1

Wendy Mishel Rozotto Estrada

Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas y diseño de

manualidades dirigido al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria

Xolhuitz, Nuevo San Carlos, Retalhuleu.

Asesora: M.A. María Teresa Gatica Secaida

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, abril 2012

2

Este informe fue presentado por la

autora, como trabajo del Ejercicio

Profesional Supervisado (EPS), previo

a optar al grado de Licenciada en

Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, abril 2012.

3

INDICE

Contenido Páginas

Introducción i

Capítulo I

Diagnóstico

1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la institución 1

1.1.2 Tipo de institución por la que genera 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 3

1.1.9 Estructura organizacional 4

1.1.10 Recursos (humanos materiales físicos) 5

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 6

1.3 Lista de carencias 6

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 7

1.5 Datos generales de la institución patrocinada 9

1.5.1 Nombre de la Institución 9

1.5.2 Tipo de la institución 9

1.5.3 Ubicación geográfica 9

1.5.4 Visión 9

1.5.5 Misión 9

1.5.6 Políticas 10

1.5.7 Objetivos 10

4

1.5.8 Metas 10

1.5.9 Estructura organizacional 11

1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 12

1.6 Lista de carencias 13

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 14

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 16

1.9 Problema seleccionado 17

1.10 Solución propuesta como viable y factible 17

Capítulo II

Perfil del proyecto

2.1 Aspectos generales 17

2.1.1 Nombre del proyecto 17

2.1.2 Problema 17

2.1.3 Localización 17

2.1.4 Unidad ejecutora 18

2.1.5 Tipo de proyecto 18

2.2 Descripción del proyecto 18

2.3 Justificación 18

2.4 Objetivos del proyecto 19

2.4.1 Generales 19

2.4.2 Específicos 19

2.5 Metas 19

2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 19

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 20

2.8 Cronograma de ejecución del proyecto 21

5

2.9 Recursos (humanos, materiales, financieros) 22

Capítulo III

Proceso de ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados 23

3.2 Productos y logros

Capítulo IV

Proceso de evaluación

4.1 Evaluación del diagnóstico 63

4.2 Evaluación del perfil 63

4.3 Evaluación de la ejecución 63

4.4 Evaluación final 64

CONCLUSIONES 65

RECOMENDACIONES 66

BIBLIOGRAFÍA 67

6

INTRODUCCIÓN

Al realizar el EPS, se eligió la Supervisión educativa de Nuevo San Carlos

Departamento de Retalhuleu, como institución patrocinante, y como institución

patrocinada La Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz.

En este trabajo se enseña que se utilizará materiales reciclables, para elaborar

manualidades, con los docentes del establecimiento así propiciar actividades creadoras

que garantizan el desarrollo integral del niño y la niña de la escuela

El informe consta de cuatro capítulos.

Capítulo I: En este capítulo se encuentra el diagnóstico de la institución

patrocinante, la Supervisión Educativa de Nuevo San Carlos, departamento de

Retalhuleu. Así también la institución patrocinada, La Escuela Oficial Rural Mixta

Candelaria Xolhuitz, donde las necesidades detectadas de ambas instituciones

fueron jerarquizadas, analizadas y se determinó que el proyecto que tiene

viabilidad y factibilidad es “Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas

plásticas y diseño de manualidades, dirigido al personal docente de la Escuela Oficial

Rural Mixta Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos Retalhuleu”

Capitulo II: En este capítulo se presenta el perfil del proyecto, que

comprende: Aspectos generales, descripción del proyecto, justificación objetivos,

metas, beneficiarios directos e indirectos, fuentes de financiamiento, presupuesto

las actividades de la ejecución del proyecto y los recursos.

Capitulo III: La ejecución del proyecto en este capitulo. Se encuentra las actividades

realizadas y sus debidos logros, también cuenta con los productos que se obtuvieron y

los logros aquí viene incluido el “Manual de reutilización de la basura, reciclaje de

botellas plásticas y diseño de manualidades, dirigido al personal docente de la Escuela

Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos Retalhuleu

Capitulo IV: Contiene la evaluación que contempla las siguientes fases:

diagnóstico, perfil del proyecto, proceso de ejecución, y evaluación final.

En la parte final, se encuentran las conclusiones y recomendaciones, en lo que

respecta a las conclusiones se dan a conocer cuales fueron las situaciones que se

dieron en el transcurso del proyecto, y en las recomendaciones, lo indispensable

para que este se siga desarrollado adecuadamente. Luego aparece la

Bibliografía, el apéndice y los anexos en donde integran todos los elementos básicos,

que fueron necesarios para finalizar el proyecto.

i

7

Capítulo I.

Diagnóstico

1.1. Datos generales de la institución patrocinante

1.1.1. Nombre de la institución

Supervisión Educativa, Distrito Escolar 11-08-01.

1.1.2. Tipo de institución por lo que genera

Servicio Administrativo del Nivel Primario.

1.1.3. Ubicación Geográfica

Colonia Morán, Nuevo San Carlos, Retalhuleu.

1.1.4. Visión

“Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos,

orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en alcanzar su desarrollo integral,

con principios, valores y convicciones que fundamenten su conducta”. (3:11)

1.1.5. Misión

“Convertirse en una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz,

generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje, orientada a resultados,

que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y

comprometida con una Guatemala mejor”.(3:10)

1.1.6. Políticas

Generales

“Calidad

Cobertura

Equidad

Educación bilingüe intercultural

Modelo de Gestión”(3:21)

1

8

Transversales

“Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.

Aumento a la inversión educativa.

Descentralización educativa.”(3:21)

1.1.7. Objetivos

a) “Desarrollar en los maestros, la comprensión acerca de la finalidad,

características y funciones de los distintos niveles educativos y su relación.

b) Estimular en los maestros el interés por profundizar y actualizar sus

conocimientos sobre educación.

c) Contribuir a estrechar las relaciones entre el maestro y la comunidad para

promover el desarrollo de la misma.

d) Orientar a los maestros en la solicitud de problemas que surjan en los

educandos, y prestar su colaboración en forma directa cuando sea solicitada.

e) Coordinar el trabajo de los maestros para que hayan armonía en la labor

docente a efecto de alcanzar los mismos objetivos generales.

f) Estimular a los maestros cuya labor docente sea satisfactoria,

proporcionándoles oportunidades de mejoramiento profesional.

g) Asistir a los maestros que presenten requerimientos, especialmente a los recién

incorporados al ejercicio de la profesión.

h) Colaborar en la solución de los problemas docentes de los maestros, en el

desarrollo de los programas escolares, en la correcta interpretación y aplicación

de los principios y técnicas didácticas modernas y de evaluación del

rendimiento escolar y del trabajo docente.

i) Estimular en el maestro el deseo de superación profesional.

j) Investigar las causas de los problemas que afectan la educación y proponer

soluciones.

k) Propiciar unas relaciones sociales entre los miembros del personal, alumnos y

comunidad.

l) Divulgar la labor desarrollada por la escuela para lograr la comprensión,

simpatía y ayuda de la comunidad.

2

9

m) Orientar en las técnicas de Supervisión, Organización y Administración

escolares a los directores de escuelas de los diversos niveles educativos”.(3:14)

1.1.8. Metas

“Verificar los resultados estadísticos para cuantificar el número de estudiantes

en 75% de año lectivo.

Analizar los expedientes de los educandos de sexto primaria en un 100% en el

tiempo planificado.

Realizar las capacitaciones necesarias, para que los directores de las escuelas

tengan un 80% de conocimiento a cerca de las leyes emanadas del Ministerio

de Educación.

Realizar la acción de supervisión educativa en 75% para mejorar los servicios

administrativos y docentes.”(3:15)

3

10

1.1.9. Estructura Organizacional

Fuente de información: Supervisión Educativa de Nuevo San Carlos

SUPERVISIÓN EDUCATIVA

DISTRITO ESCOLAR 11-08-01 ASISTENTES DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA

JUMO

DIRECTORES DE

EOUM Y EORM

MAESTROS

ESTUDIANTES

PADRES DE

FAMILIA

ENLACE DE

ESCUELA

PREPRIMARIA

4

11

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

(03:7)

1.1.10.2 Materiales

“Escritorio

Computadora

Impresora

Hojas de papel bond

Cartuchos de tinta

Lapiceros

Marcadores

Corrector

Perforador

Archivos

Libros

1.1.10.1.1 Personal Administrativo

No. Nombre Cargo

01 “Licda. Ruth María Rozzotto de Samayoa Supervisora

02

MEPP Heidi Culebro

Promotora de Párvulos

03 MEPU Ester Alicia Chávez Reyes Asistente

04 MEPU Leydi Fabiola Vargas Ramírez Asistente”

1.1.10.1.2 Estudiante Epesista

No. Nombre No. de Carné

01 Wendy Mishel Rozotto Estrada 200750422

5

12

Engrapadora” (3:19)

1.1.10.3 Físicos

Oficina de la Supervisión Educativa

1.1.10.4 Financieros

“Combustible anual Q. 1,800.00 Papelería y útiles de oficina Q 1,200.00 Teléfono Q. 1,200.00 Enceres de limpieza Q. 1,100.00

Total Q 5,300.00” (3:24)

1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico

1.2.1 Entrevista:

Se entrevisto al personal de la Supervisión educativa por medio de una entrevista estructurada, para adquirir información eficaz y precisa y así observar las condiciones en la que se encuentra esta Supervisión Educativa.

1.2.2 Observación

Se planteó una guía de observación para descubrir las carencias generalizadas con las que cuenta la Supervisión Educativa, (estado físico, mobiliario, equipo audiovisual, documentos de información, etc.)

1.2.3 Análisis documental

La técnica de Análisis documental se aplicó con el propósito de obtener información que contribuya a elaborar un informe preciso, se hizo uso de las fichas de observación y ficha textual, donde se encuentran los datos necesarios.

