AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
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COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDOLASTICPARAREDUCIRELMATONEOYLAVIOLENCIAESCOLAR AUTOESTIMA Y PRESENTADOPOR Fabián Andrés Barrios Arroyave Profesor Docente TIC Aplicadas Institución Educativa Aquilino Bedoya Pereira, Risaralda (Colombia)
Transcript of AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
COMPETENCIAS CIUDADANASUSANDO LAS TIC PARA REDUCIR EL MATONEO Y LA VIOLENCIA ESCOLAR
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Fabián Andrés Barrios ArroyaveProfesor
Docente TIC Aplicadas
Institución Educativa Aquilino BedoyaPereira, Risaralda (Colombia)
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
USUARIOS DE FACEBOOK MENORES DE 14 AÑOSFuente: Mashable, en http://mashable.com/2012/03/13/facebook-age/
¿EN QUÉ CONSISTE LA PROPUESTA?
USUARIOS DE FACEBOOK EN COLOMBIAMARZO 29 / 2012Fuente: Socialbakers, marzo 29 de 2012, en http://www.socialbakers.com/facebook-
statistics/colombia
Se trata de un conjunto de técnicas usando
la aplicación web bitstrip.com y el portal
social Facebook.com para generarle al
estudiante elementos por los cuáles pueda
elevar sus niveles de autoestima, buscando
que sea menos vulnerable a las agresiones
expresadas por terceros para no convertirse
en presa fácil del fenómeno conocido como
“bullying” o matoneo.
De igual forma se busca proporcionar al
estudiante una visión de sí mismo,
explorando las diferentes características
que lo hacen único e irrepetible, de esta
forma entender y comprender la diferencia
para elevar los niveles de tolerancia al
interior de las clases
Así mismo se pretende apropiar al
estudiante de competencias ciudadanas,
que promoverá a través de la red social:
Facebook, convirtiéndose en capacitador de
las buenas conductas y
competencias ciudadanas,
para cada uno llegar a ser
protagonistas de un cambio
social importante.
La clave es resaltar lo positivo de
cada estudiante, antes de resaltar
sus características negativas
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
¿ QUÉ ES BITSTRIPS.COM ?
BITSTRIPS.COM, es un portal web que se
asocia con la cuenta de la red social
Facebook.com y le permite a cualquier
usuario, crear cualquier tipo de caricatura
y/o historieta.
Su funcionamiento es bastante simple y
sencillo, basta con abrir una cuenta, usando
su perfil de Facebook y de manera intuitiva
se pude ir creando un mundo de imaginación
y creatividad donde el estudiante puede
crear cualquier tipo de historieta
Así mismo el portal bitstrip.com le permite
generar un sin número de personajes desde
más de 150 características físicas como la
forma del rostro, los ojos, el color del cabello,
la contextura del cuerpo, etc.
Esta plataforma propietaria tiene dos
versiones, una pagada para los usuarios que
deseen crear las caricaturas para efectos
privados y comerciales; y otra de uso libre y
educativo
Desde el primer momento que el estudiante
hace contacto con el portal bitstrips.com,
disfruta cada momento de la práctica, sus
múltiples opciones permiten que el
estudiante haga un viaje al interior de su
imaginación y creatividad, en dónde los
limites los ponen ellos mismos.
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
¿ QUÉ ES FACEBOOK.COM ?
Por su parte Facebook.com es la red social
más grande del planeta con más de 1000
millones de usuarios en todo el globo se ha
convertido en el medio de comunicación
social más grande existente actualmente, en
dónde casi que es posible relacionarse con
cualquier persona sin importar el lugar en
dónde se encuentren
Facebook, es el portal web más visitado por
nuestros estudiantes adolescentes, es allí
donde ejercen aproximadamente el 80% de
su actividad social
Facebook no es más que una aplicación web
que hace posible sistematizar todo nuestro
mundo social, en dónde podemos tener toda
la actividad de nuestros amigos, crear
grupos, generar discusiones, etc.
