Asesor M.A. Hugo Mendoza Vásquez - Universidad de San...

María Inés Juárez Sagastizado.

Inducción Sobre Protección Ambiental a Estudiantes Del Nivel Medio Del Área Urbana De Malacatancito, Huehuetenango

Asesor M.A. Hugo Mendoza Vásquez

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA SECCIÒN HUEHUETENANGO Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, noviembre de 2012

.

Este informe fue presentado

Por la autora, como trabajo

De Ejercicio Profesional

Supervisado, previo a optar

Al grado de Licenciada en

Pedagogía y Administración

Educativa.

INDICE

Pág. No.

Introducción

Capitulo I. 01

1. Diagnostico

1.1. Datos generales de la institución

1.1.1. Nombre dela institución

1.1.2. tipo de Institución

1.1.3. Ubicación geográfica

1.1.4. Misión

1.1.5. Visión

1.1.6. Políticas

1.1.7. Objetivos 02

1.18. Metas 03

1.1.9. Estructura Organizacional 04

1.1.10. Recursos 05

1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico 06

1.2.1 Análisis Contextual 08

1.3. Lista de análisis de problemas 16

161.4, Análisis de factibilidad viabilidad 18

1.5. El Problema Seleccionado 19

1.6. Proyecto a realizar 19

Capitulo II 19

2. Perfil del Proyecto 19

2.1. Aspectos generales 19

2.1.1. Nombre del proyecto 19

2.2. Descripción del Proyecto 20

2.3. Justificación 21

2,4, Objetivos del Proyecto 21

2.4.1. General 21

2.4.2. Especifico 21

2.5. Metas 22

2,6, Beneficiarios 22

2.6,1, Directos 22

2.6.2. Indirectos 22

2.7. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23

2.8. Recursos 25

2.9.2. Materiales 26

2.9.3. Recursos Fisco 26

2.9.5. Recursos Financiaros 27

2.9.6. Transporte 27

Presupuesto y Programa de desembolso 28

CAPITULO III 30

3. Proceso de Ejecución 31

3.2. Productos de Logros 32

Módulo 33

Capitulo IV 64

4, Proceso de Evaluación 64

4.1. Evaluación diagnostica 64

4.1.1 Evaluación Perfil 64

4.1.2. Evaluación de la ejecución 65

4.1.3 Evaluación Final 65

5. Conclusiones 66

6. Recomendaciones 67

7, Bibliografía 68

Apéndice

Instrumentos

Matriz de sectores

Plan de capacitación

ANEXOS

Solicitud del asesor a la Institución

Oficio CTA distrito 13-03 -09 y 49

Solicitud del asesor a la Institución

Constancias de autorización

Constancia de Compromiso COCODE

Constancia de finalización de EPS

INTRODUCCIÒN

Como estudiante de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, , Sección Huehuetenango al finalizar el pensum de estudios , es requisito fundamental elaborar el Ejercicio Profesional Supervisado “EPS “el cual se realizó en la astillero de aldea Càcum Municipio de Malacatancito departamento de Huehuetenango , sobre la base de tres etapas fundamentales: La Etapa del diagnóstico, realizada en la Coordinación Técnica Administrativa distritos 13.03.09 y 49 y aldea Càcum del municipio de Malacatancito Huehuetenango. Por medio de técnicas como: entrevistas, observaciones, aplicación de un FODA, análisis de viabilidad y factibilidad, análisis documental e investigaciones bibliográficas, tomando como marco de referencia la matriz de sectores: comunidad, institución, finanzas, recursos humanos, currículo, administrativo, relaciones, filosófico, político y social. Se establecieron las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución, permitiendo de esta manera realizar un listado de problemas, causas que los originan y posibles soluciones, después del análisis de viabilidad y factibilidad, se determinó que el problema de mayor trascendencia es , conservación de la tierra su fertilidad y protección ambiental en la aldea Càcum Malacatancito . Por lo que planteo la realización de dicho proyecto, en virtud a que el medio ambiente forma parte del sistema donde se desarrolla el ser humano, la herencia más preciada que una generación puede dejar a otra y también porque las actividades productivas y de consumo tienen impacto sobre el ambiente, los procesos de desarrollo económico y crecimiento acelerado de la población tienden a presionar e impactar negativamente sobre los recursos naturales y el ambiente en sí. Posteriormente se realizó el perfil del proyecto que contiene básicamente los aspectos generales de la institución, la justificación del proyecto, objetivos, metas, recursos, presupuesto, programa de desembolso, cronograma de actividades y beneficiarios directos e indirectos del proyecto. .

1

CAPITULO I DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

DIAGNOSTICO DE LA COORDIANCIÒN TECNICA ADMINSITRATIVA

1.1 Datos generales de la Institución 1.1.1 Nombre de la Institución:

Coordinación Técnico Administrativa

1.1.2 Tipo de la institución (por lo que genera: productos, procesos, servicios o por su naturaleza: estatal, autónoma, semiautónoma, ONG, OSC, etc.)

La Coordinación Técnico Administrativa es una institución estatal ya que presta los servicios de coordinar y gestionar los diferentes procesos de Enseñanza-Aprendizaje de las comunidades del municipio de Malacatancito.

1.1.3 Ubicación geográfica:

La Coordinación Técnico Administrativa 13-03-09 y 49 se encuentra ubicada en:5ta. Ave. 1-35 Zona 1 Barrio el Centro del municipio de Malacatancito y departamento de Huehuetenango.

1.1.4. Misión

Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.

1.1.5. Visión

Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.

1.1.6. Políticas

COBERTURA: Garantiza el acceso, permanencia y egreso efectivo de la

niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.

2

CALIDAD Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para

asegurar que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante.

MODELO DE GESTION Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad

y transparencia en el sistema educativo nacional

RECURSO HUMANO Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del

recurso humano del Sistema Educativo Nacional.

EDUCACIÓN BILINGÜE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e

Intercultural

AUMENTO A LA INVERSION EDUCATIVA Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación

hasta alcanzar lo que establece al artículo 102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto Interno bruto).

EQUIDAD Garantizar la educación con calidad que demandan las

personas que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIZACION

Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y

la participación de la comunidad educativa desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con equidad, transparencia y visión de largo plazo.

1.1.7. Objetivos

Garantizar las condiciones que permitan la permanencia y egreso de los estudiantes en los diferentes niveles educativos.

Contar con diseños e instrumentos curriculares que respondan a las

características y necesidades de la población y a los avances de la ciencia y la tecnología

Implementar un sistema de incentivos y prestaciones para el recurso

humano, vinculados al desempeño, la formación y las condiciones

3

Garantizar el crecimiento sostenido del presupuesto de Educación en

correspondencia al aumento de la población escolar y al mejoramiento permanente del sistema educativo

Asegurar que el Sistema Nacional de Educación permita el acceso a la

educación integral con equidad y en igualdad de oportunidades

1.1.8. Metas

Proporcionando seguimiento a los proyectos de la aldea Càcum municipio de Malacatancito Huehuetenango.

Ejecutando y cumpliendo con las acciones.

Compromisos del gobierno municipal en el desarrollo del municipio.

_ Adoptando los mecanismos de participación y concentración ciudadana

para la definición de planes municipales de desarrollo.

4

1.1.9 Estructura Organizacional

ORGANIGRAMA

COORDINACIÒN TÈCNICA ADMINISTRATIVA

DISTRITOS: 13-03-09 Y 49.

MALACATANCITO.

DIRECTIVA MAGISTERIAL

DEPARTAMENTAL

C.T.A.

JURADO OPOSICIÒN OTEBI DIRECTORES

SECRETARIA

COMUNIDAD ESTUDIANTIL BILINGUES

C.T.A.

MAESTROS BILINGÛES

C.T.A.

JUNTA

ESCOLAR

C.T.A.

MAESTRO

S

C.T.A.

COMUNIDAD ESTUDIANTIL

COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIAS

5

1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)

RECURSOS HUMANOS.

Personal Administrativo

NOMBRES Y APELLIDOS

CARGO

RENGLON

PRESUPUESTARIO

Manfredo Otoniel Gutiérrez

Gómez.

Coordinador Técnico

Administrativo

MINEDUC 022

José Eduardo Ramos

Hernández

Secretario Municipalidad 022

Heidy Anaví Hidalgo López Secretaria Municipalidad 022

6

TECNICA UTILIZADA PARA EL DIAGNOSTICO

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Funcionamiento Y Organización

Comunitaria. Cubre comunidades que no han tenido Acceso a la educación escolar. Contribuye con la educación de sus Habitantes. La institución apoya a jóvenes del área rural. Personal con nivel académico adecuado. Equipo de trabajo en buenas condiciones. Buenas relaciones interpersonales entre el personal Condiciones físicas del local en buen estado.

Apoyo de algunas municipalidad Apoyo de algunas instituciones Públicas y privadas. Comunidades dispuestas a participar. Apoyo de comunidades organizadas.

DEBILIDADES AMENAZAS

Ausencia de prevención, conservación y protección ambiental en la aldea Càcum del Municipio de Malacatancito. Huehuetenango. Tala inmoderada de árboles Desborde de los ríos y ramales. De la aldea Cacum. Escasez de inversión de proyectos de Desarrollo en la comunidad. Vías de acceso en la estado por las fuertes lluvias. Contaminación de los ríos. Agua entubada contaminada.

Cambio de personal al asumir nuevo gobierno municipal. Vecinos y ciudadanos no cumplen con Sin conciencia hacia la protección del medio ambiente. Politización de proyectos municipales. Estancamiento de algunos proyectos por campaña electoral y cambio de Gobierno. .

7

1.2. Lista de carencias Administrativas

Inexistencia de edificio propio Carencia de Presupuesto Carencia de personal de secretaria presupuestado. Instalaciones inapropiadas. Carencia de material audiovisual. Inexistencia de fotocopiadora. No se tiene depósito de agua. No se tiene depósitos de basura adecuados. No hay tiempo suficiente para atender al personal a los diferentes usuarios. Poco mobiliario para archivar documentación. Carencia de internet. No hay tiempo suficiente para atender al personal a los diferentes usuarios. Poco mobiliario para archivar documentación. Carencia de internet.

8

ANALISIS CONTEXTUAL I SECTOR COMUNIDAD:

1. Área Geográfica: Esta se localiza al noreste de la cabecera municipal del municipio de Malacatancito departamento de Huehuetenango.

Aproximadamente tiene35 km cuadrados la parte baja mide aproximadamente 1,700km cuadrados sobre el nivel del mar, y la parte alta a 2,000 km sobre el nivel del mar, cuenta dieciséis caseríos los cuales se describen a continuación.

6 Aldea Cacum

6.1 Caserío Las Espinas

6.2 Caserío Nuevo Belén

6.3 Caserío La Cumbre

6.4 Caserío Piedras Negras

6.5 Caserío Los Alisos

6.6 Caserío Los López

6.7 Caserío Los Pérez

6.8 Caserío El Arenal

6.9 Caserío Las Peñas

6.10 Caserío Buena Vista

6.11 Caserío El Pericón

6.12 Caserío Los Martínez

6.13 Caserío Barrio Nuevo (sólo se le cambió de nombre)

6.14 Caserío El Entronque

6.15 Caserío Las Gradas

6.16 Caserío Las Carretas

Clima. El clima es templado.

Suelo Cuenta con diferentes tipos de suelo, como es arenoso, barro, tierra negra pedregosa y rocas. Creando así una tierra muy fértil. A las riveras del rio Cacum.

Principales accidentes:

La corteza de la tierra es quebrada. Cuenta con montañas las cuales están siendo devastadas por la tala inmoderada de árboles.

Recursos Naturales.

9

Se cuenta con las montañas las cuales tienen árboles de pino y pinabete madròn palo negro sical las cuales sirven para leña y madera para la venta , una gama de árboles frutales como la naranja y lima, mandarina, guayabas maíz , frijol chiles tomates, cebolla, lechugas rábanos, manías.

