Así empezamos a trabajar

Identificar cuál es nuestra idea de ciudadanía y hacerla explícita.

Luego, construir una idea de ciudadanía en conjunto y consensuada.

Hacer esta tarea implica reconocer que existen ámbitos de la ciudadanía y de los modos de ser ciudadano que son discutibles y respecto a los cuales podemos decidir no tener un acuerdo único.

matriz deconceptos

modelo construidoa partir de nuestros

recursos personalesy colectivos

Reflexión:nuestras

concepcionesvalóricas

ARMANDO NUESTRO MALETÍN

Elementos de la

ciudadanía

Conocimientos/comprensión

Herramientas

Actitudes

• Comunidad y Convivencia.• Sociedad Justa y Democrática.• Tolerancia y Respeto.• Deberes, Derechos y Responsabilidades.• Paz y Conflicto.• El consumo consciente.• Identidad

Un buen ciudadano/a

debe tener conocimiento

y comprensión sobre:

Un buen ciudadano/a debe contar con herramientas

• La habilidad para: escuchar, opinar, dialogar y discutir en diferentes escenarios.

• Habilidades para: colaborar, compartir, empatizar, tranzar y ceder.

• La capacidad de participar en espacios colectivos, reconociendo al otro y colaborando.

• Realizar acciones en forma responsable.

• El desarrollo del pensamiento crítico.

Un buen ciudadano/a debe tener actitudes

• Ser solidario, empático, valorando la gestión colectiva.

• Ejercer la participación y comunicación en la búsqueda de acuerdos y toma de decisiones.

• Discernir y actuar en consecuencia frente al consumo; Moda, publicidad, etc.

ACTIVIDADES

CON PASAPORTE

Comunidad – convivencia

Actividad : Turno de patio

Consiste en organizar los distintos juegos y espacios del patio por turnos para que cada curso.

La regulación del cumplimiento de los turnos es realizada por los mismos niños y eso es respaldado y visado por los profesores de turno en el patio.

Podremos organizar turnos en forma y justa para todos sin ayuda.

• El Reclamo sirve para pedir ayuda, para ser escuchado/a y para plantear lo que necesitamos. Se reclama cuando uno/a se siente dañado/a, pasado/a a llevar o tratado/a mal.

• Para reclamar debemos seguir el procedimiento:

Paz y conflictos

Actividad: Reclamo

Al inicio del año escolar los cursos trabajan en la creación de sus propias reglas de convivencia.

En esta actividad los niños reflexionan acerca de las actitudes que entorpecen la convivencia o el ambiente de estudio, así como también aquellas que lo favorecen y mejoran.

Derechos , deberes y

responsabilidades.

Actividad: Reglas de

convivencia de los cursos.

Trabajaremos en silencio

Cuidaremos los

materiales y el

entorno

Ayudaremos cuando alguien lo necesite

Escucharemos al que pida la

palabra.

• En las formaciones se celebra, recuerda y valora eventos, personajes y fechas .

• Los temas o efemérides acordados por el consejo se distribuyen entre los cursos, los cuales presentarán cada quince días al resto de Tremun.

• Algunas efemérides o temas han sido: el día del patrimonio nacional, el día del trabajo, el año nuevo mapuche, el día del medio ambiente, el día del libro, el día de la paz y la no violencia.

Identidad-Tolerancia

Actividad: Formaciones.

• Colación SanaLa colación puede ser fruta, jugo, yogurt o pan. Estamos en permanente campaña por una alimentación sana. No somos fanáticos, pero pensamos que una forma de promoverla es mantener el colegio como territorio libre de bebidas gaseosas, golosinas, chicles y comida chatarra.

Consumo

Actividad : Alimentación

sana

Democracia

Actividad: Proyecto “Nuestro Patio”

En el patio nos encontramos todos, Yo, nosotros y los otros.Jugamos, discutimos y nos ponemos de acuerdo. En el patio se ven los ciudadanos

• Los estudiantes deciden mediante un proceso democrático qué hacer con el dinero, recaudado en actividades del dieciocho chico.

• En este proceso participan estudiantes de primero a sexto y la mayoría asume en algún momento responsabilidades de planificar, ejecutar, dirigir o representar.

• Durante el proceso funciona el Consejo de Estudiantes de Tremün, al cuál asisten los Chasquis o voceros de curso, éstos son elegidos por el curso.

Ellos: Representan y llevan el acuerdo del curso al Consejo de Estudiantes de Tremün.

Deben estar dispuestos a exponer la propuesta y explicar los argumentos de sus representados aunque no estén de acuerdo con ellos.

Debe comunicarle al curso lo sucedido en el Consejo, relatar cuál fue la recepción de los demás y cuáles fueron las decisiones que se tomaron.

Debe conocer muy bien la propuesta de su curso y la de los demás, saber en qué etapa está el proceso pues su trabajo es que la propuesta del curso al que representa sea tomada con seriedad por los demás.

Todos los miércoles la las 10:45 los curso de Tremün tienen una hora de ciudadanía es usada para desarrollar proyectos del curso, proyectos del nivel y asambleas. En las jornadas de enero los profesores sistematizamos lo realizado y armamos nuestro maletín.

Evaluamos y reflexionamos