COMUNICACIN

Cuadernillo Terico-Prctico de:

PROFESORAMarta Granado

3 ao SECUNDARIOBLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

LINEAMIENTOS DE APROBACIN Trabajar en clase. Respetar los acuerdos de convivencia. Traer el cuadernillo de teora y los elementos necesarios (rollo papel base, lpiz, colores, tmperas, pincel). No incurrir en demasiadas inasistencias (en caso de enfermedad o situacin personal, pedir deberes). Demostrar responsabilidad y compromiso en las tareas. Tener los trabajos terminados presentarlos a tiempo para ser evaluados. Comprobar el conocimiento en distintas evaluaciones (oral, escrito, individual, grupal). As podr ir incorporando vocabulario especfico y relacionando los trabajos con los contenidos trabajados.

RESPONSABILIDAD implicaTraer el rollo de papel base y los materiales los das acordadosInvestigar en el blog Presentar los trabajos en tiempo y forma para ser evaluadosEstudiar y participar integrando contenidos trabajadosCOMPROMISO con la materia, implicaTrabajar en la hora de clase con la consigna propuesta por la profesoraTerminar tus producciones en casa (sino lo has logrado en hora de clase) RESPETO, implicaRespeto a las producciones de los compaerosRespeto a los compaerosRespeto al profesorRespeto por las normas de convivencia durante la hora de clase

TODOS SON REQUISITOS IMPORTANTES PARA APROBAR LA MATERIA

FIRMA DEL TUTOR FIRMA DEL ALUMNOPRODUCCIONES

Transferencia deAprendizajes en Producciones ESCRITA/ORAL

PRODUCCIONES aplicandoSOFTWARE APRECIACIN DEL DOCENTE:

Actitud en el aula Responsabilidad Compromiso

DEBE MEJORAREN:

Nota 1 TRIMESTRE

..

Nota 2 TRIMESTRE

.

Nota 3 TRIMESTRE

.

COMPENSATORIODICIEMBRE

COMPENSATORIOFEBRERO

Criterios

1

Relacin de la TEMTICA con el PRODUCTO ARTSTICO

2

Manejo de TCNICAS y MEDIOS artsticos3

Posicin Critica y analtica de losProcesos artsticos4

ACTITUDES y VALORES en el desarrollo de la clase

Excelente

(nota: 10)Permanentemente sustenta la temtica a trabajar por medio de una dedicacin profunda para elaborar sus trabajosartsticos con mayor sensibilidad y conciencia.Siempre experimenta y profundiza con los medios y las tcnicas, buscandoexpresarse con sentido y significado personal.Permanentemente reflexiona, organiza yexpresa en los trabajos desde un enfoque personal creando sus propias soluciones estticas.Siempre asume sus trabajos conresponsabilidad, presentndolos completos y a tiempo, y crea un ambienteagradable para desarrollar su actividad.

Muy bueno

(nota: 8/9)Generalmente sustenta la temtica a trabajarpor medio de una dedicacin profunda para elaborar sus trabajos artsticoscon mayor sensibilidad y conciencia.Generalmente experimenta y profundiza con los medios y las tcnicas, buscandoexpresarse con sentido y significado personal.Generalmente reflexiona, organiza y expresaen los trabajos desde un enfoque personalcreando sus propias soluciones estticas.Generalmente asume sus trabajos conresponsabilidad, presentndolos completos y a tiempo, y crea un ambienteagradable para desarrollar su actividad.

Bueno

(nota: 6/7)La dedicacin y sustentacin de lostrabajos es superficial pero se relaciona directamente con el trabajo.A veces experimenta y profundiza con losmedios y las tcnicas, sin darle un significado personal a su trabajo.Muestra un trabajo organizado estticamentede forma aceptable sin mostrar con claridad un enfoque personal.A veces asume sus trabajos conresponsabilidad, presentndolos completos y a tiempo, y crea un ambienteagradable para desarrollar su actividad.

Regular

(nota: 5)Presenta una dedicacin y una sustentacinsuperficial que no permite verclaramente la relacin con el trabajo.Casi nunca experimenta con los materiales yno busca una expresin personal al trabajar.Organiza su trabajo de forma aceptable perono muestra un enfoque personal sobre ste.Casi nunca asume sus trabajos conresponsabilidad, no los presenta completos y a tiempo, constantemente hay quellamarle la atencin.

Insuficiente

(nota: 3)No presenta la dedicacin, o no existerelacin alguna entre ste y eltrabajo realizado.No presentaun trabajo, o no experimenta significativamente con los materiales ytcnicas.No presenta un trabajo, o presenta un trabajodesorganizado y poco reflexivo, sin mostrar un enfoque personal.No trabaja en la clase y permanentemente creaun ambiente de indisciplina.

REPASO DE 2 AO.

ELEMENTOS PLSTICOS VISUALES

PUNTO LINEA - FORMA COLOR TEXTURA ESPACIO (BI-TRI)

CLASIFICACION DEL COLOR PRIMARIOS colores saturados, puros sin mezclar (rojo-amarillo-azul) SECUNDARIOS colores que se forman mezclando dos primarios (nar-ver-violeta) 1-CROMATICOS TERCIARIOS colores que se forman mezclando un primario + un secundario COMPLEMENTARIOS colores opuestos en el crculo cromtico. CLIDOS expresan luminosidad, alegra y dinamismo (rojo-naranja-amarillo) FRIO expresan cierto alejamiento, serenidad y tristeza (azul-viol-verde) 2-ACROMTICOS: sin color. (Blanco-negro-gris) En las siguientes imgenes el artista utiliza diversos elementos plsticos visuales, observa y registra los que ms se destacan.

Noche estrellada en ST.Remy Vincent Van Gogh Lneas tangentes Alfredo Hlito Cndido Lopez

.

Esmalte pulido Ral Lozza TRABAJOS DE NIO Sin ttulo Kenneth Kemble

.

LA IMAGEN

BIDIMENSIONAL TRIDIMENSIONAL 2 dimensiones 3 dimensiones ancho-largo ancho-largo-altura

ESTILO FIGURATIVA ABSTRACTA

Cuando el contenido de una imagen se entiende fcilmente es figurativa, de lo contrario es abstracta.

GNERO Temas:

Sociedad y costumbres RetratosCotidiano Figura humanaReligioso, histrico Paisajepico Naturaleza muerta

TCNICAS BI Dibujo: Conjuntos de lneas creadas sobre una superficie con la intencin de crear una imagen. Pintura: Tcnica bi que cubre una superficie con color con la intencin de crear una imagen. Grabado: Imagen que resulta de la impresin sobre una superficie de un trabajo que fue realizado previamente sobre otro material, al que se llama plancha o taco. Collage: Tcnica bi en la cual se recorta y pega papeles con la intencin de crear una imagen Fotografa: Medio tcnico capaz de registrar una imagen hasta el menor de los detalles. Diseo grfico

TCNICAS TRI

Esculturas (estticas) Formas con volumen que ocupa un espacio (Bulto redondo/Relieve) Mviles (dinmicas: arte cintico) Formas suspendidas que se mueven por las corrientes de aire.

DIFERENCIA ENTRE UNA PINTURA Y UNA ESCULTURA La pintura es una tcnica bidimensional y la escultura es tridimensional. La pintura tiene una visin frontal y la escultura visin circundante

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OBSERVA LAS IMAGNES Y RESPONDE:

Nombre del artista plstico Ttulo de la obra expuesta Tcnica empleada Estilo de la obra (figurativo-abstracto) Tema Materiales utilizados. Paleta de colores Representacin del espacio

La hilandera Jean Millet Retrato de Ddie Amadeo Modigliani Naturaleza muerta con naranjas P.Gauguin leo sobre tela leo sobre tela leo sobre lienzo

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EMPEZAMOS TEMAS DE 3 AO PROFUNDIZANDO

1 TRIMESTREDIBUJO

Cualquier dibujo puede ser definido como un conjunto de trazos hechos sobre una superficie con la intencin de crear una imagen. Es una tcnica plstica bidimensional que puede sugerir profundidad (a travs de esfumados, aguadas, pinceladas, manchas, superposicin de lneas, etc.)

Las formas de la imagen pueden construirse por medio de lneas, puntos y/o texturas visuales.

Tambin pueden construirse por medio de manchas o esfumados.

En plstica cuando hablamos de contraste nos referimos a la combinacin de cualidades opuestas, que pueden ser tonales o de distintas texturas visuales. Una zona clara y una zona oscura.

El dibujo: Tcnicas - CaractersticasDibujo descriptivo, analtico y tcnicoEl dibujo es un medio y tambin una tcnica enriquecida con muchos procedimientos que utilizamos para la representacin grfica de objetos reales, imaginarios o de formas abstractas, sobre un soporte determinado y por medio de estructuras obtenidas con puntos, lneas o manchas. Sin duda, el dibujo es la base de toda creacin figurativa o abstracta, como tambin de la escultura y de la arquitectura; sin dibujo estas disciplinas y otras como el diseo, no seran posibles.Ha sido utilizado como medio de expresin y comunicacin por todas las culturas.Existen diversos tipos de dibujo, cada uno con sus peculiaridades:

Dibujo de bocetos. Los bocetos son los primeros esbozos/bosquejos de lneas que se ponen sobre el soporte para definir la forma.

Dibujo artstico. Es el medio del que dispone el artista para expresar y comunicar, se vale de materiales y recursos variados.

