Asesora: M.A. Ruth Magdalena Aguilar de Portillobiblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_2988.pdf ·...
Transcript of Asesora: M.A. Ruth Magdalena Aguilar de Portillobiblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_2988.pdf ·...
1
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla
Guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes orientada a docentes que
imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela Normal Regional
de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Asesora MA Ruth Magdalena Aguilar de Portillo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIacuteA
Guatemala Mayo de 2012
2
Este informe fue presentado por la autora
como aporte pedagoacutegico a la Facultad de
Humanidades Seccioacuten Jalapa previo a optar
al grado de Licenciada en Pedagogiacutea y
Administracioacuten Educativa
Guatemala Mayo de 2012
3
INDICE
Introduccioacuten I
Capiacutetulo I
Diagnoacutestico
11 Datos Generales De La Institucioacuten Patrocinante
111 Nombre de la Institucioacuten 1
112 Tipo de Institucioacuten 1
113 Ubicacioacuten Geograacutefica 1
114 Visioacuten 1
115 Misioacuten 1
116 Poliacuteticas Institucionales 1
117 Objetivo 1
118 Metas 2
119 Estructura Organizacional 3
1110 Recursos 4
11101 Humanos 4
11102 Materiales 4
111021 Financieros 4
1111 Teacutecnicas De Apoyo Al Momento De Efectuar El Diagnoacutestico 4
1112 Lista de carencias 4
12 Datos De La Institucioacuten O Comunidad Beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten 5
122 Tipo de institucioacuten 5
123 Ubicacioacuten geograacutefica 5
124 Visioacuten 5
125 Misioacuten 6
126 Poliacuteticas 6
127 Objetivos 7
128 Metas 8
129 Estructura organizacional 8
1210 Recursos 9
4
12101 Humanos 9
12102 Materiales 9
12103 Financiero 9
1211 Lista de carencias 9
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas 10
14 Priorizacioacuten de problema 11
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad 12
16 Problema seleccionado 13
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible 13
Capiacutetulo II
Perfil Del Proyecto
21 Aspectos Generales 14
211 Nombre Del Proyecto 14
212 Problema 14
213 Localizacioacuten 14
214 Unidad Ejecutora 14
215 Tipo De Proyecto 14
22 Descripcioacuten Del Proyecto 14
23 Justificacioacuten 15
24 Objetivos Del Proyecto 16
241 Generales 16
242 Especiacuteficos 16
25 Metas 16
26 Beneficiarios 17
261 Directos 17
262 Indirectos 17
27 Fuentes De Financiamiento Y Presupuesto 17
28 Cronograma De Actividades De Ejecucioacuten Del Proyecto 18
29 Recursos 19
291 Humanos 19
292 Materiales Fiacutesicos 19
5
293 Financieros 19
Capiacutetulo III
Proceso De Ejecucioacuten Del Proyecto
31 Actividades Y Resultados 20
32 Productos Y Logros 22
33 Aporte Pedagoacutegico 22
Caratula 23
Iacutendice 24
Introduccioacuten 26
Objetivos 27
Cuadro temaacutetico 28
Capitulo I 29
Capiacutetulo II 35
Capiacutetulo III 42
Capiacutetulo IV 53
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
E grafiacuteas 64
Capiacutetulo IV
Proceso De Evaluacioacuten
41 Evaluacioacuten Del Diagnostico 65
42 Evaluacioacuten Del Perfil 65
43 Evaluacioacuten De Ejecucioacuten 65
44 Evaluacioacuten Final 66
Conclusiones II
Recomendaciones III
Bibliografiacutea IV
Apeacutendice
Anexo
i
INTRODUCCION
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo con apoyo de la
Municipalidad del departamento y municipio de Jalapa por medio de la Oficina del
Medio Ambiente institucioacuten Patrocinante y Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo siendo esta la institucioacuten Patrocinada con la entrega de
Guiacuteas Pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje siendo su temaacutetica a cerca del
Medio Ambiente especiacuteficamente en la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes con las que
cuenta la institucioacuten Patrocinada Ademaacutes este documental estaacute estructurado por
cuatro capiacutetulos que son base importante para su creacioacuten las cuales se describiraacuten
brevemente a continuacioacuten Capiacutetulo I se encuentra el Diagnoacutestico de la
institucioacuten Patrocinante y la beneficiada del cual se obtuvo informacioacuten de mayor
realice de ambas como sus poliacuteticas ubicaciones metas misioacuten y visioacuten estructura
organizacional y recursos con los cuenta cada una y a traveacutes de este diagnostico se
obtuvo un listado de carencias de la institucioacuten beneficiada Capiacutetulo II este
capiacutetulo corresponde al Perfil del Proyecto a realizarse en beneficio de la
institucioacuten este proyecto se determina por medio del listado de problemaacutetica que
atraviesa la institucioacuten beneficiada el cual se establece como la falta de material
didaacutectico a cerca de la proteccioacuten que se le debe brindar a las Aacutereas Verdes dentro
del centro educativo por lo cual se propone una solucioacuten a dicho problemaacutetica por lo
cual se propone la elaboracioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica en beneficio de las Aacutereas
Verdes Capiacutetulo III durante este capiacutetulo se realiza la Ejecucioacuten del Proyecto
que consiste en la elaboracioacuten del aporte pedagoacutegico que se ha denominado como
una Guiacutea Pedagoacutegica sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la Escuela Normal
Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Capiacutetulo IV consiste en la
Evaluacioacuten de cada capiacutetulo elaborado en el documental obteniendo los resultados
y logros de la entrega de las Guiacuteas Pedagoacutegicas a la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas del departamento
de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
2
Este informe fue presentado por la autora
como aporte pedagoacutegico a la Facultad de
Humanidades Seccioacuten Jalapa previo a optar
al grado de Licenciada en Pedagogiacutea y
Administracioacuten Educativa
Guatemala Mayo de 2012
3
INDICE
Introduccioacuten I
Capiacutetulo I
Diagnoacutestico
11 Datos Generales De La Institucioacuten Patrocinante
111 Nombre de la Institucioacuten 1
112 Tipo de Institucioacuten 1
113 Ubicacioacuten Geograacutefica 1
114 Visioacuten 1
115 Misioacuten 1
116 Poliacuteticas Institucionales 1
117 Objetivo 1
118 Metas 2
119 Estructura Organizacional 3
1110 Recursos 4
11101 Humanos 4
11102 Materiales 4
111021 Financieros 4
1111 Teacutecnicas De Apoyo Al Momento De Efectuar El Diagnoacutestico 4
1112 Lista de carencias 4
12 Datos De La Institucioacuten O Comunidad Beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten 5
122 Tipo de institucioacuten 5
123 Ubicacioacuten geograacutefica 5
124 Visioacuten 5
125 Misioacuten 6
126 Poliacuteticas 6
127 Objetivos 7
128 Metas 8
129 Estructura organizacional 8
1210 Recursos 9
4
12101 Humanos 9
12102 Materiales 9
12103 Financiero 9
1211 Lista de carencias 9
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas 10
14 Priorizacioacuten de problema 11
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad 12
16 Problema seleccionado 13
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible 13
Capiacutetulo II
Perfil Del Proyecto
21 Aspectos Generales 14
211 Nombre Del Proyecto 14
212 Problema 14
213 Localizacioacuten 14
214 Unidad Ejecutora 14
215 Tipo De Proyecto 14
22 Descripcioacuten Del Proyecto 14
23 Justificacioacuten 15
24 Objetivos Del Proyecto 16
241 Generales 16
242 Especiacuteficos 16
25 Metas 16
26 Beneficiarios 17
261 Directos 17
262 Indirectos 17
27 Fuentes De Financiamiento Y Presupuesto 17
28 Cronograma De Actividades De Ejecucioacuten Del Proyecto 18
29 Recursos 19
291 Humanos 19
292 Materiales Fiacutesicos 19
5
293 Financieros 19
Capiacutetulo III
Proceso De Ejecucioacuten Del Proyecto
31 Actividades Y Resultados 20
32 Productos Y Logros 22
33 Aporte Pedagoacutegico 22
Caratula 23
Iacutendice 24
Introduccioacuten 26
Objetivos 27
Cuadro temaacutetico 28
Capitulo I 29
Capiacutetulo II 35
Capiacutetulo III 42
Capiacutetulo IV 53
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
E grafiacuteas 64
Capiacutetulo IV
Proceso De Evaluacioacuten
41 Evaluacioacuten Del Diagnostico 65
42 Evaluacioacuten Del Perfil 65
43 Evaluacioacuten De Ejecucioacuten 65
44 Evaluacioacuten Final 66
Conclusiones II
Recomendaciones III
Bibliografiacutea IV
Apeacutendice
Anexo
i
INTRODUCCION
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo con apoyo de la
Municipalidad del departamento y municipio de Jalapa por medio de la Oficina del
Medio Ambiente institucioacuten Patrocinante y Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo siendo esta la institucioacuten Patrocinada con la entrega de
Guiacuteas Pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje siendo su temaacutetica a cerca del
Medio Ambiente especiacuteficamente en la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes con las que
cuenta la institucioacuten Patrocinada Ademaacutes este documental estaacute estructurado por
cuatro capiacutetulos que son base importante para su creacioacuten las cuales se describiraacuten
brevemente a continuacioacuten Capiacutetulo I se encuentra el Diagnoacutestico de la
institucioacuten Patrocinante y la beneficiada del cual se obtuvo informacioacuten de mayor
realice de ambas como sus poliacuteticas ubicaciones metas misioacuten y visioacuten estructura
organizacional y recursos con los cuenta cada una y a traveacutes de este diagnostico se
obtuvo un listado de carencias de la institucioacuten beneficiada Capiacutetulo II este
capiacutetulo corresponde al Perfil del Proyecto a realizarse en beneficio de la
institucioacuten este proyecto se determina por medio del listado de problemaacutetica que
atraviesa la institucioacuten beneficiada el cual se establece como la falta de material
didaacutectico a cerca de la proteccioacuten que se le debe brindar a las Aacutereas Verdes dentro
del centro educativo por lo cual se propone una solucioacuten a dicho problemaacutetica por lo
cual se propone la elaboracioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica en beneficio de las Aacutereas
Verdes Capiacutetulo III durante este capiacutetulo se realiza la Ejecucioacuten del Proyecto
que consiste en la elaboracioacuten del aporte pedagoacutegico que se ha denominado como
una Guiacutea Pedagoacutegica sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la Escuela Normal
Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Capiacutetulo IV consiste en la
Evaluacioacuten de cada capiacutetulo elaborado en el documental obteniendo los resultados
y logros de la entrega de las Guiacuteas Pedagoacutegicas a la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas del departamento
de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
3
INDICE
Introduccioacuten I
Capiacutetulo I
Diagnoacutestico
11 Datos Generales De La Institucioacuten Patrocinante
111 Nombre de la Institucioacuten 1
112 Tipo de Institucioacuten 1
113 Ubicacioacuten Geograacutefica 1
114 Visioacuten 1
115 Misioacuten 1
116 Poliacuteticas Institucionales 1
117 Objetivo 1
118 Metas 2
119 Estructura Organizacional 3
1110 Recursos 4
11101 Humanos 4
11102 Materiales 4
111021 Financieros 4
1111 Teacutecnicas De Apoyo Al Momento De Efectuar El Diagnoacutestico 4
1112 Lista de carencias 4
12 Datos De La Institucioacuten O Comunidad Beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten 5
122 Tipo de institucioacuten 5
123 Ubicacioacuten geograacutefica 5
124 Visioacuten 5
125 Misioacuten 6
126 Poliacuteticas 6
127 Objetivos 7
128 Metas 8
129 Estructura organizacional 8
1210 Recursos 9
4
12101 Humanos 9
12102 Materiales 9
12103 Financiero 9
1211 Lista de carencias 9
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas 10
14 Priorizacioacuten de problema 11
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad 12
16 Problema seleccionado 13
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible 13
Capiacutetulo II
Perfil Del Proyecto
21 Aspectos Generales 14
211 Nombre Del Proyecto 14
212 Problema 14
213 Localizacioacuten 14
214 Unidad Ejecutora 14
215 Tipo De Proyecto 14
22 Descripcioacuten Del Proyecto 14
23 Justificacioacuten 15
24 Objetivos Del Proyecto 16
241 Generales 16
242 Especiacuteficos 16
25 Metas 16
26 Beneficiarios 17
261 Directos 17
262 Indirectos 17
27 Fuentes De Financiamiento Y Presupuesto 17
28 Cronograma De Actividades De Ejecucioacuten Del Proyecto 18
29 Recursos 19
291 Humanos 19
292 Materiales Fiacutesicos 19
5
293 Financieros 19
Capiacutetulo III
Proceso De Ejecucioacuten Del Proyecto
31 Actividades Y Resultados 20
32 Productos Y Logros 22
33 Aporte Pedagoacutegico 22
Caratula 23
Iacutendice 24
Introduccioacuten 26
Objetivos 27
Cuadro temaacutetico 28
Capitulo I 29
Capiacutetulo II 35
Capiacutetulo III 42
Capiacutetulo IV 53
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
E grafiacuteas 64
Capiacutetulo IV
Proceso De Evaluacioacuten
41 Evaluacioacuten Del Diagnostico 65
42 Evaluacioacuten Del Perfil 65
43 Evaluacioacuten De Ejecucioacuten 65
44 Evaluacioacuten Final 66
Conclusiones II
Recomendaciones III
Bibliografiacutea IV
Apeacutendice
Anexo
i
INTRODUCCION
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo con apoyo de la
Municipalidad del departamento y municipio de Jalapa por medio de la Oficina del
Medio Ambiente institucioacuten Patrocinante y Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo siendo esta la institucioacuten Patrocinada con la entrega de
Guiacuteas Pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje siendo su temaacutetica a cerca del
Medio Ambiente especiacuteficamente en la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes con las que
cuenta la institucioacuten Patrocinada Ademaacutes este documental estaacute estructurado por
cuatro capiacutetulos que son base importante para su creacioacuten las cuales se describiraacuten
brevemente a continuacioacuten Capiacutetulo I se encuentra el Diagnoacutestico de la
institucioacuten Patrocinante y la beneficiada del cual se obtuvo informacioacuten de mayor
realice de ambas como sus poliacuteticas ubicaciones metas misioacuten y visioacuten estructura
organizacional y recursos con los cuenta cada una y a traveacutes de este diagnostico se
obtuvo un listado de carencias de la institucioacuten beneficiada Capiacutetulo II este
capiacutetulo corresponde al Perfil del Proyecto a realizarse en beneficio de la
institucioacuten este proyecto se determina por medio del listado de problemaacutetica que
atraviesa la institucioacuten beneficiada el cual se establece como la falta de material
didaacutectico a cerca de la proteccioacuten que se le debe brindar a las Aacutereas Verdes dentro
del centro educativo por lo cual se propone una solucioacuten a dicho problemaacutetica por lo
cual se propone la elaboracioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica en beneficio de las Aacutereas
Verdes Capiacutetulo III durante este capiacutetulo se realiza la Ejecucioacuten del Proyecto
que consiste en la elaboracioacuten del aporte pedagoacutegico que se ha denominado como
una Guiacutea Pedagoacutegica sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la Escuela Normal
Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Capiacutetulo IV consiste en la
Evaluacioacuten de cada capiacutetulo elaborado en el documental obteniendo los resultados
y logros de la entrega de las Guiacuteas Pedagoacutegicas a la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas del departamento
de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
4
12101 Humanos 9
12102 Materiales 9
12103 Financiero 9
1211 Lista de carencias 9
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas 10
14 Priorizacioacuten de problema 11
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad 12
16 Problema seleccionado 13
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible 13
Capiacutetulo II
Perfil Del Proyecto
21 Aspectos Generales 14
211 Nombre Del Proyecto 14
212 Problema 14
213 Localizacioacuten 14
214 Unidad Ejecutora 14
215 Tipo De Proyecto 14
22 Descripcioacuten Del Proyecto 14
23 Justificacioacuten 15
24 Objetivos Del Proyecto 16
241 Generales 16
242 Especiacuteficos 16
25 Metas 16
26 Beneficiarios 17
261 Directos 17
262 Indirectos 17
27 Fuentes De Financiamiento Y Presupuesto 17
28 Cronograma De Actividades De Ejecucioacuten Del Proyecto 18
29 Recursos 19
291 Humanos 19
292 Materiales Fiacutesicos 19
5
293 Financieros 19
Capiacutetulo III
Proceso De Ejecucioacuten Del Proyecto
31 Actividades Y Resultados 20
32 Productos Y Logros 22
33 Aporte Pedagoacutegico 22
Caratula 23
Iacutendice 24
Introduccioacuten 26
Objetivos 27
Cuadro temaacutetico 28
Capitulo I 29
Capiacutetulo II 35
Capiacutetulo III 42
Capiacutetulo IV 53
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
E grafiacuteas 64
Capiacutetulo IV
Proceso De Evaluacioacuten
41 Evaluacioacuten Del Diagnostico 65
42 Evaluacioacuten Del Perfil 65
43 Evaluacioacuten De Ejecucioacuten 65
44 Evaluacioacuten Final 66
Conclusiones II
Recomendaciones III
Bibliografiacutea IV
Apeacutendice
Anexo
i
INTRODUCCION
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo con apoyo de la
Municipalidad del departamento y municipio de Jalapa por medio de la Oficina del
Medio Ambiente institucioacuten Patrocinante y Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo siendo esta la institucioacuten Patrocinada con la entrega de
Guiacuteas Pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje siendo su temaacutetica a cerca del
Medio Ambiente especiacuteficamente en la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes con las que
cuenta la institucioacuten Patrocinada Ademaacutes este documental estaacute estructurado por
cuatro capiacutetulos que son base importante para su creacioacuten las cuales se describiraacuten
brevemente a continuacioacuten Capiacutetulo I se encuentra el Diagnoacutestico de la
institucioacuten Patrocinante y la beneficiada del cual se obtuvo informacioacuten de mayor
realice de ambas como sus poliacuteticas ubicaciones metas misioacuten y visioacuten estructura
organizacional y recursos con los cuenta cada una y a traveacutes de este diagnostico se
obtuvo un listado de carencias de la institucioacuten beneficiada Capiacutetulo II este
capiacutetulo corresponde al Perfil del Proyecto a realizarse en beneficio de la
institucioacuten este proyecto se determina por medio del listado de problemaacutetica que
atraviesa la institucioacuten beneficiada el cual se establece como la falta de material
didaacutectico a cerca de la proteccioacuten que se le debe brindar a las Aacutereas Verdes dentro
del centro educativo por lo cual se propone una solucioacuten a dicho problemaacutetica por lo
cual se propone la elaboracioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica en beneficio de las Aacutereas
Verdes Capiacutetulo III durante este capiacutetulo se realiza la Ejecucioacuten del Proyecto
que consiste en la elaboracioacuten del aporte pedagoacutegico que se ha denominado como
una Guiacutea Pedagoacutegica sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la Escuela Normal
Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Capiacutetulo IV consiste en la
Evaluacioacuten de cada capiacutetulo elaborado en el documental obteniendo los resultados
y logros de la entrega de las Guiacuteas Pedagoacutegicas a la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas del departamento
de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
5
293 Financieros 19
Capiacutetulo III
Proceso De Ejecucioacuten Del Proyecto
31 Actividades Y Resultados 20
32 Productos Y Logros 22
33 Aporte Pedagoacutegico 22
Caratula 23
Iacutendice 24
Introduccioacuten 26
Objetivos 27
Cuadro temaacutetico 28
Capitulo I 29
Capiacutetulo II 35
Capiacutetulo III 42
Capiacutetulo IV 53
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
E grafiacuteas 64
Capiacutetulo IV
Proceso De Evaluacioacuten
41 Evaluacioacuten Del Diagnostico 65
42 Evaluacioacuten Del Perfil 65
43 Evaluacioacuten De Ejecucioacuten 65
44 Evaluacioacuten Final 66
Conclusiones II
Recomendaciones III
Bibliografiacutea IV
Apeacutendice
Anexo
i
INTRODUCCION
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo con apoyo de la
Municipalidad del departamento y municipio de Jalapa por medio de la Oficina del
Medio Ambiente institucioacuten Patrocinante y Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo siendo esta la institucioacuten Patrocinada con la entrega de
Guiacuteas Pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje siendo su temaacutetica a cerca del
Medio Ambiente especiacuteficamente en la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes con las que
cuenta la institucioacuten Patrocinada Ademaacutes este documental estaacute estructurado por
