AUTO-EVALUACION INSTITUCIONAL. AÑO 2012 INSTITUCION...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDAGÓGICO INTEGRAL AUTO-EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

FECHA: Febrero de 2013 VERSIÓN : 03 Página 1 de 21

AUTO-EVALUACION INSTITUCIONAL.

AÑO 2012

INSTITUCION EDUCATIVA PEDAGOGICO INTEGRAL



Contenido INTEGRANTES DE LA COMISION DE AUTOEVALUACION .................................................. 3

OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 4

METODOLOGÍA ............................................................................................................................... 4

SENSIBILISACION .............................................................................................................. 4

ORGANIZACIÓN Y DEFINICIÓN DE ASPECTOS A EVALUAR ................................. 4

RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.................................................. 4

ELABORACIÓN DE INFORMES ....................................................................................... 5

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ...................................................................................... 5

INFORME FINAL .............................................................................................................................. 6

METODOLOGIA ................................................................................................................... 6

RESULTADOS ...................................................................................................................... 6

1. PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE ..................................................... 6

2. PROCESO APOYO PSICOLOGICO............................................................................. 8

3. PROFESORADO ............................................................................................................ 11

4. OTROS SERVICIOS INSTITUCIONALES ................................................................. 15

CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 19

OBSERVACIONES .................................................................................................................... 19

5. EVALUACION DE DESEMPEÑO ................................................................................ 20

METODOLOGIA ......................................................................................................................... 20

CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 21

6. PROPUESTA ACADEMICA ......................................................................................... 21



INTEGRANTES DE LA COMISION DE AUTOEVALUACION

Directivos Docente

Carolina María Henao Molina.

Directores de área

Ciencias Naturales: Merly Elena Álvarez Herazo.

Matemáticas: Edwin Higuita Jiménez.

Ciencias sociales: Alexander Altamiranda Argel.

Lengua Castellana: Martha Beatriz Osorio Pedrozo.

Lengua extranjera: José Palacios Ibargüen.

Ética y Valores Humanos: Jonny Alexander Henao.

Educación Artística: Carlos Arturo Jaramillo Durango.

Tecnología e Informática: Orley Alexander Loaiza.

Educación Física: Víctor Hugo Aguirre Berrio.

Representante Estudiantil

Aun no se había elegido.

Personal Administrativo y de Servicio

María Lucelly Vergara Valencia.



OBJETIVOS

1. Generar un modelo de evaluación de la institución educativa orientado a la mejora

de la gestión escolar y, por ende, a la mejora de la calidad educativa.

2. Generar un modelo integrado a los procesos de gestión, como parte de una tarea

sustancial de esas responsabilidades directivas.

METODOLOGÍA

SENSIBILISACION

Tiene como propósito que todos los miembros de la comunidad educativa y

particularmente las involucradas en el proceso, se familiaricen con los lineamientos

curriculares y metodología a desarrollar como soporte de las diferentes actividades de la

Auto-evaluación.

Análisis y ajuste al modelo institucional.

Socialización del proceso y modelo institucional.

Decisión Institucional sobre el desarrollo y aplicación del proceso.

ORGANIZACIÓN Y DEFINICIÓN DE ASPECTOS A EVALUAR

La finalidad de esta fase es organizar un sistema de medición de cada uno de los

aspectos a evaluar de acuerdo a la naturaleza y complejidad institucional.

Organización de equipos de trabajo y sensibilización del proceso en los

diferentes programas.

Definición y ponderación de factores, características y variables de acuerdo a la

complejidad institucional.

Diseño de instrumentos y métodos para la recolección de información.

Validación interna de instrumentos.

Definición de población y muestra de estudio.

Organización, procesamiento y sistematización de la información.

RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Esta fase tiene como propósito recoger y analizar la información pertinente, que permitan

clasificar y extraer elementos valiosos como soporte a la emisión de juicios valorativos

sobre cada uno de los aspectos que se evalúen y que dan cuenta de la realidad de la

Institución.



