Astrid Verónica Escobar Blanco Módulo: Saneamiento...

Astrid Verónica Escobar Blanco

Módulo: Saneamiento Ambiental de Calles de Colonia Nuevo Texcuaco, La Gomera; Escuintla

Asesor: Lic. Byron Estuardo González Enríquez

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, mayo de 2011

Este informe fue presentado por la autora,

como trabajo del Ejercicio Profesional Su-

pervisado (EPS), previo a optar al grado -

de Licenciada en Pedagogía y Administra

ción Educativa.


Índice

Introducción i

Capítulo I Diagnóstico 1

1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la Institución patrocinante 1

1.1.2 Tipo de Institución 1

1.1.3 Ubicación Geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 2

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 3

1.1.9 Estructura organizacional 4

1.1.10 Recursos 5

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico 6

1.3 Lista de carencias 6

1.4 Datos de la Institución o comunidad beneficiada 7

1.4.1 Nombre de la Institución o comunidad beneficiada 7

1.4.2 Tipo de Institución 7

1.4.3 Ubicación geográfica 7

1.4.4 Visión 7

1.4.5 Misión 7

1.4.6 Políticas 8

1.4.7 objetivos 8

1.4.8 Metas 8

1.4.9 Estructura organizacional 9

1.4.10 Recursos 9

1.5 Procedimientos / Técnicas 10

1.6 Listado de carencias 10

1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 11

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 12

1.9 Problema seleccionado 13

1.10 Solución propuesta como viable y factible 13

Capítulo II Perfil del proyecto 14

2.1 Aspectos Generales 14

2.1.1 Nombre del Proyecto 14

2.1.2 Problema 14

2.1.3 Localización del proyecto 14

2.1.4 Unidad de ejecución 14

2.1.5 Tipo de proyecto 14

2.2 Descripción del proyecto 14

2.3 Justificación 15

2.4 Objetivos del proyecto 15

2.5 Metas 16

2.6 Beneficiarios 16

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 17

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 18

2.9 Recursos 19

Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto 20

3.1 Actividades de resultados 20

3.2 Productos y logros 22

3.3 Aporte Pedagógico 74

Capítulo IV Proceso de evaluación 75

4.1 Evaluación del diagnóstico 76

4.2 Evaluación del perfil 77

4.3 Evaluación de la ejecución 78

4.4 Evaluación final 79

Conclusiones 80

Recomendaciones 81 Bibliografía 82

Apéndice

Anexos

Introducción El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), realizado en Colonia Nuevo Texcuaco

del Municipio de la Gomera del Departamento de Escuintla, como una contribución

para mejorar el medio ambiente; es por ello que el proyecto se titula Saneamiento Ambiental de Calles de Colonia Nuevo Texcuaco, La Gomera; Escuintla el cual

tiene como objetivo primordial brindar a la comunidad las técnicas y herramientas

necesarias para detectar los problemas ambientales que afecta a los habitantes de

la comunidad y de los daños que estos pueden causar por el mismo descuido de la

población en general. Para ello es necesario mencionar que el mal manejo de

desechos sólidos produce enfermedades ya que esta cuando se pudre libera malos

olores y estos afectan a la salud de todos.

Capítulo I Diagnóstico Institucional Este capítulo está integrado por los datos

generales de la institución Patrocinante y la institución Patrocinada, en el cual se

incluye el tipo de institución, ubicación geográfica, visión, misión, políticas, metas,

estructura organizacional, así como los recursos, tanto humanos como materiales

que cada una posee.

Capítulo II Perfil del Proyecto En este capítulo encontramos el nombre del

proyecto, el problema, localización, unidad ejecutora, el tipo de proyecto, descripción

del proyecto, justificación, objetivos, metas, así como los beneficiarios.

Capítulo III Proceso de Ejecución Este capítulo solo incluye todas las actividades

que se realizaron durante la ejecución del proyecto, los resultados, los productos y

los logros, también incluye el Modulo Educativo Sobre Saneamiento Ambiental de

Calles.

Capítulo IV Proceso de Evaluación En este capítulo encontramos la evaluación del

diagnostico, el perfil de proyecto, el proceso de ejecución y la evaluación final.

Este proyecto se realiza con el fin de contribuir al mejoramiento del medio ambiente,

ya que es un ente muy importante para todo ser humano, así como para las plantas y

animales.

i

Capítulo I Diagnóstico 1.1 Datos generales de la institución patrocinante

1.1.1 Nombre de la institución

Centro de Salud de la Gomera, Escuintla

1.1.2 Tipo de institución

Oficial de salud que genera servicios públicos

1.1.3 Ubicación geográfica

El centro de salud, se encuentra ubicado en la 4ta. Av.de la zona 1 del

municipio de la Gomera, departamento de Escuintla, este municipio se

encuentra localizado en la parte sur occidental del país, a una distancia

de 114 kilómetros de la ciudad capital y a 58 kilómetros de la cabecera

departamental.

1.1.4 Visión

“En Guatemala, en el año 2020 todas y todos los guatemaltecos, en las

diferentes etapas del ciclo de vida, tienen acceso equitativo a servicios

de salud integrales e integrados, con un enfoque humano, de calidad y

pertinencia cultural a través de una efectiva coordinación

interinstitucional e intersectorial.

1.1.5 Misión

Garantizar el ejercicio del derecho a la salud de las y los habitantes del

país, ejerciendo la rectoría del sector salud a través de la conducción,

coordinación, y regulación de la prestación de servicio de salud, y

control del financiamiento y administración de los recursos, orientados

al trato humano para la promoción de la salud, prevención de la

enfermedad, recuperación y rehabilitación de las personas, con calidad,

pertinencia cultural y en condiciones de equidad” (1:1)

1

1.1.6 Políticas

“Implementar y desarrollar la gestión de los servicios de salud,

orientados a garantizar su calidad.

Fortalecer la vigilancia de la salud, promoviendo el desarrollo de las

estructuras actuales.

Garantizar la gratuidad de los medicamentos en los servicios públicos.

Formar y capacitar al personal del Ministerio de Salud Pública y

Asistencia Social en salud ambiental.

Suscribir convenios con las comunidades organizadas, ONG y las

municipalidades responsables del cumplimiento de normativas de

agua potable y saneamiento ambiental”. (3:5,6)

1.1.7 Objetivos “Generales

Responder a la demanda de servicios de salud, generada por la

implementación de los programas de solidaridad y equidad social.

Específicos

Brindar a la población un servicio de salud de calidad. Mejorar la capacidad institucional y sectorial para atender las nuevas

demandas de la población. Garantizar la sostenibilidad de las acciones de salud, contenidas en

los programas solidarios con equidad social.

2

1.1.8 Metas

Rediseñar el modelo de atención, para garantizar un sistema de salud

más incluyente, democrático y solidario. Esto implica para el Ministerio

de Salud:

Retomar y ganarse el verdadero ejercicio de la rectoría frente al

sector salud. Contar con una fuerza laboral de salud preparada para los cambios. Propiciar el diseño e implementación de una prestación de servicios

universal pero diferenciada, que promueva la participación, el

respeto a las culturas y la diversidad. Garantizar que los recursos son administrados

descentralizadamente, en donde la participación de toda la sociedad

es fundamental. Todas estas metas las lograremos, incorporándonos y participando

activamente en la discusión de las diferentes iniciativas e instancias

que en la actualidad piensan el nuevo modelo de salud de la

Nación”. (3:6,7)

3

1.1.10 Recursos

Humanos

El centro de salud de la Gomera, cuenta con un total de 53 trabajadores

fijos y por contrato, los cuales están divididos de la siguiente manera.

1. Médico director 1

2. Médico 8 horas 1

3. Inspector de saneamiento ambiental 1

4. Estadística 1

5. Médicos ambulatorios o enfermeras 6

6. Asistente de información 1

7. Enfermera graduada 1

8. Secretaria 1

9. Técnico de laboratorio 1

10. Técnico en salud rural 1

11. Auxiliares de enfermería EBS 4

12. Auxiliares de centro de salud 5

13. Comadronas 10

14. Promotores de salud 12

15. Vigilantes de salud 5

16. Conserje 1

17. Guardián 1

Materiales

El edificio del Centro de salud, está construido con block, lámina de

canaleta, el cual se conserva en buenas condiciones debido al

mantenimiento que se le ha brindado, tiene un área aproximada de

150.10 metros de largo y 51.25 metros de ancho, cuenta con salón de

Dirección, salón de usos múltiples, bodega, farmacia, clínica de

vacunación, clínica para emergencias, laboratorio, clínica de consultas y

servicios sanitarios.

