Articulacion De Los Procesos De Docencia
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ARTICULACIÓN DE LOS
PROCESOS DE DOCENCIA,
INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y
EXTENSIÓN EN CLAVE DE
MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.
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Los procesos de docencia y los sistemas educativos,
resultan ser fundamentales dentro de la
estructuración del conocimiento y el desarrollo de
los avances en innovación; sin embargo, estos
sistemas están interconectados de forma indirecta
con otros procesos que determinan la calidad y la
pertinencia de su funcionamiento, siendo el fin
principal de ello, la generación de nuevas
tecnologías, nuevos conocimientos y el desarrollo
humano y profesional
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Por tanto, hablar del perfeccionamiento de la
investigación, la gestión y los procesos de
extensión, implica, que las líneas de formación, se
encuentren correlacionadas; y que en una
perspectiva mayor, sea la articulación de estas, la
base estructural y pionera de un eje transformador
que permita la continuidad de adecuadas
metodologías de conocimiento, y el nacimiento de
nuevos espacios de estudio y de comprensión de
diversas realidades.
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De allí, parten las bondades de la relación entre los
métodos y procesos de docencia con la
investigación, la gestión y la extensión. En palabras
más precisas, debe decirse que estos procesos,
contribuyen al fortalecimiento de los sistemas
educativos; ya que cada uno de ellos, aporta su
estructura fundamental, y con esto permite que la
educación se afiance en un avance progresivo y no
se estanque en conceptos e ideas férreas, que
bloqueen la evolución del conocimiento.
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Así, cabe destacar que cada uno de estos puntos
(investigación, gestión, extensión), que son
determinantes en los sistemas de educación, y que
pueden llegar a concebirse de forma individual,
pasen a formar parte de una estructura integral,
desde donde se inicia un aporte de información,
comunicación, diseño y planeación, que conllevan
a los sistemas educativos a un crecimiento
propicio, seguro y acompañado por procesos que
garanticen la participación y el sostenimiento de
estos programas.
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La investigación por su parte, se plantea como una
retroalimentación de los programas educativos;
dejando siempre la puerta abierta a nuevos
conocimientos y nuevas perspectivas en el
desarrollo de tecnologías, conceptos e ideales de
diferentes realidades. Por su parte la gestión,
desarrolla la función de revitalizar el apoyo de
diferentes entes educativos a la investigación y al
mejoramiento de las estructuras educativas;
además, puede generar y gestionar espacios,
recursos y patrocinios, que resulten en una
evolución propicia y sostenible de los procesos
investigativos que buscan fortalecer el
conocimiento, la educación y los sistemas que
estos agrupan.
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En tercer lugar, se habla de la comunicación y la
cooperación como bases fundamentales del
intercambio de conocimientos, y por tanto, de la
creación de espacios y herramientas que permitan
conocer nuevas experiencias y desarrollos por
parte de los diferentes actores de una sociedad; es
por esto, que la extensión llega a formar parte de
esa estructura fundamental para el desarrollo de
los procesos de docencia
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En una visión mucho más personal, concibo la
educación y los procesos implicados en este
sistema, como un desarrollo integral, del que deben
formar parte diferentes estructuras y diferentes
mecanismos, a fin de garantizar que los
conocimientos y desarrollos intelectuales, sean
acordes a las necesidades de la realidad y los
contextos que afrontan las diferentes comunidades
y poblaciones del mundo.
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Por otra parte, son símbolos de los procesos
educativos, la investigación y la extensión; sin
estos, no se podría concebir la construcción de
nuevo conocimiento, y mucho menos la
comunicación de nuevos hallazgos, que permitan a
cada individuo, tener un punto de vista básico de
aquella realidad en que habita.
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Es por esto, que en mi propio concepto, se hace
obligatorio la integración de la investigación, la
gestión y la extensión, con los procesos
educativos, si lo que se pretende es el
mejoramiento de la calidad de la educación y de las
actividades, métodos y tareas que esta realiza en
la sociedad. Visto de otra manera, es fundamental
que existan procesos de investigación y procesos
de extensión en la construcción de saberes
innovadores y cambiantes; pero nada de esto sería
posible sin espacios propicios y sin apoyos de gran
valor para el sostenimiento de estas prácticas; lo
que hace imprescindible la unión, estructuración e
integración de estos procesos.
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En conclusión, debería tenerse en cuenta que el
desarrollo, el avance y el mejoramiento de los
procesos y sistemas educativos, está directamente
relacionado con el funcionamiento integral de esos
tres ejes transversales que atraviesan por completo
la evolución de los sistemas educativos y el
desarrollo social de las comunidades.
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Referencias bibliográficas
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Laura Buriticá