ASIGNATURA DE ESPAÑOL II.

BLOQUE 1

GUIA DE ESTUDIO PRIMER BIMESTRE

Nombre del alumno_________________________________________________Grado ____Grupo___

1. Instrucciones.- Lee con atención lo siguiente y realiza y/o contesta correctamente lo que se te solicita.

Extinciones recientes

La última Era de Hielo terminó hace 12,000 años y en el mundo hubo una continua extinción de megafauna –animales

de más de 45 kg (100 lb) de peso como el mamut–. Otras víctimas fueron los neandertales, cuya desaparición siguió a

la llegada de los humanos modernos hace 40,000 años; ambos grupos coexistieron durante casi 10,000 años en el oeste

de Europa, pero finalmente los primeros se extinguieron.

A pesar de coincidir en tiempo y territorio, no hubo una mezcla significativa entre las dos especies. Aún no se sabe si

la extinción de la megafauna se debió a cambios climáticos y ambientales, a la cacería humana o a ambas cosas. No

obstante, una datación minuciosa reciente, especialmente en Australasia, cuyo clima sufrió pocos cambios, muestra

que las extinciones ocurrieron poco después del arribo de los modernos cazadores humanos.

La excepción es África, donde los humanos modernos coexistieron con grandes mamíferos durante más tiempo,

aunque ahora las crecientes poblaciones amenazan incluso a las grandes presas.

Desde luego, la influencia humana en la Tierra no se limita a la caza. La invasión de casi todos los hábitats naturales,

desde la selva hasta los inhóspitos polos, más los efectos del calentamiento global, aumentado por la actividad

humana, plantean una amenaza mayor para la flora y fauna del planeta, e incluso para la humanidad.

James F. Luhr. Tierra. (Col. Espejo de Urania). México: SEP/Editorial Altea, 2004. pp. 41.

Actividades.

2. Contesta correctamente lo siguiente.

¿Cuál es el tema que desarrolla el texto anterior?

_____________________________________________________________________________

De acuerdo a las características que posee el texto anterior son de tipo expositivo. Investiga sus características

y anótalas en los siguientes renglones:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________

¿Qué otras preguntas puedes plantear para desarrollar y complementar el tema que trata el texto “Extinciones

recientes”? Anota 4 de ellas.

Lista de preguntas

1.- ____________________________________________________________________

_________________________________, ______________________, _____________________ ____________________________, ______________, _____________________

2.- ____________________________________________________________________

3.- ____________________________________________________________________

4.- ____________________________________________________________________

Contesta correctamente, ¿cuál es la referencia bibliográfica del texto “Extinciones recientes”?. Anótala en el siguiente

reglón:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________________________________________

¿Qué datos contiene esta referencia bibliográfica?

__________________________________________________________________________

3. Instrucciones.- Escribe lo que a continuación se te solicita. Utiliza un libro que tengas en tu casa:

LIBRO 1

Nombre del autor: ___________________________________________

Título de la obra:____________________________________________

País donde se realizó la edición: _______________________________

Nombre de la editorial: _______________________________________

Año de la edición: ___________________________________________

Número de páginas: __________________________________________

Ahora acomoda los datos que obtuviste de este libro, pero de acuerdo al esquema que se te presenta a continuación.

Redáctalo en forma de ficha bibliográfica.

En forma de ficha bibliográfica quedaría de la siguiente manera:

Cuando se habla de referencias bibliográficas ¿a qué se refiere?

_____________________________________________________________________________

4. Instrucciones.- Lee con atención los textos siguientes.

TEXTO 1. Animales en extinción Las

especies tanto animales como vegetales, se consideran en peligro de extinción,

cuando la continuidad su existencia se encuentra comprometida.

Las causas pueden ser la depredación directa sobre una especie o la

desaparición y destrucción del recurso fundamental del cual depende dicha especie.

Con consiguiente, debido o la acción del hombre produciendo cambios en el hábitat

Nombre del autor

Año de edición Editorial Número de páginas

Nombre del libro donde se

localiza la información País

para explotar los recursos de una zona terminada o los desastes naturales son las principales causas del peligro de

extinción.

En 1996 la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN) publicó una lista Roja de Especies Amenazadas donde se las

clasificó de la siguiente manera:

* Extinto: Se considera extinta a una especia cuando desaparece el último individuo.

* En Peligro Crítico: Se considera a una especie en peligro crítico cuando se encuentra en un alto riesgo de extinción

en estado salvaje dentro de un futuro inmediato.