5

Financieros

Los recursos financieros que el centro de salud obtiene provienen del

Presupuesto General de la Nación.

1.2 Procedimientos / Técnicas

Para poder recolectar información concreta fue necesario utilizar diferentes

técnicas de investigación dentro de ellas están:

La Entrevista Para recabar información de la institución se realizó una

entrevista al personal administrativo y de servicio, por medio de un

cuestionario, con el fin de conocer los problemas de la institución.

La Observación Con el fin de obtener información de la institución

patrocinante se procedió a realizar una observación, utilizando una ficha de

observación, esto se realizó con el personal de la institución.

Análisis de documentos Esta técnica se llevo a cabo a través de la

lectura de documentos proporcionados por la institución.

Análisis contextual e institucional Esta técnica se llevó a cabo por

medio de una lista de cotejo tomando en cuenta el apoyo del personal

administrativo con el fin de conocer las situaciones reales.

1.3 Lista de carencias, ausencias o deficiencias

No existe equipo audiovisual

No cuenta con equipo especializado para pacientes diabéticos.

No tiene material sobre saneamiento ambiental (Folletos, módulos)

No existe ventilación e iluminación en la sala de emergencias.

No cuenta con equipo especializado de rayos X.

No hay sala de encamillado.

No existe equipo médico especializado en cirugía.

No existen áreas verdes.

Ausencia de sistema de alarma 6

1.4 Datos de la comunidad beneficiada 1.4.1 Nombre de la comunidad

Colonia Nuevo Texcuaco La Gomera, Escuintla

1.4.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza

Comunitaria

1.4.3 Ubicación geográfica

La Colonia Nuevo Texcuaco se encuentra ubicada en el Municipio de

La Gomera, departamento de Escuintla aproximadamente a 5

kilómetros del centro, sus colindancias son: al Norte Colonia El Paraíso,

al Sur Colonia El Tesoro, al Este Colonia San Rafael, al Oeste Colonia

La Prosperidad.

1.4.4 Visión “Ser una colonia desarrollada con beneficios, tanto en el ámbito social

como en el ámbito poblacional, que permita a sus habitantes una mejor

calidad de vida, esto con el fin de impulsar el liderazgo en los jóvenes y

adultos para poder alcanzar al máximo un potencial de desarrollo

sociocultural.

1.4.5 Misión

Generar entes de cambio que puedan contribuir a la supervivencia de

todos los habitantes de la colonia, mediante programas que permitan la

superación económica y social, teniendo como resultado personas con

criterio propio para la toma de decisiones”. (2:2,3)

7

1.4.6 Políticas

“Servir a todos los habitantes de forma humanista. Buscar el beneficio para toda la comunidad. Dotar a la comunidad de recursos para el bienestar común. Organizar grupos de personas que velen por la seguridad de los

miembros de la comunidad.

1.4.7 Objetivos

General

Brindar a la población un servicio de calidad, que permita el

desarrollo de todos.

Específicos

Desarrollar actividades que nos permitan la convivencia con los


Organizar capacitaciones con los miembros de la comunidad para

promover las relaciones humanas.

Buscar alternativas que nos brinden apoyo para resolver los

problemas ambientales de la comunidad.

1.4.8 Metas

Obtener un ambiente sano, agradable y en armonía con los


Solucionar los problemas ambientales que se presenten en la

comunidad a la brevedad posible.

Lograr que los miembros de la comunidad se involucren en las

actividades para la obtención de soluciones”. (2:6,7,8)

8

1.4.9 Estructura organizacional

Organigrama del Comité de Colonia Nuevo Texcuaco

Fuente: Proporcionado por el COCODE de la comuna

1.4.10 Recursos Humanos

En Colonia Nuevo Texcuaco del municipio de la Gomera, departamento

de Escuintla, se cuenta con una población 175 familias.

Materiales

Las casas de los pobladores de Colonia Nuevo Texcuaco se

encuentran construidas en un 50% de block, pero el otro 50% está

construida de lámina, con lo cual es evidente el índice de pobreza de

que dicha población enfrenta.

Financieros

No cuenta con finanzas

9

ALCALDE AUXILIAR

ALCALDE MUNICIPAL

COMITÉ DE DESARROLLO LOCAL

COORDINADORES MUNICIPALES

VOCAL I VOCAL III SECRETARIA

1.5 Procedimientos / Técnicas

Con el fin de recolectar información profunda fue necesario utilizar diferentes

técnicas de investigación dentro de ellas están:

La Entrevista Para recabar información de la institución se realizó una

entrevista a los miembros de la comunidad, por medio de un cuestionario, esto

se realizo con el fin de conocer los problemas de la institución.

La Observación Con el fin de obtener información de la institución

patrocinada se procedió a realizar una observación, utilizando una ficha de

observación, esto se realizó a los miembros de la comunidad.

Análisis de documentos Esta técnica fue utilizada para recabar

Información de la institución por medio de documentos que fueron

proporcionados por el comité de la colonia.

Análisis contextual e institucional Esta técnica se llevó a cabo por

medio de una lista de cotejo tomando en cuenta el apoyo del personal

administrativo con el fin de conocer las situaciones reales.

1.6 Lista de carencias

Falta de información sobre saneamiento ambiental de calles

No hay personas capacitadas para brindar información de medio ambiente

No tiene depósitos para desechos sólidos

No existe preocupación por parte de las autoridades para contrarrestar la

contaminación ambiental.

No existe seguridad para los habitantes de la colonia

Carece de comunicación con el inspector de saneamiento ambiental

No cuentan con agua potable para el consumo.

No existe conocimiento sobre saneamiento ambiental.

No hay calles adoquinadas en la comunidad.

10

1.7 Cuadro de Análisis y priorización del problema

Problema Factores que los producen

Soluciones

1. Insuficiencia de material bibliográfico sobre saneamiento ambiental.

1.1 Falta de información sobre saneamiento ambiental de calles. 1.2 No hay personas capacitadas para brindar información de medio ambiente 1.3 No existe conocimiento sobre saneamiento ambiental.

1. Módulo sobre saneamiento ambiental de calles. 2. Desarrollar talleres sobre medio ambiente. 3. Dotar a la comunidad de material sobre saneamiento ambiental.

2.Pobreza de soporte operativo

2.1 No cuentan con agua potable para el consumo. 2.2 No hay calles adoquinadas en la comunidad.

1. Instalación de tubería para agua potable. 2. Adoquinar las calles de la colonia.

3. Malas relaciones humanas

3.1 Carece de comunicación con el inspector de saneamiento ambiental.

1. Establecer un acuerdo con el centro de salud, para que el inspector de saneamiento informe a las personas de la comunidad sobre su función.

5. Insalubridad 5.1 No existe preocupación por parte de las autoridades por contrarrestar la contaminación ambiental. 5.2 No tiene depósitos para desechos sólidos.

1. Establecer normas con las autoridades municipales para que contrarresten la contaminación ambiental. 2. Recolectar desechos sólidos que se acumula en las calles.

7. Inseguridad 7.1 No existe seguridad para los habitantes de la comunidad.

1. Incrementar la seguridad en la colonia.

11

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Problema: Insuficiencia de material bibliográfico sobre saneamiento

ambiental de calles. Soluciones:

Opción 1 Módulo saneamiento ambiental de calles en Colonia

Nuevo Texcuaco.

Opción 2 Desarrollar talleres sobre medio ambiente.

Opción 3 Dotar a la comunidad de material sobre saneamiento

ambiental.

No. Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3

Administración legal Si No Si No Si No 1 ¿Se tiene autorización legal para

realizar el proyecto? X X X

2 ¿Se tiene el estudio de saneamiento ambiental?