Dibujo analtico. Es un dibujo mucho ms definitorio, por lo cual condiciona el til a emplear. Los detalles se cuidan al mximo para que el dibujo sea muy objetivo y a travs de l comunicar la mxima informacin. Dibujo tcnico. Reproduccin en forma exacta y clara. Requiere de instrumentos de precisin para realizar

CARACTERISTICAS DE LOS DIBUJOS Dibujo lineal: cuando se representa lmites o contornos o dibujos construidos por lneas paralelas, cruzadas, superpuestas, que crean tramas de infinita variedad. Dibujo no lineal: son dibujos construidos por medio de manchas y esfumados.

El claroscuroLos objetos de nuestro entorno los percibimos por la luz (natural o artificial); por eso, la diferente intensidad de la luz condiciona su aspecto.El color de los objetos ser una gama de tonos entre un claro y un oscuro mximos; por la tanto, el claroscuro es la valoracin de estos tonos (de la claridad a la oscuridad), mediante los cuales definimos las formas y, los volmenes. Por eso, podemos entender el claroscuro como un medio de expresin.En cuanto a los procedimientos para conseguir un claroscuro podemos utilizar tcnicas de dibujo como: el lpiz de grafito, la sanguina, las tizas, el carboncillo, las tintasPara iniciarse en esta tcnica y ver el comportamiento de los materiales es conveniente hacer unas escalas tonales. Se puede empezar con una escala de doce tonos y para ello, se disponen doce rectngulos o cuadrados, el primero sera el blanco absoluto y el ltimo el negro.

En la escala del ejemplo, se han puesto diez tonos, desde el "blanco absoluto" hastael "negro absoluto" y se han realizado con lpiz de grafito blando, 4 B, y sin difuminar.

Se denomina VALORES, a la intensidad de luz y sombra. En teora, los valores siempre son monocromos. En la prctica, tambin son valores los que se obtienen al dibujar y sombrear con sanguina, lpices de colores o pasteles, ya que tambin con estos medios se ajustan las luces y las sombras mediante tonos ms claros o ms oscuros.

Los valores del dibujo monocromo son las variaciones en intensidad de un mismo color que aclaran u oscurecen un objeto dibujado. Se logra observar una escala de valores en un dibujo con planos de valor bien marcados.

Figura y Fondo: Para destacar los volmenes de un dibujo no es necesario oscurecer sus sombras: puede oscurecerse el fondo sobre el que aparecen. Es el mtodo de contraste simultneo. Este mtodo se comprende mejor al dibujar sobre un papel negro con un pastel blanco. Una zona clara y una zona oscura.

El difuminado tiende a suavizar los contornos y a unir todas las formas en una atmsfera comn. El proceso consiste en aplicar manchas para difuminarlas con los dedos o con el canto de la mano.

El sombreado por tramas: Las tramas son el recurso de todos los procedimientos de dibujo que se caracterizan por la finura del trazo. Estas brindan un efecto de textura.

COLLAGE

TECNICAS DERIVADAS DEL COLLAGE

PAPELES PEGADOS FOTOMONTAJE: Combinar trozos de fotos u imagen impresa, integrndola hasta construir una nueva imagen. PINTURA COMBINADA: Se introduce en las pinturas distintos elementos de produccin industrial, carteles publicitarios, de historietas, de etiquetas de productos comerciales, etc. OBJETOS ENCONTRADOS: Se introduce objetos encontrados en la calle, alambres, boletos, para pegarlos en una composicin. ENSAMBLADO: Se crea una imagen pegando distintos objetos sobre madera o chapa. Deja de ser bidimensional y se convierte en un relieve (forma tridimensional)

TCNICAS MIXTAS

El trmino tcnicas mixtas se emplea para determinar las obras plsticas en cuya produccin se utilizan y combinan diversos medios o tcnicas expresivas: dibujo, pintura, collage, asamblaje, etc.

1 2 3

1_Max Ernst. Tcnica: Collage, lpiz, tinta y acuarela sobre papel, Dimensiones: 35,6 x 45,7 cm, Ao: 1920. Coleccin MOMA2-Decalcomana, tcnica pictrica que consiste en aplicar gouache negro sobre un papel, el cual se coloca encima de otra hoja sobre la que se ejerce una ligera presin, luego se despegan antes de que se sequen.3-Raoul Hausmann (Viena, 1886 - Limoges, 1971) artista y escritor austraco. Con el seudnimo Der Dadasophe ejerci un destacado papel como dadasta creando _ -collages experimentales.

PINTURA

EL COLOR EN LAS ARTES PLASTICASEn las artes plsticas, el color es muy importante, el artista lo utiliza de forma subjetiva para expresar ideas, sentimientos, emociones y vivencias, comunicando de sta forma, su modo personal de ver al mundo. El color es agente fundamental de expresin. Con l, el artista construye formas acentuando su carcter simblico y expresivo, despertando distintas sensaciones y emociones en el espectador.

CUALIDADES DEL COLORSon caractersticas sensoriales que definen el color

SATURACIONGrado de pureza que tiene un color.Colores puros, sin mezclarTONONombre especificodel color.LUMINOSIDADGrado de claridad u oscuridad de un color.

COLOR NEUTRO: es aquel en el cual no se percibe con claridad su tinte. Son los comprendidos entre el blanco, pasando por el crema, el beige, el tostado y llegando a los marrones. Tambin es la escala ms plida de los grises.

VALOR: Claridad u oscuridad de un tono. Si modificamos el valor en un color, modificamos la saturacin (pureza de un color), dado que la mezcla quebranta el color, haciendo perder pureza. Recordemos que el blanco, el negro y el gris no son colores, sino son valores.

Color + blanco: se aclara, aumenta el valor: VALOR ALTO Color + negro: oscurece al color, ausencia de luz: VALOR BAJO Color + gris: VALOR MEDIO

ARMONIA TONAL: Colores parecidos, con cierta afinidad tonal. Los colores dominantes son de la misma gama y estn juntos en la corona cromtica.

MONOCROMIA: Un color mezclado con acromticos. Entre COLORES ANLOGOS o Parecidos: Son los que se encuentran uno al lado del otro en el crculo y tienen en su composicin algo en comn. Entre GAMAS CROMTICAS: Variedad de un tono con otros colores, pero sin perder tonalidad. Ej. Amarillo verdoso, amarillo anaranjado, amarillo grisceo, etc.

CONTRASTE TONAL: Cualidades opuestas o violenta diferencia entre los medios plsticos. Puede haber contraste entre complementarios, por su temperatura, por su intensidad (primarios), por valor, por luminosidad o brillo (claridad, oscuridad).Los colores dominantes son los complementarios que estn diametralmente opuestos en la corona cromtica.

PARCIAL DOMICILIARIOTEMA: COLOR/PINTURA

Presentar en forma grupal (dos), un informe de no ms de dos carillas con las siguientes consideraciones:1. Elegirn una pintura de un artista conocido. La misma deber estar en el informe con algunos datos, por ejemplo:

DATOS DE LA OBRA: AUTOR: TITULO: DIMENSIONES: AO DE REALIZACIN: ESTILO: TCNICA: TEMA:

2. A continuacin elaborarn un texto coherente en el que comentes sobre la misma:

NOTA: Las siguientes preguntas te ayudarn:

Cul es la funcin del color en la obra? Qu significado transmite el color en la obra elegida? Es una obra cromtica, policromtica, monocromtica o acromtica? Predominan clidos, fros o hay un equilibrio entre ambas gamas? Qu sensacin cromtica te provoca? La obra presenta armona tonal o contraste tonal? Justifica Las pinceladas son uniformes o bien marcadas? Los colores son planos o tratados con luces y sombras? Puedes averiguar como el artista pint la obra? Habr empezado distribuyendo zonas de color, o realizando un boceto previo o manchando la superficie? Qu materiales habr usado? tmperas? leos? acrlicos? esmaltes? Puedes completar el informe con el significado simblico de los colores que observas en la obra y comentando algo ms que puedas investigar sobre la pintura o el autor de la misma. El uso del color puede influir en las sensaciones que nos despierta? Cmo?

GUA DE OBSERVACIN PARA VISITAR EL MDANO

2. Recorre detenidamente observando todas las obras expuestas.3. Seala la caracterstica central de la muestra.4. Elige una obra que ms te agrade y contesta:

Nombre del artista plstico Ttulo de la obra expuesta Tcnica empleada Estilo de la obra (figurativo-abstracto) Tema Materiales utilizados. La lneas (rectas, curvas, homogneas, moduladas, texturadas) Percibes formas abstractas, figurativas, planimtricas, volumtricas, geomtricas, La obra posee color?Qu paleta se puede descubrir en ella? La relacin entre la figura y el fondo es definida o ambigua? Qu te sugiere la obra?

2 TRIMESTREDISEO

Todos los objetos que son creaciones humanas, han sido creados con el fin de responder a alguna NECESIDAD. Por ejemplo, desde el comienzo de la historia el hombre ha necesitado proteger su cuerpo de las inclemencias del tiempo; esta necesidad dio origen, entre otras resoluciones, a la vestimenta.El hombre debi resolver distintos problemas para convertir en vestimenta un trozo de piel o cualquier otro material disponible que fuese adecuado para cumplir la FUNCIN de guarecer su cuerpo.Al igual que la vestimenta, todos los objetos creados han sido pensados para satisfacer determinadas funciones en su vida. Sin embargo, adems de la funcin para la que fueron creados esos objetos, los seres humanos elegimos segn nuestro gusto, es decir, nuestro SENTIDO ESTTICO.Las personas tendemos a unir en nuestras elecciones lo funcional con lo esttico, lo que nos resulta til con lo que nos resulta agradable.

