Vilma Victoria Santos Guas

REGLAMENTO I TERNO DEL I STITUTO NACIONAL DE EDUCACiÓN BÁSICA "TELESECUNDARIA", ALDEA EL CERRITO, MUNICIPIO FRAIJANES,

DEPARTAMENTO DE GUATEMALA.

Asesor: Lic. Ezequiel Arias Rodríguez

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTA E TO DE PEDAGOGíA

Guatemala, mayo de 2009

Este informe fue presentado por el autor como

trabajo del ejercicio profesional Supervisado,

Previo a optar al grado de Licenciada en pedagogía

y Administración Educativa.

Guatemala, mayo de 2009

ÍNDICE

Pag. Introducción CAPITULO I DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 1.1 Aspectos Generales de la Institución

1.1.1 Nombre de la Institución. 1.1.2 Tipo de Institución. 1.1.3 Ubicación Geográfica. 1.1.4 Visión 1.1.5 Misión 1.1.6 Políticas 1.1.7 Objetivos 1.1.8 Metas 1.1.9 Estructura Organizacional 1.1.10 Recursos (humanos, físicos, financieros)

1.2 Procedimientos 1.3 Lista y Análisis de Problemas 1.4 Priorización del problema 1.5 Problema Seleccionado 1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 1.7 Problema seleccionado y la solución viable y factible CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales del proyecto

2.1.1 Nombre del Proyecto 2.1.2 Problema 2.1.3 Localización 2.1.4 Unidad Ejecutora 2.1.5 Tipo de proyecto

2.2 Descripción del proyecto 2.3 Justificación 2.4 Objetivos del Proyecto

2.4.1 Objetivo General 2.4.2 Objetivo Específicos

2.5 Metas 2.6 Beneficiarios 2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2.9 Recursos (Humanos, Físicos y Materiales) CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultados 3.2 Productos y logros

i

111112222234556667

888888889999999

1011

1213

CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del Diagnóstico 4.2 Evaluación del Perfil 4.3 Evaluación de La Ejecución 4.4 Evaluación Final Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Apéndice Anexos

 

3434343434

353637

INTRODUCCIÓN

El proyecto de la elaboración del “reglamento Interno”, para el director, docentes, alumnos, padres de familia, del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de aldea El Cerrito, municipio de Fraijanes, departamento de Guatemala, se realizo con el afán de mejorar la educación en dicha institución educativa,

Este informe está estructurado por los siguientes capítulos.

Capítulo I. Diagnóstico Institucional

Se desarrolló con base en la matriz de los ocho sectores, así como también por medio de entrevistas a las autoridades de la Institución, con las cuales se identificaron los principales problemas, se plantearon las soluciones y se realizó un estudio de factibilidad y viabilidad que permitió seleccionar como solución la elaboración del “Reglamento Interno“, para el director, docentes, alumnos, padres de familia, del instituto Nacional de Telesecundaria INEB”, actualizándolo cada año.

Capítulo II. Perfil del proyecto

El perfil, permitió realizar una proyección clara y concisa de lo que se pretendía hacer en el proyecto, para lo cual se diseñó el respectivo cronograma, presupuesto y recursos, remarcando los beneficios que otorgaría el mismo, para al final evaluarlo evidenciando su logro.

Capítulo III. Ejecución del proyecto

Ejecución consistió en poner en práctica toda la planificación de las actividades plasmadas en el perfil de proyecto, atendiendo los rangos de tiempos establecidos para tal efecto, consecuentemente se lograron los objetivos planteados, los cuales fueron evaluados para su comprobación.

Capítulo IV. Evaluación del proyecto

Evaluación, se evidenció la consecución de los objetivos y metas planteadas en cada una de las etapas, al finalizar el presente ejercicio profesionales se adicionaron conclusiones y recomendaciones, para toda la comunidad educativa que se involucran en el establecimiento educativo.

i

 

 1

CAPíTULO I

Diagnostico Institucional

1.1 Aspectos generales de la institución

1.1.1 Nombre de la institución

Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

1.1.2 Tipo de Institución.

Educación publica presta servicios de educación básica, cultura general, plan diario

1.1.3 Ubicación Geográfica.

Localizada en la 2av.2-19 zona 2 el Cerrito Fraijanes departamento de Guatemala, colinda al norte Leticia Vda.de Pelen, al Sur Félix Chiché, al oriente, Irma Gudiel, al poniente calle por medio Luis Chocón. 1

_________________________________________________

1. mapa proporcionado por la Municipalidad de Fraijanes

 

 2

1.1.4 Visión

“Ser una entidad educativa formadora de alumnos-as con base en la tecnología, y una cultura integral general de acuerdo con el momento socioeconómico y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nación.2

1.1.5 Misión

“Institución Educativa capaz de formar estudiantes con una educación de calidad de acuerdo al currículo actual que incidan en el desarrollo integral en la búsqueda de una carrera acorde a su interés.3

1.1.6 Políticas

‐ Brindar oportunidad de educación a todos los jóvenes de la comunidad especialmente aquellos de escasos recursos.

-Formar estudiantes con una excelente preparación académica y disciplinada.

-Promover actitudes creativas y participativas para su desarrollo en el entorno.4

1.1.7 Objetivos.

-Integrar la formación pensamientos críticos de los estudiantes, mediante la visión educativa del hombre.

-Crear una conciencia social en al alumnado. Afín de desarrollar en el una cultura general en la búsqueda de carreras con finalidad colectiva

-Incorporar a la mayor parte de la población en edad escolar procurando que complete el Nivel de Educación Básica.

-Fortalecer la participación de la comunidad en el proceso educativo.

Organizar y evaluar las actividades de desarrollo administrativo que se realizan dentro del Establecimiento.5

1.1.8 Metas.

-Aumentar el 90 % de asistentes a las reuniones con los padres de familia para tratar Sobre las diferentes actividades a realizarse dentro del plantel. -Aumentar el 90% de la disciplina por parte de los alumnos del establecimiento.6

______________________________________________________ 2. Fuente: proporcionada por la Directora del plantel 3. Idem 4. Idem 5. Idem 6. Idem

 

 3

1.1.9 Estructura organizacional

Organigrama del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria.

7

________________________________________ 7 .Fuente: Estructura organizacional proporcionada por la Directora del Instituto. 

 

 4

1.1.10 Recursos (Humanos, Físicos, Financieros)

Humanos 1-Director 6-Docentes 1-Conserje 2-Guardianes 150-Alumnos

Físicos

El establecimiento cuenta con una amplia infraestructura para realizar las actividades que se realizan.

13 Aulas 1 Dirección de Telesecundaria 1 Sala de maestros 1 Laboratorio de computación 1 Cocina 3 Bodegas 10 Sanitarios 1 guardianía 1 Tienda Escolar

Financieros

El instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria tiene el recurso económico de Q6, 500.00 que es de inscripciones de 150 alumnos ya que cancelan Q10.00 y la colaboración de tienda que es de un ingreso de Q25.00 diarios los cuales fueron distribuidos así:

30 % de operación escuela 30% de matriculas 4o% útiles y enseres mobiliario y equipo.8 _______________________________________ 8. Información proporcionada por la Directora del Instituto.  

 

 5

1.2 Procedimiento

Se procedió a observar la Institución Interna y externa del establecimiento, utilizando las siguientes técnicas.

La entrevista, encuesta, fichas de observación, la cual nos permitió obtener información para ser analizada, clasificada, y comprendida para tomar decisiones en la elaboración del proyecto.

Se desarrollo a través de la matriz de los ocho sectores. Se revisaron libros de actas. Se revisaron libro de conocimientos. Se tomaron fotografías al edificio. Se entrevisto a la Directora y docentes a través de un cuestionario. Se realizaron encuestas con personas de la comunidad educativa.9 

1.3 Lista y Análisis de problemas.

Muro perimetral en riesgo. Las ventanas no tienen balcones. No se cuenta con equipo audiovisual para el desarrollo de actividades. No hay suficientes computadoras. No hay suficientes aulas. Falta del reglamento interno del establecimiento.  El alumbrado eléctrico en mal estado. Mala construcción de drenajes. Problema disciplinario.

                 _______________________________________ 9. Información proporcionada por la Directora del Instituto.   

 

 6

1.4 Priorización del problema

Administración deficiente del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

1.5 Problema Seleccionado

Elaboración de un Reglamento Interno del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad.

