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1 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO CLASE 1 FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020 ÁREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: FIGURAS GEOMETRICAS NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera: Nombre y apellido del estudiante. Grado EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto. Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA. MOTIVACION 1. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=IR33A7w1Us0 FIGURAS GEOMÉTRICAS 1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw , luego realiza en tu cuaderno un dibujo con figuras geométricas, recuerda utilizar regla, colores. 2. Responde la siguiente pregunta de acuerdo al video: ¿podemos encontrar figuras geométricas en los objetos que utilizamos a diario?, menciona algunos ejemplos. NOTA: - ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD. FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
Transcript of ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ...fundautrahuilca.org/documentos/JULIO...
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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE
ABRIL DE 2020 ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: FIGURAS GEOMETRICAS
NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos
que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos,
pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso
del LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.
MOTIVACION
1. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=IR33A7w1Us0
FIGURAS GEOMÉTRICAS
1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw ,
luego realiza en tu cuaderno un dibujo con figuras geométricas, recuerda utilizar
regla, colores.
2. Responde la siguiente pregunta de acuerdo al video: ¿podemos encontrar figuras
geométricas en los objetos que utilizamos a diario?, menciona algunos ejemplos.
NOTA:
- ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO
INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE
ABRIL DE 2020
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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE
ABRIL AL 1 DE MAYO DE 2020 ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: SUMAS DE NÚMEROS NATURALES
NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos
que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos,
pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso
del LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.
MOTIVACIÓN
Como inicio a las actividades observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=u2x0Nn_HWBM
LOS NÚMEROS NATURALES
Observa los siguientes videos:
Los números: https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE
La suma: https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q
ACTIVIDAD
Realiza la siguiente actividad en el cuaderno
1. Realiza las siguientes sumas con una cifra
3
2. Realiza las siguientes sumas con dos cifras:
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3. Resuleve las siguientes sumas y colorea el dibujo
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RECUERDA ENVIAR EVIDENCIA DEL TRABAJO REALIZADO POR MEDIO
DE UNA FOTO AL CORREO YA MENCIONADO.
NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA
LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA
DUDA ME PUEDE ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.
FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020
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ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3H
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ ROMERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: HISTORIA DE LA DANZA
MOTIVACIÓN:
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1saGBuRJqd4
2. Realiza una línea de tiempo sobre el video.
MODELACIÓN:
La Historia de la danza estudia la evolución de ésta a través del tiempo. Desde la
prehistoria el ser humano ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente, con
movimientos que expresaban sentimientos y estados de ánimo.
Hablar de la historia de la danza es remontarnos a los inicios de las tribus, eran grupos
organizados que experimentaban asombro, temor, felicidad ante un rayo, la lluvia, el
fuego….
Todo ello contribuyó para que organizaran y reconocieran la existencia de un ser, o de
muchos seres superiores, a los que se les debían ofrecer cantos, bailes y donaciones. La
danza fue una de las formas de manifestación que descubrieron para canalizar la
tristeza, la alegría y el temor que afectaba al grupo. La danza era una forma de
exteriorizar los sentimientos.
En principio, la danza tenía un componente ritual, se utilizaba en ceremonias de fecundidad,
caza o guerra, o de diversa índole religiosa, donde la propia respiración y los latidos del
corazón sirvieron para otorgar una primera cadencia a la danza.
Desde aquello, la danza ha evolucionado mucho y hoy queremos explicarlo brevemente
LOS DISTINTOS TIPOS DE DANZA
Danza Académica.- Se denomina así porque se han creado métodos de enseñanza para su
aprendizaje, y están sistematizados los pasos o movimientos que se realizan.
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Danza Clásica.- El ballet sería un ejemplo claro. A este tipo de danza se le han ido agregando
reglamentaciones, buscando un perfeccionamiento en cuanto a la forma de la ejecución de
los bailes.
Danza Moderna.- Es un género de danza que se basa en la interpretación y visión individual
del bailarín o coreógrafo.Esta expresión artística se empieza a forjar a principios del siglo
XX. Sus movimientos son una expresión libre y fluida de estados, emociones, metáforas o
ideas abstractas. A diferencia de la danza clásica, la danza moderna tiene un lenguaje corporal
orgánico.
