Avance Programatico Info Aplicada
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Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
ASIGNATURA:
INFORMATICA APLICADA
HORAS TEORÍA
27
HORAS PRÁCTICAS
48
HORAS SEMANA
5
HORAS TOTALES
75
CUATRIMESTRE:
2DO. CUATRIMESTRE.
OBJETIVO DE LA MATERIA:
El alumno administrará información a través de diagramas de flujo, hoja de cálculo avanzada y servicios de internet, para el manejo electrónico de datos y contribuir a la operatividad de la organización.
COMPETENCIA(S) A LA(S) QUE CONTRIBUYE:
Planear las operaciones del comercio internacional a través de los elementos involucrados, el plan logístico y la legislación aplicable, para desarrollar los procesos de importación y exportación de bienes y servicios de las organizaciones
GENÉRICA: X
DEL ÀREA: DE FAMILIA:
CAPACIDAD (ES)
I. PLANEACIÓN
UNIDAD TEMÁTICA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Tarea Integradora)TEMAS
Parcial
Primer Segundo Tercer CuartoAVANCE PROGRAMÁTICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
CONFORME FIRMA OBSERVA CIONES
1.- DIAGRAMAS
DE FLUJO
A partir de un caso de comercio internacional, elaborará el diagrama de flujo que incluya:
- actores - simbología- reglas
1.- INTRODUCCION A LOS DIAGRAMAS DE FLUJO.
2.- CREACION DE DIAGRAMAS.
PSI
R NO
2.- HOJA DE CALCULO
AVANZADA
Elaborará una base de datos de operaciones comerciales en archivo electrónico que contenga
1.- OPERACIONES BASICAS.
1Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
el manejo de la información que permita requisitar:
- Cardex: clientes, proveedores, mercancías, unidades de medida y costos.
- Factura
2.- FUNCIONES AVANZADAS.
3.- MANEJO AVANZADO DE DATOS.
P SI
R NO
3.- INTERNET
Elaborará un portafolio de evidencias de servicios de internet que incluya:
- envío de correo electrónico con archivos adjuntos.
- ofertar un producto en internet
- información de un tópico con 3 buscadores
1.- ANTECEDENTESEVALUCION Y ALCANCES.
2.-CARACTERISTICAS PRINCIPALES.
3.-SERVICIOS PRINCIPALES OFRECIDOS.
P si
R NO
II. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
2Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
UNIDAD TEMÁTICA: I. DIAGRAMAS DE FLUJO. PERÍODO SEMANAL:
OBJETIVO: El alumno elaborará diagramas, para representar gráficamente un proceso.
HRS. PRÁCTICA:
5
HRS. TEORÍA:
5
HRS. TOTAL
10
TEMAS Unidad I
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORA
ESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOS¿QUÉ ES UN DIAGRAMA DE FLUJO Y PARA QUE SE UTILIZA?
TEMA 1 : INTRODUCCIÓN DE LOS DIAGRAMAS DE FLUJO.
AP
ER
TU
RA
BIENVENIDA, PRESENTACION. 15 min
PROGRAMA, FORMA DE EVALUACION.15 min
RETROALIMENTACION DE TEMAS DE LA MATERIA ANTERIOR. 25 min.
INVESTIGACIONES
LLUVIA DE IDEAS
CUESTIONAMIENTOS
LISTA DE ASISTENCIA.
LISTA DE COTEJO
CUESTIONARIOS
ENSAYOSABER-SABER : - IDENTIFICAR LA UTILIDAD E IMPORTANCIA DE LOS DIAGRAMAS DE FLUJO COMO HERRAMIENTA DEL CONTROL DE PROCESOS.
IDENTIFICAR LOS SÍMBOLOS ESTÁNDARES.
DE
SA
RR
OL
LO
SE IMPARTIRAN LOS CONCEPTOS BASICOS REFERENTES A LOS DIAGRAMAS DE FLUJO, ASI DEFINICIONES IMPORTANTES DEL TEMA COMO SON:
DIAGRAMASPROCESOSALGORITMOS
SE MOSTRARAN LA PLANTILLA DE GRAFICOS Y SU REPRESENTACION EN LAS OPERACIONES DE UN PROCESO.