DISEO: Descripcin o proyecto que hace el artesano o artista, antes de fabricar algo. Planificacin y proceso de creacin por medio del cual se proyecta la forma y organizacin visual y se anticipan materiales de un objeto, de acuerdo a una finalidad o propsito determinado. El diseo no solo se ocupa de la apariencia exterior de las cosas, sino tambin que cumpla la funcin que el objeto debe satisfacer. Es decir, que los factores estticos y funcionales deben estar relacionados. La funcin del diseador es establecer una comunicacin con el receptor, captar su atencin.

TIPOS DE DISEO:DISEO DE OBJETOS: Diseo industrial o de produccin Diseo textil y de indumentaria

DISEO AMBIENTAL: Diseo urbano Diseo interior Diseo de paisajes Diseo arquitectnico

DISEO COMUNICACIONAL: DISEO GRAFICO (Se ocupa del desarrollo de las imgenes en el plano bidimensional (afiches-carteles-sealizacin-publicidad grfica-radial-televisiva-diseo de diarios-libros-revistas-etc.). La funcin del diseador es establecer la comunicacin con el receptor; comunicar visualmente algo. En una revista, la funcin del diseador es organizar visualmente el texto para facilitar la lectura del mismo y la bsqueda de informacin.

CARACTERSTICAS DE UN OBJETO BIEN DISEADO

Es til, est ideado para ser usado. Funciona bien, cumple su funcin correctamente (aspecto funcional). Est bien fabricado, con formas y materiales adecuados. Es cmodo de usar, se adapta a las caractersticas fsicas del usuario. Tiene un precio adecuado, en relacin con sus prestaciones y sus materiales. Es bello, tiene un aspecto agradable, atractivo (aspecto esttico).

Muchas veces un diseo tiene la funcin de identificar un producto, una marca, una situacin, un grupo humano, o tambin una idea. Para ello, los diseadores utilizan distinto tipo de smbolos visuales: los logotipos, los isotipos y los isologotipos.

Isotipo: Imagen visual que permite identificar un mensaje o un producto, sin utilizar palabras.Logotipo: Grupo de letras o palabras que se utilizan como imagen para identificar al producto o empresa. Isologotipo: Combinacin de las dos anteriores, es decir, de letras e imagen.

TRABAJO PRCTICO N 1: APLICACIN GIMP

DISEAR LA TAPA DE LA REVISTA ESCOLAR LA 13 TE INFORMA

PUBLICIDAD

Proceso de difundir informacin con propsito comercial.El fin es captar la atencin del espectador.

FILME O SPOT PUBLICITARIO:IMAGEN EN MOVIMIENTOTELEVISIN O CINE

RADIOPALABRA HABLADA + MSICA

PUBLICIDAD GRFICAIMAGEN FIJA (FOTOGRAFIA) + PALABRA ESCRITA PRENSA, FOLLETOS, CARTELES, VALLAS

PUBLICIDAD

Contaminacin Visual: Entre los principales contaminantes visuales estn los elementos que sobresaturan vas y espacios pblicos, como cableados de telefona y alumbrado, antenas de todo tipo, basura, escombros y, finalmente, los carteles publicitarios, que con el avance de la tecnologa se han vuelto cada vez ms sofisticados, luminosos y llamativos, tanto para los transentes como para los conductores. Las consecuencias son graves: dispersin de la capacidad de concentracin, fatiga, frustracin, mal humor, agresividad vial, dolor de cabeza, distracciones (que pueden provocar accidentes de trnsito), trastornos de atencin, disminucin de la eficiencia labora, entre otros.Todo ello contribuye a contaminar nuestro sistema nervioso central a travs de la visin. Diversos estudios cientficos indican que el cerebro tiene un lmite para la absorcin de datos y, si consideramos la incidencia que tiene el sentido de la vista en la percepcin de lo que nos rodea, no es difcil entender que cuando la cantidad de imgenes supera el mximo de informacin asimilable, se produce el fenmeno denominado estrs visual, con consecuencias para todo el organismo, debido a la sobre estimulacin visual agresiva y simultnea. El derecho a gozar de un ambiente sano se halla reconocido en la Constitucin Nacional (art.41). Sin embargo, respecto de la contaminacin visual, proliferan las zonas grises que no terminan de definir los alcances y las regulaciones que controlan este fenmeno. En Buenos Aires, por ejemplo, llegaron a computarse 30.000 carteles publicitarios en infraccin, al tiempo que un estudio de la Asociacin de Familiares y Vctimas de Accidentes de Trnsito (FAVAT) indica que, por mirar un cartel, un automovilista se distrae entre cuatro y ocho segundos, pudiendo provocar un accidentes.

DIFERENCIA ENTRE PUBLICIDAD Y PROPAGANDAPublicidad, es un anuncio para el pblico con el objeto de promover el consumo de un producto o servicio.Propaganda, es la difusin de ideas e informacin para inducir o intensificar actitudes y acciones especficas con la intencin de convencer a una audiencia (pblico) para que adopte la actitud o accin que l representa (consumo de un producto o servicio). Lo intenta a travs de los sentimientos o de la razn.La publicidad y la propaganda se valen de los mismos recursos para convencer. Se diferencian en los objetivos: mientras que los fines de la publicidad son comerciales, en la propaganda siempre se persigue una finalidad ideolgica.

PARCIAL DOMICILIARIOTEMA: PUBLICIDAD/PROPAGANDAANALIZAR EL MENSAJE PUBLICITARIO DE una PUBLICIDAD O PROPAGANDA ELEGIDA.

1. BUSCA EN DIARIOS O REVISTAS Y SELECCIONA UNA PUBLICIDAD O PROPAGANDA GRFICA Y 2. CONTESTA LOS ITEMS ELABORANDO UN TEXTO (teniendo en cuenta la mayora de las preguntas)

ES UNA PUBLICIDAD O UNA PROGAGANDA? QU PRODUCTO SE PUBLICITA? A QU TIPO DE CONSUMIDORES EST DESTINADO EL MENSAJE? DE QU MANERA EST PRESENTE EL RECEPTOR EN EL MENSAJE PUBLICITARIO? SE LO NOMBRA, SE PUEDE IDENTIFICAR CON LA SITUACIN O CON ALGN PERSONAJE? HACIA DNDE SE DIRIGE LA ATENCIN DEL RECEPTOR AL OBSERVARLA? Qu ESPACIO OCUPA LA IMAGEN? EN QUE PARTE SE UBICA EL TEXTO? LA PUBLICIDAD O PROPAGANDA TIENE IMAGEN? QU MUESTRA, SUGIERE O ANUNCIA? LA PUBLICIDAD TIENE TEXTO? Qu DICE Y QU SUGIERE? QU RELACIN SE ESTABLECE ENTRE EL TEXTO Y LA IMAGEN? TRANSMITEN EL MISMO MENSAJE, SE COMPLEMENTAN, DICEN COSAS DISTINTAS? Qu ELEMENTO EST MS DESTACADO O TIENE MS FUERZA? LA IMAGEN O EL TEXTO? Por qu TE PARECE QUE ES AS? CON QU ARGUMENTOS SE INTENTA CONVENCER AL RECEPTOR DE QUE COMPRE EL PRODUCTO? Qu CUALIDADES DEL PRODUCTO SE DESTACAN? Qu BENEFICIOS SE ALCANZARAN AL COMPRARLO? EL MENSAJE GUARDA RELACIN CON LA IMAGEN. LA PUBLICIDAD/PROPAGANDA TIENE LOGOTIPO/ISOTIPO/LOGOISOTIPO? TE CONSIDERS UN RECEPTOR CRTICO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y DE PROPAGANDA? Por qu? ES POSIBLE TOMAR DECISIONES VENTAJOSAS A PARTIR DE LO QUE PROPONEN LA PROPAGANDA O LA PUBLICIDAD? POR QU?

(Entregar en hoja papel, junto con la publicidad/propaganda analizada)

TRABAJO PRCTICO N 2: Proyecto GrupalACTIVIDAD INTEGRADORA: DISEO-PUBLICIDAD

En subgrupos disear o redisear un objeto, con la presentacin de una carpeta con los pasos en el proceso de realizacin del mismo, aadiendo:

1. Descripcin de las caractersticas del objeto: Funcin - funcionamiento Materiales Color Medidas Considerar costo de produccin Valor de venta al mercado2. Boceto o idea previa3. Dibujo de las vistas con medidas (frontal, lateral, plantal: desde arriba)4. Diseo del isolotipo5. Diseo de la publicidad grfica (volante, folleto, afiche)

TRABAJO PRCTICO N 3: Proyecto Grupal

PROYECTO DE TRABAJO: PROPAGANDAUNA CAMPAA DE PROPAGANDA EN LA ESCUELA

Realizar un SPOT-PUBLICITARIO combinando la actuacin, la filmacin, la msica y la edicin en un Movie Maker

El objetivo de este proyecto es organizar una campaa de propaganda en la escuela. Organcense en grupos y elijan el tema sobre el que trabajar cada uno. Antes de tomar una decisin, discutan acerca de cules son las necesidades, los intereses y las preferencias generales y particulares.La campaa podr tener alguno de los siguientes propsitos: promover la lectura, mejorar el orden y la limpieza en la escuela, proteger el medio ambiente, oponerse a la discriminacin racial, religiosa, sexual, fsica, solidarizarse con nios o personas enfermas o de bajos recursos, difundir ideas de distintas entidades de bien pblico, mejorar alguna problemtica particular de la escuela.

Determinen los objetivos que pretenden alcanzar y las formas de lograrlos. Qu se proponen con la campaa? A quin o a quines estar dirigida? Qu aspectos del problema o de la propuesta van a destacar? Cmo van a captar la atencin de los destinatarios? Cmo lograrn interesarlos en el tema? Qu informacin van a proporcionar? Qu actitudes van a promover?