1.3 Lista de Carencias

1.3.1 No cuenta con un Área de Reuniones 1.3.2 No tiene una bodega 1.3.3 No existe un área deportiva 1.3.4 Personal operativo 1.3.5 No se cuenta con un contador

6

13

1.3.6 Falta de docentes 1.3.7 No existe la organización de padres de familia 1.3.8 No hay depósitos de basura 1.3.9 No cuenta con personal operativo

1.3.10 Inexistencia de proyectos ambientales hacia la comunidad 1.3.11 Falta de limpieza en la calle frente al establecimiento 1.3.12 No existe el uso de material reusable en la comunidad educativa 1.3.13 No hay muro perimetral 1.3.14 Alejanía del centro del municipio

1.3.15 No cuenta con escritorios en buen estado 1.3.16 Se necesita mobiliario para oficina

1.3.17 Carencia de equipo amplificador de sonido

1.3.18 No hay, fotocopiadora,

1.3.19 No cuenta con línea telefónica

1.3.20 No tiene internet.

1.3.21 Deficiencia de aporte económico de parte del MINEDUC

1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS FACTORES QUE LO PRODUCEN

POSIBLES SOLUCIONES

Infraestructura

1. No cuenta con un área

de reuniones

2. No tiene una bodega

3. No existe un área deportiva

1. Crear gestiones a nivel

comunitario con entidades gubernamentales para el apoyo económico o financiero a la entidad.

Carencia de servicios educativos y administrativos

1. Personal operativo

2. No se cuenta con un

contador

3. Falta de docentes

4. No existe la

organización de padres de familia

1. Gestionar con MINEDUC

para gestionar nuevas plazas

2. Incentivar a padres de familia para creación de la directiva de padres de familia.

1. No hay depósitos de

1. Colocar depósitos de

7

14

Insalubridad basura

2. No cuenta con personal operativo

3. Inexistencia de

proyectos ambientales hacia la comunidad

4. Falta de limpieza en la

calle frente al establecimiento

5. No existe el uso de

material reusable en la comunidad educativa

basura

2. Implementar personal operativo

3. Implementar medidas de

disciplinas. 4. Solicitar al centro de

salud del municipio afiches relacionados al medio ambiente y disposición de excretas

Inseguridad

1. Ausencia de muro

perimetral.

2. Alejanía del centro del municipio

1. Edificar muro perimetral 2. Contratación de

guardián

Mobiliario

1. No cuenta con

escritorios en buen estado

2. Se necesita mobiliario para oficina

1. Aporte económico

. 2. Donaciones físicas

. 3. Incorporación de

entidades privadas y gubernamentales

Equipo

1. Carencia Amplificador

de sonido.

2. No hay Fotocopiadora 3. No cuenta con línea

telefónica

4. Falta Internet

1. Financiamiento

económico.

2. Aporte económico de personas con solvencia estable.

Insuficiente disponibilidad financiera

1. Deficiencia de aporte

económico por parte del Ministerio de Educación para otros servicios y

1. Solicitar el apoyo

económico a la entidad correspondiente.

8

15

necesidades.

Con base al diagnóstico realizado en la Supervisión Educativa de Nuevo San Carlos, se

determinó que es importante solucionar el problema: insalubridad por lo que esta

institución designa a la epesista solucionar un problema detectado atreves del

diagnóstico de la institución patrocinada

Capitulo I

Diagnóstico institucional

1.5. Datos Generales de la Institución patrocinada

1.5.1 Nombre de la Institución:

Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

1.5.2 Tipo de la Institución:

Servicio educativo nivel primario

1.5.3 Ubicación Geográfica:

Comunidad Agraria Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos, Retalhuleu

1.5.4 Visión:

“Ser una institución educativa que brinde un servicio de calidad aplicando el

Currículo Nacional Base con innovadoras estrategias que permitan en el niño y

niña aprendizaje significativos estableciendo efectivas relaciones con padres de

familia que apoyen en la construcción y mantenimiento de espacios físicos y

recreativos idóneas para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje” (2:15)

1.5.5 Misión:

“Somos una institución educativa en donde vamos adelante brindando un servicio

de calidad aplicando las áreas del Currículo Nacional Base con innovadoras

estrategias que permitan en el niño y niña aprendizaje significativos surgiendo

efectivas relaciones con la comunidad educativa apoyando diversas actividades

9

16

para el mantenimiento de espacios físicos y recreativos idóneas para lograr un

gran rendimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.”(2:16)

1.5.6 Política:

“Se basa en la Política Educativa del Ministerio de Educación, siendo la siguiente:

“Renovar la Educación Extraescolar, orientada hacia la productividad, la

competitividad y la creatividad”. (2:21)

1.5.7 Objetivos:

1.5.7.1 Objetivo General:

“Proporcionar a los y las estudiantes del área rural una educación fundamentada

en principios y valores, logrando una formación integral y significativa.”(2:18)

1.5.7.2 Objetivos Específicos:

“Fomentar y fortalecer la participación activa de los padres de familia en el

proceso de aprendizaje y desarrollo curricular de sus hijos para que

coadyuven a su desarrollo integral”.(2:18)

“Facilitar a los alumnos(as) espacios de capacitación sobre la conservación

del medio ambiente para el análisis reflexivo y la ejecución de actividades

ambientales para el desarrollo de su comunidad.”(2:18)

1.5.8 Metas

Sin Evidencia

10

17

1.5.9 Estructura Organizacional

Organigrama

EOUM J.M. Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos, Retalhuleu

Fuente de Información: Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

SUPERVISORA EDUCATIVA

DIRECTOR

MAESTROS

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

CONSERJE

11

18

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos

1.5.10.1.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO

No. Nombre Cargo

01

“Cesar Arcadio Rozotto López

Director

(2:19)

1.5.10.1.2 PERSONAL DOCENTE

No. Nombre

Cargo

01 Marilú Dubón Maestro de grado

02 Melesia Yuvisa Rodas Flores Maestro de grado

03 Briden Rocio Peña Morales Maestro de grado

04 Rulisa Raquel Rodas Rafael Maestro de grado

05 Blanca Azucena Álvarez Maestro de grado

06 Gladys Karina Ortega Vicente Maestro de grado

07 Greydi Rodas Salazar Maestro de grado

08 Flor Nineth López Maestro de grado

09 Bibiana Maritza Ortega Pérez Maestro de grado

10 Jessi Gómez Gómez Maestro de grado

11 Leonardo Antonio Rodríguez Maestro de grado

12 Abner Barrios Calderón Maestro de grado

13 Miriam Carolina Ortega Maestro de grado

14 Zonia de Jesús Piedrasanta Maestro de grado

15 Esly Carina González Ortega Maestro de grado

16 Karla Josefa Pérez Maestro de grado”

17 Dennis Eduardo Pérez Maestro de grado

12

19

1.5.10.1.3 Estudiante Epesista

No. Nombre No. de Carné

01 Wendy Mishel Rozotto Estrada 200750422

1.5.10.2 Recurso materia

Infraestructura

1.5.10.3 Recursos Financieros

Sin evidencias

1.6 Lista de carencias

1.6.1 Falta de aulas

1.6.2 Inexistencia de una bodega

1.6.3 No existe local de la dirección

1.6.4 Falta docentes

1.6.5 Carencia de organización de padres de familia

1.6.6 Falta de agua potable

1.6.7 Mal estado de baños

1.6.8 Falta de depósitos de basura

1.6.9 Falta personal operativo

1.6.10 No existe la información hacia el cuidado del medio ambiente

1.6.11 Carece de proyectos de uso de materiales reciclables

1.6.12 Se necesita de escritorios

1.6.13 Falta de cátedras

1.6.14 Se necesita de mobiliario para oficina

1.6.15 No existe computadora

1.6.16 Carencia de equipo audiovisual

13

20

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS

FACTORES QUE LO

PRODUCEN

POSIBLES SOLUCIONES

Infraestructura

1. Falta de aulas

2. Inexistencia de una

Bodega

3. No existe local de la

dirección

1. Pedir ayuda a

organizaciones para

beneficio de la escuela

2. Incrementar el presupuesto

para la creación de nuevas

aulas y dirección del

establecimiento

Carencia de servicios

educativos y

administrativos

1. Falta docentes

2. Carencia de

organización de

padres de familia

1. Incrementar más plazas

para nuevos docentes.

2. Fundar el consejo de

padres de familia.

Insalubridad

1. Falta de agua potable

2. Mal estado de baños

3. Falta de depósitos de

basura

4. Falta personal

operativo

1 Enseñar técnicas para

tener agua potable

2 Adquirir recipientes para

la basura e instalarlos

en puntos estratégicos.

14

21

Educación Ambiental

1. No existe la

información hacia el

cuidado del medio

ambiente

2. Carece de proyectos

de uso de material

reciclable

1. Elaboración de un manual

de reutilización de la basura,

reciclaje de botellas plásticas,

y diseño de manualidades

dirigido al personal docente

de la Escuela Oficial Rural

Mixta Candelaria Xolhuitz.

2. Campañas de

concientización a los

estudiantes del

establecimiento acerca del

medio ambiente

Mobiliario

1 se necesita de

escritorios

2 falta de cátedras

3 Se necesita de

mobiliario para oficina

1. Aporte económico.

2. Donaciones físicas.

3. Incorporación de entidades

privadas y

gubernamentales

Equipo

1 No existe una

computadora

2 Carencia de aparatos

audiovisuales

1. Financiamiento económico.

2. Aporte económico de

personas con solvencia

estable.

En la reunión con el director del establecimiento y claustro de catedráticos de la

Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz , se dio a conocer la lista de problemas

15

22

de la institución y se seleccionó el problema de Educación ambiental con la carencia

“Carece de proyectos de uso de material reciclable” dando como solución Elaboración

de un Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas y diseño de

manualidades dirigido al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria

Xolhuitz, Nuevo San Carlos.

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Soluciones:

Opción 1.

Elaboración de un manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas

plásticas, y diseño de manualidades dirigido al personal docente de la Escuela

Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz,

Opción 2. Campañas de concientización a los estudiantes del establecimiento acerca del medio ambiente

No.

