Arte3ro Básico

¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?

Evaluaremos que ustedes logren:

OA 01:

• Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: entorno natural, cultural y artístico.

OA 03

• Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de materiales.

OA 03

• Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

Clase 1

Fecha:Del 11 al 15 de mayo

Objetivo de la clase:

• Describir sus observaciones de obras de arte expresando lo que les hace sentir.

Arte en el entorno natural

En la naturaleza el hombre ha encontrado las más grandes demostraciones de belleza, que ha querido plasmar en diversas obras de artes.

En este enlace verás diversos fenómenos naturales.https://www.youtube.com/watch?v=o0lmLwFuFWA

Actividad 1:

En las siguientes diapositivas podrás ver imágenes de obras de arte sobre fenómenos naturales de diferentes artistas como William Turner, Claude Monet y Vicent Van Gogh. (los fenómenos naturales son los siguientes: tormentas, arco iris, amanecer, atardecer, otros).

Observa atentamente, ya que después de observarlas, deberás responder preguntas a partir de lo que viste.

Fenómenos

naturales en

el arte

Lago Buttermere con el parque de Cromackwa, Cumberland, William Turner

Castillo Arundel con arco iris, William Turner

Castillo Flint, William Turner

Vétheuil en la mañana, Claude Monet

Castillo San Giorgio Maggiore al atardecer, William Turner

Noche estrellada, Vincent Van Gogh

Lucerna a la luz de la luna, William Turner

Tormenta de nieve: Vapor frente a la bocana de un puerto, William Turner

Tormenta en Belle-ile, Claude Monet

Paisaje bajo un cielo de tormenta, Vicent Van Gogh

Actividad 2:

A partir de lo observado en las imágenes, responde en tu cuaderno de artes, croquera o en una hoja blanca, las siguientes preguntas:

1. ¿Qué fenómenos de la naturaleza observamos en estas pinturas?

2. ¿Qué sensaciones te provocan estas obras de arte?

3. ¿Son iguales los colores de las obras? ¿Qué colores pudiste observar?

4. ¿Identificas algún tipo de línea en alguna de las obras? ¿Cuál?

5. ¿Cuál de las obras llamó más tu atención? ¿Por qué?

6. Si tuvieras que representar alguno de estos fenómenos naturales en una pintura ¿Cuál elegirías? ¿Qué colores y tipos de línea utilizarías?

Clase 2

Fecha:Del 18 al 22 de mayo

Objetivo de la clase:

• Crear un dibujo de una flor a partir de la observación.

El arte y la flora

Por medio de la observación podemos darnos cuenta de la belleza y delicada estructura que poseen las plantas y es por eso que tantos artistas han capturado en representaciones artísticas a este noble ser vivo. En esta actividad podrás hacerlo tú también.

Actividad 1:

Observa con atención el siguiente video de las flores más bellas del mundo. Pincha sobre el link: https://www.youtube.com/watch?v=zAliHcL3tSs

A partir del video responde en tu cuaderno:

1. ¿Son todas las flores iguales?

2. ¿Tienen los mismos colores y formas?

3. ¿Qué colores y formas pudiste reconocer?

4. ¿Qué sentimiento(s) me produce ver flores?

Hay pintores muy importantes y famosos que hanpintado flores…

Flores en el arte

Bodegón de Rosas Vargemont de Auguste Renoir

Renoir en: commons.wikimedia.org

Rosa roja

Rosa en commons.wikimedia.org (Huji)

Flores de Almendro

Flores de almendro: commons.wikimedia.org (Alessandro Zangrilli)

Vincent Van Gogh: commons.wikimedia.orgRama de Almendros en Flor de Vincent Van Gogh

Vincent Van Gogh: Iris

Vincent Van Gogh en: commons.wikimedia.org (J Paul Getty Museum) Iris / Wikimedia Commons ( Myrabella)

Iris

Vincent Van Gogh: Girasoles Vincent Van Gogh en: commons.wikimedia.org

Girasoles

Girasoles: commons.wikimedia.org

Otros pintores a partir de las flores que observan, crean las suyas

Flores en el arte

Georgia O'Keeffe en: commons.wikimedia.org

Música Azul y Verde de Georgia O´Keeffe

Serie 1 N° 8 de Georgia O´Keeffe

Georgia O'Keeffe en: commons.wikimedia.org

Actividad 2:

A partir de las flores en el arte observadas y de las flores que viste en el video, realiza lo siguiente:

1° Piensa:

¿Cuáles de las flores o pinturas te gustó más y por qué?