X

3 ¿Se tiene representación legal? X X 4 ¿Existen leyes que amparen el

proyecto? X X

Político 5 ¿La institución será responsable del

proyecto? X

6 ¿Este proyecto es de vital importancia para la institución?

X X X

7 ¿El proyecto corresponde a las expectativas culturales de la región?

X X

8 ¿El proyecto impulsa la equidad de género?

X X

Social 9 ¿El proyecto genera conflictos entre

grupos sociales? X

10 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X

11 ¿Toma en cuenta a las personas sin tomar en cuenta su nivel económico?

X

12

Financieros 12 ¿Se cuenta con suficientes recursos? X X X 13 ¿Se cuenta con financiamiento

externo? X

14 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios?

15 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

X

16 ¿Se tiene el lugar adecuado para ejecutar el proyecto?

X X

17 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?

X

18 ¿Se tiene bien definido el proyecto? X 19 ¿El tiempo programado es suficiente

para ejecutar el proyecto? X

20 ¿Se han definido claramente las metas?

X

Mercado 21 ¿El proyecto tiene aceptación en la

región? X X X

22 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población?

X X

23 ¿Puede el proyecto abastecer el insumo?

X

24 ¿Se presentará el proyecto finalizado en el tiempo establecido?

X X X

Totales…………………… 19 4 5 3 2 4 1.9 Problema seleccionado

Insuficiencia de material bibliográfico sobre saneamiento ambiental de calles.

1.10 Solución propuesta como viable y factible

Modulo saneamiento ambiental de calles en Colonia Nuevo Texcuaco, La

Gomera, Escuintla.

13

Capítulo II Perfil del Proyecto 2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Módulo: saneamiento ambiental de calles de colonia Nuevo Texcuaco

La Gomera, Escuintla

2.1.2 Problema

Insuficiencia de material bibliográfico sobre saneamiento ambiental de

calles.

2.1.3 Localización del proyecto

Colonia Nuevo Texcuaco La Gomera, Escuintla

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala.

2.1.5 Tipo de proyecto

De Medio Ambiente

2.2 Descripción del proyecto

Es un proyecto que consiste en realizar jornadas de limpieza y recolección de

desechos sólidos con los miembros de la comunidad, para que estos vivan en

un ambiente sano y agradable; también se realizarán talleres informativos que

despierten el interés de las personas para buscar la solución del problema,

charlas sobre saneamiento ambiental para que conozcan la importancia de

mantener limpias nuestras calles, dichas actividades motivaran a la población

comunal a mantener el interés por contribuir al progreso y mejoramiento del

medio ambiente.

14

Con este proyecto se pretende disminuir la contaminación ambiental, ya que

es un factor muy indispensable para mantener un ambiente sano y agradable

para todas y todos los habitantes de la comunidad. El modulo informativo

sobre saneamiento ambiental de calles tiene como principal objetivo

concientizar a los miembros de la comunidad para que estos puedan colaborar

a mantener las calles de la colonia limpias, logrando así el desarrollo eficaz de

un ambiente sano.

2.3 Justificación

El proyecto a ejecutar surge como consecuencia de los problemas

ambientales que dicha colonia presenta, nos vemos en la necesidad de

realizar campañas de recolección de basura para contrarrestar la

contaminación. Este problema ambiental pone en riesgo la salud de los

habitantes de Colonia Nuevo Texcuaco y comunidades circunvecinas que a

diario se enfrentan a dicha problemática, el proyecto consiste en la

elaboración de un Módulo informativo sobre saneamiento ambiental que dio

como resultado el diagnóstico realizado, esto con el fin de informar a la

comunidad de dicho tema y poder así disminuir el índice de insalubridad que

enfrenta esta población en general.

2.4 Objetivos 2.4.1 General

Proporcionar una herramienta pedagógica para mejorar el medio ambiente de Colonia Nuevo Texcuaco.

2.4.2 Específicos

Elaborar el módulo saneamiento ambiental de calles en Colonia

Nuevo Texcuaco La Gomera, Escuintla.

15

Disminuir los problemas ambientales promoviendo campañas de

limpieza para contrarrestar la contaminación de la comunidad.

Capacitar a los habitantes de colonia Nuevo Texcuaco para poder

resolver los problemas ambientales de la comunidad.

Contribuir con la comodidad de los estudiantes y docentes en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

2.5 Metas

Proporcionar al Cocode seis módulos: Sobre Saneamiento

ambiental de calles, para mejorar y mantener un ambiente sano y

agradable.

Realizar cinco jornadas de limpieza para disminuir los desechos

sólidos en la comunidad y contrarrestar la contaminación.

Capacitar 100 familias de la comunidad, para buscar solución a los

problemas.

Contribuir con la comodidad de 100 estudiantes y 7 docentes en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Habitantes de Colonia Nuevo Texcuaco del municipio de la Gomera

2.6.2 Indirectos

Personas que visitan la colonia Nuevo Texcuaco

Comunidades aledaña.

16

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

2.7.1 Fuentes de financiamiento

Pobladores de Colonia Nuevo Texcuaco La Gomera, Escuintla

Municipalidad de La Gomera.

Gestiones realizadas por el estudiante epesista Colaboración de comercios en general

2.7.2 Presupuesto

MATERIALES, HERRAMIENTAS Y MANO DE OBRA No. Clasificación o

rubro Descripción Cantidad Precio

unitario Total

1. Recolección de Basura

Bolsa plástica 100 Q. 1.50 Q.150.00

2. Tallerista Inspector de saneamiento

3 horas Q.50.00 Q. 150.00

3. Refacciones Panes con jamón y aguas

gaseosas

60 Q.10.00 Q. 600.00

4. Capacitaciones Persona especializada

en Medio Ambiente

5 Q.100.00 Q. 500.00

4. Modulo, impresiones y empastados

Fotocopias de módulos

6 Q.75.00 Q. 450.00

5. Alquiler de retroproyector

Retroproyector 1hora Q.25.00 Q. 25.00

6. Material didáctico Cartulinas 20 Q. 1.50 Q. 30.00 7. Combustible Gasolina 2

galones Q.63.50 Q. 127.00

8. Imprevistos - - - - - - - - - - - -

- - - - -

Q. 500.00

T O T A L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Q. 2,532.00

17

2.8 Cronograma de ejecución del proyecto

DICIEMBRE 2010

ENERO 2011

FEBRERO 2011

MARZO 2011

No. ACTIVIDADES

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Selección de diferentes libros

2. Selección de temas

3. Llevar solicitud al COCODE

4. Reunión con los líderes

5. Recorrer las calles de la comunidad para tomar fotos

6. Jornada de Limpieza en las calles

7. Taller para informar a los miembros de la comunidad sobre saneamiento

8. Campaña de reciclaje

9. Capacitación a los habitantes de la comunidad.

10. Tren de aseo en la comunidad con los habitantes

11. Inauguración del proyecto.

18

2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto

2.9.1 Humanos

Estudiante Epesista Población comunitaria Tallerista

Capacitadora Coordinador de EPS Cocode

2.9.2 Materiales

Bolsas plásticas

Recipientes

Escobas

Palas

Retroproyector

Hojas de papel bond

Computadora

Fotocopiadora

Folletos

Cartulinas

Marcadores

Cámara fotográfica

Impresora

2.9.3 Físicos

Salón de reuniones de la escuela Corredor de una casa

19

Capítulo III

Proceso de Ejecución del Proyecto 3.1 Actividades y resultados

No. ACTIVIDADES RESULTADOS 1. Selección de diferentes libros. En esta actividad se seleccionaron

los libros que con los cuales se

trabajó el módulo.

2. Selección de temas. Los resultados de esta actividad fueron positivos ya que se logró

seleccionar los diferentes temas

relacionados con saneamiento

ambiental.

3. Llevar solicitud al COCODE Al entregar la solicitud el cocode dijo estar dispuestos a participar y

colaborar en el mismo.

4. Reunión con los líderes. En la reunión se delegaron comisiones con los líderes para

llevar a cabo cada actividad.

5. Recorrer las calles de la comunidad para tomar fotos

En esta actividad se recorrieron las

calles más afectadas para tomar

fotos.