SABER-HACER:
CIE
RR
E PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO Y RETROALIMENTACIÓN DEL MAESTRO SABER-SER:
RESPETUOSO, HONESTO, PROACTIVO, SINCERO.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
VERA SMITH, FERNANDOJIMÉNEZ MUÑOZ, ESTHER DEL ROCIÓ(2004)DIAGRAMAS DE FLUJOD.FMÉXICOTRILLAS
CUESTIONARIO LISTA DE COTEJOLISTA DE ASISTENCIA
TEMAS Unidad I
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORA
ESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOS¿QUÉ ES UN DIAGRAMA DE FLUJO Y PARA QUE SE UTILIZA?
3Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
TEMA 2 : INTRODUCCIÓN DE LOS DIAGRAMAS DE FLUJO.
AP
ER
TU
RA
PRESENTACION DEL TEMA
RETROALIMENTACION.
DESARROLLO DEL TEMA.
INVESTIGACIONES
LLUVIA DE IDEAS
CUESTIONAMIENTOS
LISTA DE ASISTENCIA.
LISTA DE COTEJO
CUESTIONARIOS
ENSAYOSABER-SABER : - IDENTIFICAR LOS TIPOS DE DIAGRAMAS DE FLUJO Y SUS REGLAS ESTÁNDARES:
-ORGANIGRAMAS
-DIAGRAMAS DE PROCESO
DE
SA
RR
OL
LO
SE APLICARAN LOS CONCEPTOS ANTERIORMENTE DESCRITOS
SE TRABAJARA CON EJERCICIOS DE SITUACIONES REALESPARA EL DESARROLLO DE DIAGRAMAS DE FLUJO.
SABER-HACER:
ELABORAR DIAGRAMAS DE FLUJO DE PROCESOS.
CIE
RR
E PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO Y RETROALIMENTACIÓN DEL MAESTRO
SABER-SER:
RESPETUOSO, HONESTO, PROACTIVO, SINCERO.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
VERA SMITH, FERNANDOJIMÉNEZ MUÑOZ, ESTHER DEL ROCIÓ(2004)DIAGRAMAS DE FLUJOD.FMÉXICOTRILLAS
CUESTIONARIO LISTA DE COTEJOLISTA DE ASISTENCIA
UNIDAD IIUNIDAD TEMÁTICA: II. HOJA DE CALCULO AVANZADA. PERÍODO SEMANAL:
OBJETIVO: EL ALUMNO ELABORARA UNA BASE DE DATOS PARA LA ADMINISTRACION ELECTRONICA DE HRS. PRÁCTICA: HRS. TEORÍA: HRS. TOTAL
4Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
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AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
INFORMACION Y DOCUMENTOS. 35 15 50
TEMAS Unidad II
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORA
ESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOSQUE ES Y PARA QUE SIRVE UNA HOJA DE CALCULO. CUALES SON SUS APLICACIONES
TEMA 1.- OPERACIONES BASICAS.
AP
ER
TU
RA
PRESENTACIÓN DE TEMA Y OBJETIVOS 15 min. INVESTIGACIONES
ENTREVISTAS
LLUVIA DE IDEAS
CUESTIONAMIENTOS
TAREA DE INVESTIGACION.LISTA DE ASISTENCIALISTA DE COTEJO
SABER-SABER : IDENTIFICAR LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS:
-SUMA-RESTA-MULTIPLICACIÓN-DIVISIÓN- CONVERSIONES- PORCENTAJES
DE
SA
RR
OL
LO
INVESTIGAR , EXPLICAR Y EXPONERLO EN CLASE:
CONCEPTOS DE HOJA DE CALCULO FUNCIONES PARA EL DESARROLLO DE OPERACIONES. FUNCIONES SUMA RESTA MULTIPLICACION DIVISION PORCENTAJES
REALIZAR EJERCICIOS CON PROBLEMAS REALES, UTILIZANDO DICHAS OPERACIONES.
