¿Por qué la televisión rompe con el dominio formacional de estructura paterna?

La imagen que los niños tenía de los adultos eran en sí filtraciones poco realistas que provenían de sus abuelos y parientes cercanos, como de cuentos populares donde los héroes dominaban la imaginación de los niños a través de los cuentos, la llegada de la televisión y sus contenidos para adultos, rompe con las ilusiones creadas por los adultos, y es que los niños al poder acceder a la televisión, encontraban en ella una forma más realista que tienen los adultos para comunicarse, es así como la juventud y los niños comienzan a conocer un mundo nuevo, con menos barreras. Todo esto causa un debilitamiento en el seno patriarcal, desplaza a la familia, la televisión desplaza a su vez a la familia como modelo de socialización y deja de ver en la escuela el único lugar del saber .

¿Cómo resolver el dilema educativo? 

ya que el saber no está centrado en la escuela, sino se ve dispersada a lo largo y ancho de los contenidos que se producen constantemente y que asimismo circular sin regulación alguna, se ve en la juventud una fragmentación en su conocimiento, no por esto su conocimiento puede ser descalificado, pero al poseer acceso libre a el conocimiento, se dispersa y no profundiza en ningún tema, el joven posee un conocimiento general, un enriquecimiento general de todo, pero por ello mismo no logra poseer un conocimiento profundo de los temas que conoce, al mismo tiempo, el conocimiento adquirido por el joven repercute en su comportamiento en las aulas, se "revela ante el docente" y este pierde autoridad.Los retos a los que se ve enfrentada la escuela en la modernidad son los retos que se imponen ante el exceso de información, enseñar al individuo a discriminar información, a aprender a elegir, a ser crítico, son los mayores retos a los que se enfrenta la educación moderna, los nuevos lenguajes y la diversidad de posibilidades que ofrecen las tecnologías amplían los horizontes del conocimiento y les hace conocer "más allá de la educación formal" y encontrar sus propias potencias, sus puntos fuertes, es aquí donde la educación moderna debe hacer uso de las tecnologías para usarlas en favor de una educación regularizada, enseñar por estos mismos medios a los alumnos a distinguir entre información valiosa y basura cibernética.

No obstante, esta nueva era de la información, es por así decirlo es una nueva etapa de la ilustración, y con los mismos problemas: El acceso a la información, las clases populares encuentran muchas más limitaciones a la hora de acceder al flujo de información que circula en internet, ni desde la escuela como tampoco desde sus hogares, a diferencia de las clases más pudientes que sí acceden a estas tecnologías. este es otro problema de la actual educación moderna que no puede solucionar con tanta facilidad.

En el texto encontramos que se deben fortalecer 3 aspectos básicos en la educación: "recursos humanos", "construir ciudadanos” y  formar “sujetos autónomos”, que en palabras resumidas (al menos mi resumen personal) son formas tanto de crear un sujeto que sea obediente al sistema al cual pertenece o más bonito: que aprenda a vivir en sociedad, como también de crear sujetos que se diferencien de los demás, que exploten sus propias capacidades, que sean críticos de pensamiento, y con esto no permitan a los medios "masajear sus cerebros", parte fundamental de enseñar un pensamiento crítico respecto a la sociedad en la que vive.