1

nivell:

continguts:

Títol:Autor:

objectius:

 Observació, utilitzant mètodes directes i indirectes, d'organismes i objectes inerts, per identificarne les diferencies Caracterització dels éssers vius per la seva capacitat de realitzar les funcions bàsiques: nutrició, reproducció i relació Observació a ull nu d'un organisme en el seu medi natural o reproduint el medi a l'aula Identificació i determinació d'animals segons criteris observables Valoració de la responsabilitat envers els animals domèstics

 Identificar les característiques generals dels animals i dels hàmsters Identificar els animals vertebrats i els invertebrats i la seva classificació Estudiar la nutrició i el tipus d'alimentació dels mamífers Observar les diferents formes de desplaçament dels mamífers Reflexionar sobre la importància de tenir cura dels animals Familiaritzarse amb l'ús de les noves tecnologies com a mitjà per a rebre i transmetre informació Col·laborar en la planificació i en la realització d'activitats en grup acceptant les normes establertes

fases de la tasca:1. Primera sessió: Parlem dels éssers vius2. Segona sessió: Els animals vertebrats i invertebrats3. Tercera i quarta sessió: Els mamífers4. Cinquena sessió: El hàmster

Cal tenir en compte, com es pot veure a l'apartat dels fitxers adjunts, que cada sessió té unes fitxes d'ampliació que els alumnes poden treballar sols.A més, és molt important donar temps per les reflexions i la participació a l'aula: compartir experiències, resoldre dubtes o cercar informació. 

Animalades!

Oriol Ariete Gonzalez (oariete@xtec.cat)

2n de primària

CEIP ROUREDAC/ Rialp, s/nTel. 937160089 08207  SabadellBarcelona

2

Les persones  Les plantesEls animals

Vertebrats  Invertebrats

Mamífers

Peixos

Amfibis Rèptils

Aus

El hàmsterL'alimentació

ELS ÉSSERS VIUS

El desplaçament

3

Classifica els següents éssers segons si són éssers vius o éssers inerts!

Torna a l'esquema

4

La classificació dels animals

Els animals es divideixen en dos grans grups: els vertebrats i els invertebrats.

Els animals vertebrats: Tenen un esquelet format per ossos i una columna vertebral.

Amfibis

AusMamífers

PeixosRèptils

Clica aquí!

5

La classificació dels animals (II)

Els animals es divideixen en dos grans grups: els vertebrats i els invertebrats.

Els animals invertebrats: No tenen un esquelet format per ossos. Per protegir el seu esquelet tenen una closca o una coberta dura.

Mol·luscs

Esporangis

Insectes

Crustacis

Aràncids

Clica aquí!

6

Relaciona cada imatge amb el grup corresponent:

Torna a l'esquema

7

Els mamífers

Els mamífers són animals vertebrats, són vivípars (neixen del ventre de la mare) i s'alimenten de llet materna quan neixen.

Al cos dels mamífers es poden distingir tres parts: el cap, el tronc i les extremitats.

La majoria dels mamífers, excepte els aquàtics, tenen el cos recobert de pèl.

Tots els mamífers respiren per pulmons.

Clica aquí!

8

Classifica els següents animals segons si són vertebrats o invertebrats:

Torna a l'esquema

9

Busca les parelles dels següents mamífers!

Torna a l'esquema

10

Els mamífers (II)

Els mamífers terrestres

Els mamífers aquàtics

Els mamífers voladors

Són aquells que viuen a la superfície terrestre i, normalment, tenen potes per desplaçarse.

Són aquells que viuen al mar, però han de sortir de l'aigua per respirar. Tenen les extremitats en forma d'aletes.

També existeixen mamífers voladors, com la ratapinyada. Tenen les extremitats en forma d'ales.

Clica aquí!

11

Tria l'opció correcta!

Torna a l'esquema

12

Els mamífers (III)

Una altra manera que tenim de classificar els mamífers és segons la seva alimentació.

Carnívors

Ens alimentem d'altres animals

Herbívors

Ens alimentem de plantes i vegetals

Omnívors

Ens alimentem tant de plantes com d'animals

Clica aquí!

13

Juga i respon les preguntes següents!

Torna a l'esquema

14

El hàmster

Els hàmsters són animals mamífers, quan neixen, mamen.

Són animals vertebrats, perquè tenen ossos.

Són rosegadors, i tenen una bosses a les galtes on emmagatzemen el menjar.

Tenen una pell densa i suau, un cos robust, amb potes i cua curtes.

, 

Clica aquí!