Danza Contemporánea.- Es una clase de danza en la que se busca expresar, a través del
bailarín , una idea, un sentimiento, una emoción, al igual que el ballet clásico, pero mezclando
movimientos corporales propios del siglo XX y XXI.
Danza Tradicional.- Son todas aquellas que se transmiten por tradición de generación en
generación, y a su vez forman parte del imaginario e identidad cultural de una comunidad o
región específica, tienen por lo común un origen ritual. Dentro de las danzas tradicionales se
encuentran las folklóricas, las regionales y las populares.
Danzas Folklóricas.- Son aquellas que reflejan y conservan las costumbres y tradiciones de
las regiones donde se practican, conservando sus elementos originales tanto en la danza en
sí, como en cuanto a la ropa. Se transmiten de generación en generación y representan los
valores de un pueblo o cultura.
Danzas Regionales.- Son parte de las danzas folklóricas pero tienen una particularidad, que
es la adaptación a una determinada región y estilo propio.
Danzas Populares.- Son danzas generalmente tradicionales de índole popular,
entendiéndose esta como su uso o ejecución en festividades no solo religiosas, sino profanas,
con una tendencia muy grande a la diversión: tarantelas, las jotas, el flamenco, boleros,
danzas en círculos entre otras.
Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales
se entregaran de manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo
[email protected], dicho trabajo debe ser entregado a mas tardar el día
viernes 24 de abril del presente año.
CUSTIONARIO
1. Realizo un mapa conceptual sobre la lectura.
2. Investiga más sobre 2 tipos de danza, como su historia y cuáles son sus principales
precursores.
3. Realiza un dibujo de cada uno de los tipos de danzas.
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ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3H
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ ROMERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: FOLCLOR COLOMBIANO
MOTIVACIÓN
1. Observa el video :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=wWWpPzDwl5k&feature=
emb_logo
2. realiza los dibujos de los trajes folclóricos de cada región.
FOLCLOR COLOMBIANO
El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo
tanto, las leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de
expresiones artísticas diversas.
El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus
manifestaciones, a tal punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee
sus características folclóricas propias.
Las Danzas Colombianas hacen parte de la riqueza del folclor Colombiano y
Latinoamericano. Son tan variadas y de orígenes tan diversos que llegan a distinguir cada
una de las regiones geográficas de Colombia, convirtiendo la cultura Colombiana en una de
las más ricas del mundo.
Colombia no solo es uno de los países con mayor biodiversidad, reconocido como el país con
mayor número de especies de anfibios y de aves en el mundo y ocupando siempre los
primeros lugares en recursos naturales, sino que también cuenta con una rica cultura de la
cual hacen parte sus danzas folclóricas.
LA COSTA CARIBE
Las fuertes influencias indígenas y africanas de esta región, han originado uno de los ritmos
colombianos más conocidos a nivel internacional, la cumbia. La mezcla de estas dos culturas
se evidencia principalmente en los instrumentos utilizados: vientos, maracas y
percusión. Aunque en las últimas décadas este ritmo se popularizó y ahora existen diversas
adaptaciones en otros países, tan solo Panamá comparte sus orígenes tradicionales.
Pero esta región tiene un sinnúmero de ritmos que también son conocidos y aclamados. El
Mapalé, esa danza fuerte que se baila con todo el cuerpo y poca ropa, e invoca a las culturas
africanas; el Bullerengue, bailado y cantado solo por mujeres acompañadas de tambores; la
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Puya, donde piernas y caderas se mueven rápidamente al son de la gaita y otros instrumentos,
o el Porro, el más tranquilo de este grupo, pero también el más coqueto y romántico, entre
muchos otros.
LA REGIÓN ANDINA
Dado que esta es la región más poblada de Colombia y que atraviesa el país de norte a sur,
las danzas tradicionales andinas son muy diversas y particulares. Por ejemplo, el Bambuco
es una de las más representativas del país y en su honor se realiza una importante fiesta
folclórica anual en el departamento del Huila. Este ritmo mestizo consiste en el cortejo de
una pareja, acompañado por instrumentos de cuerda, percusión y, en algunas ocasiones, de
viento.