Este trabajo implica una LABOR EN EQUIPO ya que debern juntos pensar una situacin para representar, organizar el guin de la historia organizada en escenas. Distribuir roles: actores, actrices, cmara, edicin, escenografa.

ARTE PREHISTRICO en ARGENTINALas manifestaciones artsticas van ms all de su esttica, sino que son imgenes de su mundo interior.

ARTE RUPESTRE: Accin de grabar o pintar sobre una superficie rocosa. Expresaban sus ideas, vivencias o estados especiales del artista o su sociedad. (Ilustracin: La cueva de las manos, Santa Cruz)

ARTE CERMICO en algunas culturas: En las sociedades indgenas, el arte es parte de la vida y est presente en casi todas las actividades.

Cultura Cinaga: Se extiende por las provincias de Catamarca, La Rioja y norte de San Juan. Se las ubica entre 1800 y 1300 aos antes del presente. Se caracteriza por una cermica simple, preponderantemente gris, aunque no desconocan la roja.

Cultura Condorhuasi, es una de las cermicas ms representativas de la regin valliserrana del Noroeste. Se desarroll en valles y quebradas de Catamarca, irradindose hasta La Rioja y San Juan. Se caracterizan por sus motivos, la distribucin armnica y el equilibrio de las formas. Otras culturas fueron: Candelaria, Aguada, Sunchituyoj, Santamara, Beln, Averas. Ellas se ubicaron en distintas regiones de la Argentina y su cermica tena distintas caractersticas, distintas temticas y distinta esttica.

ACTIVIDAD: Elaboracin de piezas cermicas inspiradas en nuestra cultura aborigen. Para ello investiga y trae una imagen de una cermica de alguna cultura.

ARTE LTICO (sobre piedra)

ARTE COLONIAL (fines siglo XV y principios del siglo XVI)Arte didctico como instrumento persuasivo y transmisor de ideas religiosas. Era un medio de propaganda al servicio de la causa catlica. El artista, con las imgenes deba instruir y recordar los artculos de la f.

BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar 3 TRIMESTREESTTICAS DEL ARTE ARGENTINO

SIGLO XVII

1815 a 1870 PINTURA REALIZADA POR ARTISTAS EUROPEOS EN ARGENTINA (Obras descriptivas) PALLIERE (Artista francs que pintaba las costumbres argentinas) VIDAL (Inglaterra, que documenta aspectos de BS.AS.) MONVOISIN (Artista francs que pinta retratos y escenas costumbristas)

PINTURA DE GNERO (El tema era el retrato. y a personas con dinero=pudientes) C.Pellegrini P.Pueyrredn RET RETRATO realizado por PUEYRREDON

RETRATO realizado por PELLEGRINI

SIGLO XIX

PINTURA HISTRICA: relatos de batallas, documentacin grfica de nuestro pasado.

Primeros artistas argentinos:Carlos Morel (considerado el primer pintor argentino), Prolidiano Pueyrredn, Palliere, Cndido Lopez.

CANDIDO LOPEZ

COSTUMBRISTA: la vida cotidiana reflejada en las escenas de costumbres) y crtica social:Bs.As. sufre una crisis econmica en el 1890. Hay huelgas, represin (CRITICA SOCIAL). En sus obras privilegia el contenido sobre la forma para despertar la conciencia de clase e incitar a la lucha revolucionaria. La temtica abordada estaba relacionada con el mundo de los trabajadores, las luchas sociales, el sufrimiento de la gente. ESTA ESTTICA ERA COMPARTIDA CON EL GRUPO BOEDO.

Artistas:Ernesto De la Carcova (Sin pan y sin trabajo), Eduardo Svori, Reinaldo Giudici (La sopa de los pobres), Eduardo Schiafino, Angel Della Valle (pintura costumbrista del campo, con obras como La vuelta del maln)

Giudici La sopa de los pobres

De la Crcova Sin pan y sin trabajo

SIGLO XX - DCADA 20PAISAJISTAS: Inters por un arte nacional a travs del paisaje.

IMPRESIONISTAS: El impresionismo, con su afn por captar la luz del natural, haba ido disolviendo las formas en su ambiente y todos los elementos del cuadro haban ido perdiendo volumen, dibujo y sentido del espacio.Representantes: Martin Malharro y Fernando Fader.

POSIMPRESIONISMOLos artistas postimpresionistas se destacan por el uso expresivo del color. Reaccionaban contra el deseo de reflejar fielmente la naturaleza y presentaron una visin ms subjetiva del mundo.Representantes: Thibn de Libian, Pio Collivadino.

Fernando Fader Martn Malharro

Thibn de Libian Pio Collivadino

Desde principios del siglo XX, los artistas latinoamericanos viajan a Europa (viajes de estudio) y toman contacto con los movimientos de vanguardia. Desarrollan propuestas relacionadas con el expresionismo, el cubismo y el futurismo, participando activamente de sus circuitos de exposiciones y debates, en ciudades como Pars, Madrid, Barcelona, Berln, Florencia y Miln. Sus obras y manifiestos insisten sobre la autonoma del arte y se alejan de la pintura y la escultura como modos de representacin de la realidad. Durante los aos 20, muchos de ellos regresan a sus pases de origen y como protagonistas de las escenas nacionales, lideran las distintas batallas entre lo tradicional y lo nuevo.

DCADA 20 VUELVEN AL PAS LOS ARTISTAS QUE HABAN IDO A EUROPA A PERFECCIONARSE

Primeras vanguardias: GRUPO FLORIDA (CUBISMO-EXPRESIONISMO-SURREALISMO) Se caracteriz por prestar mxima atencin a las cuestiones estticas. Sus miembros pertenecan mayormente a sectores medios o altos, y se reunan en la confitera Richmond de la cntrica y elegante calle Florida, de donde toma el nombre el grupo. Para stos artistas, el lenguaje de la obra deba ser autnomo con respecto a los valores de la sociedad dominante. Sostenan que el arte no deba tener una funcin social. Queran provocar la imaginacin del espectador para que l tambin inventara o creara. El grupo de Florida, formado por intelectuales y por artistas que sostenan el principio del arte por el arte, tena una oposicin: el grupo de Boedo.Los primeros movimientos pictricos en la Argentina, coinciden con las primeras manifestaciones de libertad poltica en el pas, con la sancin del voto secreto y universal para varones en 1912 y la llegada al gobierno del primer presidente elegido por voto popular, Hiplito Yrigoyen en 1916.

CUBISMO de PETTORUTI (GRUPO FLORIDA)Bsqueda de un nuevo lenguaje a travs de la fragmentacin de las formas en planos. ste mtodo consiste en pintar al mismo tiempo todas las caras de las cosas. Un objeto era representado desde distintos ngulos. Por eso, en algunas obras se puede ver la cara de frente y de perfil al mismo tiempo. La mayora de los cuadros cubistas son naturalezas muertas, ya que para ellos el tema no era importante. Lo importante, era la ruptura y la construccin de las formas. Tambin el color pas a tener un papel secundario ya que utilizaron generalmente paletas en las que predominan tierras y grises.

EMILIO PETTORUTI

FAUVISMO EXPRESIONISMO (GR. FLORIDA)Movimiento que exalta el uso del color. No pretendan exaltar la luz y reflejar la apariencia real de las cosas sino que usaban el color arbitrariamente para exaltar sus propias emociones y reflejar sentimientos. Usaban colores puros y contrastantes y supriman las sombras. No buscaban dar la ilusin de realidad en sus pinturas, por el contrario, queran librarse de ellos.En cambio, el expresionismo, plantea formas expresionistas y descarnadas, volmenes tratados como planos. Diferencias de paletas segn el estilo.

RAQUEL FORNER

SURREALISMO (GRUPO FLORIDA)Se interesaban en todo lo que sobrepasaba la realidad comn: el inconsciente, el sueo, la imaginacin, las alucinaciones. Este movimiento trabaja con objetos cotidianos unindolos en encuentros pocos usuales en contextos pocos habituales. Formas volumtricas, dibujo claro, preciso; color que respeta al dibujo, pincelada uniforme, poca materia, uso del espacio tradicional.Colocaban un objeto real en una situacin irreal dando una composicin sin sentido. La obra de Xul Solar refleja un mundo propio plagado de numerosos smbolos: flechas, nmeros, letras, signos astrolgicos, cruces y elementos de la religin cristiana. El artista funda lo real y lo imaginario en su obra, traspasando el mundo de los sueos para instalarse en el mundo real, y l se consideraba a s mismo un pintor realista, porque pintaba lo que haba visto en sus visiones. Esta dualidad lo acercaba fuertemente al Surrealismo.

La puerta abierta Ciudadesde Antonio Berni XUL SOLAR

GRUPO BOEDO: Los de Boedo fueron los llamados artistas del pueblo, ya que vean el arte como una forma de manifestar su denuncia de la miseria en que vivan las clases ms desposedas. No buscaban un nuevo lenguaje plstico ni esttico, y negaban el arte por el arte, dado que le atribuan al artista la funcin de denunciar las desigualdades polticas y sociales. As, para crear, se sirvieron del trabajo de los obreros y de los campesinos, del tango, de los conventillos, de sus habitantes marginales y de sus miserias, que se convirtieron en temas centrales de pintores y escritores. Para las producciones plsticas, eligieron el grabado, la xilografa y a litografa. A fin de llegar a un pblico mayoritario, difundieron su obra por medio de diarios y revistas.Los adscriptos al grupo de Boedo acusaban a los de Florida de hacer un arte que no llegaba a la mayora del pueblo y que evada los conflictos polticos y sociales.

