El arte en el Nivel InicialSala de 4 años

Tomado de:http://www.eljardinonline.com.ar/proyectodeartesala4.htm

Fundamentación

El niño inicia sus experiencias artísticas cuando comienza con el grafismo espontáneo para desarrollarse luego a través de la imagen, sus componentes (como el color, las líneas las formas, las texturas y el espacio) y el modo en que estos se organizan.

Abrir los ojos al mundo implica comenzar a percibir relaciones de colores y formas que irán día a día ampliando el propio universo visual.

Conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje plástico posibilitará encontrar formas originales de expresión a través de los cuales el niño se forme y transforme en la acción y reflexión de su realidad.

Objetivos

• Desarrollar la lectura y la decodificación de imágenes variadas proporcionando así una forma distinta de comunicación visual.

• Elaboración de cuentos a través de la observación de obras de arte y la utilización de diversas técnicas plásticas.

• Afianzar la confianza en si mismo, que se sientan los protagonistas principales de sus obras , proporcionarles nuevos medios o herramientas para expresarse y generar mayor seguridad en la utilización de dichos medio.

Contenidos generales de expresión corporal, plástica y música.

• Cualidades de los objetos presentes en el entorno: forma, tamaño, color y textura.

• Colores: Colores puros, transparentes-opacos, claros-oscuros.

• Texturas: lisas-ásperas, suaves-rugosas.

• Formas: abiertas-cerradas, figura-fondo.

• Representación en el espacio bidimensional: dibujo, pintura, collage, grabado.

• Representación en el espacio tridimensional: modelados, grabados, tallado.

• Análisis de los distintos modos de representación: de artistas de la región, mensajes que transmiten, lectura de imágenes a través del reconocimiento de las formas, colores, contrastes y la relación entre figura y fondo, etc.

Actividades

• Presentación de 3 obras de pintores cordobeses.

• Confección de soporte (fondo): técnica soplado.Decorar lapiceros, primaverales y anotadores.

• Realización de la figura sobre soportes de colores. Recortado y pegado en el fondo realizado día anterior.

• Confección de móviles a partir de la obra "fresa frutilla" de Fernando Allievi.

• Creación de murales en base de los pintores trabajados.

• Confección de collares primaverales, de caretas de cartón y decoración de binchas.

• Confección de murales sobre la primavera con diferentes técnicas de collage.

• Pintamos sobre:-cartulina negra -hojas blancas -filmina (con témperas claras y oscuras con azúcar, arena, harina).

• Paseo a "La Querencia", galería de arte.• Pintamos con témpera verde sobre soporte con

diferentes colores.

• Escribimos el propio nombre. tiza mojada.-tiza frita.-tiza con témpera.Modelado con porcelana fría. Decoramos frascos.

• Presentación de esculturas: modelado de macetas, de flores y hojas y fruteras.

• Visita de escultora. Observamos sus esculturas. Modelamos junto a ella con arcilla.J/T: modelado con arcilla (hojas y gusanos, pájaro y vaquita de san Antonio)

• Modelado con masa de sal (cacharro), pasta de papel de diario (bandejas) y papel mache (vasijas)

• Grabado sobre: - enduido plástico- sobre una hoja utilizando cartón con diferentes formas.-con pasticola con arena.

• Crear una historia a partir de las obras trabajadas y de las imágenes presentadas por el docente. Pintarlas en grupos de siete alumnos.

• Decorar Tarjetas de invitación para la muestra plástica.

• Decorar las tapas del libro y el cartel con el nombre de la historia creada.

• Modelamos souvenir, bandejas o cestos para ubicarlos, decorar tarjetas de recordatorio.

• Decoración de carteles de referencia de las producciones y el cartel de "BIENVENIDA" con sellos de papas y zanahorias

• Muestra plástica abierta a la comunidad escolar y a las familias: se expondrán lo trabajado y el cuento realizado

Evaluación

• Observación directa: permanente, individual y grupal.

• Pruebas de ejecución gráficas.

• Pruebas de ejecución motriz.

• Pruebas verbales.