Se dice que el Sanjuanero es la versión fiestera del Bambuco, ya que su ritmo es más rápido
y el baile incluye unas cuantas zapateadas. Además, otro baile típico propio de la zona es la
Guabina. El atuendo de los danzantes es propio del altiplano y sus movimientos son cortos,
tímidos y hasta algo rígidos, al son de las más hermosas melodías de cuerda. En lo musical,
es parecido a la Rumba Criolla, que también se baila en pareja y representa todo el proceso
de una relación amorosa, desde sus inicios hasta el matrimonio.
En los Andes del sur hay otro ritmo importante y un poco desconocido: la Guaneña. Se dice
que inició como un canto de guerra, por eso sus melodías melancólicas, aunque la mayoría
de ritmos andinos altiplánicos tienen la capacidad de generar este sentimiento. Se baila en
grupos, con pasos cortos y pequeños saltitos, las mujeres visten chales y los hombres ruanas.
LOS LLANOS ORIENTALES
En esta región hay un ritmo muy especial que se escucha en los cuatro departamentos que la
conforman. El Joropo, que ha nacido como una tradición en torno a las actividades ganaderas
que se realizan en esta zona, tiene influencia de los fandangos españoles y algunas
costumbres indígenas.
Las melodías se interpretan con un arpa, un cuatro y maracas, aunque existen otras
variaciones que utilizan más instrumentos. El baile consiste en un zapateo rápido y constante,
mientras las parejas bailan tomadas de las manos, dando vueltas, y las amplias faldas de las
bailarinas se agitan en el aire.
Las mujeres son muy importantes en la cultura llanera e incluso muchas veces son ellas
quienes cantan y tocan cualquiera de los instrumentos, sobre todo en los torneos
internacionales que se organizan en diferentes ciudades de Colombia y Venezuela, país que
comparte estas tradiciones.
LA COSTA PACÍFICA
Esta región también ha tenido una importante influencia de cultura africana e indígena, pero
sus ritmos no son tan fuertes como los de la región Caribe, aunque si igual de hermosos. Los
ritmos del pacífico tienen un instrumento en común que los hace armónicos y alegres: la
marimba. Ésta, junto con el sonido de los platillos y otros instrumentos de percusión,
conforman uno de los ritmos más conocidos del pacífico colombiano: el Currulao.
Este se baila en parejas separadas y, como elemento que se repite en casi todas las danzas,
las mujeres acompañan sus pasos con los movimientos de amplias y largas faldas. Además,
los hombres agitan pañuelos blancos en el aire y alrededor de sus bailarinas.
Otro ritmo muy importante en esta región es el Tamborito, de melodías alegres, movimientos
de cadera y gritos de júbilo cada cierto tiempo. Existen más bailes tradicionales en torno a
derivaciones de currulao, como el Bonde, la Juga, el Patacoré o la Contradanza, así que ya
podrá hacerse una idea de cómo son las celebraciones del pacífico.
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REGIÓN AMAZÓNICA
La Amazonía colombiana no cuenta con un baile típico tradicional de la región, ya que son
tantos los pueblos indígenas que habitan en su territorio, que cada uno cuenta con sus propias
tradiciones. Además, al vivir en la zona menos poblada del país, sus costumbres no han tenido
la oportunidad de salir a la luz pública como las de otros lugares más concurridos.
Los tikuna son una de las etnias más representativos del sur de la Amazonía y sus bailes se
realizan con cantos y música producida por semillas y otros instrumentos de la zona.
Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales
se entregaran de manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo
[email protected], dicho trabajo debe ser entregado a mas tardar el día
viernes 1 de mayo del presente año.
CUESTIONARIO
1. realizar un resumen de la lectura y explica ¿cómo por medio del folclor las sociedades
han expresado sus vivencias y trasmitido sus conocimientos?
2. Investiga en que región se ubica el Huila, y cuál es su baile más popular
3. Investiga que es el festival folclórico y reinado nacional del bambuco
4. ¿Quién es el intérprete de la melodía musical del sanjuanero huilense, realizo su
biografía.
5. Realiza el dibujo de los pasos del sanjuanero huilense
6. ¿Quién realizo la coreografía del sanjuanero huilense e investigo su biografía?
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA
SEXTO UNO o COL. UTRAHUILCA SEXTO DOS según el grado al cual corresponda
y Resolver el test DANZA Y FOLCLOR.
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la
barra de menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y
GRUPOS. Click en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA SEXTO UNO o COL.
UTRAHUILCA SEXTO DOS según el grado al cual corresponda y click en el icono
de buscar.
5. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA SEXTO UNO o COL. UTRAHUILCA
SEXTO DOS según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente
debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma
aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar
click en COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la colección de DANZA Y FOLCLOR y puedes iniciar a
desarrollar la actividad que aparece allí.
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ASIGNATURA: ARTISTICA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1
GRADO: 6
AREA: ARTISTICA
FECHA: SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 1 H
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: HUILENSIDAD
MOTIVACION
Cada uno de ustedes tiene diferentes talentos, diferentes sueños y diferentes destinos. Pero
todos tenemos el poder de hacer un nuevo mañana, nunca te compares con nadie, todos
somos único e irreemplazable.
BIENVENIDOS A ESTE SEGUNDO PERIODO DE ARTÍSTICA, ME ALEGRA
QUE NOS ENCONTREMOS DE NUEVO.
MODELACION
LECTURA 1
Se le denominó “Tolima Grande” o gran tolimense al Tolima y el Huila desde 1861 hasta
1910, año en que se formalizó la división.
La región limita por el norte con los departamentos de Caldas, Risaralda y
Cundinamarca; por el occidente con los departamentos de Quindío, Valle del Cauca y
Cauca; por el oriente con el departamento del Meta y por el sur con Caquetá.
Se encuentra ubicada en medio de las cordilleras central y oriental y es atravesado por el Río
Magdalena o “Yuma” (Río Amigo) llamado así por los nativos aborígenes comprendiendo el
complejo ecológico Región del Alto Magdalena.
En la época prehispánica estuvo habitada por las comunidades indígenas Panches, Pijaos,
Yanaconas, Yaporogues, Andakìes y por los Páez o Nasa, que aún la habitan en la región de
Tierradentro, territorio predominantemente montañoso compartido con el Departamento de
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Cauca.
La conquista y la colonización española trajeron como resultado la devastación de la gran
mayoría de estas poblaciones, a la vez que el mestizaje entre indios y españoles.
Durante el siglo XIX, con la declaración de independencia, los reductos de pueblos indígenas
y la población de criollos y mestizos, convivieron en medio de luchas y tensiones en el
proceso de construcción de la nación colombiana.
Desde aquella época se consolidó el sistema de producción agrícola y ganadero en las grandes
haciendas del llano gran tolimense, siendo este un antecedente importante en la configuración
de las relaciones sociales de la región.
(Tomado de la cartilla virtual QUE VIVA SAN JUAN, QUE VIVA SAN PEDRO)
ACTIVIDAD 2
1. Observar el video en el siguiente link :
https://www.youtube.com/watch?v=lriLYa8RZwM.
2. Suscribirse para estar al tanto de las actividades que se dejen en otra oportunidad.
3. Hacer un comentario para ganar puntos extras y cumplir con las siguientes normas:
a) Deben identificarse con el nombre completo y el grado en el que se encuentran
(601 o 602).
b) Colocar un emoticón en los comentarios de sus compañeros que no sean obscenos
u ofensivos porque esto les restarán puntos.
4. Elaborar un cuadro con colores, dibujos o imágenes en una hoja tamaño oficio,
cartulina, papel de azúcar (lo que tengan en casa que puedan pegarlo luego en el
cuaderno) donde puedas mostrar la comida típica que más te guste y algunos
instrumentos típicos del folclor huilense.
5. Tomar una foto como evidencia y en lo posible vestirse de manera adecuada acorde
al tema con lo que encuentren en casa.
6. Enviar foto de la actividad del cuadro al correo dejado en la parte arriba.
NOTA:
- ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO
INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
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ASIGNATURA: ARTISTICA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 2
GRADO: 6
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE 2020
TIEMPO: 1H
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: HUILENSIDAD
MOTIVACIÓN
Observar y memorizar la rima que podrán encontrar en los siguientes link:
https://www.youtube.com/watch?v=Kkf_qn0qUvU
https://www.youtube.com/watch?v=Mg8qiq4sjjM
MODELACIÓN
LECTURA 1
El juego es un recurso necesario para el desarrollo de habilidades en relación cuerpo-
movimiento, que facilita en muchas ocasiones el aprendizaje de melodías y ritmos que
permiten la integración familiar y social.
ACTIVIDAD 3
1. Una vez memorizada la rima de chocolate deberá cantarla y hacer el movimiento
que se ven en el video con las manos.