15

Les parts del cos d'un hàmster

Bigotis

NasPèl

Potes

Urpes

BocaUlls

Orelles

Esquena

Segueix!

16

Per cuidar un hàmster hem de ser molt responsables!

Per cuidar qualsevol animal domèstic, hem de ser molt responsables. Mireu la següent llista i parleu sobre la importància de fer el que hi diu.

1. Canviar-li l'aigua cada dia.2. Mantenir la gàbia neta.3. Vigilar que no s'acabi el menjar.4. Posar-lo en un lloc tranquil amb pocs sorolls.5. Vigilar que no pateixi corrents d'aire.6. No hem de fer moviments bruscos que el puguin espantar.7. Per jugar amb ell, ho hem de fer en un lloc tancat i net.8. Ser conscients que és un animal nocturn, durant el dia acostumen a dormir.

Clica aquí!

17

A veure si ho hem entès...

18

ELS ÉSSERS VIUS

Al nostre voltant hi ha molts éssers, uns que tenen vida i altres que no en tenen.

Els éssers que tenen vida s'anomenen éssers vius i, com a tals, NEIXEN, CREIXEN, ES RELACIONEN, ES REPRODUEIXEN I MOREN.

Som éssers vius les persones, els animals i les plantes.

Els éssers que no tenen vida s'anomenen éssers inerts: com les pedres, la sal, l'aire...

Clica aquí

Adjuntos

hamster8.mp3

hamster1.mp3

hamster2.mp3

hamster3.mp3

hamster4.mp3

hamster5.mp3

hamster6.mp3

hamster7.mp3

Fitxa Alimentació.doc

Fitxa Alimentació﴾resolucio﴿.doc

Fitxa ESSERS VIUS I INERTS.doc

Fitxa Mamífers1.doc

Fitxa Mamífers2.doc

Fitxa OBJECTES NATURALS I ARTIFICIALS.doc

Fitxa VertebratsInvertebrats.doc

Informacions projecte II.doc

NORMES.doc

webs interessants.doc

PROGRAMACIÓ.doc

Blues

5276.747

SMART Notebook

null

Blues

3239.1877

SMART Notebook

null

Blues

3970.6194

SMART Notebook

null

Blues

4075.1096

SMART Notebook

null

Blues

3761.639

SMART Notebook

null

Blues

5773.0757

SMART Notebook

null

Blues

6582.875

SMART Notebook

Blues

8202.474

SMART Notebook

Data:

Nom:

L’ALIMENTACIÓ DELS ANIMALS

Una altra manera de classificar els animals és segons la seva alimentació.

Hi ha animals carnívors, que són aquells que s’alimenten d’altres animals.

Hi ha animals herbívors, que són aquells que s’alimenten de plantes.

També hi ha animals omnívors, que són aquells que s’alimenten tant de plantes com d’animals.

Pensa i classifica els següents animals segons si penses que són carnívors, herbívors o omnívors:

lleó, vaca, elefant, esquirol, hàmster, granota, àguila, ésser humà, ovella, cavall, porc, cocodril, gos, eriçó, tauró, girafa, aranya, gallina, pingüí, rinoceront, ratolí, corb, tigre, ase, serp, zebra.

Carnívors

Herbívors

Omnívors

SMART Notebook

L’ALIMENTACIÓ DELS ANIMALS

Resolució de l’activitat:

lleó, vaca, elefant, esquirol, hàmster, granota, àguila, ésser humà, ovella, cavall, porc, cocodril, gos, eriçó, tauró, girafa, aranya, gallina, pingüí, rinoceront, ratolí, corb, tigre, ase, serp, zebra.

Carnívors

Herbívors

Omnívors

Tigre

Vaca

Ésser humà

Lleó

Elefant

Porc

Àguila

Girafa

Eriçó

Pingüí

Hàmster

Esquirol

Granota

Cavall

Ratolí

Cocodril

RinocerontGallina

Serp

Ase

Gos

Tauró

Ovella

Corb

Aranya

Zebra

SMART Notebook

Data:

Nom:

ELS ÉSSERS VIUS

Al nostre voltant hi ha molts éssers, uns que tenen vida i altres que no en tenen.

Els éssers que tenen vida s’anomenen éssers vius i com a tals, NEIXEN, CREIXEN, ES RELACIONEN, ES REPRODUEIXEN I MOREN.

Som éssers vius les persones, els animals i les plantes.

Els éssers que no tenen vida s’anomenen éssers inerts, com les pedres, l’aire, la sal...