6. Jornada de limpieza en las calles Con un grupo de padres de familia de la comunidad se realizó una jornada de limpieza en la cual se recolectó la basura en recipientes bolsas.

20

7. Taller para informar a los miembros de la comunidad sobre

saneamiento ambiental.

En este taller se capacitó a 100

familias, con la participación del

inspector de saneamiento

ambiental.

8. Campaña de reciclaje En esta campaña se clasificó la basura de acuerdo al material,

vidrio, bolsa, plástico.

9. Capacitación para los habitantes de la comunidad.

Se realizó una capacitación con un

grupo de personas habitantes de la

comunidad, en dicha actividad se

trató el tema saneamiento

ambiental y la importancia del

mismo.

10. Tren de aseo en la comunidad con los habitantes

Esta actividad se llevo a cabo en

dos semanas, y todo fue un éxito ya

que las calles quedaron limpias.

11. Inauguración del proyecto El proyecto ejecutado fue

presentado a los habitantes de

Colonia Nuevo Texcuaco, el cual

causó un impacto positivo.

21

3.2 Productos y logros No. PRODUCTOS LOGROS 1. Módulo saneamiento ambiental

de calles en Colonia Nuevo

Texcuaco, La Gomera; Escuintla.

Dotar a las personas de

conocimiento sobre saneamiento

ambiental.

Capacitar a los miembros de la

comunidad, orientándolos a darle

buen uso a la información del

módulo.

Incrementar el interés por resolver

problemas del medio ambiente en la

comunidad.

2. Limpieza de calles de colonia

Nuevo Texcuaco.

Disminuir los desechos sólidos para

obtener un ambiente sano y

agradable para los miembros de la

comunidad.

Que las personas mantengan limpio

el frente de sus casas y no tiren

desechos sólidos en las calles.

Depositar los desechos sólidos de la

comunidad.

22

3. Talleres sobre saneamiento

ambiental

Informar a las personas por medio

de talleres la importancia de

mantener limpias las calles de la

comunidad.

Concientizar a los habitantes de la

comunidad la importancia de

depositar la basura en su lugar.

Colaborar con el embellecimiento

de la comunidad.

4. Acomodamiento de espacio para estudiantes y docentes en el

proceso de enseñanza

aprendizaje.

Comodidad para estudiantes y

docentes de la Universidad de San

Carlos de Guatemala Extensión

Gomera.

Incremento de personas

interesados en seguir estudiando.

Amplitud de espacio en el proceso

de enseñanza aprendizaje.

23

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Módulo: Saneamiento Ambiental de calles de Colonia Nuevo Texcuaco, La Gomera; Escuintla

Autora: Astrid Verónica Escobar Blanco


24

Índice

Introducción i

Unidad I 1

Descripción de la Unidad 2

Objetivo General 2

Objetivos Específicos 2

Contenido dosificado 2

Recursos 3

Procesos Metodológicos 3

1.1 El Medio Ambiente 4

1.1.1 El Medio 4 1.1.2 Ambiente 4

1.2 Contribuyentes del Medio Ambiente 4

1.2.1 El Suelo 5

1.2.2 Erosión del Suelo 5 1.2.3 Demanda de agua y aire 6

1.3 Problemas Medioambientales 6

1.3.1 Dióxido de Carbono 7 1.4 Otras sustancias toxicas 8

Actividades 9

Evaluación 10

25

Unidad II 11

Descripción de la unidad 12

Objetivo General 12

Objetivos Específico 12

Contenido 12

Recursos 13


2.1 Contaminación Ambiental 14

2.2 Tipos de Contaminación 15

2.2.1 Contaminación del Agua 15 2.2.2 Contaminación del Suelo 16 2.2.3 Contaminación del Aire 17

2.3 Causas de la contaminación 17 2.4 Efectos de la contaminación 18

2.5 Solución para evitar la contaminación 19 Actividades 20 Evaluación 21

Unidad III 22 Descripción de la unidad 23

Objetivo General 23


Contenido 23

Recursos 24


26

3.1 La Basura 25

3.2 Clasificación de la basura 26

3.2.1 Basura Orgánica 26 3.2.2 Basura Inorgánica 28 3.2.3 Basura Peligrosa 30

3.3 Según su origen 30

3.3.1 Domiciliaria 30

3.3.2 Industrial 30 3.3.3 Hospitalaria 30 3.3.4 Comercial 31

3.4 El problema de la basura 32 3.5 Medidas de reducción de residuos 33 3.6 Solución para contrarrestar la basura 34 Actividades 35 Evaluación 36

Unidad IV 37

Descripción de la unidad 38

Objetivo General 38


Contenido 38

Recursos 39


4.1 Saneamiento Ambiental 40

4.1.1 Causas de la contaminación 41

27

4.1.2 Efectos de la contaminación 41 4.2 Razón por la que se realizó el proyecto 41 4.3 Contribuir con el mejoramiento del medio ambiente 42 4.4 Actividades realizadas 42 Conclusiones 43 Recomendaciones 44 Bibliografías 45

28

i

Introducción

Este Modulo Informativo sobre saneamiento ambiental de calles se realizó con la

intención de colaborar con los habitantes de colonia Nuevo Texcuaco del municipio

de la Gomera, la elaboración de dicho informe fue el resulta a una lista de carencias

que se realizó en la comunidad para conocer los problemas que afectan a la misma.

Como bien es cierto es necesario darle mayor importancia a los problemas

ambientales, ya que atentan con nuestra salud y para ello el módulo se integra de la

siguiente manera:

Primera Unidad El Medio Ambiente, es un factor muy importante ya que por causa

de la misma mano del hombre se está deteriorando, para ello se ha implementado el

modulo de saneamiento ambiental de calles para contribuir a contrarrestar la

contaminación del mismo.

Segunda Unidad Contaminación Ambiental, se ha da por el desarrollo

socioeconómico que la comunidad va obteniendo, es por ello que nos vemos en la

necesidad de concienciar a las personas para que colaboren a disminuir este

fenómeno que nos asecha día a día.

Tercera Unidad Control y manejo de la basura en las calles, sabemos que nuestra

comunidad es muy bonita si sabemos cuidarla, para lo cual hemos implementado

diversas actividades que nos ayudaran a mantenerla limpia y bella.

Cuarta Unidad saneamiento ambiental de calles de la Colonia Nuevo Texcuaco de

La Gomera Escuintla. Se trabajará en forma dinámica orientada a fortalecer nuestro

ambiente con diversas actividades que promuevan la higiene y limpieza de calles.

30

2

Descripción de la unidad I

La unidad del medio ambiente se trabajará brindando una clase modelo en la que se compartirá la información con las personas que estén presente, haciendo énfasis en los problemas ambientales que día a día afectan nuestro alrededor, también se realizarán actividades en las que participe el grupo de miembros de la comunidad con el fin de que puedan compartir ideas, pensamientos y conocimientos, para lograr así todos estén enterados de la importancia que el medio ambiente tiene como un factor elemental para el ser humano. Para lograr que el contenido de esta unidad quede plasmado en la mente de las personas se trabajarán comparaciones en las que se evidencien ambientes sanos y ambientes desagradables y en malas condiciones.

Objetivo General

Aplicarán sus conocimientos técnicos para mejor el medio ambiente.

Objetivos Específicos

Que todos los seres humanos aprovechen la información de la unidad para poder informarse y así mantener un ambiente sano y agradable.

Que los habitantes de la comunidad comprendan la importancia de cuidar el medio ambiente.

Que identifique los aspectos que ayudan a mantener un ambiente agradable.

CONTENIDO

El Medio Ambiente El Medio Ambiente Contribuyentes del Medio Ambiente El Suelo Erosión del Suelo Problemas Medioambientales Dióxido de Carbono Otras sustancias toxicas

31 3

Recursos Humanos

Habitantes de la comunidad

Capacitadores del centro de salud

Estudiante Epesista

Materiales

Proyector

Computadora portátil

Hojas Pizarrón

Marcadores

Aula

Metodos / Técnicas

Investigaciones por internet

Lluvia de ideas

Exposiciones

Evaluación Objetiva

32

4

1.1 El Medio Ambiente

También podemos decir que es un conjunto de elementos abióticos (energía

solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada

capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.