2. Repita el ejercicio aumentando gradualmente la velocidad
3. Realizar un video donde se muestre el juego rítmico interpretado por usted.
4. Enviar la evidencia al correo escrito al inicio de cada clase..
.
FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020
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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1 Y 2
FECHA: SEMANA DEL 21 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DE 2020
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: GLIDIA CAROLINA DUSSAN
TEMA: REPRODUCCIÓN HUMANA Y LA HISTORIA DE LA FISICA .
Las actividades con los estudiantes con diversas capacidades con respecto al área de Ciencias
Naturales se desarrollaran en la página de educaplay, para esto debes seguir los siguientes
pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.
Paso 1: ingresar a la pagina www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita
Paso 2: completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o
Windows live)
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3: debe elegir el perfil de alumno
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Paso 4 : dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos
Paso 5: Escribir en el buscador SemillasSEXTO, dar clic en el grupo y luego enviar la
solicitud de inscripción
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Paso 6: buscar en la pizarra o en colecciones el trabajo de NICOLAS, JULIO Y JUAN
DAVID
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
CLASE: 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: HISTORIA
GRADO SEXTO
DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO MEDINA ROZO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
Tema: MESOPOTAMIA
MOTIVACION
1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=Ptz0vfOZ12w
MODELACION:
LECTURA 1
Mesopotamia, que significa país o región entre ríos, está ubicada entre los ríos Éufrates
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y Tigris, rodeada al nordeste por los montes de Anatolia y los Zagros de Irán, y al oeste por
el desierto árabe. Los ríos que la delimitan nacen en las montañas Antitauro, en el Asia
Menor, y cerca de su desembocadura en el golfo Pérsico forman un único curso fluvial
llamado Shat-al-Arab. En esta región actualmente encontramos parte de Siria y Turquía y
casi todo Irak.
ACTIVIDAD 1
Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno. Letra legible.
1. Transcriba la lectura #1
2. Colorea o dibuja las imagen en el cuaderno
NOTA: ENVIAR TODOS LOA TRABAJOS AL CORREO DESCRIPTO
INICIALMENTE TOMADO FOTO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2
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Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo COL.UTRAHUILCA
SEXTO 1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2 según el grado al cual corresponda y resolver
las actividades de Mesopotamia
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la
barra de menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO.
Click en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA
SEXTO2 según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.
5. Dar click sobre COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2
según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente dar click en
SOLICITAR INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara la solicitud.
Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar
click en COLECCIONES
7. Finalmente escoge la colección de Mesopotamia y puedes iniciar a desarrollar las
actividades que parecen allí
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
CLASE: 2
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE MARZO
TIEMPO: 2H
ÁREA: HISTORIA
GRADO SEXTO
DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO MEDINA ROZO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
Tema: EGIPTO
MOTIVACION
1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY antiguo Egipto
MODELACION:
Ver el video
https://www.youtube.com/watch?v=6a_gIpv_XD4
20
ACTIVIDAD 1
Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno. Letra clara.
1. Responde que le gusto de los videos
2. Colora las imágenes o si quiere dibújala
NOTA: ENVIAR TODOS LOA TRABAJOS AL CORREO DESCRIPTO
INICIALMENTE TOMADO FOTO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2
Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo COL.UTRAHUILCA
SEXTO 1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2 según el grado al cual corresponda y resolver
las actividades de egipto
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Pasos para acceder a la actividad:
2. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
3. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la
barra de menú superior.
4. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO.
Click en GRUPOS.
5. Seguidamente escribe COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA
SEXTO2 según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.
6. Dar click sobre COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2
según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente dar click en
SOLICITAR INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara la solicitud.
Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
7. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar
click en COLECCIONES
8. Finalmente escoge la colección de EGIPTO y puedes iniciar a desarrollar las
actividades que parecen allí
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1 Y 2
FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 4 H
ÁREA: TEC. E INFORMÁTICA
DOCENTE: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS
GRADO: SEXTO 602
CORREO DE ENVIO: [email protected]
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: JUEVES 30 DE ABRIL
TEMA: Autoformas en Word
MOTIVACION:
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=HHtwmYPmPmc
CLASE 1
22
2. Debes observar y detener el video cuantas veces quieras y en tu cuaderno debes
escribir como se agregan las formas (deben enviar fotos del procedimiento
copiado en el cuaderno)
CLASE 2
En Word vas a agregar 8 círculos,8 rectángulos, 8 triángulos, debes cambiar el
color de relleno, debes cambiar el color de línea y debes cambiar el grueso de la
línea.