2. Área Histórica: En la municipalidad no aparecen datos específicos de su fundación de la aldea de Cacum, antiguamente se contaba con las cataratas del cutzil, la celebración de la fiesta patronal es el 20 de febrero, con dos días de duración, haciendo una noche cultural donde se elige a la soberana, el día dos hay encuentros deportivos y la fiesta donde vienen las mejores marimbas de Guatemala. Personalidades importantes que a través de la historia han sobresalido, son muchos profesionales. Actualmente el Alcalde Municipal que ocupa por tercera vez la comuna. Personalidades Importantes

Personalidades Importantes Actuales

Cargo Personalidades Importantes antiguas

Cargo

Prof. Héctor Leopoldo Samayoa Ramos, Prof. Flavio Arturo Ramos Profesionales como maestros, Perito Contadores, Secretarias, Enfermeras,

Alcalde actual. Presidente del COCODE

Maestros que laboran en las aldeas de Malacatancito, y profesionales que se desempeñan en el departamento de Huehuetenango

Profa. Julia Calderón Luis Alvarado Gregorio Alvarado Facundo Alvarado Macario Esteban

Primera Maestra de la Escuela de Càcum. Importante deportista en el equipo de futbol “América” Carpintero Dueño de la casa de descanso llano de las carretas. Curandero de susto y de ojo.

10

en diferentes empresas.

Don Tino Juan Villatoro Facundo Alvarado

Jesús Barrios Julio Samayoa

Rafael Villatoro Humberto Molina Familias Importantes Alvarado, Villatoro, Samayoa, Molina, Pérez, Martínez.

Curandero y huesero, enyesaba con harina de frijol y huevo.

Primer Transportista de la aldea Marimbista (músico) Maestro del Acordeón (músico) Marimbista ( músico) Personas que han sobresalido por sus valores y honorabilidad.

Lugares de Orgullo local

No. Lugar Importancia Dirección

1. Río de Càcum Surte de agua a la comunidad que todavía lava en el río y usa el agua para el ganado.

Càcum

11

Poza del Contìn Se bañan las señoras el día de San Juan desde las 5 de la mañana

Caserío Piedras Negras

3. Cataratas del Cutzil

Caserío Piedras Negras.


4. Llano de las Carretas.

Antiguamente fue campo de entrenamiento de los militares, los cañones eran transportados en carretas de ahí viene el nombre “Llano de las Carretas”.

Caserío Llano de las Carretas

5 PAIN Programa de Enseñanza Inicial de 0 a 6 años.

Caserío El Arenal

6 Escuela Oficial Rural Mixta

Primaria

7 Salón de Usos Múltiples

Se lleva a cabo la mejor fiesta de la aldea 20 de febrero.

Centro Càcum

8 Hospital Por el momento no está en función, debido a los trámites legales con el ministerio de Salud Pública.


La comunidad de Cacum cuenta con el COCODE, Asociaciones, Comités de Desarrollo Local

12

3. Área Política

ORGANIGRAMA

MUNICIPALIDAD

ALCALDE AUXILIAR COCODE COMITÉS DE DESARROLLO COMUNAL ASOCIACIONES.

4. Área Social: Los habitantes de la aldea Càcum se emplean en diferentes menesteres, desde la agricultura, elaboración de canastos, sombreros, comercio en diferentes áreas, empleados estatales y de la empresa privada.

Profesiones Ocupaciones

Oficios

Maestros Enfermeras Secretarias Peritos contadores

Oficinistas Cajeros en bancos etc.

Hospitales Privados y Hospital estatal. En diferentes instituciones. Bancos u otras empresas.

Albañiles Soldadores Comerciantes de gasolina Comerciantes de granos básicos Carpinteros, Ebanistería Camioneros Choferes de autobuses.

13

Edificios Con Que Cuenta,

Centros de Estudios Centro de Salud Salón de reuniones

EORM aldea Càcum PAIN. Hospital no está en uso. Salón de Usos Múltiples

La construcción de las viviendas sobresale la de adobe y piso de cemento, puertas de madera techo de teja, también existe las de block, techo lamina acanalada con puertas de metal. Transportes Colectivo

Transporte Samayoa los días jueves y domingo Transporte individual, carros y motos.

Transporte Roberta Los días jueves y domingo

Religión

Católicos Evangélicos Testigos de Jehová.

El 75% de la población El 20% de la población El 5% de la población con otras denominaciones

Asociaciones

Unión Campesina de Malacatancito,(AUCAMAN) Caserío Barrio Nuevo

Asociación de señoras doña Aura Inés Barrio la Cruz.

.

14

Composición étnica Es ladina se habla el idioma español. Aunque hay personas que han venido a vivir a la aldea procedentes de las aldeas de rio Hondo Cieneguillas, Pueblo Viejo, todas de Malacatancito

Carencias, deficiencias detectadas.

Tala de árboles desmesuradas.

Carencia de agua entubada

Inexistencia de drenajes.

Inexistencia luz eléctrica en las diferentes carreteras de la comunidad.

Discrepancias entre los comunitarios organizados.

Carreteras en mal estado.

Carencia de empleo en los diferentes campos profesionales.

Inexistencia de recursos para reforestar.

Negativa de sembrar arboles

Deslaves de terrenos por la tala inmoderada de árboles.

Inexistencia de plan para los desbordes del rio.

RECURSO FINANCIEROS: Por ser una institución autónoma no cuenta con presupuesto propio. 1.3. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico

Aplicación del FODA Entrevistas Encuestas

15

Problemas Factores que los producen

Soluciones

1.Deforestación Tala de desmesurada de árboles en las diferentes comunidades del municipio de Malacatancito. Se carece de Programas Institucionales que oriente al maestro en el campo de reforestación. Inexistencia de material de apoyo en las escuelas en materia del cuido de la naturaleza. Carencia de apoyo al maestro , por el respeto a la naturaleza de parte de autoridad educativa Terrenos erosionados. Quema De Bosques

Capacitaciones a alumnos y Docentes sobre Protección ambiental. Elaboración de material de apoyo.

2. Insalubridad. Basura plástica dentro de los centros educativos nivel medio básico.

Colocar colectores de basura dentro del establecimiento. Pláticas sobre higiene

16

2.1. Cuadro de análisis y priorización de problemas (con base en la lista de

carencias) Indicadores

No. Financieros. Opción 1

Opción 2

1. ¿Se cuenta con suficiente recursos financieros?

Si X

No Si No

2 Se cuenta con financiamiento externo? x

3. El Proyecto se ejecutará con recursos propios

x

4. Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

x

5 Existe posibilidad de crédito para el proyecto

x

6 Se a contemplado el pago de impuestos x

7 Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?

x

8. Se tiene estudio de impacto ambiental X

9 Se tiene representación legal? X

10 Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?

x

11. La publicidad del proyecto cumple con leyes del país?

x

Técnico.

12 Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?

x

13 Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?

X

14 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?

X

15 SE TIENE los insumos necesarios para el proyecto

x

16 Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto

X

17 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto

x

18 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

x

19. Se han definido claramente las metas?

X

20 Se tiene la opinión disciplinaria para la ejecución del proyecto?

x

Mercado

17

21 Se hizo estudio mercadológico en la región x

22. El proyecto tiene aceptación en la región? X

23. El proyecto satisface las necesidades de la población?

x

24. Puede el proyecto abastecer de insumos? X

25. Se cuenta con los canales de distribución adecuados?

x

26. El proyecto es accesible a la población? x

27. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?

x

Político

28 La institución será responsable del proyecto?

x

29. El proyecto es vital importancia para la institución?

x

Cultural

30 El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

x

31. 32.

El proyecto responde a las expectativas culturales de la región. El proyecto impulsa equidad de género?

X X

Social

33 34 35

El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? El proyecto beneficia a la mayoría de la población El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico.

X x

x

18

2.2. Análisis de viabilidad y factibilidad

VIABILIDAD FACTIBILIDAD

El proyecto es viable porque se cuenta con los siguientes elementos. Se tiene el terreno Se cuenta con árboles Se tiene el apoyo técnico capacitado Se cuenta con el recurso humano Factor tiempo, El clima.

Es factible porque se cuenta con el apoyo económico de las autoridades COCODE y autoridad municipal. Y otras instituciones.

2.3. Problema seleccionado

No. VARIABLES OPCION 1 OPCION 2 OPCION 3 OPCION 4

1. ¿Tendrá prioridad entre los proyectos de carácter educativo

SI NO SI NO SI NO SI NO

X X x X

2 ¿Se mantendrá el proyecto si hay cambios de autoridades?

X x x X

3 ¿Se cuenta con estrategias de sostenimiento del proyecto

X x x X

4 ¿Aceptan los Beneficiarios el proyecto?

X x x X

5 ¿Para la ejecución del proyecto podrá coordinar Con otras instituciones?

X x x X

6 ¿Llena las expectativas de la población en General?

X x x X

7 ¿Se encuentra dentro de las políticas de la Universidad de San

x x x x

8 ¿Se cuenta con el recurso humano, físico y Financiero disponible?

x x x x

Total 8 0 4 4 3 5 1 7

1 2 3 4

19

2.4. El problema seleccionado

Al finalizar el análisis de los problemas encontrados en cada Sector de la institución, se detectó que el más urgente de Solucionar corresponde a la opción número uno “Ausencia de la conservación de la tierra su fertilidad y protección ambiental en el astillero aldea Càcum, municipio de Malacatancito Huehuetenango

2.4.1. Solución propuesta como viable y factible

Inducción Sobre Protección Ambiental A Estudiantes Del Nivel Medio Del Área Urbana De Malacatancito, Huehuetenango.

Capitulo II

2. Perfil del Proyecto 2.1. Aspectos generales 2.1.1. Nombre del Proyecto: Conservación de la Tierra, su Fertilidad y Protección ambiental del Astillero de la aldea de Càcum municipio de Malacatancito, Huehuetenango. 2.1.2. Problema: La Deforestación del Astillero de la aldea Càcum. 2.1.3. Localización: Astillero de la aldea de Càcum, municipio de Malacatancito, Huehuetenango.

2.1.4. Unidad Ejecutora: Facultad de Humanidades y Municipalidad de

Malacatancito, Oficina municipal de ambiente y recursos naturales.

2.1.5. Tipo de proyecto Proyectos Pedagógicos

2.1.6. Beneficiarios: 2.1.6.1. Directos: Tres Directores, 20 docentes, 350 alumnos de los diferentes Establecimientos de Malacatancito, COCODE de la aldea Càcum del municipio de Huehuetenango. 2.1.6.2 Indirectos: Vecinos de la aldea de Càcum y otras aldeas vecinas .

20

2.2. Descripción del Proyecto.

El proyecto consiste en la elaboración de un módulo pedagógico de educación de la Conservación de la Tierra, su Fertilidad y Protección ambiental: , realizando tres talleres de capacitación con los alumnos del Colegio Santa Ana Malacatancito, Instituto Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, y el Instituto Nacional de Administración Pública IDAP e Integrantes del Cocode de la aldea de Càcum. Y sí mismo la plantación 3,000 arbolitos en una extensión de 168 cuerdas ubicado en el astillero de la aldea Càcum municipio de Malacatancito departamento de Huehuetenango

2.3. Justificación.

La aldea de Càcum, posee riquezas culturales y naturales, su nombre proviene de la palabra “cum” que en idioma mam significa “Tierra de ayotes”, “y Tierra de agua” ya que es el lugar donde se unen varios ramales de los diferentes ríos que circundan la aldea. Se percata que los ríos están contaminados, que sus corrientes cada vez fluyen con menos fuerza en tiempo de verano pero cuando llega el invierno se desbordan destruyendo por todas las plantaciones de verduras y legumbres, así mismo las casas de los habitantes, todo esto sucede por la tala descontrolada de árboles, incendios provocados, tal es el caso del desborde del río de Càcum destruyendo gran parte de sembrados y casas destruidas a si mismo las vías de acceso a la aldea. Por lo que se decidió contribuir en mejorar el medio ambiente y montar el proyecto de Reforestación del astillero de la aldea Càcum Malacatancito.

El proyecto se centra en desarrollar un módulo de educación ambiental, enfocado a la prevención, conservación de la fertilidad de la tierra y protección ambientalen el astillero de la aldea Càcum, municipio de Malacatancito. De esta forma se desarrolla una población consciente de velar por el ambiente y de dar solución a los problemas, ya que se le facilitó sus conocimientos, se les motivó haciendo un trabajo individual y luego en conjunto, en la solución de los problemas ambientales y de esa forma prever que no se vuelvan a presentar los mismos. Las capacitaciones estarán dirigidos por personas previamente capacitadas en la materia y para su desarrollo se contó con el apoyo financiero de la Municipalidad del Malacatancito.

Guatemala como miembro de las naciones unidas acepto la celebración del día internacional de la tierra celebrada el 22 de abril de 1970 para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación. La producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la tierra.

