Aspectos centrales de la propuesta curricular del Nivel

Básico

Currículo III: 1er. Ciclo del Nivel Básico

Facilitadora: Clédenin Veras Díaz.

¿Cuáles son los aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel básico?

• Recrea el tipo de sociedad al que aspiramos.• Propicia el aprendizaje significativo que

favorezca tanto el desarrollo de capacidades cognitivas como la comprensión de su realidad.

• Propicia una cultura de valoración por el trabajo.

• Promueve el diálogo de saberes .

¿Cuáles son los aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel básico?

• Promueve procesos de construcción de la identidad desde todas las áreas del conocimiento.

• Propicia la relación escuela-comunidad.• Supera la separación entre valores,

actitudes, conocimientos y procedimientos presentando los propósitos educativos en cinco grandes dimensiones.

¿Cómo se abordan los contenidos en el nivel básico?

• Se asumen los contenidos como medios necesarios para promover el aprendizaje significativo.

• Los tipos de contenidos propuestos superan la dicotomía entre la teoría y la práctica, además son trabajados de forma integral promoviendo así diversas formas de pensar, hacer y actuar.

¿Cómo se abordan los contenidos en el nivel básico?

• La globalización al trabajar los contenidos permite percibir la realidad en su multiplicidad de relaciones.

• Están organizados en ejes temáticos y bloques de contenidos.

¿Cuáles estrategias se privilegian en el nivel básico?

• Recuperación de las experiencias previas.

• Promueve procesos de indagación, búsqueda y exploración.

• Proyectos de trabajo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por resolución de problemas, investigación en la acción, trabajos en grupos, debates, paneles, etc…

¿Cómo se asumen las áreas del conocimiento en el nuevo curriculum?

El saber acumulado por la ciencia, la tecnología y el arte han sido organizados en el nuevo curriculum en las diferentes áreas que constituyen el contenido de los diferentes niveles y modalidades que conforman la estructura del sistema educativo.

En el diseño curricular formulado para las diferentes áreas, éstas organizan sus contenidos en ejes temáticos y bloques de contenidos.

Organización de los contenidos del Diseño Curricular

¿Qué son los Ejes Transversales?

• Han sido definidos como contenidos que articulan grandes temas que por su relevancia deben ser trabajados en todos los niveles, ciclos, grados áreas del sistema.

• Con estos, se intenta superar la separación entre la formación intelectual y la formación en valores.

• Tienen la función de articular contenidos de diferentes áreas para dar respuesta a problemas relevantes de la actualidad.

¿Cuáles son los Ejes Transversales?

• Se han definido siete ejes: – Contexto natural y social;– Cultura dominicana, identidad y

diversidad;– Democracia y participación ciudadana; – Ciencia y tecnología; – El trabajo como medio de realización

personal y desarrollo social; – Educación y salud;– Creatividad y desarrollo de talentos.

¿Cómo trabajar los Ejes Transversales?

• Podrían integrarse a temas específicos.

• Conectarlos con situaciones que se estén presentando en la sociedad.

• Por la organización que se ha hecho de los contenidos, es posible integrarlos a cualquier área o tema que se aborde.