Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5) 1.

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/

1


Recursos Educativos Abiertos (REA)

“REA son recursos destinados para la enseñanzaenseñanza, el aprendizajeaprendizaje y la investigacióninvestigación que residen en el dominio públicodominio público o que han sido

liberados bajo un esquema de licenciamiento esquema de licenciamiento que protege la propiedad que protege la propiedad intelectual intelectual y permite su uso de forma pública y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros. Los Recursos Educativos

Abiertos se identifican como cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros, video, exámenes, software y cualquier otra

herramienta, materiales o técnicas empleadas para dar soporte al acceso de conocimiento“

- The William and Flora Hewlett Foundation -Atkins, D; Brown, J; Hammond, A (2007). Report to The William and Flora Hewlett Foundation (February

2007); pp.4, http://www.hewlett.org/ Smith, Marshall S.; Casserly, Catherine M. (2006). The Promise of Open Educational Resources; Change:

The Magazine of Higher Learning; Sep-Oct 2006; 38(5); p. 8 (EJ772126)


Esquemas de licenciamiento…que permitan la posible combinación de [a] y [b]

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Uso libre Uso libre = “= “Sin restricción” “Uso”_________________________________________________

a.Sin restricción– Gratuito (sin costo económico)– Público (acceso libre/ expuesto a la vista)

b.Uso– Copiar– Reproducir– Distribuir– Adaptar– Modificar

$$

Combinación de Combinación de posibles usosposibles usos


Ejemplos

Proyectos REA a nivel mundialRECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

www.ocwconsortium.orghttp://oyc.yale.edu/

http://oli.web.cmu.edu/openlearning/http://nptel.iitm.ac.in/

http://cnx.org

http://oerwiki.iiep-unesco.org/

http://www.hewlett.org/oer

http://www.capetowndeclaration.org/http://oer-quality.org/

http://wikieducator.org/

https://open.umich.edu/

http://creativecommons.org/

http://ocw.universia.net

www.temoa.info


Cerrando la brecha entre derechos de autor, licenciamiento y dominio público

1.2. DERECHOS DE AUTOR Y ESQUEMAS DE LICENCIAMIENTO

Todos los derechos reservados

Dominio Público

Concesiones de licenciamiento


Distribución y acceso libre al conocimiento

Escuelas

Gobierno

Industria

ONGs

Comunidades

Personas

Recurso

INTERNET INTERNETUniversidades

Recurso


temoa.temoa.infoinfo


Áreas de conocimientoÁreas de conocimiento

“Hierarchical Interface to LC Classification” (HILCC), from

Columbia University

http://www.columbia.edu/cu/libraries/inside/projects/metadata/classify/


http://ocw.itesm.mx

9


Difusión y acceso libre del conocimiento

Caso de estudio

Desarrolla, Aprende y ReutilizaUn repositorio de Recursos Educativos Abiertos

http://catedra.ruv.itesm.mx

José Vladimir Burgos Aguilar ([email protected]) María Soledad Ramírez Montoya ([email protected])


Difusión digital del conocimiento

REPOSITORIOS DIGITALES EDUCATIVOS

GobiernosGobiernos

IndustriasIndustrias

ONGsONGs

ComunidadesComunidades

PersonasPersonas

UniversidadesUniversidades

Un repositorio es un “proveedor de datos” y de forma genérica se puede definir como un lugar central donde se registran datos para su almacenamiento y conservación con propósitos diversos de seguridad o consulta posterior.

Heery, R. and Anderson, S. (2005). Digital Repositories Review, UKOLN and AHDS: 33. Available (PDF) http://www.ukoln.ac.uk/repositories/publications/review-200502/

Imágenes de Wikimedia Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Nuvola_icons


¿Qué se entiende por

Repositorio Institucional (RI)?

Un “Repositorio Institucional” es un archivo digital que resguarda la producción científica de una institución en un formato electrónico, en el que se permite la búsqueda y la recuperación para su posterior uso nacional o internacional.