JOS ARATO

Guillermo Hebecquer Adolfo Bellocq

GRUPO DE LA BOCA Ellos queran recuperar en su pintura el tema del paisaje urbano. Fuertemente influidos por la inmigracin italiana, desarrollaron un estilo peculiar, centrado en el trabajo y los barrios inmigrantes. Cada artista ofrece una visin diferente a cada tema.

SIGLO XX - DCADA 30REALISMO SOCIAL: Temticas sociales, reclamos sociales. Los pintores discuten y proponen diferentes maneras de relacin entre las manifestaciones artsticas y sus contextos sociales. Un arte relacionado a lo social.

ANTONIO BERNISus cuadros habitados por hombres y mujeres de pueblo, modestos trabajadores o angustiosos desempleados que luchan en un mundo devastado por la crueldad y la injusticia. El nuevo realismo de Antonio Berni era pintar algo tal cual es, como si hubiese un mundo que pudiera ser manifestado independientemente de nuestras emociones. Segn esta doctrina, que pretende ser realista, el arte deba ser reflejo de la sociedad.Por aquello aos muchos consideraban la pintura de Berni como un arte de denuncia, y en cierto sentido lo es, en el sentido de que al arte nada verdaderamente humano le es ajeno. Si un Berni surrealista no era fcil de tragar, el Berni realista sera de an ms difcil digestin. Porque la poca era la Dcada Infame: la desocupacin, las huelgas, la miseria, las luchas obreras, las ollas populares eran una tremenda realidad que rompa los ojosDentro de su extenso catlogo de su produccin, dos momentos se destacan con precisin: el ncleo de pinturas de los aos treinta y sus collages y grabados de los sesenta. En el primer caso se trata de su serie de retratos monumentales y de sus grandes telas sobre la desocupacin y las manifestaciones obreras, pintadas al temple, al leo. En el segundo caso, se trata de las series narrativas sobre el chico de la villa miseria, Juanito Laguna, y la prostituta, Ramona Montiel (marcando un mundo de explotacin y miseria). All el pintor incorpora a sus obras la basura industrial construyendo paisajes y personajes con todo tipo de materiales reciclados o, en los grabados, recurriendo a la estampacin de la huella de esos mismos materiales en los papeles utilizados como soporte para sus imgenes.

Benito Quinquela Martn Vctor Cnsolo

SIGLO XX - DCADA 40ESTTICAS ABSTRACTAS-ARTE CONCRETOLa dcada de 1940 encontr al pas en medio de grandes cambios sociales, polticos y econmicos. Con Juan Domingo Pern como presidente, con una floreciente situacin econmica y con una enorme adhesin al gobierno por parte de las clases populares, se inici un rgimen personalista caracterizado por una fuerte intervencin estatal en las instituciones culturales.En el campo del arte, haba dos tendencias. Una, oficial, estaba basada en los valores autctonos y nacionales y prefera las representaciones realistas y aquellas manifestaciones que se suponan ms cercanas a los sectores populares. Frente a esta postura, surgi como anttesis, un grupo de artistas que proponan la muerte de la representacin naturalista y el nacimiento de una imagen inventada, independiente de toda realidad que no fuera la obra misma.Estos artistas proponan realizar objetos concretos en los que no hubiera ninguna huella del ilusionismo ni de la subjetividad. Queran lograr objetos inventados (como una nueva realidad) por la mente del artista. Para ello, recurrieron a la ruptura total con la perspectiva, al reemplazo de los cuadrados o rectngulos tradicionales por nuevas formas poligonales, a la geometrizacin del espacio y al abandono de la pincelada como huella del pintor.A mediados de los aos 40, Buenos Aires se convierte en uno de los centros ms activos del arte concreto y sus variaciones:

ARTE CONCRETO-INVENCIN: Prevaleca las composiciones estticas, con un fuerte predominio de las lneas verticales y horizontales (formado por Maldonado, Prati, Hlito, Iommi, Vardanega, Espinosa, Bayley)

GRUPO MAD: propona una representacin dinmica, de lneas rectas y curvas que construyeran el cuadro por medio del encierro del color (integrado por Kosice, Rothfuss y Quin),

PERCEPTISMO: Las formas geomtricas se separan de su base para crear un espacio real. La disposicin de los ngulos crea la sensacin de movimiento. Ral Lozza

SIGLO XX - FINES DCADA 50GRUPO ESPARTACO: Arte preocupado por lo social. Muralistas. Reflejan escenas de trabajadores, de luchas gremiales. Expresan la dignidad del trabajador. Usan formas sintticas, trabajadas con planos. Reflejan ideas sobre la condicin humana; parejas entrelazadas. El todo refleja la bsqueda de un mundo mejor

Lo integran: Ricardo Carpani, Juan Manuel Snchez, Mario Mollari, Carlos Sessano, Espirilio Butte, Juana Elena Diz y Pascual Di Bianco.

Ricardo Carpani

SIGLO XX - DCADA 60La dcada de 1960 ha pasado a la historia como un perodo de inusitada libertad y de enormes esperanzas. En las artes visuales tambin se observ una gran libertad y una importante renovacin del lenguaje plstico. As surgen distintos movimientos.Los artistas trabajan sobre elementos cotidianos, industriales, desechos, textos y palabras; realizan acciones urbanas o en la naturaleza, registros fotogrficos y flmicos, proponen experiencias corporales y sensoriales, ideas y conceptos en proceso se suceden y combinan. Los artistas estaban interesados por encontrar una forma de expresin propia que refleje la ruptura de nuestro pas y el caos en el mundo. Sus pinturas reflejan la deshumanizacin del hombre en el mundo contemporneo.INFORMALISMO: Los informalistas le dieron a la materia un lugar fundamental. Por eso, en sus obras emplearon desde el leo hasta el cemento; utilizaron arpillera, maderas y chapas; y aplicaron tcnicas pocos comunes, como, por ejemplo, lanzar la pintura al azar y dejarla chorrear sobre el lienzo.Estos pintores expresaron su rechazo a la regularidad geomtrica de las vanguardias racionalistas y, sobre todo, criticaron el mito del buen gusto.Realizaron la exposicin de arte destructivo. Hablan de tendencias destructivas del hombre, as como construye, destruye. Recurre a materiales extraos, feos y de la sociedad de consumo

NUEVA FIGURACINLa Nueva Figuracin naci como reaccin a las formas abstractas, geomtricas e informalistas. Sus cultores buscaban, en la mayor parte de los casos, un contenido dramtico que reflejara la euforia de la vida cotidiana. Para lograrlo, se expresaron por medio de cierto uso del color, del dibujo y del empaste volcado en la tela.Durante la primera mitad de siglo el arte oscila entre dos corrientes artsticas: la figuracin y la abstraccin. Se oponan a la abstraccin geomtrica y lo figurativo. El artista refleja en sus obras la realidad que lo rodea tal como es y por ms cruda que sea.Otorga vida a las figuras estticas y las ubica en contextos desgarrantes y dramticos. En sus obras aparecen seres montruosos y cadavricos, personajes posedos por la desgracia y la locura, individuos deformados por la violencia o la brujera y otras clases de espectros.ARTE CINTICO ARTE PTICO: Ambas vertientes buscaron el movimiento. En el caso del arte ptico, el movimiento es virtual, ilusorio. Los artistas apelan a las leyes de la visin y estructuran la composicin a partir de la repeticin de formas geomtricas simples, en ocasiones seriadas. El arte cintico, en cambio, busc introducir el movimiento real.

ARTE POP: Los pop hicieron de la cultura popular y masiva su material creativo favorito. Historietas, productos de consumo, publicidad, smbolos y procedimientos creativos relacionados con los medios de comunicacin masiva: todos aquellos elementos alguna vez despreciados por pertenecer a la "cultura baja" ahora ingresaban en las galeras de arte y otros espacios legitimados. Si hubo un sector desconcertado ante esta nueva esttica, se fue el de la crtica. "Mascadores de chicle", los acusaron. "Nuevos vulgares", fue otra de las airadas conclusiones. Hasta "delincuentes" se lleg a or. El contenido del pop manifest muy tempranamente los hbitos de consumo y la unin tan extrema entre arte y dinero que existe hoy. Hoy el mercado del arte regula las tendencias del arte.

HAPPENING: Especie de show creado por artistas de vanguardia norteamericanos, como una prolongacin del Arte Pop. Es una manifestacin artstica que se caracteriza por la participacin del pblico, donde las acciones surgen espontneamente, sin previa organizacin. Es por eso que su tiempo de duracin vara y cuando concluye, los finales son irrepetibles.ARTE POVERA: Los artistas utilizaban materiales pobres muchas veces de desecho o tambin de la naturaleza. Estos materiales son dotados de un nuevo sentido, son usados como protesta contra la sociedad de consumo. Kenneth Kemble

Luis Wells Fernando Maza

Rmulo Macci Luis Felipe No Jorge de la Vega

Otros artistas: Rubn Santantonn, Emilio Renart, Aldo Paparella., Julio Le Parc

Otros representantes: Luis Tomasello, Hugo Demarco, Martha Boto, Gregorio Vardanega.

Dalila Puzzovio

Otros representantes: Delia Cancela, Carlos Squirru, Edgardo Gimenez, Pablo Mesejean

Alberto Greco

Marta Minujin

Otros representantes: Rodolfo Azaro, Nicols Garcia Uriburu y Len Ferrari.

