ÁREA: Ciencias Sociales CICLO:...
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ÁREA: Ciencias Sociales CICLO: TERCERO CEIP Manuel Alonso Desarrollo Curricular del 3º Ciclo Mapa curricular Sociales 3º Ciclo. Criterio de evaluación: CE 3.1 Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas), utilizando las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, aprendiendo y expresando contenidos sobre Ciencias sociales. Objetivos de etapa del área: O.CS.2. Iniciarse en el conocimiento y puesta en práctica de las estrategias para la información y la comunicación, desarrollando estrategias de tratamiento de la información para la puesta en práctica de las competencias implícitas en el desempeño de tareas cotidianas, mediante diferentes métodos, fuentes y textos. Nivel: QUINTO Nivel: SEXTO Contenidos: Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). 1.3. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones. 1.4. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Capacidad de Observarlas y utilizarlas con respecto a los medios de comunicación. 1.5. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. 1.6. Técnicas de estudio. 1.7. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. 1.8. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias sociales (de carácter social, geográfico e histórico). 1.10. Uso correcto de diversos materiales con los que se trabaja. 1.12. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. 1.13. Sensibilidad, sentido crítico en el análisis y el compromiso en relación con la búsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos. Utilización del emociograma como herramienta de valoración de los sentimientos y emociones de los otros y de las propias. Contenidos: Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). 1.3. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones. 1.4. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Capacidad de Observarlas y utilizarlas con respecto a los medios de comunicación. 1.5. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. 1.6. Técnicas de estudio. 1.7. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. 1.8. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias sociales (de carácter social, geográfico e histórico). 1.10. Uso correcto de diversos materiales con los que se trabaja. 1.12. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. 1.13. Sensibilidad, sentido crítico en el análisis y el compromiso en relación con la búsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos. Utilización del emociograma como herramienta de valoración de los sentimientos y emociones de los otros y de las propias.
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Mapa curricular Sociales 3º Ciclo.
Criteriodeevaluación:CE3.1Obtenerinformaciónconcretayrelevantesobrehechosofenómenospreviamentedelimitados,utilizandodiferentesfuentes(directaseindirectas),utilizandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaobtenerinformación,aprendiendoyexpresandocontenidossobreCienciassociales.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.2.Iniciarseenelconocimientoypuestaenprácticadelasestrategiasparalainformaciónylacomunicación,desarrollandoestrategiasdetratamientodelainformaciónparalapuestaenprácticadelascompetenciasimplícitaseneldesempeñodetareascotidianas,mediantediferentesmétodos,fuentesytextos.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales.Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes(directase indirectas).1.3.Utilizaciónde lastecnologíasde la informacióny lacomunicaciónparabuscaryseleccionarinformaciónypresentarconclusiones.1.4. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar lainformación obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Capacidad deObservarlasyutilizarlasconrespectoalosmediosdecomunicación.1.5.Utilizaciónylecturadediferenteslenguajestextualesygráficos.1.6.Técnicasdeestudio.1.7.Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudio.1.8.FomentodetécnicasdeanimaciónalalecturadetextosdedivulgacióndelasCienciassociales(decaráctersocial,geográficoehistórico).1.10.Usocorrectodediversosmaterialesconlosquesetrabaja.1.12. Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilizaciónde las normasdeconvivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. 1.13.Sensibilidad, sentido crítico en el análisis y el compromiso en relación con labúsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos.Utilización del emociograma como herramienta de valoración de lossentimientosyemocionesdelosotrosydelaspropias.
Contenidos:Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales.Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes(directase indirectas).1.3.Utilizaciónde lastecnologíasde la informacióny lacomunicaciónparabuscaryseleccionarinformaciónypresentarconclusiones.1.4. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar lainformación obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Capacidad deObservarlasyutilizarlasconrespectoalosmediosdecomunicación.1.5.Utilizaciónylecturadediferenteslenguajestextualesygráficos.1.6.Técnicasdeestudio.1.7.Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudio.1.8.FomentodetécnicasdeanimaciónalalecturadetextosdedivulgacióndelasCienciassociales(decaráctersocial,geográficoehistórico).1.10.Usocorrectodediversosmaterialesconlosquesetrabaja.1.12. Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilizaciónde las normasdeconvivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. 1.13.Sensibilidad, sentido crítico en el análisis y el compromiso en relación con labúsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos.Utilización del emociograma como herramienta de valoración de lossentimientosyemocionesdelosotrosydelaspropias.
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Indicadores:CS.3.1.1.Busca,seleccionayorganizainformaciónconcretayrelevante,laanaliza,obtieneconclusiones,reflexionaacercadelprocesoseguidoylocomunicaoralmentey/oporescrito,usandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónyelaboratrabajos.(CD,CCL,SIEP).CS.3.1.2.Utilizalastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaelaborartrabajosyanalizainformaciónmanejandoimágenes,tablas,gráficos,esquemasyresúmenes,presentandouninformeopresentacióndigital.(CD,CCL,SIEP).
Indicadores:CS.3.1.1.Busca,seleccionayorganizainformaciónconcretayrelevante,laanaliza,obtieneconclusiones,reflexionaacercadelprocesoseguidoylocomunicaoralmentey/oporescrito,usandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónyelaboratrabajos.(CD,CCL,SIEP).CS.3.1.2.Utilizalastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaelaborartrabajosyanalizainformaciónmanejandoimágenes,tablas,gráficos,esquemasyresúmenes,presentandouninformeopresentacióndigital.(CD,CCL,SIEP).