Indicadores

Opción

1

Opción

2

Financieros Si No Si No

1 Se cuenta con suficientes recursos X x

2 Se cuenta con fondos extras para imprevistos X x

3 Se cuenta con patrocinadores X x

Administrativos X x

1 Se tiene la autorización X x

2 Se tienen los insumos necesarios para el proyectos X x

3 Se tienen metas X x

Mercadeo

1 El proyecto tiene aceptación en la región X x

2 Satisface las necesidades de la población X x

3 El proyecto es accesible a la población en general X x

Política

16

23

1 La institución se hará responsable del proyecto X x

2 Es de importancia y de beneficio para la población X x

3 Existen opositores X x

Social

1 Genera conflicto entre grupos de trabajo x X

2 Beneficia a todos los estudiantes de la institución X x

3 Toma en cuenta a todos sin discriminación X x

4 Impulsa a la equidad de género X x

Total 15 2 13 4

1.9 Problema seleccionado

Educación ambiental en la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

1.10 Solución propuesta como viable y factible

Elaborar un manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas y

diseño de manualidades dirigido al personal docente de la Escuela Oficial Rural

Mixta Candelaria Xolhuitz.

Capitulo II

Perfil del proyecto

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas, y diseño de

manualidades dirigido al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta

Candelaria Xolhuitz.

2.1.2 Problema

Educación ambiental en la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz.

2.1.3 Localización

La Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz ubicada en la Comunidad

Agraria Candelaria Xolhuitz del municipio de Nuevo San Carlos del

17

24

Departamento de Retalhuleu, este establecimiento se encuentra a 8 kilómetros

de la cabecera municipal y ha 18 kilómetros de la cabecera departamental de

Retalhuleu.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala.

2.1.5 Tipo de proyecto

Producto ambiental educativo

2.2 Descripción del proyecto

El proyecto consiste en la elaboración de un Manual de reutilización de la basura

reciclaje de botellas plásticas, y diseño manualidades dirigido al personal

docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz, Nuevo San

Carlos, que contiene temas fundamentales para fortalecer el cuidado del medio

ambiente y la elaboración de manualidades hechas con materiales reciclables,

este manual esta estructurado de la siguiente manera: una caratula, un índice,

una presentación, objetivos, descripción de todas las manualidades y

recursos didácticos a utilizar, las conclusiones recomendaciones y

bibliografía. Los elementos que contiene el manual son: descripción del

recurso didáctico o manualidades, materiales que se utilizan, las actividades

se realizarán con los maestros de grado, coordinado por la Epesista.

2.3 Justificación

Promover el mejoramiento de vida y enseñanza del medio ambiente de la

Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz es el principal objetivo del

manual para crear un ambiente sano y limpio. Utilizar el material

reusable contribuye a evitar focos de contaminación, que si no son

tratados a tiempo se convierten en un grave peligro para el bienestar del

esta comunidad educativa. Así mismo este manual les demuestra a los docentes

que la contaminación es dañina para todo ser humano en especial para los niños

de la comunidad educativa. Este manual enseña como reutilizar la basura

realizando manualidades hechas con materiales reciclables, que ayudan a

disminuir los focos de contaminación que existen en el establecimiento.

Es por ello que es de urgencia aprender a utilizar material reciclable para

evitar enfermedades hacia los maestros, niños y niñas utilizándolos en

una manera correcta creando las manualidades y así garantizar el cuidado del

18

25

medio ambiente con la ayuda de los maestros enseñándoles a realizar estas

manualidades.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 Generales

Fortalecer al personal docente en el uso y cuidado del medio ambiente por medio

de manualidades reciclables.

2.4.2 Especifico

Elaborar un Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas

plásticas y diseño de manualidades dirigido al personal docente de la

Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz.

Socializar el manual educativo y las manualidades con materiales reusables

en las reuniones de trabajo con el personal docente.

Capacitar al personal docente con el tema, la importancia y el cuidado del

medio ambiente.

2.5 Metas

Reproducción de 20 Manuales de reutilización de la basura, reciclaje de

botellas plásticas, y diseño de manualidades dirigido al personal docente de

la escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz.

La socialización se estará realizando con los 18 maestros del establecimiento

enseñando los recursos que necesitarán para la creación de las 15 diferentes

manualidades

Dos capacitaciones, con los maestros, sobre la importancia y el cuidado del

medio ambiente.

2.6 Beneficiarios (directos e indirectos)

19

26

2.6.1 Directos

Personal docente

2.6.2 Indirectos

Alumnos

Padres de familia

Comunidad

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

2.7.1 Financiamiento

Librería la Esperanza

Librería la Bendición

Tienda el Triunfo

Academia Compu Visión

Municipalidad de Nuevo San Carlos

2.7.2 Presupuesto

Can

tida

d

Descripción Valor unitario Valor total

3 Resmas de hojas tamaño carta 45 135

4 Cartuchos de tinta genérica 35 200

20 Ejemplares del manual 20 400

10 Bolas de lana 3.50 15

35 Pares de ojitos 2.00 70

8 Yardas de listón 1.50 12

10 Tijeras 3.00 30

12 Cartulinas 1.50 18

Gastos imprevistos 320

20

27

Transporte 200

Internet 100

Fotocopias 100

1 Alquiler de cañonera 120

1 Cd 5 5

Total 2525

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

No

.

Actividades

Año 2011 Año 2012

Novie

mb

re

Dic

iem

bre

En

ero

01 Recopilar información de la biblioteca

municipal de Retalhuleu

P

E

02 Buscar la información por internet P

E

03

Redactar los tres primeros incisos del

perfil del proyecto

P

E

04

Elaborar el manual de reutilización

de la basura , reciclaje de botellas

plásticas, y diseño de manualidades

dirigido al personal docente de la

Escuela Oficial Rural Mixta

Candelaria Xolhuitz

P

E

Clasificar las actividades a realizar P

21

28

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

Epesista

Maestros

Alumnos

2.9.2 Materiales

05 E

6 Recolectar los materiales a utilizar

para la demostración de las

manualidades reciclables

P

E

7 Elaborar las manualidades a

socializar con los docentes del

establecimiento

P

E

8

Presentar las manualidades en

centro educativo

P

E

9

Recolectar los materiales reusables

por parte de los docentes del

establecimiento

P

E

10

Recibir las donaciones de las

diferentes instituciones que se le

envió la solicitudes

P

E

11

Realizar las diferentes manualidades

con los docentes

P

E

12 Capacitar a los docentes sobre el

tema el cuidado del medio ambiente

P

E

13 Entregar los manuales a la institución

correspondiente

P

E

22

29

Hojas

Marcadores

Cartulina

Tinta

Fotocopias

Escritorio

CD

Lápices

2.9.3 Físicos

Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

Café Internet

Supervisión Educativa

2.9.4 Financieros

Librería la Esperanza

Librería la Bendición

Tienda El Triunfo

Academia Compu Visión

Municipalidad de Nuevo San Carlos

Capitulo III

Proceso de ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados

ACTIVIDADES RESULTADOS

1 Recopilar información de la

biblioteca Municipal de

Retalhuleu

1 Se encontró la información veraz y

precisa

23

30

2 Buscar la información

necesaria por internet

2 Obtención de la información necesaria

para la ejecución del modulo

3 Redactar de los tres primeros

incisos del perfil del proyecto

3 Diseño perfecto de la elaboración del

perfil

4 Elaborar el Manual de

reutilización de la basura,

reciclaje de botellas plásticas, y

diseño de manualidades

4 Se elaboró el documento donde están

establecidas todos sus lineamientos y

actividades a realizar

5 Clasificar la actividades a

realizar

5 Con la información obtenida se

clasifican las actividades a realizar

6 Recolectar los materiales a

utilizar para la demostración de

la manualidades reciclables

6 Se encontraron los materiales para la

creación de las manualidades

diseñadas

7 Elaborar de las manualidades a

socializar con los maestros

7 Se elaboraron las manualidades para

dar ejemplo a los maestros del

establecimiento

24

31

8 Presentar las manualidades en

el centro educativo

8 Se presentaron las manualidades al

grupo de niños de la Escuela Oficial

Rural Mixta Candelaria Xolhuitz.

9 Recolectar los material

reusables por parte de los

docentes del establecimiento

9 Los docentes encontraron los

materiales específicos para la creación

de las diferentes manualidades

10 Recibir las donaciones de las

diferentes instituciones que se

le envió la solicitudes

10 Las donaciones fueron entregadas al

establecimiento

11 Realizar las 15 diferentes

manualidades con los maestros

destinados

11 Participación de los maestros para

crear manualidades con botellas

plásticas

12 Capacitar a los docentes

sobre el tema el cuidado del

medio ambiente

12 Comprensión de los maestros del

cuidado del medio ambiente

25

32

3.2 Productos y logros

13 Entrega los manuales a la

institución correspondiente

13 Se entrego el manual a los maestros

de la Escuela Oficial Rural Mixta

Candelaria Xolhuitz

Productos

Logros

Manual de reutilización de la basura,

reciclaje de botellas plásticas y diseño

de manualidades dirigido al personal

docente de la Escuela Oficial Rural

Mixta Candelaria Xolhuitz.

1 Concientización de la comunidad

educativa a cuidar el medio ambiente

2 Enseñanza a docentes el cuidado

del medio ambiente por medio del

reciclaje.

3 Elaboración de manualidades hechas

con basura reciclable y botellas

plásticas

Socialización con los docentes y

elaboración de 15 manualidades con

material reciclable

1. Socializar los recursos didácticos y

manualidades con los docentes del

establecimiento

2. Los docentes aprendieron a realizar

manualidades hechas con material

reciclable

3. Utilización de la basura reciclable

dándole diferente uso

26

33

Capacitaciones al personal docente

acerca del medio ambiente y su debido

cuidado

1 Incentivar la colaboración de los

educandos para proteger el medio

ambiente por medio del reciclaje de

plástico.

2 Orientar a la comunidad educativa a

cuidar el medio ambiente

3 Lograr una cultura ambiental a través de

la información del reciclaje.