cuatro capiacutetulos que son base importante para su creacioacuten las cuales se describiraacuten
brevemente a continuacioacuten Capiacutetulo I se encuentra el Diagnoacutestico de la
institucioacuten Patrocinante y la beneficiada del cual se obtuvo informacioacuten de mayor
realice de ambas como sus poliacuteticas ubicaciones metas misioacuten y visioacuten estructura
organizacional y recursos con los cuenta cada una y a traveacutes de este diagnostico se
obtuvo un listado de carencias de la institucioacuten beneficiada Capiacutetulo II este
capiacutetulo corresponde al Perfil del Proyecto a realizarse en beneficio de la
institucioacuten este proyecto se determina por medio del listado de problemaacutetica que
atraviesa la institucioacuten beneficiada el cual se establece como la falta de material
didaacutectico a cerca de la proteccioacuten que se le debe brindar a las Aacutereas Verdes dentro
del centro educativo por lo cual se propone una solucioacuten a dicho problemaacutetica por lo
cual se propone la elaboracioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica en beneficio de las Aacutereas
Verdes Capiacutetulo III durante este capiacutetulo se realiza la Ejecucioacuten del Proyecto
que consiste en la elaboracioacuten del aporte pedagoacutegico que se ha denominado como
una Guiacutea Pedagoacutegica sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la Escuela Normal
Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Capiacutetulo IV consiste en la
Evaluacioacuten de cada capiacutetulo elaborado en el documental obteniendo los resultados
y logros de la entrega de las Guiacuteas Pedagoacutegicas a la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas del departamento
de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
i
INTRODUCCION
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo con apoyo de la
Municipalidad del departamento y municipio de Jalapa por medio de la Oficina del
Medio Ambiente institucioacuten Patrocinante y Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo siendo esta la institucioacuten Patrocinada con la entrega de
Guiacuteas Pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje siendo su temaacutetica a cerca del
Medio Ambiente especiacuteficamente en la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes con las que
cuenta la institucioacuten Patrocinada Ademaacutes este documental estaacute estructurado por
cuatro capiacutetulos que son base importante para su creacioacuten las cuales se describiraacuten
brevemente a continuacioacuten Capiacutetulo I se encuentra el Diagnoacutestico de la
institucioacuten Patrocinante y la beneficiada del cual se obtuvo informacioacuten de mayor
realice de ambas como sus poliacuteticas ubicaciones metas misioacuten y visioacuten estructura
organizacional y recursos con los cuenta cada una y a traveacutes de este diagnostico se
obtuvo un listado de carencias de la institucioacuten beneficiada Capiacutetulo II este
capiacutetulo corresponde al Perfil del Proyecto a realizarse en beneficio de la
institucioacuten este proyecto se determina por medio del listado de problemaacutetica que
atraviesa la institucioacuten beneficiada el cual se establece como la falta de material
didaacutectico a cerca de la proteccioacuten que se le debe brindar a las Aacutereas Verdes dentro
del centro educativo por lo cual se propone una solucioacuten a dicho problemaacutetica por lo
cual se propone la elaboracioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica en beneficio de las Aacutereas
Verdes Capiacutetulo III durante este capiacutetulo se realiza la Ejecucioacuten del Proyecto
que consiste en la elaboracioacuten del aporte pedagoacutegico que se ha denominado como
una Guiacutea Pedagoacutegica sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la Escuela Normal
Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Capiacutetulo IV consiste en la
Evaluacioacuten de cada capiacutetulo elaborado en el documental obteniendo los resultados
y logros de la entrega de las Guiacuteas Pedagoacutegicas a la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas del departamento
de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
1
CAPIacuteTULO I
DIAGNOacuteSTICO
11 Datos generales de la institucioacuten patrocinante
111 Nombre de la institucioacuten
Municipalidad de Jalapa Jalapa
112 Tipo de institucioacuten
Autoacutenoma
113 Ubicacioacuten geograacutefica
ldquoLa municipalidad de Jalapa se encuentra ubicada en la 6ta Avenid 0 ndash 91 zona 1
barrio La Esperanzardquo (35)
114 Visioacuten
ldquoVelar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas de Estado a traveacutes de
autonomiacutea municipal conforme lo establece la Constitucioacuten Poliacutetica de Guatemala y
el Coacutedigo Municipalrdquo (35)
115 Misioacuten
ldquoLa municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho puacuteblico que busca
alcanzar el bien comuacuten de todos los habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana
como del aacuterea rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios puacuteblicos
de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten sin perseguir fines lucrativosrdquo (35)
116 Poliacuteticas
ldquoDifundir y lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizanrdquo (35)
117 Objetivos
ldquoVelar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y
preservacioacuten de su patrimonio natural y cultural
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
2
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y organizativa de los
habitantes en la resolucioacuten de problemas locales Velar por la integridad territorial al
fortalecimiento del patrimonio econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural
y culturalrdquo (35)
118 Metas
ldquoBrindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de una buena
organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructura adecuada
y justa de planes sobre arbitrarios y tasas municipales para evitar los
ingresosrdquo (35) ldquo
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
3
119 Estructura organizacional
Organigrama Municipal
FUENTE Oficina de Planificacioacuten de municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 paacuteg 25
Concejo
Municipal Consejo de
Desarrollo Urbano
y Rural
Asesoriacutea
Municipal Instituto
De
Fomento Municipal
ALCALDIA
MUNICIPAL
Auditoriacutea
Interna Organizaciones e
Instituciones de
Apoyo
Alcaldiacuteas
comunitarias
e Auxiliares
O M P
UIP
Policiacutea
Municipal
Servicios
Municipales y
Transportes
Juzgado
Municipal
Tesoreriacutea
Municipal
Secretaria
Municipal
PMT Recursos
Humanos
Recepcioacuten Aacuterea de
Contabilidad Biblioteca
Oficial
es Encargado
de Compras
IUSI y
Catastro
Receptoriacutea Secretaria de
Comisiones del
Consejo
Admoacuten
Mercado
Guardiaacuten
Relaciones
Puacuteblicas Inventario
Matrimonios
Oficina de
la Mujer Depto
De Agua
Mensajero
Unidad de
Anaacutelisis Bodega
Municipal Atencioacuten
Comunitaria Oficina de
Monitoreo Conserje
Of De Medio
Ambiente
Oficina de
Turismo Oficina de
Comercio
Oficina
de Empleo Obras
Municipales
Unidad de
ornato
Cementerio
Municipal
Rastro
Municipal
Tren de
Aseo
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
4
Recursos
1191 Humanos
Alcalde municipal
Consejo municipal
Cooperativa municipal
Epesistas 2012
11102 Materiales
Sillas plaacutesticas
Escritorios de oficina
Amueblado de sala
Equipo tecnoloacutegico de oficinas
Archivos
Enseres de oficinas
Dispensador de agua
11103 Financieros
Aportes de la poblacioacuten y el estado siendo estos ingresos de arbitrio
aproximadamente de Q25 00000 a Q 3500000
Renta de locales del mercado municipal el rastro saloacuten de usos muacuteltiples
11104 Fiacutesicos
Edificio municipal
Estado municipal
Saloacuten municipal
Academias municipal
112 Teacutecnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
Para recaudar dicha informacioacuten se hizo uso de las teacutecnicas como la observacioacuten
encuestas y entrevistas a toda persona que labore dentro de dicha institucioacuten a
traveacutes de un cuestionario previamente elaborado
113 Lista de carencias
No cuenta con programas de limpieza para la purificacioacuten ambiental
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
5
No existe con una monografiacutea dentro de la institucioacuten a cerca del municipio y
departamento de Jalapa
No cuenta con aacuterea verde
No existe una oficina especiacutefica para brindar informacioacuten acerca de la
institucioacuten
Falta dentro de la institucioacuten un aacuterea de reciclaje
No cuenta con material para apoyar a centros educativos en actividades
pedagoacutegica dentro de la cabecera departamental
No existe un programa en especiacutefico sobre el tema cuidado y mantenimiento
del medio ambiente
12 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada
121 Nombre de la institucioacuten
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio
de Monjas departamento de Jalapa
122 Tipo de institucioacuten
Educativa
123 Ubicacioacuten geograacutefica
Monjas Jalapa
124 Visioacuten
ldquoBrindar al formador de formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales culturales y tecnoloacutegicos
que lo formen como un ente promotor del desarrollo gozando plenamente de una
ensentildeanza-aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que interactuamos en
una sociedad multilinguumle pluricultural y multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar
a la praacutectica sus conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes aacutereas
pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes capacidad y valores morales
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa
6
eacuteticos ciacutevicos y culturales que faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y
solidaridad entre las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de paz
y toleranciardquo(224)
125 Misioacuten
ldquoPrepara al nuevo profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de metodologiacuteas activas
y participativas en un ambiente cordial agradable y de respeto Los docentes estaacuten
comprometidos a desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos para
motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la propuesta dentro de un
ambiente psicopedagoacutegico proactivo orientado a construir y recrear el conocimiento
brindaacutendoles ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempentildeo en
computacioacuten en agropecuaria economiacutea domestica en talleres de estructura
metaacutelica carpinteriacutea artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e indirectamente los
procesos de ensentildeanza-aprendizajerdquo (225)
126 Poliacuteticas
1261 POLITICAS GENERALES
ldquoAvanzar hacia una educacioacuten de calidad
Ampliarla cobertura educativa incorporando especialmente a
los nintildeos y nintildeas de extrema pobreza y de segmentos vulnerable
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Justicia social a traveacutes de equidad educativa y permanencia escolar
Implementar un modelo de gestioacuten transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
1262 POLITICAS TRANSVERSALES
Maacutes inversioacuten en educacioacuten
Descentralizacioacuten educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educacioacuten
7
127 Objetivos
1271 GENERALES
Efectuar las poliacuteticas programas y estrategias educativas nacionales del
Ministerio de Educacioacuten a nivel departamental
Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del Sistema Educativo en su aacutembito
territorial planificando la ejecucioacuten de programas y proyectos
Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo
1272 ESPECIFICOS
ldquoConstituirse en el canal idoacuteneo entre la comunidad educativa del
departamento y el Ministerio de Educacioacuten para atender y resolver los
problemas y necesidades planteadas
Administrar racionalmente los recursos humanos materiales y financieros
asignados al departamento planificando y programando su utilizacioacuten en
funcioacuten de las necesidades prioritarias en materia educativa
Monitorear y evaluar permanentemente la calidad de la educacioacuten y del
rendimiento escolar aplicando los correctivos y metodologiacuteas adecuadas para
el mejoramiento educativo
Prestar servicios teacutecnicos y administrativos a la comunidad educativa del
departamento desarrollando sistemas meacutetodos y procedimientos de trabajo
que permitan actuar con eficiencia y eficacia
Desarrollar sistemas y procedimientos de trabajo que permitan modificar las
acciones en materia de administracioacuten escolar para la adecuada prestacioacuten
de los servicios
Lograr la participacioacuten de todos los sectores involucrados en el proceso
educativo mejorar la educacioacuten con calidad y equidad y Fortalecer el recurso
humano docente teacutecnico administrativo y de serviciosrdquo
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
8
128 Metas
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de las comunidades mayas que tienen mayor nuacutemero de hablantes
krsquoichersquo kaqchikel mamaacute qrsquoeqchirsquo de preprimaria a 6ordm grado de primaria
(Acuerdo Gubernativo 22-2004 Generalizacioacuten de la Educacioacuten Bilinguumle Multa e Intercultural en el
Sistema Educativo Nacional)
Ampliacioacuten de cobertura de atencioacuten de los nintildeos y nintildeas indiacutegenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades
Ampliacioacuten de la cobertura de la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a nivel
nacional
Control de calidad de la educacioacuten bilinguumle intercultural en el nivel primario
Escuelas Normales Bilinguumles Interculturales fortalecidas en cuanto a
metodologiacutea y formacioacuten de docentes bilinguumles interculturales
Disponible (httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa)
129 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente
Programa Educativo Institucional
Paacutegina 100
Estudiantes
Direccioacuten
Sub direccioacuten
Docente
Claustro De
Catedraacuteticos
Directiva De
Claustro
Comunidad
Padres Y
Madres De
Familia
Asociacioacuten de
Alumnos
Ex normalistas
Asociacioacuten
De
Estudiantes
Personal
Operativo
(Cocina
guardianiacutea)
Personal
Administrativo
(Secretaria
contabilidad
guardiaacuten
bibliotecaria
enfermera)
Consejo
Acadeacutemico
9
1210 Recursos
12101 Humanos
Alumnos
Docentes
Personal Operativo
Personal Administrativo
Alumnos Epesistas
12102 Materiales
Escritorios
Caacutetedras
Pizarrones
Archivos
Sillas
Mesas
Material fungible y bibliograacutefico
Computadoras
Herramientas para artes
Tractor
12103 Fiacutesicos
Edificio escolar
Salones de aacutereas practicas
Aacuterea recreativa
Centro de computo
12104 Financieros
Comisioacuten de finanzas
Aportes del ministerio de educacioacuten
Fondo de gratuidad
1211 Lista de carencias
12111 No cuenta con material didaacutectico para mantenimiento y cuidado de aacutereas
verdes
10
12112 No existe un purificador para el agua de uso de alumnos como de personal
de cocina
12113 Falta de depoacutesitos para la basura
12114 No cuenta con material para la clasificacioacuten de basura
12115 No cuenta con mantenimiento de servicio eleacutectrico
12116 No cuenta con servicios de internet
12117 Falta de mobiliario y equipo dentro de aulas
12118 Falta de mobiliario
12119 No existe muro perimetral
13 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Deficiencia
educacional para
cuidado de aacutereas
verdes
1 No cuenta con material
didaacutectico para
mantenimiento y cuidado
de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
Insalubridad
1 No existe un purificador
para el agua de uso de
alumnos como de
personal de cocina
2 Falta de depoacutesitos para la
basura
3 No cuenta con material
para la clasificacioacuten de
basura
1 Comprar seguacuten ingresos
destinados para la
institucioacuten un purificador
de agua
2 Comprar depoacutesitos de
basura
3 programar talleres con
integrantes de medio
ambiente para
proporcionar material a la
institucioacuten
11
Desperfecto de
Edificio
1 No cuenta con
mantenimiento de servicio
eleacutectrico
1 Solicitar ante autoridades
del municipio para que
se le brinde
mantenimiento eleacutectrico
a las instalaciones
Deficiencia
Tecnoloacutegica
1 No cuenta con servicios
de internet
1 Solicitar ante MINEDUC
la autorizacioacuten del
servicio de internet para
uso exclusivo del plantel
Desorganizacioacuten
1 Falta de mobiliario y
equipo dentro de aulas
2 No existe mobiliario
adecuado al nivel
1 Comprar el material y
equipo necesario para el
desempentildeo docente
dentro del aula
2 Solicitar ante
organizaciones la
colaboracioacuten de aportar
mobiliario en buen uso y
adecuado para el nivel
Inseguridad 1 Falta de muro perimetral
1 Construccioacuten de un muro
perimetral de 5 metros de
altura para la seguridad
de los estudiantes
14 Priorizacioacuten de problema
Analizada la informacioacuten recauda durante el diagnostico practicado a la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa se
priorizan los problemas de mayor caraacutecter de la siguiente forma
Problema Factores que lo producen Solucioacuten
Deficiencia
educacional para
cuidado del medio
ambiente
No cuenta con material
didaacutectico para mantenimiento
y cuidado de aacutereas verdes
1 Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica para la
proteccioacuten de aacutereas
verdes
2 Realizar talleres sobre
la proteccioacuten de aacutereas
verdes
12
15 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad
Opciones
01 Implementacioacuten de guiacuteas pedagoacutegicas para la proteccioacuten de aacutereas verdes
02 Efectuar talleres de capacitacioacuten sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dentro de
las instalaciones
NO INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO FINANCIERO
1 iquestSe tiene el apoyo suficiente de recursos financieros X
X
2 iquestSe cuenta con financiamiento externo X
X
3 iquestEl apoyo se ejecutara con recursos propios
X
X
4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos X
X
5 iquestExisten posibilidades de creacuteditos para el proyecto X
X
ADMINSITRATIVO LEGAL
6 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal para la realizacioacuten del proyecto X
X
7 iquestSe tiene el estudio de impacto ambiental X
X
8 iquestExisten leyes que amparen el proyecto X
X
9 iquestLa publicidad del proyecto cumple con leyes del paiacutes X
X
TECNICO
10 iquestSe tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X
X
11 iquestSe disentildearon controles de calidad para la ejecucioacuten del proyecto X
X
12 iquestSe tienen los insumos necesario para el proyecto X
X
13 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto X
X
14 iquestSe han definido claramente las metas X
X
15 iquestSe tiene la opinioacuten multidisciplinaria para la ejecucioacuten del proceso X
X
MERCADO
16 iquestEl tiempo programado es suficiente para realizar el proyecto X
X
17 iquestEl proyecto satisface las necesidades de la poblacioacuten X
X
18 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos X
X
19 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten en general X
X
13
POLITICO
20 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto X
X
21 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten X
X
CULTURAL
22 iquestEl proyecto estaacute disentildeado acorde al aspecto linguumliacutestico de la regioacuten X
X
23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero X
X
SOCIAL
24 iquestEl proyecto genera conflictos entre los grupos sociales
X
X
25 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten X
X
26 iquestEl proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel acadeacutemico
X
X
TOTAL 24 2 21 5
16 Problema seleccionado
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
17 Solucioacuten propuesta como viable y factible
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigidas a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
14
CAPITULO II
Perfil del Proyecto
21 Aspectos generales
211 Nombre del proyecto
Elaboracioacuten de Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dirigida a
docentes que imparten el aacuterea de ciencias naturales y su aprendizaje de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
212 Problema
Deficiencia educacional para el cuidado de aacutereas verdes
213 Localizacioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
214 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala y Oficina
Forestal Municipal de la Municipalidad de Jalapa
215 Tipo de proyecto
Educativo
22 Descripcioacuten del proyecto
La Guiacutea Pedagoacutegica se basa en la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes dentro de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo que se encuentra en el