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Criteriodeevaluación:CE.3.2.Desarrollarlaresponsabilidad,elesfuerzo,laconstanciaenelestudio,lacreatividadyelespírituemprendedorobteniendoconclusionesinnovadoras,realizandotrabajosypresentacionesanivelindividualycolaborandoengrupodemaneraresponsablemediantelabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctersocial,geográficoohistórico,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahaciaotrasideasyaportaciones.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.1.Desarrollarhábitosquefavorezcanopotencienelusodeestrategiasparaeltrabajoindividualydegrupodeformacooperativa,encontextospróximos,presentandounaactitudresponsable,deesfuerzoyconstancia,deconfianzaensímismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenlaconstruccióndelconocimientoyespírituemprendedor,conlafinalidaddeplanificarygestionarproyectosrelacionadosconlavidacotidiana.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:1.6Técnicasdeestudio.1.7Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudio.1.8FomentodetécnicasdeanimaciónalalecturadetextosdedivulgacióndelasCienciassociales(decaráctersocial,geográficoehistórico).1.9.Utilizacióndeestrategiasparapotenciarlacohesióndelgrupoyeltrabajocooperativo.Losgruposdeconfianzacomosistemademuestreoyvaloracióndelasconsecuenciasquetienenlosactosenotraspersonas.1.10.Usoyutilizacióncorrectadediversosmaterialesconlosquesetrabajan.1.11. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.Iniciativaemprendedora.Utilizacióndesuscapacidadescreativasaplicadasalosmediosdecomunicación.1.12 Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas deconvivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. El sistema decontroldelcomportamientoylasconsecuenciasdelosactossobrelosdemás.1.13Sensibilidad,sentidocríticoenelanálisisyelcompromisoenrelaciónconlabúsquedadelasmejoresalternativasparaprogresarydesarrollarnos.
Contenidos:1.6Técnicasdeestudio.1.7Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudio.1.8FomentodetécnicasdeanimaciónalalecturadetextosdedivulgacióndelasCienciassociales(decaráctersocial,geográficoehistórico).1.9.Utilizacióndeestrategiasparapotenciarlacohesióndelgrupoyeltrabajocooperativo.Losgruposdeconfianzacomosistemademuestreoyvaloracióndelasconsecuenciasquetienenlosactosenotraspersonas.1.10.Usoyutilizacióncorrectadediversosmaterialesconlosquesetrabajan.1.11. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.Iniciativaemprendedora.Utilizacióndesuscapacidadescreativasaplicadasalosmediosdecomunicación.1.12 Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas deconvivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. El sistema decontroldelcomportamientoylasconsecuenciasdelosactossobrelosdemás.1.13Sensibilidad,sentidocríticoenelanálisisyelcompromisoenrelaciónconlabúsquedadelasmejoresalternativasparaprogresarydesarrollarnos.
Indicadores:CS.3.2.1.Realizalastareas,conautonomía,yelaboratrabajos,presentándolosdemaneraordenada,claraylimpia,usandoelvocabularioadecuadoexponiéndolosoralmenteymostrandoactitudesdeconfianzaensí
Indicadores:CS.3.2.1.Realizalastareas,conautonomía,yelaboratrabajos,presentándolosdemaneraordenada,claraylimpia,usandoelvocabularioadecuadoexponiéndolosoralmenteymostrandoactitudesdeconfianzaensí
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mismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interés,creatividadenelaprendizajeyespírituemprendedor.(CSYC,SIEP).CS.3.2.2.Utilizaestrategiaspararealizaruntrabajoyparticipaenactividadesdegrupoadoptandouncomportamientoresponsable,constructivoysolidarioyrespetalosprincipiosbásicosdelfuncionamientodemocrático.(CSYC,SIEP).
mismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interés,creatividadenelaprendizajeyespírituemprendedor.(CSYC,SIEP).CS.3.2.2.Utilizaestrategiaspararealizaruntrabajoyparticipaenactividadesdegrupoadoptandouncomportamientoresponsable,constructivoysolidarioyrespetalosprincipiosbásicosdelfuncionamientodemocrático.(CSYC,SIEP).
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Criteriodeevaluación:CE3.3.Valorarlaimportanciadeunaconvivenciapacífica,democráticaytolerante,participandodeformaeficazyconstructivaenlavidasocial,mostrandoestrategiaspararesolverconflictos,cooperando,dialogandoydesarrollandoactitudesdetrabajoenequipoyhábitosparaasumirnuevosrolesenunasociedadencontinuocambio.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.3.Conocer,valoraryrespetarlosderechoshumanosyvaloresdemocráticosqueotorganidiosincrasiapropiaalosdiferentesgruposhumanos,poniendoenprácticahabilidadesyestrategiasparalaprevenciónyresoluciónpacíficaytolerantedeconflictosenelámbitofamiliarysocialenlosqueviveysedesarrollacomopersona.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:.6.Técnicasdeestudio.1.7.Estrategiasparadesarrollar laresponsabilidad, lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudio.1.8.FomentodetécnicasdeanimaciónalalecturadetextosdedivulgacióndelasCienciassociales(decaráctersocial,geográficoehistórico).1.9.Utilizacióndeestrategiasparapotenciarlacohesióndelgrupoyeltrabajocooperativo.Losgruposdeconfianzacomosistemademuestreoyvaloraciónde las consecuencias que tienen los actos en otras personas. El trabajocooperativo y las agrupaciones flexibles como principios de actuación ytrabajo.1.10.Usoyutilizacióncorrectodediversosmaterialesconlosquesetrabaja.1.12. Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilizaciónde las normasdeconvivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Sistema decontroldelcomportamientoylaconducta.1.13.Sensibilidad,sentidocríticoenelanálisisyelcompromisoenrelaciónconla búsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos.Utilización del emociograma como herramienta de valoración de lossentimientosyemocionesdelosotrosydelaspropias.