27 27

34

Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas, y diseño de manualidades dirigido al personal

docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

Epesista

Wendy Mishel Rozotto Estrada

28 28

35

INDICE

Contenido Página

Presentación 1

Justificación 2

Objetivos 3

1. El medio ambiente 4

1.1 ¿Qué es el medio ambiente? 4

2. La contaminación Ambiental 4

3. La Basura 5

3.1 Clasificación de la basura 5

4. El reciclaje 6

4.1 Razones para reciclar 6

4.2 Ventajas al reciclar 7

5. Materiales reciclables 7

5.1 Materiales orgánicos 7

5.2 Materiales inorgánicos 8

5.2.1 Aluminio 8

5.2.2 Papel 8

5.2.3 Plástico 9

5.2.4 Vidrio 10

Manualidad No. 1 12

Manualidad No. 2 13

Manualidad No. 3 14

Manualidad No. 4 15

Manualidad No. 5 16

Manualidad No. 6 17

Manualidad No. 7 18

Manualidad No. 8 19

Manualidad No. 9 20

Manualidad No. 10 21

Manualidad No. 11 22

29

36

Manualidad No. 12 23

Manualidad No. 13 24

Manualidad No. 14 25

Manualidad No. 15 26

CONCLUSIONES 27

RECOMENDACIONES 28

BIBLIOGRAFIA 29

30

37

PRESENTACIÓN

Por la importancia de cuidar el medio ambiente y enseñar a la comunidad educativa de que los materiales se pueden reciclar y tener un nuevo uso se ha diseñado el MANUAL DE REUTILIZACION DE LA BASURA RECICLAJE DE BOTELLAS PLASTICA Y DISEÑO DE MANUALIDADES Que esta dirigido al personal docente del establecimiento. Este manual se ha elaborado para contribuir de alguna manera la enseñanza de la reutilización de la basura y sus maneras prácticas en trabajarlas.

También contiene unos temas acerca del medio ambiente, la contaminación que existe

como se produce la contaminación y además contiene la importancia del reciclaje que

materiales que ya hemos desechado los podemos volver a utilizar por ejemplo el papel,

el vidrio, el aluminio y el plástico con este material hay ejemplos de cómo crear

manualidades fáciles y practicas que podemos realizar con los maestros este es un

gran material ya que los docentes lo pueden utilizar con sus alumnos y poder fabricar

manualidades con materiales reciclables y esto ayuda al cuidado del medio ambiente.

Se espera que la información que contiene el manual sea aplicada en el aula y lograr

de manera progresiva el mejoramiento de la calidad de aprendizaje sobre como mejorar

el ambiente y como lo queremos cuidar.

31

1

38

JUSTIFICACIÓN

Este manual educativo ambiental proporciona al personal docente información acerca de lo que es el medio ambiente, la contaminación que sufre por la causa de la basura y la solución que le podemos dar a través del reciclaje, ante el problema de la contaminación ambiental se da la oportunidad de realizar el proyecto “Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas, y diseño de manualidades dirigido al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz”.

Concientizar a los docentes para que reutilicen la basura y elaboren manualidades

reciclables para contribuir el cuidado del medio ambiente, todas las actividades que se

elaboraran en este manual le permite a los docentes ampliar los conocimientos en la

creación de manualidades con botellas plásticas.

El aprendizaje que se obtenga de este manual sea trasmitido a la población estudiantil

de primer ingreso para que estos conocimientos se compartan a la comunidad para que

todos puedan contribuir a la conservación del medio ambiente.

32

2

39

OBJETIVOS.

GENERAL.

Utilizar material reusable en la elaboración de recursos didácticos y manualidades dirigidos a personal docente.

ESPECIFICOS.

Propiciar actividades creativas, en donde los docentes desarrollen la

concientización del cuidado al medio ambiente.

Fortalecer el aprendizaje en los docentes en el cuidado del medio ambiente por

medio de la elaboración de manualidades realizadas con materiales reusables.

Elaborar manualidades con materiales de botellas plásticas.

.

33

3

40

1. El medio ambiente

1.1 ¿Qué es el medio ambiente?

El medio ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener

limpia nuestra ciudad, establecimiento educativo, hogar, etc., en fin todo en donde

podamos estar.

También está constituido por

elementos naturales como los

animales, las plantas, el agua, el aire

y artificiales como las casas, las

autopistas, los puentes etc. Todas las

cosas materiales en el mundo tienen

una estructura química que hace que

sean lo que son y por eso nuestra

definición dice los elementos que

componen el ambiente son de

naturaleza química.

También existen elementos de

naturaleza biológica porque sabes

que algunos componentes del

ambiente tienen vida y BIO = VIDA.

Sociocultural quiere decir que incluye

aquellas cosas que son producto del

hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad

humana y forman parte del ambiente.

La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias, etc. Algunos creen

que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma

parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque podemos

transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una

responsabilidad superior

2. La contaminación Ambiental

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico químico o biológico) o bien de un combinación de varios agentes en

lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la

seguridad o para el bienestar de la población o bien que puedan ser perjudiciales para

la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de

recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la

incorporación a los cuerpos receptores de sustancias solidas liquidas o gaseosas o

34

4

41

mezclas de ellas siempre que alteren

desfavorablemente las condiciones

naturales del mismo, o que puedan afectar

la salud, la higiene o el bienestar de las

personas

Las fuentes que generan contaminación

de origen antropogenico mas importantes

son: industriales (Frigorificos, mataderos y

curtiembre, actividades mineras y

petroleras) comerciales (envolturas y

empaques) agrícolas (agroquímicos)

domiciliarias (envases pañales restos de

jardinería) Tradicionalmente el medio

ambiente se ha dividido para su estudio y

su interpretación en esos tres componentes que son aire, agua y suelo sin embargo

esta división es meramente teórica ya que la mayoría de los contaminantes interactúan

con mas de uno de los elementos del

ambiente.

3. La Basura

La basura es todo material considerado

como desecho y que se necesita eliminar.

Normalmente se la coloca en lugares

previstos para la recolección para ser

canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos

sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa

ese término para denominar aquella fracción

de residuos que no son aprovechables y que

por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o

ambientales.

3.1 Clasificación de la basura

La basura la podemos clasificar según su composición:

Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo

vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de

la fabricación de alimentos en el hogar, etc.

Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o

de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.

35

5

42

3.2 Solución propuesta al problema de la basura

Lo ideal es que todos los desechos sean reaprovechados y reintegrados al medio. Lo

anterior señala una solución integral en la que el concepto basura desaparecería.

Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema, dependen principalmente

de los gobiernos, las industrias, las personas o de la sociedad en su conjunto. Algunas

soluciones generales al problema de la basura serían:

Reducir la cantidad de residuos generada

Reintegración de los residuos al ciclo productivo

Canalización adecuada de residuos finales

Poder reciclar una parte de la basura

No tirar en los lugares ambientales, sino que junten en sus casas y reciclen

4. El reciclaje

Si bien el reciclaje es una de esas palabras que todo el mundo utiliza, que nadie se

preocupa de definir y acaba siendo diferentes cosas para diferentes personas, este

concepto en global la recuperación, tratamiento y aprovechamiento de materiales que

anteriormente se consideraban basura.

Los recursos naturales son limitados. Si no reciclamos los

agotaremos. Debemos hacer algo con los recursos que generamos

ya que los basureros se llenan y lo que se recicla ahorra espacio en

los mismos. Aunque hubiera suficientes vertederos existirían peligros

para la salud y la seguridad.

El levantamiento selectivo de la basura es la principal herramienta para que no acaben

en el vertedero aquellas fracciones de residuos que pueden ser aprovechadas y

recicladas.

4.1 Razones para reciclar

En el establecimiento se produce mucha contaminación debido a la falta de educación

ambiental que los niños tienen en este establecimos

Durante cada día cada niño produce por lo menos una libra de basura inorgánica que

ayuda al medio ambiente a empeorar.

Entonces es de suma importancia que los niños y niñas aprenden el hábito de reciclar

basura para que no existan focos de contaminación.

4.2 Ventajas al reciclar

A diferencia de los basureros o de la incineración que se limitan amontonar los

residuos, el reciclaje elimina totalmente los residuos y los convierte en productos útiles

36

6

43

Es más barato que los basureros o la incineración e incluso se pueden obtener

beneficios.

Cuantos menos residuos haya menos habrá que pagar para deshacerse de ellos.

-Podemos usar el papel viejo para fabricar papel nuevo, o podemos continuar cortando

árboles.

-Podemos refinar el aceite lubricante usado o podemos continuar usando aceite virgen

para producirlo. Con el petróleo que utilizamos se estima que las reservas del mundo

durarán tan sólo 35 años.

-Se ahorra energía, por ejemplo:

*Para fabricar una tonelada de papel reciclado se utiliza tan sólo el 60 % de la energía

que se necesita para fabricar una tonelada de papel virgen.

*Con el reciclaje de una sola lata de aluminio se ahorra la energía suficiente para hacer

funcionar un televisor durante tres horas.

Si utilizamos menos energía se protegerán las tierras primitivas de la extracción del

petróleo, se reducirá la contaminación de las refinerías y dependeremos menos de los

su ministros extranjeros de petróleo.

5. Materiales reciclables

5.1 Materiales orgánicos

La fracción orgánica se utiliza, por un lado para la obtención de energía eléctrica a

través de un proceso de biometanización mediante la obtención de gas metano y, por

otro para la obtención de compost,

que es la descomposición aeróbica

de residuos orgánicos a través de

microorganismos en condiciones

controladas de aire, humedad y

temperatura.

No se puede poner todo. A

continuación le facilita una relación

de materiales adecuados para la

obtención de compost:

.Restos de verduras crudas y frutas.

.Los posos del café y del té,

con el filtro del papel incluido.

.Bolsas de infusiones,

aunque se tienen que quitar las

grapas metálicas.

.Flores y plantas.

.Virutas y cenizas de madera.

.Cáscaras de huevo.

37

7

44

.Restos de la poda (de árboles, arbustos, matorrales) troceados.

.Poda de césped.

.Hojarasca.

.Restos de flores, de plantas y verduras del huerto.

5.2 Materiales inorgánicas

5.2.1 aluminio

El aluminio es uno de los materiales más valiosos del reciclaje. Es mucho más barato

reciclar una lata de aluminio que fabricarla con metal nuevo.

