribir sen présa e con claridade.Antes de poñerse a escribir, pensar que imos poñer.Se hai que tachar algo, facelo con discreción, sen grandes borranchos.Deixar sempre amplas marxes.

Orde:Salientar cada pregunta. Rodear o número da pregunta cun círculo.Pensar a orde adecuada e lóxica da resposta.Evitar as repeticións, a volta atrás, os saltos innecesarios.Destacar as ideas máis importantes.Numerar os folios e poñer o voso nome.

Redacción:Expresarte correctamente.Asinaturar ou negar con claridade. Sen ambigüidades.Frases curtas e precisas. Evitar as faltas de ortografía.

Rigor científico:Explicar claramente as túas asinaturacións.Evitar explicacións ambiguas, as "verdades a medias".Argumentos lóxicos, sen tirar conclusións incorrectas.Nun problema numérico explicar claramente os pasos que se están dando.Non saltar ningún.Salientar as solucións e as ideas claves das respostas.

10 REGRAS DE OURO PARA UN ESTUDANTE1. Érguete axiña. Non chegarás nunca tarde.2. Fai un almorzo forte. Sen gasolina o coche non se move.3. Está atento durante a clase. Terás logo máis tempo libre.4. Respecta os profesores e se leal cos compañeiros. Os coñecementos adquí-rense nos libros, pero a vida apréndese nas relacións.5. Fai moitos amigos. Son as conquistas máis fermosas da vida.6. Non te avergoñes de dicir que non entendiches. Ás aulas vaise aprender.7. Ten en orde os libros e os apuntamentos. Son o espello dun estudante.8. Non te deites sen preparar as túas leccións. Ó día seguinte ergueraste tran-qui lo e descansado.9. Estuda con método e ilusión. Pouco a pouco aumentará o gusto por apren-der e por saber máis.10. Aproveita calquera circunstancia para aprender. Apréndese dos libros, perotamén da experiencia, da natureza, dos medios de comunicación social, de quenvive contigo, de todo aquilo que constitúe a vida.


49

TÁBOA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS


50

O ESQUELETO HUMANO


51

LUÍS SEOANELuís Seoane López naceu en 1910 en Bos Airesno seo dunha familia de emigrantes galegos.Cando neno, veu coa familia a Galiza e estable-ceuse na Coruña. Tras cursar o Bacharelato, estu-dou Dereito en Compostela, licenciándose en1932. Procedente do colectivo estudantil Federa-ción Universitaria Escolar, Seoane ingresou nasfileiras do galeguismo primeiro como secretarioen 1931 da Agrupación Nazonalista e no ano se-guinte como militante da Unión Socialista Galega.Con Arturo Cuadrado, fundou Resol, colaboroucon artigos e deseños en diferentes publicacións,realizou as ilustracións dos primeiros poemariosde Álvaro Cunqueiro e comezou a pintar ao óleo. Xa instalado no Colexio de Avogados,deseñou o cartaz da Frente Popular, da que formaría parte o Partido Galeguista, a favordo Estatuto do Autonomía.Uns meses despois da escalada fascista, o multifacetado artista exiliouse a Bos Aires, maisnon abandonou o seu fondo compromiso coa realidade do país (no mesmo ano 1936 pu-blica baixo pseudónimo artigos sobre o terror fascista), converténdose axiña nun dos ali-cerces do movemento cultural galego da capital arxentina. Así, creou, con X. NúñezBua, o semanario Galicia Libre (1937), comezou a colaborar como ilustrador na editorialLosada e, un ano despois, situouse á frente da revista Galicia. Fundou varias coleccións(“Hórreo” e “Dorna”, “Pomba” e “Camino de Santiago”) e promoveu varias editoriais.Deu á luz a revista Galicia Emigrante (1954-1959), que el mesmo dirixiría, transformadatempo despois nun programa radiofónico. Así mesmo, editou e expuxo con éxito inter-nacional unha produción pictórica moi diversa: gravuras, litografía, deseños, óleos, mu-rais, cerámicas, etc. Porén, tamén encontrou oco para o cultivo da literatura, que iniciouen 1952 coa publicación do poemario Fardel de eisilado. Á súa primeira obra poética se-guirán Na brétema, Sant-Iago (1956), Cicatrices (1959) e A maior abondamento (1972). ConLorenzo Varela e Emilio Pita, Seoane é un dos primeiros escritores do noso socialrrea-lismo poético. Os núcleos temáticos da súa poesía, recollida nun só volume por Ediciósdo Castro en 1977, van ser a emigración, o exilio e a saudade das terras galegas. Maistamén compón Seoane pezas teatrais. En 1957 sae do prelo La Soldadera, cuxa primeiraversión fora redixida en galego. O mesmo acontecerá con El irlandés astrólogo, que se editadous anos máis tarde.En 1963 Seoane retornou ao país galego a incorporouse de maneira activa ao move-

mento de reactivación da cultura galega, participando no nacemento do Laboratorio deFormas de Galicia xunto con Isaac Díaz Pardo. En 1979 o intelectual galego-arxentino,membro da Academia de Belas Artes arxentina, morreu na Coruña.No ano 2003 creouse a fundación Luís Seoane na cidade de A Coruña. Ten como ob-

xectivo investigar e divulgar a obra e o legado intelectual do artista. Este ano conme-mórase o centenario do seu nacemento, polo que se están a desenvolver unha serie deactos e actividades co fin de dar a coñecer a súa figura.


52

ANOTACIÓNS

03-setembro:03-setembro.qxd 09/09/2010 19:58 Página 31

53

13 Luns

14 Martes

15 Mércores

2010 SETEMBRO Queremos enriquecer o mundo coa nosadiferenza

Luís Seoane


54

Venres

DomingoSábado

2010 SETEMBRO

16Xoves

17

18 19

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30

Comezo das clases


55

20 Luns

21 Martes

22 Mércores

2010 SETEMBRO


56

23Xoves

Venres 24

DomingoSábado25 26

2010 SETEMBROLu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30


57

Luns

Martes

Mércores

2010 SETEMBRO

27

28

29DÍA INTERNACIONAL DOS VELLOS/AS


58

Venres

DomingoSábado

30Xoves

1

2 3

2010 OUTUBRO

1881- Nace en Viveiro Antón Vilar Ponte.

DÍA MUNDIAL DO HÁBITAT

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3

4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31


59

ANOTACIÓNS


60

A FESTA DO SAMAÍNA noite do 31

de outubro co-meza o anonovo celta e asúa festa enhonor dos de-funtos, mar-cando atransición do ou-tono ao inverno.Samhain é a fes-tividade de orixecelta máis im-portante do pe-riodo pagano que dominou Europa ata a chegada do cristianismo,na que se celebraba o final de tempada das colleitas.Nos idiomas gaélicos Samhain significa a fin do verán. O talladodas cabazas con forma de caveira relaciónase co culto á morte e orespecto aos defuntos. Os pobos celtas tiñan fondas crenzas reli-xiosas relacionadas coa inmortalidade das almas. Este feito unidoá preocupación natural polos defuntos orixinou esta especialforma de achegamento: a preparación de alimentos e agasallospara os seres queridos falecidos . Abríanse as portas entre estemundo e o máis alá, dándolle a oportunidade á xente de reunirsecos seus parentes mortos. Esta é a orixe da celebración do Samaín.Foi practicada dende hai máis de 3000 anos polos pobos celtasque poboaron toda Europa.

Hai teorías que afirman que foron os emigrantes irlande-ses no século XIX e comezos do XX os que levaron esta tradicióna América.

04-outubro:03-setembro.qxd 09/09/2010 19:58 Página 39

61

4 Luns

5 Martes

6 Mércores

2010 OUTUBRO

Día mundial do profesorado

…eu quixen e quero que a fala galega durase econtinuase, porque a duración da fala é a únicaposibilidade de que nós duremos como pobo.

ÁLVARO CUNQUEIRO


62

2010 OUTUBRO

Xoves

Venres

DomingoSábado

7

8

9 10


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

1907- Mitin en Betanzos de Manuel Lugrís. Utilízase por 1ª vez o galego nun acto político

1719- Desembarcan na praia de Coruxo(Pontevedra) as tropas inglesas. Despois desaquear Vigo, Redondela e Pontevedra em-barcan de novo cara Inglaterra.


63

11 Luns

12 Martes

13 Mércores

2010 OUTUBRO

DÍA INTERNACIONAL POLA REDUCIÓN DOS DESASTRES NATURAIS


64

2010 OUTUBRO

14Xoves

Venres 15

DomingoSábado16 17


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

DÍA MUNDIAL DA ALIMENTACIÓNDÍA INTERNACIONAL POLA

ERRADICACIÓN DA POBREZA


65

18 Luns

19 Martes

20 Mércores

2010 OUTUBRO


66

2010 OUTUBRO

21Xoves

Venres 22

DomingoSábado23 24


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

DÍA DAS NACIÓNS UNIDAS.

1923- Fúndase o Seminario de Estudos Galegos.


67

25 Luns

26 Martes

27 Mércores

2010 OUTUBRO

1770- Nace en Lalín o matemático Xosé Ro-dríguez González, o máis insigne científicodo Estado no seu tempo.


68

2010 OUTUBRO

28Xoves

Venres 29

DomingoSábado31 31


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

1920- Aparece en Ourense o primeiro número de Nós, boletín mensual da cultura galega.


69

ANOTACIÓNS


70

A FELICIDADE SEGUNDO EPICUROEpicuro a Meneceo, saúde:Acostúmate a pensar que a morte para nós non é nada, porque todo o ben etodo o mal residen nas sensacións, e precisamente a morte consiste en estar pri-vado de sensación. Xa que logo, a recta convicción de que a morte non é nadapara nós fainos agradable a mortalidade da vida; non porque lle engada untempo indefinido, senón porque nos priva dun afán desmesurado de inmorta-lidade. Nada hai que cause temor na vida para quen está convencido de que onon vivir non garda tampouco nada temible. É estúpido quen confese temer amorte non pola dor que poida causarlle no momento en que se presente, senónporque, pensando nela, sente dor: porque aquilo cuxa presenza non nos per-turba, non é sensato que nos angustie durante a súa espera. O peor dos males,a morte, non significa nada para nós, porque mentres vivimos non existe, ecando está presente nós non existimos.(...)

Recordemos tamén que o futuro non é noso, pero tampouco pode di-cirse que non nos pertenza do todo. Polo tanto non habemos de esperalo comase tivese que cumprirse con certeza, nin temos que desesperarnos coma senunca fose a realizarse.

Do mesmo xeito hai que saber que, dos desexos, uns son necesarios,os outros vans, e entre os naturais hai algúns que son necesarios e outros tan sónaturais. Dos necesarios, uns son indispensables para conseguir a felicidade; ou-tros, para o benestar do corpo; outros, para a propia vida. De modo que, se oscoñecemos ben, saberemos relacionar cada elección ou cada negativa coa saúdedo corpo ou a tranquilidade da alma, xa que este é o obxectivo dunha vida feliz,e con vistas a el realizamos todos os nosos actos, para non sufrir nin sentir tur-bación. (...). Pois o pracer necesitámolo cando a súa ausencia nos causa dor,pero, cando non experimentamos dor, tampouco sentimos necesidade de pra-cer. Por este motivo afirmamos que o pracer é o principio e fin dunha vida feliz,porque o recoñecemos como un ben primeiro e conxénito, a partir do cal ini-ciamos calquera elección ou aversión e a el referímosmos ao xulgar os bens se-gundo a norma do pracer e da dor. E, posto que este é o ben primeiro econnatural, por ese motivo non eliximos todos os praceres, senón que en oca-sións renunciamos a moitos cando deles se segue un trastorno aínda maior. Emoitas dores considerámolas preferibles aos praceres si obtemos un maior pra-cer canto máis tempo soportemos a dor. Cada pracer, pola súa propia natureza,é un ben, pero non hai que elixilos todos. De modo similar, todo dor é un mal,pero non sempre hai que fuxir da dor. Segundo as ganancias e os prexuízos haique xulgar sobre o pracer e a dor, porque algunhas veces o ben tórnase en mal,e outras veces o mal é un ben.

05-novembro:03-setembro.qxd 09/09/2010 19:58 Página 49

71

2010 NOVEMBRO

1 Luns

2 Martes

3 Mércores

1567- Nace en Baiona Diego Sarmiento de

Acuña, primeiro Conde de Gondomar. Home

que destacou pola súa lealdade a Galicia.

A lingua é o noso escudo.Ninguén, sexa a que sexaa forza asoballante en que se apoie e o poder deque dispoña, conseguirá trocar a espiritualidadedun pobo nin afogar a súa fala…

CELSO EMILIO FERREIRO.


72

2010 NOVEMBRO

Xoves

Venres

DomingoSábado

4

5

6 7

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30


73

2010 NOVEMBRO

8 Luns

9 Martes

10 Mércores


74

2010 NOVEMBRO

11Xoves

Venres 12

DomingoSábado13 14

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30

1944- En Montevideo constitúese o Consellode Galicia (goberno galego no exilio).

2002- O petroleiro Prestige, con 77000 toneladas de fuel sofre unha vía de auga a 28 millas do

Cabo Fisterra navegando á deriva.

1916- Edición do primeiro número de A NosaTerra.

1972- Créase SODIGA (Sociedade para o

Desenvolvemento Industrial de Galicia).