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIIL.
TIEMPO: 5 H.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEXTO
DOCENTE: ANDRÉS FELIPE MARTÍNEZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
ACTIVIDAD
➢ Lee en voz alta el siguiente texto.
➢ Luego, trascribe la información en el cuaderno.
➢ Realiza los dibujos que están como ejemplos.
➢ Fecha de entrega: 24 de abril.
Lee en voz alta el siguiente texto:
¿Qué es la argumentación?
La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o
argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
Por ejemplo: Pepito le dice a su mamá que el caldo de costilla no es bueno para la salud. Eso
que dijo se le llama punto de vista o tesis, que es la posición o idea que asume una persona
sobre algún tema, sea político, moral, económico, entre otros. En este caso, Pepito asumió
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que un tipo de comida es mala para la salud de quien la consume.
PUNTO DE VISTA O TESIS: Es aquella idea que la persona tiene sobre alguna situación o
tema. Por ejemplo, sobre deporte, salud, convivencia, hábitos saludables.
Ejemplos:
- La ciudad de Neiva es la más bonita de todas.
- Las mejores personas para lavar loza son las mujeres.
- Los perros son mejores mascotas que los gatos.
- La Coca- Cola ayuda a adelgazar.
- Todos los colombianos son traficantes.
ACLARACIÓN: Los puntos de vista no son garantía de que sean verdad. En
otras palabras: las personas “en todo momento” dando sus puntos de vista o
opiniones sobre infinidad de temas, pero esto no significa que lo que digan se
verdad. Para que sea verdad, las personas deben DEMOSTRARLO mediante
argumentos.
Argumentar es razonar, analizar, persuadir, convencer.
POR LO TANTO, EL PROPÓSITO DE TODA ARGUMENTACIÓN ES CONVENCER A
ALGUIEN DE ALGO. Y PARA CONVENCERLO NECESITAMOS DE ARGUMENTOS
O RAZONES.
Un argumento es una prueba, dato, opinión para apoyar, demostrar o justificar algo. Según
la RAE, razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para
convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. (RAE, 2014).
Los argumentos más convincentes son los datos que parten de hechos. Por ejemplo, alguien
dice que hacer deporte en las mañanas es mejor que en la noche, y para dar soporte a su punto
de vista acude a un estudio científico
Texto argumentativo: Es aquel en el que se trata de convencer de algo (tesis) a alguien
mediante una serie de argumentos, es decir, que busca convencer, modificar o, en ocasiones,
reforzar la opinión del receptor, mediante razones que sean veraces, aceptables y capaces de
resistir las razones en contra.
Mira el siguiente ejemplo sobre “Fumar es malo para la salud”
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DE ACUERDO AL ANTERIOR EJEMPLO, LA DISCUSIÓN SE PUEDE
ESTRUCTURAR DE LA SIGUIENTE MANERA
25
26
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO
TIEMPO: 5 H.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEXTO
DOCENTE: ANDRÉS FELIPE MARTÍNEZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
ACTIVIDAD 2
Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo ESPAÑOL-
UTRAHUILCA.
Pasos para acceder a la actividad:
9. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
10. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la
barra de menú superior.
11. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO.
Click en GRUPOS.
12. Seguidamente escribe ESPAÑOL-UTRAHUILCA
13. Dar click y SOLICITAR INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara
la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
14. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar
click en COLECCIONES
15. Finalmente escoge la colección de Argumentación - SOPA DE LETRAS y puedes
iniciar a desarrollar la actividad.