21

2.4. Objetivos del Proyecto 2.4.1. General

Promover la reforestación y la conservación del medio ambiente en el astillero de la aldea de Càcum Malacatancito.

2.4.2. Específicos Planificar, ejecutar y evaluar un proceso de capacitación sobre la

conservación de la tierra, su Fertilidad y protección ambiental

Socializar por todos los medios al alcance, los objetivos y metas del proyecto ejecutado en la comunidad de la aldea de Càcum Malacatancito. Realizar talleres de capacitación con los alumnos de los diferentes establecimientos educativos y miembros del Cocode para conservación de los recursos naturales y el medio ambiente.

Elaborar un módulo de educación ambiental, sobre Conservación de la Tierra, su Fertilidad y Protección ambiental.

Involucrar a cada miembro del Consejo Comunitario de Desarrollo , a efecto de asegurar la sostenibilidad del Proyecto Plantar árboles en el astillero de la aldea de Càcum.

Elaborar plan de sostenibilidad para cuidar el área reforestada

2.5. Metas

Elaboración de un módulo pedagógico con un tiraje de 15 ejemplares para uso de los diferentes establecimientos miembros del Cocode, Municipalidad y Oficina Forestal.

Realización de tres talleres de capacitación a 350 alumnos sobre educación ambiental y reforestación.

Plantación de 3,000 arbolitos en un área de 168 cuerdas deforestadas.

22

Miembros del Consejo Comunitario involucrados en el proceso de sostenimiento del proyecto

Entregar un plan de sostenibilidad a los miembros del COCODE.

23

2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. No. Actividades

Año 2012

Enero Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.

Responsable 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

01 Reunión con autoridades de la institución para dar a conocer el proyecto.


02. Elaboración de Solicitudes a capacitadores y municipalidad Cocode


03 Reunión con representantes del cocode


04 Planificación de capacitación, selección de material didáctico


05 Selección de información


06 Talleres De capacitación A alumnos


07 Diagramación de módulo


08 Levantado de texto


09 Empastado


10 Asesoría técnico forestal


11 Visita al astillero


12 Organización de trabajo a realizar


13 Chapeo del terreno a reforestar y ahoyado


24

14 Traslado de pilones y tierra abonada.


15 Plantar arbolitos


16 Elaboración y presentación del plan de Sostenibilidad.


17 Entrega del Proyecto a los Miembros del COCODE


18 Evaluación María Inés Juárez Sagastizado.

19 Elaboración de informe.


25

2.7. Recursos. (Humanos, materiales, físicos, financieros)

2.7.1. Humanos

Ingeniero Forestal de la Oficina Municipal de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

Integrantes de la Junta Directiva del COCODE.

Perito Forestal de la Oficina Municipal de ambiente y recursos naturales.

Directores de los diferentes establecimientos educativos.

Alumnado.

2.7. 2. Materiales

Piocha Barreta Saca tierra Machete Lima para afilar machetes Pilones Rastrillo Cinta métrica Estacas Hojas Lapiceros Lápices Cartulina Marcadores

Audiovisual

Cámara digital Equipo de cómputo Amplificadores Cañonera

26

Recursos Físicos:

El astillero de la aldea Càcum, Equipo de oficina, transporte y Documentos de información.

Recursos financieros: Gastos de transporte por Epesistas, financiamiento proyecto Epesistas. Transporte:

Flete de traslado de arbolitos

Flete de traslado de tierra abonada y Transporte de los alumnos de los diferentes establecimientos.

2.7.3. Presupuesto y Programa de Desembolso 2.7.3.1 Presupuesto

Recurso Institución Donante

Costo Total

Humanos: Ingeniero Forestal Epesistas Forestal -Refacción a los participantes en la capacitación.

Municipalidad Municipalidad Municipalidad

Q. 600.00 Q. 600.00 Q. 600.00

Q. 1800.00

Materiales: .Resmas de papel Bond. Cartulinas marcadores permanentes marcadores para Pizarrón. Material didáctico. -Tinta para Impresora. -Fotocopias. -Lapiceros. -Lápices.

Municipalidad Municipalidad

Q. 58.00 Q.125.00 Q.1049.00 Q: 485.00 Q: 270.00 Q. 360.00 Q.360.00

27

-Modulo del Medio ambiente. -equipo de Amplificación. -alquiler de cañonera y computadora Compra de piloncitos de pino y pinabetes Camionada de tierra abonada Viajes de transporte de piloncitos al astillero Mano de obra de chapeo y ahoyado Piochas Palas Transporte de alumnado

Municipalidad Municipalidad Municipalidad Municipalidad Municipalidad Municipalidad Municipalidad Municipalidad

Q. 225.00 Q.7500.00 Q.3,000.00 Q. 450.00 Q. 5,250.00 Q.1,200.00 Q. 900.00 Q. 205.00

Q. 21,437.00

Totales Q. 23,237.00

Anexo

Recurso Institución Donante

Costo Total

Humanos Pintor.

Agencia Bancaria Banrural

Q. 250.00 Q.250.00

Material Proyecto. Pintura Pintura de aceite Brochas

Banrural Q.190.00 Q.156.00 Q. 36.00

Q 382.00

Totales

Q 632.00

28

b. Programa de desembolso.

No.

Recurso Ene.

Febrero Marzo Abril Mayo. Jun. Jul. Total

1 Compra de piloncitos de pino y pinabetes

Q.7,550.00 Q.7,550.00

2 Camionada de tierra negra. Q. 3,000.00 Q. 3,000.00

3 Viajes de transporte de piloncitos, al astillero de Càcum.

: 450.00 Q: 450.00

4 Mano de obra de ahoyado .50 hoyos diarios .( 7 días )

Q. 5,250.00 Q. 5,250.00

5 Refacciones a estudiantes. De los diferentes establecimientos.

Q.1200. Q. 1800.00

6 piochas Q. 1,200.00 Q. 1,200.00

7 Palas Q. 900.00 Q. 900.00

8 Alquiler de equipo(cañonera, computadora, local

Q. 1,000.00 Q. 1,000.00

9 fotocopias Q. 270.00 Q, 270.00

10 Cartucho de tinta negro y color. Q. 485.00

Q. 485.00

11 Módulos Q. 225.00 Q. 225.00

12 Resma de hojas oficios Q.58.00 Q. 58.00

13 Material didáctico( marcadores, cartulina, lapiceros ,lápices

Q.1049.00

Q. 1049.00

Totales Q. 23,237.00

29

Anexo. Gestión Banrural

Pintura de la Coordinación Técnica Administrativa. Distrito 13-03-09 y 49

No.

Recurso Ene. Febrero Marzo Abril Mayo. Jun. Jul. Total

1 Cubeta pintura color blanco Q. 190.00 Q. 190.00

2 Mano de obra ( días) Q.250.00 Q.250.00

3 Galón pintura de aceite Q156.00 Q156.00

4 Brochas Q. 36.00 Q. 36.00

Totales Q632.00

30

CAPITULO III.

3. Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1. Actividades resultados.

No. Actividades Resultados

1. 2. 3. 4. 5 6. 7.

Presentación del proyecto a Institución cooperante. Diagnóstico Gestión financiamiento y Autorización del proyecto. Reuniones de socialización de Información. Diseño del módulo Redacción, revisión y corrección del módulo impresión y encuadernación

-Asistencia del Alcalde y miembros del Consejo Municipal, COCODE DE LA ALDEA Càcum , a quienes se les dio conocer el proyecto y sus Beneficios. Se hizo la recopilación y análisis de información con que se cuenta para la implementación del proyecto Ante autoridades municipales la autorización del financiamiento sobre Inducción sobre Protección a estudiantes del nivel medio del área urbana de Malacatancito, Huehuetenango Se desarrollaron reuniones de trabajo con el directores , personal docente, alumnado y COCODE. Elaboración de un módulo de Inducción sobre Protección Ambiental a Estudiantes del Nivel Medio del Área Urbana de Malacatancito Huehuetenango Se revisó y corrigió el modulo que Se entregará a cada uno de los participantes. Se realizó la impresión y encuadernación del módulo

31

8. 9. 10. 11 12. 13.

del modulo -Capacitaciones Ejecución del plan de prevención. Campaña de concientización del medio ambiente Distribución de modulo. Proceso de evaluación. Verificación y monitoreo

Se capacitó al director, personal docente, alumnos COCODE sobre la conservación de la tierra y protección del medio Ambiente. Se procedió a la ejecución del plan Inducción sobre Protección del medio ambiente. Se realizó una campaña de Concientización sobre la conservación la tierra y protección del medio ambiente a vecinos de aldea Càcum. --Se distribuyó el módulo a los miembros del COCODE Y Municipalidad Banrural CTA. --Se desarrolló un proceso de evaluación continua en las diferentes fases del proyecto y en las actividades programadas en el Mismo. -- --Se visitó el astillero a si mismo se dialogó con los comunitarios COCODE para verificar y monitorear la Utilización del módulo.

32

3.2 Productos, Logros y resultados

Productos

Logros

Resultados

Director, docentes, alumnos y COCODE, organizados para la conservación de la tierra y protección del medio ambiental del astillero de la aldea Càcum . Módulo de capacitación Elaboración Modulo de capacitación elaborado sobre la Conservación de la tierra y protección ambiental. Vecinos de la aldea Càcum, sensibilizados a utilizar correctamente los Recursos naturales.

Recurso humano dispuesto a realizar acciones en la Conservación de la tierra y protección Ambiental. Instrumento técnico de apoyo elaborado Recursos naturales bien utilizados en la aldea de Càcum del municipio de Malacatancito , Huehuetenango.

Mejoramiento ambiental de la aldea Càcum municipio de Huehuetenango Conocimiento de técnicas y métodos de, la Protección De Ambiental Aprovechamiento adecuado de los recursos Naturales.

33

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMAL FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION HUEHUETENAGO LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-

Módulo Inducción Sobre Protección Ambiental A Estudiantes Del Nivel Medio Del Área Urbana De Malacatancito, Departamento Huehuetenango

INSTITUCIÒN: COORDINACIÒN TÈCNICA ADMINISTRATIVA DISTRITO 13-03-09 Y 49 MALACATANCITO, HUEHUETENANGO

EPESISTA: María Inés Juárez Sagastizado

HUEHUETEANGO, JULIO DE 2012.

34

ÍNDICE

Presentación……………………………………………………………………………….1 La Conservación de la tierra…………………………………………………………......2 Principales Problemas del Medio Ambiente en Guatemala…………………………..3 Día del medio Ambiente………………………………………………………………….8 Agentes Contaminantes del medio ambiente…………………………………………9 Contaminación Atmosférica…………………………………………………… …….14 Efectos de la Contaminación………………………………………………………….16 Soluciòn a la Contaminación……………………………………………………………18 La Reforestación………………………………………………………………………..21 Siembra Correcta y cuido de un árbol ……………………………………………….23 Fauna Y Flora……………………………………………………………………………24 Bibliografia……………………………………………………………………………….28

35

PRESENTACIÓN

El modulo, fue elaborado con base a la ley deProtección y Mejoramiento del Medio

Ambiente, Decreto No. 68-86, Ministerio de Ambiente y Recursos naturales,

Decreto No. 90-200 del Congreso de la República de Guatemala.

Contiene temas de mucho interés para el cuidado de la tierra y su protección al

medio ambiente. Para mejor comprensión de quienes recibirán la capacitación se

adaptaron gráficas para una mayor asimilación de los alumnos y miembros del

COCODE y vecinos de la aldea Càcum. Municipio de Malacatancito.

Huehuetenango.

Tiene como objetivo principal, que el módulo sea utilizado como un instrumento

técnico para capacitar a director, personal docente, alumnado y al Consejo

Comunitario de Desarrollo de la aldea Càcum, como parte fundamental del

Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y

Administración Educativa de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad Humanidades, con sede

en Huehuetenango.

36

LA CONSERVACIÓN DE LA TIERRA FÉRTIL.

La conservación de los suelos y tierras fértiles, es necesario ya que proporciona el sustento de la producción agropecuaria, fuente de nuestra alimentación , vestimenta y madera, además es un filtro natural para el agua, por lo que conservar su integridad y su capacidad productiva es una responsabilidad de todos para con las generaciones futuras.

