INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA ―Formándonos para vivir en sociedad‖

Código: FA 07

Fecha: 13-01-14

TALLER DE RECUPERACIÓN – NIVELACIÓN-PROFUNDIZACIÓN

Versión: 01

Página: 1 de 1

ASIGNATURA: ciencias naturales Grado : 4 PERÍODO(S): 1 Recuperación: ___ Nivelación: ___ Profundización: ___

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

1- Realizar en hojas de bloc el taller de la célula, donde

reconozcas la célula como unidad estructural, funcional y

reproductiva de todo ser vivo.

Inicialmente lees la lectura y luego responde 10 preguntas

de acuerdo a la lectura.

LA CÉLULA

Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades llamadas células, ellas realizan todas las funciones de cualquier ser vivo: respiran, se reproducen, transforman el alimento en su interior para aprovecharlo, o sea, que lo digiere, guarda alimento de reserva, excreta aquellas sustancias que no le sirven, realiza movimientos interiormente, se comunica con el medio o con otras células, tiene su ciclo de vida, es decir: nace, se reproduce y muere. Por hacer parte de los seres vivos y tener funciones determinadas, se dice que la célula es a la unidad estructural , funcional y reproductiva de todo ser vivo. La teoría celular dice sobre la célula:

● Todo ser vivo está formado por células, esto es que la célula es la unidad estructural de los seres vivos.

● Toda célula de manera independiente posee los mecanismos necesarios para realizar las funciones que permiten el mantenimiento de la vida, es decir, la célula es la unidad funcional de los seres vivos.

● Toda célula procede de otra célula, luego la célula es la unidad reproductora de los seres vivos.

Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas (unicelulares), mientras que los animales y plantas están formados por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos (pluricelulares). Aunque los virus y los extractos acelulares realizan muchas de las funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproducción propia de las células y, por tanto, no se consideran seres vivos. La biología estudia las células en función de su constitución

Reconocer la célula como unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo teniendo en cuenta el Concepto, el tamaño y forma, como también las células - procariotas - eucariotas

molecular y la forma en que cooperan entre sí para constituir organismos muy complejos, como el ser humano. Para poder comprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es imprescindible conocer las células que lo constituyen.

Hay células de formas y tamaños muy variados. Algunas de las

células bacterianas más pequeñas tienen forma cilíndrica de menos

de una micra o µm (1 µm es igual a una millonésima de metro) de

longitud. En el extremo opuesto se encuentran las células nerviosas,

corpúsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones

delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del

cuello de la jirafa constituyen un ejemplo espectacular). Casi todas las

células vegetales tienen entre 20 y 30 µm de longitud, forma poligonal

y pared celular rígida. Las células de los tejidos animales suelen ser

compactas, entre 10 y 20 µm de diámetro y con una membrana

superficial deformable y casi siempre muy plegada.

Pese a las muchas diferencias de aspecto y función, todas las células

están envueltas en una membrana —llamada membrana plasmática—

que encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma. En el

interior de las células tienen lugar numerosas reacciones química que

les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto

de estas reacciones se llama metabolismo (término que proviene de

una palabra griega que significa cambio). Todas las células contienen

información hereditaria codificada en moléculas de ácido

desoxirribonucleico (ADN); esta información dirige la actividad de la

célula y asegura la reproducción y el paso de los caracteres a la

descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas

muchas moléculas idénticas o casi idénticas) demuestran que hay una

relación evolutiva entre las células actuales y las primeras que

aparecieron sobre la tierra.

Teniendo en cuenta la lectura responda:

1. ¿Qué es una célula? 2. ¿Por qué son importantes las células para los seres vivos? 3. ¿Dónde podemos encontrar células? 4. ¿Por qué es importante estudiar las células? 5. Dibuje una célula 6. ¿Cuáles son las funciones de la célula? 7. ¿Qué características tienen las células? 8. Mencione cinco ideas acerca de la lectura 9. Explique ¿qué significa que la célula sea la unidad estructural,

funcional y reproductiva de todo ser vivo? 10. ¿Qué diferencias encuentra entre organismos unicelulares y

pluricelulares?

2. Identifica cuales son los seres unicelulares y pluricelulares de acuerdo a la siguiente lectura y luego contesta 4 preguntas.

CLASIFICACION DE LOS SERES SEGÚN EL NÚMERO DE CELULAS Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y pluricelulares. Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por

una sola célula. En este grupo, los más representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena-, que sólo pueden observarse con un microscopio. Aunque no podamos verlos, están a nuestro alrededor. Encontramos seres unicelulares en muchas partes como: UNICELULARES EN EL AGUA El AGUA es el medio adecuado para el crecimiento de muchos microorganismos. Generalmente abundan en aguas contaminadas. Todos son dañinos `para el ser humano; por eso, aunque el agua parezca limpia, es mejor hervirla antes de consumirla. UNICELULARES EN NUESTRO CUERPO En nuestro cuerpo se alojan microorganismos benéficos, como los que forman la FLORA INTESTINAL, que ayudan a la digestión de los alimentos. Otros causan enfermedades, como las bacterias del SARRO DENTAL, que se alimentan de los restos de comida, provocando las caries dentales. UNICELULARES EN LOS ALIMENTOS En los ALIMENTOS que consumimos tambièn hay microorganismos. Algunos son útiles para el hombre, como las bacterias que se utilizan para la elaboración de yogur. Otros pueden ser perjudiciales y se encuentran en los alimentos contaminados o en descomposición . Pueden ocasionar dolores estomacales y diarreas. ¿CÒMO VIVEN LOS UNICELULARES? Estos seres tienen UNA SOLA CÈLULA que realiza todas las funciones vitales, es decir, es capaz de moverse, alimentarse, protegerse, reaccionar ante los estímulos del ambiente y reproducirse. Aunque parezcan demasiadas funciones, estas células pueden hacerlo muy bien. * EL MOVIMIENTO La mayoría puede trasladarse de un lugar a otro de diversas