SABER-HACER: REALIZAR OPERACIONES ARITMÉTICAS EN OPERACIONES COMERCIALES.
CI E
PRESENTACION Y RETROALIMENTACION POR PARTE DEL MAESTRO.
SABER-SER: RESPONSABLE, HONESTO PROACTIVO.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
VILCHEZ BELTRAN, JULIO(2010)EXCEL AVANZADOD.FMÉXICOLIMUSA NORIEGA
EXPOSICION,TAREAS,LISTA DE COTEJO, LISTA DE ASISTENCIA,EJERCICIOS
TEMAS Unidad II
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORA
ESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOSQUE ES Y PARA QUE SIRVE UNA HOJA DE CALCULO. CUALES SON SUS APLICACIONES
5Edición: DNLT/2009/01
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TEMA 2.- FUNCIONES AVANZADAS.
AP
ER
TU
RA
PRESENTACIÓN DE TEMA Y OBJETIVOS 15 min. INVESTIGACIONES
ENTREVISTAS
LLUVIA DE IDEAS
CUESTIONAMIENTOS
TAREA DE INVESTIGACION.LISTA DE ASISTENCIALISTA DE COTEJO
SABER-SABER : IDENTIFICAR LAS FUNCIONES DE:-MATEMÁTICAS- LOGICAS - DE TEXTO- BÚSQUEDA - FECHA Y HORA.
DE
SA
RR
OL
LO
INVESTIGAR , EXPLICAR Y EXPONERLO EN CLASE:
CONCEPTOS DE HOJA DE CALCULO AVANZADA FUNCIONES PARA EL DESARROLLO DE OPERACIONES. FUNCIONES MATEMATICAS LOGICAS DE TEXTO DE BUSQUEDA FECHA Y HORA
REALIZAR EJERCICIOS CON PROBLEMAS REALES, UTILIZANDO DICHAS OPERACIONES.
SABER-HACER: REALIZAR TRATAMIENTO Y MANEJO DE DATOS DE OPERACIONES COMERCIALES..
CIE
RR
E
PRESENTACION Y RETROALIMENTACION POR PARTE DEL MAESTRO.
SABER-SER: RESPONSABLE, HONESTO PROACTIVO.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
VILCHEZ BELTRAN, JULIO(2010)EXCEL AVANZADOD.FMÉXICOLIMUSA NORIEGA
EXPOSICION,TAREAS,LISTA DE COTEJO, LISTA DE ASISTENCIA,EJERCICIOS
TEMAS Unidad II
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORA
ESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOSQUE ES Y PARA QUE SIRVE UNA HOJA DE CALCULO. CUALES SON SUS APLICACIONES
6Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
TEMA 3.- MANEJO AVANZADO DE DATOS.
AP
ER
TU
RA
PRESENTACIÓN DE TEMA Y OBJETIVOS 15 min. INVESTIGACIONES
ENTREVISTAS
LLUVIA DE IDEAS
CUESTIONAMIENTOS
TAREA DE INVESTIGACION.LISTA DE ASISTENCIALISTA DE COTEJO
SABER-SABER : IDENTIFICAR LAS FUNCIONES Y HERRAMIENTAS DE UNA BASE DE DATOS:
-FUNCIONES DE BASE DE DATOS- HERRAMIENTAS.
DE
SA
RR
OL
LO
INVESTIGAR , EXPLICAR Y EXPONERLO EN CLASE:
CONCEPTOS DE BASE DE DATOS FUNCIONES DE UNA BASE DE DATOS HERRAMIENTAS DE UNA BASE DE DATOS
REALIZAR EJERCICIOS CON PROBLEMAS REALES, UTILIZANDO DICHAS OPERACIONES.SABER-HACER: ELABORAR UNA BASE DE DATOS DE OPERACIONES COMERCIALES.
