ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE

Octubre 2012

I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN 2012:

RETOS Y PROPUESTAS

Mg. Sc. Doris Elena Dávila Vigil davilavigil2222@hotmail.com ddavila@ucv.edu.pe

PEN AL 2021

PEN AL 2021

ATENCIÓN A NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS EN EL PERÚ - UNICEF

ATENCIÓN A NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS EN EL PERÚ - UNICEF

¿PERO DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?

PROGRAMAS EN EDUCACIÒN INICIAL

No escolarizados

Escolarizados

Cuna Menores de 3 años

Jardín

Cuna jardín

De 3 a 5 años

De 0 a 5 años

Programas Educativos Comunitarios: De 0 a 5

años Ludoteca

Dº Salud, afecto, Asp. Cognitivo a través del juego. De 0 a 5 años.

Niños de 3 a 5 años: zonas rurales y urbano

marginales PRONOEI

Programas de Educación Integral: de 3 a 5 años

Programa con base en la familia: menores de 3

años

De 6 meses a 2 años con orientación a los

padres

De 6 meses a 2 años: hijos de padres que

trabajan

SET

PIET

PIETBAF

Programas de Educación Integral: Menores de 3

años

Hogares comunitarios educativos para niños

menores de 3 años PAIGRUMA

Programas de atención integral a través de grupos de madres

ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA EN EL PERÙ

ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

SITUACIÓN ACTUAL

REGIÓN LAMBAYEQUE

Fuente: Estado de la niñez en el Perú – UNICEF INEI 2011

¿POR QUÉ NO FUNCIONAN CON ÉXITO LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN INFANTIL?

• Pobreza (económica, social, cultural, afectiva).

• Poca participación de organizaciones.

• Escasa difusión sobre la importancia de la atención temprana .

RED DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

LAMBAYEQUE

Setiembre 2006

VISIÓN

• Al 2015 la red de atención a la primera infancia de Lambayeque se encuentra constituida con capacidad propositiva para diseñar, monitorear, y evaluar proyectos y programas integrales para la primera infancia.

FINALIDAD

• Conformar la red regional comprometida y articulada a la red nacional incidiendo en políticas de desarrollo integral de la primera infancia en el marco del proyecto educativo vigente.

AVANCES

• Participación en la elaboración del plan regional por la infancia y Adolescencia.

• Ampliar la cobertura de la RED.

• Sensibilizar a autoridades regionales y locales.

• Capacidad de integrantes en los seminarios:

- Políticas de atención y educación de la primera infancia y Adolescencia

AVANCES

– Políticas de atención y educación de la primera infancia

• Contar con el asesoramiento permanente del Ministerio de Educación, el Consejo Nacional de Educación y la Mesa de Concertación para la lucha contra la pobreza.

DIFICULTADES

• Escaza voluntad política para asumir responsabilidades sobre la primera infancia.

• Desarticulación de instituciones del estado y sociedad civil.

• Falta de sensibilidad y desconocimiento del diagnóstico que arroja la primera infancia en Lambayeque y a nivel nacional.

PERSPECTIVAS

• Ampliar la RED.

• Determinar lineamientos para articular un plan de incidencia en la primera infancia.

• Colocar en la agenda política la atención de la primera infancia en los aspectos de Salud, Protección, Educación y Participación.

INDICADORES DE CALIDAD DE VIDA NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS – LAMBAYEQUE

(Gobierno Regional de Lambayeque)

INDICADORES DE CALIDAD DE VIDA NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS – LAMBAYEQUE

(Gobierno Regional de Lambayeque)

• Visión al 2015 en Lambayeque:

• Misión al 2015 en Lambayeque:

EJES, LINEAMIENTOS Y OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS DEL PLAN:

NOVEDADES EN LA REGIÓN

• 24 modernas instituciones para educación inicial cuya construcción iniciará el próximo año.

• En Lambayeque existen 150 instituciones educativas del nivel Inicial, la mayoría con un solo turno.

• Meta al 2016, alcanzar entre el 70 u 80 por ciento del número de niños y niñas atendidos por el nivel.

• Porcentaje actual: 63%

• Programa «Cobertura 100»

«Educad a los niños y no será

necesario castigar a los hombres»

Pitágoras de Samos