Un RI contiene mecanismos para importar, identificar, almacenar, preservar, recuperar y exportar un conjunto de objetos digitales, normalmente desde un portal web.

En el ámbito educativo, el RI suele integrarse en los sistemas de eLearning para facilitar el cambio de paradigma en la enseñanza y el aprendizaje, aportando un entorno pedagógico rico en información.

Definición de Repositorio Institucional:Bustos-Gonzalez, Atilio and Fernandez-Porcel, Antonio and Johnson, Ian. (2007). Directrices para la creación de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educación superior, Babel Library; Alfa Network Babel Library. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13512/1/Directrices_RI_Espa_ol.pdf Galina Russell, I. (2009) Electronic resources and institutional repositories in informal scholarly communication and publishing. Doctoral thesis, UCL (University College London). http://eprints.ucl.ac.uk/17428/

REPOSITORIOS DIGITALES EDUCATIVOS


Tipo de contenidos de los RI

REPOSITORIOS DIGITALES EDUCATIVOSComo resultado de las actividades de investigación y docencia de la academia.

2.5.1. Productos científicosTesis doctorales en exposición pública; Tesis doctorales leídas en la institución; Comunicaciones a congresos, carteles, posters; Pre-prints y post-prints; Materiales audiovisuales; Revistas de la institución; Patentes; Datasets; Software.

2.5.2. Productos institucionales y/o administrativosRevistas de información institucional editadas por la institución en cualquierSoporte; Reglamentos y normas; Documentos de archivo; Carteles, posters, documentos de trabajo, informes técnicos; Videograbaciones, eventos celebrados, etc;

2.5.3. Objetos de aprendizajeGuías de estudio y ejercicios; Material audiovisual; Apuntes de clase; Simuladores; Bibliografía en texto completo; Presentaciones usadas en clase; Pruebas en línea; Guías de laboratorio; Blogs.

Bustos-Gonzalez, Atilio and Fernandez-Porcel, Antonio and Johnson, Ian. (2007). Directrices para la creación de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educación superior, Babel Library; Alfa Network Babel Library. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13512/1/Directrices_RI_Espa_ol.pdf


CASOS PRÁCTICOS

14


Caso de estudioUn repositorio de Recursos Educativos Abiertos

15

http://catedra.ruv.itesm.mx


Descriptores de recursos(tabla interprete de metadatos)

16

Metadatos Dublin Core (DC)http://dublincore.org/documents/dcmi-terms/

Información básica del recurso Tema: general Section2.SubjectTítulo del recurso educativo Section2.TitleDescripción del recurso Section3.DescriptionTema: palabras clave Section2.SpatialListado de secciones Section2.TableOfContentsFecha de creación Section2.CreatedAutor(es) Section3.CreatorNivel educativo de audiencia Section2.AudienceEducationLevelIdioma del recurso Section2.Language

Información adicional del recurso

Medio de presentación Section2.MediumDuración Section2.ExtentSoftware u otros requisitos técnicos Section2.RequiresDirección electrónica del recurso Section2.Identifier

Contexto de aprendizaje

Granularidad Section2.Type Recomendaciones instruccionales Section2.InstructionalMethodColaborador Section2.Contributor

CASO DE ESTUDIO


Proceso de publicación de un REA

CASO DE ESTUDIO


Proceso de publicación de un READocumentación (descriptores/metadatos)

18

CASO DE ESTUDIO


¿Cómo DAR?