MANIPULAR INFORMACIÓN DE LA BASE DE DATOS.
CIE
RR
E
PRESENTACION Y RETROALIMENTACION POR PARTE DEL MAESTRO.
SABER-SER: RESPONSABLE, HONESTO PROACTIVO.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
VILCHEZ BELTRAN, JULIO(2010)EXCEL AVANZADOD.FMÉXICOLIMUSA NORIEGA
EXPOSICION,TAREAS,LISTA DE COTEJO, LISTA DE ASISTENCIA,EJERCICIOS
UNIDAD IIIUNIDAD TEMÁTICA: III. INTERNET PERÍODO SEMANAL:
OBJETIVO: EL ALUMNO DETERMINARÁ LOS SERVICIOS DE INTERNET A UTILIZAR PARA CONTRIBUIR A LA COMUNICACIÓN Y GENERAR OPORTUNIDADES DE COMERCIO.
HRS. PRÁCTICA:
5
HRS. TEORÍA:
10
HRS. TOTAL
15
7Edición: DNLT/2009/01
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AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
TEMAS Unidad III
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORAESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOS¿QUE ES EL INTERNET? ¿CUALES SON SUS USOS? ¿COMO CONTRIBUYE EL INTERNET AL COMERCIO?
TEMA 1.- ANTECEDENTES, EVOLUCION Y ALCANCE.
AP
ER
TU
RA INTRODUCCION DEL TEMA, EXPLICAR OBJETIVOS. EJERCICIOS PRÁCTICOS.
APRENDIZAJE AUXILIADO POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNEQUIPOS COLABORATIVOS.
EJERCICIOSTAREASLISTA DE ASISTENCIALISTA DE COTEJO
SABER-SABER: IDENTIFICAR LOS ANTECEDENTES LA EVOLUCION Y ALCANCE DEL INTERNET.
DE
SA
RR
OL
LO
EXPLONER LOS ANTECEDENTES DEL INTERNET, DIVIDIR GRUPO EN MESAS DE DISCUSION PARA ANALIZAR LA EVALUCION DEL INTERNETTRABAJO DE INVESTIGACION DE LOS ALCANCES DEL INTERNET.
SABER-HACER:
CI
ER PRESENTACION DE INVESTIGACION O ENSAYO ASIGNADO 20 min.
SABER-SER: DEDUCTIVO, DINAMICO OBSERVADOR.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
DANS ÁLVAREZ SOTOMAYOR, PEDRO(2010)INTERNETMADRIDESPAÑAANAYA
EJERCICIOS,TAREAS,LISTA DE COTEJO, LISTA DE ASISTENCIA,
TEMAS Unidad III
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORAESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOS¿QUE ES EL INTERNET? ¿CUALES SON SUS USOS? ¿COMO CONTRIBUYE EL INTERNET AL COMERCIO?
8Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
TEMA 2.- CARACTERISTICAS PRINCIPALES.
AP
ER
TU
RA INTRODUCCION DEL TEMA, EXPLICAR OBJETIVOS. EJERCICIOS PRÁCTICOS.
APRENDIZAJE AUXILIADO POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNEQUIPOS COLABORATIVOS.
EJERCICIOSTAREASLISTA DE ASISTENCIALISTA DE COTEJO
SABER-SABER: DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE INTERNET:
-DISTRIBUCIÓN GLOBAL-MULTICULTURAL-FÁCIL ACCESO
DE
SA
RR
OL
LO
EXPLONER LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL INTERNET, DIVIDIR GRUPO EN MESAS DE DISCUSION PARA LA DISTRIBUCION GLOBALTRABAJO DE INVESTIGACION REFEREBTE A LA FACILIDAD DE ACCESO DEL INTERNET Y LA MULTICULTURALIDAD.
SABER-HACER:
CIE
RR
E
PRESENTACION DE INVESTIGACION O ENSAYO ASIGNADO 20 min.