Completa les frases següents amb tot el que has après:

1. Els objectes fabricats per l’home reben el nom d’objectes ______________.

2. Som éssers vius les ______________, els _______________ i les ______________.

3. Les persones i alguns animals neixen del ventre de la ______________.

4. Els objectes que les persones no han transformat s’anomenen objectes _________________.

5. Els éssers inerts són els éssers que no tenen _____________.

Busca en aquesta sopa de lletres el nom de 5 éssers vius i el nom de 5 éssers inerts i després classifica’ls.

R

T

K

A

E

F

S

Z

E

T

Y

C

T

P

A

X

H

G

P

O

R

H

A

M

S

T

E

R

N

C

U

L

E

J

F

U

R

I

E

D

C

V

M

A

V

Z

D

N

M

V

E

M

G

A

B

N

I

V

B

D

R

G

N

W

A

T

A

I

Y

M

S

A

L

M

A

E

P

N

X

C

M

G

E

D

A

L

D

W

L

A

U

T

O

R

T

U

G

A

M

L

E

S

E

D

C

I

H

O

L

A

I

P

Z

V

S

X

F

G

Z

T

M

S

R

W

Q

V

R

K

X

L

T

Y

I

T

H

A

N

M

U

Y

F

S

R

O

U

R

E

Y

G

A

T

G

J

K

H

V

C

A

V

D

M

J

R

T

E

R

R

A

Éssers vius

Éssers inerts

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

SMART Notebook

Data:

Nom:

ELS MAMÍFERS

Els mamífers són animals vertebrats, són vivípars (neixen del ventre de la mare) i s’alimenten de llet materna quan acaben de néixer.

Al cos dels mamífers es poden distingir tres parts: cap, tronc i extremitats.

La majoria dels mamífers, excepte els mamífers aquàtics, tenen el cos recobert de pèl.

Tots els mamífers respiren pels pulmons.

Observa el cavall i pinta de diferents colors el cap, el tronc i les extremitats.

Cap Tronc

Extremitats

SMART Notebook

Data:

Nom:

ELS MAMÍFERS TERRESTRES I AQUÀTICS

Els mamífers terrestres són aquells que viuen a la superfície terrestre i, normalment, tenen potes per desplaçar-se.

Els mamífers aquàtics viuen al mar, però han de sortir fora de l’aigua per agafar aire, ja que també utilitzen els pulmons per respirar. Tenen les extremitats en forma d’aletes.

També existeixen alguns mamífers voladors, com la ratapinyada, i tenen les extremitats en forma d’ales.

Dibuixa un mamífer terrestre, un aquàtic i un volador i escriu el seu nom:

SMART Notebook

Data:

Nom:

ELS OBJECTES NATURALS I ARTIFICIALS

Nosaltres vivim a la natura i en ella hi trobem objectes naturals com l’aigua, les plantes, etc... i objectes fets per les persones.

Els objectes que les persones no han transformat s’anomenen objectes naturals i les coses que han estat fabricades pels éssers humans, són els objectes artificials.

Relaciona els següents objectes segons si són naturals o artificials:

Vidre

Aigua

Fulles

Plàstic

OBJECTE NATURAL

Pedra

Sorra

Llauna

OBJECTE ARTIFICIAL

Arbre

Llibre

Camisa

SMART Notebook

Data:

Nom:

CLASSIFICACIÓ DELS ANIMALS

Els animals es divideixen en dos grans grups: els animals vertebrats i els animals invertebrats.

Dins el grup dels vertebrats hi són: els mamífers, els ocells, els rèptils, els amfibis i els peixos.

Es diu que són animals vertebrats perquè tenen un esquelet format per ossos i una columna vertebral.

Els animals invertebrats no tenen un esquelet format per ossos. Per protegir el seu esquelet tenen una closca o una coberta dura.

Classifica els següents animals segons si són vertebrats o invertebrats:

Gos, Cocodril, Cuc de terra, Cavall, Cranc, Papallona, Cargol, Hàmster, Girafa, Aranya, Estrella de mar, Gallina, Granota, Centpeus, Bacallà, Pingüí i Formiga.

Vertebrats

Invertebrats

A la part de darrera del full has de dibuixar un animal vertebrat i un animal invertebrat dels que hem treballat.

SMART Notebook

Informacions

Hàmster

Els hàmsters són ANIMALS, MAMÍFERS, perquè quan neixen mamen.

Són animals VERTEBRATS, perquè tenen ossos.

Són ROSEGADORS, tenen bosses a les galtes per emmagatzemar el menjar.

Tenen una pell densa i suau, un cos robust, amb potes i cua curtes.