El reciclaje del aluminio ahorra el 95% de la energía total que se utiliza para fabricarle

material a partir de la bauxita. Esto significa que se pueden fabricar 20 latas con

material reciclado utilizando la misma energía que se necesitaría para fabricar una con

material nuevo.

Fabricar latas a partir de aluminio reciclado reduce la contaminación relacionada con el

proceso de fabricación (por ejemplo dióxido de azufre, que provoca la lluvia ácida) en

un 95%.

Es fácil encontrar contenedores para las latas (de color amarillo) y aplastarlas facilita su

almacenaje y transportes.

5.2.2 PAPEL

Para fabricar 1.000 kg de papel de calidad superior se necesitan 3.300 kg de madera.

El papel se puede reciclar hasta 7 veces, según la longitud de las fibras.

Reciclar una tonelada de papel puede salvar de cortarse 17 árboles.

El papel, junto con el cartón, puede llegar en peso al 25% del total de los residuos

domésticos y son las materias más fácilmente reciclables. El papel reciclado se utiliza

básicamente para hacer cartón y papel de embalar. De cada 1.000 kg de cartón que se

recoge se obtienen 850 kg de cartón reciclado.

Al reciclar el cartón ahorramos una cuarta parte de la energía que se utiliza al fabricarlo.

Además de árboles y energía también se ahorra otro recurso: el agua. Cada vez que se

recicla una tonelada de papel, se ahorran 26.500 litros de agua.

En el reciclaje básicamente se utiliza el mismo proceso para todos los tipos de papel, si

bien hay algunas consideraciones especiales para cada uno. El papel brillante como el

de las revistas, por ejemplo, requiere un tratamiento especial, mientras que el papel

ecológico reciclado produce el mínimo impacto en el medio ambiente. El papel de

oficina es con mucho el papel más valioso para reciclar. Los recicladores lo aprecian

porque está hecho con fibras fuertes que aguantan muy bien el reciclaje.

Si bien debe quitar las anillas y los clips grandes, el color de las tintas no afecta al

reciclaje.

Además de los tipos de papel ya comentados: periódicos, revistas, papel blanco; queda

todavía un buen montón de papel: cajas de huevos, rollos del papel de cocina, papel de

38

8

45

envoltorio, publicidad, cartón (si no cabe, dóblelo)... Júntelo y llévelo a reciclar,

depositándolo en el contenedor azul o llevándolo al punto limpio. Lo puede guardar en

cajas de cartón o bolsas de papel y dejarlo así en el contenedor, procurando que el

papel esté seco.

Es importante reutilizar el papel:

Dé las revistas para que otros las lean, puede darlas a algún centro o llevarlas a las

escuelas para que los niños las utilicen en trabajos manuales.

El papel ya utilizado por una cara se puede utilizar por la otra para notas o como

borrador.

5.2.3 Plástico

El plástico se obtiene de una resina a partir del petróleo o del gas natural.

Técnicamente se puede reciclar, pero un recipiente de plástico para bebida o comida no

suele reciclarse en otro igual ya que alguien podría haberlo utilizado para algo poco

comestible, como aceite lubricante. Por seguridad, el plástico reciclado suele utilizarse

para productos que no deben esterilizarse.

Si bien existen más de cien tipos de plástico, los más comunes son sólo seis, y se los

identifica con un número, del 1 al 6 dentro de un triángulo, a los efectos de facilitar su

clasificación para el reciclado, ya que las características diferentes de los plásticos

exigen generalmente un reciclaje por separado. El número 7 significa que no se pueden

reciclar.

A continuación se facilitan unas referencias que pueden resultar de gran ayuda. -PET

(1): polietileno tereftalato, es el material del cual están hechas las botellas de bebidas

carbónicas (refrescos) y para envasar agua mineral, en lugar de PVC.

-PEAD (2): polietileno de alta densidad., se utiliza para hacer botellas de leche, de

agua, cajas de mantequilla, botellas de detergente,

envases de aceite lubricante, botellas de lejía,

-PEBD (3): polietileno de baja densidad, es el

material fino y transparente (que parece un película

fotográfica) siendo uno de los pocos productos

plásticos que se pueden reciclar para convertirse en

lo mismo. Con el se hacen las bolsas de plástico

para bocadillos, bolsas de tintorería, envoltorios de

CD, etc.

-PVC (4): cloruro de polivinilo, Se utiliza para

fabricar botellas de champú, de aceite, tarjetas de

crédito, mangueras, cortinas de baño, pero

principalmente para fabricar persianas, ventanas y

puertas. El PVC es el más complicado para reciclar

por contener compuestos de cloro.

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9

10

46

5.2.4 Vidrio

El vidrio es un material sólido, frágil y por lo general transparente que se obtiene al

fundirse ciertas sustancias como arena, carbonato, sulfato de sodio, piedra caliza y

cristal reciclado. Tiene la ventaja de ser un material que se recicla fácilmente.

No todo el vidrio se puede reciclar, los cristales de las ventanas y otros vidrios son

diferentes a los de las botellas y botes pues contienen sustancias como el boro, el

plástico y el plomo que hacen que el reciclaje sea más complicado.

Hay envases de vidrio retornables que después de un proceso adecuado de lavado se

pueden volver a utilizar con la misma finalidad. Una botella de vidrio puede ser

reutilizada entre 40 y 60 veces, con un gasto energético del 5% del reciclaje. Esta es la

mejor opción.

El vidrio es 100% reciclable y mantiene el 100% de sus cualidades: con 1 kg de vidrio

se obtiene 1 kg de vidrio reciclado.

Para producir 1 kg de vidrio se consumen 1,2 kg de materias primas y la energía de 1

kg de petróleo.

. Por cada kg de vidrio reciclado se ahorra más de una kg de recursos.

. El reciclaje del vidrio ahorra un 25-30 % de la energía que se utiliza para fabricarlo.

. Por cada tonelada de vidrio nuevo que se fabrica se generan 12 kg de contaminación

atmósfera. Reciclar el vidrio reduce la contaminación un 14-20%.

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10

47

41

11

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MANUALIDAD No. 1

TAMBOR.

MATERIALES

Lata de frijoles o de leche.

Vejigas

Papel lustre

Pegamento

Periódico

Palitos delgados

Papel lustre

Masquen tape

PROCEDIMIENTO.

1. Se quita la tapa de arriba a la lata.

2. Luego se corta el cuello a la vejiga, y se le coloca a la lata de manera que no se

zafe. Para que quede bien estirada.

3. Se procede a forrar la lata con papel de china con sus respectivos adornos que se

vea igual que un tambor.

4. Se hacen las baquetas con palitos delgados y se le colocan bolitas de papel

periódico en las puntas pegados con masquen tape, los palitos se forran de

periódico o cualquier papel. ya que estas tardan que se desintegren tardando

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12

49

MANUALIDAD. 2

JUEGO DE BOLICHE

MATERIALES.

pedazos de tela,

calcetín

vejiga

lana

envases plásticos de doble litro

pintura

arena

dibujos para decorar, pueden ser recortes de periódico ó calcomanías.

PROCEDIMIENTO

Pinte los envases plásticos de doble litro, luego decórelos. Elabore una pelota con un

calcetín relleno de pedazos de tela se le pone lana a todo el rededor de la pelotita,

luego se mete en una vejiga, se le corta el cuellito y se forma la pelotita. Esta

servirá para lanzarla hacia los envases y derribarlos.

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MANUALIDAD No. 3

SORPRESAS PARA CUMPLEAÑOS

MATERIALES

envases plásticos de soda o agua pura

Silicón

papel de china

papel de regalo

brillantina

celo ceda

PROCEDIMIENTO.

1. Se cortan los envases plásticos por la mitad.

2. luego se le corta al envase dos centímetros a todo el rededor, para después

doblarle las pestañitas para adentro, para no cortarse con ello.

3. se pega la celo seda a los extremos como agarrador

4. Se decora al gusto

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MANUALIDAD No. 4

PATITA PARA COLOCAR HUEVOS.

MATERIALES.

Envase de medio galón de agua o de jugo

dos yardas de encaje

ojitos y pico

Silicón

½ yarda de tela

PROCEDIMIENTO

1. Primero se corta la parte inferior del galón de

aceite o de jugo dejando un espacio suficiente

para meter los huevos con facilidad

2. Segundo se trata la manera de que no

queden esquinas filosas o peligros para no

cortase

3. Tercero se comienza a decorar la patita

colocando alrededor de ella la tela para dejarla

como que fuera un vestido.

4. Cuarto alrededor de la tela en la parte de

arriba se pega con silicón el listón para que

quede decorada

5. Quinto siguiendo en la parte de arriba le

colocamos los ojitos y el piquito para que quede

la carita de la patita dejando el tapón ahí lo

utilizaremos como sombrerito colocando un

pedazo de tela y adornarlo con encaje

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15

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MANUALIDAD No. 5

COPA PORTAOBJETOS MATERIALES

2 Botellas desechables grandes Barras de silicón Listón para adorno Florecitas pequeñas artificiales PROCEDIMIENTO

1 Cortar una de las botellas de plástico desde donde empieza la etiqueta del

envase del lado de la boquilla. 2 Seguidamente cortar la otra botella desde el pico hasta donde empieza la

curva a unos 4 a 5 cm; este pico de botella debe estar con su tapa. 3 Luego se pega pico con pico, una vez bien pegado 4 Se procede al adornado con el listón y las flores artificiales para que quede

elegante y bonita.

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16

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MANUALIDAD No. 6

ARREGLO FLORAL.

MATERIALES.

botellas plásticas de agua pura de soda o cualquier otra bebida

palillos o varitas de bambú o coyol

temperas

brillantina

silicón liquido

silicón en barrita

duroport

papel de china verde

para el follaje

tijeras

cuchillas

arena

pincel

PROCEDIMIETO.

1. Se lavan bien todos los

envases plásticos y se

secan bien.

2. Luego se corta un

poco menos de la mitad.

3. se comienzan a cortar

en forma de pétalos de

manera que salgan 5

ó 6 pétalos se le da

forma a la flor,

4. se le coloca el palillo o

varita, luego comienzan

pintar la flor por fuera y

el tapón del envase para

colocarlo en el centro.