Una buena acción es no tirar basura en el suelo, de esta forma se está conservando, los poseedores de tierras deben aplicar cultivos rotativos, abonos plantaciones que ayuden a conservar la capa de la tierra fértil llamada Humus, que usan las plantas par a vivir. El suelo es un bien natural derecho de todos y hay que defenderlo para el progreso de la humanidad,, por ello hay que ser conscientes de cuidar nuestro suelos y a si mismo exijamos que sean cuidados. Es importante recordar el 22 de julio se celebra EL DIA NACIONAL DE LA CONSERVACIÒN DE LOS SUELOS Y TIERRAS FERTILES.

2

37

PRINCIPALES PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE EN

GUATEMALA.

La deforestación es el proceso de desaparición de los bosques o masas forestales, fundamentalmente causada por la actividad humana. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por la industria maderera, así como para la obtención de suelo para cultivos agrícolas.

En los países más desarrollados se producen otras agresiones, como la lluvia ácida, que comprometen la supervivencia de los bosques, situación que se pretende controlar mediante la exigencia de requisitos de calidad para los combustibles, como la limitación del contenido de azufre.3

En los países menos desarrollados las masas boscosas se reducen año tras año, mientras que en los países industrializados se están recuperando debido a las presiones sociales, reconvirtiéndose los bosques en atractivos turísticos y lugares de esparcimiento.

Consecuencias de la deforestación

Sin embargo, debe tenerse en cuenta que las plantaciones de reforestación no sustituyen en ningún caso al bosque, ya que éste es un ecosistema que tarda décadas y en algunos casos siglos en formarse, constituyendo el bio-sistema óptimo de aprovechamiento de la luz solar.

En cambio, la reforestación en el mejor de los casos es un conjunto de árboles situados según una separación fijada artificialmente, entre los que surge una vegetación herbácea o arbustiva que no suele darse en el bosque. En el peor de los casos, se plantan árboles no autóctonos que en ocasiones dañan el sustrato, como ocurre en muchas plantaciones de pino, abeto o eucalipto.

__________________________

3http://www.dominicanaonline.org/diccionariomedioambiente/es/definicionVer.asp?id=252

3

http://www.dominicanaonline.org/diccionariomedioambiente/es/definicionVer.asp?id=252

38

Una de las consecuencias importantes de la deforestación es que muchas empresas talan árboles en lugares que son fundamentales para el desarrollo de algunas especies en peligro de extinción, o únicas en ese dicho lugar, y, muchas veces, los mismos bosques donde se tala son una importante fuente hídrica.

Otra consecuencia de la deforestación es la desaparición de sumideros de dióxido de carbono, reduciéndose la capacidad del medio de absorber las ingentes cantidades de este gas causante del efecto invernadero, y agravando el problema del calentamiento global.

Como medida de contención, diversos organismos internacionales proponen la reforestación, medida parcialmente aceptada por los movimientos ecologistas, al entender éstos que en la repoblación debe considerarse no sólo la eliminación del dióxido de carbono sino, además, la biodiversidad de la zona a repoblar.

Al producir la tala o la quema desaparece el efecto esponja que producen los mismos, los ríos van alterando sus regímenes y esto perjudica al hombre que los utiliza para riego, energía y abastecimiento de agua potable a las ciudades.

Favorece el lavado de los suelos durante las precipitaciones, los sedimentos que arrastra van a parar a los ríos y acortan la vida de costosísimas obras; por ejemplo, cuando se depositan en los embalses hidroeléctricos.

Además, rellenan los pantanos y los causes de los ríos, lo que favorece su desborde ocasionando graves inundaciones.

Se modifica el clima del lugar; al resto de la selva o bosque le queda menor capacidad para retener la humedad, lo que provoca un clima menos húmedo que perjudica a los cultivos para los cuales fueron talados los árboles.

Los científicos opinan que la quema de los árboles hace subir la temperatura por la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera lo cual contribuye al efecto invernadero. No solo desaparecen los bosques sino también emigra la fauna que se alberga en ellos y lo que es peor, es que se están extinguiendo varias tribus de indígenas que Vivian en su interior, porque los mismos ilegales los desplazan de su tierra natal.

4

http://www.profesorenlinea.cl/imagenUniversalH/mundohoy020.jpg

39

Desertificación

Desertización se entiende como el proceso, normalmente cíclico (regular o anárquico), por el que un territorio con condiciones climáticas más húmedas, pasa al otro hemiciclo menos húmedo (de zona árida, semiárida o subhúmeda seca). Esto puede suceder como resultado de:

Embancamiento de vías de escurrimiento que alimentan el sistema hidrológico

Pulsos cíclicos de altísimas o bajísimas temperaturas de destrucción de la cubierta vegetal y consecuentemente fragilizando el suelo y erosionándose.

Zonas con desertificación

África, el desierto del Sahara fue en épocas relativamente recientes un área cubierta de bosques.

Perú, en la cordillera sur, entre Moquegua y Puno, hay trazos arqueológicos que muestran construcciones de andenes en áreas actualmente desérticas.

40

5

Contaminación

La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

Efectos.

Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "íntima media"), que es un indicador comprobado de aterosclerosis.

El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto.

1http://vidaverde.about.com/od/Vida-Verde101/a/Que-es-calentamiento-global.htm

2www.ipcc.ch/publications_and_data/ar4wg1/es/faq-6-2hrml

6

http://vidaverde.about.com/od/Vida-Verde101/a/Que-es-calentamiento-global.htm

http://www.ipcc.ch/publications_and_data/ar4wg1/es/faq-6-2hrml

41

Calentamiento global

Calentamiento global es un término utilizado habitualmente en dos sentidos:

1. Es el fenómeno observado en las medidas de la temperatura que muestra en promedio un aumento en la temperatura de la atmósfera terrestre y de los océanos en las últimas décadas.

2. Es una teoría que predice, a partir de proyecciones basadas en simulaciones computacionales, un crecimiento futuro de las temperaturas.

La denominación "calentamiento global" suele llevar implícita las consideraciones de la influencia de las actividades humanas.

Esta variante antropogénica de la teoría predice que esto sucederá si continúan las emisiones de gases de efecto invernadero.1

Las simulaciones parecen indicar que la principal causa del componente de calor inducido por los humanos se debería al aumento de dióxido de carbono. La temperatura del planeta ha venido elevándose desde finales del siglo XIX, cuando se puso fin a la etapa conocida como la pequeña edad de hielo.

Predicciones basadas en diferentes modelos del incremento de la temperatura media global respecto

de su valor en el año 2000.

Calentamiento global y efecto invernadero no son sinónimos. El efecto invernadero acrecentado por la contaminación puede ser, según las teorías, la causa del calentamiento global observado.

Aunque la discusión se centra en la temperatura, el calentamiento global o cualquier tipo de cambio climático implica cambios en otras variables: las lluvias globales y sus patrones, la cobertura de nubes y todos los demás elementos del sistema atmosférico.2

__________________________ 1http://vidaverde.about.com/od/Vida-Verde101/a/Que-es-calentamiento-global.htm

2www.ipcc.ch/publications_and_data/ar4wg1/es/faq-6-2hrml

7

http://vidaverde.about.com/od/Vida-Verde101/a/Que-es-calentamiento-global.htm

http://www.ipcc.ch/publications_and_data/ar4wg1/es/faq-6-2hrml

42

Datos de Interés del Calentamiento Global

Según un artículo publicado en enero del 2004, el calentamiento global podría exterminar a una cuarta parte de todas las especies de plantas y animales de la Tierra para el 2050... especies conocidas... y generar otra cuarta parte de especies nuevas además de mejorar la productividad de algunos cultivos en latitudes altas y medias

Estudios realizados, muestran que la década de los noventa, fue la más caliente en los últimos mil años.

En caso de que todo el hielo que forma el océano antártico se fundiera, el nivel del mar aumentaría aproximadamente 61 m; un aumento de sólo 6 m bastaría para inundar a Londres y a Nueva York.2

DÍA DEL MEDIO AMBIENTE 5 DE JUNIO

El día del medio ambiente fue constituido el 5 de junio en el seno de las Naciones Unidas. Como Día Mundial del Medio Ambiente. Con el objeto de crear conciencia y sensibilizar a todos los humanos y de esta forma crear un cambio.

El ser humano a tenido la dicha de disfrutar del planeta, de vivir en él y del él. Ya que hemos abusado de sus recursos, lo transformaremos.

Las construcciones ocupan el lugar de bosques.4 Las tierras han sido cubiertas con asfalto y centro convertido en basureros o desiertos.

Miles de hectáreas han desaparecidos Hemos contaminados ríos, mares, aires y hasta los alimentos. Hemos terminado con los animales y plantas, el clima y los fenómenos naturales se presentan con enorme dureza y destrucción.

Mueren miles de personas, sobre todo niños y niñas por enfermedades relacionadas con la contaminación ambiental.

________________________ 4http://www.dominicanaonline.org/diccionariomedioambiente/es/definicionVer.asp?id=252

8

http://www.dominicanaonline.org/diccionariomedioambiente/es/definicionVer.asp?id=252

43

AGENTES CONTAMINANTES DEL MEDIO AMBIENTE.

Los agentes contaminantes del medio ambientes están estrechamente ligados al

desarrollo económico, político y social del hombre, El hombre utiliza los recursos

nnaturales de forma indisciplinadas, las

guerras, las grandes industrias generadoras

de grandes cantidades de sustancias tóxicas

que diariamente son enviadas a la

atmosfera, la tala inmoderada de árboles, la

sobreexplotación de especies marinas y la

caza y el comercio de especies protegidas y

no renovables el consumo energía, los

desechos residuales, el descuido de la

capas de ozono , el vertimiento de petróleo

en los mares causa que afectan la

subsistencia de muchas especies en nuestro planeta , estas son las causas

fundamentales que afectan el medio en que vivimos.

9

44

Recursos Naturales.

Los recursos naturales son aquello bienes de la naturaleza que pueden ser

utilizados por el ser humano para satisfacer sus necesidades. Estos elementos

están amenazados de desaparición o empobrecimiento por causa del

desarrollo de la civilización industrial.5

Los recursos naturales pueden ser:

Renovables: suelo, plantas, animales, agua y aire.

No renovables: combustibles y minerales.

Los residuos tóxicos son los materiales sólidos, líquidos o gaseosos que

contienen sustancias dañinas para el medio ambiente, para el ser humano y

para los recursos naturales.

_______________________________________________

5-6Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993--2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los

derechos.

10

45

Explotación de los Recursos Naturales.

La población humana ha modificado los espacios naturales atendiendo a la

creciente demanda de zonas para la construcción, la creación de carreteras y redes de comunicación.8

Agotamiento de minerales: Los combustibles fósiles y minerales están siendo

tratados como si fueran inagotables. La Extracción de madrera: Deforestación. Destrucción a gran escala del bosque por la acción humana.

_______________________ 8http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida

9http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml.

11

http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida

http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml

46

La sobre explotación de especies marinas. Muchas especies corren peligro de

extinción. La pesca es cada vez más escasa debido a la reducción paulatina de las mallas, al aumento de buques pesqueros, así como al descontrol en general.

La caza y el comercio de especies protegidas: una propuesta inmediata es la

protección de especies a través de la legislación en algunos países dependen del apoyo que se recibe de la población y de los tribunales.

12

47

Contaminación del agua.

El agua ocupa en nuestro planeta las tres cuarta partes del mismo y si ella la

vida no existiría. Los principales elementos contaminantes dela gua son: La

incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos

químicos, residuos industriales y de otros tipos o aguas residuales producto de

la acción domestica del hombre.9

_______________________ 8http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida

9http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml.

13

http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida

http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml

48

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.

Que es la contaminación y qué la produce

La contaminación atmosférica es la

presencia en la atmósfera de sustancias

en una cantidad que implique molestias o

riesgo para la salud de las personas y los

demás seres vivos.

Aunque puede ocurrir por causas

naturales, como las erupciones

volcánicas, los incendios forestales no

provocados o la actividad de algunos

seres vivos, la mayor parte de la

contaminación actual (la más constante y

dañina) se debe a las actividades del ser

humano, sobre todo a los procesos industriales y a la quema de combustibles

fósiles.10

Principales sustancias contaminantes

Las principales sustancias que el ser humano emite al aire son gases nocivos y

partículas sólidas o líquidas:

Los gases. Los principales son los óxidos de azufre y los de nitrógeno, el

amoníaco, el metano, el CO2, el monóxido de carbono y los CFC (gases

persistentes en frigoríficos, aerosoles y aire acondicionado.

