PROYECTO PEDAGOGICOPREVENCIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES

INSTITUCIÓN EDUCATIVANORMAL SUPERIOR

ESCUELAS SEGURAS Y SALUDABLES

JUSTIFICACIÓN

• El presente proyecto sintetiza el esquema general del plan para la atención y prevención de emergencias y desastres, estableciendo unos antecedentes, unos referentes, unos elementos de diagnóstico un sistema organizacional y plan de acción con la finalidad de promover la actitud preventiva en la comunidad educativa como una competencia ciudadana en articulación con las competencias básicas y laborales generales.

• La mayoría de la población escolar cree, que los desastres naturales en la vida no nos van a afectar, son inevitables o son porque nos tocaba. Pero la verdad es muy distinta, los desastres afectan a todo el mundo, en mayor o menor proporción y sus efectos generalmente son costosos y dolorosos, principalmente si se da el acontecimiento en una institución educativa siendo más afectados aquellos que no se encuentran preparados para enfrentarlos.

TRABAJO COLABORATIVO CON LA DEFENSA CIVIL

Socialización del trabajo con estudiantes y docentes

Realizando el diagnostico institucional

TALLER CON DOCENTES

La capacitación en prevención es responsabilidad de todos.

OBJETIVOS DEL PLAN DE PREVENCIÓN A

DESASTRES NATURALESCapacitar a la población Normalista sobre los principios generales del plan de seguridad escolar.

Socializar planos, rutas de evacuación y responsabilidades de cada uno (directivos, docentes, administrativos, representantes de los alumnos) en una emergencia dada.

Conformación del equipo responsable del plan escolar de emergencia.

Medidas para una evacuaciónEscolar Normalista

Conocer y acatar las directrices de los directivos a nivel auditivo “ sirena”Conocer y acatar las rutas de evacuación, según su ubicación en la Institución Educativa donde se encuentre.Caminar rápidamente, evitar correr y emitir gritos de desespero.Respetar los turnos y siempre caminar por la derecha.Dejar todas las pertenencias en el lugar donde se encuentre ubicado “salón de clases, biblioteca, laboratorios etc. ”Dirigirse al lugar señalado como encuentro final.Las puertas y portones deben estar siempre abiertas en su totalidad.

El docente debe permanecer con su grupo y evitar devolverse.

Cada responsable de un grupo de estudiantes, debe verificar con listado la presencia de todos los alumnos en el lugar de encuentro final.

Plan de acción

• a.- Designación del Comité coordinador y determinación de sus funciones: • - Rector quien preside. • - Coordinadores. • - Representante de los profesores de cada área y Sedes. • - Representante de los estudiantes de cada grado. • - Representante de los padres de familia y egresados. • - Representante de los administrativos. • b.- Articulación de contenidos de aprendizaje al plan de estudios: • - Autocuidado • - Auto conservación • - Emergencias y desastres en Colombia • - Sistema Nacional de prevención y atención de emergencias y desastres • - Normas de seguridad y prevención de cualquier emergencia natural o• provocada.• - Evaluación de riesgo y vulnerabilidad • - Planes de señalización y evacuación • - Simulacros de evacuación • - Primeros auxilios • - Prestar primeros auxilios.

• c.- Incorporación de contenidos en todas las áreas del conocimiento, con carácter transversal porque el trabajo es general y todos debemos estar preparados para atender cualquier emergencia.

• d.- Diagnósticos: reconocimiento de situación física del espacio. • - Apropiación conceptual • - Identificación de las posible emergencias en la institución • - Diseño de una estrategia para cada caso • - Socialización con la comunidad • e.- Planeación de simulacros • f.- Ejecución de simulacros. g.- Evaluación de los simulacros

ACCIONES

Inmediatas

A corto plazo

A mediano plazo

Disminuir el numero de estudiantes en el segundo y tercer piso.Evitar que los alumnos corran por los pasillos.Reforzamiento estructural en el primer piso.Mapa de evacuación.Señalización.Simulacros de evacuación mensualmente.

Ampliación de las escaleras.Construcción de rampas para minusválidos.Mejorar la iluminación de los pasillos.Ampliar las puertas de los salones de clases y pasillos.

Construcción de salones de clases, salas especializadas, biblioteca etc. con estructuras antisísmicas en áreas fuera de peligros.

Re fo r za m i e nt o E s t r u c t u ra l a r e a l i za r e n fo r m a i n m e d i a ta

El área de las Columnas no es suficiente para el peso que soporta y a demás la luz que hay entre ellas es demasiado grande, de acuerdo al estudio patológico estructural de 2011

L A S E S C A L E R A S

Escaleras muy angosta y sin antideslizantes.Se mojan siempre que llueve.Los pasamanos muy bajos.No hay posibilidad de subir los minusválidos.Falta de iluminación

ILUMINACIÓN EN PASILLOS

En el primer, segundo y tercer piso no hay iluminación por los pasillos

ACCIONES INMEDIATAS

Ampliación en su totalidad de las puertas de pasillos, sala de informática, laboratorios, sala de artes, sala de calculadoras y biblioteca

Reestructuración de pasamanos, rejas y puertas

Construcción de rampas, para personas con discapacidades motora.