75

2010 NOVEMBRO

15 Luns

16 Martes

17 Mércores

1918- 1ª Asemblea de Irmandades da Fala celebrada en Lugo. Nela acórdase solicitar a autono-

mía integral da Nación Galega e sustituír o termo "rexionalismo" polo de "nacionalismo".


76

2010 NOVEMBRO

18Xoves

Venres 19

DomingoSábado20 21

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30

Día internacional da infancia

Afundimento do Prestige a unhas 133 millas das Illas Cíes, provacando a máis grande catástrofe

ecolóxica da historia das nosas costas.


77

2010 NOVEMBRO

22 Luns

23 Martes

24 MércoresDía Internacional para a Eliminación da Violencia contra a Muller


78

2010 NOVEMBRO

25Xoves

Venres 26

DomingoSábado27 28

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30


79

ANOTACIÓNS


80

A CASA TRADICIONAL GALEGAUnha das construcións máis primitivas que se utilizaron como vivendade persoas e animais foron as pallozas. É unha construción tradicionalda serra dos Ancares que ten unha gran similitude coas dos antigos cas-tros. As súas características son as seguintes:

• Construción circular ouelíptica.

• Materiais utilizados: apedra, madeira e palla decenteo ( colmo).

• Casa destinada a vivenda,corte e almacén.

• Persoas, apeiros e animaiscompartían o mesmo espazo (desta maneira na época de invernonon tiñan necesidade de saír ao exterior).

• Na parte central da palloza acendíase o lume co que cociñaban e sequentaban.

• O interior da palloza estaba separada por táboas, diferenciando asíos dormitorios, as cortes, o leñeiro, o forno, a lareira onde se coci-ñaba...

Para a construción levantábase un muro dende unha base ovalada ,cunha altura de 1.70 metros e todo o conxunto cubríase de colmo ( te-llado), palla entrelazada e cosida que ás veces facía de cordas que atabanó tellado.Todo isto apoiábase enriba dun pao que se colocaba no centrode cada semicírculo, chamados pés de armar, que acababan nunha bi-furcación e cada un remataba nunha lousa situada no chan. Hai unhaviga, o cume da que parten cara os muros unha serie de madeiros, tira-dores ou cangos.

Verónica Novo Vilela

06-decembro:03-setembro.qxd 09/09/2010 19:58 Página 59

81

…... sabemos que ti podes ser outra cousasabemos que o home pode ser outra cousa.

Letanía de Galicia. UXÍO NOVONEYRA

2010 DECEMBRO

29 Luns

30 Martes

1 Mércores

1992- Embarranca na ría da Coruña o petroleiro Mar Exeo.

DO 1 AO 12 DE DECEMBRO DE 2008: CONMEMORACIÓN DA CONSTITUCIÓN EDO ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE GALICIA

Día mundial da loita contra a sida

1833- Decreto polo que as 7 provincias galegas se converten nas 4 actuais, desaparecendo as deBetanzos, Mondoñedo e Tui.


82

2010 DECEMBRO

Xoves

Venres

DomingoSábado

2

3

4 5


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

DÍA INTERNACIONAL DAS PERSOAS DISCAPACITADAS.

DÍA INTERNACIONAL DO VOLUNTARIADO.

1931 - Fúndase o partido galeguistaen Pontevedra


83

2010 DECEMBRO

6 Luns

7 Martes

8 Mércores

1493- Por orde dos Reis Católicos, apresan o Mariscal Pardo de Cela e o seu xenro con algúns fi-dalgos e labregos.

DÍA DA CONSTITUCIÓN


84

2010 DECEMBRO

9Xoves

Venres 10

DomingoSábado11 12


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

1617- Dezaoito navíos turcos e berberiscos canonearon o porto de Vigo atacando logo con fusilería.

1617- Saqueo de Cangas polos turcos.

DÍA INTERNACIONAL DOS DEREITOS HUMANOS


85

2010 DECEMBRO

13 Luns

14 Martes

15 Mércores

1969- Fúndase, por iniciativa de Xosé Neira Vilas, a sección galega do Instituto de Literatura e Lin-güística da Academia de Ciencias de Cuba na Habana.


86

2010 DECEMBRO

16Xoves

Venres 17

DomingoSábado18 19


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

1811- Nace en Pontevedra Xoán Manuel Pintos, autor do primeiro libro da literatura galega do Re-xurdimento, A Gaita Galega (1853).1932- Redacción do primeiro Estatuto de Autonomía de Galicia.

1981- Constitución do primeiro Parlamentode Galicia.


87

2010 DECEMBRO

20 Luns

21 Martes

22 Mércores

1911- Nace en Mondoñedo Álvaro Cunqueiro.

- A raíña Dona Urraca entrega ó arcebispo Xelmírez as Torres do Oeste que gardan o fondo da ríade Arousa.1980- Referendo do Estatuto de Autonomía de Galicia.


88

2010 DECEMBRO

23Xoves

Venres 24

DomingoSábado25 26


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

1973- Morre en Vigo o pintor Urbano Lugrís.


89

2010 DECEMBRO

27 Luns

28 Martes

29 Mércores


90

2009 XANEIRO

30Xoves

Venres 31

DomingoSábado1 2


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

1928- Inaugúrase o estadio de Balaídos (Vigo).


91

ANOTACIÓNS


92

MARÍA CASARES (1922-1966)

Naceu na Coruña. Aíndanon cumprira os catorceanos cando chegou aFrancia fuxindo da barba-rie golpista de 1936, poisera filla de Santiago Casa-res Quiroga, home fortedo goberno de ManuelAzaña nos tempos da Re-pública e instalouse xuntoa súa nai en París. Á apren-dizaxe dun novo idioma seguiulle o seu mergullo no teatro galo,abraiando os seus mestres de arte dramática. Chekhov, Dostoievski,Synge, Ibsen, Sartre e Camus foron algúns dos autores dos textos dra-máticos cos que María Casares enchía os escenarios dos teatros pari-sienses na década dos anos 40.

Despois virán tempos dun intenso contacto co exilio español,para chegar a Madrid no ano 1976 coa intención de poñer en escena ElAdefesio, de Rafael Alberti. Despois de décadas sen cruzar os Pirineos,sentiuse allea ao rebumbio da transición. Cando volve a Francia decidecentrarse nas memorias, que publicou co título Residente Privilexiada.

En Francia recibe os premios Molière e o Nacional de Teatro.O goberno español concédelle a Medalla ao Mérito en Belas Artes e aXunta a Medalla Castelao. Os actores e actrices galegos póñenlles o seunome aos premios que conceden anualmente.O cine aínda lle tiña re-servado bos papeis nos seus últimos anos de vida como en La Lectrice ouSomeones Else´s America.

Faleceu no ano 1996 preparando a obra El cerco de Leningrado, deJosé Sanchís Sinisterra. O teatro morreu, titulou un xornal ao día seguinte.Un dos seus últimos xestos foi legar ao concello de Alloue as súas pro-piedades, hoxe convertidas na Casa dos Actores “María Casares”.

07-xaneiro:10-outubro.qxd 09/09/2010 19:59 Página 71

93

3 Luns

4 Martes

5 Mércores

2011 XANEIRO A lingua vén ser a alma viva do poboque afala, a súa comunidade esencial

RAMÓN PIÑEIRO

1882- Sae á rúa o 1º número de La voz de Galicia.1977- Lei sobre a reforma do Rexistro Civil pola que se autoriza a imposición de nomes e a tradu-ción dos xa rexistrados en calquera idioma do Estado.


94

2011 XANEIRO

6Xoves

Venres 7

DomingoSábado8 9

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2

3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

1994- Sae á rúa o 1º número de O Correo Galego (1º diario escrito integramente en galego).

1950- Morre Castelao en Bos Aires.


95

10 Luns

11 Martes

12 Mércores

2011 XANEIRO

1533- A Xunta de Goberno do Novo Reino de Galicia acorda aumentar dúas provincias: A Coruñae Tui.1859- Nace en Carballo o político e economista Alfredo Brañas.


96

2011 XANEIRO

13Xoves

Venres 14

DomingoSábado15 16


3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

DÍA INTERNACIONAL DAS RELA-CIÓNS HUMANAS


97

17 Luns

13 Martes

19 Mércores

2011 XANEIRO


98

2011 XANEIRO

20Xoves

Venres 21

DomingoSábado22 23


3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031


99

24 Luns

25 Martes

26 Mércores

2011 XANEIRO


100

2011 XANEIRO

27Xoves

Venres 28

DomingoSábado29 30


3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

1886- Nace en Rianxo Castelao.

1899- Nace en Rianxo Rafael Dieste.1930- Morre o poeta Manuel Antonio.

1902- Nace o pintor Urbano Lugrís.

DÍA INTERNACIONAL DA NON VIOLENCIA EA PAZ


101

ANOTACIÓNS


102

AS RECEITAS DO ENTROIDOPRIMEIRO PREMIO CONCURSO GASTRONÓMICO DOENTROIDOIngredientes:

O ENTROIDOO termo Entroido procede da palabras latina Introitus que significa entrada.A entrada nunha nova estación máis fértil e benigna que segue ao inverno. OEntroido é, por excelencia, a festa da diversión e da fartura antes de entrar nacoresma co xaxún e a vida piadosa. Como festa eminentemente popular queé, está aberta á imaxinación e á creatividade das xentes…

• 500 g de fariña• 150 g de azucre• 3 ovos• ½ cunquiña de café con azucre• 1 copiña de anís

• vainilla• reladura de limón• aceite para fritir• sal

Preparación:

1. Pasar a fariña por unha peneira e poñela nun bol grande; facer unoco no centro e engadir os ovos cascados, o azucre, o aceite, o anís, omoscatel, unha gotas de vainilla, reladura de limón e un chisco de sal.2. Traballar coas mans e, pouco a pouco, lograr así que os elementos seintegren formando unha pasta suave e elástica; non traballar moito.3. Fórmase unha bóla igual que cando facemos o pan.4. A continuación dividir a bóla en porción pequenas, duns 25 g.5. Formar boliñas e deixalas repousar uns 25 minutos, tapadas nunlugar caldeado.6. Cando estea a punto a pasta, tomar as bólas de unha en unha e pa-sarlles o rodete por riba para lograr unha pasta fina e redonda, chá comaun prato.7. Coa man darlles unha forma oca.8. Nunha tixola ó lume con aceite quente, botar a “orelliña” que ó mo-mento incharase no centro; darlle a volta rápido cunha espátula.9. Nun momento, xa estará dourada por ambos lados.10. Sacar, poñer nunha bandexa e espolvorear con azucre.

08-febreiro:03-setembro.qxd 09/09/2010 19:59 Página 81

103

2011 FEBREIRO

31 Luns

1 Martes

2 Mércores

A maior e mellor defensa que se pode facersempre dun idioma é a súa utilización.

CARLOS CALLÓN

1809- Vigo foi ocupado polas tropas francesas.


104

2011 FEBREIRO

3Xoves

Venres 4

DomingoSábado5 6

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728

1864- Nace en Betanzos Salvador Cabeza de León.


105

2011 FEBREIRO

7 Luns

8 Martes

9 Mércores

1835- Nace en Ponteceso Eduardo Pondal.

1876- Sae á rúa o 1º número de O tío Marcosda Portela, 1º xornal escrito integramente en

galego.


106

2011 FEBREIRO

10Xoves

Venres 11

DomingoSábado12 13


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728


107

2011 FEBREIRO

14 Luns

15 Martes

16 Mércores

1910 Sae á rúa o 1º número de La Región.

1944- Constitúese o Instituto de Estudos Galegos Padre Sarmiento.


108

2011 FEBREIRO

17Xoves

Venres 18

DomingoSábado19 20


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728

1949 - Fúndase Cerámicas do Castro


109

2011 FEBREIRO

21 Luns

22 Martes

23 Mércores

1900- Morre en Compostela Alfredo Brañas.


110

2011 FEBREIRO

24Xoves

Venres 25

DomingoSábado26 27


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728

1837- Nace en Santiago Rosalía de Castro.

1985- 1ª emisión da Radio Galega.


111

ANOTACIÓNS


112

EDUCACIÓN PARA A SAÚDE

OBRADOIRO DE PREVENCIÓN DE DROGASNos nosos adolescentes e nos nosos mozos e mozas as drogas están moi pre-sentes e as estatísticas indican un aumento do consumo. Apréciase un cam-bio de perfil dos consumidores e das consumidoras cunha diminución do riscoque supoñen. A adolescencia é un momento de experimentación, de descubri-mento, de busca da propia identidade dentro do grupo e en relación á familia.Os mozos e mais as mozas buscan formas de afirmación e identificación. Poroutra banda a gran facilidade para acceder ás drogas, a curiosidade ou a presióndo grupo son factores que poden inducir ó consumo.Este fenómeno da drogodependencia é un fenómeno moi complexo, nel estánimplicados moitos elementos, non hai una soa causa nin unha única solución e,para loitar contra esta lacra social, a intervención da familia é fundamental xuntocos diferentes axentes sociais (profesorado, persoal médicos.....)A PREVENCIÓN é moi importante; de aí a posta en marcha duns obradoi-ros no centro educativo dirixidos á poboación xuvenil do Concello de Curtis,baseada na información, o diálogo, a capacidade de razoar e decidir responsa-belmente.