Las partículas. Las más nocivas son los humos y las cenizas generados en

los combustibles, los aerosoles y nieblas que escapan de ciertas industrias

químicas, el polvo de minas o el polen de las plantas…

Las contaminaciones acústica y lumínica:

La presencia en la atmósfera de ruidos muy fuertes o persistentes se

denomina contaminación acústica.

_________________________ 10

Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993--2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. 11

http://es.wikipedia.org/wiki/Agujero_de_la_capa_de_ozono

14

http://es.wikipedia.org/wiki/Agujero_de_la_capa_de_ozono

49

También altera a la atmósfera la excesiva luz artificial, sobre todo por la

noche; es la denominada contaminación lumínica.

Los efectos de la contaminación

La contaminación atmosférica tiene efectos perjudiciales sobre algunos aspectos

del medio ambiente. Algunos ejemplos son:

Efectos en el clima. El dióxido de carbono, CO2, no es un contaminante,

puesto que forma parte de la atmósfera y participa en los ciclos naturales. Sin

embargo, un aumento rápido de su concentración, como el que se está

produciendo por la quema del carbón y el petróleo, incrementará el efecto

invernadero natural, elevará la temperatura media del planeta, y puede

desencadenar un cambio climático con consecuencias imprevisibles. Es muy

importante no alterar su concentración natural.

Efectos en la biosfera. Algunos gases, como los CFC, reaccionan con el

ozono estratosférico y disminuyen su concentración, lo que permite la llegada a la

superficie terrestre de más radiaciones ultravioleta, muy nocivas para la vida.

Además, hay gases contaminantes, como los óxidos de nitrógeno y los de azufre,

que se disuelven en el agua de las nubes y produce ácidos corrosivos que dañan

los ecosistemas cuando llueve (lluvia ácida).11

Efectos en la salud de las personas. Algunos gases contaminantes son

tóxicos para las personas y causan la irritación de los ojos y de las vías

respiratorias. Las partículas de humo y de polvo también entran en nuestros

pulmones y causan daños, a veces, muy serios.12

15

50

Efectos en los materiales. Las partículas de humo y ciertos gases

contaminantes, solos o disueltos en el agua de lluvia pueden deteriorar muchos de

los materiales con los que fabricamos objetos y edificios. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN.

Efectos de la contaminación sobre los humanos

El aire es compartido por todos los seres vivos. Cuando el aire está contaminado a causa de una fábrica en Asia, de un fuego en Australia, de una tormenta de polvo en África o de emisiones de carros en Norteamérica, la compartición continúa a pesar de que estos químicos y partículas tienen efectos dañinos.

Los científicos han establecido muchos de los efectos locales de la contaminación del aire. Sabemos, por ejemplo, que afecta negativamente la salud humana, y provoca tos, irritabilidad de los ojos, problemas de respiración e, incluso, la muerte. Sabemos que las nubes de aire contaminado o smog reducen la visibilidad, y que la lluvia ácida de emisiones químicas dañan propiedades, contaminan fuentes de agua, y pueden dañar los bosques, vida salvaje y la agricultura.12

Pero, ¿cuáles son los impactos regionales y globales de contaminación del aire?. A través de gran cantidad de campañas de campo como la campaña MILAGRO, los científicos están dando seguimiento a los movimientos de la contaminación a escala regional y global. Su meta es determinar el movimiento de la contaminación del aire y su impacto sobre el clima, así como su composición atmosférica a nivel local, regional y global.13

_______________________ 12

Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993--2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos 13

http://es.wikipedia.org/wiki/Deforestaci%C3%B3n 14

http://www.monografias.com/trabajos14/deforestacion/deforestacion.shtml

16

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/airpollution_intro.html&lang=sp

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/health.html

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/visibility.html

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/acid_rain.html&lang=sp

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/property.html

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/wildlife_forests.html

http://www.windows2universe.org/milagro/milagro_intro.html&lang=sp

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/pollution_climate_change.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Deforestaci%C3%B3n

http://www.monografias.com/trabajos14/deforestacion/deforestacion.shtml

51

La contaminación del aire producida por las personas y sus efectos, son un ejemplo de la "Tragedia de los Comunes" ––concepto que indica que todo recurso abierto a todos será eventualmente destruido. A pesar que las personas están creando gran cantidad de contaminación en el aire, la respuesta dependerá de qué hacen las personas para responder a este problema. Es mucho lo que se ha hecho para mejorar la calidad del air en décadas recientes, pero aún hay un largo

Camino por recorrer.

17

http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/tragedy_commons.html

52

SOLUCIONES A LA CONTAMINMACIÒN

Muchas de las acciones que realizamos a diario tendrán consecuencias en el planeta. Por ejemplo, el consumo desmesurado de energía y agua, y la compra de productos contaminantes afectan ahora y en un futuro al medioambiente y a los seres vivos que habitan la tierra. Es claro el papel que tienen que cumplir el Estado y las instituciones, pero la colaboración y la concienciación ciudadana es fundamental para solucionar el problema ambiental. Los tres pasos fundamentales para encontrar soluciones a la contaminación son: Conocer las causas. Informar de los problemas que nos afecten. Contribuir en la búsqueda de soluciones.15 ¿Cómo podemos colaborar?

Utilización de catalizadores en los coches para

disminuir los gases contaminantes que despiden.

Empleo del transporte público y medios

ecológicos para contaminar menos.

Recuperación de aguas: se pueden recuperar de

forma química a través de tratamientos biológicos,

con organismos que descomponen la materia

orgánica en nitrato y en dióxido de carbono.

Eliminación de acumulación de nutrientes en lagos

pequeños: estos nutrientes provienen de restos de

plantas muertas que podrían provocar

eutrofización del agua.

No abusar de fertilizantes y pesticidas en cultivos y cosechas: para poder eliminar

el nitrato del suelo se utilizan métodos biológicos como el cultivo de bacterias

desnitrificantes.

Reciclar es una actividad en la que todos podemos colaborar: separar los

materiales de forma correcta y procurar que su recogida selectiva se realice en el

punto de origen para no contaminar al transportarse.16

18

http://dev.inspiraction.org/cambio-climatico/reciclaje

53

Evitar hacer ruidos molestos: porque la contaminación sonora es una de las

causas principales de molestias a nivel psicológico como el estrés.

Al comprar productos para el hogar, procurar que sean lo menos contaminantes

posible.

Reforestación: recuperar áreas donde se ha producido una tala indiscriminada de

árboles y plantas.

Ahorrar agua y buscar métodos para reciclarla: el agua que utilizamos en los

hogares se puede reutilizar.

Uso de energías alternativas como la solar y la eólica.

Se necesita un cambio importante en la sociedad para que las generaciones futuras tengan un lugar limpio.

El consumo responsable es la búsqueda de soluciones viables para los desequilibrios sociales y ambientales. Muchas comunidades vulnerables no tienen cubiertas las necesidades básicas, por lo que encontrar un equilibrio entre las naciones pobres y desarrolladas es fundamental. Actúa frente a la contaminación. Encuentra diferentes maneras de reducir la polución.17 Conoce la labor de Inspiración frente al Cambio climático.

Limpieza de la contaminación.

En los países desarrollados, existen fuertes leyes para proteger el agua limpia.

Lamentablemente, las buenas intenciones no siempre son acompañadas de forma

continua o en el largo plazo.

Nuestra primera solución de la contaminación de las aguas es simple: Hacer

cumplir las leyes vigentes.

Más allá de las leyes, hay algunas soluciones prácticas que pueden ser

empleadas por la sociedad y por usted mismo como individuo.

La reducción de nutrientes y plaguicidas _________________________ 15

http://es.wikipedia.org/wiki/Desertificaci%C3%B3n 16

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/ReAMCh/File/Separata_5Desertificacion_Pliegos.pdf

19

http://dev.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/tipos-de-contaminacion/contaminacion-sonora

http://dev.inspiraction.org/nuestro-trabajo/nuestros-enfoques/cambio-climatico

http://es.wikipedia.org/wiki/Desertificaci%C3%B3n

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/ReAMCh/File/Separata_5Desertificacion_Pliegos.pdf

54

La reducción de la contaminación del agua causada por el exceso de nutrientes y pesticidas químicos se puede encontrar en cinco grandes categorías:

Reducir en las zonas urbanas y

suburbanas con césped el uso de

fertilizantes y pesticidas...

Puede obtener información sobre cómo

tener un césped bonito, dejar de perder

dinero con los productos químicos

contaminantes y poner fin a nuestros

problemas fluviales.

Evitar una mayor destrucción de los humedales, y restablecerlos siempre que sea

posible...

Conduzca menos...

Alrededor de un tercio de la contaminación de nitrógeno proviene de las emisiones

de automóviles.19

Mejorar el tratamiento de aguas residuales...

La reducción de aguas residuales

Es importante asegurarse de que los propietarios de pozos sépticos previenen la

instalación y el mantenimiento de sus sistemas de manera que no contamine las

aguas subterráneas o cerca de las aguas fluviales.

20

55

Financiar plenamente los programas de vigilancia de las playas para que la gente

se salga fuera del agua cuando no es seguro. (OK, sabemos que no es realmente

una solución para la contaminación del agua, pero vale la pena hacerlo hasta que

las aguas residuales sean resueltos.)

La reducción de la deforestación

Los bosques actúan como una esponja para absorber las lluvias cuando vienen,

cuando todos los árboles se talan, el ecosistema forestal muere y ya no puede

realizar este servicio. El agua de lluvia corre directamente en los arroyos, fluye

más expuesto al suelo, recogiendo y llevando la contaminación de los sedimentos

a los cursos de agua cercanos.

Usted puede apoyar los bosques, apoyar los esfuerzos para prohibir la tala; Así

como la aplicación de métodos para ahorrar papel. También es de destacar que la

fabricación de papel es un asunto altamente contaminante LA REFORESTACIÒN

¿En qué consiste la reforestación?

La reforestación no es simplemente plantar árboles donde hay pocos o donde antes no había sin más. La reforestación conlleva un estudio medioambiental ya que el equilibrio ecológico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar infructuosos o incluso dañinos para el ecosistema. Así que la reforestación consiste en un trabajo previo que define qué especies de árboles son los más apropiados para la zona, independientemente del aprovechamiento de su madera.

21

56

Es fundamental que no acaben convirtiéndose, por ejemplo, en una especie invasora que evite el crecimiento de especies autóctonas porque haría desaparecer las especies de insectos o animales que se alimentan de ellas rompiendo la cadena alimenticia. Una reforestación así destruiría el equilibrio ecológico, de por sí muy sensible y sucedería como con una fila de fichas de dominó (si tiras una, detrás caen un montón más).

Beneficios de la reforestación

La reforestación, como decíamos más arriba, beneficia en varios aspectos al ecosistema. Enumeremos todos sus beneficios:

Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera para la obtención de combustible doméstico, así como para el uso industrial de la madera, protegiendo los bosques viejos.

Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias al mantenerlo con las raíces.

Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las ciudades.

Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arenas, así como la desertificación.

Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.

Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.

También es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde antes no había árboles.20

Reforestación y educación ambiental

Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer de acuerdo con institutos y colegios u organizaciones ecológicas para realizar repoblaciones en grupos. De esta forma, es una actividad de ocio en la naturaleza, formativa y de concienciación, para niños y jóvenes o colectivos interesados en la naturaleza y su cuidado.

_______________________ 19

http://es.wikipedia.org/wiki/Reforestaci%C3%B3n

20Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los

derechos

22


57

SIEMBRA CORRECTA Y CUIDO DE UN ÁRBOL

Los árboles tienen un papel importante en la protección de nuestro ambiente. Ellos:

mejoran la calidad del aire, controlan la erosión del suelo, filtran los contaminantes, reducen la cantidad de bióxido de carbono y liberan oxígeno al ambiente.

Los árboles ayudan a que el agua de lluvia penetre el suelo y evitando así la escorrentía (que el Agua corra por encima de la tierra). Los árboles son esenciales para el hábitat de la vida silvestre y su supervivencia. Ellos conservan energía, dándole sombra a edificios y superficies Pavimentadas e incluso, aumentan el valor de nuestras casas. Por todo esto, muchas personas, Comunidades y dueños de terrenos tienen mucho orgullo de sembrar árboles porque llevan a cabo un papel vital en el equilibrio de nuestro ecosistema.