Contenidos:.6.Técnicasdeestudio.1.7.Estrategiasparadesarrollar laresponsabilidad, lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudio.1.8.FomentodetécnicasdeanimaciónalalecturadetextosdedivulgacióndelasCienciassociales(decaráctersocial,geográficoehistórico).1.9.Utilizacióndeestrategiasparapotenciarlacohesióndelgrupoyeltrabajocooperativo.Losgruposdeconfianzacomosistemademuestreoyvaloraciónde las consecuencias que tienen los actos en otras personas. El trabajocooperativo y las agrupaciones flexibles como principios de actuación ytrabajo.1.10.Usoyutilizacióncorrectodediversosmaterialesconlosquesetrabaja.1.12. Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilización de las normasdeconvivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Sistema decontroldelcomportamientoylaconducta.1.13.Sensibilidad,sentidocríticoenelanálisisyelcompromisoenrelaciónconla búsqueda de las mejores alternativas para progresar y desarrollarnos.Utilización del emociograma como herramienta de valoración de lossentimientosyemocionesdelosotrosydelaspropias.
Indicadores:CS.3.3.1Valoralaimportanciadeunaconvivenciapacíficaytoleranteentrelosdiferentesgruposhumanossobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos,participandodeunamaneraeficazyconstructivaenlavidasocial.(CSYC,SIEP).
Indicadores:CS.3.3.1Valoralaimportanciadeunaconvivenciapacíficaytoleranteentrelosdiferentesgruposhumanossobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos,participandodeunamaneraeficazyconstructivaenlavidasocial.(CSYC,SIEP).
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CS.3.3.2Identificayutilizaloscódigosdeconductaylosusosgeneralmenteaceptadosenlasdistintassociedadesyentornos,dialogandoycooperandoconelgrupoyaceptandolosvaloresdemocráticos.(CSYC,SIEP).CS.3.3.3Utilizaestrategiascreativasydeemprendimientopararealizartrabajosdeformaindividualyenequipo,planificandotrabajosengrupoycoordinando,tomandodecisionesyaceptandoresponsabilidadesconhabilidadparalaresoluciónpacíficadeconflictos.(CSYC,SIEP).
CS.3.3.2Identificayutilizaloscódigosdeconductaylosusosgeneralmenteaceptadosenlasdistintassociedadesyentornos,dialogandoycooperandoconelgrupoyaceptandolosvaloresdemocráticos.(CSYC,SIEP).CS.3.3.3Utilizaestrategiascreativasydeemprendimientopararealizartrabajosdeformaindividualyenequipo,planificandotrabajosengrupoycoordinando,tomandodecisionesyaceptandoresponsabilidadesconhabilidadparalaresoluciónpacíficadeconflictos.(CSYC,SIEP).
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Criteriodeevaluación:CE3.4.ExplicarcómoesydequéformaseoriginóelUniversoysusprincipalescomponentes,describiendolascaracterísticasprincipalesdelSistemaSolareidentificandodiferentestiposdeastrosysuscaracterísticasubicandoylocalizandoalplanetaTierra,alaLunaenelSistemaSolarydescribiendosuscaracterísticas,movimientosyconsecuencias.
Objetivos de etapa del área: O.CS.1. Desarrollar hábitos que favorezcan o potencien el uso de estrategias para el trabajo individual y de grupo de formacooperativa,encontextospróximos,presentandounaactitudresponsable,deesfuerzoyconstancia,deconfianzaensímismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenlaconstruccióndelconocimientoyespírituemprendedor,conlafinalidaddeplanificarygestionarproyectosrelacionadosconlavidacotidiana.O.CS.2.Iniciarseenelconocimientoypuestaenprácticadelasestrategiasparalainformaciónylacomunicación,desarrollandoestrategiasdetratamientodelainformaciónparalapuestaenprácticadelascompetenciasimplícitaseneldesempeñodetareascotidianas,mediantediferentesmétodos,fuentesytextos.O.CS.4. Saber definir situaciones problemáticas en el entorno próximo a su realidad, así como enmedios más lejanos, estimando soluciones posibles paraalcanzarunadecuadoconocimientoyaplicacióndeloselementosdelpaisaje,eluniverso,climaydiversidadgeográficapropiadelacomunidaddeAndalucía,EspañayUniónEuropea,dondeelalumnadodiseñepequeñasinvestigaciones,analiceycomuniqueresultadosusandoherramientasdemedida,escalas,tablasorepresentacionesgráficas.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:2.1.ElUniverso:concepción,componentesyorigen.2.2.ElSistemaSolar:Sol,planetas,satélites,asteroides,meteoritos,cometasyestrellasfugaces.2.3.LaTierra:forma,aspectoycomposición.Movimientosysusconsecuencias:Larotaciónterrestre.Ejeypolosgeográficos.Eldíay lanoche.ElmovimientodetraslacióndelaTierra.Lasestaciones.LacapasdelaTierra.2.4. La Luna:movimientos lunaresdeórbitaalrededorde laTierray rotaciónpropia.Faseslunares.InfluenciadelaLunasobrelaTierra:eclipsesymareas.2.5.LarepresentacióndelaTierra:Elgloboterráqueoidentificacióndelospolos,elejeyloshemisferios.ElPlanisferio:físicoypolítico.
Contenidos:
Indicadores:CS.3.4.1.Describelascaracterísticas,componentesymovimientosdelSistemaSolar,identificandoelSolenelcentrodelSistemasolarylocalizandolosplanetassegúnsuproximidad.(CCL,CMCT).CS.3.4.2.Defineyrepresentaelmovimientodetraslaciónterrestre,elejedegiroylospolosgeográficosyasocialasestacionesdelañoasuefecto
Indicadores:
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combinado.(CCL,CAA,CMCT).CS.3.4.3.Identifica,localizayexplicalasprincipalescaracterísticasdelSistemaSolar,elSol,elplanetaTierraylaLuna,consusfases,describiendocomoseproduceeldíaylanocheylasestacionesdelaño.(CCL,CMCT,CD).