OBRADOIRO AFECTIVO-SEXUALOs e as adolescentes de hoxe en día seguen reclamando respostas ás súas in-quedanzas sobre afectividade e sexualidade. Por iso, dende o Programa de Con-cellos Saudables coas accións educativas realizadas en talleres, no centroeducativo, preténdese formar ós mozos e ás mozas na adquisición de coñece-mentos , mediante a transmisión de información contrastada e de habilidadesque fomenten a autoestima e a asertividade, elementos claves para adquirir unhaactitude crítica fronte a presión social e grupal. Desta maneira dende unha sapersonalidade os mozos e mozas serán capaces de tomar decisións libres e res-ponsables. Non podemos esquecer a importancia do papel das nais e dos paisneste proceso de maduración afectivo-sexual, promovendo nos seus fillos e nassúas fillas unha sexualidade saudable e responsábel.

Psicóloga ,Concello de Curtis. Programa Concellos Saudables

09-marzo:10-outubro.qxd 09/09/2010 19:59 Página 91

113

2011 MARZO

28 Luns

1 Martes

2 Mércores

A biodiversidade lingüística enriquece e fai do serhumano un ser moito máis evoluído, con maior cre-atividade e conciencia.

Mª ASUNCIÓN ARIAS

1493- A Carabela La Pinta, mandada por M. Alonso Pinzón, arribou a Baiona, 1º lugar de Europaque coñeceu o descubrimento de América.

1981- Morre en Vigo Álvaro Cunqueiro.


114

2011 MARZO

3Xoves

Venres 4

DomingoSábado5 6


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

1888- Nace en Ourense RamónOtero Pedrayo.

1889- Nace en Cambados o escultor Francisco Asorey.

1856- Banquete de Conxo. Eduardo Pondale Aurelio Aguirre leron senllos poemas car-gados de sentido social e conciencia galega.Este feito marcou a nova xeración intelectualgalega.

Concurso gastronómico do Entroido


115

2011 MARZO

7 Luns

8 Martes

9 Mércores

Do 8 ao 12 de marzo de 2009: Semana da PrensaUn día desta semana traballarase na aula con xornais

DÍA INTERNACIONAL DA MULLER TRABALLADORA

1908- Morre en Cuba Curros Enríquez.


116

2011 MARZO

10Xoves

Venres 11

DomingoSábado12 13


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

DÍA DA CLASE OBREIRA GALEGA.

1869- Nace na Coruña Ramón MenéndezPidal, que no ano 1925 foi elixido presidenteda "Real Academia de la Lengua".


117

2011 MARZO

14 Luns

15 Martes

16 Mércores

DÍA MUNDIAL DOS DEREITOS DO CONSUMIDOR


118

2011 MARZO

17Xoves

Venres 18

DomingoSábado19 20


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

DÍA INTERNACIONAL DO MAR

1897- Nace en Pontecesures o pintor Carlos Maside.


119

2011 MARZO

21 Luns

22 Martes

23 MércoresDÍA MUNDIAL DA METEOROLOXÍA

DÍA MUNDIAL DA AUGA

DÍA INTERNACIONAL POLA ELIMINACIÓN DA DISCRIMINACIÓN RACIAL.


120

2011 MARZO

24Xoves

Venres 25

DomingoSábado26 27


7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

1990- Morre en Santiago Ricardo Carballo Calero.

DÍA INTERNACIONAL DO TEATRO.


121

2011 MARZO

28 Luns

29 Martes

30 Mércores

1985- Inaugúrase a Radio Galega.

1809- Os exércitos de Morillo e Cachamuíña liberan Vigo das tropas francesas.


122

2010 ABRIL

31Xoves

Venres 1

DomingoSábado2 3

1901- Nace en Ponteareas Fermín Bouza Brey.

1841- Nace en Santiago Isidro Brocos, undos mellores escultores do moderno Rena-cemento Galego.

DÍA INTERNACIONALDO LIBRO INFANTIL

1188- Inauguración do Pórtico da Gloria da Catedral de Santiago.1846- Comeza en Lugo a Revolución Progresista Galega.1917- Sae á rúa o 1º número de El Ideal Gallego.

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30


123

ANOTACIÓNS


124

A RAZÓNActualmente estendeuse unha versión que me parece errónea da relación entrea capacidade de argumentación e a igualdade democrática. Dáse por supostoque cada cal ten dereito ás súas propias opinións e queintentar buscar a verdade (non a túa nin a miña) é unhapretensión dogmática, case totalitaria. No fondo, nonhai formulación máis directamente antidemocrática queesta. A democracia baséase en que non hai homes quenazan para mandar nin outros para obedecer, senónque todos nacemos coa capacidade de pensar e xa quelogo co dereito político de intervir na xestión da co-munidade da que formamos parte. Pero para que os ci-dadáns poidan ser politicamente iguais é imprescindibleque en cambio non todas as súas opinións o sexan:debe haber algún medio de xerarquizar as ideas na so-ciedade non xerárquica, potenciando as máis adecuadas e rexeitando as erróneasou daniñas. Nunha palabra, buscando a verdade. Tal é precisamente a misión darazón cuxo uso todos compartimos (outrora as verdades sociais establecíanas osdeuses, a tradición, os soberanos absolutos, etcétera). Na sociedade democrá-tica, as opinións de cada cal non son fortalezas ou castelos onde encerrarsecomo forma de autoafirmación persoal: «ter» unha opinión non é «ter» unhapropiedade que ninguén ten dereito a arrebatarnos. Ofrecemos a nosa opiniónaos demais para que a debatan e no seu caso a acepten ou a refuten, non sim-plemente para que saiban «onde estamos e quen somos». E desde logo nontodas as opinións son igualmente válidas: valen máis as que teñen mellores ar-gumentos …

Se non queremos que sexan os deuses ou certos homes privilexiadosos que usurpen a autoridade social (é dicir., quen decida cal é a verdade queconvén á comunidade) non queda outra alternativa que someternos á autori-dade da razón como vía cara á verdade. (…). Non só temos que ser capaces deexercer a razón nas nosas argumentacións, senón tamén -e isto é moi importantee quizá aínda máis difícil- debemos desenvolver a capacidade de ser convenci-dos polas mellores razóns, veñan de quen veñan. Non acata a autoridade de-mocrática da razón quen só sabe manexala a favor das súas teses pero considerahumillante ser persuadido por razóns opostas. Non basta con ser racional, édicir, aplicar argumentos racionais a cousas ou feitos, senón que resulta nonmenos imprescindible ser razoable, ou sexa acoller nos nosos razoamentos opeso argumental doutras subxectividades que tamén se expresan racionalmente

Las preguntas de la vida. Fernando Savater.

10-abril:10-outubro.qxd 09/09/2010 19:59 Página 103

125

2011 ABRIL

4 Luns

5 Martes

6 Mércores

1902- Nace en Pontevedra o pintor Arturo Souto.1979- Morre na Coruña Luís Seoane.

A cultura non ocupa lugar, pero precisa de recoñece-mento social. E a cultura do galego e a súa lingua podeconvivir co resto das culturas, pero somos nós quen de-bemos de recoñecela. Nicolás Castro


126

2011 ABRIL

7Xoves

Venres 8

DomingoSábado9 10


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

1842- Nace en Mondoñedo o composi-tor Pascual Veiga autor da letra doHimno Galego.

1963- Créase en Vigo a Fundación Penzol.

1874- Nace na Coruña o pintor Francisco Llo-réns.

DÍA MUNDIAL DA SAÚDE


127

2011 ABRIL

11 Luns

12 Martes

13 Mércores

1840- Nace en Lugo Juan Montes Capón , un dos mellores músicos que deu Galicia.

Entre o 12 ao 30 de abril de 2009: Día do LibroXVII SEMANA CULTURAL

XVII SEMANA CULTURAL



128

2011 ABRIL

14Xoves

Venres 15

DomingoSábado16 17


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

1947- Comeza a emisión de programas en galego na BBC de Londres. Estas emisións duraron ata 1956.

1892- Nace en Pontevedra o violinista Manolo Quiroga.

1779- Nace en Lalín Xosé Rodríguez Gil,autor do primeiro dicionario castelán- galego.




129

2011 ABRIL

18 Luns

19 Martes

20 Mércores

1978- Constitúese a primeira Xunta de Galicia.


130

2011 ABRIL

21Xoves

Venres 22

DomingoSábado23 24


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

DÍA DO LIBRO

1834- Betanzos perde a capitalidade da pro-vincia ó ser asimilada á da Coruña.


131

2011 ABRIL

25 Luns

26 Martes

27 Mércores

1846- Fusilamento do Coronel Solís e os seus compañeiros (Mártires de Carral) que se alzaron encontra do goberno absolutista de Narváez no reinado de Isabel II.

1734- Nace na Coruña José Andrés Cornide Saavedra.


132

2011 ABRIL

28Xoves

Venres 29

DomingoSábado30 1


4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

1963- Morre en Ourense Vicente Risco.

1800- Sae á rúa o primeiro número de El CatónCompostelano, primeira publicación periódica deGalicia.

DÍA INTERNACIONAL DOSTRABALLADORES


133

ANOTACIÓNS


134

A COEDUCACIÓN.A coeducación define a maneira de entender a educación de nenos e nenas. Os partidarios e partidariasdela foron, en cada época, aquelas persoas que creron que homes e mulleres deberían educarse conxun-tamente e recibir igual educación. Sen embargo, o concepto de "educación en igualdade" non se manténde modo homoxéneo no tempo, de maneira que "coeducación" non designa exactamente o mesmo mo-delo educativo en todas as etapas da historia; dito concepto evoluciona en función dos trocos de posiciónsdas mulleres na sociedade.É no ano 1970, coa Lei Xeral de Educación, onde se establece o mesmo tipo de currículo para nenos enenas mediante un ensino homoxéneo que duraba ata os trece anos.Conseguiuse a coeducación? É xa a educación de homes e mulleres igualitaria? Desapareceu toda discri-minación por razón de sexo?.Na actual ordenación educativa non se fan distincións entre o que se considera un saber apropiado, ouentre as actividades que deben realizar tanto os nenos como as nenas. Acadouse o que se vén chamar "igualdade formal"; sen embargo esa igualdade formal non sempre vaiacompañada dunha igualdade real: na práctica das relacións sociais seguen manténdose moitas formas dediscriminación que están aceptadas pola sociedade porque se consideran "normais", dado que formanparte dunhas pautas culturais profundamente arraigadas nos individuos e no conxunto da sociedade.Un exemplo diso témolo no feito de que unha das funcións básicas da educación escolar é a transmisiónde valores e coñecementos acumulados a través dos tempos , organizados baixo criterios diversos reflec-tidos no currículo ou programa escolar. Se se analizan eses contidos, apréciase unha case total ausenciados achegamentos que fixeron as mulleres á cultura, a falta de atención aos xeitos culturais que poidan serespecialmente interesantes para elas ou as frecuentes afirmacións referidas ás mulleres sobre a base deprexuízos e non sobre comprobacións obxectivas. Por tanto , a herdanza cultural que se segue transmi-tindo inclúe o sexo feminino da historia e do saber non mostrando exemplos de mulleres que contribuí-sen a mellorar as condicións da vida colectiva ou a existencia de prexuízos sobre aptitudes e capacidades.Do mesmo modo, a utilización da linguaxe oral nos centros educativos pon de manifesto a exclusión sis-temática das nenas, por exemplo co uso regular e normativo do masculino para designar colectivos queinclúen a persoas de ambos sexos, mesmo cando a maioría destas persoas son nenas.Tamén se pode observar fenómenos como o prexuízo sexista en determinados significados léxicos: asíalgúns termos en forma feminina teñen unhas connotacións negativas non presentes na masculina "homepúblico", "muller pública".Hai que facer unha mención especial aos libros de texto e lecturas infantís porque en parte son os res-ponsábeis dos modelos a seguir: menor número de personaxes femininas, das profesións nomeadas as mu-lleres tamén aparecen en minoría e facendo case sempre referencia ás tradicionalmente consideradasfemininas.Polo tanto, non hai unha igualdade na educación dos homes e as mulleres. Hai que seguir loitando porunha coeducación partindo non só da igualdade dos individuos, senón tamén da integración dos mode-los xenéricos: coa creación e difusión de novos materiais escolares que contemplen os achegamentos dasmulleres na vida social e a cultura, revisión dos textos científicos , implantación de programas específicosde orientación profesional que valoren a utilidade da ciencia e a técnica nas aplicacións sociais e humanas,deseño de programas específicos para facilitar ás mulleres o acceso ás novas tecnoloxías e ás profesiónsconsideradas tradicionalmente masculinas, revisión dos libros de texto, modificación de currículo escolardando lugar a coñecementos e experiencias relativas á saúde, a sexualidade, tarefas da vida cotiá, relaciónsafectivas..... En definitiva a educación nos centros de ensino, por si soa non pode facer desaparecer as desigualdades,pero é unha peza esencial para reducilas. Para iso é necesario unha escola educativa cuxo obxectivo sexaa formación de persoas integrais segundo as súas propias cualidades, aptitudes e capacidades para lograrun mundo común e non enfrontado, que pretenda conseguir un desenvolvemento do alumnado baseadono respecto, a comprensión, a non agresión, establecendo unhas relacións humanas de troco de perso-nalidades seguras e independentes. Todo isto, sen dúbida, pode contribuír a previr o problema que esta-mos a vivir.CIM CURTIS

11-maio:10-outubro.qxd 09/09/2010 19:59 Página 113

135

2011 MAIO

2 Luns

3 Martes

4 Mércores

Cando falo galego falo ben alto e ben claro, coa cabeza alta. Cando falo na miñalingua non me sinto minorizada, nin tampouco subsidiaria de nada. Síntome falarnunha lingua de primeira orde, nin mellor nin peor que calquera outra. Síntomemoderna, síntome ás veces chistosa, síntome superseria, síntome esixente, síntomedoce ás veces, outras técnica, outras filosófica, case elevada, ou tamén doméstica

Yolanda Castaño.