Para reducir la degradación medioambiental, las sociedades deben reconocer

que el medio ambiente es finito. Los especialistas creen que, al ir creciendo

las poblaciones y sus demandas, la idea del crecimiento continuado debe abrir

paso a un uso más racional del medio ambiente, pero que esto sólo puede

lograrse con un espectacular cambio de actitud por parte de la especie

humana. El impacto de la especie humana sobre el medio ambiente ha sido

comparado con las grandes catástrofes del pasado geológico de la Tierra;

independientemente de la actitud de la sociedad respecto al crecimiento

continuo, la humanidad debe reconocer que atacar el medio ambiente pone en

peligro la supervivencia de su propia especie.

1.1.1 Medio Es lo que se encuentra entre dos extremos, en el centro de algo o entre dos cosas.

1.1.2 Ambiente

Es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia

nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar.

1.2 Constituyentes del Medio Ambiente

“La atmósfera, que protege a la Tierra del exceso de radiación ultravioleta y

permite la existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrógeno, oxígeno,

hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos y compuestos,

y partículas de polvo. Calentada por el Sol y la energía radiante de la Tierra, la

atmósfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias térmicas.

33

5

Por lo que se refiere al agua, un 97% se encuentra en los océanos, un 2% es

hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ríos, los lagos, las aguas

subterráneas y la humedad atmosférica y del suelo”. (6:156)

1.2.1 El suelo es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es

producto de la interacción del clima y del sustrato rocoso o roca madre, como

las morrenas glaciares y las rocas sedimentarias, y de la vegetación. De todos

ellos dependen los organismos vivos, incluyendo los seres humanos.

Las plantas se sirven del agua, del dióxido de carbono y de la luz solar para

convertir materias primas en carbohidratos por medio de la fotosíntesis; la vida

animal, a su vez, depende de las plantas en una secuencia de vínculos

interconectados conocida como red trófica.

1.2.2 Erosión del suelo “La erosión del suelo se está acelerando en todos los continentes y está

degradando unos 2.000 millones de hectáreas de tierra de cultivo y de

pastoreo, lo que representa una seria amenaza para el abastecimiento global

de víveres. Cada año la erosión de los suelos y otras formas de degradación

de las tierras provocan una pérdida de entre 5 y 7 millones de hectáreas de

tierras cultivables. En el Tercer Mundo, la creciente necesidad de alimentos y

leña han tenido como resultado la deforestación y cultivo de laderas con

mucha pendiente, lo que ha producido una severa erosión de las mismas.

Para complicar aún más el problema, hay que tener en cuenta la pérdida de

tierras de cultivo de primera calidad debido a la industria, los pantanos, la

expansión de las ciudades y las carreteras. La erosión del suelo y la pérdida

de las tierras de cultivo y los bosques reduce además la capacidad de

conservación de la humedad de los suelos y añade sedimentos a las

corrientes de agua, los lagos y los embalses”. (4:245)

34

6

1.2.3 Demanda de agua y aire

“Los problemas de erosión descritos más arriba están agravando el creciente

problema mundial del abastecimiento de agua. La mayoría de los problemas

en este campo se dan en las regiones semiáridas y costeras del mundo. Las

poblaciones humanas en expansión requieren sistemas de irrigación y agua

para la industria; esto está agotando hasta tal punto los acuíferos

subterráneos que empieza a penetrar en ellos agua salada a lo largo de las

áreas costeras en Estados Unidos, Israel, Siria, los estados árabes del golfo

Pérsico y algunas áreas de los países que bordean el mar Mediterráneo.

Algunas de las mayores ciudades del mundo están agotando sus suministros

de agua y en metrópolis como Nueva Delhi o México D.F. se está bombeando

agua de lugares cada vez más alejados. En áreas tierra adentro, las rocas

porosas y los sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando

problemas por el progresivo hundimiento de la superficie; este fenómeno es ya

un grave problema en Texas, Florida y California.” (1:216)

1.3 Problemas Medioambientales

La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la

vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó

al sobre pastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas originó también

la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la

demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de

bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran

destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.

Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología

modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No

obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología,

aparecieron problemas más significativos y generalizados.

35

7

El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la

Revolución Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación

de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos

minerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrial cuando los seres

humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de

su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la

que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico

someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más

acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

1.3.1 Dióxido de carbono

Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el

medio ambiente terrestre ha sido el aumento de la concentración de dióxido de

carbono en la atmósfera.

La cantidad de dióxido de carbono atmosférico había permanecido estable,

aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en un

30% aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar

un aumento de la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como

efecto invernadero. El dióxido de carbono atmosférico tiende a impedir que la

radiación de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce más

calor y puede escapar menos, la temperatura global de la Tierra

aumenta.”(8:185)

36 8

Un calentamiento global significativo de la atmósfera tendría graves efectos

sobre el medio ambiente. Aceleraría la fusión de los casquetes polares, haría

subir el nivel de los mares, cambiaría el clima regional y globalmente, alteraría

la vegetación natural y afectaría a las cosechas.

1.4 Otras sustancias tóxicas

Las sustancias tóxicas son productos químicos cuya fabricación, procesado,

distribución, uso y eliminación representan un riesgo inasumible para la salud

humana y el medio ambiente. La mayoría de estas sustancias tóxicas son

productos químicos sintéticos que penetran en el medio ambiente y persisten

en él durante largos periodos de tiempo. En los vertederos de productos

químicos se producen concentraciones significativas de sustancias tóxicas. Si

éstas se filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el suministro de agua, el

aire, las cosechas y los animales domésticos, y han sido asociadas a defectos

congénitos humanos, abortos y enfermedades orgánicas. A pesar de los

riesgos conocidos, el problema no lleva camino de solucionarse.

Recientemente, se han fabricado más de 4 millones de productos químicos

sintéticos nuevos en un periodo de quince años, y se crean de 500 a 1.000

productos nuevos más al año.

37

9

Actividades

1. Busca en la sopa de letras el nombre de la unidad y cinco palabras que se

relacionen con el mismo.

T S R S E K L E W X I T Y I U B U R T I E R R A M N M E D I O A M B I E N T E D L T F S A G U A U N T T U O U A I R E Y H T R M N T B H M O P L K M G T Y E M L H J N Q W S A D R E X

2. Instrucciones: Dibuja en el espacio en blanco un ambiente sano y agradable y

un ambiente contaminado. Escribe que diferencia hay.

38

10

Evaluación

Nombre: ____________________________________________ Fecha: __________

I Serie:

Instrucciones: Escribe dentro de cada cuadro actividades para obtener un ambiente

agradable.

II Serie Instrucciones: Define los siguientes términos 1. Medio Ambiente: ____________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Suelo: ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Tierra: ____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Atmósfera: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Erosión: ___________________________________________________________ __________________________________________________________________

UN AMBIENTE AGRADABLE

39

11

40

12

Descripción de la unidad II

La unidad de contaminación ambiental se trabajará con ilustraciones claras para que

las personas que la reciban se den cuenta de la importancia que esta conlleva y para

ello es necesario compartir la información con las personas que estén presentes, se

explicará en general lo que es contaminación ambiental, los tipos de la

contaminación, las causas, los efectos y las soluciones para evitar la contaminación

del mismo. También se realizará un trabajo de campo en equipo en el cual se hará

un recorrido en la comunidad y al mismo tiempo se recolectará basura de las

diferentes calles y avenidas de la colonia.

Objetivo General

Participa activamente en proyectos que ayuden a contrarrestar la contaminación.


Al finalizar la unidad el estudiante Socializa los términos para contrarrestar la contaminación.

Define los tipos de contaminación.

Identifica las causas de la contaminación.

Clasifica los diferentes entes contaminantes.

CONTENIDO

Contaminación Ambiental Tipos de contaminación Contaminación del Agua Contaminación del Suelo Contaminación del Aire Causas de la Contaminación Efectos de la contaminación Soluciones para evitar la contaminación

41

13

Recursos Humanos


Capacitadores del centro de salud Estudiante Epesista

Materiales

Proyector


Hojas Pizarrón

Marcadores

Aula

Metodos / Técnicas


Lluvia de ideas

Exposiciones


42

14

2.1 Contaminación Ambiental

Es la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o

biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y

concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la

seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser

perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las

propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación

ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren

desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar

la salud, la higiene o el bienestar del público.