PARTS DEL COS:

- Orelles:

Les seves orelles, força grans en comparació al cos, estan recobertes per una fina capa de pèl.

No tenen pèl a l’interior.

Quan dormen acostumen a enrotllar les orelles, per protegir-les.

- Potes:

Cada pota té quatre dits ben desenvolupats, i un cinquè, el polze, més rudimentari.

Tenen ungles fortes, que s’utilitzen per furgar el terra. També serveixen per aguantar el menjar. Per fer-ho seuen sobre les potes posteriors i les anteriors les utilitzen com si fossin mans.

Es mouen a quatre potes, no poden caminar sobre dues.

Amb les potes del davant també es netegen, ja que els hàmsters tenen molta cura de la seva higiene. Poden arribar a tot el cos, ja que la columna vertebral és molt flexible.

Les potes del darrera són més llargues que les del davant.

ELS SENTITS:

- L’oïda:

Tenen aquest sentit molt desenvolupat.

Els serveix per orientar-se i per comunicar-se amb la mare (quan tenen gana, por...)

- La vista:

No tenen bona vista. A més d’un metre de visió només veuen ombres.

No distingeixen colors, només veuen en blanc i negre.

Els ulls grans els permeten tenir una visió de quasi bé 360 graus.

Normalment els ulls són negres.

- El tacte:

Com que són animals nocturns, tenen aquest sentit molt desenvolupat.

Els bigotis serveixen per calcular distàncies

- L’olfacte:

És el sentit més desenvolupat dels hàmsters.

Ho reconeixen tot per l’olfacte.

Poden ser rebutjats si perden la seva olor corporal.

Marquen el territori amb l’olor.

És la manera que tenen d’obtenir informació del món exterior.

ALIMENTACIÓ

Han de tenir una dieta equilibrada rica en vitamines, sals minerals i altres nutrients.

Els agraden els fruits secs, blat, cacauets, pipes, pa sec, cereals.

També poden menjar vegetals: pastanagues, espinacs, enciam, patates.

És important que sempre tingui aigua neta.

Poden menjar, de tant en tant, llaminadures.

:: ALIMENTACIÓN ::.: Tabla de Resumen de Alimentos :.    

                                

Verduras:Guisantes frescos con su vaina, las puntas de los nabos, lechuga, achicoria, berros, pepino, hinojo, remolacha roja, judías, maíz, patatas (¡sin brotes venenosos!), calabacín tomates. En pequeñas cantidades también se nos puede ofrecer endibias, rapónchigo y zanahoria.

Zanahoria:Si se abusa de ella puede ocasionar trastornos en el hígado del animal.

Frutas:Manzanas, melocotones, peras, albaricoques, ciruelas, plátanos.En pequeñas cantidades: Mandarinas, uvas, fresas, fresones y cerezas.Frutas secas: Avellanas, nueces, cacahuetes, castañas, almendras y bellotas, todas ellas en crudo, sin tostar ni salar.

Remolacha:Este alimento contiene azúcar en grandes cantidades, por lo que no es recomendable abusar de él.

Semillas:Avena, cebada, trigo, soja y girasol.

Hierbas:Trébol fresco.

Chocolate:A estos roedores les gusta mucho; sin embargo, puede ocasionarles alteraciones en el intestino.

Proteína animal:Carne picada magra de buey, yema de huevo hervida, gusanos de harina, pequeñas porciones de requesón, yogur o queso blando suave.

Pan:Fresco y tostado, bizcochos y galletas ralladas.

Líquidos:Agua, zumos de frutas mezclados con un poco de agua y leche.

 

MANIPULACIÓN ::

           Nosotros somos animales enjaulados, mucha gente piensa que solo basta con dejarnos en la jaula y alimentarnos, dándonos agua y limpiando de vez en cuando la jaula. Pero no es así, tenéis que cogernos y manipularnos, para que así nos acostumbremos a vosotros y seamos mejores animales de compañía. Un aspecto muy importante es saber cogernos. Nosotros somos rápidos y a veces difíciles de coger. Si nos coge de una forma incorrecta nos asustaremos, nos podríamos hacer daño e incluso os podríamos morder para defendernos. La primera cosa más importante es que nunca debe respirar ni tocar las crías de hámster hasta que haya pasado por lo menos tres o cuatro semanas sino la madre se los comerá.

          Después trate de pasar un rato con nosotros para jugar pero que sea en nuestra hora de actividad que es en el ocaso y de noche. Si prefiere jugar con nosotros de día trata de despertarnos suavemente -estaremos profundamente dormidos- y aléjenos de cualquier luz brillante.