19

CASO DE ESTUDIO


Innovación educativa basada en evidenciashttp://pprd07ws.ruv.itesm.mx/iebe/

20


Proyecto: investigación Khub de educación básica (CUDI-CONACYT 2009) http://khubk12.blogspot.com/

Directorio de Sitios Web que son “Proveedores” de Directorio de Sitios Web que son “Proveedores” de Recursos EducativosRecursos Educativoshttp://khubk12.blogspot.com/http://khubk12.blogspot.com/ Participación de seis instituciones de educación superior:

Tecnológico de MonterreyUniversidad RegiomontanaComité Regional Norte de

Cooperación con la UNESCOUniversidad de Montemorelos

Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para Educación

Escuela Normal Miguel F. Martínez


Proyecto: "Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos"(CUDI-CONACYT 2010)

Son 28 los integrantes del grupo de investigación, siete de ellos estudiantes de posgrado y 21 profesores investigadores de siete instituciones mexicanas: Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON)Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG)Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)Universidad de Guadalajara (UdG)Universidad de Montemorelos (UM)


Proyecto: "“Metaconector de Repositorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos"(CUDI-CONACYT 2011)

www.educonector.info

23

Objetivo: ayudar a dar visibilidad a la producción científica, académica documental de las instituciones de educación superior, centros de información, bibliotecas, centros de innovación e investigación y otras fuentes de producción intelectual.

Medio: Interconexión de repositorios institucionales con contenido digital para facilitar la tarea de encontrar, evaluar y compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) y Objetos de Aprendizaje (OA).

• Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)

• Universidad de Guadalajara (UdG)

• Universidad de Montemorelos (UM)

• Instituto Tecnológico de Chihuahua (ITCH)

• Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG)


http://sites.google.com/site/redclarise/

Objetivo: atender la necesidad regional de dar visibilidad y acceso libre a la producción cultural, científica y académica de autores e instituciones de Latinoamérica para consulta de la sociedad mundial.

Tema: Movimiento educativo abierto.

25

Participantes:

MéxicoColombiaArgentinaCosta RicaUruguayY creciendo :o)


Comunidad de Práctica (CoP)


RETOS EN EL CAMINO

27


Acciones por realizar

28

RECOMENDACIONES

• Clarificar y definir los esquemas de licenciamiento y mecanismos de protección de los derechos de autor, así como de propiedad intelectual con la Comunidad Académica.

• Promover una nueva cultura y práctica educativa que permita adquirir las competencias requeridas para aprovechar ampliamente el uso de los REA; por ejemplo, alfabetización digital y alfabetización en el manejo de la información.

Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnología, en Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: Innovación en la práctica educativa. México; Sep2010, Programa editorial del Tecnológico de Monterrey. Disponible en: http://www.lulu.com


Acciones por realizar

29

RECOMENDACIONES

Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnología, en Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: Innovación en la práctica educativa. México; Sep2010, Programa editorial del Tecnológico de Monterrey. Disponible en: http://www.lulu.com

• Promover una apertura comunitaria en la compartición de las mejoras prácticas educativas, con la intención de facilitar el reúso efectivo de los REA y el aprendizaje de experiencias significativas en el uso de los REA en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Establecer mecanismos de monitoreo y de reconocimiento que soporten la práctica educativa de compartir las experiencias de uso de los REA a través de la evidencia científica e intelectual.


GRACIAS!!

Sesión de preguntas y respuestas


31

ExpositoresExpositores

Mtro. Vladimir BurgosCoordinador de Enlace e Innovación Educativa

Centro para la Innovación en Tecnología y Educación (Innov@TE)

Líder de proyecto del OpenCourseWware (OCW) del Tecnológico de Monterrey: http://ocw.itesm.mx & temoa (Knowledge Hub): www.temoa.info

Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterreywww.itesm.mx/innovate

Profesor investigador

Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educaciónwww.tecvirtual.itesm.mx/convenio/catedra/


32

ExpositoresExpositores

Dra. Marisol RamírezProfesor titular

Escuela de Graduados en Educación (EGE) del Sistema Tecnológico de Monterrey

Responsable de:Innovaciones Educativas Basadas en la Evidencia (IEBE) www.tecvirtual.itesm.mx/iebe/

DAR: Repositorio de Recursos Educativos Abiertos: http://catedra.ruv.itesm.mx

Directora de:

Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educaciónwww.tecvirtual.itesm.mx/convenio/catedra/

Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey

www.itesm.mx/ege

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5) 1.

Documents

Transcript of Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5) 1.