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Criteriodeevaluación:C.E.3.5.IdentificarydescribirlascapasdelaTierrasegúnsuestructura,explicandosuscaracterísticasbásicas,explorandoyconociendolasdiferentesformasderepresentarlaTierra,usandoymanejandoplanos,mapas,planisferiosyglobosterráqueos,situandocorrectamenteloselementosgeográficosymanejandolosconceptosdeparalelos,meridianosycoordenadas.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.1.Desarrollarhábitosquefavorezcanopotencienelusodeestrategiasparaeltrabajoindividualydegrupodeformacooperativa,encontextospróximos,presentandounaactitudresponsable,deesfuerzoyconstancia,deconfianzaensímismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenlaconstruccióndelconocimientoyespírituemprendedor,conlafinalidaddeplanificarygestionarproyectosrelacionadosconlavidacotidiana.O.CS.2.Iniciarseenelconocimientoypuestaenprácticadelasestrategiasparalainformaciónylacomunicación,desarrollandoestrategiasdetratamientodelainformaciónparalapuestaenprácticadelascompetenciasimplícitaseneldesempeñodetareascotidianas,mediantediferentesmétodos,fuentesytextos.O.CS.4Saberdefinirsituacionesproblemáticasenelentornopróximoasurealidad,asícomoenmediosmáslejanos,estimandosolucionesposiblesparaalcanzarunadecuadoconocimientoyaplicacióndeloselementosdelpaisaje,eluniverso,climaydiversidadgeográficapropiadelacomunidaddeAndalucía,EspañayUniónEuropea,dondeelalumnadodiseñepequeñasinvestigaciones,analiceycomuniqueresultadosusandoherramientasdemedida,escalas,tablasorepresentacionesgráficas.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:2.6Losmapas:físicos,políticosytemáticos.Lasescalasdelosmapas:laescalagráficaylaescalanumérica.2.7PuntosdelaTierra,losparalelosymeridianos.Coordenadasgeográficas:latitudylongitud.Utilizacióndemapasdeentornoscercanosconocidosyutilizaciónpráctica.ElParqueNaturalOromanaylosmolinos.
Contenidos:2.6Losmapas:físicos,políticosytemáticos.Lasescalasdelosmapas:laescalagráficaylaescalanumérica.2.7PuntosdelaTierra,losparalelosymeridianos.Coordenadasgeográficas:latitudylongitud.Utilizacióndemapasdeentornoscercanosconocidosyutilizaciónpráctica.ElParqueNaturalOromanaylosmolinos.
Indicadores:CS.3.5.1.Identifica,describeynombralosrasgosprincipalesdelascapasdelaTierrayloexplicaempleandomapas,planosyglobosterráqueosCS.3.5.2.Clasificamapas,identificándolos,interpretandoydefiniendoescalasysignosconvencionalesusualesdelplanetaTierra.CS.3.5.3LocalizalosdiferentespuntosdelaTierraempleandolosparalelosymeridianosylascoordenadasgeográficasyvaloralaaccióndelserhumanoparaelcuidadoyconservacióndelplanetaTierra.
Indicadores:CS.3.5.2.Clasificamapas,identificándolos,interpretandoydefiniendoescalasysignosconvencionalesusualesdelplanetaTierra.CS.3.5.3LocalizalosdiferentespuntosdelaTierraempleandolosparalelosymeridianosylascoordenadasgeográficasyvaloralaaccióndelserhumanoparaelcuidadoyconservacióndelplanetaTierra.
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Criteriodeevaluación:C.E.3.6.Identificarlaatmósferacomoescenariodelosfenómenosmeteorológicos,ladiferenciaentreclimaytiempoatmosféricoeinterpretarmapasdeltiempoyloselementosqueinfluyenenelclima,reconociendolaszonasclimáticasmundialesylostiposdeclimasdeEspaña.Explicarlahidrosfera,susmasasdeaguayelciclodeésta,lalitosfera,diferenciandorocasdeminerales,elrelieveyelpaisajeconsuriquezaydiversidad,situandoylocalizandoríos,maresyunidadesderelieveenEspañayAndalucíayvalorandoaccionesparasuconservaciónanteelcambioclimático.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.1.Desarrollarhábitosquefavorezcanopotencienelusodeestrategiasparaeltrabajoindividualydegrupodeformacooperativa,encontextospróximos,presentandounaactitudresponsable,deesfuerzoyconstancia,deconfianzaensímismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenlaconstruccióndelconocimientoyespírituemprendedor,conlafinalidaddeplanificarygestionarproyectosrelacionadosconlavidacotidiana.O.CS.4Saberdefinirsituacionesproblemáticasenelentornopróximoasurealidad,asícomoenmediosmáslejanos,estimandosolucionesposiblesparaalcanzarunadecuadoconocimientoyaplicacióndeloselementosdelpaisaje,eluniverso,climaydiversidadgeográficapropiadelacomunidaddeAndalucía,EspañayUniónEuropea,dondeelalumnadodiseñepequeñasinvestigaciones,analiceycomuniqueresultadosusandoherramientasdemedida,escalas,tablasorepresentacionesgráficas.O.CS.5.ConoceryvalorarelpatrimonionaturalyculturaldeAndalucíayEspa2aycontribuiractivamenteasuconservaciónymejora,mostrandouncomportamientohumanoresponsableycívico,colaborandoenladisminucióndelascausasquegeneranlacontaminación,elcambioclimático,eneldesarrollosostenibleyelconsumoresponsable,mediantelabúsquedadealternativasparaprevenirlosyreducirlos.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:2.4LaLuna:movimientoslunaresdeórbitaalrededordelaTierrayrotaciónpropia.Faseslunares.InfluenciadelaLunasobrelaTierra:eclipsesymareas.2.5LarepresentacióndelaTierra:Elgloboterráqueoidentificacióndelospolos,elejeyloshemisferios.Elplanisferio:físicoypolítico.2.6Losmapas:físicos,políticosytemáticos.Lasescalasdelosmapas:laescalagráficaylaescalanumérica.Utilizacióndemapasdeentornoscercanosconocidosyutilizaciónpráctica.ElParqueNaturalOromanaylosmolinos.2.7PuntosdelaTierra,losparalelosymeridianos.Coordenadasgeográficas:latitudylongitud.2.8Elclima.Elementosyfactoresclimáticos.Lasgrandeszonasclimáticasdelplaneta.LostiposdeclimasdeEspañaydesuentornopróximoCaracterísticas.EspeciesvegetalespropiasdecadazonaclimáticadeEspaña.Elcambioclimático:causasyconsecuencias.2.9LadiversidadgeográficadelospaisajesnaturalesdeEspañayEuropa:
Contenidos:2.6Losmapas:físicos,políticosytemáticos.Lasescalasdelosmapas:laescalagráficaylaescalanumérica.2.7PuntosdelaTierra,losparalelosymeridianos.Coordenadasgeográficas:latitudylongitud.2.9LadiversidadgeográficadelospaisajesnaturalesdeEspañayEuropa:relieve,climas,ehidrografía.Espaciosprotegidos.Laintervenciónhumanaenelmedio.Nuestroespacioprotegido:RiberadelGuadairayOromana.2.10Losproblemasambientales:ladegradación,lacontaminaciónylasobreexplotaciónderecursos.Conservaciónyproteccióndelmedionatural:Laacumulaciónderesiduos.Elreciclaje.Eldesarrolloterritorialsostenible.Consumoresponsable.Elcambioclimático:causasyconsecuencias.
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relieve,climas,ehidrografía.Espaciosprotegidos.Laintervenciónhumanaenelmedio.2.10Losproblemasambientales:ladegradación,lacontaminaciónylasobreexplotaciónderecursos.Conservaciónyproteccióndelmedionatural:Laacumulaciónderesiduos.Elreciclaje.Eldesarrolloterritorialsostenible.Consumoresponsable.Elcambioclimático:causasyconsecuencias.
Indicadores:CS.3.6.1.Identifica,nombraydiferenciatiempoatmosféricoyclima,utilizandoaparatosbásicosdeunaestaciónmeteorológica,clasificandodatosyconfeccionandográficosdetemperaturasyprecipitacionesyexplicalosfactoresdelclima,reconociendodiferentestiposdeclimasylastreszonasclimáticasdelplaneta,susprincipalesvariablesenAndalucíayEspaña,señalándolosenunmapa.CS.3.6.3DefineydiferenciapaisajesconsuselementosylasprincipalesunidadesdelrelieveenAndalucía,EspañayEuropa,reflexionandosobrelosprincipalesproblemasdelcambioclimáticoyexplicandomedidasparaadoptarlas,relativasalusosostenibledelosrecursos.
Indicadores:CS.3.6.1.Identifica,nombraydiferenciatiempoatmosféricoyclima,utilizandoaparatosbásicosdeunaestaciónmeteorológica,clasificandodatosyconfeccionandográficosdetemperaturasyprecipitacionesyexplicalosfactoresdelclima,reconociendodiferentestiposdeclimasylastreszonasclimáticasdelplaneta,susprincipalesvariablesenAndalucíayEspaña,señalándolosenunmapa.CS.3.6.2.Define,identificaynombraalgunasmasasdeagua,describiendosuciclo,situandoyreconociendolosprincipalescuencasyvertientes,ríos,maresdelentornopróximoenAndalucíayEspaña,valorandolaaccióndelhombreparaevitarsucontaminación.CS.3.6.3DefineydiferenciapaisajesconsuselementosylasprincipalesunidadesdelrelieveenAndalucía,EspañayEuropa,reflexionandosobrelosprincipalesproblemasdelcambioclimáticoyexplicandomedidasparaadoptarlas,relativasalusosostenibledelosrecursos.
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Criteriodeevaluación:C.E.3.7.ExplicarlaimportanciaquetienelaConstituciónparaelfuncionamientodelEstadoespañol,asícomolosderechos,deberesylibertadesrecogidosenlamisma.Identificandolasinstitucionespolíticasquesederivandeella,describiendolaorganizaciónterritorialdelEstadoespañol,asícomolaestructuraylosfinesdelaUniónEuropea,explicandoalgunasventajasderivadasdelhechodeformarpartedelamismayvalorarladiversidadcultural,social,políticaylingüísticadeEspaña,respetandolasdiferencias.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.6.Aprenderhábitosdemocráticosydeconvivenciafavoreciendoelconocimientodeentidadesterritoriales,órganosdegobiernoymecanismosesenciales,querigenelfuncionamientoylaorganizaciónsocial,políticayterritorialdeAndalucía,EspañayAniónEuropea,respetandolosderechos,deberes,libertadesyvaloresqueserecogenenlaConstituciónEspañolayelEstatutodeAutonomíaparaAndalucía.O.CS.7.Comprender,valorarydisfrutarlasdiferentesmanifestacionesculturalesylingüísticasdenuestracomunidadautónoma,asícomodeEspañaylaUniónEuropea,reconociendoyrespetandolasdiferenciasentrepersonas,apartirdelconocimientodeladiversidaddefactoresgeográficos,socialeseconómicosoculturalesquedefinenlosrasgospropiosdecadapoblaciónysusvariablesdemográficas;paraelloserádegranayudaelestudiodelarealidaddeAndalucíacomolugardeencuentrodeculturas.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:3.1LaOrganizaciónpolíticadelEstadoespañol:leyesmásimportantes:laConstitución1978.EstatutosdeAutonomía.FormadeGobierno.LaMonarquíaParlamentaria.Poderlegislativo:cortesGenerales.Poderejecutivo:gobierno.Poderjudicial:tribunalesdejusticia,tribunalConstitucional,tribunalSupremo.LossímbolosdelEstadoespañolydeAndalucía.Organizaciónterritorial:Estadoespañol.Comunidadesautónomas,ciudadesautónomas,provinciasandaluzasyespañolas.MunicipiosqueformanEspaña.Territoriosyórganosdegobierno.PrincipalesmanifestacionesculturalesdeEspañaypopularesdelacultura.Elflamencocomopatrimoniodelahumanidad.PaisajesandalucescomopatrimoniodelosterritoriosqueformanAndalucíayelEstadoespañol.LaUniónEuropea:composición,finesyventajasdeformarpartedeella.Organizacióneconómicaypolítica.Elmercadoúnicoylazonaeuro.AplicacióndelosprincipiosfundamentalestrasladandolaorganizacióndelestadoalosestratospropiosdelpropioCentroeducativo.Diferenciaciónentrederechos,deberesyprivilegios.