La granada: De la Serie de los Monumentos intiles.Madera, cartn y tiza blanca

SIGLO XX - DCADA 70CONCEPTUALISMO: Esta tendencia puso el acento en lo irnico y catico de lo cotidiano. Advierten la importancia del proceso creador ms que el objeto creado. El arte conceptual o conceptualismo se bas en la primaca de la idea o concepto por encima de la tcnica o forma final del objeto. Es ms, no solo se limit a objetos bi o tridimensionales (escultura o pintura), sino que incursion en los actos, como es el caso del happening o el performance, as como tambin en el video. Cuando se contempla una obra conceptual no se ve nada ms que el medio por el cual el artista intent transmitirnos una idea. Muchas veces solo vemos las instrucciones de cmo realizar un proceso en el cual intervendremos de modo activo en la obra, siendo nosotros los hacedores de la misma.

Len Ferrari Nicols Garca Uriburu (obra ecologista)

Otros representantes: Alberto Greco, Antonio Vigo.

SIGLO XX - DCADA 80 Y 90 La Argentina sufri grandes transformaciones. Se afirm la democracia, con sus ventajas y con sus debilidades, el Estado se desprendi de las compaas de servicios, que pasaron a manos de empresas multinacionales; se sucedieron las dificultades econmicas y presupuestarias; se agudizaron el desempleo y la recesin; se desequilibr la balanza social; y el pas ingres, trastabillando, en la era digital y tecnolgica.En el plano cultural, comenz a notarse cada vez ms la influencia del libre mercado y de la economa en cuestiones artsticas. Estos factores, junto con las instituciones y con los medios de comunicacin, determinan hoy el discurso esttico predominante.

GRUPO ESCOMBROS: Artistas dispuestos a recuperar los espacios pblicos por medio del arte de accin. La mayora de las obras se realizaron al aire libre, en la calle, una plaza, un arroyo urbano. Siempre expresan la realidad sociopoltica que el pas vive en ese momento.Se expresa a travs de todas las formas posibles de comunicacin: instalaciones, manifiestos, murales, objetos, afiches, poemas, grabados, charlas, poemas visuales, grafitis, tarjetas postales, net art.Escombros desde su comienzo como grupo de artistas de lo que queda provoca, convoca y moviliza a travs de diferentes formas. Despierta los sentidos y aquello que apareca como algo inofensivo y banal de pronto adquiere otras connotaciones. Las obras no pasan desapercibidas al observador que las contempla, el cual de una forma u otra, termina involucrndose con aquello que tiene frente a sus ojos.Escombros no deja lugar a dudas: cada una de sus obras de arte son lo que denominan "objetos conciencia", cosas que llaman a la reflexin. Es en ese momento donde no queda ambigedad posible y la obra se vuelve una: forma y contenido. Se empiezan a conjurar el arte y la denuncia. "Esta es la realidad en la que vivimos: desocupacin, hambre, pobreza, indiferencia, pobreza, corrupcin...

En la dcada de 1980 y 1990 encontr a los artistas en una bsqueda por distintos caminos a partir de propuestas individualistas. Camino a la reflexin sobre la obra misma. Centrarse en su propia identidad y vivencias. Muchos de los artistas presentan modelos fragmentarios con una mirada irnica sobre los temas que abordan.

Artistas De lo que queda y La esttica de lo roto

PROPUESTAS INDIVIDUALES

Guillermo Kuitca: Artista de los aos 80, su obra es una epopeya subjetiva ligada a las formas en que el hombre, presenta los dramas ms importantes de su existencia.Sin ttulo, 1992, es la instalacin principal de la serie.Consta de veinte camas para nios, que se unen como una isla o un continente, esta instalacin elocuente encarna la relacin entre territorios distintos.El espacio privado se une con lo pblico.Las venas de caminos desconocidos aparecen como las arterias de un nuevo ser, una especie de laberinto o rompecabezas que contiene innumerables posibilidades.Otro elemento esencial es evidente la ausencia del ser humano, que ha sido propuesto por el objeto vaco, girando su ausencia en un lamento y un llamamiento urgente.

Liliana Porter, Artista del 80. Su principal material de trabajo son juguetes, muecos y fotografas. Indaga en las paradojas de la representacin yuxtaponiendo de manera irnica estos elementos y creando entre ellos un desconcertante dilogo. Con esta tcnica, obliga al espectador a adentrarse en su trabajo.Gabriela Sacco, Artista del 90. Es una artista cuyas obras indagan sobre las complejas relaciones existentes entre arte, sociedad y vida cotidiana. Ella muestra aquello que hiere, duele y perturba. Crea un arte con accionismo callejero, es un arte de intervencin urbana. Son trabajos de base fotogrfica, que adopta el formato del afiche publicitario. Su presencia es provocativamente annima y silenciosa, camuflada con las marcas y las imgenes de la calle.Bocanada presenta enormes bocas abiertas que aluden a temas urticantes, como los problemas del hambre y la pobreza en el mundo. La repeticin de estas imgenes frontales, desprovistas de textos o leyendas, compite con el mensaje de los afiches de las campaas polticas, produciendo una contaminacin de signos visuales.

Liliana Porter

BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

ACTIVIDAD DE INTEGRACIN DE ESTTICAS ARGENTINAS

Representar 6 estticas a eleccin y DISEAR UN ALMANAQUE o REVISTA

TRABAJO GRUPAL de PRODUCCIN

Luego de la lectura, POWER de ESTTICAS y socializacin de cada una de las estticas:

A)-Realizar en grupos una investigacin ampliando una esttica de la dcada del 60 70 80 - 90. Presentar la misma en un software a tu eleccin.B)-Acompaar la presentacin con una pintura o una dramatizacin al estilo o temtica del artista.C)- Socializar cada presentacin con tus compaeros.

PARCIAL DOMICILIARIOTEMA: ARTISTA DEL SIGLO XXI

Presentar en forma grupal (dos), un informe en una presentacin aplicando software (Power Point, Movie Maker, Word, Picassa,) sobre un artista del siglo XXI. Por ello debers investigar sobre los artistas de nuestra actualidad, que pueden ser locales (siempre argentinos) y elegir aquel con el que se sientan ms identificados. Organizarn la informacin (debe incluir imgenes) y preparar tu exposicin y socializacin a tus compaeros. Recuerda que debes fundamentar el porqu fue elegido el artista. Esa fundamentacin significa la aprobacin del trabajo. (No sirve decir me gusta).Visita:http://elblogdelavidaesarte.wordpress.com/http://www.youtube.com/user/MirLalo

Luego de socializar cada TRABAJO de PRODUCCINREFLEXIONEMOS

El arte es la forma de expresar sentimientos, es un dilogo y una comunicacin directa y profunda con otros.Una obra de arte encarna un sentido, un significado. Si buscamos una definicin de arte, podemos decir que es un medio por el cual un individuo expresa sentimientos, pensamientos e ideas.

Son distintas formas de expresin, es una nueva libertad, sin lmites prefijados en las propuestas artsticas.Es en las exposiciones pblicas, galeras, medios de comunicacin, donde se legitima como arte de una determinada obra, su plena aceptacin.Es importante mantener la exigencia crtica: no todo vale, no cualquier propuesta debe ser aceptada en trminos de excelencia artstica. Teniendo en cuenta, a la vez, que nuestro juicio debe formarse desde una actitud abierta, independiente de prejuicios y consciente de que la ltima palabra sobre el valor de una obra no se formula de modo inmediato, sino mucho despus. Es lo que se llama la prueba del tiempo. Solo ella pone definitivamente a las obras y artistas en su autntico sitio.Esa exigencia crtica es uno de los aspectos que justifican la necesidad de una teora del arte. El querer saber ms, nos hace construir significados.Cualquiera que tenga la voluntad de despertar la sensibilidad en otros y lograr que esos otros no sean meros contempladores pasivos. Los artistas de nuestro tiempo se dirigen a un pblico activo.Busca hacer pensar, nos hace sentir responsables. Ya no es un universo ordenado. Hace importante que hay espectadores crticos que acepte la pluralidad de representaciones, de cdigos, de lenguajes.Hoy el arte es un conjunto de prctica y actividades abiertas.

EL ESPECTADOR TIENE UN ROL MUY IMPORTANTE, DEBE SER SENSIBLE, REFLEXIVO; YA QUE EL ARTISTA PROVOCA AL ESPECTADOR, AL PUNTO DE HACERLO RESPONSABLE DE UNA DEFINICIN DE ARTE, COMO AS TAMBIN, LE PROPONE MEDIR EL GRADO DE REALIDAD DE CADA TRABAJO.

EL ARTE DE HOY ES PERTURBADOR PORQUE ATENTA CONTRA LA COMPRENSIN, EXIGE SUPERAR PREJUICIOS ACUMULADOS, SE NECESITA NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENTENDERLO, CONOCIMIENTO, UN ACERCAMIENTO AL MUNDO DEL ARTE, SENSIBILIDAD, FACULTAD DE REFLEXIN

Entonces Qu es arte? o Cundo hay arte?

Es arte una papa, colchones, un zapato..?

Quin decide que una obra es ARTE?

Cualquiera puede hacer una obra de arte?

Cul es el papel del espectador?

Cmo definiras el arte de hoy? BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

LECTURA DE IMGENES

1. Nombre del artista plstico2. Ttulo de la obra expuesta3. Tcnica empleada4. Estilo de la obra (figurativo-abstracto)5. Tema6. Materiales utilizados.7. La relacin entre la figura y el fondo es definida o ambigua?8. Se perciben lneas (curvas, rectas, homogneas, moduladas, texturadas) y formas (abstractas, figurativas, planimtricas, volumtricas, geomtricas)9. La obra posee color? Qu paleta se puede descubrir en ella?10. Qu te sugiere la obra?