23

58

Manejo de los árboles Mantén siempre húmedas las raíces del árbol antes de sembrarlo. Levanta el árbol tomándolo por el envase o por la bola de raíces nunca por el

tronco.

1. Es importante que si ya tiene en su poder la plantita del árbol, y este dentro de una bolsa, a este le eche agua, para que de esta manera continúe compactada la

tierra a las raíces. Esto debe hacerse una noche antes.

2. El tamaño del hueco y hoyo, debe ser al doble en ancho y hondo con respecto al árbol. Ejemplo: Si tu árbol se encuentra dentro de una bolsa de 15 centímetros de diámetro por 20 de largo, entonces deberá cavar un hueco de 30 centímetros de ancho por 40 centímetros de profundidad.

3. En relación a la herramienta a utilizar, es aconsejable

una pala recta o de piquete.

4. Ahora que está listo el hoyo para plantar el árbol, deberá cortar la bolsa que contiene a su árbol, y al desprender la bolsa, notara que tiene muchas raíces enredadas entre si, es bueno realizar cortes leves, para que permita a esas raíces desdoblarse en donde lo plantará.

5. Procede a plantar el árbol, y vigila que quede cinco centímetros por debajo del nivel del piso o suelo. Si de elegir abono, le sugiero que elija el orgánico o aquellos provenientes de composta. Este deberá poner aproximadamente unos diez centímetros en la base de hueco antes de plantar el árbol.

6. Tener atención que al plantar el árbol, este quede recto.

7. Procede a rellenar el hueco ya con el árbol en el lugar. Es necesario que la tierra que servirá para rellenar, este totalmente libro de basura o piedras, si tiene tierra en forma de terrón, desmorónelo.

8. Con el pie o la pala compacte suevamente la tierra recién colocada

9. Procede a suministrarle agua, y recuerda cuando plante un árbol, hacerlo durante las primeras horas de la mañana.

24

59

10. Después de aproximadamente 6 meses puede ponerle abono, con uno o dos puños es suficiente.

FAUNA Y LA FLORA

F a u n a

El concepto de fauna, se refiere al conjunto de animales en sus diferentes clasificaciones, como mamíferos, reptiles, aves, etc.,

El objetivo del estudio de la fauna con planificación territorial se orienta más que todo hacia las especies en las que conforman poblaciones estables e integradas en comunidades también estables sin incluir los animales domésticos.

La diversidad de la fauna depende de la capa vegetal, de la presencia de otros animales, de la existencia de fuentes de agua, de factores topográficos y

fisiográficos y de la acción del hombre entre otros aspectos.

.

La acción del hombre sobre la fauna con actividades como la cacería causa desequilibrio que puede conducir a la aparición de nuevas plagas. Los trastornos en las cadenas alimenticias y otras relaciones en las comunidades así como la disminución de la calidad de vida de los habitantes.

A pesar de que algunas especies como los conejos han

sido reportados en extinción por las comunidades todavía se pueden observar especies de gran valor como las tórtolas, los reptiles las serpientes, entre otras.

25

60

A partir de la fauna el hombre se provee de alimentos, y materiales para distintos usos como pieles, aceites, y demás. Algunas de las especies de mamíferos que anteriormente se encontraban en abundancia son cada vez más escasas debido a la fuerte presión antrópica que se ejerce sobre ellas degradando su nicho, dejando condiciones impropias de habitabilidad.

F l o r a

La flora es el conjunto de especies vegetales que pueblan un territorio o una región

geográfica, consideradas desde

el punto de vista sistemático.

La flora será rica o pobre según

que la región geográfica

considerada posea muchas

especies vegetales o escaso

número de ellas.

El conjunto de flora es de muy

variable amplitud, según el

punto de vista desde el que se

considere. Así, se puede hablar

de flora de un país determinado

.

El concepto puede ser aún más localista o determinista, como cuando se habla de

flora intestinal para designar el conjunto de bacterias intestinales, o de flora

venenosa, término con que se designa el conjunto de especies vegetales que

revisten ese carácter, etc.

Podemos distinguir seis reinos florales, y en éstos a la vez terrenos florales

menores (regiones, etc.), los cuales presentan una flora que les es propia.

26

61

Estos reinos florales son: el holártico, paleotrópico, neotrópico, australiano, cápense

y el artántico. el reino floral holártico comprende toda la zona templada y fría,

septentrional que se caracteriza por la gran abundancia de bosques. Comprende

varias regiones, entre las que cabe citar la región ártica de la tundra, la región

eurosiberiana, la región mediterránea y la centroasiática.

Los reinos florales paleotrópico y neotrópico que corresponden a las regiones

tropicales, se caracterizan por la abundancia de especies tropicales como palmeras,

aráceas, lauráceas, etc.

En el reino australiano abundan las especies endémicas, entre las que cabe citar a

varios eucaliptos. El reino floral es el más pequeño de todos y se caracteriza por la

falta casi absoluta de árboles. El antártico, que comprende la parte más meridional

de América del Sur, se caracteriza por la abundancia de bosques constantemente

húmedos y ricos en musgos y helechos

. En todas las regiones florales la presencia de montañas es causa de notables

cambios en la flora.20

.

_______________________ 19


20Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los

derechos

27


62

BIBLIOGRAFIA.

Días Prieto, KATIUSKA Carla, et. al. Medio Ambiente y Salud. Editorial: Pueblo y

Educación. Pág. 27-30

COBATAB, Antología de Ecología y el Medio Ambiente. Tabasco México, 2001.

Pág. 75-83

Bellamy, David y otros. Salvemos la Tierra. Madrid; Ediciones Aguilar, 1991. Obra de carácter divulgativa sobre los problemas medioambientales. Pág. 13-18-

Días Prieto, KATIUSKA Carla, et. al. Medio Ambiente y Salud. Editorial: Pueblo y

Educación. Pág. 27-30

COBATAB, Antología de Ecología y el Medio Ambiente. Tabasco México, 2001.

Pág. 75-83

Bellamy, David y otros. Salvemos la Tierra. Madrid; Ediciones Aguilar, 1991. Obra de carácter divulgativa sobre los problemas medioambientales. Pág. 13-18-

63

E-GRAFÌA Agricultura. Uprm.edu/calentamiento www.buenastareas.com www.natura.medioambiental.com

Es.wikipedia.org/wiki/Agua

www.monografias.com/...desechos-solidos/manejo-desechos-solidos

Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados

todos los derechos

28

http://www.buenastareas.com/

http://www.natura.medioambiental.com/

http://www.monografias.com/...desechos-solidos/manejo-desechos-solidos

64

Capitulo IV

4. Proceso de Evaluación. 4.1.1. Evaluación del Diagnostico

La evaluación del diagnóstico o ex ante permitió conocer la

Situación Inicial del proyecto y sirvió para extraer y presentar resultados de los estudios de viabilidad y factibilidad en los aspectos como: las condiciones materiales, capacidades organizacionales, las actitudes y potencialidades de los participantes para lo cual se utilizó la entrevista estructurada

4.1.1 Evaluación del Perfil

Para evaluar la fase del Perfil del proyecto o plan del proyecto se elaboró una lista de cotejo con la cual se determinó que los objetivos propuestos, están debidamente planteados, las metas que se pretenden alcanzar son concretas ,son acorde al proyecto el presupuesto, las actividades y los recursos previstos, están determinados favorablemente para la realización del proyecto.

4.1.2 Evaluación de la Ejecución

La evaluación de la ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado Responde a lo planificado. Este tipo de evaluación se realizó con el propósito de verificar si los Medios disponibles fueron utilizados de manera correcto cumplimientode los objetivos propuestos, retroalimentando la toma de decisiones. Se tomó como base el instrumento encuesta concluyendo que se Realizaron las actividades previstas contando con el apoyo de todas las personas involucradas en esta fase. Con una lista de cotejo, la validación del módulo permitió verificar que sus contenidos y actividades son adecuadas para el nivel académico de las personas a quienes van dirigidas.

65

4.1.3 Evaluación Final

Se realizó con el objetivo principal de verificar si el proyecto ha generadoel beneficio esperado y al finalizar el mismo, para determinarlo se elaboró una entrevista estructurada dirigida al Consejo Comunitario de Desarrollo COCODE, para verificar si lo realizado corresponde a lo ejecutado. Los instrumentos mencionados se encuentran en el apéndice.

66

5. Conclusiones

Mediante el proyecto de la reforestación realizado en el astillero de la aldea Càcum en pro del medio ambiente, se observó que la comunidad organizada puede desarrollar estrategias en el proceso de planificar, ejecutar y evaluar proyectos ambientales. Los vecinos de la aldea Càcum desarrollaron procesos de sistematización y socialización de experienciasrespecto a los objetivos del proyecto, esto por medio de la capacitación de protección del medio ambiente y otras actividades desarrolladas. Para dar sostenibilidad al proyecto de protección ambiental, el director, personal docente, alumnos, y consejo comunitario de desarrollo de la aldea Càcum fueron involucrados en el mismo, siendo ellos los protagonistas directos del proyecto. Las condiciones del medio ambiente de la aldea Càcum se mejoraron sustantivamente en virtud del involucramiento de lapoblación en las actividades generadas por el COCODE.

67

6. Recomendaciones

Es importante que los vecinos de la aldea Càcum colaboren con el cuidado del medio ambiente para t tener una mejor calidad de vida. Es necesario que constantemente se realicen actividades divulgativas Respecto a la protección del medio ambiente, ya que éstas ayudan a Concientizar a los comunitarios. Es necesario Consejo Comunitario de Desarrollo, se involucren, apliquen y utilicen adecuadamente con base a las capacitaciones brindadas del módulo de , conservación de la tierra su fertilidad, conservación y protección del medio ambiente en la aldea Càcum. Es necesario que las autoridades de instituciones gubernamentales y no gubernamentales brinden el apoyo a los involucrados en el proyecto de conservación de la tierra conservación y protección ambiental para su Continuidad y sostenibilidad.

68

7. Bibliografía

1. Realidad Socioeconómica de Guatemala. Primera Edición Guatemala. Editorial Piedra Santa, 2005

2. Código Municipal Decreto Legislativo 12-2002 Guatemala mayo 2002.

3. Diccionario municipal de Guatemala. Instituto de estudios y capacitación Cívica CÍVICAS – COMODES 4ª. Edición impresora latinoamericana 2002.

4. Unidad Técnica de Planificación Municipal Malacatancito 2008

5. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía PROPEDÉUTICA para el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-2009

Apéndice

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION HUEHUETENANGO EPESISTA: María Inés Juárez Sagastizado.

INSTRUCCIONES: con el fin de detectar las FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, Y AMENAZAS de la Coordinación Técnico Administrativa del municipio de Malacatancito se solicita llenar el cuadro siguiente.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

funcionamiento y organización Comunitaria. Cubre comunidades que no han tenido Acceso a la educación escolar. Contribuye con la educación de sus Habitantes. La institución apoya a jóvenes del área rural. Personal con nivel académico adecuado. Equipo de trabajo en buenas condiciones. Buenas relaciones interpersonales entre el personal Condiciones físicas del local en buen estado.

Apoyo de algunas municipalidad Apoyo de algunas instituciones Públicas y privadas. Comunidades dispuestas a participar. Apoyo de comunidades organizadas.

DEBILIDADES AMENAZAS

Ausencia de prevención, conservación y protección ambiental en la aldea Càcum del Municipio de Malacatancito. Huehuetenango. Tala de árboles Desborde de los ríos y ramales. De la aldea Cacum. Escasez de inversión de proyectos de Desarrollo en la comunidad. Vías de acceso en la estado por las fuertes lluvias. Contaminación de los ríos. Agua entubada contaminada.

Cambio de personal al asumir nuevo gobierno municipal. Vecinos y ciudadanos no cumplen con Sin conciencia hacia la protección del medio ambiente. Politización de proyectos municipales. Estancamiento de algunos proyectos por campaña electoral y cambio de gobierno. .


Carne 200680057 EVALUACIÓN DEL PERFIL ENCUESTA DE OPINION DIRIGIDA AL DIRECTOR, INSTITUCIÒN DE APOYO Y DOCENTES A continuación encontrará una serie de interrogantes, las cuales debe

Responder marcando una X en el lugar correspondiente al criterio que sustenten.