maneras: Algunos como el PARAMECIO tienen unos pelitos llamadas CILIOS, otros como la EUGLENA tienen una cola o FLAGELO, y otros unas prolongaciones en su cuerpo llamadas SEUDÒPODOS como el caso de la AMEBA * LA NUTRICIÒN Los unicelulares se alimentan de otros unicelulares más pequeños que ellos o de restos de organismos. Introducen el alimento dentro del citoplasma y allí lo digieren a través de una vacuola digestiva, que es como un pequeño estómago. Al finalizar su labor, expulsan los desechos al exterior. Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por

más de una célula. Existe gran variedad de ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados (arácnidos, insectos, moluscos, etc.) Comparten además características como:

funciones diferentes.

realiza una función específica.

ararse del organismo y vivir independientemente. Necesitan de las otras para vivir.

número muy alto de células.

formado por el tejido de células musculares. En las plantas también podemos encontrar un tejido ;por ejemplo, la epidermis el tejido que recubre las hojas.

ra. La unión de diversos tejidos, para trabajar conjuntamente en una función, da origen a un órgano.

aparatos.

las plantas pero son distintos por eso tienen su propio reino. A los animales se parecen en que se alimentan de seres vivos por ejemplo de seres en descomposición a las plantas en que no se pueden desplazar y viven en la tierra. Los hongos forman setas

como el champiñón. tos hongos están formados por una red de hilos llamada

Micelio que crece bajo el suelo y se ocupan de absorber su alimento.

intervienen en la reproducción del hongo. Responde: 1¿ Que son seres unicelulares? 2¿ Que son seres pluricelulares? 3¿Mencione tres caractreristicas de los seres unicelulares? 4¿La flora intestinal es unicelular o pluricelular?

3-Realiza un mapa conceptual donde identifiques la célula eucariota y procariota. 4.Escriba de cada ser vivo si es unicelular o pluricelular

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FECHA DE RECIBIDO ACTIVIDAD____________VALORACIÓN ____________ FECHA DE SUSTENTACIÓN________________ VALORACIÓN ____________

NOTA DEFINITIVA: __________________

DOCENTE:

ESTUDIANTE:

ACUDIENTE:

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Página: 1 de 1

ASIGNATURA: ciencias naturales Grado : 5 PERÍODO(S): 1

Recuperación: ___ Nivelación: ___ Profundización: ___

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

1- Complete el dibujo colocando los nombre de las partes de la célula animal

Identifica los niveles de organización de los seres vivos, teniendo en cuenta la célula animal, vegetal, la clasificación de los cinco reinos y la función de los seres vivos

2- Complete el dibujo colocando los nombre de las partes de la célula vegetal

3. En una hoja de block realiza un mapa conceptual donde des a conocer el concepto de reino animal, reino vegetal, reino monera, reino protista, reino de los hongos

4-- Relacione la imagen con el reino a que pertenece

Reino mónera

Reino protistas

. Reino de los hongos . .

. Reino vegetal

Reino animal

5 Encuentre en la sopa de letras palabras relacionadas con el reino mónera

6 Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el tema de los seres vivos. Recuerda e investiga según tus conocimientos.

1- ¿Qué hacen las plantas y los animales que no hacen las piedras? 2- ¿Cuáles son las funciones más importantes de los seres vivos? 3- ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos? Indica las partes más importantes y explica lo que sabes de cada parte. 4- Escribe las semejanzas (en qué son iguales) entre los animales y las plantas y las diferencias. 5- ¿Podemos decir que las plantas se mueven o que no se mueven? Explícalo. ¿Las plantas se trasladan? ¿Qué diferencia

hay entre moverse y trasladarse? Puedes explicarlo, por ejemplo con tu cuerpo. 6- Escribe tres ejemplos de flora y tres de fauna. 7- Qué es un ecosistema? ¿Por qué hay pocas plantas en las zonas de desierto? ¿Por qué no hay camellos y palmeras en la flora y la fauna de Canadá? 8- ¿Para qué se relaciona una abeja con una flor? Pon otros ejemplos en los que se relacionen un animal y un vegetal. 9- La trucha es un pez que vive en los ríos. Tiene un cuerpo aplastado por los laterales y es más gordo en el centro que en los extremos. ¿Para qué le sirve tener esas características? 10- Hay muchas fábricas que contaminan el aire y que no respetan el ecosistema. ¿por que lo hacen?

FECHA DE RECIBIDO ACTIVIDAD_____________ VALORACIÓN ------------------

FECHA DE SUSTENTACIÓN__________________ VALORACIÓN ------------------

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