Contenidos:3.1LaOrganizaciónpolíticadelEstadoespañol:leyesmásimportantes:laConstitución1978.EstatutosdeAutonomía.FormadeGobierno.LaMonarquíaParlamentaria.Poderlegislativo:cortesGenerales.Poderejecutivo:gobierno.Poderjudicial:tribunalesdejusticia,tribunalConstitucional,tribunalSupremo.LossímbolosdelEstadoespañolydeAndalucía.Organizaciónterritorial:Estadoespañol.Comunidadesautónomas,ciudadesautónomas,provinciasandaluzasyespañolas.MunicipiosqueformanEspaña.Territoriosyórganosdegobierno.PrincipalesmanifestacionesculturalesdeEspañaypopularesdelacultura.Elflamencocomopatrimoniodelahumanidad.PaisajesandalucescomopatrimoniodelosterritoriosqueformanAndalucíayelEstadoespañol.LaUniónEuropea:composición,finesyventajasdeformarpartedeella.Organizacióneconómicaypolítica.Elmercadoúnicoylazonaeuro.AplicacióndelosprincipiosfundamentalestrasladandolaorganizacióndelestadoalosestratospropiosdelpropioCentroeducativo.Diferenciaciónentrederechos,deberesyprivilegios.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Indicadores:CS.3.7.1IdentificayvaloralosprincipiosdemocráticosmásimportantesestablecidosenlaConstituciónEspañolayenelEstatutodeAutonomía,lasprincipalesinstitucionesdeAndalucíayelEstado,explicandolaorganizaciónterritorialdeEspaña,nombrandoysituandolasprovinciasandaluzas,lascomunidades,explicandoyresaltandoladiversidadcultural,social,políticaylingüísticacomofuentedeenriquecimientocultural.CS.3.7.2.ExplicaydefinequéycómoeslaUniónEuropea,sussímbolosycuálessonsusobjetivospolíticosyeconómicosenelmercadocomúnyeleuro,localizandosuspaísesmiembrosycapitalesyexponiendomanifestacionesculturalesysociales,valorandosudiversidad.
Indicadores:CS.3.7.1IdentificayvaloralosprincipiosdemocráticosmásimportantesestablecidosenlaConstituciónEspañolayenelEstatutodeAutonomía,lasprincipalesinstitucionesdeAndalucíayelEstado,explicandolaorganizaciónterritorialdeEspaña,nombrandoysituandolasprovinciasandaluzas,lascomunidades,explicandoyresaltandoladiversidadcultural,social,políticaylingüísticacomofuentedeenriquecimientocultural.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Criteriodeevaluación:C.E.3.8.Comprenderlosprincipalesconceptosdemográficosysurelaciónconlosfactoresgeográficos,sociales,económicosoculturalesdistinguiendolosprincipalesrasgosdelapoblaciónandaluza,españolayeuropea,explicandosuevoluciónysudistribucióndemográfica,representándolagráficamenteydescribirlosmovimientosmigratoriosdelapoblaciónenEspaña.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.7.ComprenderlasdiferentesmanifestacionesculturalesylingüísticasdesuComunidadAutónomaasícomodeEspañaylaUniónEuropea,reconociendoyrespetandolasdiferenciasentrepersonas,apartirdeladiversidaddefactoresgeográficos,socialeseconómicosoculturales,rasgospropiosdecadapoblaciónyvariablesdemográficas,entiendoAndalucíacomocomunidaddeencuentrodeculturas.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:3.2Demografía.Poblaciónabsoluta.Densidaddepoblación.Variablesdemográficas(Natalidad,mortalidad,migraciones,etc).Distribuciónespacial,crecimientonaturalycrecimientorealdelapoblación.Representacióngráfica.Pirámidesdepoblación,gráficosdebarrasydiagramascirculares.PoblacióndeAndalucíayEspaña:distribuciónyevolución.LosmovimientosmigratoriosenAndalucía.Eléxodorural.PoblacióndeAndalucía,EspañayEuropa:distribuciónyevolución.Organizaciónsocialyeconómicatradicionalentornoalríoyalcastillo.Relaciónconeldesarrollofísicoyeconómicodelalocalidad.