municipio de Monjas del departamento de Jalapa la cual estaacute disentildeado como un
aporte pedagoacutegico hacia el uso de los docentes que laboran dentro de dicha
institucioacuten
Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada por cuatro capiacutetulos los cuales estaacuten
dirigidos a la proteccioacuten de las aacutereas verdes dichos capiacutetulo estaacuten divididos en
15
temaacutetica tales como Capiacutetulo I AREAS VERDES Capiacutetulo II EL SUELO Capiacutetulo III
LAS PLAGAS Capiacutetulo IV LOS BOSQUES con la diversidad de temas que se
enfocan en el cuidado y proteccioacuten de las aacutereas verdes asiacute mismo una serie de
actividades programadas a ejecutarse con estudiantes su evaluacioacuten seguacuten la
orientacioacuten del Curriculum Nacional Base (CNB) del nivel La Guiacutea Pedagoacutegica
estaacute disentildeada para orientar al estudiante de nivel medio sobre coacutemo deben proteger
las aacutereas verdes y la importancia que tienen para su conservacioacuten en las
instalaciones de la institucioacuten
A demaacutes esteacute proyecto estaraacute siendo efectuado con autorizacioacuten respaldo y
financiamiento de la Oficina Forestal Municipal de la Cabecera Municipal de Jalapa
con la reproduccioacuten de las Guiacuteas Pedagoacutegicas las cuales seraacuten entregas a los
docentes de las aacutereas especiacuteficas que traten de Medio Ambiente de la Escuela
Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa para
que hagan uso de esta Guiacutea Pedagoacutegica como una herramienta en su labor
educativa
23 Justificacioacuten
La falta de material didaacutectico sobre la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa y para darle una pronta solucioacuten al problema se elaboraraacute una Guiacutea
Pedagoacutegica ensentildeanza ndash aprendizaje para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes siendo
esta a la vez un apoyo al docente del aacuterea para poder reforzar el tema de Medio
Ambiente y asiacute hacer conciencia a los estudiantes acerca de lo tan importante que es
proteger el aacuterea verde de su institucioacuten no importando siendo esto dentro como fuera
de ella Uno de los principales impactos que provoca el mal cuidado y falta de
proteccioacuten de las Aacutereas Verdes es ambiental pues resultan la peacuterdida de la
vegetacioacuten de nuestro departamento tambieacuten asiacute como los lugares turiacutesticos por tal
motivo se elabora una Guiacutea Pedagoacutegica que seraacute de mucha ayuda para el docente y
poder asiacute hacer conciencia al estudiante para que haga parte de su enriquecimiento
social y cultural no dejando atraacutes el poderlos involucrar para cuidar las diferentes
aacutereas verdes que aun se poseen y asiacute poder mantener una diversidad natural y
16
cultural en beneficio de dicha institucioacuten Esta Guiacutea Pedagoacutegica estaacute conformada
por variedad de temas que pueden ser impartidos dentro y fuera del aula a la vez
aplicando conocimientos que el estudiante puede llevarlo a la praacutectica La
aplicacioacuten correcta de la Guiacutea Pedagoacutegica de ensentildeanza ndash aprendizaje con llevara a
obtener resultados satisfactorios en cambio de conductas de estudiantes y a la vez
comprenderaacuten el valor de los recursos que los rodean siendo uno de ellos LA
PROTECCION DE LAS AREAS VERDES
24 Objetivos del proyecto
241 GENERALES
Fomentar la importancia que posee la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
242 ESPECIFICOS
Elaborar una Guiacutea Pedagoacutegica que sea una herramienta para que los
docentes puedan apoyarse como cultivar a los alumnos del nivel medio acerca
de lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
Socializar entre docentes y alumnos acerca de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes haciendo uso de las guiacuteas pedagoacutegica
Capacitar a docentes del nivel medio que laboran dentro de las instalaciones
de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa sobre la importancia de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
dentro de las instalaciones educativas
Plantar aacuterboles en aacutereas feacutertiles comunales para brindar beneficio a la
sociedad jalapaneca
25 Metas
Elaborar 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica orientado a los docentes de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del
municipio de Monjas departamento de Jalapa
17
Socializar con 5 docente en el aacuterea en especifica y 5 alumnos el uso de las
guiacuteas pedagoacutegicas elaboradas con el fin de fomentar la proteccioacuten de las
aacutereas verdes dentro de la institucioacuten
Capacitar a 5 docentes 19 alumnos y directora del establecimiento sobre la
temaacutetica de la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se encuentran dentro de la
institucioacuten
Plantar 600 aacuterboles en beneficio de la comunidad Aldea Buena Vista Jalapa
Jalapa
26 Beneficiarios
261 Directos
Docentes que laboren en el aacuterea en especiacutefico y alumnos a su cargo
262 Indirectos
Comunidad educativa de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
27 Fuentes de financiamiento y presupuesto
CANT Descripcioacuten Precio
Unitario
Precio
Total
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
Escuela Otros
06 Resma de hojas bond carta Q 4800 Q 28800 X X
03 Tinta para impresora color Q 12500 Q 37500 X X
03 Tinta para impresora negro Q 7500 Q 22500 X X
1575 Reproduccioacuten Q 025 Q 39375 X
25 Encuadernado Q 3500 Q 87500 X
6 Transporte de cajas Q 1000 Q 60000 X
TOTALhelliphelliphellip Q 221675
18
28 Cronograma de actividades de ejecucioacuten del proyecto 2012
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea
Seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad
19
29 Recursos
291 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Epesistas
Asesora
292 Materiales
Caacutemara fotograacutefica
Fotocopiadora
Encuadernadora
Impresora
Uacutetiles y accesorios de oficina
Material bibliograacutefico
Leptoacuten
Paacuteginas de internet
Cantildeonera
25 Guiacuteas pedagoacutegicas
293 Fiacutesicos
Municipalidad del departamento de Jalapa
Escuela Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas
Jalapa
294 Financieros
Aporte de la institucioacuten Patrocinante Municipalidad de Jalapa por la cantidad
de Q 221675
3
20
CAPITULO III
Ejecucioacuten del Proyecto
31 Actividades y Resultados
Actividades
Periodo
de
ejecucioacuten
Resultados
Seleccioacuten de tema para
Guiacutea Pedagoacutegica 02 al 06
En la primera semana del mes de enero se
inicia a seleccionando el tema del proyecto a
ejecutar
Seleccioacuten de contenidos
temaacuteticos de guiacutea y
seleccioacuten de bibliografiacutea
para elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica
09 al 13
En la segunda y tercera semana del mes de
enero se selecciona por medio de una lluvia de
ideas los temas y contenidos que formaran
parte de la guiacutea pedagoacutegica y su respectiva
bibliografiacutea
Elaboracioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 16 al 27
En la cuarta semana del mes de enero se
inicia el levantado de texto que formaran los
cuatro capiacutetulos de la guiacutea pedagoacutegica que
seraacuten sometidos a revisiones por asesora y
poder ser corregidos
1ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 30 al 03
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para
sus primeras correcciones
2da revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 06 al 10
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
segunda correccioacuten
3ra revisioacuten de guiacutea
pedagoacutegica 13 al 17
Se hace entrega de la guiacutea pedagoacutegica para su
tercera correccioacuten
Validacioacuten e impresioacuten de
25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica por asesora
20 al 02
Se recibe la guiacutea pedagoacutegica elaborada con la
aprobacioacuten y autorizacioacuten para ser impresos sus
25 ejemplares para hacerse uso dentro de la
institucioacuten beneficiada con el proyecto
21
Entrega de 25 ejemplares de
la Guiacutea Pedagoacutegica a la
institucioacuten
05 al 09
Se hace entrega de 25 ejemplares de la guiacutea
pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de las aacutereas
verdes dirigida a docentes de la directora de la
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Socializacioacuten de guiacutea
pedagoacutegica con docentes
de la institucioacuten
12 al 16
Se presenta la guiacutea pedagoacutegica a docentes del
aacuterea en especiacutefico para socializarla con sus
contenidos a impartir y que este sea de apoyo
en su materia escuchando y compartiendo
sugerencias para su aplicacioacuten y ejecucioacuten
1ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
19 al 23
Se planifica diacuteas y horas con las que se puede
contar para capacitar a docentes y alumnos a su
vez acerca de lo importante que es la guiacutea
pedagoacutegica haciendo eacutenfasis en el primer
capiacutetulo que lo forma ldquoareas verdesrdquo
2da capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
26 al 30
Se inicia con la segunda capacitacioacuten
planificada con docentes y alumnos tratando la
temaacutetica del segundo capiacutetulo que forma parte
de la guiacutea pedagoacutegica ldquoelementos que
intervienenrdquo
3ra capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
09 al 13
Despueacutes de una semana de vacaciones se
reinicia las capacitaciones tocando el tercer
capiacutetulo de la guiacutea pedagoacutegica ldquoa que riesgos
puede presentarrdquo
4ta capacitacioacuten con
docentes y alumnos de la
institucioacuten
16 al 20
Se inicia la ultima capacitacioacuten con presencia de
docentes y alumnos del aacuterea siendo la temaacutetica
del diacutea ldquocomo demos cuidar y proteger las aacutereas
verdes con las que aun cuentan dentro de las
instalacionesrdquo
22
Plantacioacuten de 600 aacuterboles en
la comunidad 23 al 11
Se hace la plantacioacuten de 600 aacuterboles de
diversidad de beneficios con apoyo de
miembros de la comunidad beneficiada
32 Productos y Logros
321 Productos
Se elaboraron 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas Verdes
dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de
Jalapa
Se socializoacute y validoacute la guiacutea pedagoacutegica para la proteccioacuten de aacutereas verdes
dentro de la institucioacuten
322 Logros
Implementacioacuten de las 25 Guiacuteas Pedagoacutegicas para la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes dirigida a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de
Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas
departamento de Jalapa
Se beneficio a los docentes que laboran dentro de la institucioacuten en el aacuterea
especiacutefica del medio ambiente con la entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas que
podraacuten ser utilizadas como herramienta para la formacioacuten de estudiantes en
cuanto al medio ambiente
33 Aporte Pedagoacutegico
21
22
23
24
INDICE
Introduccioacuten I
Objetivos II
Cuadro temaacutetico III
I CAPITULO
Aacutereas verdes 01
Importancia de las aacutereas verdes 01
Beneficios de las aacutereas verdes 02
Las aacutereas verdes se dividen 03
Aacutereas urbanas 03
Aacutereas rurales 03
Aacutereas recreativas 04
iquestCoacutemo proteger las aacutereas verdes 04
Amenazas en las aacutereas verdes 04
Evaluacioacuten 06
II CAPITULO
Definicioacuten de las plagas 07
Tipo de plagas 08
Consecuencias de las plagas 09
Deforestacioacuten 10
Causas de la deforestacioacuten 11
Consecuencias de la deforestacioacuten 12
Evaluacioacuten 13
25
III CAPITULO
El suelo 14
Textura y estructura 14
Horizontes del suelo 15
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huertos 16
El abono 17
Tipos de abono 17
Aplicacioacuten del abono 19
La vegetacioacuten 20
Tipos de vegetacioacuten 21
Cuidados de la vegetacioacuten 22
Evaluacioacuten 24
IV CAPITULO
Las plantas 25
Cuidado de las plantas 25
Beneficios de las plantas 26
Las partes de las plantas 28
Que significan las partes de la planta 28
Evaluacioacuten 34
E grafiacutea
Conclusiones
Recomendaciones
25
26
i
Introduccioacuten
La proteccioacuten del medio ambiente es un tema de mayor realce en la
actualidad pues ha venido generando una gran variedad de problemas ambientales
siendo unos de ellos la desforestacioacuten contaminacioacuten descuidos sequias
deterioros entre otros como alumna epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala de la Facultad de Humanidades de la carrera de Licenciatura en
Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa como problema ambiental de mayor realce
dentro de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
se ha elaborado una guiacutea pedagoacutegica como apoyo a docentes y alumnos de la
institucioacuten acerca de la Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes
Esta guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en cuatro capiacutetulos el capitulo uno
contiene a grandes rasgos que son en si las aacutereas verdes y la diversidad con los que
se cuenta el capitulo dos contiene los elementos de vital importancia para el
mantenimiento de las aacutereas verdes el capitulo tres se encuentran las amenazas a
las que esta expuesto y el cuatro capitulo describe brevemente algunas causas que
se adquieren al momento de no proteger las aacutereas ambiental
27
27
ii
Objetivos
General
Contribuir con el medio ambiente en la proteccioacuten de las aacutereas verdes que se
encuentran en las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Especifico
Inculcar en los alumnos la importancia que se debe prestar al cuidado del
medio ambiente que les rodee en especialmente las aacutereas verdes de la
comunidad estudiantil
Socializar con docentes y alumnos el contenido abordado en la tabla de la
temaacutetica plasmada en la presente guiacutea pedagoacutegica en beneficio de la
institucioacuten
Organizar grupos escolares para que formen parte de la ejecucioacuten del
presente proyecto en beneficio del medio ambiente y de la comunidad en su
alrededor
28
29
CONTENIDO TEMAacuteTICO
I CAPITULO III CAPITULO
Aacutereas verdes El suelo
Cuidado de aacutereas verdes Textura y estructura
Importancia de las aacutereas verdes Horizontes del suelo
Beneficios de las aacutereas verdes Cuidados del suelo
Las aacutereas verdes se dividen El abono
Aacutereas urbanas Que es abono
Aacutereas rurales Tipos de abono
Aacutereas recreativas Aplicacioacuten del abono
Como cuidar las aacutereas verdes La vegetacioacuten
Como proteger las aacutereas verdes Tipos de vegetacioacuten
Amenazas en las aacutereas verdes Cuidados de la vegetacioacuten
II CAPITULO IV CAPITULO
Las plagas Bosques
Definicioacuten Definicioacuten de bosque
Tipo de plagas Causas ambientales
Consecuencias de las plagas Tipos de bosques
Deforestacioacuten Las plantas
Causas de la deforestacioacuten Definicioacuten de plantas
Consecuencias de la deforestacioacuten Cuidado de las plantas
Reforestacioacuten Beneficios de las plantas
Que es reforestacioacuten Las partes de las plantas
Beneficios de la reforestacioacuten Que significan las partes de la planta
Cuaacutel es el impacto de la reforestacioacuten Clasificacioacuten de las plantas
28
httwwwgoogleimagenescom
29
Aacutereas Verdes
Definicioacuten de Aacutereas Verdes
ldquoSe consideran aacutereas verdes los espacios ocupados principalmente por aacuterboles
arbustos o plantas y esos espacios pueden tener distintos usos esparcimiento
recreacioacuten ecologiacutea proteccioacuten rehabilitacioacuten del entorno paisajismo etc
httwwwgoogleimagenescom
Importancia de las Aacutereas Verdes
Los autores Kaplan amp Kaplan en 1989 hicieron un estudio sobre ldquola atencioacuten del
hombre y el entorno circundanterdquo es decir el hombre la vida urbana la modernidad y
lo que ella conlleva (contaminacioacuten por emisioacuten de los gases vehiculares ruidos con
excesivos desibeles publicidad con colores de letreros estridentes luces de neoacuten
entre otros Lo que genera un estreacutes constante
La investigacioacuten detalloacute sobre las bondades y beneficios de la vegetacioacuten y la
naturaleza pues ella nos refuerza nuestra atencioacuten espontaacutenea y permite que
nuestro sistema sensorial se relaje
httwwwgoogleimagenescom
1
30
Beneficios de las aacutereas verdes
Una visita alrededor de aacutereas verdes nos permite agudizar nuestra concentracioacuten y al
mismo tiempo conseguir aire fresco y luz solar tan vital y necesarios en nuestras
actividades diurnas
Ulrich et al (1991) hicieron un experimento en donde se les sometioacute a 120 personas
a visualizar una peliacutecula con fuertes escenas sangrientas sobre accidentes
industriales a una mitad se le proyectoacute a continuacioacuten una peliacutecula sobre la
naturaleza mientras que a la otra se les proyectoacute la ciudad con escenas de edificios
y traacutefico
Durante el experimento a los interesados se les controloacute su ritmo cardiacuteaco tensioacuten
muscular y tensioacuten sanguiacutenea Todos ellos presentaban fuertes siacutentomas de estreacutes
durante la primera peliacutecula los niveles de estreacutes de la mitad del grupo de personas
que contemplaron la peliacutecula de la naturaleza habiacutean vuelto a un nivel normal
despueacutes de 4 a 6 minutos mientras que la otra que contemplaron la peliacutecula de
edificios y traacutefico siguioacute presentando fuertes niveles de estreacutes
En Suecia Grahn en el antildeo de 1989 demostroacute que los pacientes hospitalizados se
recuperaban con mucha rapidez cuando se les permitiacutea visualizar a traveacutes de una
ventana la naturaleza y aacutereas verdes Por el contrario los enfermos de mayor edad y
los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire libre Esto se
debiacutea uacutenicamente a que necesitaban ayuda para salir al exterior
httwwwgoogleimagenescom
2
31
Como se dividen las aacutereas verdes
Las condiciones en el aacuterea urbana para el desarrollo de la vegetacioacuten son muy
diferentes de las condiciones rurales pues sus paisajes son notorios y es
caracterizado por el pavimento y los edificios
En cambio el aacuterea rural brinda ayuda y mejor desarrollo para la vegetacioacuten
contribuyendo con la humedad de los arboles en su alrededor
Las aacutereas verdes por su ubicacioacuten se dividen en
Aacutereas Urbanas
Aacutereas Rurales
Aacutereas Recreativas
Aacutereas Urbanas
En las plantaciones urbanas la aspereza del
suelo y las condiciones del aire son
problemas que no desempentildean el mismo
papel que en el paisaje rural Los suelos
contienen productos de desecho
abandonados por la industria de la
construccioacuten
httwwwgoogleimagenescom
Aacutereas Rurales
En estas aacutereas ayudan mucho a mejorar la
vegetacioacuten
httwwwgoogleimagenesco
3
32
Aacutereas Recreativas
En numerosas rutas parajes o espacios naturales
existen aacutereas recreativas donde poder reponer
fuerzas o simplemente pasar un diacutea de descanso
En esta seccioacuten se muestran las aacutereas recreativas
que encontraremos en nuestro caminar por la
regioacutenrdquo1
httwwwgoogleimagenescom
Como proteger las aacutereas verdes
ldquoLa importancia de estas aacutereas se traduce en beneficios para los vecinos entre los
cuales inciden en un mayor confort maacutes oxiacutegeno un ambiente maacutes agradable y
refrescante
ldquoLos beneficios son innumerables para todo el medio ambiente pues en la medida
que haya maacutes aacutereas verdes se favorece la permeabilidad del manto freaacutetico
propiciando cuencas hiacutedricas A dichos beneficios se suman el ornato que ofrece la
vegetacioacutenrdquo
Amenaza en aacutereas verdes
Hay una gran presioacuten sobre los recursos de espacios urbanos El porcentaje de la
poblacioacuten que vive en zonas urbanas viene creciendo raacutepidamente desde 1950 y la
falta de espacio hace tentador utilizar las aacutereas verdes para construccioacuten
Incluso cuando se trata de edificios puacuteblicos como museos en que la zona verde
sigue accesible al puacuteblico ello restariacutea valor en muchos casos a la calidad recreativa
total del aacuterea
La mayor presioacuten se encuentra en la orla urbana donde la ciudad planificada da paso
1 httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
4
33
a los asentamientos de desarrollo espontaacuteneo Es en estas aacutereas donde la tasa de
crecimiento de la poblacioacuten es maacutexima y la planificacioacuten controlada por los Oacuterganos
municipales es minima
Las instalaciones de traacutefico y el ruido son otras amenazas para las zonas verdes Las
carreteras pueden aislar unas zonas verdes de otras lo que reduce su valor
recreativo y el de corredores para la propagacioacuten de la flora y la fauna rdquo2
httwwwgoogleimagenescom
2 httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