SABER-SER: DEDUCTIVO, DINAMICO OBSERVADOR.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
DANS ÁLVAREZ SOTOMAYOR, PEDRO(2010)INTERNETMADRIDESPAÑAANAYA
EJERCICIOS,TAREAS,LISTA DE COTEJO, LISTA DE ASISTENCIA,
TEMAS Unidad III
¿QUÉ APRENDER?
EXPLORACIÒN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO Y/O PREGUNTA GENERADORA
ESTRATEGIAS
(METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA)
PRODUCTOS
¿QUE ES EL INTERNET? ¿CUALES SON SUS USOS? ¿COMO CONTRIBUYE EL INTERNET AL
9Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
COMERCIO?
TEMA 3.- SERVICIOS PRINCIPALES OFRECIDOS
AP
ER
TU
RA INTRODUCCION DEL TEMA, EXPLICAR OBJETIVOS. EJERCICIOS PRÁCTICOS.
APRENDIZAJE AUXILIADO POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNEQUIPOS COLABORATIVOS.
EJERCICIOSTAREASLISTA DE ASISTENCIALISTA DE COTEJO
SABER-SABER: IDENTIFICAR LOS USOS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES SERVICIOS Y APLICACIONES DE INTERNET
DE
SA
RR
OL
LO
EXPLONER LOS DIFERENTES USOS DE LOS SERVICIOS DE INTERNET DIVIDIR GRUPO EN MESAS DE DISCUSION PARA ANALIZAR LA EVALUCION DEL INTERNETTRABAJO DE INVESTIGACION DE LOS ALCANCES DEL INTERNET.EJERCICIO DE CREACION DE CORREO ELECTRONICOEXPLICAR VENTAJAS DE COMERCIO ELECTRONICOEXPLICAR EL CONCEPTO DE VENTA EN LINEA.
SABER-HACER: CREAR CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO Y RED SOCIAL.
REALIZAR BÚSQUEDAS DE INFORMACIÓN.
REALIZAR ACTIVIDADES DE COMPRA-VENTA. C
IER
RE
PRESENTACION DE INVESTIGACION O ENSAYO ASIGNADO 20 min.
SABER-SER: DEDUCTIVO, DINAMICO OBSERVADOR.
MEDIOS Y MATERIAL DE APOYO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PINTARRON, AUDIOVISUALES, CAÑON Y COMPUTADORA, INTERNET, IMPRESOS (HOJAS DE CASOS PRACTICOS).
DANS ÁLVAREZ SOTOMAYOR, PEDRO(2010)INTERNETMADRIDESPAÑAANAYA
EJERCICIOS,TAREAS,LISTA DE COTEJO, LISTA DE ASISTENCIA,
III. SISTEMA DE EVALUACIÓN (DE LA ASIGNATURA)
Criterios de Evaluación por Unidad (PONDERACIÓN)
10Edición: DNLT/2009/01
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Formato de Planeación de Curso por Competencias y Avance ProgramáticoTSU EN CLASIFICAICON ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO
AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
1. UNIDAD I, II, y III
TAREAS 30%
PARTICIPACION 30%
ASISTENCIA 10%
EJERCICIOS 30%
Observaciones
INFORMACION IMPORTANTE A CONSIDERAR RESPECTO A LA EVALUACION:
IV. INFORME DE RESULTADOS (llenado al final del cuatrimestre)
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
V. PERSONALIZACIÓN Y AUTORIZACIÓN
Elaboró Autorizó: Presidente de Academia Vo. Bo. Director de División
11Edición: DNLT/2009/01
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AREA CLASIFICACION ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANEROPágina _1_ de __
Nombre Y Firma de Docentes participantes Nombre y Firma Nombre y Firma
Docente ISMAEL A. PACHECO ZAVALETA
_ _ __PEDRO CHAPA SALINAS__DIRECTOR
Fecha de Entrega Edición:
DNLT/2009/01
Cuatrimestre:
ENE-ABR 2011
12Edición: DNLT/2009/01