Construcción de rampa, iluminación de pasillo y ampliación de la puerta metálica

Salida de emergencia al lugar seguro uno, se encuentra cerrado

Primer lugar de encuentro seguro

El acceso al lugar seguro o de encuentro final, se encuentra sellado y enmontado.

Peligro constante

Los estanques psicolas no funcionan, y son elementos de alto índice de vulnerabilidad, por inmersión

Segundo lugar de encuentro

Campo deportivo, faltando la señalización

Tercer lugar de encuentro

Cancha de microfútbol, faltando la señalización

MetodologíaEn la institución educativa, se desarrollo el siguiente proceso:

1- El estudio de vulnerabilidad de la planta física se realizó con estudiantes PFC, padres de familia, profesores, ingenieros, y defensa civil.

2- Capacitación con los organismo de socorro ( Defensa Civil) a docentes, directivos,

administrativos y estudiantes en lo relacionado con el plan de prevención a desastres naturales.

3- Capacitación entre docentes y directivos para analizar las rutas de evacuación 4- Desarrollo de simulacros en las instituciones orientados por personal idóneo. 5- Evaluación de los simulacros 6- Charla informativa a padres de familia y comunidad rivereña a las instituciones

encargadas del proyecto.

7- Realización de videos entre estudiantes 8- Video conferencias por medio del SKYPE 8- Elaboración de Blog virtuales 9- Jornada de pintura para el diseño de la ruta de evacuación 10- Jornada de dibujo con niños de primaria, donde se plasma el

proyecto de prevención a desastres naturales.

11- Concurso sobre un cuento narrativo de desastres sucedidos en nuestro municipio y cómo la comunidad lo abordó

12- Realización de reinado ecológico, para concientizar a la comunidad

educativa en la conservación del medio ambiente.

Acciones para la gestión

• Antes de la emergencia: • Conformación de brigadas de emergencia y asignación de

responsabilidades: • Capacitación en (Primeros auxilios, incendios, seguridad y evacuación).

– identificar la emergencia o desastres – claridad de los pasos a seguir – realización de simulaciones y simulacros – demarcación de zonas seguras y de riesgo – inventario de logística y designación de responsables de la

misma. – Instalación de sistemas de alarma – directorios telefónicos: estudiantes. Padres, docentes,

administrativos y de instituciones encargadas de prestar servicios en emergencias

• Durante la emergencia: – Control por parte de cada líder del grupo y

docente responsable para procesos de evacuación.

– Instalación de PMU (PUESTO DE MANDO UNIFICADO)

– Mantener la calma – Organizar la evacuación y ejecutarla – Evacuar totalmente la planta física – Prestar los primeros auxilios.

• Después de la emergencia: – Controlar el acceso a la planta física – Verificar la dimensión del desastre – Evaluar daños y sectores que prestan

riesgos

• .- El personal y alumnos del colegio esperan de 5 a 10 minutos en la Zona de Seguridad por posible(s) réplica(s)

• - El personal trata en todo momento de mantener la calma y dar apoyo a los alumnos

• .- Se toca timbre para el ingreso de los alumnos a la sala de clase.

• - Ningún alumno puede ser retirado del colegio hasta

que el profesor esté en conocimiento y registre el retiro .La Unidad de Mediación o Dirección autorizan la salida de un alumno.

Planos de evacuación

Pendiente por realizar

*- Socialización del proyecto para algunos grupos y docentes que a un lo desconocen *- Planear y realizar los simulacros con las instituciones responsables del proyecto( DEFENSA CIVIL,

BOMBEROS, CRUZ ROJA Y DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA)*- Consecución de la alarma ( sirena)+- Fijar las rutas de evacuación, lugares de encuentro en lugares visibles.*- Ejecución de funciones de los diferentes comités.+- Concientización a todos los docentes para que desarrolle la trasversalidad del proyecto en el aula de

clases.*- Entrega del diagnostico a la secretaria de educación para su debida responsabilidad.*+ Realizar talleres de seguimiento a las diferentes tareas a realizar.*- Terminar de pintar la ruta de evacuación.*+ Funcionalidad a la s rutas de evacuación, a partir de la fecha*- Realizar las rutas de evacuación en las Sedes.

Responsables del proyecto

• Secretaria de Educación.• Directivas del plantel• Docentes y administrativos• Estudiantes y egresados• Padres de familia• Instituciones encargadas de prestar los

servicios de emergencia.

• La seguridad institucional es responsabilidad de todos..