  Intente no cogernos así !!

          No ponga su mano encima nuestra porque nos asustaremos, nosotros somos amistosos por naturaleza y seremos amistosos si no se nos asusta. Casi la mayoría de mordeduras nuestras es por una manipulación poco cuidadosa y demasiado rápida porque no podemos seguir los movimientos. Un hámster asombrado morderá la mano que se le ponga encima. Si nos tratas de acariciar hágalo despacito y que nos demos  cuanta de que estas ahí.

         Déjenos acostumbrarnos a olor humano de su mano y a su voz. Llegará un momento que le reconozcamos y nos acerquemos por voluntad propia. Para conseguir que seamos muy amistosos debe pasar mucho tiempo con nosotros y así nuestra confianza aumentará. Será mas fácil acostúmbranos si nos coge de joven. La paciencia es muy importante, si no tiene paciencia tendrá que empezar de nuevo. Ofrézcanos su mano lentamente y permítanos que nos acostumbremos a la forma y al olor de su mano. Ponga siempre el dorso de la mano porque los dedos pueden ser mordisqueados fácilmente.

         Al tomarnos, trate de poner sus manos como copa debajo de nosotros y después sobre nosotros de modo de que nos sentamos seguro. No se ponga nervioso porque nosotros tenemos un olfato muy fino y podríamos detectas sus nervios y ponernos nosotros también nerviosos. No nos dejes escapar porque nos pondremos nerviosos y nos podríamos hacer daño si nos caemos. Nosotros tenemos la vista muy mala y podríamos calcular mal la distancia.

         Intente darnos siempre apoyo por debajo. Es posible que decida que una posición cómoda es tenernos en sus manos entrelazadas bajo nosotros con los pulgares formando una especie de techo sobre su cabeza. Permítanos caminar hacia la cueva formada por sus manos y entonces ,gradualmente pero no demasiado, júntelas alrededor nuestra. No nos coja de la piel del cuello al menos que sea en caso de emergencia pero siempre sujetándonos con las manos por debajo. Tenemos la espina dorsal muy frágil y tiene que estar protegida contra cualquier torsión o flexión.

         No nos deje nunca solos y sin vigilancia cuando estemos fuera de la jaula. Asegúrese de que hay un adulto cuando un niño nos esté manipulando. También asegúrese de que no hay objetos en el que nos podamos subir y caernos. Y os recuerdo que nosotros nos fiamos mas del olfato que de la vista.

MANIPULACIÓN ::.: Adiestramiento :.   

          El adiestramiento es el aspecto mas sofisticado de la manipulación de una mascota. La manipulación de un hámster es para ayudarle a que nos acostumbremos -y no mordamos- y el adiestramiento es para que confiemos en ti. Como puede ocurrir con frecuencia en cualquier parte del mundo animal, una de las claves para el adiestramiento de nosotros esta en el ritual de con nosotros. En otras palabras, se puede romper el hielo y desarrollar una amistad con nosotros mucho mas fácilmente si tiene una galleta o golosina para ofrecernos.

         Hay gente que parecen sargentos de infantería que dan ordenes a sus hámsters y a veces solo por gusto. Pero el adiestramiento significa tener una relación amistosa con nosotros que le beneficiará ya que será más fácil cambiarnos mejor la comida, limpiar la jaula, jugar con nosotros sin morderos, etc. Hasta llegar al grado de que comamos de su mano.

SALUD ::

            Con los cuidados suficientes nosotros no deberíamos ponernos enfermos, porque somos fuertes y resistentes a las enfermedades. Sin embargo, también somos víctimas de las mismas dolencias que la de los seres humanos. Normalmente no nos ponemos enfermos, pero si nos pusiéramos, probablemente nos contagiemos del resfriado común y de otras afecciones respiratorias. Lo mejor que puede hacer si nos ponemos malos es darnos un poco de medicina preventiva como por ejemplo vitaminas.

Cepilla a tu hámster para que tenga un buen estado su pelaje.

            Para que no nos resfriamos compruebe de que no estamos expuestos a corrientes de aire. En invierno cierre las ventanas para que no entre el frío y comprueba que la temperatura de la habitación esté entre 18 y 22 ºC. En inviernos fríos ponga mas virutas en la zona donde dormimos y si quiere ponga una manta encima de la jaula asegurándose de que no la mordamos y de que entra el aire. En verano asegúrese de que no estamos en salidas de aire acondicionado o en frente de ventiladores. Para refrescarnos en las épocas del año más calurosa puede seguir el método de refrigeración que se detalla en el artículo que puedes encontrar en la zona de abajo de esta página. También debes saber que se puede colocar un pequeño cuenco lleno de agua pero que contenga poca cantidad, solo la suficiente para mojarse las patitas, ya que si se moja mucho podría coger un resfriado.