DÍA INTERNACIONAL DA LIBERDADE DE PRENSA


136

2011 MAIO

5Xoves

Venres 6

DomingoSábado7 8

Lu Ma Me Xo Ve Sa Do1

2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

1945- Inauguración oficial do estadio de Riazor co encontro entre as seleccións de España e Portugal.

1963- Abre as súas portas en Vigo a Biblioteca Penzol, a máis rica en temas galegos.


137

2011 MAIO

9 Luns

10 Martes

11 Mércores

1890- Por 1ª vez un profesor de Universidade fai un discurso de tema intelectual en galego. O pro-fesor era Alfredo Brañas.

DÍA DE EUROPA


138

2011 MAIO

12Xoves

Venres 13

DomingoSábado14 15


2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

1976- O petroleiro Urquiola embarranca na ría da Coruña producindo moito dano na fauna mariña.

1589- Asedio das tropas de Drake á cidadeda Coruña

DÍA ESCOLAR DAS MATEMÁTICAS

DÍA INTERNACIONAL DA OBXECCIÓN DE CONCIENCIA


139

2011 MAIO

16 Luns

17 Martes

18 MércoresDo 18 ao 21 de maio de 2009: Semana das Letras Galegas

1863- Primeira edición de Cantares Gallegos de Rosalía de Castro.1963- A Academia Galega crea o Día das Letras Galegas, dedicando este 1º ano a Rosalía deCastro

DÍA MUNDIAL DAS TELECOMUNICACIÓNS


140

2011 MAIO

19Xoves

Venres 20

DomingoSábado21 22


2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31


141

2011 MAIO

23 Luns

24 Martes

25 Mércores

1963- Inaugúrase na Coruña o aeroporto de Alvedro


142

2011 MAIO

26Xoves

Venres 27

DomingoSábado28 29


2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

1898- Nace en Soutelo de Montes (Pontevedra) Avelino Cachafeiro Bugallo, que chegaría a ser o me-llor gaiteiro de Galicia.


143

ANOTACIÓNS


144

ANOTACIÓNS

12-xuño:10-outubro.qxd 09/09/2010 19:59 Página 123

145

2011 XUÑO

30 Luns

31 Martes

1 Mércores

Día mundial sin tabaco

O Pobo que deixa perder a súa palabracreada, herdada, usada, revelada,aquela que lle é propia e singular,a que é unicamente súa,está empobrecendo o mundoe perpetrando o seu propio xenocidio.

Manuel María


146

2011 XUÑO

2Xoves

Venres 2

DomingoSábado4 5


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30

DÍA INTERNACIONAL DOS NENOS/AS VÍCTIMAS INOCENTES DE AGRESIÓNS.

DÍA MUNDIAL DO MEDIO AMBIENTE


147

2011 XUÑO

6 Luns

7 Martes

8 Mércores

1809- O 7 e 8 de xuño librouse a Batalla de Pontesampaio (Pontevedra) na que os galegos con-seguiron o triunfo definitivo sobre as tropas napoleónicas.


148

2011 XUÑO

9Xoves

Venres 10

DomingoSábado11 12


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30

1909- Nace en Abadín o poeta Aquilino Iglesia Alvariño.1958- Morre en Compostela o pintor Carlos Maside.

1847- Nace en Vigo o escritor e músico Teo-dosio Vesteiro Torres.


149

2011 XUÑO

13 Luns

14 Martes

15 Mércores

1987- Sae á rúa o primeiro número de Atlántico Diario.


150

2011 XUÑO

16Xoves

Venres 17

DomingoSábado18 19


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30


151

2011 XUÑO

20 Luns

21 Martes

22 Mércores


152

2011 XUÑO

23Xoves

Venres 24

DomingoSábado25 26


6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30

1891- Celébranse en Tui os Xogos Florais do Idioma Galego con importantes discursos de Murguía,Brañas e o bispo Lago González.

DÍA INTERNACIONAL CONTRA ASDROGAS E O TRÁFICO ILÍCITO


153

2011 XUÑO

27 Luns

28 Martes

29 Mércores

1936- Aprobación en plebiscito do Estatuto de Autonomía de Galicia.


154

A oferta educativa do IES de Curtis será a seguinte:

Ensinanza Secundaria Obrigatoria (ESO)

Programas de Diversificación Curricular.

Bacharelato:

Ciencias e Tecnoloxía.

Humanidades e Ciencias Sociais.

Programas de cualificación profesional inicial (PCPI):

PCPI de instalacións electrotécnicas e de telecomunicacións.

PCPI de servizos administrativos.

PCPI de mantemento de vehículos

Ciclos Formativos de grao medio:

Instalacións eléctricas e automáticas

Electromecánica do Vehículo.

Xestión Administrativa.

Sistemas microinformáticos e redes

OFERTA EDUCATIVA

13-final:7-final.qxd 09/09/2010 19:59 Página 133

155

��

��

��

��

��

��

��

��

�!��

"��

#��!��

�� $

%�� $

�&�� '��

%(%'� ��

��

��

��

��

��

��

��

� ��

��

�� !

"��

��#� ��

$��

$�� %

�&�� '��(� %

$)$'� ��


156

��

��

��

��

��

��

��

!� ��

!� ��

" ��#� �

$�� %

$&��

'� ��

'�� (

��

)��

'�� *+, �

��*+, �

$�� -./��

�0�� 1� �� (

'2'1! ��*+,��

��

��

�� !� ��"��#!��

"��$%&�'��'�� (

�)� �� *�� +� �� ,��

��

"�� $%&(

��

�,

� -��.��#��

� /� ��%� ��

� *��

� *� ��#'��0�

� �� !��0�

� ��' !��

� )��#!��

� ��

� "1��

� -��

� *��

� /� ��

� ��' !��

� -��2��#��

� )��'��

� )��'�� !#��!��

�/

� -��.��#��

� /� ��%� ��

� ��' !��

��

� ��

� -��

� "1��

�0��


157

��

� ��

� ��

� ��

� ��

� ��

� ��

��

� ��

��

��

� �� !

� "#��$�#��

� %��#��#�

� �� #�

� �&��

� "��'�

� (��#��)��

� *��

� +�� ,�

-------------------------------------

� %� �� !

� "#��$�#��

� (��#��!

� .� �� !

� "#��$�#��

� /�0��('��!

� /� 1��

� *��#��!

� 2��3��!

� 4� 1��

� *��#��!

� 4��#�

� "� 1��

� 4��#�

� �� !

!" #�� $��%�� &��" �� '��(��" )�� *�� *��(��%�� %��*�� '��+" �� %�� (�� %��*��(��,-.��)��

!�-/�001%��!2��'�3�%�� 4� ��'�� ( 4� �� '��

5" 4�� &�� %�� %�� %��%��% ��%�� &��

-" 6��3�� &��*��

� ��.��*�� !. � !��"�� #$��%��& ��'$

� ( ��.��%��& ��!. � "��.��"��'$," 6�� '�� (��1" 7��'�� *�� *��

��"


158

��

� ��

� ��

� ��

�� !�� "��#�� #�"��"��$�%

�&��#�"��"��'�� (��"��$��'��

�� )�� !%

��

�(

� ��*��

� +��

� ,��#��

�-��,��(*.��

��

��/��$��

�0��

�1��+��2��

�+��-��,��#��

��3�*��

� ��0��

� ��#��

�+��

��0��

�/�� *��4�

5555555555555555555555555555555555555

�6

� ��*��

� +��

� 2�.�#��

�-

� ��*��

� 7��*��

� 6��#��

�2

� ��

� ��

� ��(��

��

� ��

� ��*��* ��

� ��*��

�� !�� "��#��#��!��#��

�� $� ��!��#��!��%&'��"��

��&(�))*��+�� ,��-� .�� /�-��0��00��! .��-�� 1/��

2� .��-��!� ��/��0�00��!� ��3��0�00��0�00�� /��0�00��0�00��0�00��/�0�00��4��

&� 5��,��#��-

� 6/��'��1/��#�/��' � ��7��!��!�� /�� /�

� 8�/��'��1/��#�/��' � 9�� /��'��!�� /�� /��'

� ��'��1/��#�/��'%� 5�� !��*� :�� #��

#��1��


159

CADROS HORARIOS CICLOS

CICLO FORMATIVO: Ciclo Medio. - Xestión administrativa (1300 horas)MÓDULO

H. totais Sesións

1º, 2

º e 3

º Trim

estre

Comunicación, arquivo de información e operatoria de teclados 160 6

Xestión administrativa de compravenda 80 4

Xestión administrativa de persoal 80 3

Contabilidade xeral e tesourería 130 6

Productos e servicios financeiros e de seguros básicos 130 6Principios de xestión administrativa pública 80 3

Aplicacións informáticas 160 6

Formación e orientación laboral 55 2

4º T

r.

Formación en centros de traballo 340 -

CICLO FORMATIVO: C.M. Electromecánica de vehículos (2000 horas)MÓDULO H. totais Sesións

1º, 2

º e 3

º Trim

estre

Motores 160 6Circuitos de fluídos, suspensión e dirección 210 9

Circuitos electrotécnicos básicos. Sistemas de carga e arrincado dovehículo 210 9

Técnicas de mecanizado para o mantemento de vehículos 110 5

Seguridade no mantemento de vehículos 55 2

Administración, xestión e comercialización na pequena empresa 80 3

Formación e orientación laboral 55 2

4º e

5º T

rimes

tre

Sistemas auxiliares do motor 220 12

Sistemas de transmisión e freado 165 9

Circuítos eléctricos auxiliares do vehículo 145 8

Sistemas de seguridade e confortabilidade 130 7

6º T

r. Formación en centros de traballo 380 -


160

Instalacións eléctricas e automáticas: CMELE01Duración Trimestre Código Módulo Sesións Horas

2,000 1°, 2° e 3° MP0232 Automatismos industriais 8 213

1°, 2° e 3° MP0233 Electrónica 4 107

1°, 2° e 3° MP0234 Electrotecnia 8 213

1°, 2° e 3° MP0235 Instalacións eléctricas interiores 12 320

1°, 2° e 3° MP0241 Formación e orientación laboral 4 107

4° e 5° MP023ó Instalacións de distribución 9 155

4° e 5° MP0237Infraestruturas comúns de telecomunica-ción en vivendas e edificios 7 123

4° e 5° MP0238 Instalacións domóticas 7 123

4° e 5° MP0239 Instalacións solares fotovoltaicas 3 53

4° e 5° MP0240 Máquinas eléctricas 7 123

4° e 5° MP0242 Empresa e iniciativa emprendedora 3 53

ó° MP0243 Formación en centros de traballo 410

Sistemas microinformáticos e redes: CMIFC01

Duración Trimestre Código Módulo Sesións Horas

2,000 1°, 2° e 3° MP0221 Montaxe e mantemento de equipamentos 9 240

1°, 2° e 3° MP0222 Sistemas operativos monoposto 6 160

1°, 2° e 3° MP0223 Aplicacións ofimáticas 9 240

1°, 2° e 3° MP0225 Redes locais 8 213

1°, 2° e 3° MP0229 Formación e orientación laboral 4 107

4° e 5° MP0224 Sistemas operativos en rede 9 157

4° e 5° MP0226 Seguridade informática 8 140

4° e 5° MP0227 Servizos en rede 9 157

4° e 5° MP0228 Aplicacións web 7 123

4° e 5° MP0230 Empresa e iniciativa emprendedora 3 53

6° MP0231 Formación en centros de traballo 410


161

ANOTACIÓNS


162

Oferta educativa de ciclos formativos de grao medio no réxime ordinario en centros sostidos con fondos públicos para o curso 2010-2011

A Coruña

Concello: ArteixoIES de Sabón15023314 Telf: 981601012

Condución de actividades físico-deportivas no medio naturalCM02001

Xestión administrativaCM04001

Instalacións eléctricas e automáticasCMELE01

Concello: ArzúaIES de Arzúa15027733 Telf: 981500527

Traballos forestais e conservación do medio naturalCM01001

EFAG El Piñeiral15020313 Telf: 981500580ComercioCM06001

Coidados auxiliares de enfermaríaCM19001

Panadaría, repostaría e confeitaríaCMINA01

Concello: BergondoCFEA de Guísamo15001033 Telf: 881881042

XardinaríaCM01002

Concello: BetanzosIES As Mariñas15001148 Telf: 981775811


Electromecánica de vehículosCM16002


Concello: BoiroIES Espiñeira15026698 Telf: 981847677


Instalacións de telecomunicaciónsCMELE02

Concello: BoqueixónCFEA de Sergude15013254 Telf: 981511815


Produción agropecuariaCMAGA02

Concello: CambreIES Afonso X O Sabio15027873 Telf: 981651025


Concello: CarballoIES Alfredo Brañas15002581 Telf: 981700911

ComercioCM06001

IES Monte Neme15002591 Telf: 981701159Xestión administrativaCM04001



MecanizadoCMFME01

Concello: CedeiraIES Punta Candieira15026376 Telf: 981481202

ComercioCM06001

Instalación e mantemento electromecánico de maquinaria e condución de liñas

CM17002


Concello: CeeIES Agra de Raíces15003212 Telf: 981745950


IES Fernando Blanco15003224 Telf: 981745350




CM17002


Concello: CoristancoEFAG Fonteboa15021974 Telf: 981733051


Concello: Coruña, ACIFP Ánxel Casal - Monte Alto15022607 Telf: 981210112


Atención sociosanitariaCM20001

Farmacia e parafarmaciaCMSAN02

CIFP Someso15024513 Telf: 981282200Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003