Realización de encuestas para la captación de apreciaciones y sugerencias.

Captura y organización de los datos en el respectivo sistema de información.

Análisis de la información recopilada a la luz de criterios y referentes internos.

Organización de anexos correspondientes a cada factor.

ELABORACIÓN DE INFORMES

Tiene como propósito analizar los resultados de la Auto-evaluación frente a la toma de

decisiones en el sistema educativo interno de la institución.

En todos los casos se establecerá un plan de mejoramiento que permita consolidar las

fortalezas y superar las debilidades encontradas, con el fin de buscar alta calidad en todos

los procesos.

Realización de ajustes.

Presentación del informe final de Auto-evaluación.

Socialización del informe final.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Tiene como propósito analizar los resultados de la Autoevaluación frente a la toma de

decisiones en el sistema educativo interno de la institución.

En todos los casos se establecerá un plan de mejoramiento que permita consolidar las

fortalezas y superar las debilidades encontradas, con el fin de buscar alta calidad en todos

los procesos.

Análisis de la situación encontrada y toma de decisiones frente a la continuidad del

proceso.

Formulación y presentación de plan de mejoramiento previsto por el programa.

Visita de simulación de un par externo que de una mirada objetiva a los resultados

obtenidos.

Ajustes del plan de mejoramiento.

Ejecución y seguimiento al cumplimiento de los planes de mejoramiento en cada

programa académico.



INFORME FINAL

METODOLOGIA

Frente a una muestra de 113 encuestas realizadas a padres de familia de la institución

educativa a finales del año 2012, con el fin de tener presente la percepción que tienen

estos sobre los servicios que presta la institución y lograr así un mejoramiento continuo,

se presentan los siguientes resultados.

RESULTADOS

A continuación se presentan las tablas de los resultados por cada ítem evaluado.

1. PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE

Metodología con participación activa del estudiante.

NIVEL DE SATISFACCIÓN

INSATISFECHO 3%

SATISFECHO 42%

MUY SATISFECHO56%



Calidad de las guías de aprendizaje.

Actividades de apoyo apropiadas.


INSATISFECHO 3%

SATISFECHO 34%

MUY SATISFECHO64%


INSATISFECHO 3%

SATISFECHO 35%

MUY SATISFECHO62%



Tareas objetivas y claras.

2. PROCESO APOYO PSICOLOGICO

El nivel de capacitación profesional es adecuado.


INSATISFECHO 3%

SATISFECHO 39%

MUY SATISFECHO58%


INSATISFECHO 2%

SATISFECHO 32%

MUY SATISFECHO66%



El tratamiento recibido por su hijo es adecuado a la situación que presenta.

Ofrecen información clara y oportuna según su necesidad.


INSATISFECHO 2%

SATISFECHO 30%

MUY SATISFECHO 68%


INSATISFECHO 2%

SATISFECHO 33%

MUY SATISFECHO65%



Las asesorías han permitido algún nivel de evolución en su hijo.

El trato recibido por parte de los profesionales es satisfactorio.


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 37%

MUY SATISFECHO 62%


INSATISFECHO 3%

SATISFECHO 28%

MUY SATISFECHO69%



3. PROFESORADO

Posee un buen conocimiento de su asignatura.

Integra aspectos teóricos y prácticos.


INSATISFECHO 4%

SATISFECHO 28%

MUY SATISFECHO 68%


SATISFECHO 29%

MUY SATISFECHO71%



Prepara y explica cada uno de los temas a enseñar de manera clara y

precisa.

Hace las clases entretenidas a la vez que educacionales.


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 27%

MUY SATISFECHO73%


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 35%

MUY SATISFECHO64%



Mantiene una buena disciplina en el aula de clase

Revisa cada una de las tareas y trabajos de los estudiantes y los regresa

de manera oportuna.


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 33%

MUY SATISFECHO66%


INSATISFECHO 3%

SATISFECHO 22%

MUY SATISFECHO75%



Promueve la participación de los estudiantes.