1. Son claros y precisos los objetivos? SI NO 2.Se han establecido y cuantificado las metas que se desean alcanzar? SI NO 3. Los objetivos del proyecto son congruentes con los objetivos y políticas de la institución? SI NO 4. Se han incluido todas las actividades principales? SI NO 5. Es adecuada en cuanto a capacidad técnica la selección de personas que han realizado las actividades? SI NO Fue oportuno el plazo total requerido para el desarrollo del proyecto? SI NO 7. Se establecieron los tiempos para todas las actividades y éstas parecieron satisfactoriamente realistas? SI NO 8. Se dispuso con seguridad del local y equipo requerido para llevar acabo el proyecto? SI NO 9. Se utilizaron los recursos técnicos disponibles adecuadamente? SI NO 10 Se estimo tolerancias o márgenes razonables para obtener imprevistos? SI NO


Carne 200680057

EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN

DE LAS CAPACITACIONES DEL MODULO DE CONSERVACIÒN DE LA TIERRA , SU FERTILIDAD Y PROTECCIÒN AMBIENTAL DIRIGIDA A ALUMNOS DE LOS DIFERENTES ESTABLECIMIENTO EDUCTATIVOS DEL MUNICIPIO DE MALACATANCITO Y COCODE ALDEACÀCUM INSTRUCCIONES: Según su criterio responda Si o No a cada aspecto de la siguiente lista

El tiempo sugerido para cada capacitación fue suficiente?

SI NO

Se integraron adecuadamente los conocimientos de alcance y secuencia de objetivos?

SI NO

Las preguntas utilizadas fueron aceptables para lograr la exploración de conocimientos previos de los y las participantes?

SI NO

Las ilustraciones tuvieron relación con el tema?

SI NO

El vocabulario utilizado en las capacitaciones fue adecuado a los

participantes? SI

SI NO

El desenvolvimiento de los disertantes fue aceptable?

SI NO

Las actividades ejecutadas permiten un proceso de aprendizaje participativo y creativo entre los participantes?

SI NO

Las actividades fueron posibles de realizar con los o las participantes?

SI NO

. El modulo sensibilizó a los y las participantes para practicar y divulgar el contenido de las capacitaciones.

SI NO

Le resultó fácil poner en práctica los conocimientos adquiridos en las capacitaciones?

SI NO


Carne 200680057

EVALUACIÓN FINAL

DIRIGINA A ALUMNOS Y COCODE ALDEA CACUM MALACATANCITO INSTRUCCIONES: Marque con una X la opción que usted considere correcta Considera que el proyecto resolvió la necesidad detectada? SI NO El proyecto que se realizó es de beneficio para la comunidad? SI NO El proyecto reúne las condiciones de conservación de la tierra su fertilidad y prevenciónambiental? SI NO

Considera que las capacitaciones realizadas sobre conservación de la tierra su fertilidad y protección del medio ambiente contribuirá a la mejora de la calidad de vida?

SI NO El proyecto ejecutado en la comunidad fue importante para los usuarios? SI NO El proyecto ejecutado tiene sostenibilidad y seguimiento?

SI NO

El proyecto es de beneficio de la comunidad en general?

SI NO

Si en el futuro se realizara otro proyecto estaría dispuesto a colaborar? SI NO Considera que es importante la conservación de la tierra su fertilidad y protección del medio ambiente para el ser humano?

SI NO

No. 1. MATRIZ DE SECTORES

1.1. Datos generales de la institución

1.1.1. Sector comunidad

AREAS INDICADORES

1. Geográfica 1.1 Localización 1.2 Tamaño 1.3 Clima, Suelo, principales accidentes 1.4 Recursos Naturales

2. Histórica 2.1 Primeros pobladores 2.2 Sucesos históricos importantes 2.3 Personalidades presentes 2.4 Lugares de orgullo local

3. Política 3.1 Gobierno local 3.2 Organización administrativa 3.3 Organizaciones políticas 3.4 Organizaciones civiles apolítica

4. Social 4.1 Ocupación de los habitantes 4.2 Producción, distribución de los productos 4.3 Agencias educacionales, escuelas, colegios, otras 4.4 Agencias sociales de salud y otras 4.5 Vivienda (tipos) 4.6 Centros de recreación 4.7 Transporte 4.8 Comunicaciones 4.9 Grupos religiosos 4.10 Clubes o asociaciones sociales 4.11 Composición étnica

DIAGNOSTICO DE LA COORDIANCIÒN TECNICA ADMINSITRATIVA

1.2 Datos generales de la Institución 1.2.1 Nombre de la Institución: Coordinación Técnico Administrativa 1.2.2 Tipo de la institución (por lo que genera: productos, procesos, servicios o

por su naturaleza: estatal, autónoma, semiautónoma, ONG, OSC, etc.) La Coordinación Técnico Administrativa es una institución estatal ya que presta los servicios de coordinar y gestionar los diferentes procesos de Enseñanza-Aprendizaje de las comunidades del municipio de Malacatancito. 1.2.3 Ubicación geográfica: La Coordinación Técnico Administrativa 13-03-09 y 49 se encuentra ubicada en:5ta. Ave. 1-35 Zona 1 Barrio el Centro del municipio de Malacatancito y departamento de Huehuetenango. 1.1.4. Misión Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. 1.1.5. Visión Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta. 2.4.6. Políticas

COBERTURA: Garantiza el acceso, permanencia y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.

CALIDAD Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante.

MODELO DE GESTION Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional

RECURSO HUMANO

Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo Nacional.

EDUCACIÓN BILINGÜE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural

AUMENTO A LA INVERSION EDUCATIVA Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación hasta alcanzar lo que establece al artículo 102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto Interno bruto).

EQUIDAD Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIZACION Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación de la comunidad educativa desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con equidad, transparencia y visión de largo plazo. 2.4.7. Objetivos

Garantizar las condiciones que permitan la permanencia y egreso de los estudiantes en los diferentes niveles educativos.

Contar con diseños e instrumentos curriculares que respondan a las

características y necesidades de la población y a los avances de la ciencia y la tecnología

Implementar un sistema de incentivos y prestaciones para el recurso

humano, vinculados al desempeño, la formación y las condiciones

Garantizar el crecimiento sostenido del presupuesto de Educación en correspondencia al aumento de la población escolar y al mejoramiento permanente del sistema educativo

Asegurar que el Sistema Nacional de Educación permita el acceso a la

educación integral con equidad y en igualdad de oportunidades

2.4.8. Metas

Proporcionando seguimiento a los proyectos de la aldea Càcum municipio de Malacatancito Huehuetenango.

Ejecutando y cumpliendo con las acciones y Compromisos del gobierno municipal en el desarrollo del municipio.

_ Adoptando los mecanismos de participación y concentración ciudadana

para la definición de planes municipales de desarrollo.

1.1.9 Estructura Organizacional

ORGANIGRAMA

COORDINACIÒN TÈCNICA ADMINISTRATIVA

DISTRITOS: 13-03-09 Y 49.

MALACATANCITO.

DIRECTIVA MAGISTERIAL

DEPARTAMENTAL

C.T.A.

SECRETARIA

JURADO OPOSICIÒN DIRECTORES OTEBI

MAESTROS BILINGÛES

C.T.A.

MAESTRO

S

C.T.A.

JUNTA

ESCOLAR

C.T.A.

COMUNIDAD ESTUDIANTIL BILINGUES

C.T.A.

COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIAS

COMUNIDAD ESTUDIANTIL

1.1.11 Recursos (humanos, materiales, financieros) RECURSOS HUMANOS.

Personal Administrativo

NOMBRES Y APELLIDOS

CARGO

RENGLON

PRESUPUESTARIO

Manfredo Otoniel Gutiérrez

Gómez.

Coordinador Técnico

Administrativo

MINEDUC 022

José Eduardo Ramos

Hernández

Secretario Municipalidad 022

Heidy Anaví Hidalgo López Secretaria Municipalidad 022

RECURSOS MATERIALES

DESCRIPCION CANTIDAD

Archivadores 6

Papeleras de metal 2

Escritorios secretariales de metal 2

Escritorios secretariales de madera 3

Mesa para máquina de escribir 1

Sillas de metal 9

Estanterías 3

Mesas de madera 1

Sillas secretariales 4

Máquinas de escribir 1

Engrapadoras 2

Perforadores 2

teléfonos telgua 1

Impresoras 4

Computadoras de escritorios 3

Esferas mapamundi 1

Teclados para computadoras 1

Sillas de madera 2

Sillas de plásticas 6

Mesas de metal 1

Ventilador 1

Pizarrón de formica 1

Libros de Registros y Controles

Sellos Confrontación 1

Sellos CTA 1

Libros Diplomas 6to primaria 2

Libros diplomas ciclo básico 2

Libros diplomas de academias 1

Libros de Actas Auxiliares 4

Libros de Actas General 8

Sellos Secretaria 2

Sellos de autorización de libros 2

Fechadores 1

RECURSO FINANCIEROS: Por ser una institución autónoma no cuenta con presupuesto propio. 2.5. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico Aplicación del FODA Entrevistas Encuestas 2.6. Lista de carencias Administrativas

Inexistencia de edificio propio Carencia de Presupuesto Carencia de personal de secretaria presupuestado. Instalaciones inapropiadas. Carencia de material audiovisual. Inexistencia de fotocopiadora. No se tiene depósito de agua. No se tiene depósitos de basura adecuados. No hay tiempo suficiente para atender al personal a los diferentes usuarios. Poco mobiliario para archivar documentación. Carencia de internet. No hay tiempo suficiente para atender al personal a los diferentes usuarios. Poco mobiliario para archivar documentación. Carencia de internet.

Problemas Factores que los producen

Soluciones

1.Deforestación Tala de desmesurada de árboles en las diferentes comunidades del municipio de Malacatancito. Se carece de Programas Institucionales que oriente al maestro en el campo de reforestación. Inexistencia de material de apoyo en las escuelas en materia del cuido de la naturaleza. Carencia de apoyo al maestro , por el respeto a la naturaleza de parte de autoridad educativa Terrenos erosionados. Quema De Bosques

Capacitaciones a Docentes sobre Elaboración e material de apoyo.

3. Insalubridad. Basura plástica dentro de los centros educativos nivel medio básico.

Colocar colectores de basura dentro del establecimiento. Pláticas sobre higiene

3.1. Cuadro de análisis y priorización de problemas (con base en la lista de

carencias) Indicadores opción 1 opción 2

No. Financieros.

1. ¿Se cuenta con suficiente recursos financieros?

Si X

No Si No

2 Se cuenta con financiamiento externo? x

3. El Proyecto se ejecutará con recursos propios

x

4. Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

x

5 Existe posibilidad de crédito para el proyecto

x

6 Se a contemplado el pago de impuestos x

7 Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?

x

8. Se tiene estudio de impacto ambiental X

9 Se tiene representación legal? X

10 Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?

x

11. La publicidad del proyecto cumple con leyes del país?

x

Técnico.

12 Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?

x

13 Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?

X

14 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?

X

15 SE TIENE los insumos necesarios para el proyecto

x

16 Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto

X

17 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto

x

18 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

x

19. Se han definido claramente las metas?

X

20 Se tiene la opinión disciplinaria para la ejecución del proyecto?

x

Mercado

21 Se hizo estudio mercadológico en la región x

22. El proyecto tiene aceptación en la región? X

23. El proyecto satisface las necesidades de la población?

x

24. Puede el proyecto abastecer de insumos? X

25. Se cuenta con los canales de distribución adecuados?

x

26. El proyecto es accesible a la población? x

27. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?

x

Político

28 La institución será responsable del proyecto?

x

29. El proyecto es vital importancia para la institución?

x

Cultural

30 El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

x

31. 32.

El proyecto responde a las expectativas culturales de la región. El proyecto impulsa equidad de género?

X X

Social

33 34 35

El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? El proyecto beneficia a la mayoría de la población El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico.