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
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ASIGNATURA: RELIGION
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: RELIGION
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: TECNICAS HUMEDA
MOTIVACION
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=n_Rqsn5jUAc
2. Realiza un dibujo de tu rostro y aplique la técnica del soplado.
Recuerda enviar evidencia del trabajo realizado (fotos, videos, escaneado)
ASIGNATURA: FINANCIERA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: FINANCIERA
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Relaciono imagen con palabras
ACTIVIDAD 1
Relaciono las imágenes de cada billete con las palabras que corresponda uniéndolas con una
flecha
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Cincuenta mil
Diez mil
Mil Cinco mil
Dos mil
Veinte mil
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ASIGNATURA: COOPERATIVISMO
SEGUNDO PERIODO
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: COOPERATIVISMO
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: TECNICAS HUMEDA
ACTIVIDAD 1 1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=z4uYOsAb6GY
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA
INCLUSION y Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: FINANCIERA
SEGUNDO PERIODO
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020
TIEMPO: 1H
ÁREA: FINANCIERA
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Clasificación de los recursos naturales y económicos.
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
ACTIVIDAD 1
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LECTURA
Empecemos por lo más importante: ¿qué son los recursos naturales? Podemos definirlos
como elementos existentes en la naturaleza (es decir, que no existen gracias a labor del ser
humano) y que, tras ser introducidos en un proceso de producción de productos, puede
dárseles una utilidad esencial para el modo de vida de las sociedades humanas.
Así, los recursos naturales sirven para mantener los procesos biológicos básicos de los
miembros de nuestra especie, y también hacen posible un modo de vida que define nuestras
comunidades, ya sea dando forma a sus maneras de socializar, o a su modo de habitar los
entornos y de extraer otros recursos de la naturaleza.
Como veremos, el desarrollo tecnológico y la aplicación de la inteligencia humana a la
gestión de los entornos han convertido en recursos naturales a una gran variedad de elementos
sólidos, líquidos y gaseosos (aunque también ha tenido consecuencias negativas sobre el
medio ambiente).
Además, los recursos naturales son la materia en la que se fundamente la actividad de la
industria extractiva, una parte importante del sector primario de la economía, y que está en
el inicio de la cadena de producción de productos utilizados por nuestra especie para
satisfacer las necesidades más diversas.
A su vez, es necesario llevar un control y registro del modo en el que se extraen recursos
naturales de la superficie terrestre, porque este proceso tiene un elevado coste
medioambiental que hay que intentar minimizar para preservar el entorno en la medida de
lo posible y evitar que el equilibrio existente en ecosistemas y biomas se rompa a causa de la
injerencia humana.
Vista una definición resumida para entender este concepto básico para la existencia humana,
veamos ahora cómo se clasifican los recursos naturales según diferentes criterios.
1. Recursos no renovables
Los recursos no renovables son aquellos que o bien se degradan a un ritmo mucho mayor que
el que tardan en formarse, lo cual significa que a la práctica es como si dispusiéramos de una
cantidad finita de estos materiales.
Por otro lado, extraer estos materiales de la tierra en unas cantidades en las que resulte
rentable es algo que ya solo está al alcance de las grandes corporaciones de minería y de la
industria petrolera.
Ejemplos de esta categoría de recursos naturales son los elementos utilizados para elaborar
combustibles fósiles, y ciertos minerales y metales utilizados en procesos industriales.
Minerales y metales aprovechables
Combustibles fósiles
El carbón, gracias al cual se produjo la primera Revolución Industrial,
2. Recursos renovables
Los recursos renovables no son degradados a un ritmo suficientemente rápido como para
considerarse que hay disponible una cantidad finita de ellos, dado que naturales del planeta
Tierra ya producen por sí solas más recursos de este tipo.
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Alimentos
Agua
Aire
Luz solar
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA
INCLUSION y Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
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Activity
1. Let’s watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=pqEO5r-Vlpo
2. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: Around the world!
3. Respond the following questions about the last video, use words from label:
a) Who is angry? __________________________
b) Who is happy? __________________________
c) Who is hungry? _________________________
4. Now, draw characters about last video: “The fixies are planning a trip around the
world”.
5. Describe the weather as the example and write three simple ideas for each picture. Example:
WORKSHEET N°1 SECOND TERM
SENDING DATE: April 21st , 2020
GRADE: Sixth- two
STUDENT: JULIO OBANDO RODRÍGUEZ TIME: 6 Hours
RBK: Colors, numbers, places and adjectives. SETTING: Individual DELIVERY DATE: May 01st , 2020
INDICADOR: Describe some body parts and write sentences about three feelings.
E-mail: [email protected] (To sent messages about contributions, questions or sugestions)
English Teacher: Fernanda Del Pilar Gómez C. (Sixth- first, 2020) SUBJECT: English
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1. Today the weather is sunny, it’s hot. There are not clouds in the sky. I will go to the
park.