Contenidos:3.2Demografía.Poblaciónabsoluta.Densidaddepoblación.Variablesdemográficas(Natalidad,mortalidad,migraciones,etc).Distribuciónespacial,crecimientonaturalycrecimientorealdelapoblación.Representacióngráfica.Pirámidesdepoblación,gráficosdebarrasydiagramascirculares.PoblacióndeAndalucíayEspaña:distribuciónyevolución.LosmovimientosmigratoriosenAndalucía.Eléxodorural.PoblacióndeAndalucía,EspañayEuropa:distribuciónyevolución.Organizaciónsocialyeconómicatradicionalentornoalríoyalcastillo.Relaciónconeldesarrollofísicoyeconómicodelalocalidad.
Indicadores:CS.3.8.1.Defineconceptosbásicosdemográficos,poblacióndeunterritorioeidentificalosprincipalesfactoresqueincidenenlamisma,interpretandounapirámidedepoblaciónyotrosgráficosusadosensuestudioysitúaenunmapalosmayoresnúcleosdepoblaciónenEspañaylaszonasmásdensamentepobladas,describiendodensidaddepoblacióndeAndalucía.CS.3.8.2ExplicaelprocesodelaevolucióndelapoblaciónenAndalucía,EspañayenEuropaydescribelaincidenciaquehantenidoenlamismaciertosfactorescomolaesperanzadevidaolanatalidad,identificandolosprincipalesproblemasactualesdelapoblación:superpoblación,envejecimiento,inmigración,realizandográficassimplescondatosdepoblaciónlocal.
Indicadores:CS.3.8.1.Defineconceptosbásicosdemográficos,poblacióndeunterritorioeidentificalosprincipalesfactoresqueincidenenlamisma,interpretandounapirámidedepoblaciónyotrosgráficosusadosensuestudioysitúaenunmapalosmayoresnúcleosdepoblaciónenEspañaylaszonasmásdensamentepobladas,describiendodensidaddepoblacióndeAndalucía.CS.3.8.2ExplicaelprocesodelaevolucióndelapoblaciónenAndalucía,EspañayenEuropaydescribelaincidenciaquehantenidoenlamismaciertosfactorescomolaesperanzadevidaolanatalidad,identificandolosprincipalesproblemasactualesdelapoblación:superpoblación,envejecimiento,inmigración,realizandográficassimplescondatosdepoblaciónlocal.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Criteriodeevaluación:C.E.3.9.Explicarlasdiferenciasentremateriasprimasylosproductoselaborados,identificandolasactividadesqueserealizanparaobtenerlosasícomolasactividadesquepertenecenacadaunodelossectoreseconómicos,describiendolascaracterísticasdeestosyreconociendolasprincipalesactividadeseconómicasdeEspañayEuropa.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.8.IdentificarlasactividadesdecadaunodelossectoreseconómicosydeproduccióndeAndalucía,EspañayEuropa,desarrollandolacapacidademprendedorayelestudiodeempresasdesuentorno,tomandounaactitudresponsablehaciaelconsumo,elahorro,lasaludlaboralylaeducaciónvial.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:3.3Lossectoresdeproducción:primario,secundarioyterciario.LasactividadeseconómicasylossectoresproductivosdeAndalucía,EspañayEuropa.Laproduccióndebienesyservicios.Elconsumoylapublicidad.Educaciónfinanciera.Eldinero.Elahorro.Empleabilidadyespírituemprendedor.Laempresa.Actividadyfuncionesdelasempresas.Pequeñasygrandesempresas.Formasdeorganización.Ejemplificacióndelostressectoresdeproducciónenañospasadosenlalocalidadentornoalrío,losmolinosylaindustriapanadera.
Contenidos:3.3Lossectoresdeproducción:primario,secundarioyterciario.LasactividadeseconómicasylossectoresproductivosdeAndalucía,EspañayEuropa.Laproduccióndebienesyservicios.Elconsumoylapublicidad.Educaciónfinanciera.Eldinero.Elahorro.Empleabilidadyespírituemprendedor.Laempresa.Actividadyfuncionesdelasempresas.Pequeñasygrandesempresas.Formasdeorganización.Ejemplificacióndelostressectoresdeproducciónenañospasadosenlalocalidadentornoalrío,losmolinosylaindustriapanadera.
Indicadores:
Indicadores:CS.3.9.1.Identificaydefinemateriasprimasyproductoselaborados,losasociaconlasactividadesysectoresdeventas,ordenandosuprocesohastasucomercializaciónyexplicandosuscaracterísticas,asícomolasdelostressectoresdeactividadeseconómicas,clasificandolasdistintasactividadesencadagrupoalquepertenecen,segúnsulocalizaciónenelentorno.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Criteriodeevaluación:C.E.3.10.Describirelfuncionamientodelapublicidadysustécnicas,distinguiendopublicidadeducativaypublicidadconsumista.Tomarconcienciadelvalordeldineroysususosmedianteunconsumoresponsableyelsentidodelahorro,losbeneficiosqueofreceelespírituemprendedoryreconociendolanecesidaddecompromisoparalatributacióndetodaslaspersonasfísicasyexplicarlascaracterísticasesencialesdeunaempresa,especificandolasdiferentesactividadesyformasdeorganizaciónquepuedendesarrollar,distinguiendoentrelosdistintostiposdeempresas.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.8.IdentificarlasactividadesdecadaunodelossectoreseconómicosydeproduccióndeAndalucía,EspañayEuropa,desarrollandolacapacidademprendedorayelestudiodeempresasdesuentorno,tomandounaactitudresponsablehaciaelconsumo,elahorro,lasaludlaboralylaeducaciónvial.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:3.3Lossectoresdeproducción:primario,secundarioyterciario.LasactividadeseconómicasylossectoresproductivosdeAndalucía,EspañayEuropa.Laproduccióndebienesyservicios.Elconsumoylapublicidad.Educaciónfinanciera.Eldinero.Elahorro.Empleabilidadyespírituemprendedor.Laempresa.Actividadyfuncionesdelasempresas.Pequeñasygrandesempresas.Formasdeorganización.Realizacióndeprácticaspublicitariasrealesparamediosaudiovisuales.Elanunciopublicitario,sulenguajefuncional,lastécnicasaudiovisuales,lacreatividadasociadaalapublicidad.