A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen

nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio

ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social

del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que

posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los

demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para

sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus

necesidades.

El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico,

por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a

atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una

incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la

civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que

el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos

renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del

ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta.

43

15

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que

afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como

resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad

tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o

materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la

naturaleza.

“La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la

naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos

productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las

actividades de la vida diaria.

Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más

importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad

minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas

(agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes

móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se

entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación

contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente

el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos

tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es

meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con

más de uno de los elementos del ambiente”. (5:132)

2.2 Tipos de contaminación ambiental

Los tipos de contaminación ambiental más relevantes son:

2.2.1 Contaminación del agua es cuando al agua le ingresan materias extrañas,

como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otro

tipo de aguas residuales.

44

16

Estas materias por lo regular deterioran la calidad del agua y la hacen inútil

para el uso.

2.2.2 Contaminación del suelo las materias extrañas que ingresan al suelo son

basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La

contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico

que afecta a las plantas, animales y a los seres humanos.

45

17 2.2.3 Contaminación del aire es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos,

u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan

negativamente a la salud de los seres humanos.

2.3 Causas de la contaminación ambiental

Las causas de la contaminación son el factor principal por el cual debemos

estar atentos y así poder contrarrestar esta situación y para ello se mencionan

las siguientes:

Desechos sólidos domésticos Desechos sólidos industriales Exceso de fertilizantes y productos químicos

Tala inmoderada de arboles Quema Basura El monóxido de carbono de los vehículos

Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos.

46 18

2.4 Efectos de la contaminación ambiental

“Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento de las

partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared

interna de las arterias la "íntima media", que es un indicador comprobado de

aterosclerosis.

El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso

silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones

cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales

con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias

más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores

hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas

partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un

5,9 %. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape

de los autos producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas

de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.

Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los

seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol, debido a la destrucción del

ozono estratosférico procedentes de la contaminación; o el calentamiento

global provocado por el aumento de la concentración de dióxido de carbono

atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles.

Lastimosamente los empresarios y sus gobiernos no se consideran parte de la

naturaleza ni del ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los

daños que hacen al planeta, e indirectamente a sí misma, al mismo ritmo con

que los produce; salvo el retirar sus contaminantes de sus regiones”.

(7: 75,76)

47 19

2.5 Soluciones para evitar más contaminación.

Es muy importante que la gente haga conciencia de la contaminación que

produce. Y que no solo afecta nuestra comunidad, ni a nuestro país sino a

nuestro mundo. Las autoridades deben hacerse cargo y mantenerse al tanto

de la gravedad de la situación. Pero sobre todo fomentar en nuestra gente el

amor por la naturaleza, la sana convivencia con ella y la protección.

Tal vez no sea fácil reducir ahora, las emisiones de dióxido de carbono, la tala

de árboles, la contaminación del agua, etc., pero si es más fácil que las

personas se acostumbren a no usar el carro si no se necesita, a cuidar el

agua, a reciclar. Y a lo mejor en un mañana, no muy lejano, se respire un aire

limpio, en nuestro país.

A mí, sobre todo, el ver cómo las autoridades no se han preocupado como

debieran por estos temas ecológicos, me entristece. Pero si el gobierno no

pone medidas, nosotros los ciudadanos debemos comenzar a ponerlas,

porque al fin y al cabo todos somos habitantes de este gran planeta azul, que

llamamos hogar. Hogar, que si no hacemos algo, terminaremos por destruirlo.

Porque "Cuando el último árbol haya sido abatido, cuando el último río haya

sido envenenado, cuando el último pez haya sido pescado, sólo entonces nos

daremos cuenta de que no se puede comer el dinero”. (9:38)

48

20

Actividades

1. Escribe cinco actividades que realizarías en tu comunidad para evitar la

contaminación del suelo.

aaa))) __________________________________ bbb))) __________________________________ ccc))) __________________________________ ddd))) __________________________________ eee))) __________________________________

2. Escribe diez enfermedades que ocasiona la contaminación ambiental.

a) ___________________________

b) ___________________________

c) ___________________________

d) ___________________________

e) ___________________________

f) ___________________________

g) ___________________________

h) ___________________________

i) ___________________________

j) ___________________________

49

21

Evaluación

Nombre: _____________________________________________ Fecha: _______

I Serie

Instrucciones: Escribe a la par de cada dibujo que tipo de contaminación representa.

____________________________

_____________________________

______________________________ II Serie Instrucciones: Une con una línea cada definición con el concepto que le corresponde. 1. Es una de las causas de la contaminación ambiental. INDUSTRIAL 2. Es la presencia en el ambiente de cualquier agente

físico, químico o biológico NO QUEMAR BASURA

3. Es una solución para evitar la contaminación. TALA INMODERADA 4. Es un efecto de la contaminación ambiental. CONTAMINACIÓN 5. Fuente que generan contaminación de origen antropogénico. ENFERMEDADES

50

22

51

23

Descripción de la unidad III

Los desechos sólidos son los factores que generan mas riesgos en la salud de la

población, en esta unidad encontraremos el control y manejo de la basura, los tipos

de basura según su origen, el problema que la basura ocasiona, medidas de

reducción de residuos y soluciones para contrarrestar el problema de la basura, la

unidad se trabajará en equipos de diez, cada equipo tomará una calle de la colonia y

realizará una actividad llama “Tren de Aseo” esta consiste en recolectar desechos

que encontremos a nuestro paso, con el cual contribuiremos a disminuir la

contaminación ambiental. También se trabajará la teoría haciendo comparaciones de

los tipos de basura y haciendo conciencia de la importancia del reciclaje de la basura

y que aparte de que podemos reciclarla también nos puede servir de abono para las

plantas.

Objetivo General

Promover la participación en campañas de limpieza que nos ayuden a disminuir los desechos sólidos.


Al finalizar la unidad el estudiante

Clasifica los desechos sólidos y practica el reciclaje.

Participa en programas de saneamiento ambiental

Identifica los problemas causados por la contaminación

CONTENIDO

La Basura Clasificación de la basura Basura Orgánica Basura Inorgánica El problema de la basura Medidas de reducción de los residuos Solución para contrarrestar el problema de la basura

52

24 Recursos Humanos



Estudiante Epesista

Materiales

Proyector


Hojas

Pizarrón

Marcadores

Aula

Metodos / Técnicas


Lluvia de ideas

Exposiciones


53

25

3.1 La basura

Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La

basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de

valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica,

repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta.

Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser

canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.

Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos

que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta

para evitar problemas sanitarios o ambientales.

54

26 3.2 Clasificación de la basura

Según la procedencia u origen de la basura, ésta se puede clasificar en

orgánica e inorgánica. Comprender las deferencias entre los distintos tipos

de basura es fundamental para desecharla de manera adecuada, separando

los materiales que pueden ser reciclados de los demás. Así podremos

destinarlos al reciclaje, preservando los recursos de la naturaleza y ahorrando

energía.

3.2.1 Basura Orgánica es la que proviene de los organismos vivos. Es todo

desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser

vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de

alimentos en el hogar, etc.

55

27

¿En qué se puede aprovechar la basura orgánica? Con la basura orgánica,

como las sobras de comida, la hojarasca de las plantas y el estiércol, se

puede hacer abono natural.

La tierra necesita abonarse para que los cultivos crezcan mejor. ¿Por qué?

Bueno, porque las plantas aprovechan lo que hay en la tierra y la tierra se

cansa, se agota. Por eso es bueno cuidarla, echándole abono.

Las basuras que se pudren y se deshacen se mezclan con la tierra y la

alimentan, la enriquecen y la mejoran para el cultivo.

56

28

3.2.2 Basura Inorgánica Es todo desecho de origen no biológico, de origen

industrial o de algún otro proceso no natural.