5
34
Actividad No 1
En grupos de 3 por afinidad para realizar cuidados en areas verdes dentro del
centro educativo
Exponer en duo la importancia de las areas urbanas rurales y recreativas
Realizar en una marqueta las areas verdes urbana
Actividad No 2
Visitar aacutereas recreativas y contribuir a cuidarlas por 15 minutos
Realizar una dramatizacioacuten sobre el cuidado y la importancia de las areas
verdes
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las aacutereas verdes su importancia
y amenazas
Desarrollar el tema aacutereas verdes por escrito
6
34
httwwwgoogleimagenescom
35
Las Plagas
Plaga de langostas
ldquoEl concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional
donde se consideraba plaga a cualquier animal que produciacutea dantildeos tiacutepicamente a
los cultivos Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de
enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situacioacuten en la cual un
animal produce dantildeos econoacutemicos normalmente fiacutesicos a intereses de las personas
(salud plantas cultivadas animales domeacutesticos materiales o medios naturales) de
la misma forma que la enfermedad no es el virus bacteria etc sino la situacioacuten en
la que un organismo vivo (patoacutegeno) ocasiona alteraciones fisioloacutegicas en otro
normalmente con siacutentomas visibles o dantildeos econoacutemicos
Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la
produce evitando establecer clasificaciones de especies buenas y malas y
facilitando la explicacioacuten de por queacute una especie es beneficiosa en un lugar y
perjudicial en otro Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo
(Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del
ecosistema mediterraacuteneo mientras que muy perjudicial en Australia la plaga no es el
conejo per se sino la situacioacuten que se produce en cada una de las regiones y los
dantildeos econoacutemicos que de ella derivan
Se pueden encontrar
Plaga de langostas
Plagas forestales
Plagas meacutedicas
Plagas agriacutecolas
7
36
httwwwgoogleimagenescom
Tipos de plagas
Algunas plagas maacutes conocidas que dantildean los cultivos alimentarios o industrialesrdquo3
Orugas cortadoras
Ocasionan graves dantildeos y a veces llevan a la peacuterdida total
del lote cultivado Una sola oruga cortadora puede atacar
alrededor de 12 plantas de maiacutez o girasol por diacutea
especialmente en suelos huacutemedos y ricos en materia
orgaacutenica
Oruga aacutespera (Agrotis
malefida)
Oruga parda
(Porosagrotis gypaetina)
Estas orugas atacan especialmente en la primavera en la
eacutepoca de siembras de cultivos de verano Son muy voraces
y cada mariposa desova de 1000 a 1800 huevos Atacan
especialmente al maiacutez la soja y el girasol
Oruga grasienta (Agrotis
ipsilon)
Esta oruga que ataca los cultivos tiene tres generaciones
anuales de las cuales la primera es la maacutes dantildeina Es maacutes
oscura que las anteriores y de aspecto lustroso
Tucuras
Las aves son los medios maacutes efectivos para combatir estas
plagas pero en muchos lugares el desequilibrio ambiental
ha reducido la presencia de aves que se alimentan de
ellas
Isoca medidora
(Rachiplusia nu)
Es de color claro y cuando avanza arquea el cuerpo y
luego se desplaza Ataca especialmente la soja
Oruga militar tardiacutea
(Spodoptera frugiperda) Es oscura y tiene una especie de Y dibujada en la cabeza
Oruga del yuyo colorado
(Loxostege bifidalis)
Isoca de los yuyos
(Spodoptera latisfacia)
Se protege en la hoja por una fina tela y al tocarla
reacciona como electrizada
Es una oruga grande con bandas amarillas a lo largo del
cuerpo
3 httpeswikipediaorgwikiPlaga
8
37
CONSECUENCIAS
A medida que el cambio climaacutetico se va apoderando de nosotros y que el transporte
de mercanciacuteas es cada vez maacutes abundante van aumentando las plagas en las
ciudades y esto supone unos efectos negativos para la salud y para el medio
ambiente
Son muchas las especies que viven en los ambientes maacutes calidos y por ello cuanto
maacutes calor hace maacutes habituales son Especies como las termitas pulgas cucarachas
o garrapatas sin olvidarnos de algunas especies invasoras recieacuten llegadas como el
mosquito tigre o el mejilloacuten cebra Las plagas urbanas ademaacutes de ser muy molestas
pueden tener graves consecuencias en la salud puacuteblica y el medio ambiente
La proliferacioacuten de diversas especies de insectos roedores hongos bacterias o
malas hierbas puede conllevar diversos problemas en las ciudades Algunos de estos
seres actuacutean como vectores que transmiten enfermedades causan alergias
picaduras etc Asimismo su impacto medioambiental tambieacuten puede ser grave
Ademaacutes de posibles dantildeos materiales tanto en espacios naturales como en viviendas
e instalaciones industriales su acoso puede provocar la desaparicioacuten de la fauna y la
flora autoacutectona
httwwwgoogleimagenescom
9
38
DEFORESTACION
ldquoLa deforestacioacuten es el proceso de desaparicioacuten de masas forestales (bosques)
fundamentalmente causada por la actividad humana La deforestacioacuten estaacute
directamente causada por la accioacuten del hombre sobre la naturaleza principalmente
debido a las talas realizadas por la industria maderera asiacute como para la obtencioacuten de
suelo para cultivos agriacutecolas
Alrededor del mundo se hace concienciacioacuten de lo peligroso que son las quemas y la
tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacioacuten que hay es casi
imposible evitarlo en algunos lugares que auacuten se conservan reservas forestales que
son las que contribuyen en gran parte a mantener un clima poco estable
httwwwgoogleimagenescom
Causas de la deforestacioacuten
Las principales causas de deforestacioacuten son la demanda de madera y la
transformacioacuten de bosques en superficies dedicadas a la agricultura y la ganaderiacutea
La deforestacioacuten puede darse de diferentes formas
Agricultores de roza y quema que descombran el bosque para sembrar cultivos de
subsistencia o para la venta
10
39
Agricultores comerciales Estos talan los bosques para plantar cultivos
comerciales
Pastoreo de ganado mayor y menor
Madereros que cortan aacuterboles comerciales
Recolectores de lentildea
Industriales mineros y petroleros Los caminos y las liacuteneas siacutesmicas proporcionan
acceso al bosque a otros usuarios de la tierra
Planificadores de programas de colonizacioacuten rural
En definitiva son muchos factores los que pueden inducir a la deforestacioacuten de los
bosques
httwwwgoogleimagenescom
iquestCuaacuteles son las causas de la deforestacioacuten iquestY las consecuencias
La deforestacioacuten es el cambio de una cubierta dominada por aacuterboles a una que
carece de ellos Es la eliminacioacuten de la vegetacioacuten natural
Las causas de la deforestacioacuten son
1 La tala inmoderada para extraer la madera
2 Generacioacuten de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganaderiacutea
3 Incendios
4 Construccioacuten de maacutes espacios urbanos y rurales
5 Plagas y enfermedades de los aacuterboles
Las consecuencias de la deforestacioacuten son
11
40
1 Erosion del suelo y desestabilizacioacuten de las capas freaacuteticas lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequiacuteas
2 Alteraciones climaacuteticas
3 Reduccioacuten de la biodiversidad de las diferentes especies de plantas y animales
4 Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no
pueden eliminar el exceso de dioacutexido de carbono en la atmoacutesferardquo4
httwwwgoogleimagenescom
4 httpeswikipediaorgwikiDeforestaciC3B3n
12
41
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer los tipos de plaga
Realizar por escrito que es la deforestacioacuten y sus consecuencias
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito sobre el tema anotado
13
41
httwwwgoogleimagenescom
42
El suelo
iexclEl suelo estaacute vivo Hay que protegerlo y alimentarlo
iquestQueacute es el suelo
ldquoEl suelo es una mezcla de minerales materia orgaacutenica bacterias agua y aire
Se forma por la accioacuten de la temperatura el agua el viento los animales y las
plantas sobre las rocas Estos factores descomponen las rocas en partiacuteculas muy
finas y asiacute forman el suelo iexclla formacioacuten de dos centiacutemetros de suelo tarda siglos
Existen muchas clases de suelo Esto se debe a que las rocas el clima la
vegetacioacuten variacutean de un sitio a otro El suelo se compone de tres capas
Suelo o capa superior
Subsuelo
Roca madre
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre Esta capa contiene los
alimentos que la planta necesita Sin la capa superior o suelo no podriacutea existir la
vida Es de color maacutes oscuro porque tiene materia orgaacutenica que son hojas tallos y
raiacuteces descompuestas La fertilidad del suelo depende de esta capa Los agricultores
que conservan el suelo tienen mejores cosechas El subsuelo estaacute debajo de la capa
superior Este contiene alimentos pero en una forma que las plantas no pueden
usarlos faacutecilmente La roca madre estaacute debajo del subsuelo Es una capa de piedra
de la cual la planta no puede tomar el alimento Esta es la que da origen al suelo
Textura y Estructura del Suelo
Textura La textura estaacute determinada por el tamantildeo de las partiacuteculas que lo forman
Hay tres tipos de textura arenosa mimosa y arcillosa
Estructura Las partiacuteculas del suelo son de formas irregulares y dibujan entre ellas
pequentildeos espacios llamados poros Los poros contienen agua o aire El suelo es
permeable cuando el agua se infiltra con facilidad a traveacutes de sus partiacuteculas
14
43
El suelo maacutes conveniente es aquel que tiene poros grandes que permiten la filtracioacuten
de la lluvia buena aireacioacuten y drenaje maacutes fuerte Los poros chicos aseguran mayor
retencioacuten del agua
Horizontes del suelo
Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan
en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicioacuten
textura adherencia etc El perfil del suelo es la ordenacioacuten vertical de todos estos
horizontes
Claacutesicamente se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes
fundamentales que desde la superficie hacia abajo son
Horizonte O Capa superficial del horizonte A Es la parte maacutes superficial del
suelo formado por hojas ramas y restos vegetales
Horizonte A o zona de lavado vertical Es el maacutes superficial y en eacutel enraiacuteza la
vegetacioacuten herbaacutecea Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia
orgaacutenica descompuesta o humus elaborado determinando el paso del agua
arrastraacutendola hacia abajo de fragmentos de tamantildeo fino y de compuestos solubles
Horizonte B o zona de Precipitado Carece praacutecticamente de humus por lo que su
color es maacutes claro (pardo o rojo) en eacutel se depositan los materiales arrastrados desde
arriba principalmente materiales arcillosos oacutexidos e hidroacutexidos metaacutelicos etc
situaacutendose en este nivel los encostramientos calcaacutereos aacuteridos y las corazas
lateriacuteticas tropicales
Horizonte C o subsuelo Estaacute constituido por la parte maacutes alta del material rocoso in
situ sobre el que se apoya el suelo maacutes o menos fragmentado por la alteracioacuten
mecaacutenica y la quiacutemica (la alteracioacuten quiacutemica es casi inexistente ya que en las
primeras etapas de formacioacuten de un suelo no suele existir colonizacioacuten orgaacutenica)
pero en eacutel auacuten puede reconocerse las caracteriacutesticas originales del mismo
15
44
Horizonte D horizonte R o material rocoso es el material rocoso subyacente que
no ha sufrido ninguna alteracioacuten quiacutemica o fiacutesica significativa Algunos distinguen
entre D cuando el suelo es autoacutectono y el horizonte representa a la roca madre y R
cuando el suelo es aloacutectono y la roca representa soacutelo una base fiacutesica sin una relacioacuten
especial con la composicioacuten mineral del suelo que tiene encima
httwwwgoogleimagenescom
Cuidados del suelo en el jardiacuten o huerto ecoloacutegico
El jardiacuten ecoloacutegico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad reposicioacuten de
nutrientes descomposicioacuten de la materia orgaacutenica y formacioacuten de humus que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas
Cuando se ignora que el suelo estaacute vivo la rica vida bioloacutegica que contiene disminuye
o muere Si esto sucede las plantas creceraacuten deacutebiles y estaraacuten expuestas
enfermedades y plagas Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las
plantas crezcan sanas deberemos conseguir un suelo equilibrado sano y feacutertilrdquo5
httwwwgoogleimagenescom
5 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
16
45
EL ABONO
ldquo Estieacutercol empleado como abono
El abono es cualquier sustancia orgaacutenica o
inorgaacutenica que mejora la calidad del
sustrato a nivel nutricional para las plantas
arraigadas en eacuteste Ejemplos naturales o
ecoloacutegicos de abono se encuentran tanto en
el claacutesico estieacutercol mezclado con los
desechos de la agricultura como el forraje o
en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral como el
de gallina)
La definicioacuten de abono seguacuten el reglamento de abonos de la Unioacuten Europea es
material cuya funcioacuten principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas
La accioacuten consistente en aportar un abono se llama fertilizacioacuten Los abonos junto a
las enmiendas forman parte de los productos fertilizantes
Los abonos han sido utilizados desde la Antiguumledad cuando se antildeadiacutean al suelo de
manera empiacuterica los fosfatos de los huesos (calcinados o no) el nitroacutegeno de las
deyecciones animales y humanas o el potasio de las cenizas
Tipos de abonos
Los abonos pueden ser de dos tipos
Orgaacutenicos
Minerales
Abonos orgaacutenicos
Los abonos orgaacutenicos son generalmente de origen animal o vegetal Pueden ser
tambieacuten de siacutentesis
Los primeros son tiacutepicamente desechos industriales tales como desechos de
matadero (sangre desecada cuerno tostado) desechos de pescado lodos de
17
46
depuracioacuten de aguas Son interesantes por su aporte de nitroacutegeno de
descomposicioacuten relativamente lenta y por su accioacuten favorecedora de la
multiplicacioacuten raacutepida de la microflora del suelo pero enriquecen poco el suelo de
humus estable
Los segundos pueden ser desechos vegetales (residuos verdes) compostados o no
Su composicioacuten quiacutemica depende del vegetal de que proceda y del momento de
desarrollo de eacuteste Ademaacutes de sustancia orgaacutenica contiene gran cantidad de
elementos como nitroacutegeno foacutesforo y calcio asiacute como un alto porcentaje de
oligoelementos Tambieacuten puede utilizarse el puriacuten pero su preparacioacuten adecuada es
costosa
El principio de los abonos verdes retoma la praacutectica ancestral que consiste en
enterrar las malas hierbas Se realiza sobre un cultivo intercalado que es enterrado
en el mismo lugar
Cuando se trata de leguminosas tales como la alfalfa o el treacutebol se obtiene ademaacutes
un enriquecimiento del suelo en nitroacutegeno asimilable pues su sistema radicular
asocia las bacterias del tipo Rhizobium capaces de fijar el nitroacutegeno atmosfeacuterico
Para hacer esta teacutecnica maacutes eficaz se siembran las semillas con la bacteria
Abonos minerales
Sacos de abono mineral preparados para su
distribucioacuten en los campos
Los abonos minerales son sustancias de origen
mineral producidas bien por la industria
quiacutemica bien por la explotacioacuten de yacimientos
naturales (fosfatos potasa)
httwwwgoogleimagenescom
La industria quiacutemica interviene sobre todo en la produccioacuten de abonos nitrogenados
que pasan por la siacutentesis del amoniacuteaco a partir del nitroacutegeno del aire Del amoniacuteaco
18
47
se derivan la urea y el nitrato Tambieacuten interviene en la fabricacioacuten de abonos
complejos Los abonos compuestos pueden ser simples mezclas a veces realizadas
por los distribuidores (cooperativas o intermediarios)
Existen muchas variedades de abonos que se denominan seguacuten sus componentes
El abono simple soacutelo contiene un fertilizante principal El abono compuesto estaacute
formado por dos o maacutes nutrientes principales (nitroacutegeno foacutesforo y potasio) pudiendo
contener alguno de los cuatro nutrientes secundarios (calcio magnesio sodio y
azufre) o de los micronutrientes (boro cobalto cobre hierro manganeso molibdeno
y zinc) esenciales para el crecimiento de las plantas aunque en pequentildeas
cantidades si se compara con los nutrientes principales y secundarios El nombre de
los abonos minerales estaacute normalizado en referencia a sus tres principales
componentes NPK Los abonos simples pueden ser nitrogenados fosfatados o
potaacutesicos Los abonos binarios son llamados NP o PK o NK los ternarios NPK Estas
letras van generalmente seguidas de cifras representando las proporciones
respectivas de los elementos Los abonos quiacutemicos producidos industrialmente
contienen una cantidad miacutenima garantizada de elementos nutritivos y estaacute indicada
en el saco
Aplicacioacuten de los abonos
Proceso de estercolado Generalmente los
abonos son incorporados al suelo pero
pueden ser tambieacuten aportados por el agua
de riego Una teacutecnica particular el cultivo
hidropoacutenico permite alimentar las plantas
con o sin sustrato
httwwwgoogleimagenescom
19
48
Las raiacuteces se desarrollan gracias a una solucioacuten nutritiva ndash agua maacutes abonos -
que circula en contacto con ellas La composicioacuten y la concentracioacuten de la
solucioacuten nutritiva deben ser constantemente reajustadas
En ciertos casos una parte de la fertilizacioacuten puede ser realizada por viacutea foliar en
pulverizacioacuten En efecto las hojas son capaces de absorber abonos si son solubles
y la superficie de la hoja permanece huacutemeda bastante tiempo Esta absorcioacuten queda
siempre limitada en cantidad Son pues muchos los oligoelementos que pueden ser
aportados asiacute teniendo en cuenta las pequentildeas cantidades necesarias a las plantas
Los abonos deben ser utilizados con precaucioacuten Generalmente se sugiere
Evitar los excesos pues fuera de ciertos umbrales los aportes suplementarios no
solamente no tiene ninguacuten intereacutes econoacutemico sino que pueden ser toacutexicos para las
plantas (en particular los oligoelementos) y de dantildear el entorno
Controlar sus efectos sobre la acidez del suelo
Tener en cuenta las interacciones posibles entre los elementos quiacutemicosrdquo6
LA VEGETACION
ldquoVegetacioacuten Del latin vegetatĭo -ōnis Conjunto de los vegetales propios de un lugar
o regioacuten o existentes en un terreno determinado ldquo7
httwwwgoogleimagenescom
6 httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlSUELOS
7 httpeswikipediaorgwikiVegetaciC3B3n
20
49
Tipos de vegetacioacuten
ldquoClima ndash vegetacioacuten - suelos
El suelo Es un material superficial natural que sostiene la vida vegetal Cada suelo
posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los organismos
vivientes que operan por periacuteodos de tiempo sobre los materiales de la tierra y sobre
el paisaje de relieve variable En razoacuten de que todos estos factores se combinan de
varias maneras sobre todas las aacutereas del globo el nuacutemero posible de tipos de suelo
es casi ilimitado
Finalmente el tipo de vegetacioacuten de un aacuterea influye sobre el tipo de suelo que alliacute se
desarrolle Debajo de un bosque de pinos se desarrollaraacute un tipo de suelo bajo un
bosque de aacuterboles caducos habraacute otro y en una pradera cubierta con pastos existiraacute
todaviacutea otro tipo de suelo
Los suelos se desarrollan bajo la influencia del clima la vegetacioacuten los animales el
relieve y la roca madre La edafologiacutea se situacutea en la encrucijada de las ciencias de la
Tierra y de la vida y es fundamental para la conservacioacuten del medio ambiente natural
El clima tiene una gran influencia en la vegetacioacuten y la vida animal incluyendo a los
humanos
Hidrografiacutea
Llamamos hidrografiacutea al estudio de todas las masas de agua de la Tierra y en
sentido maacutes estricto a la medida recopilacioacuten y representacioacuten de los datos relativos
al fondo del oceacuteano las costas las mareas y las corrientes de manera que se
puedan plasmar sobre un mapa sobre una carta hidrograacutefica
Emparentada con ella estaacute la hidrologiacutea que se dedica al estudio de la distribucioacuten y
las propiedades del agua de la atmoacutesfera y la superficie terrestre