IMGENES TRIDIMENSIONALES

ESCULTURA: Formas con volumen que ocupan un espacio.

ESCULTURA - MONUMENTO: La escultura tiene una funcin esttica u ornamental; existe una creacin artstica; y un monumento, en cambio, es una obra pblica puesta en memoria de una accin heroica u otra cosa singular; existe una creacin que responde a intereses de terceros (pedidos). (Ver anexo 2)

ARQUITECTURA: Construcciones cuya funcin primaria es la de proteger al hombre de las inclemencias climticas y la construccin de mbitos de relacin entre las personas.

CERMICA- ALFARERIA: La cermica es, en trminos generales, el modelado de la arcilla mediante distintas tcnicas, con el fin de crear objetos decorativos, artsticos o utilitarios. Luego del modelado, la arcilla se deja secar, pero an es sumamente frgil, por lo que la pieza tiene que ser sometida a una primera coccin a 1020 C, denominada bizcochado. Luego se colorea con pigmentos y se hornea nuevamente para fijar el color. La alfarera es una tcnica para hacer objeto de cermica en un torno o rueda giratoria. Tambin son llamados as, a las piezas cocidas una sola vez.

ESCENOGRAFIA: Es uno de los elementos que componen el teatro. Es una imagen que se construye en la tridimensin y que ha sido creada para cumplir alguna funcin dentro de la obra.

La imagen visual del espectculo est compuesta por la escenografa y los actores que desarrollan sus acciones en ella. Por esta razn la escenografa es una imagen dinmica. Una puerta se abre, alguien corre una silla de lugar... la imagen que se observa est en constante cambio. La funcin de la escenografa es integrar a los personajes en el espacio en el cual se llevarn a cabo las escenas y sugerir determinados climas.Muchas veces se usa la palabra decorado como sinnimo de escenografa. Sin embargo, responden a diferentes concepciones del hecho teatral. El decorado es un teln de fondo, es una imagen bidimensional cuyo fin, supuestamente, es ayudar al espectador a situarse en un lugar y una poca determinados donde se desarrollan los hechos. Los actores no lo usan; es un elemento decorativo, ilustrativo. La escenografa, en cambio, es parte activa del espectculo y slo existe en tanto y en cuanto interacte con los personajes.

Lo que expresa la escenografa se complementa con lo que se dice y se hace en la obra.El teatro es fundamentalmente un trabajo en equipo, donde todos trabajan para lograr un proyecto comn. Por esa razn la escenografa se va construyendo a partir de propuestas de ese grupo. Ese equipo est integrado por: el autor el director los actores el escengrafo segn los casos, por un asistente, un iluminador, vestuaristas, ...

Se denomina puesta en escena al conjunto de todos los elementos que intervienen en la interpretacin escnica, como escenografa, iluminacin y msica, entre otros.

IMGENES TRIDIMENSIONALES EN MOVIMIENTO-ARTE CINTICO Algunos artistas crearon distintos objetos escultricos y les dieron movimiento real. As nacieron los mviles, es decir formas que al estar suspendidas, se mueven con las corrientes de aire.

PRODUCCIN TRIDIMENSIONAL

MVILESESCULTURA CON ALAMBREESCULTURA CON OBJETOS EN DESUSO

TRABAJO DE INVESTIGACIN: LAS ESCULTURAS ARGENTINAS(ver ANEXO 1).

Presentar en forma grupal (dos), un informe en una presentacin aplicando software (Power Point, Movie Maker, Word, Picassa,) sobre los artistas escultores ms destacados. Presenta tu trabajo cronolgicamente y detallando datos relevantes de la obra y del artista.

PROYECTO DE DIRECCIN GRUPAL OBRA DE TEATRO

1. Encuentra con tu grupo una historia para representar, puede ser alguna que hayan escrito ustedes o tomar un cuento que les guste.2. Determinen en qu ambiente se desarrollar la escena.3. Tomando en cuenta cuntos personajes intervendrn en esta escena y los movimientos que debern realizar, pueden hacer una lista de los objetos necesarios. Imagnense el ambiente y para ayudarse, pueden dibujar un boceto. Tambin pueden utilizar, para crear nuevos espacios, puertas y ventanas, telas y cartones pintados que colgarn de sogas.4. Distribuyan funciones (director, escenogrfos, actores, musicalizador, asistente, ...)5. Busquen el vestuario y maquillaje que sean adecuados a lo que elijan representar.6. Ensayar y a representar Buena suerte!

ANEXO 1LA ESCULTURA PRODUCIDA EN NUESTRO TERRITORIO

A partir de los aos 20 se inicia en la Argentina la renovacin en el campo de la escultura tradicional. Pero avanzando en el siglo, llegar un momento en que la bsqueda estilstica y de significacin del arte har casi imposible diferenciar la pintura de la escultura o viceversa; pues se desarrollarn estilos, experiencias y conceptos que se irn retroalimentando de ambas tcnicas, conformando un estilo propio. Y es slo a los efectos de no romper con el orden establecido para este trabajo que dichos movimientos sern incluidos en este tema: la escultura.

PRIMERAS ESCULTURAS (principios siglo XX: los artistas sostienen un lenguaje acadmico, aquel que en su ejecucin acata los mandatos y formalismos impuestos por la Academia) Lucio Correa Morales (1852-1923) Francisco Cafferata (1861-1890) Lola Mora (1867-1936)

RENOVACIN ESCULTRICA (reciben la influencia de Rodin) Rogelio Yrurtia (1867-1936)

ESCULTURAS Y RETORNO AL ORDEN (rechazan dos aspectos de la escultura tradicional: el realismo idealista y el carcter monumental y educativo; a la vez que impulsan un cambio en la tcnica de trabajo, la talla directa (rechazan el procedimiento transmitido por la academia: el modelado previo en arcilla, a tamao natural y que luego sera trasladado a la piedra por el tallista) Pablo Curatella Manes (1891-1962) Antonio Sibellino (1891-1960) Alfredo Bigatti (1898-1964) Sesostris Vitullo (1899-1953)

ESCULTURA ECLCTICA: Rompe el rgido esquema acadmico permitiendo la creatividad y libertad compositiva. Combinar distintos estilos, objetos, materiales. (1mitad del siglo: los 50) Libero Badii (1916-) Alicia Penalba (1913-1982)

A partir de este momento se realizan todo tipo de construcciones tridimensionales. Desde las formas figurativas hasta las abstractas, se crearon objetos, assemblages, estructuras primarias y, tambin, esculturas en el sentido tradicional.

ESCULTURAS (2 mitad del siglo XX: mediados de los 40) Enio Iommi (1926) Gyula Kosice (1924) Carmelo Arden Quin (1913: hace esculturas a finales de los 40)Estos artistas realizan un aporte fundamental para la transformacin de la escultura argentina. Los artistas concretos cuestionan el status social de la obra de arte y ponen en crisis los tradicionales conceptos de cuadro y de estatua. Ellos usan materiales industriales, como el aluminio, la chapa que deben ser montados con procedimientos propios de la arquitectura y la tecnologa.

Rubn Santantonin (1919-1969: objetos colgantes) Aldo Paparella (1920-1977: hace esculturas en un primer momento) Luis Alberto Wells Marta Minujin Alberto Heredia Len Ferrari

Estos ltimos artistas enumerados, forman parte del arte objetual en la Argentina (a fines de los 50 y principios 60). Se trata de una obra en 3 dimensiones que difumina los lmites entre el objeto cotidiano y la escultura. Es una obra realizada mediante el montaje de elementos cotidianos, partes de mquinas, muebles, ropas, trapos, cartones que adquieren la categora de lo artsticoANEXO 2CLASIFICACIN DE LAS ESCULTURAS MONUMENTOS EN GRAL.PICO

Histricos: Domingo Faustino Sarmiento, ubicado en la calle 19 entre 20 y 22. General Manuel Belgrano, ubicado en el paseo homnimo, sito en zona aledaa calle 9 entre rotonda ingreso ruta 4 y calle 122. General Don Jos de San Martin, ubicada en la plaza homnima calle 9 entre avenida San Martin y calle 18. (Escultura ecuestre) Monumento a la Bandera ubicado en Avenida San Martin entre la calle 9 y 11.

Polticos: Monumento A la Lealtad Popular ubicado en la rotonda de aseso de la ruta 4. Monumento al General Juan Domingo pern emplazado en la calle 24 entre 29 y 31. Monumento Eva Duarte de Pern ubicado en calle 17 y 22 Busto al doctor Adolfo Alsina, esta ubicado en el parque municipal que lleva su nombre frente a la calle 11 Monumento a Don Eduardo de Chaperoauge ubicado en la Avenida San Martin entre 9 y calle 11. Monumento al General Eduardo Pico emplazado en el centro de la plaza homnima, ubicado en calle 11 y 102. Monumento a Ral B. Daz emplazado en calle 11 y Avenida San Martin.

Humanidades: Monumento a la madre, ubicado en la plaza homnima en la intercesin de calle 27, y Avenida San Martin. Monumento a la mujer, ubicado en la ruta 1 y calle 24. Monumento a los trabajadores, ubicado en la calle 10 entre 107 y 105. Monumento a Anselmo Palaos, ubicado en calle 17 y avenida San Martin. Monumento al bombero voluntario emplazado en la calle 24 Bis entre 107 7 calle 107 Bis. Monumento a los inmigrantes ubicado en la calle 21 entre 18 y 20. Monumento la tradicin emplazada en calle21 entre 18 y 20. Monumento a Astor Piazzola emplazada en calle 21 entre 18 y 20. Monumento a los trasplantados emplazado en el paseo de la vida ubicado en la calle 19 y 18. Monumento Estructura del Aire, emplazado en el micro centro en la calle 18 entre 11 y 13. Monumento centenario de General Pico, ubicado en Avenida San Martin y calle 39. Monumento en memoria a los cados y ex combatientes emplazado en la rotonda de Avenida San Martin y ruta 1. Monumento a los hroes de la Aeronutica emplazado en Avenida San Martin y ruta 1. Monumento a las Presencia Ranquelina. Son escasos los recordatorios a los aborgenes americanos. Solo hay una escultura en el micro centro calle 18 entre 13 y 15.