3.2.3 Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar: 3.2.4

1 Papel, cartón, envases de leche, periódico. 2 Metal y latas.

3 Bolsas de tela plástica. 4 Botellas y vidrio. 5 Envases y botellas de plástico. 6 Ropa vieja y trapos.

Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con

desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para

la salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos

pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En

algunos tiraderos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para

llevarse a las recicladoras industriales.

57

29

¿Qué se puede hacer con la basura inorgánica? Con los desechos de

vidrio, de lata o de loza se pueden hacer vasos, juguetes, macetas y quién

sabe cuántas cosas más.

58

30

3.2.3 Basura peligrosa Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que

constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma

especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y

sustancias químicas corrosivas, etc.

3.3 Según su origen:

3.3.1 Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.

3.3.2 Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de

transformación de la materia prima.

3.3.3 Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como

residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.

59

31

3.3.4 Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya

composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones,

papeles, etc.

Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de

parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.

Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya

no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.

“La mayoría de la basura espacial es el resultado de la destrucción en órbita

de satélites y cohetes, estas destrucciones en algunos casos son

intencionales. Mediante potentes radares en la superficie terrestre puede

rastrearse objetos en órbita desde pocos centímetros de dimensión. Para 1993

se podían rastrear más de 7000 objetos en órbita. De estos objetos el 20%

son satélites que no funcionan, desechos de lanzamientos 25% entre los que

están cubiertas protectoras y partes de cohetes, el 50% corresponde a

fragmentos de satélites destruidos ya sea por explosión intencionada u otra

causa. El número de objetos detectables ha sido estimado en sólo 0.2% del

total de objetos en órbita. Se estima que existen al menos 40 000 objetos de

un centímetro y muchos miles de menores dimensiones. La basura espacial

de un mismo origen pasa de ocupar una órbita definida (la órbita del objeto

que le dio origen) a diseminarse por toda orbita terrestre en unos 4 años.

60

32

Los objetos masivos son atraídos por la Tierra y se desintegran sin dejar rastro

alguno, sin embargo los objetos y fragmentos menores no logran salir de órbita (caer

hacia la Tierra) por lo que contribuyen a la basura espacial”.

(9: 38)

3.4 El problema de la basura

Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas

sociedades, sobre todo para las grandes urbes así como para el conjunto de la

población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades

humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de

basura que se genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace

con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o

vertederos ineficientes) provoca problemas tales como la contaminación, que

resume problemas de salud y daño al ambiente, además de provocar

conflictos sociales y políticos.

61

33

“Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en

su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en

desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y

sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la población mundial, consumen

más del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro planeta”.

(2:89)

La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la

contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas

naturales.

3.4 Medidas de reducción de residuos

Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:

Prevención: comprar productos con el mínimo embalaje y el mínimo envase,

no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos potenciales,

comprar productos con etiquetas ecológicas, ecodiseño, etc.

Reducir: intenta deshacerte del mínimo de residuos posibles.

Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de que el

producto no sirva para su función, intenta darle otros usos.

Reciclar: cuando no tengas más opciones de deshacerte de un producto

hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor de la

recogida selectiva, al punto verde, al punto limpio, etc. o bien, al sistema de

gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región.

62

34

Solución para contrarrestar el problema de la basura

Lo ideal es que todos los desechos sean reaprovechados y reintegrados al

medio. Lo anterior señala una solución integral en la que el concepto basura

desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema,

dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las personas o de la

sociedad en su conjunto. Algunas soluciones generales al problema de la

basura serían:

Reducir la cantidad de residuos generada

Reintegración de los residuos al ciclo productivo

Canalización adecuada de residuos finales

Disminuir con la degradación de la parte orgánica

63

35

Actividades

1. Descubre en este dibujo diez cosas que son basura orgánica y diez que son basura inorgánica. Realiza una lista de cada una de ellas.

Basura Orgánica Basura Inorgánica

1. ___________________ 1. ______________________ 2. ___________________ 2.______________________

3. ___________________ 3.______________________ 4. ___________________ 4.______________________ 5. ___________________ 5.______________________ 6. ___________________ 6.______________________

7. ___________________ 7.______________________ 8. ___________________ 8.______________________ 9. ___________________ 9.______________________ 10. ___________________ 10.______________________

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36

Evaluación

Nombre: _____________________________________________ Fecha: _______

I Serie Instrucciones: Escribe la respuesta a las siguientes preguntas. 1. ¿A que se le llama basura orgánica? ___________________________________ 2. ¿Cómo puede ser la basura según su origen? ___________________________ 3. ¿En que se puede aprovechar la basura orgánica? _________________________ 4. ¿Qué es la basura? __________________________________________________ 5. ¿A que se le llama basura peligrosa? ___________________________________ II Serie Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso. 1. La basura tirada al aire libre es fuente de enfermedades. ( ) 2. Enterrar la basura es bueno para evitar la contaminación. ( ) 3. El vidrio es un material que se puede reciclar. ( ) 4. El papel y el cartón son de origen orgánico. ( ) 5. Los residuos no aprovechables constituyen un problema para la salud. ( )

III Serie Instrucciones: Realiza un dibujo que represente la basura orgánica y uno que represente la basura inorgánica.

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37

66

38 Descripción de la unidad IV

El saneamiento ambiental de calles en colonia nuevo texcuaco del municipio de la

gomera, se realizará con la colaboración espontanea de los habitantes de la misma,

para lo cual se realizarán campañas de reciclaje, el tren de aseo de calles, así mismo

se trabajarán capacitaciones para que las personas estén bien enteradas de que se

trata y de los beneficios que van a adquirir con el trabajo que se está realizando, ya

que el medio ambiente es prioridad para que nuestra salud no se deteriore, en esta

unidad se detallan actividades útiles para contribuir con el mejoramiento del medio

ambiente y ayudar a sanear las principales calles.

Objetivo General

Desarrollaran una actitud crítica y reflexiva en el ámbito ambientalista para eliminar los entes que contaminan el ambiente de la comunidad.


Al finalizar la unidad el estudiante

Practica normas para reducir la contaminación

Explica que es saneamiento ambiental

Comprende la importancia de depositar la basura en su lugar

CONTENIDO

Saneamiento Ambiental

Causas de la contaminación

Efectos de la contaminación

Razón por la que se realizó el proyecto

Contribuir con el mejoramiento del medio ambiente

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39

Recursos Humanos



Estudiante Epesista

Materiales

Proyector


Hojas

Pizarrón

Marcadores

Aula

Metodos / Técnicas


Lluvia de ideas

Exposiciones


68

40

4.1 Saneamiento ambiental de calles de colonia Nuevo Texcuaco municipio

de La Gomera, departamento de Escuintla.

El trabajo de saneamiento ambiental de calles de colonia nuevo Texcuaco de

la Gomera, Escuintla se realizó con la colaboración de todas las personas de

la comunidad y para ello fue necesario realizar diferentes visitas en las que se

priorizó el problema.

Entendemos por Saneamiento “El conjunto de acciones técnicas y

socioeconómicas de salud pública que tienen por objetivo alcanzar niveles

crecientes de salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua

potable, las aguas residuales y excretas, los residuos sólidos y el

comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la

contaminación. Tiene por finalidad la promoción y el mejoramiento de

condiciones de vida urbana y rural.

El uso del término “saneamiento” varía entre ingenieros sanitarios en

diferentes países. Por ejemplo, en el Cono Sur, en Bolivia y en el Perú el

significado es amplio, como en la definición mencionada arriba. Sin embargo,

en otros países de América Latina a veces el uso es más restringido y cubre el

alcantarillado sanitario y el tratamiento de aguas negras, sin incluir el

abastecimiento en agua potable. En México, el uso técnico es el más

restringido y es limitado al tratamiento de aguas negras sin incluir el

alcantarillado sanitario. El manejo de residuos sólidos y el comportamiento

higiénico a veces son incluidos y a veces no lo son, dependiendo del

contexto”.

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41

4.1.1 Causas de la contaminación

Estas se deben a que los habitantes de la comunidad han tomado las calles

de la colonia como tiraderos de basura y todo esto ha ocasionado un ambiente

desagradable, ya que la primera impresión de las personas que visitan esta

colonia es el foco de basura que se encuentra a la intemperie y causan una

mala imagen a la comunidad y además contamina el ambiente.