* En Peligro: Se considera a una especie en peligro cuando ésta no se encuentra en Peligro Crítico pero que

experimenta un muy alto alto riesgo de extinción en estado salvaje dentro de un futuro cercano o casi inmediato.

* Vulnerable: Se considera a una especie vulnerable cuando no se encuentra en peligro crítico o en peligro pero se

enfrenta a un alto riesgo de extinción en estado salvaje a mediano o corto plazo.

* Casi amenazado: Se considera a una especie casi amenazado cuando se encuentra en vías de ser clasificadas como

vulnerables. Tomado de: http://www.animales-en-extincion.info/, consultado el día 16 de abril de 2012

TEXTO 2. Animales en peligro de extinción

Cuando se considera a una especie animal en peligro de extinción?

Se considera en peligro de extinción a una especie animal, cuando su existencia

se encuentra comprometida a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la

fulminación de un recurso del cual dependen todas y cada una de las especie, ya

sea por parte de la acción del hombre, como la caza ilegal o la tala de

indiscriminada de árboles, o simplemente a cambios en el ecosistema de la

especie producto de hechos fortuitos, como lo son el cambio climático. Como

está ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos animales en

peligro de extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y a veces les es imposible adaptarse a dichos

cambios.

En los últimos tiempos, el hombre, se convirtió en una enorme amenaza para los animales, debido a que muchos de

los animales en peligro han desaparecido porque destruimos su hábitat natural de vida e incluso hasta los matamos. Tomado de: http://www.animalesenextincion.info/, consultado el día 17 de abril de 2012.

Como habrás visto el tratamiento del tema varía de acuerdo al autor del texto. Por ejemplo en los

textos anteriores, un autor es más específico al establecer los grados de amenazas que tienen los

animales y por los cuales pueden extinguirse, en cambio, el otro da más importancia a los agentes

que se involucran en la extinción de los animales.

5. Instrucciones.- De acuerdo a la forma de tratar el tema en los textos anteriores, escribe en el siguiente

cuadro tres ideas principales que menciona cada uno de ellos.

Texto 1. Animales en extinción Texto 2. Animales en peligro de extinción

a.

b.

a.

b.

c.

c.

Comenta las semejanzas y diferencias en el tratamiento del tema que dan ambos textos.

Indaga otros textos que traten acerca de este tema y que te manden investigar o complementar la información

a través de las referencias cruzadas.

Las referencias cruzadas son recursos que utiliza el autor de un texto para ampliar la búsqueda

de información, generalmente manda al lector a otro texto en el cual complementa o contrasta

datos y hechos que expone. Las referencias cruzadas más comunes son las siguientes:

-Véase (-v-) - Confróntese (-cfr-) - Supra - Infra

Escribe en tu cuaderno que referencias cruzadas encontraste.

Compáralas con tus demás compañeros de equipo o del grupo.

6. Contesta la siguiente pregunta: ¿Fue difícil encontrar referencias cruzadas en los textos?, ¿a qué motivo

crees que se deba?, ¿cuáles localizaste?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________

7. Escribe en los siguientes renglones las características de los textos de tipo expositivo:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Se entiende por revista a la publicación periódica, con escritos sobre varias materias, o sobre una sola

especialmente. Existen diferentes tipos de revistas: científicas, temáticas, de entretenimiento, infantiles,

especializadas, de divulgación, deportivas, entre otras más.

8. Instrucciones.- Investiga lo que se te solicita.

Características de la revista temática:

_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Función social:

_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Nombres de algunas de ellas:

_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Elementos o secciones que contiene la revista temática:

_______________________________________________________________________________________________

9. Investiga cuales son las partes en que se divide un texto informativo:

____________________ ________________________ _____________________

Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos:

Ejemplificaciones:

Se utilizan para explicar lo abstracto o teórico y convertirlo en práctico se sirve de la demostración,

ilustración mediante ejemplos.

Repeticiones

Este recurso consiste en utilizar de manera reiterada vocablos o enunciados cuya finalidad es afianzar en

la mente del lector una idea o imagen.

Explicaciones y comentarios

La explicación suele referirse al hecho de dar razón, es decir, hacer patente el por qué, para qué y el cómo

de las cosas y de los sucesos.

Citas

Nota de ley, doctrina, autoridad o cualquier otro texto que se alega para prueba de lo que se dice o refiere.