Creación de un Reglamento Interno para el Instituto de Educación Básica Telesecundaria INEB tanto para el director, personal docente , alumnos y padres de familia para mejorar la calidad educativa .

Opcion 1 Opcion2

Indicadores si no si no Administración legal X 1 .¿Se tiene autorización legal para realizar el reglamento interno? X 2.¿La implementación del proyecto cumple con las leyes del país? X Financiero X 3. ¿Se cuenta con financiamiento extra? x 4 .¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X 5. ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios? X Técnico X 6.¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X 7.¿Se cuenta con recursos tecnológicos para el proyecto? X 8¿Se tiene insumos necesarios para el proyecto? X 9¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X 10¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del proyecto? X 11¿Se han definido claramente las metas? X Político X 12.¿La institución será responsable del proyecto? X 13.¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X Cultural X 14. ¿El proyecto esta acorde al aspecto cultural de la región? X 15.¿El proyecto esta diseñado de acuerdo al aspecto lingüístico (monolingüe) ?

x

16¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población educativa? X 17¿El proyecto toma en cuenta a todos y todas las personas integrantes de la comunidad no importando su nivel educativo?

X

Social x 18 ¿El proyecto genera conflictos entre grupos sociales? x  

 

 7

1.7 Problema seleccionado y la solución viable y factible

Viabilidad Para implementar el reglamento interno del Instituto Nacional de Educación Básica

“Telesecundaria Jornada vespertina de la aldea El Cerrito del Municipio de Frijones del Departamento de Guatemala, existe la autorización voluntaria de la Institución. Factibilidad

Para implementar el reglamento interno del Instituto Nacional de Educación Básica ”Telesecundaria” Jornada Vespertina de la aldea El Cerrito del Municipio de Fraijanes del Departamento de Guatemala cuenta lo siguiente: 1. Administrativo 2. Financiero 3. Técnico 4. Político 5. Cultural 6. Social

 

 8

CAPíTULO ll Perfil del proyecto

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Proceso de elaboración del reglamento interno del instituto Nacional de educación básica INEB Telesecundaria ubicado en la 2av. 2-19 zona 2 el Cerrito fraijanes departamento de Guatemala.

2.1.2. Problema

Se ha seleccionado la elaboración del reglamento Interno El instituto Nacional de Educación básica Telesecundaria Jornada Vespertina.

2.1.3 Localización

El instituto Nacional de Educación Básica INEB Telesecundaria se encuentra en la 2av. 2-19 zona 2 el Cerrito frijones departamento Guatemala.

2.1.4 Unidad ejecutora

Facultad de Humanidades universidad San Carlos de Guatemala.

2.1.5 Tipo de proyecto

Procesos educativos.

2.2 Descripción del proyecto

El proyecto consiste en crear un reglamento Interno educativo del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria” de la aldea El Cerrito, municipio de fraijanes, departamento de Guatemala, jornada vespertina, para regular todas las actividades, de la comunidad educativa, según la ley de educación Nacional.

____________________________________________________

1. Ley de Educación Nacional, Decreto 12-91

 

 9

2.3 Justificación

Durante la elaboración del diagnostico que se realizo en el Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria” Se tuvo a la vista que carece de un reglamento interno acorde a las necesidades educativas de dicho establecimiento, para mejorar las actividades, realizándolas con mas responsabilidad por parte de la directora,, docentes, alumnos, padres de familia y así mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

Mejorar la calidad educativa del Instituto Nacional de educación básica “Telesecundaria” y darles a conocer sus derechos y obligaciones, a la directora, docentes, padres de familia y alumnos.

2.4.2 Específicos

Creación de un reglamento interno educativo para una mejor eficiencia tanto para el personal docente como para los alumnos y padres de familia.

Dar a conocer el reglamento a los alumnos y padres de familia. El presente reglamento establecerá lineamientos en las actividades educativas del

establecimiento. Que los estudiantes conozcan sus obligaciones y derechos dentro del Instituto y

formar jóvenes de bien que puedan desenvolverse en la sociedad.

2.5 Metas

Creación del reglamento interno como un proceso educativo del Instituto de Educación Básica “Telesecundaria”

Dar a conocer a 300 padres de familia 150 alumnos 7docentes 1 supervisor

2.6 Beneficiarios

Directos: alumnos y alumnas, docentes Indirectos: Padres de familia y Comunidad

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.

Autogestión del epesista

 

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2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

AÑO 2009 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL No. Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Entrevista con el Director P

E X

2. Gestionar ante el Supervisor Educativo

P E

X

3 Recaudar información para Efectuar el reglamento interno

P E

X

4 Diseñar listas de cotejos P E

X X

5. analizar información recopilada P E

X X

6.Tomar fotografías P E

X

7.Elaboración del reglamento interno

P E

X

8.Revisión del reglamento interno P E

X

9.Impresión del reglamento interno P E

X

10 Reunión con la comunidad educativa para dar a conocer el reglamento interno

P E

X

11.Entrega del proyecto a las Autoridades educativas

P E

X

P E

X X

REFERENCIAS:

P= Planificado X

E= Ejecutado X

 

 11

2.9 Recursos

Humanos 1 Epesista 1-Director 1-Supervisor 1-Asesor 8-docentes

Físicos

Reglamento Interno

Materiales

1- computadora 1-Impresora 300-Hojas 2-Lapiceros 1-camara fotográfica

 

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CAPíTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados

Actividades Resultados

Entrevista con el director del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

Se realizo la entrevista con el director del Instituto Nacional de Educación Básica” Telesecundaria”, con el objetivo de realizar el Reglamento Interno.

Gestionar ante el supervisor educativo para la realización del Reglamento Interno

Se autorizo por parte de la Supervisión Educativa, que se realizara la Reglamento Interno en el Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

Recaudar información para efectuar el Reglamento Interno

Se recaudo la información necesaria para la elaboración del Reglamento Interno

Analizar la información recopilada Se analizo la información, que el director del establecimiento planteo para la actualización del reglamento Interno.

Elaborar Reglamento Interno del directo, docentes, alumnos y padres de familia

Se realizo el reglamento interno con derechos, obligaciones y sanciones según la ley educativa para establecimientos

Revisión del Reglamento Interno Se reviso y dialogo con el personal docente y la directora si el reglamento cumplía con los lineamientos según nuestras actividades escolares.

 

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Impresión del Reglamento Interno para los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

Se imprimieron 8 informes del Reglamento Interno para cada uno de los docentes del Instituto.

Reunión con la comunidad educativa para dar a conocer el Reglamento Interno.

La comunidad educativa quedo informada de los lineamientos que se realizaran en el Reglamento Interno que se utilizaran en el establecimiento.

Entrega de proyecto a autoridades educativas

Se efectuó la entrega del Reglamento Interno a docentes y autoridades del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

3.2 Productos y logros

Productos Logros

Elaboración de Reglamento Interno del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria” de la Aldea Cerrito Fraijanes

.

Se elaboro y se imprimió el reglamento interno para los docentes, alumnos, padres de familia del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

 

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Vilma Victoria Santos Guas   

           

REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA “TELESECUNDARIA”, ALDEA EL CERRITO, MUNICIPIO FRAIJANES,

DEPARTAMENTO DE GUATEMALA.

Asesor: Lic. Ezequiel Arias Rodríguez

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, mayo de 2009

ÍNDICE

Pag. Introducción Objetivos Considerando, Por tanto, Acuerda CAPÍTULO I PRINCIPIOS Y FINES Artículo 1 Artículo 2 Artículo 3 CAPITULO II DE LA ORGANIZACIÓN Artículo 4 Artículo 5: Estructura Organizativa CAPÍTULO III ATRIBUCIONES Artículo 5: Director Artículo 6: Personal Docente Artículo 7: Estudiante Artículo 8: Padres de Familia CAPÍTULO IV DERECHOS Artículo 9: Director Artículo 10: Personal Docente Artículo 11: Estudiante Artículo 12: Padres de Familia CAPÍTULO V SANCIONES CAPÍTULO VI Disposiciones Generales

Vigencia Conclusiones Recomendaciones Bibliografía

i 2 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 8 9

12

12 12 13 13 14

14

15 15

16 17 18

 

 16

1

Introducción

Este reglamento interno contiene derechos, obligaciones, sanciones, atribuciones, tanto para los alumnos como para los docentes, padres de familia y directora, mejorando a si la calidad educativa considerando que se hace necesaria la elaboración de un reglamento interno; se implemento en el Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”. Tiene como objetivo contribuir a la formación de los estudiantes para que pueden tener un completo sentido de responsabilidad, orden, buen comportamiento dando a conocer según la ley sus deberes, derechos y obligaciones a toda la comunidad educativa y tener una mejor enseñanza aprendizaje.