Fabricación á medida e instalación de carpintaría e mobleCM15001


MecanizadoCMFME01

Soldadura e caldeiraríaCMFME02

CarrozaríaCMTMV01

Cubrición de edificios: lousasM218008

IES A Sardiñeira15027770 Telf: 981247316LaboratorioCM18002

IES Calvo Sotelo15004204 Telf: 981252600Impresión en artes gráficasCM05002

Preimpresión en artes gráficasCM05003



MecanizadoCMFME01


IES Fernando Wirtz Suárez15005397 Telf: 981230643Xestión administrativaCM04001

Sistemas microinformáticos e redesCMIFC01

IES Paseo das Pontes15027897 Telf: 981160196Cociña e gastronomíaCMHOT01

Servizos en restauraciónCMHOT02

Confección e modaCMTCP01

IES Ramón Menéndez Pidal15005257 Telf: 981203000ComercioCM06001

IES Urbano Lugrís15005269 Telf: 981235945Instalación e mantemento electromecánico de maquinaria e condución de liñas

CM17002


CPR Cervantes15004061 Telf: 981204648Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001

CPR Cruz Roja Española15021986 Telf: 981169163Coidados auxiliares de enfermaríaCM19001

CPR Fogar de Santa Margarida15004794 Telf: 981251090ComercioCM06001

CPR Karbo15004231 Telf: 981236179Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001

CPR La Grande Obra de Atocha15004782 Telf: 981222542Xestión administrativaCM04001

��CIFP, IES, CFEA, ESCO, IGAFA e Instituto marítimo: Centro públicoCPR, EFAG: Centro privado coas ensinanzas concertadas


Estas ensinanzas están pendentes da resolución definitiva do concerto


163


CPR Liceo La Paz15004265 Telf: 981286299Xestión administrativaCM04001


CPR López y Vicuña15005488 Telf: 981226244Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001

CPR Nebrija15004356 Telf: 981259006Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001



CPR San Andrés15004541 Telf: 981203818Xestión administrativaCM04001

Concello: CulleredoIES Cruceiro Baleares15005749 Telf: 981660700

Operación, control e mantemento de máquinas e instalacións do buque

CM03003

Pesca e transporte marítimoCM03004

Montaxe e mantemento de instalacións de frío, climatización e produción de calor

CM17001



Concello: CurtisIES de Curtis15022620 Telf: 981786100





Concello: FeneCIFP de Fene15032583 Telf: 981360300




CM17001


CM17002


Concello: FerrolCIFP Rodolfo Ucha Piñeiro15006778 Telf: 981321565


ComercioCM06001


IES Concepcion Arenal15006742 Telf: 981310104LaboratorioCM18002

IES Ferrolterra15006754 Telf: 981333107Fabricación á medida e instalación de carpintaría e mobleCM15001




MecanizadoCMFME01


CarrozaríaCMTMV01

IES Leixa15021469 Telf: 981328951Impresión en artes gráficasCM05002




IES Ricardo Carballo Calero15025645 Telf: 981326524Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003

IES Saturnino Montojo15006791 Telf: 981352169Laboratorio de imaxeCM07001

ESCO Náutico-Pesqueira15028038 Telf: 981317611Operación, control e mantemento de máquinas e instalacións do buque

CM03003

Concello: MelideIES de Melide15008817 Telf: 981506040


Concello: MugardosCPR Loyola15009470 Telf: 981470229


Concello: MurosIES Fontexería15026388 Telf: 981827225


Concello: NarónIES Terra de Trasancos15026455 Telf: 981380033


Concello: NegreiraIES Xulián Magariños15026391 Telf: 981885349

ComercioCM06001

Concello: NoiaIES Campo de San Alberto15026731 Telf: 981822800



IES Virxe do Mar15010812 Telf: 981820119Laboratorio de imaxeCM07001

CPR María Assumpta15010769 Telf: 981820500Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001

Concello: OleirosIES María Casares15027228 Telf: 981626344


Concello: OrdesIES Nº 115027782 Telf: 981680922



Concello: OrtigueiraIES de Ortigueira15020544 Telf: 981400100


Concello: PadrónIES Macías o Namorado15023090 Telf: 981817008



Concello: Pobra do Caramiñal, AIES da Pobra do Caramiñal15025530 Telf: 981833900






164


CPR Divino Maestro15026649 Telf: 981830011Xestión administrativaCM04001

Concello: PontecesoIES de Ponteceso15026406 Telf: 981714477



Concello: PontedeumeIES Fraga do Eume15025682 Telf: 981432004

Cociña e gastronomíaCMHOT01



CPR San José15013461 Telf: 981430063Xestión administrativaCM04001

Concello: Pontes de García Rodríguez, AsIES Castro da Uz15021767 Telf: 981451304




Concello: Porto do SonIES de Porto do Son15027691 Telf: 981767495


Concello: RianxoIES Félix Muriel15026807 Telf: 981843700


Concello: RibeiraIES Coroso15014556 Telf: 981870361



CM17001


CarrozaríaCMTMV01

IES Leliadoura15027711 Telf: 981874633Xestión administrativaCM04001

ESCO Oficial Náutico-Pesqueira15027812 Telf: 981874476Operación, control e mantemento de máquinas e instalacións do buque

CM03003


Concello: Santa CombaIES Terra de Xallas15026030 Telf: 981880425



Concello: Santiago de CompostelaCIFP Compostela15016000 Telf: 981523140

Impresión en artes gráficasCM05002






CIFP Politécnico de Santiago15015767 Telf: 981522062Fabricación á medida e instalación de carpintaría e mobleCM15001


LaboratorioCM18002




CarrozaríaCMTMV01

IES A Pontepedriña15026753 Telf: 981530455ComercioCM06001

IES Arcebispo Xelmírez I15015743 Telf: 981584321Laboratorio de imaxeCM07001

IES As Fontiñas15027058 Telf: 981573440Xestión administrativaCM04001

IES Lamas de Abade15023466 Telf: 981592461Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003



IES San Clemente15021482 Telf: 981580496Sistemas microinformáticos e redesCMIFC01

Concello: VimianzoIES Terra de Soneira15026418 Telf: 981716376



Concello: ZasIES Maximino Romero de Lema15027368 Telf: 981719149


Lugo

Concello: BecerreáCFEA Alta Montaña27000617 Telf: 982161203


Concello: BurelaIES Monte Castelo27013958 Telf: 982580889


IES Perdouro27013934 Telf: 982575098Xestión administrativaCM04001

PerrucaríaCM12003


MecanizadoCMFME01

Concello: Castro de ReiIES da Terra Chá, José Trapero Pardo

27015891 Telf: 982310308


Concello: ChantadaIES Val do Asma27003175 Telf: 982441602


Concello: FozIES de Foz27020562 Telf: 982141544

ComercioCM06001



Concello: LugoIES A Piringalla27015773 Telf: 982212010






165


PerrucaríaCM12003


IES As Mercedes27006528 Telf: 982221212ComercioCM06001



CM17001

CarrozaríaCMTMV01

IES Lucus Augusti27006531 Telf: 982220968LaboratorioCM18002

IES Politécnico de Lugo27006516 Telf: 982220328Fabricación á medida e instalación de carpintaría e mobleCM15001




MecanizadoCMFME01

IES Sanxillao27016455 Telf: 982252016Cociña e gastronomíaCMHOT01


Concello: Monforte de LemosIES A Pinguela27015311 Telf: 982403111


Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003

IES Francisco Daviña Rey27007247 Telf: 982400460Electromecánica de vehículosCM16002




Concello: MonterrosoIES de Monterroso27016248 Telf: 982377609


Concello: Palas de ReiIES de Palas de Rei27016352 Telf: 982380170


Concello: RibadeoCIFP Porta da Auga27020793 Telf: 982128894



CarrozaríaCMTMV01

IES Porta da Auga27010945 Telf: 982128894Xestión administrativaCM04001

CFEA Pedro Murias27010921 Telf: 982131017Produción agroecolóxicaCMAGA01

Concello: SarriaIES Gregorio Fernández27012036 Telf: 982530030



CM17002

MecanizadoCMFME01

IES Xograr Afonso Gómez de Sarria

27012048 Telf: 982531051


Concello: Sober

CPR Belarmino Fernández Iglesias

27011718 Telf: 982460469



Concello: VilalbaIES Lois Peña Novo27013326 Telf: 982510951




Concello: ViveiroIES María Sarmiento27013636 Telf: 982560449





CarrozaríaCMTMV01

Concello: XoveIES Illa de Sarón27016625 Telf: 982592168


Ourense

Concello: Barco de Valdeorras, OIES Lauro Olmo32001725 Telf: 988320175


PerrucaríaCM12003




Concello: Carballeda de ValdeorrasIES Sección de Sobradelo-Carballeda

32016467 Telf: 988335093

Cubrición de edificios: lousasM218008

Concello: Carballiño, OIES Manuel Chamoso Lamas32015037 Telf: 988271122




Concello: CelanovaIES de Celanova32016625 Telf: 988431460



Concello: MacedaIES San Mamede32016431 Telf: 988463286


Concello: OurenseCIFP A Farixa32015050 Telf: 988236552


IES 12 de Outubro32009116 Telf: 988213722Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003


MecanizadoCMFME01





166


IES A Carballeira32008902 Telf: 988221312Coidados auxiliares de enfermaríaCM19001


IES Portovello32016765 Telf: 988232649Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001


IES Universidade Laboral32009131 Telf: 988226304Electromecánica de vehículosCM16002


CM17001

CarrozaríaCMTMV01

CPR Ramón María del Valle- Inclán

32009189 Telf: 988366214


ComercioCM06001

CPR San Martín32015530 Telf: 988221990Xestión administrativaCM04001


CPR Santo Cristo32008914 Telf: 988220588Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001



Concello: Pobra de Trives, AIES Xermán Ancochea Quevedo32015876 Telf: 988330302


Concello: RibadaviaIES Abrente32015475 Telf: 988471076



Concello: VerínIES García-Barbón32013582 Telf: 988410379




CM17002


Concello: VilamarínIES de Vilamarín32016285 Telf: 988286013




Concello: Xinzo de LimiaIES Cidade de Antioquía32014801 Telf: 988460519



Pontevedra

Concello: BueuIES Johan Carballeira36019463 Telf: 986323270


Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003


Concello: Caldas de ReisCPR San Fermín36000417 Telf: 986540075


ComercioCM06001

Equipos electrónicos de consumoCM09001

Concello: CambadosIES Francisco Asorey36019396 Telf: 986520161



IES Ramón Cabanillas36000481 Telf: 986542950Aceites de oliva e viñosCMINA02

Concello: CangasIES de Rodeira36019475 Telf: 986303933



Concello: Cañiza, AIES da Cañiza36015101 Telf: 986651347



Concello: Estrada, AIES Antón Losada Diéguez36002359 Telf: 986570336






Concello: GondomarIES Terra de Turonio36020261 Telf: 986384016


Concello: Grove, OIES Monte da Vila36019232 Telf: 986732161


Concello: Guarda, AIES A Sangriña36019244 Telf: 986609015




CarrozaríaCMTMV01

Concello: Illa de Arousa, AIGAFA Instituto Galego de Formación en Acuicultura

36020209 Telf: 986527101

Mergullo a media profundidadeCM03001 É preciso ter 18 anos

Operacións de cultivo acuícolaCM03002

Concello: LalínIES Laxeiro36013758 Telf: 986787051




IES Ramón Mª Aller Ulloa36004137 Telf: 986780114Sistemas microinformáticos e redesCMIFC01





167


Concello: MarínIES Chan do Monte36015159 Telf: 986883305


ComercioCM06001


CM17001


Concello: MoañaIES A Paralaia36004745 Telf: 986312217



MecanizadoCMFME01

Concello: Neves, AsIES Pazo da Mercé36019402 Telf: 986648455


EFAG A Cancela36005671 Telf: 986648250Xestión administrativaCM04001


Concello: NigránIES Escolas Proval36015184 Telf: 986369402



Concello: PoioIES de Poio36020143 Telf: 986771295


Concello: PonteareasCIFP A Granxa36007552 Telf: 986640068

XardinaríaCM01002

Produción agroecolóxicaCMAGA01

Aceites de oliva e viñosCMINA02

IES Pedra da Auga36014520 Telf: 986641017Xestión administrativaCM04001



Concello: PontevedraCIFP Carlos Oroza36020064 Telf: 986847002




IES A Xunqueira36014489 Telf: 986873003Fabricación á medida e instalación de carpintaría e mobleCM15001



CarrozaríaCMTMV01

IES A Xunqueira I36013761 Telf: 986872150LaboratorioCM18002

IES Frei Martín Sarmiento36006730 Telf: 986852087Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003



MecanizadoCMFME01

IES Luís Seoane36018677 Telf: 986857860


ComercioCM06001

IES Montecelo36006419 Telf: 986850261Impresión en artes gráficasCM05002



CFEA de Lourizán36020192 Telf: 986805088Traballos forestais e conservación do medio naturalCM01001