10 Instrucciones.- Escribe lo que se te solicita:

Dos ejemplificaciones que apoyen la teoría que la extinción de los animales es debido al ser humano:

a______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

b._____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Dos citas de autoridades en la materia, que apoyen la teoría de que el ser humano NO es el causante de la extinción

de los animales:

a______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

b._____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Escribe un comentario propio que apoye lo que se menciona en las citas anteriores:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________

Investiga el siguiente tema de reflexión en diversas fuentes de consulta.

Se denomina

nexo a la clase de

palabra cuya

función sintáctica

única y exclusiva

es unir palabras,

sintagmas o

proposiciones

con otras, bien en

un plano de

igualdad, de

importancia

superior o

dominio de la

primera palabra

sobre la

siguiente.

Expresiones y nexos que ordenen la información dentro del texto o encadenan argumentos

(pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de, entre otros).

Observa con atención la siguiente tabla de nexos:

Tipo de nexo y

su relación

Ejemplo de nexos

Contraste En cambio, pero, a pesar de, sin embargo, al contrario…

Consecuencia Razón por la cual, pues, por eso, a consecuencia, por tanto, por consiguiente…

Oposición No obstante, en cambio, ahora bien, antes bien, no obstante, por lo contrario…

Restricción Pero, sin embargo, no obstante…

10. Instrucciones.- Complementa el siguiente texto, utilizando los nexos que se te solicitan y que

complementen correctamente el enunciado.

Llegan las inyecciones sin agujas Enunciado principal Nexo Complemento

Un grupo de investigadores

inventó un sistema que permite

inyectar una gran variedad de

fármacos a través de la piel sin

necesidad de emplear agujas….

(de contraste)

Si eres de los que tiemblan cada

vez que tienes que ir a hacerte un

análisis de sangre y tienes miedo

a las agujas…

(consecuencia)

El mecanismo consta de un imán

muy pequeño y potente rodeado

por una bobina de alambre unida

al émbolo de una cápsula que

contiene los fármacos a

inyectar…

(restricción)

La corriente eléctrica del

mecanismo produce una fuerza

tal que empuja el pistón,

permitiendo que la cápsula se

abra e inyecte su contenido a

gran velocidad a través de la

piel….

(oposición)

Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del español, uso de extranjerismos e indigenismos).

11. Instrucciones.- Lee con atención la siguiente información y contesta lo que se te solicite.

VARIANTES DIALECTALES DEL ESPAÑOL DE AMÉRICA UBICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS

1. VARIANTES REGIONALES O REGIONALISMOS Son las diferentes formas de hablar una lengua de acuerdo con el lugar donde se usa. Hay variantes por país, región, zonas determinadas, campo-ciudad. Variantes: de España, de cada una de las zonas de América, etc.

2. ZONAS DIALECTALES 1) México y la América Central (Guatemala, El Salvador Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá) 2) Zona del Mar Caribe: las Antillas, la mayor parte de Venezuela y la costa atlántica de Colombia 3) Zona andina: parte de Venezuela, la mayor parte de Colombia, Perú, Bolivia, Ecuador, Venezuela y el noroeste argentino 4) Chile 5) Zona rioplatense: la mayor parte de la Argentina, Uruguay, Paraguay. 3. VARIANTES SOCIALES Son variaciones de la lengua basadas en:

o Edad: se llaman generacionales. o Jóvenes o Viejos o Sexo: son variantes de género o Clase sociaI

4-INDIGENISMOS, REGIONALISMOS, EXTRANJERISMOS

INDIGENISMOS: Palabras de lenguas indígenas asimiladas al español. REGIONALISMOS: Palabras usadas en algunas regiones. EXTRANJERISMOS: Palabras de otras lenguas integradas al español.

Da una lectura a la información relacionada con el tema de reflexión y después contesta el siguiente ejercicio:

¿Qué entiendes por variantes regionales?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué tipo de variantes existen? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En qué zona dialectal se encuentra México? ________________________________________________________________________________________________________

¿A qué se da el nombre de variantes sociales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A qué se da el nombre de extranjerismos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A qué se da el nombre de indigenismos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. INSTRUCCIONES: Escribe 5 regionalismos, 5 extranjerismos y 5 regionalismos en la siguiente tabla.

INDÍGENISMOS ESTRANJERISMOS REGIONALISMOS

.

Significado de las recomendaciones contenidas en los documentos que garantizan los derechos

de las personas.

