Con veinte años de experiencia educativa, Atilio ejerce como Jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo de OREALC/UNESCO Santiago. Representa una figura esencial en la investigación y la conservación de la calidad de la educación en la región de Amércia Latina y el Caribe. A lo largo de su trayectoria profesional ha ejercido numerosos cargos vinculados a la mejora continua de los estándares de nuestros países en materia de educación, patricipando en el diseño de políticas educativas y en la elaboración y evaluación de proyectos y programas, diseño e implementación de sistemas de aseguramiento de la calidad y la gestión escolar. Actualmente está involucrado en los trabajos de colaboración que han establecido OREALC/UNESCO y Sistema UNO.

Atilio PizarroAtilio Pizarro

Jefe de la Sección, Jefe de la Sección, Planificación, Gestión, Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo Evaluación y Monitoreo

de OREALC/UNESCOde OREALC/UNESCO

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La Educación de Calidad en el siglo XXUNO

OREALC/UNESCO Santiago

¿Qué es la UNESCO?¿Qué es la UNESCO?

La UNESCO es la agencia especializada de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, la Cultura y las Comunicaciones

Se creó en 1945 después de la Segunda Guerra Mundial

Para Contribuir a la Paz a través de la Educación, la Ciencia, la Cultura, la Comunicación e Información

Funciones básicas de la UNESCO: Funciones básicas de la UNESCO:

Laboratorio de ideas;

Organismo normativo;

Centro de intercambio de información;

Organismo de desarrollo de capacidades en los Estados Miembros en las esferas de competencia de la UNESCO, y

Catalizador de la cooperación internacional

La UNESCOOficinas Fuera de la Sede: Regionales

La UNESCOOficinas Fuera de la Sede: Regionales

LAC•Santiago, Educación•Montevideo, Ciencias•Habana, Cultura

LAC•Santiago, Educación•Montevideo, Ciencias•Habana, Cultura

Educación Ciencias Cultura

Rol Oficina Regional de la UNESCO: Rol Oficina Regional de la UNESCO:

Apoyo Técnico: planeamiento, diseño de políticas

Construcción de Capacidades Generación y Difusión de conocimiento Monitoreo y evaluación Promoción y movilización Producción de Material Redes Coordinación Interagencial Cooperación Sur Sur

Desarrollar cooperación a través de sus diversas Desarrollar cooperación a través de sus diversas modalidades de intervención en los paísesmodalidades de intervención en los países

4 bases del trabajo de OREALC en Calidad de la Educación

36 C/5

2012

-201

3

Programa Y Presupuesto

¿En qué se centrarán los trabajos de ¿En qué se centrarán los trabajos de la Oficina para el 2012-2013?la Oficina para el 2012-2013?

Tres Prioridades:

Coordinación y seguimiento de EPT/PRELAC

Calidad de la Educación

Estrategia Regional de Docentes para EPT

Progreso de América Latina y el Progreso de América Latina y el Caribe hacia las metas de EPTCaribe hacia las metas de EPT

UPE dejó de ser un desafío dado que la matrícula alcanzó un 95% (UIS, 2008)

Acceso al nivel pre-primario (ECCE), acceso y conclusión de la educación secundaria & TVET, son preocupaciones importantes.

La mitad de la población joven (20 a 24 años) no ha completado la educación secundaria, el umbral para salir de la pobreza.

Existe una urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación en todos los niveles.

La gran desigualdad social en LAC sigue siendo un problema que la educación no ha podido solucionar.

¿Por qué enfocarse en Calidad?¿Por qué enfocarse en Calidad?

Un efectivo medio para combatir la pobreza,

Empodera a los individuos,

Prepara a las personas para el cambio

Construye democracia y promueve sociedades pacíficas

Un derecho humano y un bien público

Es un indispensable elemento para alcanzar desarrollo sustentable

Aprendizaje a lo largo de la vida

Bases del Concepto de Calidad de la Bases del Concepto de Calidad de la Educación de UNESCOEducación de UNESCO

Aprender a Conocer

Aprender a hacer

Aprender a Vivir Juntos

Aprender a Ser

La Educación Encierra un Tesoro, Informe a la La Educación Encierra un Tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la

Educación para el Siglo XXI, Educación para el Siglo XXI, Jacques Delors Jacques Delors (1996):(1996):

Desarrollo creativoy afectivo: valores y actitudes para ser ciudadanos responsables

Desarrollo Cognitivo

Pro

pó

sit

os

de

P

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la E

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Calidad de la Educación tiene que ver con:

¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?

Enfoque de derechos: un cambio de paradigma(PRELAC 2002)

Calidad de la EducaciónAspiraciones de una Sociedad

Marco NormativoCurriculum

Evaluación Integral/Integrada, Monitoreo

Indicadores Educativos

Toma de decisiones: políticas yprácticas educativas

Sistema de Aseguramiento de la Sistema de Aseguramiento de la CalidadCalidad

Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como

interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21, etc.

Calidad y equidad son dos conceptos estrechamente relacionados

Concepciones más integrales de calidad: establecer nuevos indicadores para medir calidad de la educación

Necesidad de diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad

Los docentes son actores estratégicos para el cambio y reforma en educación

Calidad de la Educaciónpara el siglo XXUNO

Gracias