Concello: Porriño, OIES Ribeira do Louro36019529 Telf: 986333956



Concello: RedondelaIES de Chapela36019566 Telf: 986453330



IES Pedro Floriani36016656 Telf: 986401911Xestión administrativaCM04001


CPR Vigo36018033 Telf: 986400762ComercioCM06001



Concello: Salvaterra de MiñoIES de Salvaterra de Miño36020337 Telf: 986658238


Concello: SanxenxoIES de Vilalonga36019256 Telf: 986744953



Concello: SilledaIES Pintor Colmeiro36020350 Telf: 986580904


ComercioCM06001

Concello: TomiñoIES de Tomiño36019751 Telf: 986623346



Concello: TuiIES Francisco Sánchez36014544 Telf: 986600926

ComercioCM06001


Concello: ValgaIES de Valga36020362 Telf: 986559745


Concello: VigoCIFP Valentín Paz Andrade36014568 Telf: 986270904




CM17001






168


CarrozaríaCMTMV01

IES A Guía36011579 Telf: 986375111ComercioCM06001

IES de Teis36018173 Telf: 986373811Estética persoal decorativaCM12002

PerrucaríaCM12003


IES Manuel Antonio36013448 Telf: 986273800LaboratorioCM18002




Confección e modaCMTCP01

IES Politécnico de Vigo36011634 Telf: 986213025Instalación e mantemento electromecánico de maquinaria e condución de liñas

CM17002


MecanizadoCMFME01

IES Ricardo Mella36017430 Telf: 986253711Xestión administrativaCM04001



INST Marítimo Pesqueiro do Atlántico

36011804 Telf: 986235608

Operación, control e mantemento de máquinas e instalacións do buque

CM03003


CPR Aloya36011622 Telf: 986420722Xestión administrativaCM04001

CPR CEBEM36013795 Telf: 986419899Xestión administrativaCM04001

CPR Colegio Hogar Caixanova36011609 Telf: 986414311Impresión en artes gráficasCM05002




MecanizadoCMFME01


CPR Daniel Castelao36011853 Telf: 986442121Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001


CPR Divino Maestro36016152 Telf: 986371686Xestión administrativaCM04001


CPR Fillas de María Inmaculada36010794 Telf: 986423988ComercioCM06001

CPR Mendiño36016723 Telf: 986293444Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001


CPR Montecastelo36011191 Telf: 986412488Instalacións eléctricas e automáticasCMELE01

CPR San Miguel36011348 Telf: 986221325Xestión administrativaCM04001

ComercioCM06001



CPR Vivas36011521 Telf: 986227085Xestión administrativaCM04001



Concello: Vila de CrucesIES Marco do Camballón36020386 Telf: 986582251


Concello: Vilagarcía de ArousaIES Armando Cotarelo Valledor36019669 Telf: 986512311


ComercioCM06001

IES Castro Alobre36012471 Telf: 986501000Coidados auxiliares de enfermaríaCM19001

IES Fermín Bouza Brey36013771 Telf: 986503800Electromecánica de vehículosCM16002


CM17002






169


Nos centros educativos que aparecen nesta relación ou na páxina web www.edu.xunta.es/fp

Máis información

A persoa solicitante que indique un número de teléfono móbil na solicitude de admisión ao primeiro curso de ciclos formativos polo réxime ordinario recibirá unha comunicación vía SMS na que se lle indicará o centro e o ciclo adxudicados, e o prazo en que deberá formalizar a matrícula correspondente. Esta comunicación terá carácter simplemente informativo e non substituirá a notificación oficial no xeito establecido na resolución do 11 de xuño de 2010.

A admisión ao ciclo formativo de grao medio de mergullo a media profundidade, de acordo coa disposición adicional segunda da Orde do 5 de xuño de 2007, quedará condicionada a que a persoa solicitante supere determinadas probas específicas que acrediten que reúne as condicións físicas e psíquicas requiridas. Para poder realizaras devanditas probas será preciso, debido ao risco que supoñen para a súa seguridade, que a persoa participante teña cumpridos os 18 anos no momento de presentación da solicitude, (ver normativa específica no Decreto 152/1998, do 15 de maio, polo que se establecen as condicións para o exercicio do mergullo profesional na Comunidade Autónoma de Galicia e na Orde do 23 de abril de 1999 pola que seregula o exercicio do mergullo profesional).

Lembra





170

Nº 115 � Venres, 15 de xuño de 2007 10.295DIARIO OFICIAL DE GALICIA

PROCEDEMENTO CÓDIGO DO PROCEDEMENTO DOCUMENTO

SOLICITUDESOLICITUDE DE ADMISIÓN A CICLOS FORMATIVOS NO RÉXIME

ORDINARIO EN CENTROS SOSTIDOS CON FONDOS PÚBLICOS. SOLICITANTES DE 1º CURSO DE GRAO MEDIO ED519A

ANEXO ICONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA

RECIBIDO

REVISADO E CONFORME

NÚMERO DE EXPEDIENTE

DATA DE ENTRADA

DATA DE EFECTOS

DATA DE SAÍDA

____ /____/______

____ /____/______

____ /____/______

________________

(Para cubrir pola Administración)LEXISLACIÓN APLICABLE

FÁGOME RESPONSABLE DA VERACIDADE DOS DATOS RECOLLIDOS NESTA SOLICITUDE. SINATURA DA PERSOA SOLICITANTE

- Decreto 30/2007, do 15 de marzo, polo que se regula a admisión do alumnado en centros docentes sostidos con fondos públicos que imparten as ensinanzas reguladas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación. - Orde do 5 de xuño de 2007 pola que se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros sostidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grao medio e superior en réxime ordinario e para as persoas adultas.

Director /a do centro

,

PRIMEIRO APELIDO DATA DE NACEMENTOSEGUNDO APELIDO NOME NIF

ENDEREZO (RÚA, NÚMERO E ANDAR)

CONCELLOPROVINCIA

DATOS PERSONAIS DO/A SOLICITANTE

TELÉFONO MÓBILCÓDIGO POSTAL TELÉFONO FIXO

(Excepto alumnado repetidor no mesmo centro)DNI, NIE, pasaporte ou documento de identidade doutro Estado da Unión Europea.

Certificación académica en que conste o expediente académico e o depósito do título, de ser o caso (acceso directo).

Certificado da superación da proba de acceso ao ciclo formativo (acceso mediante proba).

Certificado da superación da proba de acceso á universidade para maiores de 25 anos (acceso mediante proba).

Certificado do recoñecemento do grao de minusvalidez (en caso de persoas con discapacidade).

Dictame técnico facultativo (en caso de persoas con discapacidade).

EXPÓN (marque cun X a opción correspondente):

Directo por:QUE CUMPRE O REQUISITO DE ACCESO

PAU para maiores de 25 anos.Proba de acceso aos ciclos formativos.

Graduado en educación secundaria obrigatoria.

Título de técnico auxiliar.

Título de técnico.

Segundo curso de primeiro ciclo experimental da REM.

Segundo curso de bacharelato unificado polivalente.

Das ensinanzas de artes aplicadas e oficios artísticos: 3º curso do plan de estudos de 1963 ou 2º curso de comúns experimentais.

Mediante proba:

QUE REPITE 1º CURSO NO MESMO CENTRO.

PRESENTA A SEGUINTE DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA (MEDIANTE FOTOCOPIA COMPULSADA)

Resolución personalizada da Conselleríade Cultura e Deporte pola cal quen solicita obtén a consideración de deportista galego de alto nivel.

Resolución personalizada do Consello Superior de Deportes pola cal quen solicita obtén a consideración de deportista nacional de alto nivel.

Volante de inscrición condicional (só para titulacións obtidas no extranxeiro).

SOLICITA:A súa admisión para o curso escolar 20 / 20 como alumno/alumna para cursar, por orde de preferencia, os seguintes estudos (no caso de alumnado repetidor, indicar só o ciclo correspondente).

ORDE CÓDIGO DO CENTRO EN QUE SE IMPARTA O CICLO CÓDIGO DO CICLO FORMATIVO

1

2

3

4

5

6

7

8

CÓDIGO DO CICLO FORMATIVOCÓDIGO DO CENTRO EN QUE

SE IMPARTA O CICLOORDE

171

0.302 DIARIO OFICIAL DE GALICIA Nº 115 � Venres, 15 de xuño de 2007

ANEXO VIII

RENUNCIA Á ADXUDICACIÓN DE PRAZA DE CICLOS FORMATIVOS EN CENTROS SOSTIDOS CON FONDOS PÚBLICOS

LEXISLACIÓN APLICABLE

- Decreto 30/2007, do 15 de marzo, polo que se regula a admisión do alumnado en centros docentes sostidos con fondos públicos que imparten as ensinanzas reguladas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

- Orde do 5 de xuño de 2007 pola cal se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros docentes sostidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grao medio e superior en réxime ordinario e para as persoas adultas.


, de de 20

(Para cubrir pola Administración)

RECIBIDO

REVISADO E CONFORME

DATA DE ENTRADA

/ /

Sr/a. Director/a do IES_____________________________________________________________________________________________________________________

EXPÓN:

- Que, conforme a súa solicitude de admisión en ciclos formativos de formación profesional de grao ___________, foille asignada praza no centro

_________________________________________ no ciclo formativo __________________________________________________

- Que, en virtude do establecido no artigo 19 da Orde do 5 de xuño de 2007 pola cal se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros

docentes sostidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grao medio e superior en réxime ordinario e para as

persoas adultas, desexa renunciar á devandita praza, e permanecer na lista de espera para todos os ciclos formativos que figuran na súa solicitude con

carácter preferente ao que lle foi asignado.

- Que coñece que esta petición supón a renuncia expresa á praza asignada e a todas as que figuran na súa solicitude nas seguintes ordes de prioridade, e que

como consecuencia do proceso de escolarización puidera non ter garantida a praza naqueles ciclos formativos solicitados con maior prioridade.

SOLICITA:

Que sexa admitida a presente renuncia ao 1º curso polo réxime ordinario.

DATOS PERSOAIS DO/DA SOLICITANTE

APELIDOS NOME DNI DATA DE NACEMENTO

ENDEREZO (RÚA, Nº., ANDAR)

CÓDIGO POSTAL E LOCALIDADE PROVINCIA TELÉFONO FIXO TELÉFONO MÓBIL

172

ANEXO VII SOLICITUDE DE MATRÍCULA

CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Réxime: �� Ordinario �� Persoas adultas

Centro: __________________________________________________________________________________________ Nº de inscrición: ___________________________________________________________________________________ Concello: ____________________________________ Provincia: ___________________________________________ Adscrito ao: ______________________________________________________________________________________

CURSO 20____ 20____

CÓDIGO DO CENTRO

NÚMERO DE EXPEDIENTE

ESTUDOS PARA OS CALES SE DESEXA FORMALIZAR A MATRÍCULA: ciclo formativo de grao � Medio � Superior FAMILIA PROFESIONAL CICLO FORMATIVO CURSO

MÓDULOS (en caso de oferta modular, indicar código)

DATOS DO/DA ALUMNO/A

Primeiro apelido Segundo apelido Nome

Teléfono Teléfono de urxencia

Pai Nai Titor/a

Centro de procedencia Datos de nacemento

Data de nacemento Sexo País Nacionalidade Provincia Concello Localidade (parroquia)

Documento de identificación Datos da Seguridade Social

Tipo (DNI ou pasaporte) Número Nº de tarxeta sanitaria NUSS

DATOS FAMILIARES Pai

Apelidos e nome Estudos Profesión DNI/pasaporte Lugar de traballo Teléfonos (familiar-traballo)

Nai

Apelidos e nome Estudos Profesión DNI/pasaporte Lugar de traballo Teléfonos (familiar-traballo)

Titor/a legal

ENDEREZOSi (envío de correspondencia): familiar � pai � nai �Familiar

Enderezo (rúa, número, andar) Provincia Concello Localidade Lugar Código postal

Pai (se é distinto do familiar)


Nai (se é distinto do familiar)


ESTUDOS ACHEGADOS

O/a funcionario/a receptor/a (selo do centro) Fágome responsable dos datos recollidos nesta solicitude

Coñezo o establecido sobre o carácter provisisoria da solicitude de matrícula condicionada a que haxa un número mínimo de solicitudes de matrícula admitidas segundo se estableza na Orde do 5 de xuño de 2007, pola cal se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros docentes sostidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grao medio e superior en réxime ordinario e para as persoas adultas.

__________________________________, ______ de _______________ de 20____

Sinatura

iPoña un X no cadro que corresponda

10.302 DIARIO OFICIAL DE GALICIA Nº 115 � Venres, 15 de xuño de 2007

ANEXO VIII

RENUNCIA Á ADXUDICACIÓN DE PRAZA DE CICLOS FORMATIVOS EN CENTROS SOSTIDOS CON FONDOS PÚBLICOS

LEXISLACIÓN APLICABLE

- Decreto 30/2007, do 15 de marzo, polo que se regula a admisión do alumnado en centros docentes sostidos con fondos públicos que imparten as ensinanzas reguladas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

- Orde do 5 de xuño de 2007 pola cal se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros docentes sostidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grao medio e superior en réxime ordinario e para as persoas adultas.


