CONOCIENDO SOBRE AUTONOMIA

Definición de autonomía Características de un aprendiz autónomo Niveles de autonomía: Benson (2001) Estrategias para desarrollar autonomía Desarrollo y propósito de la innovación

Habilidad de hacerse cargo del aprendizaje de uno/a mismo/a, lo cual implica poder elegir. Henri Holec (1981)

Capacidad de establecer distancias, reflexión crítica, toma de decisiones, y acción independiente. Little (1991)

“Take control” en lugar de “take charge”. Para Benson autonomía es “Control sobre su propio aprendizaje” . Benson (2001)

Poseen una actitud positiva hacia la lengua extranjera, sus hablantes y su cultura

Tienen gran interés por comunicarse en la lengua extranjera

Son desinhibidos No temen cometer errores Están dispuestos a correr riesgos

Tienen capacidad para la deducción Son cooperativos Utilizan todos los recursos a su alcance para aprender Se adaptan a cualquier situación de aprendizaje Son creativos Tienen capacidad para adaptarse a situaciones nuevas

Capacidad de hacer uso de algunas o de todas las estrategias asociadas con la idea de control. Benson (2001)

Controlar el aprendizaje implica el uso y la aplicación sistemática y efectiva de una serie de procesos cognitivos y comportamentales los cuales hacen parte de un proceso cuando se aprende un idioma.

1. Control sobre manejo y estrategias de aprendizaje. Estrategias socio- afectivas Estrategias cognitivas

2. Control sobre procesos cognitivos. Atención Reflexión Meta cognición

3. Control sobre los contenidos de aprendizaje Proyectos Actividades extracurriculares

NIVELES DE CONTROL PARA EL DESARROLLO DE AUTONOMIA

CATEGORIAS

Control sobre procesos cognitivos.AtenciónReflexiónMeta cognitivo.

Control sobre los contenidos de aprendizaje.

Proyectos

Actividades extracurriculares

Control sobre manejo y estrategias de aprendizaje. Estrategias socio- afectivas Estrategias cognitivas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Cohen (1998)

ESTRATEGIAS META COGNITIVAS

c. Planeación. d. Atención enfocada

el aprendizaje.e. Organización y

planificación del aprendizaje.

f. Evaluación del aprendizaje

                      

ESTRATEGIAS AFECTIVASDisminuir la ansiedad. A través de la relajación,

respiración profunda o la meditación, usando la música

Estimularse así mismoHaciendo cuestionamientos

positivos, arriesgándose. Controlar la temperatura

emocional.Escuchándose a usted mismo

ESTRATEGIAS SOCIALES

Hacer preguntasPreguntar para clarificar,

para corregirCooperar con otros Tener empatía con otrosDesarrollo de la cultura de

la comprensión.Reconocer la forma de

pensar y actuar de otros.

SENSIBILIZACIONPROCESO DE DESARROLLO

TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL EVALUACION

Participación decidida a través del

uso del blog

Desarrollo de trabajo permanente

Creación de espacios

propicios para el desarrollo de las

actividades

Reflexión acerca de sus

necesidades

ETAPAS

TAREAS

AUTONOMOUS LEARNING

ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA FOMENTAR LA

AUTONOMIA

ORIENTACION PARA QUE LLEVE A CABO SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE

INNOVACION PEDAGOGICA

1. Analizar el propio proceso de aprendizaje a partir del análisis de los ejercicios y reflexiones (producción de los participantes)

2. Reflexionar sobre las habilidades y conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del proceso a través del análisis y revisión de las producciones de los participantes.

3. Establecer un conversatorio para revisar el proceso de aprendizaje y continuar la planificación.

4. Fomentar un proceso autorregulador a partir de las propias evidencias tales como:

¿Qué he hecho bien?; ¿Qué he hecho mal? ¿Qué he aprendido? ¿Dónde tengo que mejorar? reflexiones ¿Qué otro (s) temas me gustaría trabajar? Planes futuros.

¿Qué falta? ¿Qué no debería ir incluido dentro de la

innovación? ¿Qué aspectos faltan aclarar? ¿Que otras estrategias deberían incluirse? ¿Cómo funcionaría mejor el blog? Propuestas para mejorar.