Esto incluye las precipitaciones la escorrentiacutea la humedad del suelo la
evapotranspiracioacuten el agua subterraacutenea y el equilibrio de las masas glaciares
Riacuteos
Corriente de agua que fluye por un lecho desde un lugar elevado a otro maacutes bajo La
gran mayoriacutea de los riacuteos desaguan en el mar o en un lago aunque algunos
desaparecen debido a que sus aguas se filtran en la tierra o se evaporan en la
atmoacutesfera Los riacuteos son de gran importancia para la Tierra porque son las fuerzas
21
50
maacutes importantes en la definicioacuten del paisaje Asiacute mismo hacen posible el transporte
el agua para beber lavado y cultivos Los riacuteos pueden fluir sobre la tierra o
subterraacuteneamente en los mares y desiertos Los riacuteos pueden provenir de
manantiales en las montantildeas glaciares que se derriten o de lagos
La contribucioacuten de un riacuteo al ciclo de agua es que eacuteste recoge agua del suelo y lo
regresa al oceacuteano El agua que bebemos tiene aproximadamente 3 mil millones de
antildeos ya que desde las primeras lluvias ha sido reciclada una y otra vez
Un delta es el lugar en donde un riacuteo se encuentra con el mar Cuando el agua dulce
de un riacuteo se encuentra con el agua salada del mar se crea un medio ambiente
especial A este medio ambiente se le conoce como estuariordquo8
Cuidados de la Vegetacioacuten
ldquoEn el actual escenario derivado de los incendios
forestales la secretaria regional de Gobierno Paula
Olave reiteroacute los llamados que han formulado las
autoridades en orden a cuidar la vegetacioacuten acatar
las normas legales y seguir las recomendaciones para
evitar que el fuego destruya los recursos naturales y
ponga en riesgo vidas humanas
httwwwgoogleimagenescom
8 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
22
51
Aunque los incendios forestales parecen entrar en declinacioacuten tras el arduo trabajo
emprendido por los organismos puacuteblicos y las instituciones uniformadas y
voluntarias vale la pena mantenerse alertas hasta que se haya logrado la total
extincioacuten del fuego Recordoacute que las quemas agriacutecolas estaacuten prohibidas en el verano
y sin embargo un porcentaje considerable de incendios se ha originado en descuidos
durante ese tipo de faenasrdquo9
9 httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-hidrografiashtml
23
52
Actividad No 1
En grupos de 5 por afinidad para exponer los tipos de vegetacioacuten
Realizar por escrito que tipos de abono hay
Actividad No 2
Visitar los riacuteos y dar a conocer su importancia
Evaluacioacuten
Realizar preguntas directas por escrito sobre las capas del suelo
Desarrollar por escrito la estructura y textura del suelo
24
52
httwwwgoogleimagenescom
53
Las Plantas
ldquoLas plantas son el principal objeto de estudio de la botaacutenica y en teacuterminos
cientiacuteficos son todos los organismos multicelulares con ceacutelulas vegetales En otras
palabras las plantas son aquellos seres vivos que obtienen energiacutea de la luz solar
captada a traveacutes de la clorofila presente en ellas y especializadas en realizar
procesos de fotosiacutentesis que convierten dioacutexido de carbono en nutrientes quiacutemicos
para subsistir De esta conversioacuten surge espontaacuteneamente el oxiacutegeno y es por eso
que las plantas son tambieacuten vitales para la subsistencia de otros seres vivos como la
raza humana
El cuidado de las plantas
Puede ser muy faacutecil siempre y cuando contemos con los conocimientos necesarios
para llevarlo a cabo hay que saber que el exceso de agua es mucho maacutes perjudicial
para las plantas que la sed que eacutestas puedan tener si vertemos mucho agua sobre
ella lo maacutes probable es que empobrezcamos la tierra dando lugar a la aparicioacuten de
enfermedades y su consecuente marchitacioacuten Uno de los cuidados de las plantas o
mejor dicho el primero que debemos efectuar es su limpieza mantenerlas libres de
hojas y flores secas es tan o maacutes importante que su riego asimismo es necesario
sacar todo el polvo que tengan acumulado de lo contrario impediremos sus
respiracioacuten podemos pulverizarlas con agua jabonosa esta sirve para mantener
lejos a los paraacutesitos
httwwwgoogleimagenescom
25
54
Beneficios de las plantas en las viviendas y lugares de trabajo
1 Promueven el valor maacutes baacutesico el respeto a los seres vivos
Las plantas no son el tiacutepico objeto de consumo que se usa y se tira raacutepidamente
Antes de regalar una planta es importante asegurarse de si la persona que la va a
recibir asumiraacute la responsabilidad de cuidarla Aunque requieren poca atencioacuten las
plantas son seres vivos y su mantenimiento precisa constancia Justamente por ello
sirven para concienciar sobre el medio ambiente y son un medio educativo de primer
orden
2 Requieren un cuidado miacutenimo
Eligiendo bien las plantas y colocaacutendolas en el lugar adecuado las plantas necesitan
un cuidado miacutenimo Con encontrarles un lugar adecuado en la casa regarlas cada
cierto tiempo y abonarlas una vez al antildeo la mayoriacutea de las plantas presentaraacuten un
aspecto bello y saludable
3 Oxigenan filtran y purifican el aire
En lugares cerrados donde no se abren las ventanas el que haya varias plantas
resulta muy praacutectico porque consumen el dioacutexido de carbono (al respirar los mismos
seres humanos lo emiten) y lo transforman en oxiacutegeno limpio Tambieacuten absorben la
contaminacioacuten que originan el tabaco y la cocina y captan los gases de los aerosoles
y limpiadores domeacutesticos
4 Regulan la humedad del ambiente
Las plantas al evaporarse su agua de forma constante producen humedad Esta
humedad evita los problemas que crean los ambientes secos como la sequedad de
las mucosas la tos y la irritacioacuten de la piel
5 Suavizan la temperatura en invierno y verano
26
55
Al crear sombra y evaporar el agua las plantas hacen que en verano el ambiente
esteacute maacutes fresco En invierno amortiguan el friacuteo porque aunque de manera poco
llamativa despiden calor como cualquier organismo vivo
Los aacuterboles y las plantas de hoja caduca en verano dan sombra que evita que la
temperatura dentro del hogar sea maacutes alta y al contrario al caeacuterseles las hojas
dejan pasar los rayos del sol y permiten que la casa se caliente Ello trae como
consecuencia mayor confort una mayor eficiencia energeacutetica y que en
consecuencia el gasto de electricidad se reduzca considerablementerdquo10
httwwwgoogleimagenescom
10
httpeswikipediaorgwikiPlantae
27
56
iquestCuaacutentas partes tienen las plantas
ldquoLas plantas como el resto de seres vivos poseen un organismo vivo que puede ser
dividido en tres partes principales raiacutez tallo y hojas
iquestQueacute son las raiacuteces
La raiacutez es el oacutergano que se encuentra debajo de la tierra Su funcioacuten es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo
Toda raiacutez consta de raiacutez principal que es la parte maacutes gruesa Las raiacuteces
secundarias salen de la raiacutez principal y no son tan gruesas como aquella La caliptra
o cofia es la proteccioacuten con la que terminan las raiacuteces Sirve para que las raiacuteces
puedan perforar el suelo Los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que
recubren las raiacuteces y tienen la funcioacuten de absorber el agua y las sales minerales del
suelo
httwwwgoogleimagenescom
Existen diferentes formas de raiacuteces seguacuten su forma su funcioacuten o el lugar en donde
se desarrollen Por ejemplo las raiacuteces napiformes como la de la zanahoria
presentan una raiacutez principal muy engrosada por acumulacioacuten de substancias de
reserva las raiacuteces acuaacuteticas de las lentejas de agua absorben directamente las
substancias del agua
1)Raiacutez principal
2)Raiacuteces
secundarias
3)Caliptra
4)Pelos
absorbentes
28
57
Algunas raiacuteces son aprovechadas por el hombre como alimento especialmente
aquellas que acumulan reservas como las raiacuteces de las zanahorias o los raacutebanos
Otras raiacuteces se consumen por su sabor o por sus propiedades medicinales como la
raiacutez de la regaliz
iquestQueacute son los tallos
El tallo es la parte de la planta opuesta a la raiacutez Generalmente crece en sentido
vertical hacia la luz del sol A partir del tallo se desarrollan las ramas en donde
naceraacuten las hojas las flores y los frutos Por el interior del tallo circula la savia
constituida por la mezcla de agua y minerales que la planta absorbe del suelo
El tallo principal es el tallo maacutes importante de la planta De eacutel comienzan a salir los
tallos secundarios Los nudos son unos engrosamientos situados en los tallos A su
altura es donde nacen las hojas Las yemas tienen la funcioacuten de realizar el
crecimiento de los tallos
1)Tallo principal
2)Tallo secundario
3)Yema principal
4)Yema secundaria
5)Yema axilar
6)Nudo
7) Entrenudo
httwwwgoogleimagenescom
Seguacuten la mayor o menor dureza de los tallos los clasificamos en lentildeosos o
herbaacuteceos Las hierbas constituyen los tiacutepicos vegetales con tallos herbaacuteceos que
son aquellos que se caracterizan por ser blandos flexibles y de color verde Por
ejemplo La amapola o la manzanilla poseen tallos herbaacuteceos
29
58
Los aacuterboles o los arbustos tienen los tallos maacutes duros y suelen ser maacutes grandes que
las hierbas Son ejemplos de aacuterboles el pino o el cerezo El romero es un arbusto
tiacutepico
Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funcioacuten de la fotosiacutentesis
Otros tallos se han transformado y son capaces de almacenar substancias de
reserva Muchos de estos tallos son comestibles y los utiliza el hombre para
alimentarse tal como por ejemplo las patatas
Hay tallos que son capaces de almacenar mucha agua y resistir mucho tiempo de
sequiacutea tal como ocurre con los cactus
iquestQueacute son las hojas
La hoja es una de las partes maacutes importantes de los vegetales puesto que es la parte
de la planta que estaacute encargada de realizar la fotosiacutentesis asiacute como la respiracioacuten y
la transpiracioacuten vegetal Una hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja
En el limbo se encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la
savia La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior enveacutes El
borde o extremo de la hoja se llama margen
Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras que las hojas
enteras tienen el margen liso
eliacuteptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal
httwwwgoogleimagenescom
Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el hombre ya que son
capaces de almacenar vitaminas minerales azuacutecar u otros nutrientes necesarios
para la salud Las hojas de las espinacas son un buen ejemplo de ello Otras hojas
30
59
se utilizan para dar sabor a los alimentos como la hoja del laurel o para realizar
preparados medicinales como las hojas de la menta
iquestQueacute son las flores
Las flores son el oacutergano reproductor de las plantas A partir de ellas se producen los
frutos y las semillas Las semillas germinan y originan una nueva planta Las flores
estaacuten formadas por tres partes caacuteliz corola y peduacutenculo floral
EL PERIANTO
La Corola
Peacutetalos (1)
El Caacuteliz
Seacutepalos (2)
EL ANDROCEO
Estambres
Filamento (3)
Antera (4)
EL GINECEO
Carpelo
Estigma (5)
Estilo (6)
Ovario (7)
Oacutevulos (8)
EL EJE FLORAL
Taacutelamo (9)
Peduacutenculo (10)
httwwwgoogleimagenescom
31
60
El caacuteliz es la parte verde de la flor Tiene una consistencia maacutes fuerte que la corola y
a sus piezas les llamamos seacutepalos
La corola estaacute formada por los peacutetalos que son las piezas coloreadas de las flores
Su funcioacuten es atraer a los animales portadores del polen La colora es la parte de la
flor que convierte a este oacutergano en algo tan atractivo para los insectos y el principal
motivo por el cual cultivamos las flores de jardineriacutea
Dentro del caacuteliz y rodeado por la corola se encuentra el androceo o parte masculina
de la flor El androceo estaacute constituido por los estambres que unas hojas que se han
transformado con la finalidad de llevar el polen Cada estambre consta de un
filamento que es el fragmento maacutes alargado y la antera que es una especie de
bolsa donde estaacuten encerrados los granos de polen
Rodeado por el androceo se encuentra el gineceo El gineceo es la parte femenina
de la flor Estaacute formado por uno o varios pistilos que son oacuterganos parecidos a una
botella Cada pistilo consta de un estigma que estaacute situado en la parte superior en
forma de receptaacuteculo para recoger el polen
El estilo que sirve de tubo conductor hacia el ovario El ovario que es la parte inferior
maacutes ampliada y donde se encuentran los oacutevulos que han de ser fecundados por el
polen masculino
La mayoriacutea de las flores son hermafroditas es decir poseen oacuterganos masculinos y
femeninos a la vez Algunas flores solamente son masculinas y otras son femeninas
32
61
La mayoriacutea de las plantas poseen flores hermafroditas Hay plantas como el roble
que posee flores masculinas y femeninas separadas
en la misma planta y otras plantas como el acebo
que poseen flores masculinas en una planta y flores
femeninas en otra planta de la misma especie
El peduacutenculo floral une la flor a la ramardquo11
httwwwgoogleimagenescom
Actividad No 1
En grupos de por afinidad exponer sobre las plantas
Realizar en una maqueta las partes de las flores
Evaluacioacuten
Responder preguntas directas por escrito y anotar el nombre de las partes de
la planta
httwwwgoogleimagenescom
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm
11
33
61
62
Conclusiones
Se les inculcoacute a 20 alumnos por medio de capacitaciones sobre el cuidado
que debe prestarle al medio ambiente reforzando a la vez la proteccioacuten de las
aacutereas verdes de la institucioacuten
Se socializo con 5 docentes en el aacuterea en especiacutefico y asociacioacuten de alumnos
para compartir criacuteticas y comentarios de la temaacutetica plasmada en la presente
guiacutea pedagoacutegica
Se organizo comisiones de 5 alumnos para llevar a la praacutectica el presente
proyecto en apoyo a la guiacutea pedagoacutegica elaborada
IV
62
63
Recomendaciones
Que el docente y alumnos sean responsables de darles un buen uso a las
guiacuteas pedagoacutegicas para poder mantener material de apoyo
Que el alumno comparta la capacitacioacuten brinda con sus compantildeeros y la
sociedad en la que viva para que juntos podamos cuidar del medio ambiente
en general
Que el docente y alumno compartan siempre conocimientos y socialicen
temaacuteticas de mayor realce en el aacutembito estudiantil y social
Que se mantengan las organizaciones y comisiones en generaciones para
poder conservar el mantenimiento de las aacutereas verdes
V
63
64
E grafiacutea
httwwwgoogleimagenescom
httpeswikipediaorgwikideforestacic3b3n
httpeswikipediaorgwikiplaga
httpeswikipediaorgwikiplantae
httpeswikipediaorgwikivegetacic3b3n
httpwwwbotanical-onlinecompartesdelasplantashtm1
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwfortunecityesexpertosprofesor171sueloshtmlsuelos
httpwwwgooglecom
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwmonografiascomtrabajos30vegetacion-hidrografiavegetacion-
hidrografiashtml
httpwwwscruzgovarrecursoserosionsueloshtm
httpwwwwikipediadefininicionareasverdescom
httpwwwwikipediamedioambienteareasverdescom
wikipedia la enciclopedia libre
VI
65
CAPITULO IV
Proceso de Evaluacioacuten
4
41 Evaluacioacuten del Diagnoacutestico
Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnoacutestico fueron la
observacioacuten la entrevista y la encuesta dichas teacutecnicas proporcionaron
informacioacuten baacutesica de la institucioacuten
Al aplicar las teacutecnicas se obtuvo un listado de carencias del cual se puedo
priorizar el problema maacutes viable y factible de ellos
42 Evaluacioacuten del Perfil
Dicha evaluacioacuten se llevo a cabo a traveacutes de las teacutecnicas de observacioacuten y la
aplicacioacuten de una lista de cotejo de acuerdo al cronograma de actividades no
dejando a tras los recursos disponibles para obtener eacutexito en dicha ejecucioacuten
Se obtuvo resultados favorables conociendo el problema con maacutes posibilidad
de ser viable y factible del listado de carencias obtenido del diagnostico
43 Evaluacioacuten de Ejecucioacuten
Se realizoacute a traveacutes de una lista de cotejo y por medio de la observacioacuten para
poder verificar los pasos aplicados en esta etapa
Elaboracioacuten de una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes de la
Escuela Normal Regional ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Reproduccioacuten de 25 guiacuteas pedagoacutegicas en beneficio de la institucioacuten
hacieacutendoles consciencia a los alumnos de lo importante que es el cuidado de
las aacutereas verdes
66
44 Evaluacioacuten Final
Al efectuar la realizacioacuten de cada etapa se procedioacute a evaluar cada una de
ellas haciendo uso de lista de cotejo obteniendo una gama de informacioacuten
sobre el Ejercicio Profesional Supervisado
Se obtuvieron resultados satisfactorios en las diferentes etapas de la
elaboracioacuten del proyecto
ii
BIBLIOGRAFIacuteA
1 Peacuterez Meacutendez Joseacute Bidel Proyecto Propedeacuteutico para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS Editorial Edicioacuten 9 Guatemala 2009 Paacutegs 94
2 Programa Educativo Institucional de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa De fecha 21 ndash 05 ndash 2008 (PEI)
Paacutegs 218
3 Municipalidad de Jalapa Plan Operativo Anual 2012 (POA) Paacutegs 100
4 Ministerio de Educacioacuten Curriculum Nacional Base (CNB) Guatemala C A
E Grafiacutea
5 httpplanipolisiiepunescoorguploadGuatemalaGuatemala_Matriz_Politicas
_Educativas_2008_2012pdf
6 httpwwwmineducgobgtdireccionesdepartamentalesjalapa
7 httpgooglecom
iii
CONCLUSIONES
Se fomento la importancia de las aacutereas verdes que se encuentran en las
instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se elaboro una guiacutea pedagoacutegica sobre la proteccioacuten de aacutereas verdes dirigida
a docentes que laboran en la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic
Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Se socializo entre docentes y alumnos la guiacutea pedagoacutegica elaborada y
disentildeada con la temaacutetica del medio ambiente la proteccioacuten para que se haga
uso de ella como herramienta de apoyo
Se capacito a 5 alumnos de 1er A 3er grado y 5 docente que imparten el
aacuterea de ciencias naturales dicha guiacutea pedagoacutegica estaacute estructurada en
cuatro capiacutetulos con la temaacutetica enfocada al medio ambiente
Se plantaron aacuterboles en beneficio de la comunidad y la sociedad en general
brindaacutendole mayor beneficio a la capa de ozono y al medio ambiente
iv
RECOMENDACIONES
Que el docente siga fomentando lo importancia de la proteccioacuten de las aacutereas
verdes que rodean las instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa
Que los alumnos y docentes del aacuterea de ciencias naturales conserven y hagan
una herramienta importante de la guiacutea pedagoacutegica aportada
Que los docentes del aacuterea de ciencias naturales socialicen con alumnos en
general acerca de la temaacutetica del medio ambiente enfocaacutendose en si la
proteccioacuten de las aacutereas verdes con las que cuenta la institucioacuten beneficiada
Que los docentes y alumnos sigan capacitando al alumnado en general de la
temaacutetica del medio ambiente haciendo eacutenfasis en la proteccioacuten que debe de
brindaacutersele a las aacutereas verdes
Que la comunidad de la Aldea Buena Vista Jalapa Jalapa contribuyan con
los cuidados y mantenimientos que deben brindaacuterseles a los aacuterboles plantados
en beneficio de la comunidad y sociedad en general ambientalmente
v
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE LA GUIA PEDADOGIA
DATOS DE LA INSTITUCION PATROCINANTE
Nombre de la Institucioacuten
Municipalidad del departamento de Jalapa
Nombre del Representante Legal
Prof Elmer Guerra Calderoacuten
Alcalde
Direccioacuten
6ta Avenida 0 ndash 91 zona 1
Departamento
Jalapa Jalapa
Nuacutemero telefoacutenico
Tel 7922 ndash 4226
DATOS DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA
Nombre de la Institucioacuten
Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Ubicacioacuten
Ruta hacia El Progreso Jutiapa
Municipio y Departamento
Monjas Jalapa
Propietario
Ministerio de Educacioacuten
Nombre del titular del terreno
Ministerio de Educacioacuten
vi
Objetivos
Reproducir 25 ejemplares de la Guiacutea Pedagoacutegica redactada en beneficio de la
proteccioacuten de Aacutereas Verde
