Astolfi Modelo La transmisin Aspectos fundamentales El alumno se ve relegado a un papel en el que tiene una participacin activa limitada. El profesor dispone de conocimientos y aprovecha la exposicin sistemtica para organizar y reestructurar la informacin anterior, jerarquizarla y reestructurarla, el saber es vertido en la mente del joven, donde permanece al paso del tiempo

El condicionamiento

El comportamiento tiene relacin directa con el aprendizaje y la adquisicin de conocimientos, porque la conducta es medible y observable.

El constructivismo

Integrar los conocimientos en estado de dispersin dentro de la mente, se trata de un agrupado de conocimientos creado por el mismo alumno y por conocimientos cientficos

Astolfi Modelo La transmisin Aspectos fundamentales El conocimiento sera un contenido de enseanza que vendra a imprimirse en la mente del alumno. El alumno ocupa un lugar pasivo en la adquisicin de aprendizajes El maestro explica y da buenos ejemplos, para que el conocimiento se transmita y se inscriba en la memoria.

El condicionamiento

El maestro se dedica a definir los conocimientos por adquirir, en trminos del comportamiento observable,

esperando al final el aprendizaje.

El constructivismo

El alumno crea su propio conocimiento, al ser dirigido por el profesor hacia

situaciones acadmicas que ayuden a elevar su nivel de aprendizaje, ya que al ser estructurado en base a experiencias

pasadas se habla de una conformacin progresiva