, de de 20

(Para cubrir pola Administración)

RECIBIDO

REVISADO E CONFORME

DATA DE ENTRADA

/ /

Sr/a. Director/a do IES_____________________________________________________________________________________________________________________

EXPÓN:

- Que, conforme a súa solicitude de admisión en ciclos formativos de formación profesional de grao ___________, foille asignada praza no centro

_________________________________________ no ciclo formativo __________________________________________________

- Que, en virtude do establecido no artigo 19 da Orde do 5 de xuño de 2007 pola cal se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros

docentes sostidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grao medio e superior en réxime ordinario e para as

persoas adultas, desexa renunciar á devandita praza, e permanecer na lista de espera para todos os ciclos formativos que figuran na súa solicitude con

carácter preferente ao que lle foi asignado.

- Que coñece que esta petición supón a renuncia expresa á praza asignada e a todas as que figuran na súa solicitude nas seguintes ordes de prioridade, e que

como consecuencia do proceso de escolarización puidera non ter garantida a praza naqueles ciclos formativos solicitados con maior prioridade.

SOLICITA:

Que sexa admitida a presente renuncia ao 1º curso polo réxime ordinario.

DATOS PERSOAIS DO/DA SOLICITANTE

APELIDOS NOME DNI DATA DE NACEMENTO

ENDEREZO (RÚA, Nº., ANDAR)

CÓDIGO POSTAL E LOCALIDADE PROVINCIA TELÉFONO FIXO TELÉFONO MÓBIL

173

Materias da parte específica da proba de acceso a cada ciclo formativo

Materia da parte específica da proba Ciclos formativos

Ciencias da terra e do medio ambiente

Bioloxía

Xestión e organización de empresas agropecuarias.

Xestión e organización de recursos naturais e paisaxísticos.

Saúde ambiental.

Química

Bioloxía

Produción acuícola.

Bioloxía Estética.

Anatomía patolóxica e citoloxía.

Dietética.

Documentación sanitaria.

Hixiene bucodental.

Imaxe para o diagnóstico.

Radioterapia.

Laboratorio de diagnóstico clínico.

Animación de actividades físicas e deportivas.

Química Desenvolvemento e fabricación de produtos cerámicos.

Fabricación e transformación de produtos de vidro.

Física Imaxe.

Realización de audiovisuais e espectáculos.

Son.

Óptica de anteollos.

Audioprótese.

Debuxo técnico Ortoprotésica.

Próteses dentais.

Patronaxe.

Deseño e produción editorial.

Desenvolvemento de proxectos urbanísticos e operacións topográficas.

Debuxo técnico

Tecnoloxía industrial

Navegación, pesca e transporte marítimo.

Produción en industrias de artes gráficas.

Desenvolvemento de proxectos mecánicos.

Produción por fundición e pulvimetalurxia.

Produción por mecanizado.

Desenvolvemento de produtos de carpintaría e moble.

Produción de madeira e moble.

Procesos de confección industrial.

Procesos téxtiles de fiadura e tecedura de calada.

Procesos téxtiles de tecedura de punto.

Debuxo técnico

Mecánica

Desenvolvemento e aplicación de proxectos de construción.

Realización e plans de obra.

Construcións metálicas.

15


Electrotecnia


Desenvolvemento de proxectos de instalacións de fluídos, térmicas e de manutención.

Mantemento de equipo industrial.

Mantemento e montaxe de instalacións de edificio e proceso.

Electrotecnia

Mecánica

Supervisión e control de máquinas e instalacións do buque.

Automoción.

Mantemento aeromecánico.

Electrotecnia Desenvolvemento de produtos electrónicos.

Instalacións electrotécnicas.

Sistemas de regulación e control automáticos.

Sistemas de telecomunicación e informáticos.

Mantemento de aviónica.

Química


Industria alimentaria.

Química


Física

Industrias de proceso de pasta e papel.

Industrias de proceso químico.

Química

Bioloxía

Física

Análise e control.

Fabricación de produtos farmacéuticos e afíns.

Química ambiental.

Debuxo técnico


Química

Plásticos e caucho.

Procesos de ennobrecemento téxtil.

Curtidos.

Economía e organización de empresas Administración e finanzas.

Comercio internacional.

Xestión comercial e márketing.

Xestión do transporte.

Servizos ao consumidor.

Restauración.

Aloxamento.

Produción de audiovisuais, radio e espectáculos.

Administración de sistemas informáticos.

Economía e organización de empresas

Segunda lingua estranxeira (inglés oufrancés)

Secretariado.

Animación turística.

Segunda lingua estranxeira (inglés) Interpretación da lingua de signos.

Historia do mundo contemporáneo Asesoría de imaxe persoal.

Animación sociocultural.

Integración social.

Xeografía

Historia da arte

Información e comercialización turísticas.

Xeografía


Axencias de viaxes.

16 Ciclos de grao superior


Bioloxía


Prevención de riscos profesionais.

Bioloxía e xeoloxía Educación infantil.

Matemáticas asociadas ás ciencias sociais Desenvolvemento de aplicacións informáticas.

Procedementos de acceso 17

174


Electrotecnia


Desenvolvemento de proxectos de instalacións de fluídos, térmicas e de manutención.

Mantemento de equipo industrial.

Mantemento e montaxe de instalacións de edificio e proceso.

Electrotecnia

Mecánica

Supervisión e control de máquinas e instalacións do buque.

Automoción.

Mantemento aeromecánico.

Electrotecnia Desenvolvemento de produtos electrónicos.

Instalacións electrotécnicas.

Sistemas de regulación e control automáticos.

Sistemas de telecomunicación e informáticos.

Mantemento de aviónica.

Química


Industria alimentaria.

Química


Física

Industrias de proceso de pasta e papel.

Industrias de proceso químico.

Química

Bioloxía

Física

Análise e control.

Fabricación de produtos farmacéuticos e afíns.

Química ambiental.

Debuxo técnico


Química

Plásticos e caucho.

Procesos de ennobrecemento téxtil.

Curtidos.

Economía e organización de empresas Administración e finanzas.

Comercio internacional.

Xestión comercial e márketing.

Xestión do transporte.

Servizos ao consumidor.

Restauración.

Aloxamento.

Produción de audiovisuais, radio e espectáculos.

Administración de sistemas informáticos.


Segunda lingua estranxeira (inglés oufrancés)

Secretariado.

Animación turística.

Segunda lingua estranxeira (inglés) Interpretación da lingua de signos.

Historia do mundo contemporáneo Asesoría de imaxe persoal.

Animación sociocultural.

Integración social.

Xeografía

Historia da arte

Información e comercialización turísticas.

Xeografía


Axencias de viaxes.

16 Ciclos de grao superior


Bioloxía


Prevención de riscos profesionais.

Bioloxía e xeoloxía Educación infantil.

Matemáticas asociadas ás ciencias sociais Desenvolvemento de aplicacións informáticas.

Procedementos de acceso 17

175

ANOTACIÓNS


176

ACCESO Á UNIVERSIDADE

PROBA DE ACCESO Á UNIVERSIDADE DO CURSO 2009-2010Convocatorias de xuño e setembro de 2010

Real Decreto 1892/2008, do 14 de novembro (BOE do 24)PARÁMETROS DE PONDERACIÓN DAS MATERIAS DA FASE ESPECÍFICAPARA A ADMISIÓN AOS ESTUDOS UNIVERSITARIOS DE GRAO DO SUG

Os criterios que se seguiron para establecer os parámetros de ponderación dasmaterias de bacharelato e das familias de formación profesional que se utili-

zarán para o cálculo da calificación da nota de acceso para admisión aos estudos uni-

versitarios oficiais de Grao do sistema universitario galego exclusivamente no curso2010-2011 para o alumnado que curse o segundo curso do bacharelato LOE noano académico 2009-2010, así como para o alumnado de anos anteriores que sepresente á Fase Específica no curso 2009-2010 son os seguintes:

MATERIAS DO BACHARELATO LOE• Ponderar con 0,2 as materias de modalidade do segundo curso do bacha-

relato que se consideraban ata agora vinculadas ás vías que daban acceso ao tí-

tulo LRU correspondente.

• Ponderar con 0,1 as materias de modalidade do segundo curso do bacharelato

consideradas ata agora non vinculadas ás vías que daban acceso ao título LRU

correspondente, así como as materias vinculadas a cada unha das ramas do co-

ñecemento establecidas na Orde EDU/1434/20089, do 29 de maio, pola que se ac-

tualizan os anexos do Real Decreto 1892/2008, do 14 de novembro, polo que se

regulan as condicións para o acceso ás ensinanzas universitarias oficiais de Grao

e os procedementos de admisión ás universidades públicas españolas.

• Ponderar con 0,0 o resto das materias do segundo curso do bacharelato

FAMILIAS DA FORMACIÓN PROFESIONAL• Ponderar con 0,1 as cualificacións dos módulos profesionais dos Ciclos For-

mativos de Grao Superior, nos casos nos que se estableza o acceso preferente á

Rama do coñecemento das Ensinanzas de Grao, de acordo co disposto no anexoII da Orde EDU/1434/2009, do 28 de maio de 2009 (BOE do 4 de xuño).Se ponderarán as dúas mellores cualificacións dos módulos de que se compón o

Ciclo Formativo de Grao Superior, quedando exceptuados os módulos de Forma-

ción e Orientación Laboral, Formación en Centros de de Traballo e Empresa e Cul-

tura Emprendedora.

As materias foron ponderadas para os graos que se impartirán no Sistema Universi-

tario Galego durante o curso 2009-2010. Mais ao longo deste curso se incorporarán

na oferta docente do SUG mais graos. Se procederá a publicar as ponderacións para

estes no momento en que estean aprobados polas universidades, verificados pola

ANECA e autorizados pola autoridade educativa.

IMPORTANTEPara o acceso e admisión do curso 2011-2012 será de aplicación para todo o alum-nado que se presente á Fase Específica no curso 2010-2011 a Orde EDU/1434/2009,de 28 de maio de 2009 (BOE do xoves 4 de xuño de 2009) pola que se actualizan

os anexos do RD 1892/2008, do 14 de novembro, polo que se regulan as condicións de

acceso ao ensino universitario oficial de grao e os procedementos de admisión ás uni-

versidades públicas españolas.

As ponderacións das materias vinculadas aos graos serán establecidas polas Universi-

dades cumprindo a devandita orde e publicaranse ao longo do curso 2009-2010.


177

Par

ámet

ros

de p

onde

raci

ón (

0,2

ou 0

,1)

das

mat

eria

s da

fase

esp

ecífi

ca d

a P

roba

de

Acc

eso

ás e

nsin

anza

s un

iver

sita

rias

ofic

iais

de

Gra

o

do S

iste

ma

Uni

vers

itario

de

Gal

icia

par

a o

acce

so a

o cu

rso

2010

-201

1.

Ram

a G

rao

Mat

eria

s d

e b

ach

arel

ato

Análise musical II

Artes escénicas

Bioloxía

Ciencias da terra e medioambientais

Debuxo artístico II

Debuxo técnico II

Deseño

Economía da empresa

Electrotecnia

Física

Grego II

Historia da música e a danza.

Historia da arte

Imaxe

Latín II

Literatura universal

Matemáticas II

Matemáticas aplicadas ás ciencias sociais II

Mecánica

Química

Técnicas de expresión gráfico-plástica

Tecnoloxía industrial II

Xeografía

Artes e Humanidades

Bel

as A

rtes

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Filo

sofía

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Hum

anid

ades

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Info

rmac

ión

e D

ocum

enta

ción

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Tra

duci

ón e

Inte

rpre

taci

ón (

**)

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

His

toria

0’

1 0’

1

0’

2 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’2

0’1

0’

2

His

toria

da

Art

e 0’

1 0’

1

0’

2 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’2

0’1

0’

2

Xeo

graf

ía e

His

toria

0’

1 0’

1

0’

2 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’2

0’1

0’

2

Est

udos

de

Gal

ego

e E

spañ

ol

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’

1

0’

1

0’1

Esp

añol

: Est

udos

Lin

güís

ticos

e L

itera

rios

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’

1

0’

1

0’1

Filo

loxí

a C

lási

ca

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’

1

0’

1

0’1

Gal

ego-

Por

tugu

és: E

stud

os L

ingü

ístic

os e

Lite

rario

s 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’

1

Ingl

és: E

stud

os L

ingü

ístic

os e

Lite

rario

s 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’

1

Ling

ua e

Lite

ratu

ras

Esp

añol

as

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’

1

0’

1

0’1

Ling

ua e

Lite

ratu

ras

Gal

egas

0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’

1

Ling

ua e

Lite

ratu

ras

Ingl

esas

0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’

1

Ling

uas

Est

ranx

eira

s 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

1 0’

1

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’

1

Ling

uas

Mod

erna

s e

as s

úas

Lite

ratu

ras

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’

1

0’

1

0’1


178

Ram

a G

rao

Mat

eria

s d

e b

ach

arel

ato

Análise musical II

Artes escénicas

Bioloxía



Debuxo técnico II

Deseño


Electrotecnia

Física

Grego II


Historia da arte

Imaxe

Latín II


Matemáticas II


Mecánica

Química



Xeografía

Ciencias

Bio

loxí

a

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’

1 0’

2

0’1

Cie

ncia

e T

ecno

loxí

a do

s A

limen

tos

0’2

0’1

0’

1

0’

1 0’

2

0’

2

0’1

0’2

0’

1

Cie

ncia

s do

Mar

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’

1 0’

2

0’1

Fís

ica

0’2

0’1

0’

1

0’