Religiosos: Monumento a la virgen Mara Auxiliadora ubicada 108 entre 103 y 105. Monumentos a la Virgen del agro ruta1 y calle 24. Monumento a la virgen de Lujan, Avenida San Martin y calle 21. Monumento a San Cayetano calle 24 y 115.

TRABAJO DE INVESTIGACIN: CLASIFICACIN DE LAS ESCULTURAS MONUMENTOS EN GRAL.PICO

REALIZA UN RELEVAMIENTO FOTOGRFICO Y ORGANIZA LAS IMGENES EN UNA PRESENTACIN EN SOFTWARE. COMPLETA LA INVESTIGACIN CON DATOS RELEVANTES DE CADA UNO, TENIENDO EN CUENTA LOS MATERIALES, MTODO, TEMA Y FUNCIN ANEXO 3

BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

OBJETIVOS: Conocer las distintas estticas argentinas, las caractersticas y artistas ms destacados vida. Ubicar las estticas en una lnea de tiempo. Expresar tu propia idea al estilo de las estticas en un almanaque. Disear una presentacin aplicando software.

ACTIVIDADES (1parte: Conocemos las Estticas)

1. Entrar al blog para conocer sobre las mismas.2. Comentamos sobre lo expuesto en el blog.3. Empezamos a disear un almanaque con 6 estticas (hasta la dcada del 40)

ACTIVIDADES (2parte: Elaboramos Presentaciones) 1. Disear una presentacin usando un software y una esttica argentina (dcada 50 60 70 80 90) a tu eleccin.2. Elegir un artista del siglo XXI e investiga profundizando su esttica personal. Disear una presentacin aplicando Movie Maker o Picasa

ANEXO 4

TRABAJANDO CON PROGRAMAS DE LA NETBOOK

WORD

POWER POINT: Programa de presentacin de imgenes en forma de diapositivas sobre un tema determinado.

JUEGOS CON POWER POINT: http://www.youtube.com/watch?v=cmkAVvJAS1I&feature=related

WINDOWS MOVIE MAKER: Es un reproductor multimedia que adems permite editar videos.

CMAP: Programa de presentacin en forma de mapas conceptuales. Te permitir organizar, jerarquizar o categorizar datos.

GIMP: Programa de edicin de imgenes digitales. Podrs disear la tapa de la revista La 13 te informa o aplicar el programa a determinadas consignas.

PHOTOSCAPE

DESCARGAR: http://photoscape.softonic.com/descargar

PICASA:

DESCARGAR: http://www.softonic.com/s/descargar-picasa-3-gratis-espanol

TUTORIAL: http://www.youtube.com/watch?v=Pg7rkHtMJic

PREZI: Es una herramienta on line que sirve para crear textos y permite la insercin de imgenes y videos. Permite realizar lienzos dinmicos.

BLOG: Es una herramienta on line para disear la presentacin de un tema o varios temas. El blog se puede compartir con el pblico de redes sociales.

LINEA DEL TIEMPO: http://www.educ.ar/sitios/educar/Inicio/buscar?rec_descripcion=cronos

TUTORIAL: http://www.slideshare.net/marian2401/tutorial-cronos

ANEXO 5

GUA DE ESTUDIO PARA EL TEMA DIBUJO (subraya en el cuadernillo las respuestas)

1. Define dibujo2. Cmo se logra la profundidad en un dibujo?3. Cmo se construyen las formas?4. Cundo hablamos de contraste?5. Nombra tipos de dibujo y seala su caracterstica6. Nombra las caractersticas de los dibujos7. El claroscuro permite definir formas y volmenes Define claroscuro8. Define valor.9. Qu permite la tcnica de difuminado?10. Cmo difuminas en un dibujo?11. Las tramas son un recurso del dibujo en qu se caracterizan? qu efecto brindan?

GUA PARA EVALUAR EL TEMA COLOR Y TCNICA MIXTA

1. Define Tcnica Mixta2. Policroma3. Acromticos4. Monocroma5. Armona6. Contraste7. Valor8. Valor alto y valor bajo9. Color10. Pintura

GUA DE ESTUDIO PARA EL TEMA DISEO Y PUBLICIDAD

1. Por qu son creados todos los objetos?2. Qu aspectos o factores estn relacionados al momento de disear o elegir un objeto?3. Define diseo4. Cul es la funcin del diseador5. Nombra tipos de diseo y d ejemplos de cada uno6. Define diseo grfico7. Nombra caractersticas de un objeto bien diseado8. Define Isotipo Logotipo Isologotipo9. Define publicidad10. Cul es el fin de una publicidad?11. Qu es la contaminacin visual y qu consecuencias acarrea?12. Cul es la diferencia entre una publicidad y una propaganda?

GUA DE ESTUDIO PARA EL TEMA LAS ESTTICAS ARGENTINAS

Caracteriza brevemente las siguientes estticas:

PINTURA HISTRICA - ESTTICA COSTUMBRISTA - CRITICA SOCIAL - PAISAJISTASCUBISMO - SURREALISMO - FAUVISMO-EXPRESIONISMO - GRUPO DE LA BOCAREALISMO SOCIAL - ESTTICAS ABSTRACTASOP ART - POP ART

EDUCACIN ARTSTICA3 AO NUEVO SECUNDARIO

PERIODO COMPENSATORIO DICIEMBRE PROFESORA: MARTA GRANADO

CONTESTAR y DEFENDER ORALMENTE LOS CONTENIDOS A RECUPERAR en la instancia DICIEMBRE

1. Nombra los elementos plsticos visuales (ABC)2. Qu elemento plstico visual predomina en un dibujo?3. Qu elemento plstico visual predomina en una pintura?4. Nombra las dimensiones de las imgenes bidimensionales y las tridimensionales5. Cmo se llama el estilo de una imagen en el que no entends el contenido de la misma?6. Cmo se llama el estilo de una imagen en el que entends el contenido de la misma?7. Nombra tcnicas bidimensionales y tridimensionales8. Qu tcnica usas color para crear una imagen? 9. Qu tcnica usas lneas para crear una imagen?10. Qu tcnica se recorta y pega papeles?11. A qu hace referencia el tema RETRATO12. A qu hace referencia el tema NATURALEZA MUERTA13. Cul es la diferencia entre la pintura y la escultura?

DIBUJO14. Cmo se construyen las formas en un dibujo?15. Cmo puedes sugerir tridimensin en un dibujo?16. Cul es la diferencia entre dibujo y boceto?

TCNICA MIXTA17. Define Tcnica Mixta

PUBLICIDAD-DISEO18. Cmo definiras Publicidad?19. Define Diseo20. Define Diseo Grfico (rama del diseo comunicacional)21. Cul es la funcin del diseador?22. Qu es la contaminacin visual?23. Diferencia entre publicidad y propaganda

PINTURA24. Define Color25. Nombra los colores primarios. Por qu son los ms importantes.26. Nombra los colores secundarios y como se obtiene cada uno. 27. Define saturacin. Qu colores son saturados?28. Nombra los colores que se definen por temperatura29. Nombra los colores complementarios Por qu se llaman as?30. Cmo se forma los colores terciarios? Nombra un ejemplo.31. Cundo hay armona tonal? D ejemplos de armona32. Qu quiere decir acromticos? Nmbralos33. Define policroma y monocroma34. Cundo hay contraste tonal? D ejemplos de contraste tonal35. Los colores complementarios presenta armona o contraste tonal? y los colores fros?36. Cul es la diferencia entre cromtico y acromtico37. El rojo es un color o un valor? Y el negro?38. Define valor39. Dibuja el crculo cromtico

IMGENES TRIDIMENSIONALES40. Define Escultura41. Diferencia la Escultura del Monumento42. En qu se caracterizan las instalaciones artsticas.43. Define mviles y Arte Cintico44. Define escenografa45. Cul es la diferencia entre escenografa y decorado?

ESTTICAS ARGENTINAS46. Caracteriza Fauvismo, cubismo, surrealismo, arte abstracto, arte pop, arte op, realismo social

EDUCACIN ARTSTICA3 AO NUEVO SECUNDARIO

PERIODO COMPENSATORIO FEBRERO PROFESORA: MARTA GRANADO

A- Presentar y defender la Gua de INTEGRACIN DE CONTENIDOS (si no lo hubieses hecho en la instancia anterior).

B- Elabora un CMAP, integrando todos los contenidos trabajados. Deber incluir imagen y texto.

C- Debers analizar una imagen que se te presentar en el momento de rendir. Para ello debers tener en cuenta:

Anlisis de Obra

1. Nombre del artista plstico2. Ttulo de la obra expuesta3. Tcnica empleada4. Estilo de la obra (figurativo-abstracto)5. Tema6. Materiales utilizados.7. La relacin entre la figura y el fondo es definida o ambigua?8. Se perciben lneas (curvas, rectas, homogneas, moduladas, texturadas) y formas (abstractas, figurativas, planimtricas, volumtricas, geomtricas)9. La obra posee color?Qu paleta se puede descubrir en ella?10. Qu te sugiere la obra?