TIPOS DE HÁMSTERS ::

        Todo empezó con una clase de nosotros, el hámster sirio, o dorado, de pelaje color oro y grandes ojos negros. Aunque somos muchos de esta especie, también hay de diferentes. En la actualidad podemos tener muchos colores básicos, desde el albino blanco, con ojos rosados, hasta el negro, que somos conocidos por las áreas claras alrededor de nuestros ojos, nariz y patas.

        Comencemos por la raza que soy yo, un hámster sirio. Mi pelaje es corto. La base de mi pelaje es de un azul-negro oscuro; la capa intermedia de pelo es marrón o dorada; y las puntas de la mayor parte del pelaje de nosotros es negra. Además de estos tres colores diferentes, podemos tener en el vientre un pelaje gris claro con unas pocas manchas blancas.

        Mi primo el hámster panda o arlequín, tiene manchas marrones o beige en su pelaje. Tiene los ojos oscuros, puede requerir de especial paciencia y cuidados porque suele ser muy nervioso. Mi otro primo es el hámster de pelo largo, también conocidos como hámsters de angora. El color del pelaje es de color crema y tiene los ojos de color marrón o rubí. Suelen ser mucho mas delicados en comparación conmigo.

        Y otro primo mas, el hámster ruso. No tiene un pelaje blanco puro como los albinos, pues presentan franjas y manchas oscuras en el rabo y en las orejas. Bueno este es el tercer primo que tengo, el hámster chino rayado, tiene un tamaño que es la mitad de mi. Cuando son jóvenes, tienen el pelaje gris, y a medida que van creciendo se van volviendo de color marrón.

        Y vamos con mi ultimo primo, en total ya somos 6 especies diferentes, el hámster rayado de patas peludas. Tiene la cara gris-marrón en verano; las orejas son marrón oscuro que recorre su espalda. La raíz del pelo es blanca, y las patas traseras de mi primo están cubiertas de pelo. ¿Somos algunos mas cariñosos que otros? A veces esto depende del tipo de dueño que tengamos y de los cuidados (recuerda que algunos somos mas nerviosos).

ACOSTUMAR-NOS POC A POC.

Ahora que ya lo tiene todo, lo primero que tiene que hacer es dejar acostumbrarnos gradualmente. Lo mejor es que me dejes en mi jaula durante una semana tranquilo con agua y alimento. Nos ponemos muy nerviosos en ambientes nuevos y mas si hay gente que nos coge, hace ruidos etc. por eso es conveniente que nos deje esa semana tranquilos para acostumbrarnos. Déjenos en un rincón que no sea demasiado frió ni demasiado caliente y que tampoco halla mucha luz ni corrientes de aire. Déjenos acostumbrarnos y en dos días o tres podrás comenzar gradualmente a conocernos hasta que me sienta cómodo con mi nuevo amo

:: REPRODUCCIÓN Y CRIANZA ::

        

         Somos los mamíferos que más rápido nos reproducimos. Nuestro periodo de gestación es de unos dieciséis días. Las hembras estamos preparadas para aparearnos cada cuatro días y cuando damos a luz, la camada varía desde dos hasta quince cachorros como camada normal. Las hembras podemos aparearnos nuevamente cuando los cachorros tenga 30 días de edad. Sin embargo es recomendable darnos más tiempo. Las hembras podemos tener mas de cuatro camadas al años, pero cuatro buenas camadas son suficientes.

         El principiante no debería considerar a la ligera la idea de criarnos. Si bien la crianza de nosotros a gran escala implica miles de cachorros cuidados por profesionales, usted también tendrá que asumir una actitud muy profesional para la reproducción de una sola pareja. Lo primero que tendrá que hacer es comprar otra jaula. Necesitara una jaula para el macho y otra para la hembra y la camada. Los machos debemos estar separados de la hembra y de los cachorros ya que podríamos matarlos. También es posible que nosotras la hembras matemos al macho.

         Tendrás que darnos material para anidar durante el ciclo de reproducción. Aunque las hembras podemos criar a edad mas temprana es mejor que tengamos al menos entre 10 y 12 semanas de edad, para aparearnos con el macho, el cual debería ser algo mas mayor. Los hámsters enanos deberíamos  tener unos tres o cuatro meses de edad para reproducirnos. Deje solo reproducir a los que estemos sanos y saludables. Las hembras jóvenes y desnutridas no deberían utilizarse para la reproducción. Si la primera camada parece pequeña no debe aparearnos otra vez.