5. Luego se llena el envase de doble litro de arena y se le coloca el duroport

para colocar las flores y hacer el arreglo.

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17

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MANUALIDAD No. 7

ALCANCÍA.

MATERIALES.

vejigas

papel periódico

cartón huevos

tempera

pegamento

PROCEDIMIENTO.

1. Se infla una vejiga

2. Luego se rasgan pedacitos de periódico y se le pegan en la vejiga hasta tener una

consistencia dura,

3. Luego se forman las patitas con pedazos del cartón de huevo

5. Se le hace la carita, y se pone colita con el mismo cartón.

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MANUALIDAD No. 8

PAYASITO.

MATERIALES:

Bolsitas plásticas de colores (de las que dan en la tienda)

Cartón de las cajas de cereal

lana

paletas de madera

marcadores para dibujar la carita

bolita de duroport

silicón

PROCEDIMIENTO

1. Se hacen dobleces a las bolsitas plásticas,

2. luego se amarran con lana de debajo de las piernas el cuello y brazos,

para darle forma al cuerpo.

3. Se le pone una paleta, en la cabecita y se amarra el cuerpecito.

4. luego se pega con silicón cabecita de duroport,

5. se coloca el gorrito de cartón en la cabeza, se le hace la carita y luego se le pone

una lana para colgar el payasito.

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19

56

MANUALIDAD No. 9

CAFETERA.

MATERIALES.

Botes de agua pura o soda

Papel de china

cartón de cajas de cereal

témpera

marcadores

silicón

PROCEDIMIENTO.

1. Se corta el bote de agua pura más de la mitad.

2. luego este se forra con papel de china de cualquier color,

3. se dibuja una cafetera con flores en el cartón y luego se corta

4. se pintan con tempera tanto la cafetera como las flores, para luego pegarla en el bote

con silicón.

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20

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MANUALIDAD No. 10

MACETERO COLGANTE

MATERIALES.

Botes de doble litro

alambre

clavo

tijeras

pintura o tempera

PROCEDIMIENTO.

1. Se coloca el envase plástico de forma horizontal se le corta en la parte superior

unos cinco centímetros.

2. Luego se le coloca alambre en cada extremo para poderla colgar y se le abren

agujeritos para que salga el agua.

3. Se pinta el macetero utilizando la creatividad

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58

MANUALIDAD No. 11

MONEDERO

MATERIALES

2 Envases de doble litro iguales 1 Cuchilla 1 Zíper Silicón

PROCEDIMIENTO

1. Se cortan con cuchilla los dos dobles litros del mismo tamaño dejando un espacio de menos de la mitad de cada uno 2. Se pega con silicón el zíper a los lados dejando que se unan para poder cerrarlos 3. Se pinta con los colores que mas le gusten

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MANUALIDAD No. 12

JOYERO MATERIALES

2 botellas plásticas

Silicón

Listón

Espray para pintar la botella

PROCEDIMIENTO

1. Se corta la primera botella tomando el pico de ella cortándola donde esta la curva

de la botella.

2. Luego se corta la parte de debajo de la botella tratando la manera de que la

botella quede pareja

3. Siguiente se pinta la botella con el aerosol del color que mas le guste.

4. Después se adorna con el listón y se pega con el silicón.

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60

MANUALIDAD No.13

JABONERA

MATERIALES

Una botella de doble litro

Silicón

Encaje

Tijera

PROCEDIMIENTO

1. Se corta el fondo de la botella con la tijera tratando de que las orillas no corten

2. Luego se le realizan varios hoyitos al fondo para que no quede agua en el recipiente

3. Se adorna con encaje y se pega con silicón

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61

MANUALIDAD No. 14

PINGUINITOS

MATERIALES

Botellas de plástico

Envases de yogur

Pintura negra

marcador

Cartulina negra

Tijeras

Cartulina naranja

PROCEDIMIENTO

1. Primero se pinta la parte de frente de la botella plástica de yogurt de color negro

2. Segundo se corta el papel construcción dándole la forma de sombrero luego se le

pega a la botella plástica

3. Se cortan las patitas en la hoja de construcción y el piquito

4. se dibujan los ojitos en las botellas y listo.

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62

MANUALIDAD No. 15

PORTA VELAS

MATERIALES

2 botellas de doble litros de refrescos

Silicona caliente

Velas

cuchilla

PROCEDIMIENTO

1. Se corta el pico de una de las botellas

2. Luego se corta la otra botella hasta donde comienza la curva

3. Luego se unen las boquillas con masquen tape y silicón

56

26

63

CONCLUSIONES.

Se propiciaron las actividades para que los docentes tuvieran mas concientización de cómo cuidar nuestro medio ambiente

Se fortaleció el aprendizaje en los docentes con la elaboración de las manualidades

Se elaboraron las manualidades con la ayuda de los docentes del establecimiento.

57

27

64

RECOMENDACIONES

Realizar charlas sobre el cuidado al medio ambiente.

Dar seguimiento con las actividades para que mas personas puedan aprender a conservar el medio ambiente por medio del reciclaje

Compartir la información para que mas personas puedan realizar estas manualidades y así reciclar las botellas plásticas y poder conservar el medio ambiente

58

28

65

BIBLIOGRAFÍA

1. Ministerio de Educación, Curricular Nacional Base Nivel Inicial, DIGECADE, Guatemala 2007. Pág. 54. 2. Aguilar, M Salas H. 1995. La basura. México: Ed. Trillas Pág. 20,25 3. Arana, F. 1991. Ecología para principiantes. México: Ed. Trillas, México ERIGRAFÍA

Http/ www.google.com.gt

http/ www.forofantasiasmiguel.com › [Manualidades]

http://www.ciudadsaludable.org

http://www.giresol.org/

59

29

66

60

67

Charla con los niños del establecimiento de cómo cuidar el medio ambiente por medio

de manualidades

Demostración de las manualidades con los niños

61

68

Muestra de las manualidades a realizar con los docentes

Socialización de las manualidades con la maestra y la epesista

62

69

CAPITULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

1.1 Evaluación del Diagnóstico

La evaluación fue realizada por la Epesista, y se utilizó una lista de cotejo,

dirigido a la Supervisora Educativa y al Director del Establecimiento.

Al observar los resultados obtenidos en la evaluación del diagnóstico, que se

establecen las siguientes técnicas: la entrevista, la observación, y la técnica análisis

documental. La colaboración del director de la Escuela Oficial Rural Mixta

Candelaria Xolhuitz, así como el apoyo de la Supervisión Educativa de Nuevo San

Carlos, se logro en un 100% de las actividades planificadas.

Durante el proceso del proyecto se alcanzaron en forma satisfactoria los objetivos y

las metas propuestas. No se dio ningún cambio sustancial que pudiera afectar la

realización del proyecto. Los impactos principales derivados del proyecto son que la

dirección de la institución, tomo conciencia de que es necesario cuidar el medio

ambiente con la ayuda materiales reciclables para realizar manualidades y recursos

didácticos, pues las estrategias metodológicas de atención, permiten un modelo

participativo, con alumnos del establecimiento.

1.2 Evaluación del Perfil

Al visualizar las respuestas de los indicadores de la evaluación del perfil del

proyecto, el 100% de los objetivos planteados fueron alcanzados, por lo que se

contó con la participación y colaboración de las personas involucradas y se

determinaron una serie de actividades para alcanzar metas propuestas.

El cronograma no sufrió cambios porque esta debidamente establecido.

La evaluación se realizo utilizando el instrumento del cuestionario, a todo el personal

que labora en el establecimiento, así también a padres de familia.

Los impactos principales que la institución educativa ha recibido es que cuentan

con un Manual de reutilización de la basura, reciclaje de botellas plásticas y

diseño de manualidades dirigido al personal docente de la escuela Oficial Rural

mixta Candelaria Xolhuitz. Y poder brindarles a los docentes actividades

innovadoras, creadoras que garanticen el desarrollo integral del alumno.

1.3 Evaluación de la ejecución

Al interpretar los resultados de la evaluación del proceso de ejecución se observo que todas las actividades programadas fueron realizadas eficazmente. En esta etapa del ejercicio profesional supervisado se lograron los objetivos y metas propuestas. La evaluación la realizó la Epesista y se utilizó el instrumento del cuestionario a las docentes y padres y madres de familia.

63

70

Las acciones se implementaron cuando las necesidades lo requirieron sin desviarse del objetivo y metas propuestas. El Epesista ejecutó y controló las acciones.

1.4 Evaluación final

Al interpretar los resultados obtenidos en la finalización del proyecto se

evidencio que era una necesidad educativa urgente y que vendrá a mejorar la

calidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz. Por lo que

el 100% de las respuestas de los indicadores dieron de manera positiva

Para realizar la evaluación se utilizo el instrumento del cuestionario, la

evaluación la realizó la Epesista al director del dicho establecimiento.

Los impactos recibidos fueron: Entregar un Manual de reciclaje dirigidos a

docentes del Centro de Educativo

Recibir orientación de cada actividad elaborada, cual es el objetivo,

indicaciones de su elaboración, y evaluarla cada una de ellas. Y al mismo tiempo

elaborar un modelo con la participación de Comunidad educativa.

64

71

CONCLUSIONES

.

Se elaboró un Manual educativo que servirá de ayuda para s seguir

dándole seguimiento al proyecto, entregándoselo al director y los docentes

de la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz.

Se socializó los recursos didácticos y manualidades con materiales

reusables, en las sesiones de trabajo de acuerdo al documento elaborado.

Sé realizaron capacitaciones a los docentes del establecimiento para que

ellos aprendan a mejorar el medio ambiente en el centro educativo y ellos

puedan impartirlas a los niños y niñas

65

72

RECOMENDACIONES

Utilizar el manual, para elaborar Recursos Didácticos y manualidades con los

materiales reciclables creando más copias para que pueda ser utilizado por

más personas.

Crear todas las manualidades con los materiales que ahí se especifican,

socializarlo con los demás grados para que los demás niños del

establecimiento puedan aprenderla

Realizar más capacitaciones y charlas sobre el cuidado del medio ambiente

a toda la comunidad educativa también padres y madres de familia para que

también ellos tomen conciencia de cuidar nuestro medio ambiente.