4.1.2 Efectos de la contaminación

Los efectos de la contaminación son los siguientes:

Deterioro del suelo

Contaminación del agua

Enfermedades

Mala imagen para la comunidad

Contaminación del ambiente

4.2 Razón por la cual se realizó el proyecto

El proyecto fue realizado por que la colonia está súper poblada y no existen

normas de higiene, ni información a cerca de la contaminación ambiental y el

daño que esta pueda producir a los seres humanos para lo cual se citan

algunos de ellos.

Atenta contra la salud

Deterioro del suelo

Aire contaminado

Es necesario hacer campañas para detener la contaminación.

70

42

4.3 Como contribuir con el mejoramiento del medio ambiente

Los habitantes de colonia Nuevo Texcuaco se sintieron motivados y a la vez

satisfechos con el trabajo realizado, para lo cual decidieron en consenso darle

continuidad al proyecto solicitando el apoyo del señor alcalde.

A continuación se citan algunos aspectos para contribuir con el mejoramiento del medio ambiente.

Depositar la basura en su lugar

No quemar basura, sino enterrarla

Practicar el reciclaje

Cuidar nuestros bosques

Solicitar charlas al centro de salud para darle seguimiento al proyecto y así

capacitar a las nuevas generaciones.

4.4 Actividades realizadas para ayudar a mantener un ambiente agradable

Estas actividades fueron impulsadas debido a la necesidad que existe de

contrarrestar la contaminación en colonia Nuevo Texcuaco, y para ello se

contó con el apoyo de entidades como el centro de salud y el IGSS.

Las actividades que se realizaron fueron las siguientes:

Elaboración de módulo informativo sobre saneamiento ambiental

Capacitaciones

Concienciación para contrarrestar la contaminación

Recolección de basura

Colocación de carteles

El tren de aseo

Estas actividades se realizaron con la participación activa de los miembros de la comunidad.

71

43

Conclusiones

Con la elaboración del módulo saneamiento ambiental de calles se contribuyó

con el mejoramiento del medio ambiente a través de las diferentes actividades

que se realizaron en la ejecución del proyecto, ya que el medio ambiente es

un factor muy importante para todos los seres humanos y que sabemos que

día a día se va deteriorando debido al mal manejo de los desechos sólidos, las

aguas residuales, así como la contaminación y los malos olores.

El Objetivo principal del módulo es hacer conciencia en las personas para que

colaboren y participen en las capacitaciones para evitar la contaminación del

medio ambiente.

Con este proyecto los habitantes de la comunidad patrocinada reciben

material para que puedan dotarse de conocimiento y así mismo puedan

colaborar para mantener un ambiente sano y agradable.

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44

Recomendaciones

Se le recomienda a todos los miembros de la comunidad darle seguimiento al

proyecto para mantener un ambiente sano y agradable.

Al inspector de saneamiento ambiental del centro de salud, se le recomienda

colaborar con la comunidad; brindando capacitaciones para que el proyecto

continúe.

A las personas de la comunidad también se les recomienda hacer uso del

Modulo Informativo sobre saneamiento ambiental de calles.

A las autoridades municipales se le recomienda hacer una fosa para que las

personas de esta comunidad tenga donde depositar la basura.

73

45

Bibliografía

1. BILBAO A. (1994). Desarrollo, pobreza y medio ambiente. Editorial Talasa.

Madrid. Pág. 216

2. CASTILLO Aureo, “ Educación Familiar y Ciudadana” 7º Grado” Editorial Universal. México. Pág. 89

3. Consejería de Medio Ambiente. Informe (1994). Medio ambiente en Andalucía.

Junta de Andalucía. Sevilla. Pág. 53

4. Enciclopedia Océano de la Ecología. España, (1976) Pág. 245

5. Enciclopedia Visual de la Ecología. (1996). Clarín. Buenos Aires. Pág. 132

6. PRODIA. Inédito. Módulos de Educación Ambiental para docentes EGB. Pág. 156

7. SANTILLANA, 1999. Ciencias naturales. Editorial Santillana, Santa fe de

Bogotá, Pág. 75,76

8. TOBIAS. M. (1996) El hombre contra la tierra. Población y biosfera al final del milenio. Ediciones Flor del Viento, Barcelona: Obra de carácter divulgativa.

Pág. 185

E-grafía

1. www.altavista.com “contaminación”

74

Capítulo IV

Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico

La evaluación del diagnóstico se realizó a través de una lista de cotejo. Con

estos resultados se lograron los objetivos planeados, en el tiempo programado,

lo cual permitió detectar las necesidades de la institución, así como priorizar el

problema para darle solución.

Lista de cotejo

No. Indicadores SI NO

1 Fue eficaz la forma de detectar el problema prioritario.

2 Las soluciones propuestas fueron las correctas.

3 Se utilizaron técnicas precisas para la investigación.

4 El tiempo programado fue suficiente para realizar el diagnóstico.

5 Se obtuvo la información requerida para el diagnóstico.

75

4.2 Evaluación del Perfil

Esta evaluación se realizó mediante una lista de cotejo. Esta acción motiva a

continuar luchando por mejorar el medio ambiente, ya que las personas

mostraron su interés por el proyecto, para ello se realizaron diversas actividades

en la que tuvimos la participación activa de los habitantes de la comunidad. Con

este instrumento se logro comprobar la realización del proyecto.

Lista de cotejo


1 La planificación realizada para realizar el proyecto cumplió con sus objetivos.

2 Las metas del perfil del proyecto dan respuesta a la realidad del problema.

3 Se contó con el material necesario para la realización del proyecto.

4 Se alcanzó el objetivo general planteado.

5 Las actividades planificadas fueron suficientes.

76

4.3 Evaluación de la Ejecución

La ejecución del proyecto se desarrollo con la aplicación de una lista de cotejo,

dicha ejecución se realizó en el tiempo establecido en el cronograma y con

mucha satisfacción. La ejecución se evaluó a través de una lluvia de ideas por

parte de los habitantes de la comunidad tomando en cuenta el recurso

económico, ya que se tenía un presupuesto planificado y de acuerdo a esta

planificación se logró la ejecución.

Lista de cotejo


1 Fue suficiente el presupuesto para realizar la ejecución.

2 El programa fue evaluado en cada una de sus fases por el asesor del proyecto.

3 Se recibió ayuda de la municipalidad de la Gomera para solucionar el problema.

4 Los productos entregados benefician a la comunidad.

5 El comité de desarrollo apoyo en todas las etapas de la ejecución del proyecto.

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4.4 Evaluación Final

La evaluación final fue realizada mediante una lista de cotejo, con la cual se

midieron los logros de cada etapa del proyecto, se tomo en cuenta que el

objetivo general del proyecto es proporcionar una herramienta pedagógica que

satisfaga las necesidades de los habitantes de la comunidad para que puedan

enfrentar los problemas ambientales del entorno.

Se logro capacitar a los habitantes de Colonia Nuevo Texcuaco de La Gomera

Escuintla en el que se puede apreciar un ambiente totalmente diferente al

anterior.

Lista de cotejo


1 Se cumplió con los lineamientos para la ejecución del proyecto.

2 Las técnicas aplicadas responden a la investigación efectuada.

3 Los instrumentos utilizados facilitan la recolección e interpretación de la información requerida.

4 Se cumplió con el planeamiento de objetivos y metas en la formación del proyecto.

5 El proyecto realizado satisface las necesidades de la comunidad.

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Conclusiones

Se logró la elaboración del Modulo: saneamiento ambiental de calles de Colonia Nuevo Texcuaco del municipio de la Gomera, Escuintla.

Se disminuyó el exceso de desechos sólidos y promover campañas para contrarrestar la contaminación en las calles de Colonia Nuevo Texcuaco.

Se logro capacitar a los habitantes de colonia Nuevo Texcuaco para poder resolver los problemas ambientales de la comunidad.

Con la realización de este proyecto se logró contribuir con la comodidad de los estudiante

Astrid Verónica Escobar Blanco Módulo: Saneamiento...

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