         El apareamiento debe producirse en la jaula del macho. ¡Nunca, absolutamente nunca pongas a los machos en la jaula de las hembras! Seguramente nosotras ataquemos al macho. Normalmente el apareamiento se produce al atardecer o al anochecer. Después del apareamiento devuelva a la hembra a su jaula. Es posible que la cosa no resulte a la primera vez. Esto es normal. Nosotras la hembras podríamos empezar a pelear con el macho, esto también es normal.

          Si se produce un altercado póngase unos guantes gruesos y devuélvanos a cada uno a nuestra jaula. Después de uno o dos días vuelva a intentarlo otra vez. Y mientras todo esto sucede no planees ir de vacaciones. No es aconsejable llamar a un amigo para que se quede al cuidado nuestro.

SMART Notebook

NORMES PER TENIR UNA BONA CURA D’UN HÀMSTER

1. En Piplup és un ésser viu, no una joguina, per tant hem de ser molt responsables a l’hora de cuidar-lo.

2. Li hem de canviar l’aigua cada dia.

3. Si se li ha acabat el menjar, n’hem de posar més, però sense passar-nos.

4. L’hem de posar en un lloc tranquil, on no hi hagi corrents d’aire i on la temperatura no canviï gaire (entre 18 i 26 graus).

5. Li molesten molt els sorolls: la televisió, la ràdio o que cridem a prop seu.

6. No hem de fer moviments bruscos que el puguin espantar.

7. Si tenim altres animals de companyia, hem d’intentar que no s’apropin gaire a en Piplup.

8. No el podem treure de la gàbia sense que un adult estigui amb nosaltres.

9. Si el traiem, ha de ser en un lloc tancat, on el puguem veure en tot moment i no es pugui amagar: un passadís amb les portes tancades és el millor lloc.

10. Hem d’assegurar-nos que aquest lloc on el deixem lliure estigui ben net, per evitar que pugui menjar-se alguna cosa que li pugui fer mal.

11. Els hàmsters són animals nocturns, durant el dia acostumen a dormir, si el volem treure és millor que sigui a la tarda o cap al vespre.

SMART Notebook

ZONA CLIC

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3084

http://www.xtec.cat/ceiptorresjonama/conills/index.htm

INFORMACIÓ

http://www.slideshare.net/nuevaescuela/20070928-clasificaciondel-reino-animal

http://ca.wikipedia.org/wiki/Rosegadors

http://www.xtec.cat/~aporta1/naturaweb/invertebrats.htm

http://www.amimascota.com/fichas/fichas_roedores0.htm http://www.botanical-online.com/animales/hamster_salvaje.htm http://los-hamster.galeon.com/aficiones1200085.html http://www.hamsterdoris.com/introduccion.htm

SMART Notebook

PROJECTE:

Animalades!

NIVELL: 2n

TEMPORITZACIÓ:

__________ Trimestre

CURS:

Nº de Sessions:

Agrupaments

Espais

Aula (amb PDI)

OBJECTIUS

CONTINGUTS

· Identificar les característiques generals dels animals.

· Identificar les característiques generals dels hàmsters.

· Estudiar la nutrició i els tipus d’alimentació dels animals.

· Identificar els animals vertebrats i invertebrats i la seva classificació.

· Observar les diferents formes de desplaçament dels animals.

· Treballar les diferents etapes de la vida dels animals.

· Reflexionar sobre la importància de tenir cura dels animals.

· Utilitzar diferents mitjans d’expressió (verbal, corporal, plàstica, musical, matemàtica) per a comunicar i expressar senzills missatges i sentiments.

· Familiaritzar-se amb l’ús de les noves tecnologies com a mitjà per a rebre i transmetre informació.

· Respectar als animals i desenvolupar actituds que afavoreixin una relació afectiva amb els animals domèstics del nostre entorn.

· Desenvolupar la capacitat de tenir iniciatives personals i en grup.

· Col·laborar en la planificació i en la realització d’activitats en grup acceptant les normes establertes.

· Respectar els punts de vista i els interessos d’altres membres del grup.

BLOC 2. El món dels éssers vius

· Observació, utilitzant mètodes directes i indirectes, d’organismes i objectes inerts, per identificar-ne les diferències.

· Caracterització dels éssers vius per la seva capacitat de realitzar les funcions bàsiques: nutrició, reproducció i relació.

· Observació a ull nu d’un organisme en el seu medi natural o reproduint el medi a l’aula.