66

73

BIBLIOGRAFÍA

1. Calderón, M. Universidad de San Carlos de Guatemala, facultad de

humanidades, departamento de pedagogía, propedéutica de ejercicio

profesional supervisada –EPS- (2008) Guatemala.

2. Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz, proyecto educativo

institucional (PEI) Páginas 15, 16, 18, 19, 21 Nuevo San Carlos, Retalhuleu

3. Supervisión Educativa distrito escolar 11-08-01, proyecto educativo

institucional (PEI), Nuevo San Carlos, Retalhuleu, Páginas 7, 10, 11, 21, 14,

15, 19,24.

67

74

75

PLAN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1.1 Nombre de la Institución Supervisión Educativa Distrito 11-08-01

1.2 Tipo de Institución

Educativa 1.3 Ubicación Geográfica

Colonia Morán, Nuevo San Carlos, Retalhuleu.

1.4 Datos del Epesista

Rozotto Estrada Wendy Mishel 200750422

1.5 Nombre del Proyecto

“Diagnóstico Institucional de la Supervisión Educativa Distrito 11-08-01

del Municipio de Nuevo San Carlos, departamento Retalhuleu”

2. Objetivos 2.1 Objetivo General

Determinar el estado real que se encuentra la Supervisión Educativa del

Distrito 11-08-01 del municipio de Nuevo San Carlos, del departamento de Retalhuleu obteniendo información por medio de las diferentes técnicas de investigación para conocer los problemas administrativos que se dan en la misma.

I

76

2.2 Objetivos Específicos

Redactar los distintos instrumentos relacionados a las diferentes técnicas preparadas, que brinde la información precisa durante el proceso de diagnóstico.

Enumerar los problemas que puedan dañar la administración en la supervisión Educativa, mediante la aplicación de la técnica de observación, entrevista y ficha textual.

Explicar al Supervisor Educativo las carencias con las que cuenta la supervisión bajo su mando, para que en su debido momento pueda darle la mejor solución.

3. Solicitud de autorización para realizar el diagnóstico. (Adjunto solicitud original en Anexos)

II

77

No.

ACTIVIDADES REALIZADAS

septiembre 2011

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31

1

Identificar la entidad educativa donde se realizará el Diagnóstico Institucional. P

E

R

2

Redacción de solicitud para la autorización de ejecución del Diagnóstico. P

E

R

3

Presentación y entrega de solicitud a supervisora educativa. P

E

R

4

Autorización de solicitud para realizar el Diagnóstico Institucional. P

E

R

5 Realización de instrumentos del diagnóstico. P

E

R

4. Diagrama de Gantt

III

78

6 Aplicación de técnicas e instrumentos.

P

E

R

7 Análisis de resultados de técnicas empleadas. P

E

R

8

Entrega y socialización de lista de carencias al Supervisor Educativo. P

E

R

9 Presentación del informe de diagnóstico al asesor P

E

R

IV

79

5. Actividades para Lograr los Objetivos Planteados

Identificar la entidad educativa donde se realizará el Diagnóstico Institucional.

Redacción de solicitud para la autorización de ejecución del Diagnóstico.

Presentación y entrega de solicitud a supervisora educativa

Autorización de solicitud para realizar el Diagnóstico Institucional.

Realización de instrumentos del diagnóstico.

Aplicación de técnicas e instrumentos.

Análisis de resultados de técnicas empleadas.

Entrega y socialización de lista de carencias al Supervisor Educativo.

Presentación del informe de diagnóstico al asesor

6. Metodología 6.1 Técnicas

6.1.1 Entrevista 6.1.2 Observación 6.1.3 Análisis Documental 6.2 Instrumentos

6.2.1 Entrevista Estructurada 6.2.2 Guía de observación 6.2.3 Ficha Textual 7. Recursos a utilizar 7.1 Humanos

Personal Administrativo Epesista

7.2 Materiales

Hojas Lapicero Computadora Impresiones Internet

V

80

Fotocopias Regla

7.3 Físico

Infraestructura 7.4 Financieros

No. MATERIALES PRECIO

01 Transporte Q 20.00

02 Impresiones Q 30.00

03 Hojas de papel bond Q 5.00

04 Material didáctico (regla, borradores, Q 8.00

05 lapiceros, marcadores, folder, grapas) Q 40.00

07 Fotocopias Q 15.00

08 Servicio de Internet Q 10.00

TOTAL Q 118.00

8. Cuantificación de los Resultados de los Objetivos Planteados 8.1 Lista de Cotejo

(Ver instrumento en apéndice)

VI

81

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Ejercicio Profesional Supervisado – EPS-

ENTREVISTA

Dirigida a la Supervisora Educativa: Licda. Ruth María Rozzotto de Samayoa

INSTRUCCIONES: Marque con una x la opción que usted considere correcta.

1. ¿Se cuenta con lugares adecuados para depositar la basura? Si_______ No_______ 2. ¿Recibe la Supervisión educativa apoyo de otras instituciones para el cuido del medio ambiente? Si _______ No______

3. ¿Posee esta Supervisión educativa con todo el material de oficina? Si _______ No______

4. ¿Cuenta la supervisión educativa con todos sus servicios (agua, luz, internet, teléfono fotocopiador)? Si_______ No______

5. ¿Esta institución sufre de problemas de infraestructura? Si_______ No______

6. ¿La supervisión educativa sufre de inseguridad por la alejania del centro del municipio? Si_________ No________

7. ¿Considera usted que la supervisión educativa cuenta con proyectos de reciclaje?

Si_________ No________

8. ¿Esta supervisión realiza capacitaciones de manera constante a los docentes?

Si_________ No________

82

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA: LICNECIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

GUIA DE OBSERVACIÓN

Nombre de la institución: Supervisión Educativa 11-08-01 Nuevo San Carlos _

Dirección del Centro Educativo: ______Sector Moran, Nuevo San Carlos, Retalhuleu_______ Nombre del Supervisor Educativo: _____Ruth María Rozzotto de Samayoa_________________ Nombre del Observador: _______________________Wendy Mishel Rozotto Estrada________ I. EDIFICIO

II. MOBILIARIO

Orden Aspecto Características /x Características

/x Características

/x

1 Sillas y mesas Colectivas Individuales Ambos

2 Tamaño Adecuado No Adecuado Ambos

III. AULAS

Orden Aspecto Características /x Características

/x Características

/x

1 Construcción Sólida Dañada Ambos

2 Higiene Limpia Sucio Ambos

3 Ventilación Ventilado No Ventilado Ambos

4 Iluminación Iluminado No Iluminado Ambos

5 Amplitud Amplio No Amplio Ambos

6 Sanitarios Funcionan No Funciona Ambos

Orden Aspecto Características

/x Características

/x Características

/x

1 Construcción Sólida Dañada Ambos

2 Higiene Limpia Sucio Ambos

3 Ventilación Ventilado No Ventilado Ambos

4 Iluminación Iluminado No Iluminado Ambos

5 Amplitud Amplio No Amplio Ambos

6 Sanitarios Funcionan No Funciona Ambos

83

Ficha textual

Patrocinante

Autor: Supervisión Educativa 11-08-01

Titulo: Proyecto educativo institucional (PEI)

Año: 2011

En platicas con la supervisora educativa de la Supervisión Educativa del nivel primario de Nuevo San Carlos Institutos por cooperativa Distrito escolar 11-01-07 y proporcionaron la información Visión, Misión, Políticas, Objetivos, Metas, Estructura organizacional, recursos humanos físicos y financieros.

84

PLAN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Generales de la Institución 1.1 Nombre de la Institución Escuela Oficial Rural Mixta JM

1.2 Tipo de Institución

Educativa 1.3 Ubicación Geográfica

Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos Retalhuleu.

1.4 Datos del Epesista

Wendy Mishel Rozotto Estrada 200750422

1.5 Nombre del Proyecto

“Diagnóstico Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, JM Candelaria

Xolhuitz, Municipio de Nuevo San Carlos, departamento Retalhuleu”.

2. Objetivos 2.1 Objetivo General

Analizar las condiciones reales que se encuentra en la Escuela oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz, con la aplicación de instrumentos de diagnóstico para la identificación del problema priorizado y la solución efectiva.

I

85

2.2 Objetivos Específicos

Elaboración de instrumentos adecuados a las técnicas utilizadas que proporcionen la información eficaz y específica durante el proceso del diagnóstico.

Determinar los problemas con que cuenta el establecimiento educativo, por medio de la aplicación de las técnicas observación entrevista y el análisis documental.

Decretar el problema encontrado en la institución educativa, mediante el análisis de las diferentes causas que lo originan y sus mediatas soluciones.

Hallar la solución al problema priorizado por medio del análisis de viabilidad y factibilidad.

3. Solicitud de autorización para realizar el diagnóstico. (Adjunto solicitud original en Anexos)

II

86

No.

ACTIVIDADES REALIZADAS

octubre 2011

J V L M M J V L M M V L M M J V L M M J V

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

1

Identificación de la institución educativa donde se efectuara el Diagnostico Institucional. P

E

R

2

Transcripción de la solicitud de autorización para realizar el Diagnóstico Institucional. P

E

R

3

Entrega de solicitud al director del establecimiento. P

E

R

4

Autorización de la solicitud para la realización del Diagnóstico Institucional. P

E

4. Diagrama de Gantt

III

87

R

5

Redacción de los instrumentos a utilizar. P

E

R

6 Inspección a la institución para la aplicación de técnicas e instrumentos.

P

E

R

7 Análisis de resultados de las técnicas aplicadas. P

E

R

8 Priorización del problema. P

E

R

9 Presentación de las posibles soluciones. P

E

R

IV

88

5. Actividades para Lograr los Objetivos Planteados

1. Identificación de la institución educativa donde se efectuara el Diagnostico Institucional.

2. Transcripción de la solicitud de autorización para realizar el Diagnóstico Institucional.

3. Entrega de solicitud al director del establecimiento. 4. Autorización de la solicitud para la realización del Diagnóstico Institucional. 5. Redacción de los instrumentos a utilizar. 6. Inspección a la institución para la aplicación de técnicas e instrumentos. 7. Análisis de resultados de las técnicas aplicadas. 8. Priorización del problema. 9. Presentación de las posibles soluciones.