   

 

 17

2

Objetivos

General.

El propósito de la comunidad educativa es alcanzar a corto y largo plazo cambios que permitirán a cada uno un desarrollo integral, propiciando actitudes favorables para el fortalecimiento de la disciplina, orden, democracia, libertad y justicia en las acciones educativas escolares y extraescolares.

Especifico.

Desarrollar en el educando habilidades, destrezas y actitudes positivas favorables para la formación de su personalidad.

 

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3

Reglamento Interno del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

La señora Directora del Instituto Nacional de Educación Básica

Considerando

Que es necesario establecer un Reglamento Interno dentro del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria jornada vespertina, que oriente a la directora, personal docente, alumnos, y padres de familia para lograr un alto nivel de disciplina.

Considerando

Que el Reglamento Interno es normativo que –ordena y armoniza las obligaciones, derechos, prohibiciones y sanciones del Director, Personal Docente, Estudiantes y padres de familia con un Centro Educativo. Con la finalidad de mejorar el servicio.

Por tanto

Con fundamento en las atribuciones que le confieren los artículos 34 al 41 de la Ley de Educación Nacional, decreto legislativo No. 12-91

Acuerda

Aprobar el Reglamento Interno del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de la manera siguiente:

 

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4CAPíTULO I

PRINCIPIOS Y FINES

Artículo 1.

Fundamentos: El presente Reglamento Interno contiene las diversas acciones y procedimientos de orden pedagógico, técnico y administrativo a cumplirse en el Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria INEB Aldea el Cerrito, Fraijanes, para alcanzar los fines de la educación Guatemalteca y la autodisciplina del Centro Educativo. Articulo 2. Participación Para el fiel cumplimiento del presente reglamento deben participar conjuntame

Artículo 3.

Objetivos

Los objetivos son propósitos que la comunidad educativa pretende alcanzar a corto y largo plazo. Estos propósitos son cambios que permitirán a cada uno un desarrollo integral, descritos a continuación.

1. Propiciar en la comunidad educativa, actitudes favorables para el fortalecimiento de la disciplina, orden, democracia, libertad y justicia, en las acciones educativas escolares y extraescolares.

2 .Concienciar al estudiante para que sea sujeto de su propia educación.

3. Responsabilizar a cada miembro de la comunidad educativa para que juegue el papel que le corresponde dentro de la organización.

4. Desarrollar en el educando habilidades, destrezas y actitudes positivas favorables para la formación de su personalidad.

        

 

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5

CAPíTULO II  

DE LA ORGANIZACIÓN 

Artículo 4. Estructura Organizativa

El Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de Aldea El Cerrito Fraijanes

Esta organizado de la siguiente manera:

a). Asamblea General

Esta formada por padres de familia.

b). Junta Directiva

Es la encargada de velar por el mantenimiento que necesite el edificio, mobiliario, e implementación con material didáctico y medios auxiliares para fortalecer la enseñanza.

C. Personal Docente

Estará integrado por todos los catedráticos del Centro Educativo y serán nombrados por el Director del Centro Educativo y el Vo Bo. De la coordinación Técnico –Administrativo o Supervisión Educativa jurisdiccional.

e). Comisiones

Cultura Disciplina Deporte Evaluación Finanzas

 

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6

CAPíTULO III

ATRIBUCIONES

Para optimizar el funcionamiento del Centro Educativo se establecen las atribuciones para cada miembro la comunidad educativa, las que se describen a continuación.

Artículo 5: Director

El Director es la máxima autoridad del Centro Educativo por lo que debe tener amplio conocimiento en el campo técnico administrativo, además de tener excelentes relaciones humanas. Entre sus atribuciones están:

1. Cumplir con el horario de trabajo de 13:00 a 18:30 horas. 2. Firmar diariamente el libro de asistencia de la persona. 3. Permanecer dentro del recinto durante la jornada de trabajo establecida. 4. coordinar el proceso de Inscripción de estudiantes. 5. Elaborar el Plan Operativo Anual para el funcionamiento del Centro Educativo. 6. Organizar, Orientar, Supervisar y evaluar las actividades. 7. Cumplir y velar por que se cumplan las leyes, reglamentos y demás disposiciones Del Ministerio de Educación. 8 Representar oficialmente al Centro Educativo en las diferentes actividades que sea convocado invitado. 9. Requerir y aprobar los planes del personal docente. 10. Requerir a las comisiones respectivas y aprobar, los planes de actividades extra aula organizadas con el fin de reforzar las actividades docentes. 11. Delegar responsabilidades en las comisiones de trabajo. 12. Refrendar los documentos de su competencia. 13. Convocar a reuniones al personal, para conocer avances, resolver problemas revisar estrategias de trabajo.

 

 22

7

15 .Asistir a las actividades extra aula organizadas, desde el inicio hasta el fin de las mismas. 16. Asistir a cursillos o talleres que planifique el Ministerio de Educación con los Instituto Nacionales de Telesecundaria que se realicen dentro de su jornada. 17. Cumplir con las comisiones que se asignen por parte de la Coordinación Técnica Administrativa respectiva. 18.Dar a conocer y aplicar el presente Reglamento disciplinario dentro de la Comunidad Educativa. 19. Tratar al alumno sin discriminación, respetando sus derechos. 20 Asistir diariamente con vestuario apropiado acorde. (Sin playera, camisa de fuera y/o pantaloneta) 21. Utilizar dentro y fuera del establecimiento un vocabulario, acorde a su cargo. 22. Tratar con mucho respeto a los estudiantes, evitando bromas morbosas y Noviazgos con las señoritas. 23. Velar por la disciplina del Centro Educativo. 24. Facilitar la organización de los estudiantes en directivas. 25. Promover la organización del personal Docente. 26. Promover acciones para la actualización y capacitación técnica Administrativa pedagógica 27. Promover reuniones periódicas con padres de familia con el objetivo de informar y dialogar sobre los avances de sus hijo 28. Rendir informes bimestrales de la buena marcha del Instituto a la junta Directiva de padres de familia 29. Se prohíben relaciones amorosas de noviazgo con estudiantes dentro del establecimiento. 30. Queda prohibido retirarse de actividades extra aula, fuera del plantel, antes de lo acordado en reunión de la comisión organizadora. 31. Prohibido portar cualquier tipo de armas dentro del Centro Educativo.

 

 23

8

32. Prohibido el ingreso y consumo de bebidas alcohólicas, drogas en general, dentro de las instalaciones del Centro Educativo, en cualquier tiempo. 33. Prohibido el ingreso de todo juego de azar .y/o participar de éstos. 34. Prohibido hacer proselitismo político en el interior del instituto con alumnos y/o padres de familia.

Artículo 6: Personal Docente

1, Cumplir con el horario que le corresponde.

2. Firmar diariamente el libro de asistencia de personal al iniciar y finalizar sus labores.

3. desarrollar con eficiencia y eficacia los planes y programas de estudio vigentes.

4. Actuar con ética profesional en el desarrollo del proceso educativo.

5. Llevar un registro actualizado de sus alumnos, acorde al sistema de evolución que este aplicando.

6 Dosificar los programas de estudio.

7Planificar anual las asignaturas que se imparten en el centro Educativo y presentarla a la dirección.

11. Colaborar con la disciplina del centro educativo, permitiéndose oportunamente llamar la atención a los estudiantes y luego reportarles a la autoridad correspondiente, según sea el caso.

12. Cumplir con las comisiones que se le asignen por parte de la dirección.

13. Actuar con los alumnos respetando sus derechos y obligaciones.

14. Integrar comisiones de trabajo en el Centro Educativo.

15. Contribuir al normal desenvolvimiento del trabajo en el centro Educativo manteniendo buenas relaciones entre todo el personal.