13 . Instrucciones.- Relaciona cada una de las recomendaciones contenidas en la lista anterior con su valor

correspondiente:

1.- Hacer lo que uno desea, pero sin dañar a nadie. ( ) HONOR

2.- Dar a cada quien lo que se merece. ( ) VALENTÍA

3.- Obligación de responder por los actos que uno ejecuta. ( ) FRATERNIDAD

4.- Actitud abierta hacia posturas u opiniones diferentes de la propia. ( ) LIBERTAD

5.- Principio de unión entre los elementos que forman el Universo. ( ) CONFIANZA

6.- Cualidad que nos hace proceder con rectitud. ( ) VERDAD

7.- Sentimiento de seguridad en uno mismo. ( ) JUSTICIA

8.- Es una responsabilidad mutua contraída por varias personas. ( ) PAZ

9.- Permite enfrentar con valor todos los actos. ( ) RESPONSABILIDAD

10.- Es la unión y buena correspondencia entre los hombres. ( ) SOLIDARIDAD

( ) TOLERANCIA

( ) HONRADEZ

14. Instrucciones.- Identifica cada uno de los documentos que contienen derechos y responsabilidades con su

contenido.

Son el

conjunto

de

normas

de

convivencia válidas en un tiempo y época determinada.

____________________________________________

Es la carta magna que rige actualmente en México. Tiene como ideal común que todos los pueblos y naciones deben

esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan

mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades

____________________________________________

La Asamblea General, Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una

infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e

insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y

gobiernos nacionales

a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas

progresivamente.

_________________________________________

Valores universales, La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, La Declaración Universal

de los Derechos Humanos, Los Derechos del Niño, Convenio sobre Pueblos indígenas, Jóvenes que

trabajan, Derechos de la mujer, Derechos de las personas de la Tercera Edad.

Identificación y selección de documentos nacionales e internacionales sobre derechos y responsabilidades de los ciudadanos.

La Conferencia General de la OIT, adoptó el 27 de junio de 1989 un convenio sobre Pueblos Indígenas y Tribales en

Países Independientes (Convenio 169). Para ello, revisaron el convenio 107 adoptado en 1957, considerando que: "la

evolución del derecho internacional y la situación del indígena ha cambiado en todo el mundo, es aconsejable

adoptar nuevas formas".

_____________________________________________

El siguiente texto expresa los derechos y prohibiciones que establece la Ley Federal del Trabajo en el Título Quinto

Bis en cuanto a la contratación y condiciones laborales de los menores que trabajan:

_____________________________________________

En la familia las mujeres deben ser respetadas, cuidadas y tomadas en cuenta de la misma manera que los hombres.

_____________________________________________

Ante la discriminación de que son objeto ciertos sectores de la población, identificados como grupos vulnerables, al

cual pertenecen las personas de la Tercera Edad, la CNDH, como organismo que tiene encomendada la protección , la

observancia, la promoción el estudio

y la divulgación de los Derechos Humanos previstos por el orden jurídico mexicano, considero necesario realizar

acciones tendientes a la protección de estas personas por medio de la difusión de los derechos de que gozan en la

seguridad social, la procuración y la administración de justicia.

________________________________________________

15. Instrucciones.- Relaciona cada uno de los conceptos con su definición

1.- Deber ( ) Que no se puede eludir, no se puede escapar.

2.- Derecho ( ) Que no se puede excusar, no hay pretexto.

3.- Buen vivir ( ) Anterioridad o precedencia de algo respecto de otra cosa que depende

o procede de ello.

4.-Inclusión social ( ) Que está considerado o dentro de la sociedad.

5.- Prioritaria ( ) Se considera como la satisfacción plena de las necesidades, tanto

objetivas como subjetivas de las personas y los pueblos.

6.- Ineludible ( ) Es una obligación, que no se puede negar.

7.- Inexcusable ( ) Conjunto de principios y normas, expresivos de una idea de justicia y

de orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad y cuya

observancia puede ser impuesta de manera coactiva.

Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.

16. Instrucciones.- Lee lo siguiente de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (5

de febrero de 1917) y contesta lo que se te solicita posteriormente.

Artículo 3°.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, Estados,

Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar,

primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y

fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad

internacional, en la independencia y en la justicia.

I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por

completo ajena a cualquier doctrina religiosa;

II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Además:

Marcas gráficas para ordenar los artículos y apartados (números romanos y arábigos, letras

y viñetas).

a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; b) Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos; ¿Observa si su contenido está separado por alguna jerarquización? (Números ordinales, Números romanos, incisos, etc.) ________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál es la estructura del Art. 3° Constitucional? _______________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo es la numeración del Artículo leído? ________________________________________________________________________________________________________ ¿Con cuál marca gráfica se ponen las subdivisiones? _______________________________________________________________________________________________________ Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.