6. Metodología 7.1 Técnicas 7.1.1 Observación 7.1.2 Entrevista 7.1.3 Análisis documental 7.2 Instrumentos 7.2.1 Guía de observación 7.2.1 Entrevista estructurada 7.2.2 Ficha textual 7. Recursos a utilizar 7.1 Humanos

Personal Administrativo Personal Docente Alumnado Epesista

7.2 Materiales

Computadora Impresora

V

89

Cámara Digital Celular Hojas de papel bond Folder con gancho Engrapadora y grapas Lapiceros y lápices Regla, borrador y sacapuntas Marcadores

7.3 Físico

Infraestructura 7.4 Financieros

No. MATERIALES PRECIO

01 Transporte Q 92.00

02 Impresiones Q 50.00

03 Hojas de papel bond Q 45.00

04 Baterías para cámara fotográfica Q 25.00

05 Material didáctico(regla, borradores, lápices, lapiceros, marcadores, folder, grapas) Q 20.00

06 Recargas Telefónicas Q 50.00

07 Fotocopias Q 25.00

08 Servicio de Internet Q 30.00

TOTAL Q 337.00

8. Cuantificación de los Resultados de los Objetivos Planteados 8.1 Lista de Cotejo (Ver instrumento en apéndice)

VI

90

Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Departamental Retalhuleu Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos Director: ____César Arcadio Rozotto López__________________

ENTREVISTA

1. Han realizado proyectos de reutilización de la basura

SI________ NO_______

2. Cuenta el establecimiento con un instructivo para reutilizar la basura

SI________ NO_______

3. Considera usted que los catedráticos concientizan a los alumnos acerca del cuidado del medio ambiente

SI_________ NO________

4. Considera usted que seria importante realizar una capacitación a los catedráticos

sobre el cuidado del medio ambiente

SI__________ NO________

5. Cuentan con depósitos adecuados para la basura

SI_________ NO_______

6. Esta institución sufre de problemas de infraestructura

SI__________ NO_______

7. Cuenta la dirección del centro educativo con equipo de computación 8. SI_________ NO_______

9. El centro educativo tiene problemas de insalubridad

SI_________ NO_______

91

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Datos Generales de la Institución: Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

Tipo de Institución: Educativa_____________________________________

Dirección: Comunidad Agraria Candelaria Xolhuitz, Nuevo San Carlos Retalhuleu.

No. Aspectos a Calificar Ponderación

Infraestructura 1 2 3 4 5 1 Estado físico del edificio

2 Condiciones de las aulas

3 Ambiente del área recreativa

4 Situación física de los sanitarios

5 Estructura del salón de usos múltiples

Personal Administrativo

1 Perfil académico

2 Relaciones humanas

3 Capacidad para resolver problemas

4 Flexibilidad

5 Comunicación

Personal Docente

1 Perfil académico

2 Especialización en áreas del conocimiento

3 Fomenta principios y valores

4 Innovador

5 Comunicativo

Discentes

1 Posee Principios y valores morales

2 Fomenta su auto aprendizaje

3 Liderazgo

4 Comunicación

5 Asistencia

Personal Operativo

1 Responsabilidad

2 Personalidad

3 Relaciones interpersonales

4 Capacidad

5 Iniciativa Referencia: Marque con una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada aspecto se calificará en

la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así:

1…Malo 2…Deficiente 3…Bueno 4…Muy bueno 5…Excelente

92

Ficha textual

Patrocinada

Autor: Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz

Titulo: Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Año: 2011

Al ir a la Escuela Oficial Rural Mixta Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos y entrevistar al director del establecimiento me brindo la información Visión, misión, Políticas, objetivos, metas, la estructura organizacional, los recursos, humanos, materiales y financieros.

93

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA

Evaluación del Plan de Diagnóstico

Datos Generales de la Institución: Supervisión Educativa Distrito 11-08-01_ ___

Tipo de Institución: _____________Educativa__________________________________ Dirección: __________Colonia Morán, Nuevo San Carlos, Retalhuleu ______________ Nombre del Supervisor: Licda. Ruth María Rozzotto de Samayoa_________________ Nombre de la actividad: Evaluación del plan de Diagnóstico Institucional_________

INSTRUCCIONES: Marque con una X la alternativa que corresponda, a las siguientes

interrogantes.

No.

ITEMS

SÍ

NO

01

¿Se presento en el tiempo estipulado la solicitud de autorización para efectuar el diagnóstico institucional?

02

¿Se logró la autorización de la institución identificada para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS?

03

¿Respondieron apropiadamente las personas a quienes se les aplicó los instrumentos de investigación?

04

¿Se analizaron los resultados de la guía de observación?

05

¿Se aplicaron los instrumentos adecuados para el estudio de diagnóstico?

06

¿Se seleccionaron las técnicas apropiadas para realizar la investigación?

07

¿Se identificaron los problemas originados?

08

¿Se enlistaron las deficiencias encontradas, acordes a la condición real de la entidad?

09

¿Se cumplió con el plan de diagnóstico institucional con efectividad?

10

¿Se presento el listado de carencias a la institución educativa, con el propósito de coadyuvar al mejoramiento de la misma?

TOTAL

Observaciones: _____________________________________________________ Nombre del Evaluador: _______________________________________________

94

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA

Evaluación del Plan de Diagnóstico

Datos Generales de la Institución: Escuela Oficial _Rural Mixta Candelaria Xolhuitz_______

Tipo de Institución: _____________Educativa_______________________________ Dirección: ____Comunidad Agraria Candelaria Xolhuitz Nuevo San Carlos Retalhuleu Nombre del Director: César Arcadio Rozotto López______________________ Nombre de la actividad: Evaluación del plan de Diagnóstico Institucional. INSTRUCCIONES: Marque con una X la alternativa que corresponda, a las siguientes

interrogantes.

No. ITEMS SÍ NO

01 ¿Se logró la autorización de la institución identificada para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS?

02

¿Se cumplió el plan de diagnóstico institucional con efectividad?

03

¿Se seleccionaron las técnicas apropiadas para realizar la investigación?

04

¿Se analizaron los resultados de la guía de observación?

05

¿Se aplicaron los instrumentos adecuados para el estudio de diagnóstico?

06

¿Respondieron apropiadamente todas las personas a quienes se les aplicó los instrumentos de investigación?

07

¿Se identificaron los problemas originados?

08

¿Se priorizaron los problemas identificados en la investigación?

09

¿Se hizo la propuesta y análisis de las soluciones de los problemas seleccionados?

10

¿Se cumplió con los objetivos del plan de diagnóstico?

TOTAL

Observaciones: ____________________________________________________ Nombre del Evaluador: _______________________________________________

95

Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Departamental Retalhuleu Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Evaluación del perfil

ENCUESTA DEL PROYECTO

Indicaciones: A continuación se le presentan varios enunciados, marque con una X (equis) la respuesta que considere aceptable. 1. ¿Cree usted que?

SI NO

2. ¿Considera usted que las aulas son las adecuadas para impartir las clases?

SI NO

3. ¿Cree usted que la cantidad de maestros es suficiente?

SI NO

4. ¿Cree usted que es necesario levantar un muro perimetral en el establecimiento? SI NO 5. ¿Considera usted necesario la contratación de una secretaria? SI NO

6. ¿Cree usted que la cantidad de escritorios es la correcta?

SI NO

7. ¿Cree usted que el establecimiento necesita un conserje?

SI NO

8. ¿Considera usted que las cátedras son las suficiente?

SI NO

9. ¿Cree usted que es necesario tener un equipo de sonido?

SI NO

10. ¿Cree usted necesario cambiar a los maestros?

SI NO

96

Universidad San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades, Sección Departamental Retalhuleu

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Evaluación de la Ejecución ENCUESTA DEL PROYECTO

Indicaciones: A continuación se le presentan varios enunciados, marque con una X (equis) la respuesta que considere aceptable. 1. ¿Cree usted que el proyecto ejecutado fue de gran impacto a los docentes?

SI NO

2. ¿Considera usted que es necesario reutilizar la basura?

SI NO

3. ¿Cree usted que la capacitación a docentes fue exitosa?

SI NO

4. ¿Cree usted que el Instructivo entregado a docentes ayudara a terceras personas? SI NO 5. ¿Considera que este proyecto propicia a los docentes nuevos conocimientos? SI NO

6. ¿Considera que el proyecto resolvió una de las necesidades del Instituto?

SI NO

7. ¿El proyecto que se realizó es de beneficio para el centro educativo?

SI NO

8. ¿Considera usted que las actividades realizadas motivaron a los docentes?

SI NO

9. ¿Considera usted que las manualidades se realizaron en un 100% con los docentes? SI NO

10. ¿Considera usted que el crear proyectos educativos ambientales sea de importancia ante nuestra sociedad? SI NO

97

Universidad San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades, Sección Departamental Retalhuleu

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Evaluación final

Indicaciones: Marque con una X Si o No dentro de los cuadros que se le presentan a

continuación.

1 Considera usted que se alcanzaron los objetivos propuestos

2 Cree usted que se trabajo conforme a la planificación establecida

3 Considera usted que se obtuvieron los insumos y materiales necesarios para

ejecutar proyectos

4 Cree usted que se siguieron los lineamientos establecidos en el ejercicio

profesional supervisado en la realización del proyecto

5 Considera usted que se desarrollan correctamente los requerimientos de cada

una de las etapas del proyecto

6 Cree usted que se conto con el apoyo de diferentes instituciones y autoridades

civiles y educativas en la realización del proyecto

7 Se conto con el apoyo de la asesora de EPS para la realización del proyecto

8 Considera que se alcanzaron las metas propuestas para la realización del

proyecto

9 Se conto con el apoyo de todo el personal de la institución

10 Fue de gran ayuda el manual de reutilización de la basura

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

No

No

No

No

No

No

No

No

No

No

98

99

100