Aportar material didaacutectico como apoyo para el docente en beneficio de la
ensentildeanza ndash aprendizaje sobre lo importante que es la Proteccioacuten de Aacutereas
Verdes
Metodologiacutea
Reconocimiento de la ubicacioacuten de las instituciones investigadas
Recoger la informacioacuten en general de la institucioacuten beneficiada
Conclusioacuten
Se entregaron de 25 guiacuteas pedagoacutegicas para la ensentildeanza ndash aprendizaje sobre la
proteccioacuten de las aacutereas verdes que posee la institucioacuten y la importancia que son
dentro de ella
Se beneficio con material didaacutectico para apoyo a docentes que laboran dentro de la
institucioacuten beneficiada acerca de la proteccioacuten de aacutereas verdes
Recomendacioacuten
El uso de la guiacutea pedagoacutegica se utilizara con el fin de hacer conciencia a los
estudiantes sobre lo valioso que son las aacutereas verdes y lo importante que es su
proteccioacuten
Que no se rotulen dichas guiacuteas para poder seguir siendo utilizadas por las demaacutes
generaciones
Sean forradas para su conservacioacuten
Nombre del Personal Responsable
PEM Alba Judith Colindrez de Meleacutendez
Profesioacuten
vii
Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en Administracioacuten Educativa
Puesto
Directora de Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
La informacioacuten antes descrita es certificada y correcta por lo cual firma y sella la
presente
viii
ix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION PATROCINANTE
I SECTOR COMUNIDAD
AREA INDICADORES
Aacuterea Geograacutefica
11 Localizacioacuten
El departamento de Jalapa estaacute situado en el Oriente de la
Repuacuteblica de Guatemala colinda al Norte con los departamentos
de El Progreso y Zacapa al Oeste con el departamento de
Chiquimula al Sur con los departamentos de Jutiapa y Santa
Rosa al Este con el departamento de Guatemala Se ubica a
una altura de 1361 metros sobre el nivel del mar La cabecera
departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kiloacutemetros carretera asfaltada viacutea Jutiapa Santa Rosa y
viacutea Sanarate 97 kiloacutemetros
12 Extensioacuten geograacutefica
El departamento de Jalapa cuenta con sieteMunicipios los
cuales son San Pedro Pinula San Manuel Chaparroacuten San
Carlos Alzatate San Luis Jilotepeque Mataquescuintla Monjas
y Jalapa La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kiloacutemetros cuadrados incluyendo sus siete municipios hacen un
total de 2063 kiloacutemetros cuadrados
13 Clima suelo
Principales accidente
El clima del departamento de Jalapa estaacute registrado como
templado ubicaacutendose a 1632 metros sobre el nivel del mar El
suelo es de tipo franco arenoso Dentro de sus principales
accidentes se pueden mencionar Sierra Madre que tiene su
relieve en el municipio de Mataquescuintla por Samororo en la
parte Occidental al Oriente en el municipio de San Luis
x
Jilotepeque que resalta el Volcaacuten Jumay teniendo una altitud de
2200 metros El Volcaacuten de Alzatate con 2750 metros En sus
riberas nace el riacuteo Ostuacutea Jalapa que es utilizado para el
abastecimiento de agua potable a los ciudadanos del
Departamento de Jalapa
14 Recursos Naturales
141 Flora
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
aacuterboles madereros como cabo de hacha cedro cipreacutes
pinabete pino caoba Flores ornamentales como quince antildeos
margaritas violetas velo de novia begonias y distintas clases
de aacuterboles frutales como durazno manzanilla manzana jocote
mandarina naranja mango ciruelas granadillas anonas
142 Fauna
El departamento y municipio de Jalapa cuenta con variedad de
animales como ganado vacuno bovino porcino caballar
caprino aves de corral se pueden mencionar ademaacutes animales
silvestres como conejos zorrillos ardillas palomas
Histoacuterica
21 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomaacuten en la
eacutepoca prehispaacutenica
22 Sucesos histoacutericos importantes
Importantes
Surgioacute la rebelioacuten de la montantildea promovida por el General Rafael
Carrera donde pediacutean la supresioacuten de los nuevos impuestos y
leyes que afectaban a la iglesia catoacutelica los montantildeeses
triunfaron y el Doctor Mariano Gaacutelvez tuvo que dejar el poder el
24 de febrero de 1938 La guerra de los remicheros en la cual
utilizaban armas ruacutesticas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno
23 Personalidades presentes y pasadas
Entre laspersonalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor Joseacute Mariacutea Bonilla Ruano quien se
dio a conocer como Poeta y Maestro escribe en prosa
xi
ldquoGramaacutetica Castellanardquo en mosaico sus obras se publican en
Meacutexico en el continente Europeo en las ciudades de
Guatemala y Honduras tambieacuten fue Hijo ilustre de Jalapa
dentro de sus obras se puede mencionar ldquoEl Paradigma
Inmortalrdquo otra titulada ldquoEl Ayerrdquo Su obra mejor recordada en todo
el paiacutes es su Manual Criacutetico-Didaacutectico de la letra del Himno
Nacional de Guatemala que fundamentoacute los cambios que
suavizaron el contenido histoacuterico del mismo
Profesor Mario Zelada Ramos distinguido Maestro y
Compositor jefe de la Banda Militar de Muacutesica en Chiquimula
realizoacute arreglos musicales tales como ldquoLa Jalapanecardquo
ldquoCofradiacuteardquo ldquoChaparronerardquo y ldquoEl corrido del Jumayrdquo
Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos Meacutedico y Cirujano
desempentildeoacute el cargo de Director General del Hospital Nacional
ldquoNicolaza Cruzrdquo La Municipalidad de la cabecera Departamental
de Jalapa lo distingue como ldquoHijo Predilectordquo por su obra al
servicio de la poblacioacuten Jalapaneca Tambieacuten cabe mencionar a
los Profesores Luis Martiacutenez MontalProfesor Rafael Salguero a
la Profesora Berta Judith Franco Bonilla al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros
24 Lugares de orgullo local
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central lleva el
nombre del Doctor Silvano Antonio Cariacuteas Recinos en eacutel se
encuentra el aacuterbol petrificado que se le calculan 2000 antildeos El
balneario Los Chorros Agua Tibia en San Pedro Pinula la
Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio de Monjas
Templo de Minerva Complejo Deportivo Estadio Las Flores
Instituto Normal Centroamericano para Varones que
actualmente fue reconstruido
xii
Poliacutetica
31 Gobierno local
El Gobierno del Departamento de Jalapa estaacute conformado por
las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental
quien es el representante del ejecutivo en el departamento para
coordinar ayuda institucional asiacute tambieacuten existen las
corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social Organizaciones civiles apoliacuteticas
32 organizacioacuten administrativa
Estaacute conformado por el Gobernador Departamental tambieacuten
existen las corporaciones municipales que representan el poder
local de gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten
de proyectos de beneficio social Organizaciones civiles
apoliacuteticas
33 Organizaciones poliacuteticas
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones
civiles y poliacuteticas en las que se puede mencionar Asociacioacuten de
Ganaderos Jalapanecos Comiteacute de Desarrollo de Santa Mariacutea
Jalapa Comiteacute de Damas Sociales Comiteacute de Desarrollo
Jalapanecos Ausentes Asilo de Ancianos y Comiteacute de Enfermos
Alcohoacutelicos entre otros que por su naturaleza juegan un papel
importante en la sociedad
Social
41 Ocupacioacuten de los habitantes
La ocupacioacuten de los habitantes del Departamento de Jalapa es
el comercio compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc Trabajan en instituciones oficinas puacuteblicas y
privadas centros educativos puacuteblicos y privados se dedican a
cultivar la tierra crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
42 Produccioacuten distribucioacuten de productos
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo
de frutas y verduras como manzanas peras melocotones
durazno jocote naranja bananos Entre las verduras se pueden
mencionar perulero ejote repollo aguacate guumlisquil
xiii
remolacha pepino broacutecoli y coliflor El cafeacute es exportado a los
paiacuteses de El Salvador y Nicaragua El melocotoacuten y la manzana
son vendidos a la faacutebrica de productos Kerns El ganado bovino
se comercializa para el destace en el departamento de Jalapa
asiacute como la leche crema mantequilla de costal y queso seco
43 Agencias educacionales escuelas colegios otras
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de
ensentildeanza como el Centro de Bienestar Social Escuelas
Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial Pre-primario
Primario Diversificado Superior cuenta con Academias de
Computacioacuten Mecanografiacutea Corte y Confeccioacuten Cultoras de
Belleza
44 Agencias sociales de salud y otros
Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social Hogares
Comunitarios CARITAS Proyecto Cactus Cristian Children
Club de Leones Comiteacute Pro-Construccioacuten de la Casa de
Ancianos Cuenta con un hospital llamado ldquoNicolasa Cruzrdquo
Sanatorios privados cliacutenicas de APROFAM cliacutenicas del IGSS
que atiende a las personas afiliadas a dicha entidad y cliacutenicas
meacutedicas particulares
45 Viviendas (tipos)
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones entre las que se pueden mencionar viviendas
de block ladrillo adobe madera laacutemina teja laacutemina y terraza
pisos de cemento ceraacutemica y de tierra casas de varios niveles
46 Centros de recreacioacuten
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central Complejo Deportivo Tipo A templo de Minerva Parque
Justo Rufino Barrios Cafeacute internet discotecas Cancha de
voleibol
47 transporte
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte urbano
local como taxis microtaxis microbuses tambieacuten se cuenta con
empresas de Transporte extra urbano como Transportes
xiv
Unidos Jalapanecos Melva Nievecita Unioacuten Jumay y Expreso
del Tiempo
48 Comunicaciones
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefoacutenico liacuteneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefoniacutea celular Servicio
de correos y teleacutegrafos King Express WesternUnioacuten servicio de
Internet fax correo electroacutenico y servicio de cable
49 Grupos religiosos
Existen varios grupos religiosos entre ellos catoacutelicos
evangeacutelicos carismaacuteticos testigos de Jehovaacute adventistas del
seacuteptimo diacutea
410 Clubes o asociaciones sociales
Se pueden mencionar Comiteacute Pro-construccioacuten de Hogar de
Ancianos Remar para nintildeos y joacutevenes de la calle Club de
Leones Club Deportivo Jalapa Club Hiacutepico
411 Composiciones eacutetnicas
La composicioacuten eacutetnica en el Departamento de Jalapa se
describe a traveacutes de tres tipos Ladinos Mestiza y de raza
Indiacutegena
II SECTOR LA INSTITUCION
AREA INDICADORES
Localizacioacuten
geograacutefica
11 Ubicacioacuten (direccioacuten)
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ordf Avenida 0-91
zona 1 Barrio la Democracia frente al Parque Central de
Jalapa
12 Viacuteas de acceso
Al este por el municipio de San Pedro Pinula al sur por el
municipio de Monjas al oeste por el circuito Manuel Mariacutea
Aacutevila Ayala Estas viacuteas son accesibles algunas de asfalto
pavimento y adoquiacuten
xv
Localizacioacuten
administrativa
21 Tipo de Institucioacuten (estatal privada otra)
Autoacutenoma
22 Regioacuten Aacuterea Distrito coacutedigo
Regioacuten sur -oriente aacuterea oriental distrito 21
Historia de la
institucioacuten
31 Origen
Se declaroacute ciudad por decreto 219 artiacuteculo 1 de fecha 26 de
agosto de 1873 luego creaacutendose departamento por el General
Justo Rufino Barrios decreto no 107 de fecha 24 de
noviembre de 1873
32 Fundadores y Organizadores
El primer Intendente Municipal fue el sentildeor Dariacuteo Paz de origen
cobanero y fue quieacuten disentildeoacute la concha acuacutestica y gimnasio
municipal
La primera partida de nacimiento del registro civil de la
municipalidad de Jalapa se realizoacute el 22 de septiembre de
1877 del libro no 1 La partida pertenece a Ana Cornelia
Eliacuteas
El primer matrimonio se realizoacute el 10 de octubre de 1877
Manuel Asuncioacuten Jimeacutenez y Elena de la Cruz son los
primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de
Jalapa
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba
periacuteodo de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno
entre los Intendentes Municipales se recuerda a Dariacuteo Paz
Arturo Miranda Eliseo Saacutenchez Jorge Rocon Ernesto
Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides
Edificio
41 Aacuterea construida (aproximadamente)
200 metros cuadrados
42 Aacuterea descubierta
10 metros
43 Estado de conservacioacuten
El estatus actual de la institucioacuten se encuentra en condiciones
favorables para el servicio de los usuarios
44 Locales disponibles
xvi
14 Oficinas disponibles para los usuarios
1 Sala de Sesiones
1 Saloacuten de usos muacuteltiples
1 Bodega
4 Sanitarios para uso personal
45 Condiciones y usos
Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la
institucioacuten
Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario equipo
y materiales)
51 Salones especiacuteficos
La municipalidad de Jalapa para prestar una mejor atencioacuten a
su poblacioacuten cuenta con distintos ambientes y el
equipamiento necesario para brindar sus servicios con un
estaacutendar de calidad
52 Oficinas dentro de los ambientes de la municipalidad se
cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo
que se necesita para prestar una mejor atencioacuten
(computadoras escritorios de oficina impresoras cantildeoneras
material fungible sillas archivos)
Salones
Interno cuenta con un saloacuten ubicado en la segunda planta del
edificio el cual es utilizado para reuniones de consejo
municipal
Externo cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio
de la poblacioacuten jalapaneca
53 Cocina
Sin evidencia
54 Comedor
Sin evidencia
55 Servicios sanitarios
Cuenta con 10 sanitarios
56 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca para el servicio de la comunidad
educativa en la cual se encuentran diversidad de
xvii
asignaturas para mejorar la calidad acadeacutemica de la
poblacioacuten
57 Bodegas
Cuenta con dos bodegas en las cuales se almacena todo el
equipo y materiales necesarios para las obras municipales
58 Gimnasio ( saloacuten multiusos)
Cuenta con un saloacuten de usos muacuteltiples para el servicio de la
poblacioacuten el cual es alquilado para diversas actividades
59 Saloacuten de proyecciones
Sin evidencia
510 Talleres
Sin evidencia
511 Cancha Deportiva cuenta con una cancha de futbol para
el uso de la comunidad deportiva
512 Centro de producciones o reproducciones
Sin evidencia
III SECTOR FINANZAS
Fuente de
financiamiento
11 Presupuesto de la nacioacuten
Seguacuten Decreto 101-97 del Congreso de la Repuacuteblica Ley
Orgaacutenica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98
Reglamento de la Ley Orgaacutenica del Presupuesto la
municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada
bimestre por parte del Estado correspondiente al 10 del
presupuesto general de la nacioacuten
12 Iniciativa privada
No se cuenta con aporte
13 Cooperativa
No se cuenta con aporte
14 Venta de productos y servicios
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
xviii
usuario al momento de adquirir el servicio
Por los servicios de constancias de residencias constancias de
cargas familiares el usuario paga una cuota al momento de
solicitar el servicio
El impuesto uacutenico sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el
usuario anualmente
15 Rentas
Locales del mercado municipal el rastro Saloacuten de usos
muacuteltiples
16 Donaciones otros
No se cuenta con donaciones
Costos
21 Salarios
Estaacute distribuido dependiendo el rengloacuten en el que se
encuentra el empleado
Rengloacuten 011 personal presupuestado
Rengloacuten 031 personal por planilla
Rengloacuten 029 personal por contrato
12 Materiales y suministros
Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y
combustible de vehiacuteculos de la misma
13 Servicios Profesionales
Se cuenta con personas profesionales como el tesorero
municipal Licenciado en economiacutea abogados contadores
maestros bachilleres
24 Reparacioacuten y construcciones
Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos
obtenidos de los servicios que se brindan
25 Mantenimiento
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para
mantenimiento de la municipalidad
25 Servicios generales (electricidad teleacutefono aguahellip) otros
Electricidad teleacutefono agua servicio de fax internet
Control de
Finanzas
31 Estado de cuentas
A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
xix
quetzales que son depositados en el Banco Creacutedito
Hipotecario Nacional
32 Disponibilidad de fondos
La institucioacuten dispone de los fondos econoacutemicos de los servicios
brindados al puacuteblico
33 Auditoriacutea interna y externa
Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos
financieros y la auditoriacutea externa la realiza la contraloriacutea
general de cuentas
34 Manejo de libros contables
Otros controles
Registro de llamadas agenda de reuniones con horarios recibos
contables
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal
Operativo
11 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
12 Total de laborantes fijos e interinos
Presupuestados 50
Planilla 33
Contrato 21
13 porcentaje de personal que se incorpora a retira
anualmente
2
14 Antiguumledad del personal
20 antildeos
15 Tipos de laborantes
Teacutecnicos
16 Asistencia de personal
99
17 Residencia de personal
Jalapa Guatemala
18 Horarios
xx
8 horas
Personal
Operativo
Usuarios
21 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
26 Cantidad de usuarios
En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energiacutea
eleacutectrica existen aproximadamente 20200 usuarios
27 Comportamiento anual de usuarios
Un 65 no entran en morosidad
28 Clasificacioacuten de usuarios
Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y
energiacutea eleacutectrica estaacuten clasificados por notificacioacuten casco
urbano y servicios comerciales
29 Situacioacuten socioeconoacutemica
La condicioacuten socioeconoacutemica de los usuarios les permite
beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad
4 Personal de
servicio
41 Total de laborante
Cuenta con 104 laborantes
V SECTOR CURRICULUM
(Para el caso de una institucioacuten de servicio educativo)
SECTOR DE OPERACIONES ACCIONES
Plan de estudios
servicios
11 Nivel que atiende
Urbano y Rural
12 Aacutereas que cubre
Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad
13 Programas especiales
Programa anual de las comunidades
14 Actividades curriculares
Comisiones consejo y jefes de dependencia para atender las
distintas solicitudes
15 Curriculum oculto
Atencioacuten de las demandas de las comunidades (demandas de
xxi
agua drenaje carreteras y energiacutea eleacutectrica)
16 Tipo de acciones que realiza
Atencioacuten al puacuteblico coordinacioacuten del trabajo interno y
capacitacioacuten de personal
17 Tipo de servicios
Agua potable energiacutea eleacutectrica traacutemites administrativos cobros
18 Procesos productivos
Estudios planificacioacuten ejecucioacuten de proyectos
Horario
Institucional
21 Tipo de horario
Flexible riacutegido variado uniforme
Horario normal de 0800 horas a 1700 horas
23 Maneras de elaborar el horario
No Existe
24 Horas de atencioacuten para los usuarios
8 horas diarias
25 Horas dedicadas a las actividades normales
de 800 horas a 1700 horas
26 Tipo de jornada
(matutina vespertina nocturna mixta intermedia)
Meacutetodos y
teacutecnicas
Procedimientos
31 Metodologiacutea utilizada por los docentes
No existe
32 Tipos de teacutecnicas utilizadas
Motivacioacuten laboral
33 Planeamiento
A traveacutes de planes de trabajo de cada jefe de oficina
34 Capacitaciones
Se hace de forma anual
35 Inscripciones o membreciacuteas
Organizacioacuten a cargo de cada oficina
36 Ejecucioacuten de diversa finalidad
Poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
37 Convocatoria seleccioacuten contratacioacuten e induccioacuten de
personal(otros propios de cada institucioacuten)
xxii
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las
convocatorias
Evaluacioacuten
41 Criterios utilizados para evaluar en general
Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador
42 Tipos de evaluacioacuten
La observacioacuten del desenvolvimiento del trabajador