16 .Asistir con vestuario apropiado acorde a su calidad de catedrático .(sin playera, camisa de fuera, pantaloneta)

17. Utilizar vocabulario acorde a su condición de catedrático dentro y fuera del Centro Educativo.

18.Tratar al alumno sin discriminación, respetando sus derechos. Evitando Bromas y noviazgo con los mismos.

 

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9

19. Asistir a talleres, cursillos o programas de orientación que planifique el ministerio de educación dentro de su jornada, siendo convocados por el director del centro educativo.

20. Cumplir con las comisiones que se le asignen por parte de la dirección.

21. Asistir a las actividades extra Aulas programadas desde su inicio hasta la finalización de las mismas.

22. Colaborar con el control disciplinario durante las actividades extra aulas que se realicen.

23. participar en todas las reuniones de padres de familia convocadas por la dirección o autoridad educativa competente.

24. Prohibido retirarse de retirarse de actividades extra aula, fuera del plantel, antes de lo Acordado en reunión con la comisión organizadora. 

Artículo 7: Estudiantes.

1. Cumplir con el horario de estudio que corresponde la jornada 1:00 p.m. a 6:30 p 2. Presentar las señoritas el arreglo personal acorde a su calidad estudiantil, evitando el uso exagerado de maquillaje o pintura para el rostro y las uñas y los jóvenes caballero. Cincho y si usar aretes. 3. Asistir debidamente uniformado, si en asamblea general de padre de familia se aprobó por mayoría el uso de uniforme de diario. 4. Utilizar uniforme únicamente dentro de la jornada de clases y en actividades coordinadas por la dirección 5. Asistir al Centro Educativo a recibir sus clases con uniforme de diario o en actividades organizadas por el mismo. 6. Presentar solicitud de permiso al director debidamente firmada por el padre de familia ante ausencia al Centro Educativo. 7. Queda prohibido permanecer fuera de las aulas en horas de clase para maximizar el aprovechamiento del horario de trabajo. 8. Respetar las aulas, no se permite hacer escándalos en ellas. 9. Manifestar el debido respeto al a directora y docente que labora en el Centro Educativo, Así como a sus compañeros de estudio 10. Evidenciar buen comportamiento en todas las actividades extra aula, organizadas con fines educativos.

 

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10

11. Cumplir responsablemente las atribuciones y comisiones asignadas por el catedrático. 12. Colaborar con la limpieza del Centro Educativo. 13. Participar en actividades cívicas, culturales y sociales, dentro y fuera del Centro Educativo. 14. Prohibido permanecer en las aulas en horario de recreo. 15. Justificar su inasistencia con nota del padre o encargado. 16. Entregar su escritorio en buenas condiciones al finalizar el ciclo escolar 17. Preservar los bienes, muebles o inmuebles del Centro Educativo. Evitar evidenciar relaciones amorosas de noviazgo, dentro del centro Educativo 18. Queda prohibido llegar tarde para no interrumpir la clase en marcha de lo contrario, Esperar en un lugar apropiado para escuchar la clase e ingresar al salón de clases cuando de el cambio de periodo |9. Prohibido retirarse de actividades extra aula fuera del plantel, antes de lo a cordado por la dirección o comisión organizadora. 20. Queda Prohibido portar cualquier tipo de armas dentro del Centro Educativo. 21. Queda prohibido el ingreso y consumo de bebidas alcohólicas, drogas en general dentro de las instalaciones del Centro Educativo, en cualquier tiempo. 22. Prohibido todo tipo de riña con compañeros de centro educativo dentro y fuera del mismo. 23. Cumplir con tareas asignadas por el docente. . 24. Preservar los bienes, muebles o inmuebles del centro educativo. 25. Queda prohibido el ingreso de todo juego de azar, y/o participar en estos.

 

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11. Cumplir responsablemente las atribuciones y comisiones asignadas por el catedrático. 12. Colaborar con la limpieza del Centro Educativo. 13. Participar en actividades cívicas, culturales y sociales, dentro y fuera del Centro Educativo. 14. Prohibido permanecer en las aulas en horario de recreo. 15. Justificar su inasistencia con nota del padre o encargado. 16. Entregar su escritorio en buenas condiciones al finalizar el ciclo escolar 17. Preservar los bienes, muebles o inmuebles del Centro Educativo. Evitar evidenciar relaciones amorosas de noviazgo, dentro del centro Educativo 18. Queda prohibido llegar tarde para no interrumpir la clase en marcha de lo contrario, Esperar en un lugar apropiado para escuchar la clase e ingresar al salón de clases cuando de el cambio de periodo |9. Prohibido retirarse de actividades extra aula fuera del plantel, antes de lo a cordado por la dirección o comisión organizadora. 20. Queda Prohibido portar cualquier tipo de armas dentro del Centro Educativo. 21. Queda prohibido el ingreso y consumo de bebidas alcohólicas, drogas en general dentro de las instalaciones del Centro Educativo, en cualquier tiempo. 22. Prohibido todo tipo de riña con compañeros de centro educativo dentro y fuera del mismo. 23. Cumplir con tareas asignadas por el docente. . 24. Preservar los bienes, muebles o inmuebles del centro educativo. 25. Queda prohibido el ingreso de todo juego de azar, y/o participar en estos.

 

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Artículo 8: Padres de familia

1. Inscribir personalmente a su hijo durante el proceso.

2. enviar puntualmente y con regularidad a su hijo al centro educativo.

3. Proporcionar a sus hijos el apoyó moral y material para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

4. Velar por que sus hijos cumplan con lo nombrado en el reglamento interno.

5. Asistir a reuniones planificadas por el Centro de Educación.

6. Colaborar con el Centro Educativo cuando fuera necesario.

7. Moderar su vocabulario cuando pidiere información a la dirección o personal docente del centro educativo.

CAPITULO IV

DERECHOS

Los derechos son conquistas laborales que permiten que los integrantes y la Comunidad Educativa gozar de los beneficios dentro de su lugar de trabajo.

Artículo 9: Director

1. Devengar un salario mensual de acuerdo a la situación socioeconómica y a dispuesto por el Ministerio de Educación.

2. Ejercer autoridad en el cargo que ostenta, para que el modelo pedagógico responda a las necesidades e intereses de la comunidad educativa bajo su responsabilidad en coordinación con el personal docente.

3. Permanecer en su cargo a menos incurran en caudales de despido debidamente comprobadas, de acuerdo con este reglamento y lo dispuesto en ley.

4. Gozar de un periodo de vacaciones de 20 días hábiles en el mes de diciembre de cada año.

5. Gozar de permisos y asuetos conforme la ley.

6. Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivos.

7. Gozar de beneficios económicos y sociales implementados por la cooperativa de enseñanza.

 

 28

13

Artículo 10: Personal Docente.

1. Devengar un salario mensual acorde ala situación socioeconómica y a los dispuestos por el Ministerio de Educación.

2. Ejercer libertad de enseñanza y criterio docente.

3. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del centro educativo.

4. Gozar de permisos y asuetos conforme la ley.

5. Participar en acuidades de recreación, culturales, sociales y deportivas

6. Gozar de un periodo de vacaciones durante el mes de diciembre de cada año.

7. Participar activamente por medio de organizaciones en el estudio, discusión y aprobación de planes, programas y proyectos educativos.

8. Permanecer en su puesto a menos que incurra a causales de despido debidamente comprobadas.

9. Gozar de beneficios económicos

Artículo 11: Estudiantes

1. Los estudiantes tienen derecho a:

2. Practicar su propia cultura y religión.

3. Participar en asociaciones de estudiantes.

4. Recibir sus clases respectivas.

5. Ser evaluados con objetividad y justicia.

6. Recibir orientación integral.

7. Participar en todas las actividades organizadas por el Centro educativo.

8. Ser estimulador positivamente durante el proceso educativo.

9 Ser respetados física, moral y psicológicamente por los demás integrante de su comunidad educativa del centro educativo.

10Obtener permisos por causas justificadas.

