Asignatura: Técnicas y Diagnóstico en Microbiología

• Asignatura optativa de 5º curso (rama biosanitaria/biotecnología)

• Asignatura cuatrimestral• Oferta grupo piloto/convencional

Asignatura: Técnicas y Diagnósticoen Microbiología

• Grupo piloto 05/06– Mª José Valderrama/Laura Benítez

• Grupo piloto 06/07– Mº José Valderrama

• Grupo piloto solicitado 07/08– Laura Benítez

Programa (4,5 créditos)• BLOQUE I. INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA CLÍNICA

– TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS– TEMA 2. ANÁLISIS MICROBIOLÓGICO DE MUESTRAS CLÍNICAS

• BLOQUE II. DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS

– TEMA 3. INFECCIONES NASOFARÍNGEAS Y DEL TRACTO RESPIRATORIO SUPERIOR

– TEMA 4. INFECCIONES DEL TRACTO RESPIRATORIO INFERIOR– TEMA 5. INFECCIONES GASTROINTESTINALES– TEMA 6. INFECCIONES DEL TRACTO URINARIO– TEMA 7. ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL– TEMA 8. INFECCIONES CUTÁNEAS Y SUBCUTÁNEAS– TEMA 9. INFECCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO– TEMA 10. INFECCIONES GLANDULARES– TEMA 11. INFECCIONES SISTÉMICAS– TEMA 12. INFECCIONES ÓSEAS Y DE TEJIDOS BLANDOS

• BLOQUE III.– TEMA 13. ENSAYOS DE SUSCEPTIBILIDAD FRENTE A

ANTIMICROBIANOS• BLOQUE IV.

– TEMA 14. GARANTÍA DE CALIDAD EN EL LABORATORIO DE MICROBIOLOGÍA CLÍNICA

Planteamiento de tareas en el sistema enseñanza-aprendizaje

• Lecciones magistrales (presentación de bloques)

• Desarrollo del Bloque II mediante el planteamiento de casos prácticos(elaboración y discusión con el profesor de forma individualizada y/o por equipos)

• Elaboración de un trabajo final de documentación (por equipos)

Planteamiento de objetivos en el sistema enseñanza-aprendizajeProfesor:

Progresiva reducción de clases magistralesSeguimiento personalizado/grupal del trabajo

dirigido Capacidad de integración y síntesis tras las

exposiciones de los alumnos

Alumnos:Compromiso de preparación previaPlanteamiento y Resolución de dudas a varios niveles:

consultas bibliográficas/grupo de trabajo/profesorCapacidad de adaptación al sistema de aprendizaje

Sistemas de apoyoCampus Virtual (Aula Virtual)Base de datos sobre Microbiología clínicaPrácticas VirtualesTest de autoevaluaciónProtocolos normalizados de trabajo publicados por la SEIMC y revisiones de interésTutorías on-lineLinks a organismos oficiales de interésNoticias relacionadasLibros de consulta y préstamo personalizado

• Base de datos en Access gestionadas en entorno Visual Basic. Net

• Microbiología Sanitaria

• Prácticas virtuales interactivas(proyectos de innovación

educativa años 2005 y 2006)

Ejemplo de ficha de la base de

datos

Test de Mantoux

Ejemplo de prácticas virtuales

Análisis microbiológico de orina

Programa de prácticas(2 créditos)

• Práctica 1. Análisis microbiológico de orina

• Práctica 2. Análisis microbiológico de heces

• Práctica 3. Análisis microbiológico de exudados de tracto respiratorio superior

• Práctica 4. Técnicas de antibiograma.

Prácticas impartidas grupo convencional/piloto

• Grupos reducidos(20 alumnos)

• Diferentes muestras problema por equipo

• Seguimiento y asesoramiento del grupo

• Consulta de manuales• Resolución del problema

(identificación del agente etiológico)

• Puesta en común¡¡¡¡Funcionamiento similar a la enseñanza adaptada a EEES!!!!

Evaluación continuada

• CONTENIDOS PRÁCTICOS– Examen teórico de

contenidos (individual)– Cuaderno de

laboratorio (por equipo)

• CONTENIDOS TEÓRICOS– Test multirrespuesta (3-4)– Elaboración de supuestos

prácticos (6-8)/Glosarios– Resumen de una conferencia

impartida por expertos – Elaboración y Exposición de

un trabajo monográfico final (equipos)

Examen final optativo en casos de falta de asistencia

Calificaciones cursos 05/06 y 06/07

PILOTO 05/06MH: 1/18= 5,5%SOB: 8/18= 44,4%NOT: 9/18= 50%AP: 0/18= 0%SS: 0/18= 0%PILOTO 06/07MH: 2/30= 7%SOB: 3/30= 10%NOT: 20/30= 67%AP: 4/30= 13,3%SS: 0/30= 0%

CONVENCIONAL 06/07MH: 2/86= 2,3%SOB: 10/86= 11,6%NOT: 17/86= 19,8%AP: 23/86= 26,7%SS: 10/86= 11,6%NP: 24/86= 27,9%

Encuesta a grupos piloto (curso 05/06)

Los alumnos consideraron:

• 94%: la programación es adecuada a las características de los estudiantes

• 94%: el clima del aula es adecuado

• › 44%: el aprendizaje es más consistente y perdurable

• 94%: la programación no está ajustada al tiempo disponible – se reajustó la

programación• › 33,3%: se detecta una

falta de coordinación entre profesoras – el grupo piloto se imparte

a partir de ese curso por un solo profesor