2. Today the weather is rainy, it’s cold. There are many clouds in the sky. I will use my
umbrella.
6. Match columns A and column B. Use your dictionary to look words up and different
colors.
7. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: Where are they?
(Vocabulary)
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8. Unscramble words about countries and languages:
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9. Play a Memory game on educaplay platform. It is called: I love travelling! Students will
match sounds and phrases (countries) Have fun!
10. Think about your favorite landscape. Then, send a voice message: “I would like to go
to___________________ because ____________________________”. The cellphone
number is 3118731054. Don’t forget to draw this place:
11. Match faces related to feelings and words. Use your dictionary to look words up and
different colors.
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12. Play a Memory game on educaplay platform. It is called: I love travelling! Students will
match sounds and phrases (countries) Have fun!
13. Color this picture according to instructions:
14. Now, match sounds and pictures about adjective to describe people according to country
they live. Each question (sound) has one option and one correct answer (American, British,
Japanesse etc). Everytime you answer correctly, you score points. Good luck!
Pasos para acceder a la actividad en la plataforma Educaplay:
• Se debe ir a la página interactiva educaplay desde el buscador GOOGLE
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• Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. Se da click en el lado derecho de la pantalla
“Inicia sesión”
• Se debe agregar el correo, la contraseña de ese correo y el medio por el cual estarás
navegando en la plataforma (Facebook/ Gmail/ Hotmail). Por favor, informar al correo
[email protected] el correo electrónico que el estudiante
utilizará en esta plataforma.
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• Se debe escribir la fecha de nacimiento y posteriormente seleccionar el sexo. El perfil ha
seleccionar es el de ALUMNO y se da Click en la franja amarilla: EMPEZAR
• Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra
de menú superior.
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• Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click
en GRUPOS.
• Seguidamente escribe UTRAHUILCA SIXTH ONE LEVEL con mayúscula sostenida en
la barra para buscar el grupo del grado Sexto uno 2020 o UTRAHUILCA SIXTH TWO
LEVEL con mayúscula sostenida en la barra para buscar el grupo del grado Sexto dos 2020.
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• Dar click sobre UTRAHUILCA SIXTH ONE LEVEL o UTRAHUILCA SIXTH TWO
LEVEL según el grado al cual pertenezca y posteriormente dar click en SOLICITAR
INSCRIPCIÓN.
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(El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las
notificaciones).
42
• Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa a MIS GRUPOS y posteriormente
seleccione al grupo que corresponde: UTRAHUILCA SIXTH ONE LEVEL o
UTRAHUILCA SIXTH TWO LEVEL
y dar click en COLECCIONES: SIXTH 1.0
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• Finalmente escoge las actividades según el orden establecido en el taller dando Click y se
podrá iniciar el desarrollo de las actividades que allí aparecen publicadas.
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• Al seleccionar la actividad que se desee realizar, la plataforma brinda pestañas en la parte superior
para cambiar de actividad según la necesidad que el USUARIO requiera:
NOTA: Las inquietudes puedes ser remitidas al correo descrito con anterioridad o al WhatsApp
propuesto. Las actividades de la plataforma Educaplay dan registro de lo realizado según
el número de veces que se trabaje en ella y especifica lo desarrollado por el estudiante en
cada ejercicio. Se recuerda que marcar el trabajo antes de ser enviado (Desarrollo a mano
del taller, mensaje de voz) es vital para el registro de la nota.
Se responderá el correo y mensajes de los trabajos dentro de un espacio de 24 horas para que
los acudientes estén informados del proceso académico que lleva el estudiante. Horario de
atención para las inquietudes, sugerencias o aportes es 06:15 am a 12:00 pm y 02:00 pm a
05:00 pm. Tener en cuenta la fecha de entrega del taller y actividades de la plataforma:
29/04/ 2020.
Los ejercicios deben desarrollarse en hojas. Se debe dar respuesta a esos ejercicios con líneas
de color, gráficas hechas por sí mismos y oraciones escritas a mano con letra legible. Los
errores ortográficos no son aceptados. Todas las preguntas son importantes, no duden en
hacerlas.
Gracias por todo el apoyo que están prestando desde sus casas en este proceso de aprendizaje.