11. Manifestar sus cualidades artísticas.

 

 29

14

ATICULO 12: De los padres de familia

1. Formar parte de la asociación de padres de familia.

2. Elegir y ser electo para participar en la junta directiva de la cooperativa del Centro Educativo.

3. Ser informados con periodicidad del avance educativo de sus hijos.

4. Tener conocimiento del moviendo de fondos económicos dentro del Centro Educativo.

5. Asistir al centro educativo cuando lo considere necesario.

6. Solicitar información a dirección o a los docentes; en lo que se refiere a estudios y conducta de sus hijos.

7. Exigir una educación adecuada para sus hijos

CAPITULO V

SANCIONES

Las sanciones aplicadas a cada falta cometida serán resultado por:

Autoridad Ministerial, en consenso con la directiva de padres de

Familia y claustros cuando se trate del Director Técnico Administrativo.

La dirección técnica administrativa en e l caso personal docente.

La comisión de disciplina y la dirección en el caso de estudiantes

 

 30

15

CAPITULO VI

DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 20: Todo lo no previsto en el presente será resuelto por la dirección en sesión extraordinaria con la comunidad educativa y visto bueno en la coordinación Técnico –Administrativo

Artículo 21: La aplicación y vigencia del presente reglamento es responsabilidad directa del Director y de la coordinación Técnico –Administrativo Jurisdiccional. Cualquier disposición que contravenga las leyes vigentes será resuelta conciliatoriamente y en apego a las mismas.

Artículo 22: El presente Reglamento entrara en vigor al ser aprobado por la Supervisión Educativa del distrito y modificarse por tal autoridad competente.

Dado en Fraijanes el 18 de febrero de 2009

Vigencia

El presente reglamento entrara en vigencia cuando las autoridades educativas correspondientes aprueben el mismo.

Artículo 22

El presente Reglamento entrara en vigor al ser aprobado por la Supervisión Edu cativa de l distrito y modificarse po r tal autorid ad cornpe tente .

VO.So ----_'".. " '~ ",-

~ ,

SUPERVISl t1 EDUCAt rt~, SECT R -13·01

FRAljM¡G , r, \T f:MAL i-.

 

 31

16

Conclusiones

Se elaboró el proceso educativo “Reglamento Interno” del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria. Para mejorar la calidad educativa utilizando toda la información recopilada, de acuerdos, reglamentos, y leyes dando a conocer los deberes, derechos y obligaciones a toda la comunidad educativa con el fin de mejorar la calidad educativa.

Se dio a conocer el “Reglamento Interno” del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria, a los padres de familia, personal, docente, alumnos. Para un mejor desarrollo intelectual y poder desenvolverse en la sociedad.

El Reglamento Interno establecerá lineamientos para que puedan aplicarlos en actividades del Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

 

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Recomendaciones

Se recomienda a toda la comunidad educativa del establecimiento que utilicen toda la información recopilada de leyes y reglamentos para que haya una mejor aplicación del reglamento en las actividades a desarrollarse.

Se recomienda la implementación del “Reglamento Interno” en el establecimiento luego de ser aprobado por las autoridades y actualizarlo cada año.

Se recomienda que la comunidad educativa de sugerencias, para poder aplicarlos a los lineamientos que contiene dicho reglamento.

 

 33

18

Bibliografía

1. Asamblea Nacional Constituyente, Constitución Política de la República de Guatemala, 1985

2. Gill Montepeque, Jovita. Derecho Educativo, Recopilación Comentada de Leyes y Reglamentos. Quinta Edición.

3. Gill Montepeque, Jovita. Derecho Educativo, Ley de Servicio Civil, Decreto 17-48. Quinta Edición.

4. Congreso de la República de Guatemala ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo # 12-91,1991

 

 34

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnostico

se efectuó a través de una lista de cotejo aplicada al asesor del proyecto, se tomo como base el plan diagnostico del proceso educativo del reglamento interno y se enfatizo en el alcance de los objetivos la realización de las actividades en el tiempo programado y la utilización de las técnicas de recopilación de información diagnostica. Los resultadas obtenidos evidenciaron que si se cumplió con los objetivos elaborados en el tiempo de ejecución de las actividades y la información que permitió detectar las necesidades de la institución a si como la priorización del problema educativo y el planteamiento de la solución objeto de este proyecto “proceso Educativo Reglamento Interno “

4.2 Evaluación del perfil

El perfil del proyecto proceso educativo reglamento interno se evaluó de acuerdo con las listas de cotejo , por parte del asesor en el cual se tomaron los criterios de pertinencia, viabilidad y sostenibilidad del proyecto , con los objetivos planteados, Actividades para alcanzar el proceso educativo, el tiempo programado, los recursos disponibles y el costo del proyecto, Según los Resultados del perfil del proyecto evidencia una relación entre sus componentes lo cual asegura su realización.

4.3 Evaluación de la ejecución

Esta etapa del proceso educativo permitió verificación del proyecto según el plan diseñado para el efecto a través del cronograma de actividades, el cual se realizaron en el tiempo programado con los recursos y el presupuesto elaborado para esta fase a través de una lista de cotejo.

4.4 Evaluación final

Una vez concluida la etapa de ejecución el proceso educativo “Reglamento Educativo se realizo la evaluación final del proyecto por medio de lista de cotejo y se valoro la ejecución de los objetivos del mismo, obtuvo un proceso educativo “Reglamento Interno “ Acordó a toda la comunidad educativa en base a leyes, reglamentos, acuerdos, con la seguridad que será aplicada. Es importante que se aplique el plan de sostenibilidad que debe ser revisado cada año por parte de la comunidad educativa del instituto Nacional de Telesecundaria de aldea El cerrito.

 

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Conclusiones

El presente proyecto de proceso se realizo con el fin de mejorar la calidad educativa para un mejor desarrollo de los estudiantes

Fomentar el respeto, la responsabilidad y una mejor convivencia entre docentes alumnos, padres de familia apoyándose para el fortalecimiento de la institución.

El presente informe nos permitió tener una proyección clara sobre el proyecto lográndose los objetivos propuestos en cada una de las etapas de la ejecución.

 

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Recomendaciones

Que la institución lleve a la práctica el proyecto proceso educativo para mejorar la disciplina la de toda la comunidad educativa.

Que los padres de familia, docentes, estudiantes tengan la capacidad para convivir pacíficamente para una mejor calidad educativa.

Es recomendable Fomentar el respeto, la responsabilidad y una mejor convivencia entre docentes, alumnos, padres de familia. a través de un reglamento interno para lograr el fortalecimiento de la institución.

 

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Bibliografía

1. Ayala Ramirez, Jaime & Jaramillo., Luis Javier. Guia de Gestion de Proyectos. Editora Guadalupe Ltda. Santa Fe, Bogota D.C. Colombia. 1998. 105pp

2. Baca Urbina, Gabriel. Evaluacion de Proyectos. 3ª. Edicion. McGraw-Hill. Mexico 1996. 339pp

3. Gill Montepeque, Jovita. Derecho Educativo, Recopilación Comentada de Leyes y Reglamentos. 5ª Edición. 38pp

4. Japan International Cooperation Agency (JICA). Guia basica para formulacion de proyectos con la aplicacion de Marco Logico. Guatemala 1999. 42pp

5. Mendez Perez, Jose Videl. Elementos Propedeuticos. 6ª Edicion. Guatmala 2006. 24pp

6. Sapag Chain, Nassir, Sapag Chain, Reinaldo. Preparacion y Evaluacion de Proyectos. 3ª Edicion. McGraw-Hill Colombia 1996. 404pp

7. Zea Sandoval, Miguel Angel, Castro Montenegro, Hector Santiago. Formulacion y Evaluación de proyecto. SEGEPLAN, Guatemala 1994. 195pp

8. Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía.

 

 

 

 

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES

AÑO 2009

 

NO ACTIVIDADES RESPONSABLE ENERO FEBRERO MARZO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

1  Diagnostico Institucional 

Epesista  P  E 

 

 

                 

2  Perfil del proyecto  Epesista  

P  E  

                   

3  Ejecucion del proyecto 

Epesista  P  E 

                   

4  Entrega del  proyecto 

Epesista y  autoridades educativas 

P  E 

                   

5  Evaluación del proyecto 

Asesor del proyecto  P E 

                   

 

 

GUIA PARA LA ELABORACION DEL DIAGNOSTICO

SECTOR COMUNIDAD

Areas Indicadores

1.Geografica Localización: Aldea El Cerrito Fraijanes Guatemala

Tamaño: 1000 mts

1.3 Clima : Cálido

1.4 Recursos: Humanos, Materiales, y financieros

2. Historia

2.1 Primeros pobladores:

Los primeros superintendentes fueron el Coronel Moisés Monterroso, y el Coronel Leocario Guzmán.