· Identificació i determinació d’animals segons criteris observables.

· Valoració de la responsabilitat envers els animals domèstics.

· Identificació de les característiques i comportaments dels animals per adaptar-se al medi.

· Comunicació oral de les observacions realitzades utilitzant diferents llenguatges.

· Caracterització de l’ésser humà com a ésser viu.

CONTINGUTS DE LES ALTRES ÀREES

LLENGUA

- Elaboració d’escrits

- Expressió i comprensió oral i escrita de textos i explicacions.

- Vocabulari d’animals

Ed. ARTÍSTICA

- Elaboració de murals

Ed. FISICA

- Imitar el moviment dels animals

MATEMÀTIQUES

_

ANGLÈS

- Treball de vocabulari d’animals

ACTIVITATS / SESSIONS

CRITERIS AVALUACIÓ

AVALUACIÓ

· Cercar informació sobre els animals

· Les parts del cos d’un hàmster

· Lectura sobre les normes per tenir cura d’un hàmster

· Les característiques principals dels hàmsters

· Els objectes naturals i artificials. Relacions

· Els éssers vius: Compleció de frases i sopa de lletres

· Classificació dels animals. Elaborar un dibuix

· Els mamífers: Característiques i parts del cos

· Els mamífers terrestres, aquàtics i voladors. Dibuix

· L’alimentació dels animals. Classificació

· Observació directa dels hàbits d’un hàmster

· Elaboració d’un esquema conjunt

· Memory d’animals

· Elaboració de murals

- Distingir éssers vius i objectes inerts i relacionar característiques (nutrició, relació, reproducció) dels animals propers, amb la seva identificació com a éssers vius.

- Reconèixer i classificar amb criteris elementals els éssers vius de l’entorn i identificar algunes relacions que estableixen amb el medi, utilitzant els instruments adequats i mostrant una actitud de respecte per la natura i pel material

- Col·laborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les pròpies amb respecte.

- Es pretén fer una avaluació formativa i continuada, encara que es pot plantejar una petita prova en acabar.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

COHESIÓ SOCIAL

· COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I LINGÜÍSTICA

· COMPETÈNCIA ARTÍSTICA I CULTURAL

· COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC

· COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

· COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA

· COMPETÈNCIA DE CONVIURE I HABITAR EL MÓN QUE ENS ENVOLTA

· COMPETÈNCIA EN INICIATIVA I AUTONOMIA PERSONAL

El treball en gran grup recolzat amb el suport d’una PDI pot ajudar a millorar i fomentar el treball en equip i la companyonia. Tots els alumnes treballen conjuntament i poden contribuir a l’èxit final.

A més, la proposta d’elaborar murals a partir del treballat amb la PDI també reforça aquesta cohesió.

MATERIALS / RECURSOS

TIC

BIBLIOGRAFIA/ Webs

· PDI

· Fitxes d’ampliació

· Material per l’elaboració de murals (estris d’escriptura, cartolines, cola, fotografies...)

·

Tant la utilització de la PDI com la dels diferents ordinadors que es trobin a la nostra disposició, han de contribuir al desenvolupament d’aquesta competència.

També l’ús del bloc de la classe com a font d’aprenentatge i discussió ens permeten treballar amb les novees tecnologies i fomentar l’autonomia entre els alumnes.

ZONA CLIC

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3084

http://www.xtec.cat/ceiptorresjonama/conills/index.htm

INFORMACIÓ

http://www.slideshare.net/nuevaescuela/20070928-clasificaciondel-reino-animal

http://ca.wikipedia.org/wiki/Rosegadors

http://www.xtec.cat/~aporta1/naturaweb/invertebrats.htm

http://www.amimascota.com/fichas/fichas_roedores0.htm http://www.botanical-online.com/animales/hamster_salvaje.htm http://los-hamster.galeon.com/aficiones1200085.html http://www.hamsterdoris.com/introduccion.htm

SMART Notebook

Página 1: mar 13-11:28Página 2: mar 13-11:48Página 3: mar 13-12:36Página 4: mar 13-12:36Página 5: mar 13-12:36Página 6: mar 13-12:36Página 7: mar 13-12:36Página 8: mar 13-16:29Página 9: mar 13-12:36Página 10: mar 13-12:36Página 11: mar 13-12:36Página 12: mar 13-12:36Página 13: mar 13-12:36Página 14: mar 13-12:36Página 15: mar 13-12:36Página 16: mar 13-12:36Página 17: mar 13-12:36Página 18: mar 13-12:36Página de adjuntos 1