La ortografía es la rama de la gramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir

las palabras; a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las

personas.

17. Instrucciones.- Escribe frente a cada palabra su abreviatura, observa su correcta escritura recuerda si

su escritura es con mayúscula o con minúscula.

1.- alias _______________________________

2.- a la atención _______________________________

3. antes de Cristo _______________________________

4. antes de nuestra era ______________________________

5. aparte _______________________________

6. apartado _______________________________

7. artículo _______________________________

8. Antiguo Testamento _______________________________

9. cada uno _______________________________

10. doctor _______________________________

11. después de Cristo _______________________________

12. señora _______________________________

13. post data _______________________________

14. etcétera _______________________________

15. página _______________________________

16. confrontar ______________________________

18. Instrucciones.- Emplea los signos de puntuación que sean necesarios en las oraciones siguientes.

Utiliza color rojo.

La coma sirve para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de

la principal:

Ortografía y puntuación convencionales.

1.- Carlos estoy esperándote.

2.- Él es amable honesto confiable y trabajador.

3.- Se trata de una persona te lo puedo asegurar de la mayor confiabilidad.

4.- Es un chico muy reservado estudioso y de buena familia

5.- Acudieron todos: abuelos padres hijos cuñados etc.

6.- ¿Quieres café té o un refresco?

7.- María volvió a casa hizo los deberes cenó y se fue a la cama.

8.- Mi casa tiene muebles mesas y cuatro camas.

9.- Los soldados saludaban la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.

10.- Nacho mi primo acaba de conseguir su primer empleo.

11.- El perro el gato y el ratón son mamíferos.

12.- Mi tío Luis: de gatos de ratones y de perros no quiere ni oír hablar.

13.- Estaba preocupada por su familia por su trabajo por su salud.

14.- Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas apaga las luces y echa la llave.

15.-Pintaron las paredes cambiaron la disposición de los muebles y quedaron encantados.

19. Instrucciones.- Indica frente a cada artículo el modo expresado en su redacción. (indicativo,

subjuntivo o imperativo).

Los mayores de 16 años pueden prestar libremente sus servicios, con las limitaciones establecidas por la ley.

(Declaración Universal de los Derechos Humanos). ______________________________________________________________________

Los Jóvenes deberán obtener un certificado médico que acredite su aptitud para el trabajo y someterse a los

exámenes médicos que periódicamente ordene la Inspección del Trabajo. (Jóvenes que trabajan)

______________________________________________________________________

Los menores de 18 años no podrán prestar sus servicios, fuera de la República Mexicana. (Jóvenes que

trabajan) ______________________________________________________________________

Las mujeres pueden conservar la custodia de sus hijos menores de edad. (Derechos de la mujer)

______________________________________________________________________

Las mujeres tienen derecho a ser protegida durante sus embarazos y en el ejercicio de su

maternidad.(Derechos de la mujer)

______________________________________________________________________

Todas las personas que han alcanzado la tercera edad tienen los mismos derechos que los demás. (Derechos

de las personas de la tercera edad)

______________________________________________________________________

Toda persona tiene derecho a la seguridad social que le garantice el derecho humano a la protección de la

salud. (Declaración Universal de los Derechos Humanos).

______________________________________________________________________

Solicitar al juez que sus declaraciones o testimonios se realicen en su domicilio si se encuentra en libertad

bajo protesta._____________________________________________________________

Se pide respetar su identidad social y cultural.(Pueblos indígenas)__________________

Todo niño tiene derecho a beneficiarse de seguridad social. (Convención de los derechos del niño 20-nov-

1989) ______________________________________________________________________

Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.

20. Instrucciones.- Relaciona ambas columnas con la utilización del verbo poder

Uso y función de los verbos en infinitivo (deber, poder, tener que y haber que, entre otros).

.

Modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo.

.

1. Tú puedes venir al viaje sin pedir permiso (obligación)

2. ¿Podría volar tu cometa? (permiso)

3. No puedes transgredir la propiedad privada (prohibición, permiso)

4. No puedes fallar a la conferencia (capacitación)

5. Me da dolor pagar la cuota mensual (dar las gracias)

6. ¡No lo puedo ver! ¡Que horror! (asombro)

7. No puedo dejar de admirarla (obligación)

8. ¿Podrías guiarme para llegar? (reclamar atención)

9. Perdone ¿podría repetirme la información? (pregunta)

10. Espero poder corresponder sus finas atenciones (antipatía)