2.2 Sucesos Históricos importantes

El presidente justo Rufino Barrios regalo 40 manzanas que se le llamo astillero para bienes de menores

La iglesia, la escuela, el agua potable, fueron fundadas por Castillo Armas en el año 1950 solo contaba con 5 cantarillas y no había luz eléctrica, por lo tanto las personas se alumbraban con candela, se transportaban a la capital en caballo y utilizaban carretas para transportar sus alimentos (maíz, frijol, café)

solo habían dos iglesias la católica llamada concepción y la evangélica, llamada columna de la verdad la feria se realiza el 8 de diciembre en honor a la virgen de concepción

Luego fueron vendiendo los terrenos y se comenzó a poblar y con el tiempo se fueron mejorando las condiciones de la aldea, en la actualidad ya cuenta con carretera asfaltada, luz eléctrica

 

 

agua, áreas recreativas.

2.3 Personalidades presentes y pasadas

las únicas familias que Vivian eran los Monterroso, la familia Guzmán, chocón, Morataya, orantes y de apellido Bran.

2.4 Lugares de orgullo Local

dos iglesias la católica llamada concepción y la evangélica, llamada columna de la verdad, el Estadio Municipal, piscinas llamada el cuje, cuenta con una escuelita para párvulos, escuela para primaria y el edificio del Instituto Nacional de Telesecundaria

3.Politica

3.1 Gobierno Local

Esta formada por la junta directiva de padres de familia, Municipalidad.

La junta directiva esta formada por :

Presidente, Vicepresidente, Secretario, vocal I y vocal II, todos integrados por un padre de familia.

3.2 Organizaciones

-Directivas de grados

 

 

4.Social 4.1 Ocupación de los habitantes

Profesionales en distintas especialidades

4.2 Agencias Educacionales

- Escuela de párvulos

-Escuela de primaria

-Instituto Municipal.

4.3 Vivienda (tipos)

La mayoría de las viviendas son construidas de block

4.4 Agencias Sociales de Salud.

-Puesto de salud

4.5 Centro de recreación

-Cancha de básquet bol y estadio municipal de futbol

4.6 Transportes

Buses

Picop

Motocicletas

Bicicletas

II SECTOR DE LA INSTITUCION

PRINCIPALES PROBLEMAS DEL SECTOR

FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS

SOLUCION QUE REQUIEREN LOS PROBLEMAS

 

 

Área Indicadores

1. Localización Geográfica

1.1 Ubicación:

2da Avenida 2-19 Zona 2, Aldea El Cerrito, Fraijanes, Guatemala.

1.2 Vías de Acceso:

Carretera principal Fraijanes, Carretera El Serinal Santa Rosa.

2.Localización Administrativa

2.1 Tipo de Institución:

Oficial

2.2 Área

Rural

3. Historia de la Institución

3.1 Origen:

El funcionamiento del instituto Nacional de Telesecundaria INEB fue creado por el Acuerdo Ministerial 675/2003 19 de agosto 2003 siendo la directora Yojana Asunción Hernández Álvarez.

3.1 Fundadores u Organizadores

En el Gobierno de Alvaro Arzu, Mediante las gestiones de la Directora Yojana Asunción Hernández Alvares, se logro el funcionamiento del Instituto Nacional de Telesecundaria, el cual funcionaba como un programa para personas de escasos recursos de las áreas rurales, se impartían clases en la escuelita de educación primaria, como el programa fue un éxito, en la actualidad ya es un Instituto Nacional, Se trabaja mediante 4 libros los cuales se les llama concepto y guía incluyen todas las materias, Videos de las sesiones contenidas en los libros

 

 

para complementar la sesión de aprendizaje.

El pensum de estudio de Telesecundaria es:

‐Español -Matemática -Ciencias Sociales(Historia Universal) -Biología -Física -Química -Lengua Extranjera (Ingles) -Expresión y Apreciación Artística -Educación Física -Educación Tecnológica -Orientación Educativa(Tercero Básico)

5. Ambiente, Equipo materiales

5.1 Salones Específicos

5.2 Oficinas: una

5.3 Tienda: una

5.4 Bodega: una

5.5 Servicios Sanitarios: Existen 4 sanitario, uno para hombres, uno para mujeres, uno para maestros y uno para maestras.

5.6 Biblioteca: No existe

5.7 Bodega: una

5.8 Cocina: una

5.9 Salón de Usos múltiples:

5.10 Canchas: Fútbol y Baloncesto

Principales problemas Factores que originan Solución que requiere

 

 

III SECTOR FINANZAS

del Sector los problemas los problemas

Falta de computadoras para el laboratorio de computación.

No se cuenta con un presupuesto para implementa un laboratorio de computación

Gestionar financiamiento para implementar un laboratorio de computación.

Area Indicadores

1. Fuentes de financiamiento

1.1Presupuesto del Instituto Nacional de Telesecundaria 5 millones, la construcción se llevo a cabo por la Municipalidad.

2.Costos

2.I Salarios: Pago del personal que labora en el Instituto por contrato son pagados por el MINEDUC y por contrato municipal por la Municipalidad

2.2 Reparaciones y mantenimiento

La Municipalidad

2.3 Servicios Generales:

Electricidad, y agua: Municipalidad

 

 

IV Sector Recursos Humanos

Área

Indicadores

1. Personal Docente

Total de trabajadores:

El total de laborantes del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria es de 7 empleados.

3.Contral Finanzas

3.1 el control de finanzas lo realiza el Director como: Tienda, Uniformes.

La cuota de inscripción los maestros para compra de matriculas, Operación Escuela, folders, ganchos, clips

3.2 Disponibilidad de Fondos: ninguno

Principales problemas del Sector

Factores que originan los problemas

Solución que requiere los problemas

El presupuesto no es suficiente para cubrir las necesidades ya que la comunidad es de escasos recursos.

Presupuesto insuficiente para cubrir necesidades de la comunidad educativa.

Gestionar ayuda económica por parte del MINEDUC,

Municipalidad y padres de familia.

 

 

Total de laborantes fijos e internos.

El total de laborantes fijos del Instituto Nacional de Educación Básica: ninguno.

1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente.

Aproximadamente es del 1% con respecto al personal que se retira de la institución.

1.4. Antigüedad del personal.

Se considera que están en el rango de 3 a 10 años de servicio.

1.5 Tipos de laborantes:

Profesores de Enseñanza Media Profesionales.

1.6 Asistencia del personal.

Según el horario establecido para el efecto.

1.7 Residencia del personal

La mayoría vive en la aldea.

1.8 Horario.

De 1:00 pm a 6:30 pm

Principales problemas del Sector

Factores que originan los problemas

Solución que requiere los problemas

Falta de controles que apoyen la labor docente en cuanto a registros y controles de asistencia en el proceso educativo

Falta de capacitación en los docentes, para una mejor calidad de control y registro de asistencia

Elaborar un Reglamento Interno para mejorar el proceso educativo.

V Sector Curriculum

 

 

Área

Indicadores

1 Plan de estudios

1.1 Nivel que atiende:

Nivel Básico

1.2 Programas especiales:

Día del maestro

Actividades civicas

Carnaval

Día el niño

Actividades curriculares:

Cada docente planifica de acuerdo a la cátedra

1.4 Curriculum oculto:

Existe Racismo.

1.5 Tipos de Servicios:

Procesos Educativos.1.6 Procesos Educativos:

Enseñanza-Aprendizaje

2. Horario Institución

2.1 Tipo de horario:

Rígido por un calendario para todo un año.

2.2 Manera de elaborar el horario:

lo elaboran el director y los docentes.

2.3 Horas dedicadas a las actividades especiales:

 

 

Calendario especial

2.4 Recreo:

4: OO a 4:30

2.5 Tipo de jornada:

Vespertina

2.6 Tipo:

Mixto

3. Material

3.1 Numero de docentes que elabora su material didáctico.

Siete docentes

3.2 Número de docentes que utilizan textos:

Siete docentes

3.3 Tipo de texto

Concepto y guía incluyen todas las

3.4 Los alumnos participan en la elaboración de materiales:

Algunas veces

3.5 Fuentes de textos:

El MINEDUC lo proporciona.