X x

x

3.2. Análisis de viabilidad y factibilidad








X X x X


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X x x X


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X x x X


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7 ¿Se encuentra dentro de las políticas de la

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Universidad de San


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Total 8 0 4 4 3 5 1 7

1 2 3 4

3.4. El problema seleccionado Al finalizar el análisis de los problemas encontrados en cada Sector de la institución, se detectó que el más urgente de Solucionar corresponde a la opción número uno “Ausencia de la conservación de la tierra su fertilidad y protección ambiental en el astillero aldea Càcum, municipio de Malacatancito Huehuetenango 2.4.2. Solución propuesta como viable y factible Módulo de, Conservación de la tierra su fertilidad y Protección Ambiental del astillero aldea Càcum, l municipio de Malacatancito, Huehuetenango. 3.5. Análisis de viabilidad y factibilidad








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7 ¿Se encuentra dentro de las políticas de la Universidad de San

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Total 8 0 4 4 3 5 1 7

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3.7. El problema seleccionado Al finalizar el análisis de los problemas encontrados en cada Sector de la institución, se detectó que el más urgente de Solucionar corresponde a la opción número uno “Ausencia de la conservación de la tierra su fertilidad y protección

ambiental en el astillero aldea Càcum, municipio de Malacatancito Huehuetenango Módulo de, Conservación de la tierra su fertilidad y Protección Ambiental del astillero aldea Càcum, l municipio de Malacatancito, Huehuetenango. I SECTOR COMUNIDAD:

8. Área Geográfica: Esta se localiza al noreste de la cabecera municipal del municipio de Malacatancito departamento de Huehuetenango.

Aproximadamente tiene35 km cuadrados la parte baja mide aproximadamente 1,700km cuadrados sobre el nivel del mar, y la parte alta a 2,000 km sobre el nivel del mar, cuenta dieciséis caseríos los cuales se describen a continuación.

6 Aldea Cacum

6.1 Caserío Las Espinas

6.2 Caserío Nuevo Belén

6.3 Caserío La Cumbre

6.4 Caserío Piedras Negras

6.5 Caserío Los Alisos

6.6 Caserío Los López

6.7 Caserío Los Pérez

6.8 Caserío El Arenal

6.9 Caserío Las Peñas

6.10 Caserío Buena Vista

6.11 Caserío El Pericón

6.12 Caserío Los Martínez

6.13 Caserío Barrio Nuevo (sólo se le cambió de nombre)

6.14 Caserío El Entronque

6.15 Caserío Las Gradas

6.16 Caserío Las Carretas

Clima. El clima es templado.

Suelo Cuenta con diferentes tipos de suelo, como es arenoso, barro, tierra negra pedregosa y rocas. Creando así una tierra muy fértil. A las riveras del rio Cacum.

Principales accidentes:

La corteza de la tierra es quebrada. Cuenta con montañas las cuales están siendo devastadas por la tala inmoderada de árboles.

Recursos Naturales. Se cuenta con las montañas las cuales tienen árboles de pino y pinabete madròn palo negro sical las cuales sirven para leña y madera para la venta , una gama de árboles frutales como la naranja y lima, mandarina, guayabas maíz , frijol chiles tomates, cebolla, lechugas rábanos, manías.

9. Área Histórica: En la municipalidad no aparecen datos específicos de su fundación de la aldea de Cacum, antiguamente se contaba con las cataratas del cutzil, la celebración de la fiesta patronal es el 20 de febrero, con dos días de duración, haciendo una noche cultural donde se elige a la soberana, el día dos hay encuentros deportivos y la fiesta donde vienen las mejores marimbas de Guatemala. Personalidades importantes que a través de la historia han sobresalido, son muchos profesionales. Actualmente el Alcalde Municipal que ocupa por tercera vez la comuna. Personalidades Importantes

Personalidades Importantes Actuales

Cargo Personalidades Importantes antiguas

Cargo

Prof. Héctor Leopoldo Samayoa Ramos, Prof. Flavio Arturo Ramos

Alcalde actual. Presidente del COCODE

Profa. Julia Calderón Luis Alvarado Gregorio Alvarado

Primera Maestra de la Escuela de Càcum. Importante deportista en el equipo de futbol “América” Carpintero

Profesionales como maestros, Perito Contadores, Secretarias, Enfermeras,

Maestros que laboran en las aldeas de Malacatancito, y profesionales que se desempeñan en el departamento de Huehuetenango en diferentes empresas.

Facundo Alvarado Macario Esteban Don Tino Juan Villatoro Facundo Alvarado

Jesús Barrios Julio Samayoa

Rafael Villatoro Humberto Molina Familias Importantes Alvarado, Villatoro, Samayoa , Molina, Pérez , Martínez.

Dueño de la casa de descanso llano de las carretas. Curandero de susto y de ojo. Curandero y huesero, enyesaba con harina de frijol y huevo.

Primer Transportista de la aldea Marimbista (músico) Maestro del Acordeón (músico) Marimbista ( músico) Personas que han sobresalido por sus valores y honorabilidad.

Lugares de Orgullo local

No. Lugar Importancia Dirección

1. Río de Càcum Surte de agua a la comunidad que todavía lava en el río y usa el agua para el ganado.

Càcum

Poza del Contìn Se bañan las señoras el día de San Juan desde las 5 de la mañana

Caserío Piedras Negras

3. Cataratas del Cutzil



4. Llano de las Carretas.

Antiguamente fue campo de entrenamiento de los militares, los cañones eran transportados en carretas de ahí viene el nombre “Llano de las Carretas”.


5 PAIN Programa de Enseñanza Inicial de 0 a 6 años.

Caserío El Arenal

6 Escuela Oficial Rural Mixta

Primaria

7 Salón de Usos Múltiples

Se lleva a cabo la mejor fiesta de la aldea 20 de febrero.

Centro Càcum

8 Hospital Por el momento no está en función, debido a los trámites legales con el ministerio de Salud Pública.


La comunidad de Cacum cuenta con el COCODE, Asociaciones, Comités de Desarrollo Local

10. Área Política

ORGANIGRAMA

MUNICIPALIDAD

ALCALDE AUXILIAR COCODE COMITÉS DE DESARROLLO COMUNAL ASOCIACIONES.

11. Área Social: 12.

Los habitantes de la aldea Càcum se emplean en diferentes menesteres, desde la agricultura, elaboración de canastos, sombreros, comercio en diferentes áreas, empleados estatales y de la empresa privada.

Profesiones Ocupaciones Oficios

Maestros Enfermeras Secretarias Peritos contadores

Oficinistas Cajeros en bancos etc.

Hospitales Privados y Hospital estatal. En diferentes instituciones. Bancos u otras empresas.

Albañiles Soldadores Comerciantes de gasolina Comerciantes de granos básicos Carpinteros, Ebanistería Camioneros Choferes de autobuses.

Edificios Con Que Cuenta,

Centros de Estudios Centro de Salud Salón de reuniones

EORM aldea Càcum PAIN. Hospital no está en uso. Salón de Usos Múltiples

La construcción de las viviendas sobresale la de adobe y piso de cemento, puertas de madera techo de teja, también existe las de block, techo lamina acanalada con puertas de metal. Transportes Colectivo

Transporte Samayoa los días jueves y domingo Transporte individual, carros y motos.

Transporte Roberta Los días jueves y domingo

Religión

Católicos Evangélicos Testigos de Jehová.

El 75% de la población El 20% de la población El 5% de la población con otras denominaciones

Asociaciones

Unión Campesina de Malacatancito,(AUCAMAN) Caserío Barrio Nuevo

Asociación de señoras doña Aura Inés Barrio la Cruz.

.

Composición étnica Es ladina se habla el idioma español. Aunque hay personas que han venido a vivir a la aldea procedentes de las aldeas de rio Hondo Cieneguillas, Pueblo Viejo, todas de Malacatancito

Carencias, deficiencias detectadas.

Tala de árboles desmesuradas.

Carencia de agua entubada

Inexistencia de drenajes.

Inexistencia luz eléctrica en las diferentes carreteras de la comunidad.

Discrepancias entre los comunitarios organizados.

Carreteras en mal estado.

Carencia de empleo en los diferentes campos profesionales.

Inexistencia de recursos para reforestar.

Negativa de sembrar arboles

Deslaves de terrenos por la tala inmoderada de árboles.

Inexistencia de plan para los desbordes del rio.

CAPACITACIÒN PREVIO A LA SIEMBRA DE ARBOLITOS.

CAMINO AL ASTILLERO CACUM

SIEMBRA DEL ARBOLITO.

JOVENES Y MIEMBROS DEL COCODE EN LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ARBOLES PARA SU SIEMBRA.

PLAN DE CAPACITACION

1. Parte Informativa: Nombre del Proyecto:

Inducción Sobre Protección Ambiental A Estudiantes Del Nivel Medio Del Área Urbana De Malacatancito, Huehuetenango.

Institución de Apoyo: Municipalidad, y Oficina municipal de Ambiente y Recursos Naturales. Temática a Desarrollar: Los recursos naturales que tenemos en la comunidad. El Cuidado de la tierra su fertilidad, ¿Cómo utilizamos los recursos naturales? ¿Qué podemos hacer para aprovechar y conservar Nuestros recursos naturales? Reforestación Siembra de arbolitos. Duración de la Capacitación:

Tres jornadas de trabajo.

Fecha de inicio: 11, 13 de junio Fecha de finalización: 21 de junio Horacio de la capacitación: Lunes 11 de junio, miércoles 13 jueves 21 de junio de 16:00 horas a 18:30 horas. Número de personas participantes: 350 alumnos

Responsable: María Inés Juárez Sagastizado. EPESISTA Objetivos: - Proteger los recursos naturales que hay en la comunidad. - Utilizar correctamente los recursos naturales. - Recuperar y cuidar los bosques. - Contribuir a mantener el ambiente sano. - Prevenir la destrucción del medio ambiente. Recursos: Humanos: Ingeniero Forestal Oficina Municipal de Ambiente y Recursos Naturales. Moisés Ulises Pérez Perito Forestal de la Oficina Municipal de Ambiente y Recursos naturales .EPS Diana María Ávila - Asesor Ambiental del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. Agrónomo Julio Juárez - Director, Personal Docente, alumnado y Consejo Comunitario de desarrollo de aldea Càcum Malacatancito. María Inés Juárez Sagastizado Materiales: - 360 lapiceros - 360 lápices -100 pliegos de cartulina - marcadores permanentes. - marcadores para pizarrón de fórmica. - 1 Pizarrón de fórmica. - 1 Resmas de papel bond tamaño oficio. - 1 Aparato de amplificación. - 1 Computadora y cañonera Evaluación:

- Preguntas orales - Comentario personal

María Inés Juárez Sagastizado Epesistas

Agenda No. 1.

INDUCCIÒN SOBRE PROTECCIÒN AMBIENTAL A ESTUDIANTES DEL NIVEL

MEDIO DEL AREA URBANA DE MALACATANCITO, HUEHUETENANGO.

No. Hora Actividad Responsable

1. 16:00 Presentación de los participantes y disertante

María Inés Juárez Sagastizado

2. 16: 15 Dinámica Soy la tierra María Inés Juárez Sagastizado

3. 16:20 Desarrollo del Tema Los recursos naturales que tenemos en la comunidad. El Cuidado de la tierra su fertilidad,

Ingeniero Forestal Oficina Municipal de Ambiente y Recursos Naturales. Moisés Ulises Pérez

4. 18:00 Preguntas orales Puesta en común.


5. 18:15 Refacción María Inés Juárez Sagastizado

María Inés Juárez Sagastizado Epesista.

Agenda No. 2

INDUCCIÒN SOBRE PROTECCIÒN AMBIENTAL A ESTUDIANTES DEL NIVEL

MEDIO DEL AREA URBANA DE MALACATANCITO, HUEHUETENANGO.




2. 16: 15 Dinámica Aprovechado lo que se tiene

EPS Diana María Ávila. Estudiante de Agronomía CUNOROC.

3. 16:20 Cómo utilizamos los recursos naturales? ¿Qué podemos hacer para aprovechar y conservar

Ingeniero Forestal Oficina Municipal de Ambiente y Recursos Naturales. Moisés Ulises Pérez EPS Diana María Ávila. Estudiante de Agronomía CUNOROC.




María Inés Juárez Sagastizado Epesista.

Agenda No. 3

INDUCCIÒN SOBRE PROTECCIÒN AMBIENTAL A ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO DEL AREA URBANA DE MALACATANCITO, HUEHUETENANGO.




2. 16: 15 Dinámica. Los árboles mueren de pie.

.EPS Diana María Ávila

3. 16:20 Nuestros recursos naturales? Reforestación Siembra de arbolitos.

Ingeniero Forestal Oficina Municipal de Ambiente y Recursos Naturales. Moisés Ulises Pérez Agrónomo Julio Juárez EPS Diana María Ávila




María Inés Juárez Sagastizado Epesista. .

Asesor M.A. Hugo Mendoza Vásquez - Universidad de San...

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