Cuando planifico mis clases considero las características de cada uno de mis alumnos (as) , sus experiencias personales y establezco relaciones directas con su entorno, para ello utilizo diferentes medios como entrevistas con los alumnos y con la familia, talleres y otros que me permitan conocerlos más. En el caso de requerir apoyo acudo al profesor jefe, equipo psicosocial y/u orientador de la Escuela .

• Cubro el 100 % de la cobertura curricular y desarrollo diferentes tipos de actividades de acuerdo a las características individuales de los alumnos, utilizando variadas metodologías y recursos educativos atractivos para promover el aprendizaje de todos de acuerdo a su propio ritmo y estilo de aprendizaje

• Promuevo la autoevaluación y la coevaluación en mis alumnos para generar la critica y autocrítica, permitiéndoles rectificar y corregir si es necesario, convirtiendo la evaluación en una importante instancia de aprendizaje .

Fomento el respeto a la diversidad con el ejemplo: respetando la diversidad y entregando a todos mis alumnos las mismas oportunidades de acuerdo a sus capacidades y a su ritmo de aprendizaje .

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Mantengo un ambiente respetuoso y cordial, basado en la aceptación de la diversidad, en la igualdad y la confianza, valorando siempre los aportes individuales y promoviendo espacios de opinión, respetando las diferencias personales en un clima de tolerancia y respeto.

• Promuevo el desarrollo de la autonomía en mis alumnos/as, generando ambientes activos de participación y destacando sus capacidades para lograr aprendizajes significativos. Fortalezco su autoestima incentivándolos a demostrar lo aprendido, a opinar y a comunicar sus ideas durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Siempre enseño con el ejemplo, generando un clima donde las normas de convivencia son claras, explícitas y comunes para todos, basadas en el reglamento de convivencia del establecimiento y en mi experiencia, con el fin de facilitar la adquisición de aprendizajes y otorgo a cualquier instancia de transgresión de las reglas un sentido formativo.

Me preocupo que las actividadess entregadas sean participativas y desafiantes , incluyendo materiales y recursos que sean significativos para mis alumnos .

Al planificar mis clases, siempre preparo material extra pensando en los estudiante que terminan antes del resto la actividad indicada. También en algunas ocasiones, utilizo a estos alumnos más aventajados como monitores de los que presentan dificultades de aprendizaje.

• Invito a los alumnos a elaborar sus propias respuestas desarrollando su pensamiento autónomo y creativo y favorezco la formación integral mediante la formación valorica inserta en todo momento .

• Reflexiono a partir de los aprendizajes logrados por mis alumnos, analizando críticamente mis fortalezas y debilidades, reformulando periódicamente mis practicas para hacerlas más efectivas y pertinente. Perfeccionándome en forma permanente para mejorar mi Practica Docente, favoreciendo el aprendizaje de todos mis alumnos

• Promuevo la reflexión y el trabajo colaborativo sobre mis practicas y la relación para implementar actividades de enseñanza establecidas en el PEI para asegurar el logro de los objetivos , favoreciendo a toda la escuela .

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• Consideraciones contextuales

• El Marco para la Buena Enseñanza reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y los

• variados contextos culturales en que estos ocurren. Los docentes enseñan a alumnos que tienen diferentes

• características, situados en distintos contextos, cuyas condiciones y particularidades deben ser consideradas al

• momento de conducir el proceso de enseñanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeño docente.

• Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de los alumnos que afectan positiva o

• negativamente su labor docente y que deben ser consideradas en la evaluación de su desempeño profesional, por

• favor descríbalas brevemente en el siguiente recuadro.

• Pese a que mis alumnos(as) pertenecen a un sector de extrema pobreza y alta vulnerabilidad, considero que todos tienen las capacidades para creer, crecer y aprender en un clima donde se favorece los aprendizajes y la formación personal de todos y cada uno de los alumnos de acuerdo a sus características, ritmos y necesidades de aprendizaje .