43 Caracteriacutesticas de los criterios de evaluacioacuten
Mediante el diaacutelogo de la aplicacioacuten de lo aprendido
44 Controles de calidad
La revisioacuten del trabajo efectuado
45 Instrumentos para evaluar
Revisioacuten y observacioacuten del trabajo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
11 Tipo de planes (corto mediano y largo plazo)
Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos
buscados
a) Objetivo estrateacutegico Es a mediano plazo busca el
mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacioacuten
b) Objetivo operativo Es a corto plazo busca mejorar en el
casco urbano y rural a traveacutes de los servicios que la
municipalidad presta a la poblacioacuten
12 Elemento de los planes
Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta
principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos
13 Forma de implementar los planes
La implementacioacuten de los planes se da con programas de
ejecucioacuten y control sobre lo que se ha planificado para
verificar la calidad del trabajo realizado Se involucra dentro
de la implementacioacuten a los diferentes coordinadores de las
dependencias Los planes son con base teoacuterica
xxiii
principalmente en los rangos administrativos y basados en lo
que permite legalmente el coacutedigo municipal
14 Base de los planes
Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el
mejor servicio posible utilizando la poliacutetica de servicio con
calidad
15 Planes de contingencia
Praacutecticamente son permanentes pues en cualquier momento se
presenta una emergencia que no estaacute contemplada dentro de
la planificacioacuten
Organizacioacuten
21 Niveles jeraacuterquicos de la organizacioacuten
La instancia de mayor jerarquiacutea administrativa en la institucioacuten
estaacute integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal
Constituida por un nivel directivo representado de lasiguiente
forma
Secretariacutea
Tesoreriacutea
Direccioacuten de servicios puacuteblicos municipales
Direccioacuten de oficina municipal de planificacioacuten
Direccioacuten de recursos humanos
Direccioacuten de relaciones puacuteblicas
Asiacute mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma
Administracioacuten financiera integrada municipal
Asistencia de seleccioacuten y contratacioacuten
Asistencia de modernizacioacuten e informaacutetica
Empresa eleacutectrica
Empresa eleacutectrica y oficina de agua potable municipal
Administracioacuten de mercado
Administracioacuten de transporte
xxiv
22 organigrama
25 Reacutegimen de trabajo
Presupuestados y por contrato
26 Existencia de manuales de procedimientos
No existe
Coordinacioacuten
31 Existencia o no de informativos internos
A traveacutes de circulares oficios memorando tablero de
informacioacuten boletines
32 Existencia o no de carteleras
Existe una cartelera
33 Formularios para las comunicaciones escritas
Solicitudes oficios circulares memorando providencias
dictamen
34 Tipos de comunicacioacuten
Escrita oral personal viacutea teleacutefono viacutea fax
35 Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Dependiendo de las circunstancias
Control
41 Normas de control
No existe
42 Registro de asistencia
Tarjetero de entrada y salida
43 Evaluaciones de personal
De acuerdo a su desempentildeo
44 Inventario de actividades realizadas
Se realiza anualmente
xxv
45 Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza anualmente
46 Elaboracioacuten de expedientes administrativos
Se realiza basaacutendose en las necesidades internas y externas
Supervisioacuten
51 Mecanismos de supervisioacuten
A traveacutes de jefes de superintendencia
52 Periodicidad de supervisiones
Semanal y mensual
53 Personal encargado de la supervisioacuten
Los jefes de dependencias
54 Tipo de supervisioacuten
A traveacutes de la observancia conducta y diaacutelogo
55 Instrumentos de Supervisioacuten
Fichas de observacioacuten cuaderno de notas y
cuestionarios o entrevistas
VII SECTOR DE RELACIONES
Institucioacuten-
usuarios
11 Estadoforma de atencioacuten a los usuarios
Atencioacuten normal al puacuteblico
12 Intercambios deportivo
Se realizan en nivel interno
13 Actividades sociales (fiestas ferias)
Se relaciona socialmente con los usuarios a traveacutes de la feria del
municipio de Jalapa
14 Actividades culturales (concursos exposiciones)
La municipalidad realiza exposiciones de artesaniacuteas del
departamento de Jalapa durante la feria septembrina
15 Actividades acadeacutemicas (seminarios conferencias)
Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos
grupos de empleados
21 Cooperacioacuten
xxvi
Institucioacuten con
otras
instituciones
Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud
22 Culturales
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y
Deportes en las diferentes actividades programadas
23 Sociales
Donacioacuten de mobiliario
Donacioacuten de alimentos
Donaciones econoacutemicas
Instituciones con
la comunidad
31 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernacioacuten Plan Internacional FONAPAZ Consejos de
Desarrollo
32 Asociaciones locales (clubes y otros)
La relacioacuten de la municipalidad de Jalapa con asociaciones
permite coordinar actividades que promueven el desarrollo
sociocultural de la comunidad
33 Proyeccioacuten
Las actividades deportivas culturales y sociales se ejecutan con
la participacioacuten de la sociedad jalapaneca
34 Extensioacuten
Aldeas caseriacuteos y zonas del municipio
VIII SECTOR FILOSOacuteFICO POLITICO LEGAL
Filosofiacutea de la
Institucioacuten
11 Principios filosoacuteficos de la institucioacuten
Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visioacuten y
misioacuten
12 Visioacuten
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las poliacuteticas del Estado
a traveacutes de ejercer y defender la autonomiacutea municipal
xxvii
conforme lo establece la constitucioacuten poliacutetica de la Repuacuteblica
y el Coacutedigo Municipal
13 Misioacuten
La municipalidad de Jalapa es una institucioacuten de derecho
puacuteblico que busca alcanzar el bien comuacuten de todos los
habitantes del municipio tanto del aacuterea urbana como del aacuterea
rural comprometieacutendose a prestar y administrar los servicios
puacuteblicos de la poblacioacuten bajo su jurisdiccioacuten territorial sin
perseguir fines lucrativos
Poliacuteticas de la
institucioacuten
21 Poliacuteticas institucionales
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa
conforma un esquema de trabajo disentildeado por el alcalde y su
consejo municipal donde se aplica la poliacutetica de difundir y
lograr al maacuteximo las distintas actividades que se realizan
22 Estrategias
Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo
manejo de los recursos humanos materiales y financieros
para realizar una buena administracioacuten de los servicios
puacuteblicos
23 Objetivos o metas
Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio
econoacutemico y la preservacioacuten de su patrimonio natural y
cultural
Promover sistemaacuteticamente la participacioacuten efectiva voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolucioacuten de problemas
locales
Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a traveacutes de
una buena organizacioacuten administrativa
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuracioacuten adecuada y justa de planes sobre arbitrios y
tasas municipales para evitar fuga de ingresos
2 Aspectos
31 Personeriacutea juriacutedica
xxvii
i
legales Trabaja con aspectos legales
32 Marco legal que abarca la institucioacuten (Leyes generales
acuerdos reglamentos otros)
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica Ley de consejos de
desarrollo y coacutedigo municipal
33 Reglamentos internos
Reglamento interno de personal
Reglamento de agua potable
Reglamento de administracioacuten del mercado municipal y terminal
de buses
Reglamento de recaudacioacuten
Reglamento de urbanismo
Reglamento de gasto de viaacuteticos
xxix
GUIA PARA EL ANALISIS CONTEXTUAL E INSITUCIONAL
DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO DE
INSTITUCION BENEFICIADA
I SECTOR
COMUNIDAD
AREA INDICADORES
GEOGRAacuteFICA
Localizacioacuten
Monjas estaacute situado en el departamento de Jalapa colinda al
norte con Jalapa San Pedro Pinula San Manuel chaparroacuten al
sur con el departamento Progreso y Jutiapa Este con el
municipio de Santa Catarita Mita y al Oeste con San Carlos
Alzatate
Tamantildeo territorial
Monjas se encuentra 96068 metros sobre el nivel del mar
latitud 14deg 30acute00 y longitud de 89deg 52acute20
Clima
Por lo general es Caacutelido
Suelo
Varia de acuerdo al lugar en las partes bajas es calcaacutereo y en
las partes altas es arenoso lo cual permite que el suelo sea
feacutertil
Principales accidentes
Entre los principales accidentes geograacuteficos estaacuten
Rio las Grande
Recursos naturales
La fuente principal de riqueza para los Monjentildeos es la tierra en
la cual se desarrolla la agricultura la ganaderiacutea etc El subsuelo
ha prestado un recurso no menos importante en la produccioacuten
de algunos minerales no se explotan metales preciosos Las
riquezas industriales y el movimiento comercial son otros
factores que complementan la vida econoacutemica del municipio
HISTOacuteRICA
Principales pobladores
Los duentildeos de Monjas y primeros pobladores fueron Don Josep
xxx
de Naacutejera y la Sentildeora Mariacutea Felipa de Mencos
Suceso historico
Celebracioacuten del centeacutesimo aniversario de la fundacioacuten del
municipio
Fue elevado a categoriacutea de municipio el 23 de agosto de 1911
POLIacuteTICA
Gobierno local
Corporaciones municipales que representan el poder local de
gestioacuten y administracioacuten de recursos para la ejecucioacuten de
proyectos de beneficio social
Organizacion administrativa
Municipalidad
Policiacutea Nacional Civil
PMT
Organizaciones politicas
Partido la Gran Alianza Nacional Frente Republicano
Partido de Avanzada Nacional
Unidad Nacional de la Unidad de la Esperanza
Alianza Nueva Nacioacuten
Partido Unionista
Unidad revolucionaria nacional Guatemalteca
Partido Patriota
Visioacuten con Valores VIVA
Organizaciones civiles apoliticos
Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODES de la Mujer
SOCIAL
Ocupacioacuten de los habitanes
Profesionles
Trabajan en Instituciones oficinas puacuteblicas y privadas
comerciantes
dedican a la compra y venta de granos baacutesicos verduras
frutas etc
Agricultores
Se dedican a cultivar la tierra
xxxi
Ganaderos
Se dedican a la crianza y cuidado de ganado bovino vacuno
caballar y aves de corral
Albantildeiles
Se dedican a la construccioacuten y reparacioacuten de viviendas
drenajes puentes etc
Carpintero
Se dedican a la elaboracioacuten de muebles de madera
Mecanico
Se dedican a la reparacioacuten de vehiacuteculos
Artesanos
Se dedican a la elaboracioacuten de ladrillos y tejas
Produccion
42 Se dedican al cultivo de maiacutez frijol arroz papa cantildea de
azuacutecar tabaco y chile
Agencias socials de salud
No existen evidencias
Tipos de viviendas
Adobe
Lamina
Teja
Block
Terraza
Ladrillo
Madera
Centros de recreacion
Laguna del Hoyo
Rio Oacutestua
Balneario Agua Tibia
Terrestre
Urbano (Moto Taxis Microbuses)
Extra Urbano (Camionetas de Parrillas)
xxxii
Comunicaciones Telefonos Domiciliares
Teleacutefonos Celulares
Correos
Telefax
Televisioacuten
Perioacutedico
Radio
Internet
Grupos religiosos
Catolicos
Evangeacutelicos
Mormones
Testigos de Jehovaacute
Adventistas
Composiciones etnicas
Todos son ladinos
II SECTOR
INSTITUCION BENEFICIADA
AREA INDICADORES
LOCALIZACIOacuteN
GEOGRAFICA
Ubicacioacuten (direccioacuten)
Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten
Rojas Monjas Jalapa
Viacutea de acceso
Sobre la carretera que conduce a Monjas Jutiapa
LOCALIZACIOacuteN
ADMINISTRATIVA
Tipo de institucioacuten
Oficial
Regioacuten area distrito
Regioacuten Oriente
Area Rural
Distrito 21 ndash 06 ndash 13 ndash 45
xxxii
i
HISTORIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Origen
La Escuela Normal lleva el nombre del ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo que le fue otorgado seguacuten acuerdo
gubernativo 08 emitido el 28 de febrero de 1977 durante el
gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
considerando que el Licenciado Clemente Marroquiacuten Rojas
ilustre personaje oriundo del departamento de Jalapa a cuyo
engrandecimiento ha dedicado valiosos e incontables esfuerzos
lo hace acreedor a que se le rinda merecido homenaje al
designar con su nombre a este establecimiento educativo Fue
creada seguacuten decreto No 33 emitido el 23 de agosto de 1976
durante el gobierno del General Shell Eugenio Laugerud Garciacutea
y siendo el Ministro de Educacioacuten el Lic Guillermo Putzeys
Alvarez considerado entre otras cosas que la creacioacuten de las
Escuelas Normales aseguraban la formacioacuten de un nuevo tipo
de maestros que estariacutean en correspondencia con las
fundamentales necesidades que reclamaba el paiacutes Podemos
mencionar como personas que ayudaron en las gestiones a don
Amilcar Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar
Lemus don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Desde su creacioacuten la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
Clemente Marroquiacuten Rojas del municipio de Monjas
departamento de Jalapa funcionoacute con un plan de estudios con
fines experimentales y sujeto a evaluaciones y modificaciones
como consta en el artiacuteculo 44 del Acuerdo Ministerial No 473
del 28 de Proyecto Educativo Institucional Escuela Normal
Regional de Oriente Lic Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas
Jalapa junio de 1987 Seguacuten Acuerdo Ministerial No 920 del 15
de julio de 1987 desaparece el curso de Filosofiacutea de la
Educacioacuten La Escuela Normal fue inaugurada un diacutea once de
febrero de 1977 seguacuten consta en el acta contenida en el libro
nuacutemero uno participando en dicha inauguracioacuten el mismo
General Laugerud Garciacutea presidente de la Repuacuteblica en
funciones asiacute mismo el vicepresidente Mario Sandoval Alarcoacuten
xxxi
v
y otros que aparecen en el acta referida En acta de toma de
posesioacuten consta que el Primer Director fue el profesor en
Psicologiacutea y Pedagogiacutea Gilberto Warren Marroquiacuten quien toma
posesioacuten del puesto el diacutea 7 de febrero de 1977 La Escuela
Normal empezoacute a funcionar con un total de 82 estudiantes 57
del sexo masculino y 25 del sexo femenino atendida con un
total de 12 docentes 6 maestros y 6 maestras
Fundadores
Las personas que ayudaron en las gestiones a don Amilcar
Medina (quieacuten fue alcalde municipal) profesor Amilcar Lemus
don Adonai Orozco dontildea Elenita Portillo entre otros
Sucesos o eacutepocas especiales
Como un dato histoacuterico tenemos que el primer Catedraacutetico el
Profesor Daniel Antonio Alarcoacuten Fernaacutendez tomoacute posesioacuten el
diacutea primero de marzo de 1977 como catedraacutetico a Tiempo
Completo para el curso de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten consta en
actas nuacutemeros 2 y 3 de libro nuacutemero uno del antildeo 1977 libro
que auacuten se conservan en la direccioacuten del Establecimiento como
patrimonio histoacuterico del mismo Los alumnos ingresan al
establecimiento en calidad de internos mediante un examen de
oposicioacuten realizado por un grupo de catedraacuteticos y personal de
la Direccioacuten Departamental de Educacioacuten del departamento de
Jalapa todos son egresados de sexto grado de educacioacuten
primaria de escuelas puacuteblicas de los departamentos que
conforman la zona norte sur y oriente del paiacutes Permanecen
cuatro antildeos internos y uno en el aacuterea rural donde realizan su
praacutectica docente supervisada previo a optar el tiacutetulo de
Maestro de Educacioacuten Primaria
EDIFICIO
Area construida
El aacuterea construida es de un 30 aproximadamente
Area descubirta
El aacuterea descubierta es equivalente a un 70
Estado de Conservacion
El estado actual de la Escuela Normal Regional de Oriente Lic
xxxv
Clemente Marroquiacuten Rojas Monjas se encuentran en
moderadas condiciones y no cubre la demanda de los
estudiantes para el proceso de ensentildeanza aprendizaje
Locales disponibles
Se dispone de 25 aulas 4 espacios destinados para taller 2
canchas deportivas y 1 plaza para las distintas actividades de
los Estudiantes
Comunidades
EN CONDICIONES Las aulas se encuentran en moderadas
condiciones para ejercer el proceso de ensentildeanza aprendizaje
los talleres cuentan con las herramientas necesarias y el las
chanchas deportivas permiten la recreacioacuten y educacioacuten fiacutesica
EN USOS Para formacioacuten educativa en la jornada doble
AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
(Incluye mobiliario
equipo y materiales)
Salones especiacuteficos
Cuenta con 4 espacios especiacuteficos para talleres
Salones de clases
Cuenta con 25 salones
Oficinas
Cuenta con espacios especifico para uso de Direccioacuten
Secretaria y la oficina de Contabilidad
Servicios sanitarios
La escuela cuenta con 8 bantildeos para sentildeoritas 8 bantildeos para
joacutevenes para los docentes 10 de hombre y 10 de mujeres
Biblioteca
La escuela cuenta con una biblioteca amplia para cubrir la
necesidad de los estudiantes
Bodega
Si cuenta con una bodega amplia para guardar los materiales
adquiridos
Gimnasio salon multiusos
No cuenta con gimnasio pero si con un saloacuten de 35 x 25 metros
de espacio disponible
Saloacuten de proyeccioacuten
xxxv
i
La escuela no cuenta con saloacuten de proyeccioacuten
Talleres
La escuela cuenta con 1 taller para carpinteriacutea 1 para hogar 1
para industriales y 1 para computacioacuten
Canchas
La escuela cuenta con 2 canchas de basquetbol y 1 de futbool
Centro de produccion o reproduccioacuten
Si cuenta con un centro de produccioacuten y reproduccioacuten
Otros
Auditoria interna y externa
La escuela estaacute sujeta a una auditoriacutea interna y externa por
parte del Ministerio de Educacioacuten y Direccioacuten Departamental
Manejo de libros constables
El perito contador es el encargado de llevar todos los registros
contables con la asesoriacutea de la directora de la Escuela
III SECTO
FINANZAS
AREA INDICADORES
FUENTES
DE
FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nacioacuten
La escuela por ser una entidad educativa oficial regional recibe
una asignacioacuten despueacutes de haber elaborado una programacioacuten
de los gastos la cual presentan a la UPAF en la direccioacuten
Departamental de Educacioacuten
Costos
Salarios
El personal docente recibe un salario mensual seguacuten la clase
escalonariacutea
Salario personal docente
Adicional al sueldo base
Personal Adminstrativo
Material y suministros
La Escuela no cuenta con el suficiente recurso econoacutemico para
cubrir el Material y suministros
xxxv
ii
CONTROL DE
FINANZAS
Estado de Cuentas
La directora de la escuela es el encargado de presentarlo
Disponibilidad de Fondos
La escuela solo cuenta con los fondos necesarios para alas
refacciones de los estudiantes
IV SECTOR
RECURSOS HUMANOS
AacuteREA INDICADORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Total de laborantes
Cuenta con 35 docentes activos
Antiguumledad del personal
De 2 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo de laborantes
Bachiller en Computacioacuten
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Maestras de Educacioacuten para el Hogar
Maestros de Educacioacuten Fiacutesica
Maestros de Educacioacuten Muacutesica
Perito Contadores Comerciales
Profesores de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Teacutecnico en
Administracioacuten Educativa
Asistencia del personal
Se verifica por medio del libro de asistencia anotando hora de
entrada y salida
Residencia del personal
Algunos residen en el municipio como otros en la cabecera
departamental de Jalapa
Horario
Jornada doble
Personal Administrativo
Forman parte de la administracioacuten de la institucioacuten 12
Total de laborantes
12
xxxv
iii
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Antiguumledad de personal
02 a 15 antildeos de antiguumledad
Tipo del laborantes
Licenciados en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Perito Contadores Comerciales
Asistencia del personal
Frecuente ya que existe supervisioacuten de parte de MINEDUC
Residencia del personal
Cabecera departamental de Jalapa
Horario
Jornada Doble
USUARIO
Cantidad de usuarios
Cuenta con 580 usuarios
Clasificacioacuten
Edades Mujeres Hombres
13 a 17 200 380
Haciendo un total de 580 alumnos inscritos
V SECTOR
CURRICULUM ACCIONES Y OPERACIONES
AREA INDICADORES
PLAN DE
ESTUDIOS
SERVICIOS
Nivel que atiende
Medio Ciclo Baacutesico
Area que cubre