1 0’

2

0’

2

0’1

0’2

0’

1

Mat

emát

icas

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’

1 0’

2

0’1

Quí

mic

a

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’

1 0’

2

0’1

Ciencias da Saúde

Enf

erm

aría

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’

1 0’

2

0’1

Fis

iote

rapi

a

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’

1 0’

2

0’1

Pod

olox

ía

0’2

0’1

0’

1

0’

1 0’

1

0’

1

0’1

0’2

0’

1

Logo

pedi

a 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Psi

colo

xía

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Ter

apia

Ocu

paci

onal

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Enxeñaría e Arquitectura

Enx

eñar

ía In

form

átic

a

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’

1 0’

2

0’1

Enx

eñar

ía d

a E

dific

ació

n

0’

2 0’

1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’

1 0’

2

0’1

Enx

eñar

ía e

n D

eseñ

o In

dust

rial e

Des

env.

do

Pro

duto

0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2

0’1

0’2

0’1

0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2


179

Ram

a G

rao

Mat

eria

s d

e b

ach

arel

ato

Análise musical II

Artes escénicas

Bioloxía



Debuxo técnico II

Deseño


Electrotecnia

Física

Grego II


Historia da arte

Imaxe

Latín II


Matemáticas II


Mecánica

Química



Xeografía

Ciencias sociais e Xurídicas

Adm

inis

trac

ión

e D

irecc

ión

de E

mpr

esas

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Eco

nom

ía

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Cie

ncia

s E

mpr

esar

iais

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Cie

ncia

Pol

ítica

e d

a A

dmin

istr

ació

n 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Cie

ncia

s da

Act

ivid

ade

Fís

ica

e do

Dep

orte

(**

) 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Com

unic

ació

n A

udio

visu

al

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Der

eito

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Dire

cció

n e

Xes

tión

Púb

lica

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Edu

caci

ón In

fant

il 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Edu

caci

ón P

rimar

ia

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Edu

caci

ón S

ocia

l 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Ped

agox

ía

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Per

iodi

smo

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Pub

licid

ade

e R

elac

ións

Púb

licas

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Rel

ació

ns L

abor

ais

e R

ecur

sos

Hum

anos

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Soc

iolo

xía

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Tra

ballo

Soc

ial

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’1

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

0’1

0’2

0’1

0’2

0’2

0’1

0’2

0’1

0’1

0’2

Tur

ism

o 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

Xeo

graf

ía e

Ord

enac

ión

do T

errit

orio

0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

2 0’

2 0’

1 0’

2 0’

1 0’

1 0’

2

NO

TA

: O

s pa

rám

etro

s de

pon

dera

ción

rec

ollid

os n

este

ane

xo s

erán

vál

idos

uni

cam

ente

par

a o

acce

so á

s en

sina

nzas

uni

vers

itaria

s of

icia

is d

e G

rao

do S

iste

ma

Uni

vers

itario

de

Gal

icia

do

curs

o 20

10-2

011.

Par

a as

ens

inan

zas

univ

ersi

taria

s of

icia

is d

e G

rao

do S

iste

ma

Uni

vers

itario

de

Gal

icia

que

se

apro

ben

pola

AN

EC

A p

ara

o cu

rso

2010

-201

1, o

s pa

rám

etro

s de

po

nder

ació

n se

rán

os q

ue a

prob

en a

s un

iver

sida

des

e fa

rans

e pú

blic

os d

uran

te o

cur

so 2

009-

2010

.


180

TELÉFONOS DE INTERESE

CONCELLO DE CURTIS

WEB: http://concellodecurtis.org/

e-mail: [email protected]

Casa do Concello (Teixeiro)Praza de España s/n.

Tfn: 981 78 90 03 / 98178 91 21

Oficina Municipal (Curtis)Avda. José Antonio, 37.

Tfn: 98177 71 05

Casa da Xuventude Curtis:Tfn: 981 78 64 77

Edificio de Usos Múltiples de TeixeiroTfn: 981 78 97 66

Centro de saúde de Teixeiro (P.A.C.):Tfn: 981 78 50 79

Centro de Saúde de Curtis:Tfn: 981 78 62 61

Colexio de Teixeiro. Tfn: 981 78 90 81

Colexio de Curtis. Tfn: 981 78 62 77

Instituto de CurtisGerman de Castro s/n.

Tfn: 981 78 61 00

Garda CivilAlcalde Espiñeira s/n.

Tfn: 981 78 60 73

Xulgado de PazPraza de España s/n.

Tfn: 981 78 50 83

Ambulancias: Tfn: 061

Servicios de Incendios: Tfn: 085

Extensións AgrariasPlaza de España s/n.

Tfn: 981 78 91 05

Farmacia Martínez MartínezAvda. Generalísimo, 39 (Curtis)

Tfn: 981 78 60 03

Farmacia María José LinaresAvda. Martínez Pardo, 58 (Teixeiro)

Tfn: 981 78 90 18

Parroquia Nª Sª de LourdesParroquia de Santa María Fisteus

Avda. Generalísimo, 86 (Curtis)

Tfn: 981 78 62 30

Parroquia de Santa Eulalia de CurtisParroquia de Santa María de Foxados

Avda. La Castellana, 2 (Teixeiro)

Tfn: 981 78 90 53

UNIVERSIDADE

RectoradoColexio de San Xerome,

Praza do Obradoiro, s/n

15705 Santiago de Compostela

Tlfno: 981 56 31 00 (ext.11068/69)

Fax: 981 58 85 22

[email protected]

Vicerrectorado de InvestigaciónColexio de San Xerome,

Praza do Obradoiro s/n


Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11061)

Fax: 981 57 49 46

[email protected]


181

Vicerrectorado de Ordenación Aca-démica e TitulaciónsColexio de San Xerome,



Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11057)

Fax: 981 57 74 18

[email protected]

Vicerrectorado de ProfesoradoColexio de San Xerome,



Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11056)

Fax: 981 57 74 18

[email protected]

Vicerrectorado de Relacións Exterio-res e Proxección UniversitariaColexio de San Xerome,



Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11064)

Fax: 981 57 49 46

[email protected]

Vicerrectorado de Coordinación doCampus de LugoAvda. Carballo Calero, Pavillón 4, 3º

27002 Lugo

Tlfno: 982 25 41 13/ 982 25 41 16

Fax: 982 22 37 55

[email protected]

Vicerrectorado de Coordinación doCampus de CompostelaColexio de San Xerome



Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11059)

Fax: 981 57 49 46

[email protected]

Vicerrectorado de Asuntos EconómicosCasa da Balconada, Rúa Nova,6


Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11307)

Fax: 981 57 13 10

[email protected]

Vicerrectorado de EstudiantesCasa da Balconada, Rúa Nova, 6


Tlfno: 981 56 31 00 (ext. 11289)

Fax: 981 57 75 30

[email protected]

Vicerrectorado de Extensión Cultural eServicios á Comunidade UniversitariaCasa da Balconada, Rúa Nova, 6


Tlfno: 981 56 31 00 (ext.11284)

Fax: 981 57 75 30

[email protected]

Secretaría XeralColexio de San Xerome,



Tlfno: 981 56 31 00 (ext.11038)

Fax: 981 57 49 66

[email protected]

XerenciaCasa da Balconada, Rúa Nova, 6


Tlfno: 981 56 31 00 (ext.11304)

Fax: 981 57 13 10

[email protected]

Centros Universitarioswww.usc.es/intro/esp/facesee.htm

INSPECCIÓN EDUCATIVATfn: 981 17 47 87


182

PÁXINAS WEB

PÁXINA WEB DO CONCELLO DE CURTISwww.concellodecurtis.org (e-mail: [email protected])

Administración e Institucións

Xunta de GaliciaDeputación da CoruñaParlamento de Galicia

Ministerio de Admini. PúblicasDefensor del pueblo

Amnistia Internacional. Sec. España

www.xunta.es/www.dicoruna.es/www.parlamentodegalicia.es/www.map.es/www.eldefensordelpueblo.org/http://www.es.amnesty.org/


183

CGAC: Arte ContemporáneaMuseo do Pobo Galego

Museo CastelaoGuggenheimBilbao

Museo del PradoMuseos. España

Centre PompidouThe British Museum

Recursos Historia del Arte

Fast SearchGoogle

NorthernlightAsk Jeeves

AltavistaMetacrawler

BiweMetabusca

ELPAIS.es - el archivo - Buscador

CIENCIAnetRecursos de Matemáticas

FÍSICA.netBioloxía e Xeoloxía

Museo Casa del Hombre (Domus)Museo Nacional de Cc. Naturales

Museum of Science- It’s Alive

Arte e Museos

Buscadores

Ciencia e Tecnoloxía

www.cgac.org/www.museodopobo.es/www.museocastelao.org/www.guggenheim-bilbao.es/museoprado.mcu.es/www.mcu.es/museos/index.jspwww.centrepompidou.fr/www.thebritishmuseum.ac.uk/witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html

www.alltheweb.comwww.google.comwww.northernlight.comwww.ask.comwww.altavista.comwww.metacrawler.comwww.biwe.comwww.metabusca.comwww.elpais.es/archivo/buscador.html

ciencianet.com/www.recursosmatematicos.com/www.terra.com.br/fisicanet/bioxeo.com/www.casaciencias.orgwww.mncn.csic.es/www.mos.org/

Ciencias Sociais e Humanidades

La Pág. del Idioma Español InicialBienvenidos al Instituto Cervantes

Recursos clásicos en generalPoesía a media voz

PsicologíaProyecto Clío

FilosofiaCibernous

www.el-castellano.com/www.cervantes.es/www.cnice.mecd.es/enlaces/cultura_clasica.htmamediavoz.com/mediavoz.htmroble.pntic.mec.es/~sbarraga/psicoclio.rediris.es/www.boulesis.com/http://www.cibernous.com/


184

Xunta de Galicia - Portal EducativoCom. Interuniversitaria de GaliciaMinisterio de Educación y Cultura

CNICEEDUCARED

Apuntes - Trabajos - MonografíasMonografias.com

Biblioteca Nacional de EspañaBibliotecas Nacio. de todo el mundo

Bibliotecas públicas del EstadoInstituto CervantesProject Gutenberg

Biblioteca virtual en GalegoLonely Planet

National GeographicGoogle Earth

BuscabiografíasEncyclopedia Britannica

EnciclonetEnciclopedia Encarta

Diccionarios de GalegoDicionario Galego de Ir Indo

Vocabulario ortográfico da Lingua GalegaDicionario de dicionarios da lingua galega

Real Acad. Española de la LenguaDiccionarios.com

Diccionario de sinónimos-antónimosLa web de los diccionarios gratis

Educación

Materiais de Referencia e Bibliotecas

www.edu.xunta.es/www.cesga.es/ciugwww.mec.es/www.cnice.mecd.es/www.educared.net/asp/global/portada.aspwww.rincondelvago.com/www.monografias.com/

UbuntuTucows

MasterMagazineMundoPC.NET

Computer Dictionary for Internetwhatiscom

Knowledge Base SearchGuadalinex

www.bne.esexlibris.usal.es/bibesp/nacion/indexwww.mcu.es/bpe/bpe.htmlwww.cervantes.eswww.gutenberg.org/www.bivir.com/www.lonelyplanet.com/nationalgeographic.comearth.google.com/products.htmlwww.buscabiografias.comwww.britannica.comwww.enclonet.com/index.htmles.encarta.msn.comwww.edu.xunta.es/diccionarios/index.htmlhttp://digalego.com/http://www.realacademiagalega.org/volga/http://sli.uvigo.es/ddd/index.htmlwww.rae.es/www.diccionarios.com/www.etsimo.uniovi.es/dic/sinon.htmlwww.glosarium.com/

www.ubuntu.comwww.tucows.com/www.mastermagazine.info/www.mundopc.net/actual/www.webopaedia.com/whatis.techtarget.com/www.helpanswers.com/www.guadalinex.org/

Informática


185

Cultura e Sociedade

CiberlinguaCULTURA GALEGA

Vieiros Galicia HoxeBDbanda

SONO-TONE A Revista Galega de Musica

www.ciberlingua.org/www.culturagalega.org/www.vieiros.com/gh.asphttp://www.bdbanda.com/http://www.sono-tone.net/

http://www.codigocero.com/buscadores/www.lavozdegalicia.eswww.elcorreogallego.eswww.elprogreso.eswww.farodevigo.eswww.elpais.eswww.lemonde.frwww.independent.co.ukwww.crtvg.eswww.rtve.eswww.bbc.co.uk/home/todaycnn.comwww.discovery.comwww.francetv.frwindowsmedia.microsoft.com/iradio

BuscadorLa Voz de Galicia

El Correo GallegoEl Progreso de Lugo

Faro de VigoEl País

Le MondeThe Independent

Radio Televisión de Galicia RTVGRadio Televisión Española

BBCCNN

Discovery ChannelFrance Télévision

Guía de emisoras de radio

Portalmix. Humor, juegos, ocioCINE

FotografíaMiniJuegos .com

Juegos

Medios de Comunicación

Ocio e Entretenemento

www.portalmix.com/www.mcu.es/cine/index.jspwww.fotografia.net/www.minijuegos.com/www.juegosjuegos.com/


186

NOTAS


187

DIRECTORIO TELEFÓNICO

NOME TELÉFONO E-MAIL


188



189



190

Axenda escolar IES de Curtis

Documents

Transcript of Axenda escolar IES de Curtis