¿Cuál de los siguientes materiales tienes en tu hogar?

• Lápices acuarelables o plumones

• acuarela o témperas

• pasteles grasos o lápices de cera

• lápices de colores o lápices scripto

.

Actividad 2:

2° Elige: Con los materiales que tengas en tu casa,elige uno o dos, luego en una hoja de tu cuaderno, de block o blanca, dibuja y pinta tu propia flor (puede ser inventada o de una de las que viste) y escribe su nombre, Finalmente recuerda firmar escribiendo tu nombre abajo del dibujo.

3° Una vez terminado, toma una foto y guárdala para subirla a tu evaluación final de google docs.

.

IMPORTANTEAl pintar recuerda la forma de los pétalos, colores y

textura. Para semejar la textura que tengan los pétalos, puedes hacer uso de diferentes técnicas para pintar, como usar diferentes tipos de líneas

(gruesas, delgadas, curvas o rectas) puedes mezclar o degradar colores, usar puntillismo o diferentes

materiales para pintar con témpera.

¿Cómo vamos?

Para medir los aprendizajes se realizará un mini evaluación mediante la plataforma google forms, a la que los estudiantes deberán dirigirse.

Durante la semana del 25 de mayo, tus profesores te enviarán un mail con el acceso a esta evaluación.

¡Recuerda realizarla a conciencia, pues así ellos sabrán cómo ayudarte más!

Clase 3

Fecha:Del 1 al 5 de junio

Objetivo de la clase:

• Crear una obra utilizando diversos materiales.

El arte y fauna

En esta actividad nos convertiremos en artistas utilizando materiales distintos a los que estamos acostumbrados .

Observa el video:

https://www.youtube.com/watch?v=Qfu9TSW2O1I

Actividad

• Observa el siguiente video de los animales más bonitos del mundo. Pincha sobre el link: https://youtu.be/w3PegxxYGjg

• Con distintas cosas que tengas en tu casa representa al animal que más te haya gustado u otro. Puedes utilizar ropa, artículos la cocina, juguetes o lo que se te ocurra.

• Una vez terminado, toma una foto y guárdala para subirla a tu evaluación final de google docs.

AutoevaluaciónCompleta la autoevaluación Marcando con una X

según como crees que lo hiciste:

Indicador Lo hice

muy bien

Puedo

hacerlo

mejor

Me costó un

poco hacerlo

1. Observé atentamente el video y las imágenes de

fenómenos naturales en obras de arte, distinguiendo colores,

líneas y formas en cada una.

2. Describí mi percepción, sentimientos y pensamientos a

partir de los fenómenos naturales observados, respondiendo

las preguntas en mi cuaderno.

3. Observé el video y las imágenes de flores en el arte,

mirando con detención las líneas, formas y colores de cada

una.

4. Respondí las preguntas en mi cuaderno.

5. Dibujé mi flor, a partir de las diferentes flores observadas,

escribí su nombre y mi firma.

6. Observé el video de los animales más bellos del mundo,

mirando con detención las líneas, formas y colores de cada

uno de ellos.

7. Diseñé mi animal con diferentes elementos de mi hogar,

siguiendo el ejemplo del video de art attack.

En la evaluación final de google form, tendrás que responder preguntas sobre el contenido aprendido en las clases (color, textura, tipo de líneas, formas, fenómenos naturales en la naturaleza, animales y flores, entre otros) además podrás compartir alguna de las obras creadas por ti, deberás elegir tu favorita y subir la foto correspondiente.

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Indicaciones sobre la evaluación formativa final

Evaluación final

Para medir los aprendizajes de esta unidad se realizará un evaluación formativa a través de google forms, a la que los estudiantes deberán dirigirse.

Durante esta semana (del 8 al 12 de junio), tus profesoras te enviarán un mail con el acceso a esta evaluación.

¡Recuerda realizarla a conciencia, de esta forma ellas sabrán si aprendiste la materia y en qué te pueden ayudar