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
En la primera etapa de la práctica y después
de explicar el funcionamiento de la aplicación
web bitstrips.com, se les pide a los
estudiantes que encuentren 10
características positivas de su apariencia y
10 características positivas de su
personalidad; y que las características
negativas las dejen a un lado, y no piensen
en ellas, al fin y al cabo, nadie es perfecto y
debemos reconocerlo.
Esta etapa pretende que el estudiante
comience a crear una imagen de sí mismo,
estableciendo y reconociendo características
que puede proyectar más adelante y que
forjarán o guiarán el sano desarrollo de su
personalidad.
Luego se les pide a los estudiantes, que
basados en esas características, creen su
propio personaje o caricatura usando el
portal web bitstrip.com
Para finalizar, se les pide a los estudiantes
que compartan su caricatura en Facebook y
que le pidan a su núcleo social que opinen
acerca del mismo.
En esta etapa el estudiante puede observar
que nivel de aceptación tiene la imagen que
quiere proyectar en la sociedad y más aún en
la micro sociedad que se tiene en el salón de
clase
ETAPA
1 GENERANDO AUTOESTIMA
Al hacer énfasis en las características positivas y dejar de lado las
negativas los estudiantes tienen la oportunidad de elevar su confianza en
sí mismos. Los seres humanos tendemos a fijarnos más en los defectos
propios que en nuestras capacidades y potencialidades.
En términos de la imagen personal, el estudiante entiende que puede
explotar algunas características que le pueden elevar su nivel de
aceptación en un grupo social determinado.
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
En esta etapa se pretende reconocer las características que hacen único a
un individuo.
Así entonces se le pide al estudiante, que en parejas (ojalá sean
estudiantes que sean distantes), realicen el mismo ejercicio anterior, pero
esta vez a la inversa, es decir, hallar las características positivas de la
apariencia física y la personalidad de un compañero/a
Así mismo se les pide a los estudiantes que generen en el portal de
bitstrips.com una caricatura del compañero, cuando halla determinado las
características anteriores.
Al comparar las dos caricaturas, es decir, la propia y la que hizo mi
compañero/a se pude hacer a una idea sobre lo que se quiere proyectar y
lo que realmente se esta proyectando ante la sociedad.
El siguiente paso es determinar las características que hacen único a mi
compañero, de esta forma se comienza a entender que todos somos
únicos e irrepetibles, el docente comienza a orientar la cátedra de la
pluralidad y el respeto por las diferencias, debido a que todos tenemos
algo que no tienen los demás.
ETAPA
2 ENTENDIENDO LA AUTENTICIDAD
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
LA TOLERANCIA ENTENDIDA DESDE LA DIFERENCIAY LA PLURALIDAD
En esta sección se le empieza a inducir al estudiante el concepto
de la tolerancia, la pluralidad y el respeto por las diferencias.
Cuando el estudiante comienza a descubrir las características
que lo hacen único, también descubre que el requisito para ser
único es diferenciarse de los demás, así entiende que tanto él,
como sus compañeros poseen características que son
diferentes entre sí, dentro de lo similar que somos los seres
humanos.
Es en este punto en dónde los estudiantes comienzan a
visualizar, interpretar y a darle valor a estas características, y
en consecuencia a respetarlas, aquí comienza a construir su
propio concepto de tolerancia: un proceso cognitivo mediado
por una experiencia práctica social.
Por medio de la siguiente etapa, es en dónde orientamos al
estudiante al trabajo colaborativo, nos basamos en la diferencia
mirada desde el punto de vista de la pluralidad, antes que de la
competencia. Es decir, le proyectamos la idea del trabajo
colaborativo desde el reconocimiento de las capacidades propias
y únicas de cada participante y cómo esta pueden ser usadas de
forma complementaria con las propias para resolver un
problema en común o un problema social.
ÚNICO
ÚNICA
ÚNICO
ÚNICA
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En esta tercera etapa y después de que el
docente oriente la catedra de competencias
ciudadanas, se les pide a los estudiantes,
que basados en las características de la
personalidad de cada individuo, establezcan
poderes especiales para cada personaje.
Estos poderes deben usarlos para resolver
un problema específico de la sociedad.
Así entonces deben realizar una historieta
con la condición de que deben utilizar los
poderes especiales de cada personaje y
complementarse para resolver una tarea.