3.6 Materiales usados por los alumnos y docentes Cartulinas Hojas, Marcadores

4.1 Metodología utilizada por los docentes:

Lectura, investigación, exposición y demostrativa

 

 

4.Metodos,Técnicas y

procedimientos

4.2 Criterios para agrupar a los alumnos:

Por origen y por afinidad.

4.3Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos:

3 veces al año

4.4. Tipos de técnicas utilizadas:

Lectura, escritura

4.5. Planeamiento:

Plan trimestral por núcleos

4.6. Capacitación:

2 veces al año

4.7 Inscripción:

Inscripción de alumnos anual.

4.8.Ejecución de diversa finalidad:

Sin evidencia.

4.9 Convocatoria, selección, contratación, e inducción de personal (otros propios de cada institución)

Sin evidencia.

Principales problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Falta de una mejor actualización del

Falta de concienciación con respecto a la realidad

Crear un nuevo curriculum para el nivel básico

 

 

VI Sector Administrativo

Area

Indicadores

1.Planeamiento

Tipos de planes:

Se dan de corto a mediano plazo por núcleo.

Elementos de los planes:

Fecha, No. de sesión, Tipos de sesión, Titulo, Intensión didáctica, Valores, Destrezas, habilidades, Modificaciones Sustanciales.

Base de los planes: Políticas , estrategias, objetivos

(planes a mediano; anual)

Planes de desastres: No existen

2. Organización

2.1 Niveles jerárquicos:

de línea vertical

2.2. Organigrama:

si existe

2.3Horario de atención a los usuarios:

1:00 Pm A 6: 30 pm.

2.4 Manuales de funciones,

No existen

curriculum educativa del Instituto Nacional de Educación Básica INEB Telesecundaria J V

 

 

2.5 Régimen de trabajo:

Según Normas del Supervisor o MINEDUC

3. Coordinación

3.1 Existen informativos internos:

Si existen

3.2 Existen carteleras:

Si existen.

3.3 Tipos de comunicación:

Orales

Escritas.

Teléfono.

3.4 Reuniones con personal:

Solo cuando lo merite.

3.5 Reuniones de programación :

si es flexible para programar las actividades

4.Control

4.1 Normas de control:

Libro de Asistencia.

4.2 Evaluación del personal:

No se da.

4.3 Inventario de actividades realizadas:

Memoria de labores.

4.4 Expedientes administrativos:

Libro de asistencia de personal, libro de actas, libro de conocimientos, Libro de inscripción de alumnos,

 

 

5. Supervisión

5.1 Mecanismos de supervisión:

Se efectúa por medio del supervisor

5.2 Periodicidad de supervisiones:

1 ves al año.

5.3 Encargados de supervisión:

Director y Supervisor

5.4 Tipo de supervisión:

Observación.

Principales problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Falta mayor control en los procesos administrativos

Falta de equipo para un mejor proceso administrativo

Solicitar equipo adecuado al MINEDUC para los procesos administrativos

VII Sector de Relaciones

Área Indicadores

1. Institución usuarios

1.1 Estado /forma de atención a los usuarios:

La dirección.

 

 

1.2 Intercambios deportivos:

Se realizan cuadrangulares deportivas inter-aulas. Encuentros deportivos con otros establecimientos.

1.3. Actividades Sociales (fiestas, ferias….)

Bienvenida a los alumnos de primer ingreso, día del cariño, carnaval, kermes.

1.4 Actividades culturales

exposiciones

Clausura de Tercero Básico.

2. Institución con otras Instituciones

2.1 Cooperación.

Con escuelas primarias y la comunidad.

3.Institución

con la comunidad

3.1Proyección.

Se proyecta a la comunidad por medio de la vinculación.

Principales problemas del Sector

Factores que originan los problemas

Solución que requiere los problemas

Falta de mayor participación de parte de los alumnos hacia la comunidad

No se planifica con mayor frecuencia actividades para proyectarse a la comunidad

Planificar actividades extra aulas, donde participen la escuela con la comunidad.

 

 

VIII Sector Filosófico, político, legal

Area Indicadores

Filosofía de la

institución

Principios filosóficos de la institución:

1.2 Visión: Egresar alumnos de tercero básico con una preparación académica que los impulse seunas personas profesiones con un desarrollo integral para una mejor vida

Misión:

Formar alumnos –as del nivel básico: forma alumnos-as del nivel básico para cumplir con el proceso enseñanza – aprendizaje.

 

 

Política de la Institución :

1 Políticas de la Institucionales:

Se fundamenta en la Ley de educación Nacional” Y de la Legislación educativa. Aprovechando los recursos humanos de la comunidad.

2.2 Estrategias:

Están planificadas en los distintos planes cortos y medianos de la institución.

2.3 Objetivos:

Fomentar en los alumnos una educación de cultura general de acuerdo a una metodología adecuada. Fomentar al estudiante en colaboración con toda la comunidad

Coordinar actividades con instituciones educativas

2.4 Metas:

Aumentar el 85 %de los procesos educativos que ayuden a los alumnos para tener una mejor educación. Egresar un 9o% d e alumnos de tercero Básico para que continúen estudiando.

Principales problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requiere los problemas

Desinformación sobre el procedimiento de Elaboración de un Reglamento Interno como proceso educativo

Del Instituto Nacional de Educación Básica INEB Telesecundaria

Falta de cómo crear un reglamento interno.

Crear un reglamento interno como un proceso educativo para Instituto Nacional de Educación Básica INEB Telesecundaria

Lista de cotejo para la evaluación del diagnostico realizadas y el logro de los objetivos, del proceso educativo Reglamento Interno, del instituto de Educación Básica.

 

 

1. ¿ Se recopilo la información necesaria sobre la situación externa e interna de la institución y de la comunidad y de la comunidad educativa por medio de la matriz ocho sectores?

SI NO

2. ¿Fue suficiente el tiempo para procesar la información?

SI NO

3. ¿ Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma presupuesto?

SI NO

4. ¿Se elaboro la lista de problemas, soluciones y alternativas para cada sector?

SI NO

5. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de información?

SI NO

6.¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal del instituto?

SI NO

7. ¿ Se encontró una solución viable y factible del problema seleccionado?

SI NO

 

 

PLAN DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

1. Identificación:

Determinar las necesidades del instituto Nacional de Telesecundaria INEB

Ubicación: Aldea El Cerrito Fraijanes:

Pesista: Vilma Victoria Santos Guas del

2-Objetivo Genera:

Determinar las necesidades del Instituto Nacional INEB Telesecundaria para priorizar las necesidades más importantes a través de los estudios correspondientes.

3-Objetivos Específicos:

-Obtener la autorización para realizar el reglamento interno del Institucional de Telesecundaria por parte del supervisor Educativo.

4- Actividades a Realizar: -Presentación de solicitud a la autoridad del MINEDUC -Planificación de las actividades para el diagnostico. -Elaboración de instrumentos para recopilación de información. -Observación de los diferentes físicos y administrativos del instituto. -Fotografiar ambientes y personal del instituto. -Elaboración de análisis de la información -Entrega del diagnostico al coordinador del E.P.S

 

 

5. Cronograma

Diagnostico del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria

AÑO 2009 ENERO FEBRERO

NO ACTIVIDADES A REALIZAR 1 2 3 4 1 2 3 4 RESPONSABLE

1 Presentar solicitud para realizar el diagnostico del establecimiento.

P

E

Epesista

2 Observación de los ambientes

del instituto.

P

E

Epesista

3 Identificar la organización interna y funcionamiento del establecimiento.

P

E

Epesista Director

4 Comunicación adecuada con personal Administrativo. P

E

Epesista

5 Aplicación de instrumentos para identificar necesidades. P

E

Epesista

6 Fotografías del edificio. P

E

Epesista

7 Culminación del diagnostico. P

E

Epesista

8 Realización del informe. P

E

E pesista

9 Presentación del diagnostico al coordinador del EPS. P

E

E pesista, coordinador, EPS

10 Observaciones:

 

 

6 . Metodología

6.1 Técnicas:

-Entrevista

-Dialogo

-Observación Directa

-Investigación documental

7. Recursos

7.1Humanos: Autoridades del Ministerio de Educación, Personal docente, Epesista

7.2 Físicos: Ambientes del Instituto.

7.3 Materiales: Hojas bond, Lapiceros, cámara computadoras, Impresora

8. Presupuesto:

Rubro

Transporte

Alimentación

Reproducción del materia

Total

Valor

Q150.00

Q100.00

Q 50.00

Q300.00

 

 

9- Evaluación:

Actividades y logros de los objetivos terminados durante el diagnostico del Instituto.

