Articulación con la media

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

¿Qué entendemos por articulación de la educación media?


¿Qué son los ciclos propedéuticos?


organizan la Educación Superior

flexibles secuenciales complementarias


Un estudiante puede iniciar sus estudios de pregrado con un programa técnico profesional (2 ó 3 años) y transitar hacia la formación tecnológica (3 años), para luego alcanzar el nivel de profesional universitario (5 años).


¿Para qué articularnos?


¿Con quienarticularnos?

secretarías de

educación y

gobiernos municipales

Sector

prod

uctiv

o

y de s

ervic

ios

IEM

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Sector productivo y de servicios

alianzas

instituciones educativas Las organizaciones y

empresas

sectores productivos estratégicos para las regiones

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INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

mejoramiento de competencias en ciencias básicas y posterior homologación

favorecer la cobertura permanencia en la educación superior

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

NORMAS QUE LA REGULAN

LEY 115 DE 1994 LEY 1064 DE 2006

DECRETO 3616 DE 2005 (salud)DECRETO190 DE 1996 (salud)

DECRETO 907 DE 1996 DECRETO 2020 DE 2006 (SCAFT)DECRETO 3870 DE 2006 (idiomas)

DECRETO 2888 DE 2007 DECRETO 2006 DE 2008DECRETO 367 DE 2009ACUERDO 34 DE 2008 ACUEDO 41 DE 2009


ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO CON LA EDUCACIÓN MEDIA. (ART. 21)

Lograr que los estudiantes de los grados 10 y 11 además del título de bachiller, obtengan el CAO (Certificado de Aptitud Ocupacional) como TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS y al mismo tiempo tenga la posibilidad de ingresar en forma paralela al mercado ocupacional

Buscar la homologación de los programas de formación laboral con los de la educación formal.

Brindar valor agregado relacionado con la formación de competencias laborales específicas a sus estudiantes.

Formar para la vida académica y para la inserción inmediata al mundo del trabajo


ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO CON LA EDUCACIÓN MEDIA. (ART. 21)

Las instituciones de educación media además de la formación en competencias básicas, ciudadanas, científicas, tecnológicas y laborales generales, debe definir en su PEI estrategias para favorecer la continuidad de los estudiantes en la formación para el trabajo o la educación superior.

El desarrollo de competencias específicas se convierte en un valor agregado adicional que las instituciones de educación media pueden ofrecer mediante procesos de articulación con terceros: SENA, IETDH(Instituciones de Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano), IES, etc.


SENA

• Integración de programas del SENA con las instituciones educativas para que los estudiantes de media adquieran y desarrollen competencias laborales que faciliten su continuidad en la cadena de formación o su vinculación al sector productivo

Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaResponsabilidades


ACCES

• El estudiante en articulación que culmina la educación media, podrá acceder a los beneficios del proyecto ACCES: Acceso con calidad a la educación Superior.

• Instituciones de educación superior participan activamente y en algunos casos se hacen corresponsables con el ICETEX del crédito mismo, ofreciendo a los beneficiarios hasta un 25% del valor de la matrícula como crédito directo o subsidio.

• Los municipios y las gobernaciones, las cajas de compensación y las cooperativas aportan recursos que permiten ampliar la cobertura del crédito para beneficiar a un mayor número de estudiantes de excelente desempeño académico y escasos recursos económicos para que accedan a la educación superior

Articulación con la media

Education

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