Al recrear una situación en la que deben
utilizar sus capacidades y potencialidades
como poderes especiales para resolver un
problema, el estudiante tiene la oportunidad
de experimentar el trabajo colaborativo y en
equipo
Esta técnica paulatinamente y después de
varios ejercicios, puede facilitar el trabajo en
equipo en la vida real. Es importante
recordar que todo proceso pedagógico
genera un proceso cognitivo que puede
aplicarse en sus vidas.
ETAPA
3 TRABAJO COLABORATIVO
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
En esta etapa se les solicita a los
estudiantes que repliquen en su núcleo
social que está en Facebook, las
competencias ciudadanas, que generen
discusión con respecto a lo que se debe y no
se debe hacer como buen ciudadano, que les
pidan a sus amigos a través de Facebook que
comenten sus historietas y las compartan,
replicando así a través de internet las
historias que nos hacen mejores ciudadanos.
ETAPA
5 PROTAGONISTAS DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
1. Establecer una práctica pedagógica que
permita elevar los niveles de confianza
de los estudiante y les proporcione a
cada uno una visión de sí mismos que
conlleve al aumento de la Autoestima
2. Reducir los niveles de violencia y
matoneo escolar por medio del
reconocimiento de las diferencias y la
valoración de las capacidades
individuales de cada persona
3. Establecer parámetros sociales que
determinen las conductas correctas de
un buen ciudadano por medio de la
cátedra de las competencias ciudadanas
4. Generar un pensamiento crítico y social
en los estudiantes que estimulen y
plasmen mediante historietas que
comparten en su núcleo social a través
de Facebook
AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS USANDO LAS TIC
EN QUÉ ASIGNATURA SE HA DESARRADO LA PROPUESTA?
La asignatura que orienta el docente, es la
asignatura de TIC Aplicadas, que hace parte
del programa de articulación con el Servicio
Nacional de Aprendizaje (SENA), Técnico en
Ventas de Productos y Servicios
EN QUÉ GRADO HA IMPLEMENTADO LA PROPUESTA?
Hasta ahora sólo se ha aplicado esta práctica
en los grados décimo y undécimo de la
Institución Educativa Aquilino Bedoya
CÓMO EVALÚA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES?
Evaluar el comportamiento de un estudiante
en un grupo social, es bastante difícil, sin
embargo los estudiantes han apropiado
todas las conductas correctas de un buen
ciudadano.
Así mismo se ha observado que los niveles
de violencia de la clase han disminuido, ya
que no se han registrado después de la
práctica ningún conflicto disciplinario o
comportamental, que este diligenciado en
los libros disciplinarios de seguimiento a
cada estudiante
Con respecto a las redes sociales, se ha
notado que los estudiantes entienden el
poder de la comunicación para tener una
interlocución pública, expresar sus ideas y
generar pequeñas revoluciones sociales
CONCLUSIONES
Esta práctica nos permite combinar las
Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones con el desarrollo personal y el
crecimiento espiritual de los estudiantes
El uso de TIC en el aula de clase, motiva al
estudiante, y aplicaciones divertidas como
bitstrips.com aumenta más aún la motivación
del estudiante; de tal forma que están
receptivos y dispuestos al aprendizaje
Esta visión de sí mismos le ofrece al
estudiante herramientas para entenderse,
entender a sus prójimos y a su espacio
alrededor
ENLACE VIDEO
Para una descripción completa, por favor
ingrese a o escanea el código QR que aparece
a continuación
http://www.youtube.com/watch?v=punuA3
Bslmc
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RESULTADOS OBSERVADOS
90%GENERACIÓN DE CONTENIDO
+
90%+ USO PEDAGÓGICO DEL FACEBOOK
40%+ ACTIVIDAD SOCIAL
30%+ DESARROLLO CREATIVO
SEGU
RID
AD
EN SÍ
MIS
@S
TRAB
AJO
CO
LABO
RATI
VO
NIV
ELES
DE
VIO
LEN
CIA
ESC
PRESENTACIÓN EN:
http://www.facebook.com/farriox1
@IngBarrios