No Actividad SI NO

01- Autorización para realizar diagnostico del Instituto

02-Observación de ambientes del edificio

03-Identificación de organización y funcionamiento

04-Cominicacion adecuada con el personal administrativo

05-Aplicacaion de Instrumentos para identificar necesidades

06. Culminación del diagnostico

Observaciones:

La columna (si) indica si la actividad se realizo

y la columna (no) si no se realizo la actividad

 

 

Lista de cotejo para la evaluación del diseño del proyecto: Proceso educativo Reglamento Interno.

1. ¿Cumple el perfil con los lineamientos establecidos por el Instituto Nacional de Telesecundaria INEB?

SI NO

2. ¿El nombre del proyecto se relaciona con el problema seleccionado?

SI NO

3. ¿Existe relación entre los objetivos, metas y actividades?

SI NO

4. ¿Cuenta el proyecto con un cronograma de actividades?

SI NO

5. ¿Las actividades planteadas llevaron al logro de los objetivos y metas?

SI NO

6. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?

SI NO

 

 

7. ¿Se elaboro un presupuesto detallado de los costos del proyecto?

SI NO

8. ¿Se involucro en la formación del proyecto educativo a las autoridades Educativas del instituto Nacional de Telesecundaria?

SI NO

9. ¿Cuenta el Proyecto Educativo con la aprobación de las autoridades del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria.

SI NO

10 ¿Se cuenta con un Instituto de Evaluación de ejecución del proyecto?

SI NO

 

 

Lista de Cotejo para Evaluación de la ejecución del proceso educativo Reglamento Interno del Instituto Nacional de Telesecundaria de Aldea El Cerrito.

1. Se desarrollaron las actividades del proyecto educativo de acuerdo al cronograma establecido para el efecto.

SI NO

2. Las actividades programadas, llevaron a la consecución de los objetivos y metas

Planteadas

SI NO

3. ¿Fue suficiente el presupuesto elaborado para la ejecución del proyecto?

SI NO

4. ¿ Se entrego el proyecto a alas autoridades del Instituto Nacional de Telesecundaria

SI NO

5. Se informo del nuevo reglamento interno en el tiempo programado?

SI NO

6. Se solicito la autorización al C.T.A. en el tiempo previsto?

SI NO

 

 

Lista de Cotejo para la Evaluación final del proyecto proceso educativo “Reglamento Interno”

1. ¿Se obtuvo un reglamento interno acorde a la comunidad Educativa del Instituto Nacional de Telesecundaria INEB?

SI NO

2.. ¿Se implemento el reglamento para toda la comunidad Educativa del Instituto Nacional de Telesecundaria?

SI NO

3. ¿Se informa de la implementación del Reglamento Interno a los padres de familia, alumnos, docentes, administrativos y operativos?

SI NO

4. ¿Se cuenta con el plan de sostenibilidad del proceso educativo “Reglamento Interno?

SI NO

5. ¿El proyecto realizado fortalece a la comunidad educativa en el que hacer Educativo de saber vivir, producir y convivir?

SI NO

 

 

GUIA DE OBSERVACION FISICA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA TELESECUNDARIA

Epesista: Vilma Victoria Santos Guas

Fecha: Lunes 4 de febrero de 2009

No. Indicadores Optimo Bueno Aceptable Deficiente

1. Paredes X

2. Techo X

3. Iluminación X

4. Piso X

5. Ventilación X

6. Mobiliario X

7. Equipo Tecnológico X

8. Recursos Didácticos X

Observaciones:

 

 

 

PLAN DE SOSTENIBILIDAD PARA EL PROCESO EDUCATIVO REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA TELESECUNDARIA

1. Identificación:

Lugar: Aldea El Cerrito Municipio Fraijanes Fecha: Enero 2009 Intervalos: Tres meses Duración: Durante un año y revisarlo. Responsable: Vilma Victoria Santos Guas

2. Justificación:

Debido a la necesidad de fortalecer el establecimiento se desarrollo y la ejecución del proyecto consistente en la elaboración del proceso educativo Reglamento Interno del Instituto Nacional de Telesecundaria es de mucha importancia ponerlo en práctica poniendo todas las actividades reglamentadas del proceso de enseñanza aprendizaje

2. Objetivos:

3-I General: Revisar cada año al reglamento interno del Instituto Mixto de Educación Básica

Basándose en acuerdos y reglamentos

3.2 Específicos:

Dar a conocer el Proceso educativo “Reglamento Interno que el establecimiento pondrá en práctica, tomando en cuenta toda la comunidad educativa.

4- Actividades:

Dar a conocer el Reglamento interno a todos los padres de familia a los docente alumnos reproduciendo copias para informarse sobre los nuevos reglamentos del establecimiento.

5-Recursos:

Material: Computadoras, hojas

Humanos.: Director, e pesista, Docentes, alumnos-as padres de familia

Evaluación: Por preguntas directas e indirectas

 

 

Años / Meses / Semanas

2009 2010 2010

Dic

Ene Feb Mar

No.

Actividades

Responsable

2 3 1 3 1 2 2 3

1 Entrevista con la directora del Instituto Nacional de Educacion Basica Telesecubdaria

Epesista X

X

2 Análisis de Information recopilada. Epesista

X X

3 Gestionar ante El Mineduc, C.T.A.

X X

4 Elaboración del Reglamento Interno Epesista

X

X

5 Dar a conocer el proceso educativo “Reglamento Interno a la comunidad educativa.

Epesista y Depto. de Procesamiento de Datos

X

X

 

 

PPLLAANN PPAARRAA CCAAPPAACCIITTAACCIIOONNEESS DDEELL PPEERRSSOONNAALL DDOOCCEENNTTEE

IDENTIFICACIÓN

Lugar: Instituto Nacional de Telesecundaria INEB.

Fecha: 18 de febrero de 2009 Capacitador: Epesista, Vilma Victoria Santos Guas Responsable: Epesista, Vilma Victoria Santos Guas

JUSTIFICACIÓN Debido al desarrollo y ejecución del proyecto proceso educativo “Reglamento Interno” del Instituto Nacional de telesecundaria INEB, es necesario informar a los catedráticos de los procedimientos a seguir para activar y utilizar el Reglamento Interno, tomando en cuenta que es un pilar de comunicación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.

OBJETIVOS

GENERAL

Capacitar al personal docente del Instituto Nacional de Telesecundaria, Aldea El Cerrito, en la implantación y aplicación del Reglamento Interno.

EPECÍFICOS

Dar a conocer El Reglamento Interno al personal del Instituto.

Informar a los docentes, con respecto al procedimiento a seguir implementando el Reglamento Interno.

Informar al personal Docente sobre los beneficios de la implementación del Reglamento Interno, para incrementar la eficiencia educativa.

 

 

ACTIVIDADES

Demostraciones, aclaraciones, explicaciones, participación de asistentes.

5. RECURSOS Materiales Computador Impresora Pizarrón Marcadores Papel Bond Humanos Director Personal Docente Epesista Padres de familia

EVALUACIÓN

Mediante preguntas directas e indirectas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BA81CA TELESECUNDARIA

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CL.AUSTRO DE MAESTROS

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TELESECUNDARIA

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Prof esora

Vilma Victori a S ,1111 0 S (J lI,lS

Presente .

Profe sora Santos

En atenci ón a su solicitud IlI"l'-;I~ lll; llh e l1 c:,ta fech a ante estu instan cia del Ministerio de'

Educa ción para que se le auto rice realizar la:; acciones del Reglamento interno del Instituto

Nacional de l.ducuci ón 13ás ica en la I1Wdlliid<ld I'l-.IXSFCUN])!\RIA como parte de su l'rovccto

de 1<'1 Universidad de San ',¡rlo-; ~k (11l:lk'11UIa. ,-' sta Su pervi si ón Educat iva aprueba dicha

solicitud. so lie' il;'lllJolc ma ntener 1,\ 1\.·,Ltc i,,¡\ :1 ¡In de conocer el mismo antes de em i ti r la

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