Es cordial y amable en el trato con estudiantes y padres de familia.


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 27%

MUY SATISFECHO73%


INSATISFECHO 0%

SATISFECHO 22%

MUY SATISFECHO78%



La presentación personal del docente es acorde a su labor.

4. OTROS SERVICIOS INSTITUCIONALES

El servicio de secretaria.


INSATISFECHO 0%

SATISFECHO 13%


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 27%

MUY SATISFECHO72%



El servicio de aseo y mantenimiento de la institución.

El servicio de portería.


INSATISFECHO 4%

SATISFECHO 33%


INSATISFECHO 4%

SATISFECHO 38%

MUY SATISFECHO58%



El servicio de cafetería.

El servicio de transporte.


INSATISFECHO 4%

SATISFECHO 35%

MUY SATISFECHO61%


INSATISFECHO 4%

SATISFECHO 32%

MUY SATISFECHO65%



El proceso de comunicación de avances (calificaciones) y dificultades de

los estudiantes es oportuno.

El trato recibido por los diferentes colaboradores de la institución es cordial

y amable.


INSATISFECHO 2%

SATISFECHO 27%

MUY SATISFECHO71%


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 29%

MUY SATISFECHO70%



El proceso de atención y solución de quejas es oportuno.

CONCLUSIONES

De manera general se puede concluir que los padres de familia se encuentran muy

satisfechos por el servicio que se ofrece en la institución, el ítem con mayor porcentaje de

satisfacción es la presentación personal del docente con un 87% y la menos satisfecha el

ítem que evalúa la metodología con la participación activa del estudiante con un 56%.

Los servicios de portería, cafetería y transporte son los que presentan mayores niveles de

insatisfacción con un porcentaje de 4% cada uno y frente al ítem donde se evalúa si el

profesorado posee un buen conocimiento de la asignatura por un 4%.

OBSERVACIONES

En la aplicación de las encuestas los padres de familia realizaron las siguientes

observaciones.

Agradecimientos por el buen servicio y labor realizada con los estudiantes.

Transporte con mayor cobertura.

Mejorar el cambio constante de docentes.

Instalaciones físicas, conseguir un local más grande.

Ventiladores en los salones.

Mayor acompañamiento en los descansos para evitar juegos agresivos.

Tener algún programa de complemento alimentario.

Mejorar el aseo de salones y baños.


INSATISFECHO 1%

SATISFECHO 31%

MUY SATISFECHO68%



Mayor seguimiento y orden a los uniformes de los estudiantes.

5. EVALUACION DE DESEMPEÑO

METODOLOGIA

La evaluación fue realizada a los 14 miembros que conforman la planta docente y

administrativa de la institución, teniendo en cuanta las competencias a nivel del ser y el

saber. Los resultados obtenidos se muestran a continuación.

Competencia a nivel del saber

INSATISFACTORIO 8%

ADECUADO 54%

SOBRESALIENTE 23%

SUPERIOR 15%

COMPETENCIA A NIVEL DEL SABER



Competencia a nivel del ser

CONCLUSIONES

De los resultados se puede concluir que el 50% de la planta docente presenta un

desempeño sobresaliente, seguido por un comportamiento adecuado con el 36% a nivel

del ser.

A nivel del saber el 54% de los docentes presenta un desempeño adecuado, seguido con

un desempeño sobresaliente con el 23%.

6. PROPUESTA ACADEMICA

El Proyecto Educativo Institucional PEI fue actualizado en año 2012, lo que indica que

contamos con un PEI actualizado y con un currículo acorde a las necesidades de la

comunidad. Sin embargo se le debe realizar unos ajustes al manual de convivencia y al

sistema de evaluación por sugerencia de la secretaria de educación.

7%

36%

50%

7%

COMPETENCIA A NIVEL DEL SER

INSATISFACTORIO

ADECUADO

SOBRESALIENTE

SUPERIOR

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