Pedagoacutegica y teacutecnica
Programas especiales
No se cuenta con programas especiales
Actividades Curriculares
Actividades Deportivas Religiosas y Socioculturales
Curriacuteculo oculto
El Curriacuteculo que se maneja en la institucioacuten es de tipo oculto
Tipo de acciones que realiza
Reuniones con Padres de Familia Personal Docente y Directiva
xxxi
x
de alumnos
Tipo de servicios
Teacutecnico Pedagoacutegico
Tipo de horario
Riacutegido
Forma de laboracion de horario
Por afinidad y conveniencia
Horas de atencion a usuarios
10 horas
Horas dedicadas a las actividades
Cinco horas
Horas de actividades especiales
Estaacuten sujetas a planificacioacuten
Tipo de jornada
Doble
MATERIAL
DIDACTICO Y
PRIMAS
Docentes que confeccionan su material
Son 20 docentes que confeccionan su material elaboran su
ficha de clase
Docentes que utilizan textos
Son 25 docentes porque los contenidos que imparten se
encuentran en varios textos
Tipos de textos
Se utilizan textos en base a la guiacutea oficial
Frecuencia de alumnos que participan
Los alumnos participan en forma activa en la elaboracioacuten del
material didaacutectico
Materias materiales utilizados
Papel
marcadores
lapiceros
cuadernos de trabajos
folletos
xl
Fuentes de obtencion de materias
Las materias se obtienen de acuerdo a las guiacuteas programaacuteticas
Elaboracion de productos
Cuadros sinoacutepticos y mapas
Criterios para agrupar
Existe una comisioacuten que distribuye los alumnos por seccioacuten
Tipos de teacutecnicas utilizadas
Clase Magistral y expositiva
Planeamiento
Semestral
Capacitacion
Los docentes participan en capacitaciones programadas por la
Direccioacuten Departamental de Educacioacuten
Convocatoria seleccion e induccion de personal
Existen docentes presupuestados y por contrato
EVALUACION
Criterios utilizados para evaluar en general
Listas de cotejo porcentaje de asistencia puntualidad
afectivo psicomotriz y cognoscitivo
Tipos
Los tipos de evaluacioacuten que se utilizan son de criterio docente
Caracteristicas
Listas de cotejo pruebas objetivas pruebas orales
Control de calidad
Cuadros sencillos por unidad de aspecto a calificar cuadros
finales
VI SECTOR
ADMINISTRATIVO
AREA INDICADORES
PLANEAMIENTO
Tipos de planes
Plan por Bimestre y Plan Anual
xli
Elementos de los planes
competencias
indicadores de logro
contenidos
actividades
recursos
evaluacioacuten
Forma de implementar los planes
Cumplir el formato de lo planificado de acuerdo a cada curso y
criterio docente
Base de los planes
Poliacuteticas o estrategias y objetivos o actividades
Planes Objetivos Actividades educativas Poliacuteticas como
ejecuta el plan auxiliaacutendose de la libertad de caacutetedra Las
estrategias variacutean de acuerdo al curso tomando en cuenta que
son las adecuadas para alcanzar los objetivos planteados
Organizacioacuten
Niveles de Jerargicos de Organizacioacuten
Se rige por un organigrama nominal y uno funcional
Organigrama
Organigrama institucional
Organigrama Funcional
DIRECCION Planifica supervisa organiza y controla
actividades administrativas
xlii
DOCENTES Imparten clases de varias materias
DIRECTIVAS DE CLAUSTRO Participa en decisiones
relacionadas con el proceso ensentildeanza aprendizaje
GOBIERNO ESCOLAR Realiza y organiza actividades en
conjunto con los maestros
ALUMNOS Reciben clases siendo estos los sujetos del
proceso ensentildeanza aprendizaje
Existencia o no de manual de funciones
Cuenta con la legislacioacuten educativa Constitucioacuten Poliacutetica de la
Republica de Guatemala
Regimen de Trabajo
Cuenta con una legislacioacuten interna aplicable a maestros
Existencia de Manuales de procedimiento
Cuenta con reglamento interno que se encarga de normar la
conducta de los alumnos
COORDINACION
Existencia o no de informativos internos y carteleras
Cuenta con un informativo que sirve para informar a los
alumnos y maestros El establecimiento cuenta con cartelera
Formularios para las comunicaciones escritas
Oficios Circulares y Memorandos
Tipos de comunicacioacuten
Verbal y Escrita
Periodicidad de reuniones teacutecnicas de personal
Se realizan a menudo reuniones teacutecnicas de personal
Reuniones de reprogramacioacuten
Se realizan para recopilar datos y elaborar memoria de labores
del ciclo escolar
CONTROL
Normas de Control
Estaacuten contempladas y normadas en el reglamento interno del
Establecimiento
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
xliii
Evaluacion del personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de inventarios fiacutesicos de la institucioacuten
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Elaboracion de expedientes administrativos
Certificados Diplomas Constancia de estudios Se elabora un
expediente donde se encuentra el curriacuteculo de cada maestro
SUPERVISION
Mecanismo de supervisioacuten
Es realizada por CTA del sector oficial de la Direccioacuten
Departamental de Educacioacuten y la auditoria administrativa
Registro de asistencia
Diaria de entrada y salida
Evaluacioacuten de personal
Se realiza al cierre del ciclo escolar
Inventario de actividades realizadas
Se lleva un registro de cada actividad que se realiza durante el
ciclo escolar
Actualizacioacuten de invertario fiacutesicos
Se realiza al finalizar el ciclo escolar tomando en cuenta el
mobiliario y equipo del establecimiento
Periodicidad de supervisiones
La Directora diariamente y el CTA cuando es necesario
Personal encargado de la supervisioacuten Directora y CTA
Tipos de supervisioacuten
De tipo Administrativo
Instrumentos
Utilizan un listado de las actividades que deben cumplir los
Directores y Maestros del Establecimiento
xliv
VII SECTOR
RELACIONES
AREA INDICADORES
INSTITUCIOacuteN
USUARIOS
Forma de atencioacuten a usuarios
Los usuarios son atendidos cordiales amigable y
respetuosamente tanto en horarios libres como de clase
Intercambio deportivos
Se realiza un interaulas interno de fuacutetbol Tambieacuten se participa
en actividades deportivas organizadas por la Direccioacuten
Departamental a nivel municipal
Actividades sociales
Aniversario de la Escuela
Actividades del diacutea del Carintildeo
Actividades del diacutea de la Madre
Actividades del diacutea del Maestro
Actividades de Independencia
Actividades culturales
Se realizan concursos de oratoria canto declamacioacuten y baile
de marimba y obras de teatro
Actividades academicas
Se seleccionan alumnos destacados para participar en las
OLIMPIADAS DE LA CIENCIA
INSTITUCIOacuteN CON
LA COMUNIDAD
Proyeccion
Se proyecta a la comunidad a traveacutes del servicio teacutecnico
pedagoacutegico y asesoriacutea departe del personal tanto docente
como Administrativo
Extension
Casco urbano municipio y aacuterea rural
VIII SECTOR
FILOSOFICO POLITICO LEGAL
xlv
AREA INDICADORES
FISOSOacuteFIA DE LA
INSTITUCIOacuteN
Principios filosoficos
Ser un establecimiento con proyeccioacuten a la juventud Jalapaneca
involucraacutendoles los valores morales y religiosos para que sean
personas de eacutexito en un futuro
Vision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas se caracteriza por brindar al formador de
formadores los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y teacutecnicos
para que interactuacuteen en los aacutembitos acadeacutemicos sociales
culturales y tecnoloacutegicos que lo formen como un ente promotor
del desarrollo gozando plenamente de una ensentildeanza-
aprendizaje integrada donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilinguumle pluricultural y
multieacutetnica teniendo la oportunidad de llevar a la praacutectica sus
conocimientos habilidades y destrezas utilizando diferentes
aacutereas pedagoacutegicas y ocupacionales estimulando su intereacutes
capacidad y valores morales eacuteticos ciacutevicos y culturales que
faciliten su interrelacioacuten para la convivencia y solidaridad entre
las diversas culturas y costumbres del paiacutes para una cultura de
paz y tolerancia
Mision
La Escuela Normal Regional de Oriente Lic Clemente
Marroquiacuten Rojas formadora de formadores prepara al nuevo
profesional en un ambiente psicopedagoacutegico social y cultural
adaptado al contexto dinaacutemico y cambiante que exige el uso de
metodologiacuteas activas y participativas en un ambiente cordial
agradable y de respeto Los docentes estaacuten comprometidos a
desarrollar sus contenidos teoacutericos-metodoloacutegicos y teacutecnicos
para motivar la reflexioacuten el anaacutelisis la criacutetica la creatividad y la
propuesta dentro de un ambiente psicopedagoacutegico proactivo
orientado a construir y recrear el conocimiento brindaacutendoles
ademaacutes el desarrollo de destrezas y habilidades para su
xlvi
desempentildeo en computacioacuten en agropecuaria economiacutea
domeacutestica en talleres de estructura metaacutelica carpinteriacutea
artesaniacuteas Los padres de familia comprometidos con el
desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan directa e
indirectamente los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Politicas Institucionales
Respeto a la multiculturalidad y se promueve la
interculturalidad
Fomentar la evaluacioacuten en las diversas aacutereas del
adolescente
Promover el desarrollo integral del adolescente
Respetar la libertad de expresioacuten oral y escrita
Practica de valores morales y espirituales
Aprovechar las habilidades y destrezas que poseen los
adolescentes
Implementar la dinaacutemica participativa en el aula
Estrategias
Son las maacutes viables y recomendadas por la institucioacuten y por las
autoridades educativas departamentales
Obejtivos
Es formar maestros con vocacioacuten de educadores lideres
capaces de ver el mundo de nuevas maneras y posibilidades de
desarrollo econoacutemico y cultural que con el amor a la patria sabe
valorar e impulsar el amor a lo nuestro capas de promover el
cambio no desde el escritorio si no desde la experiencia de la
vida
ASPECTOS
LEGALES
Personal Juridico
Se utilizan los servicios para efectos de traacutemites legales
Marco legal que abarca
Reglamento
Reglamento interno
Basados en la legislacioacuten educativa
xlvii
Jalapa Enero de 2012 Oficina Forestal Municipal Municipalidad de Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la Carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala me encuentro realizando el Ejercicio Profesional Supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he cumplido con cada una de las fases del proceso para la realizacioacuten de mi estudio profesional supervisado ante tal situacioacuten y viendo una de las necesidades reales encontrada a traveacutes del seguimiento de la metodologiacutea empleando es relevante la implementacioacuten de una Guiacutea Pedagoacutegica que se enfoca en la Proteccioacuten de los Recursos Naturales en el Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda el patrocinio y la implementacioacuten de dicha guiacutea para la realizacioacuten de mi proyecto Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y conocimiento pedagoacutegico para el desarrollo de dicho proyecto A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato suscribirme de usted altamente agradecida Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla E pesista Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
xlviii
Jalapa Enero de 2012
Directora Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo Monjas Jalapa Presente Yo Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Me encuentro realizando ejercicio profesional supervisado EPS y ante usted respetuosamente
EXPONGO Que he decidioacute realizar mi ejercicio profesional supervisado EPS en este establecimiento educativo de la Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Mi participacioacuten en este centro educativo consiste en brindar un aporte pedagoacutegico para que los estudiantes del establecimiento adquieran conocimiento y amor hacia la naturaleza Por lo anteriormente expuesto respetuosamente SOLICITO Se me conceda la oportunidad para la realizacioacuten de mi proyecto
Mi compromiso seraacute la buena disposicioacuten de brindar todo mi esfuerzo dedicacioacuten y
conocimientos pedagoacutegicos para el desarrollo de dicho proyecto
A la espera de una respuesta positiva y por la atencioacuten a la misma me es grato
quedar de ustedes altamente agradecido
xlix
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
No INDICADORES SI NO
1 El diagnoacutestico fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de
EPS de la Facultad de Humanidades X
2 El diagnostico permitioacute identificar un problema y priorizarlo y
proponer una solucioacuten X
3 Las teacutecnicas utilizadas en la elaboracioacuten del diagnostico fueron
adecuadas y productivas X
4 Se conto con suficiente informacioacuten por parte del personal de la
institucioacuten X
5 Se finalizoacute el trabajo del diagnostico en el tiempo estipulado X
6 Los datos recopilados fueron suficientes para redactar el
diagnoacutestico del municipio y la comunidad educativa
X
7 Se evaluoacute una de las actividades programadas dentro de la
planificacioacuten para elaborar el diagnostico X
8 La informacioacuten obtenida para la realizacioacuten del diagnostico
permitioacute dar respuesta a las necesidades del proyecto X
9
Se priorizaron los problemas planteados de acuerdo a la
factibilidad y viabilidad X
Interpretacioacuten
Los datos obtenidos en la lista de cotejo reflejan los resultados deseados comprobando que
el diagnostico fue uacutetil para la priorizacioacuten de los problemas
l
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
No INDICADORES SI NO
1 El plan se realizo en base a los recursos disponibles planteados
por la institucioacuten X
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institucioacuten X
3 El Tiempo Programado Para la elaboracioacuten Del Perfil Del
Proyecto Fue Suficiente X
4 La elaboracioacuten del perfil del proyecto se baso en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades X
5 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se
priorizo X
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
X
7 El perfil del proyecto que se elaboro fue revisado y aprobado X
8 El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con eacutexito X
9
El proyecto planificado representa una solucioacuten al problema
priorizado X
10
Se determinoacute la cantidad y calidad de recursos humanos
materiales y financieros necesarios X
Interpretacioacuten
Los resultados que aparecen en la lista de cotejo son muestra positiva de la ejecucioacuten de la
etapa de perfil del proyecto donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo
planificado
li
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EJECUCION
No INDICADORES SI NO
1 Se conto con los recursos econoacutemicos presupuestados para la
elaboracioacuten de la guiacutea de acuerdo al perfil X
2 Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la institucioacuten
para la reproduccioacuten de la guiacutea X
3 Las gestiones que se efectuaron ante la institucioacuten fueron las
acertadas X
4 La elaboracioacuten de la guiacutea contribuyo a las necesidades de contar
con material didaacutectico para la conservacioacuten y proteccioacuten de aacutereas
verdes y recreativas
X
5 Las actividades que se programaron para la elaboraron
reproduccioacuten y divulgacioacuten de la guiacutea fueron acertadas X
6 Se conto con la asesoriacutea teacutecnica en la elaboracioacuten de la guiacutea X
7 Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la elaboracioacuten
del modulo X
8 Se obtuvo el apoyo de las autoridades educativas para la divulgacioacuten
de la guiacutea X
9 El cronograma establecido se cumplioacute seguacuten la programacioacuten de la
etapa de ejecucioacuten X
10 Se obtuvieron las ideas claras para elaboracioacuten de la guiacutea X
11 Existioacute intereacutes de parte de los docentes capacitados para la
aplicacioacuten de la guiacutea X
12 Hubo compromiso de los docentes para la aplicacioacuten de la guiacutea X
Interpretacioacuten
La guiacutea fue elaborada con las indicaciones requeridas se conto con el apoyo de la institucioacuten
Patrocinante de las autoridades educativas para su divulgacioacuten A si mismo los docentes
capacitados mostraron intereacutes en el conocimiento del mismo y su posterior aplicacioacuten ya
que reuacutene las expectativas referente al tema ambiental
lii
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogiacutea
Instrumento Del Proceso De Evaluacioacuten
LISTA DE COTEJO
EVALUACION DE LA EVALUACION
No INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto respondioacute al problema detectado X
2 Se tiene suficientes datos para la elaboracioacuten del informe final
del ejercicio X
3 Se elaboroacute el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas en el diagnoacutestico X
4 Se aplicaron las diferentes formas de evaluacioacuten en las
diferentes etapas del proyecto X
5 El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente X
6 El proyecto cumplioacute con los objetivos y metas propuestas X
7 El producto final cumplioacute con las expectativas de la institucioacuten
Patrocinante X
8 Se cumplioacute con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas X
9 Contribuye la guiacutea pedagoacutegica a minimizar el problema que se
priorizo X
10 La institucioacuten patrocinante aporto los recursos necesarios X
11 Se desarrollaron las acciones coordinadas para lograr los
objetivos y metas del proyecto X
12 Se elaboroacute un plan de sostenibilidad del proyecto
13 La guiacutea elaborada contribuye a sensibilizar a docentes
alumnos y alumnas acerca de la problemaacutetica ambiental
14 Los docentes estaacuten convencidos de la utilidad de la guiacutea
Interpretacioacuten
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fue desarrollado satisfactoriamente ademaacutes existioacute concatenacioacuten de una fase a otra Se evaluaron sistemaacuteticamente para el eacutexito de las mismas logrando las metas establecidas
liii
liv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla tomando en consideracioacuten el criterio del personal
docente de este establecimiento educativo autoriza al solicitante el desarrollo de su
actividad o proyecto pedagoacutegico en este centro educativo brindaacutendole la
colaboracioacuten que el solicitante necesite
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE ENERO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lv
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa hace constar
que la Profesora de Ensentildeanza Media en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa
Darling Argentina Egla Nallarhid Peacuterez Chinchilla Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa en la carrera
de Licenciatura en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa se ha constituido a este
centro educativo para hacer entrega de 25 guiacuteas pedagoacutegicas relacionadas la
Proteccioacuten de las Aacutereas Verdes finalizoacute la induccioacuten sobre el uso de la guiacutea a
docentes y estudiantes de esta escuela satisfactoriamente
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS TRECE DIAS DEL MES DE ABRIL DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvi
CONSTANCIA
La Infrascrita Directora de La Escuela Normal Regional de Oriente ldquoLic Clemente
Marroquiacuten Rojasrdquo del municipio de Monjas departamento de Jalapa Despueacutes de
darle lectura a la solicitud presentada por la estudiante de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Humanidades Seccioacuten Jalapa Darling Argentina Egla
Nallarhid Peacuterez Chinchilla da feacute de lo realizado por lo que agradece al estudiante
en mencioacuten por su voluntad esmero y dedicacioacuten a su proyecto que hoy finaliza
exhortaacutendole a seguir adelante en beneficio de la educacioacuten de los nintildeos y nintildeas
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE LA INTERESADA CONVENGAN EXTIENDO
SELLO Y FIRMO LA PRESENTE CONSTANCIA EN UNA HOJA DE PAPEL
CARTA A LOS VEINTIUN DIAS DEL MES DE MAYO DEL ANtildeO DOS MIL DOCE
lvii
EJECUCION DEL MACRO PROYECTO
PLANTACION DE AacuteRBOLES
COMUNIDAD BUENA VISTA JALAPA JALAPA
Aldea Buena Vista
Aacuterea de Plantacioacuten
lviii
MATERIAL DE APOYO
PREPARANDO EL TERRENO
lix
PLANTANDO UN AacuteRBOL
E PEISTA EN ACCION
DARLING ARGENTINA EGLA NALLARHID
PEacuteREZ CHINCHILLA
lx
ENTREGA DE APORTE PEDAGOGICA
Escuela Normal Regional de Oriente
ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
Autorizacioacuten de la
Guiacutea Pedagoacutegica
lxi
Socializacioacuten
de la
Guiacutea Pedagoacutegica
Entrega de ejemplares a
Docentes y estudiantes
lxii
Mapa del departamento de Jalapa
CROQUIS
Escuela Normal Regional De Oriente ldquoLic Clemente Marroquiacuten Rojasrdquo
Monjas Jalapa
lxiii
Mapa del departamento de Jalapa