Contenidos:3.3Lossectoresdeproducción:primario,secundarioyterciario.LasactividadeseconómicasylossectoresproductivosdeAndalucía,EspañayEuropa.Laproduccióndebienesyservicios.Elconsumoylapublicidad.Educaciónfinanciera.Eldinero.Elahorro.Empleabilidadyespírituemprendedor.Laempresa.Actividadyfuncionesdelasempresas.Pequeñasygrandesempresas.Formasdeorganización.Realizacióndeprácticaspublicitariasrealesparamediosaudiovisuales.Elanunciopublicitario,sulenguajefuncional,lastécnicasaudiovisuales,lacreatividadasociadaalapublicidad.
Indicadores:CS.3.10.1.Valoraconespíritucríticolafuncióndelapublicidadyreconoceyexplicalastécnicaspublicitariasmáshabituales,analizandoejemplosconcretoseinvestigasobredistintasestrategiasdecompra,comparandopreciosyrecopilandoinformación,desarrollandolacreatividadylacapacidademprendedora.CS.3.10.2Identificadistintostiposdeempresasenfuncióndesuactividad,describiendoformasdeorganizaciónyreconociendoelespírituemprendedor,planificandounapequeñaacciónempresarialenelgrupoclase,conunpresupuestodeingresosygastos,comparandoprecios,recopilandoinformaciónydecidiendodeformacreativayautónoma.
Indicadores:CS.3.10.1.Valoraconespíritucríticolafuncióndelapublicidadyreconoceyexplicalastécnicaspublicitariasmáshabituales,analizandoejemplosconcretoseinvestigasobredistintasestrategiasdecompra,comparandopreciosyrecopilandoinformación,desarrollandolacreatividadylacapacidademprendedora.CS.3.10.2Identificadistintostiposdeempresasenfuncióndesuactividad,describiendoformasdeorganizaciónyreconociendoelespírituemprendedor,planificandounapequeñaacciónempresarialenelgrupoclase,conunpresupuestodeingresosygastos,comparandoprecios,recopilandoinformaciónydecidiendodeformacreativayautónoma.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Criteriodeevaluación:C.E.3.11.Conoceryrespetarlasnormasdecirculaciónyfomentarlaseguridadvialentodossusaspectos.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.8.IdentificarlasactividadesdecadaunodelossectoreseconómicosydeproduccióndeAndalucía,EspañayEuropa,desarrollandolacapacidademprendedorayelestudiodeempresasdesuentorno,tomandounaactitudresponsablehaciaelconsumo,elahorro,lasaludlaboralylaeducaciónvial.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:3.4EducaciónVial.Adquisicióndeconocimientosquecontribuyanaconsolidarconductasyhábitosvialescorrectos.Latelevisiónylaconcienciaciónatravésdeestemedio.
Contenidos:3.4EducaciónVial.Adquisicióndeconocimientosquecontribuyanaconsolidarconductasyhábitosvialescorrectos.Latelevisiónylaconcienciaciónatravésdeestemedio.
Indicadores:
Indicadores:CS.3.11.1.Conoce,explicayutilizanormasbásicasdecirculaciónylasconsecuenciasderivadasdeldesconocimientooincumplimientodelasmismas,reconocelaimportanciaderespetarlasylasutilizatantocomopeatónycomousuariodemediosdetransporte.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Criteriodeevaluación:C.E.3.12.Explicarlascaracterísticasdecadatiempohistóricoylosacontecimientosquehandeterminadocambiosfundamentalesenelrumbodelahistoria,ordenandoylocalizandotemporalmentealgunoshechoshistóricosyrelevantesdelahistoriadeEspañayAndalucía,paraadquirirunaperspectivaglobaldesuevolución,situándolosenlasdiferentesetapas,usandodiferentestécnicasyexplicandodiferentesaspectosrelacionadosconlaformadevida,losacontecimientosylasmanifestacioneshistóricas,artísticasyculturalesydescribiendosuinfluenciaenlosvaloresydatosdelasociedadespañolayandaluzaactual.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.2.Iniciarseenelconocimientoypuestaenprácticadelasestrategiasparalainformaciónylacomunicación,desarrollandoestrategiasdetratamientodelainformaciónparalapuestaenprácticadelascompetenciasimplícitaseneldesempeñodetareascotidianas,mediantediferentesmétodos,fuentesytextos.O.CS.5ConoceryvalorarelpatrimonionaturalyculturaldeAndalucíayEspañaycontribuiractivamenteasuconservaciónymejora,mostrandouncomportamientohumanoresponsableycívico,colaborandoenladisminucióndelascausasquegeneranlacontaminación,elcambioclimático,eneldesarrollosostenibleyelconsumoresponsable,mediantelabúsquedadealternativasparaprevenirlosyreducirlos.O.CS.9.Descubriryconstruirlapropiaidentidadhistórica,socialyculturalatravésdehechosrelevantesdelahistoriadeAndalucíayEspañaenlosdiferentesperiodosyetapashistóricas:Prehistórica,ClásicayMedieval,delosDescubrimientos,deldesarrolloindustrialydelmundocontemporáneo,situándolosenelcontextoenelquesehanproducidoydescribiendolasprincipalescaracterísticasdecadaépoca.O.CS.10Despertarlacuriosidadyelinterésporaprenderyconocerlasformasdevidadelpasadovalorandolaimportanciademonumentos,museosyrestoshistóricoscomofuentesyespacios,mostrandounaactitudderespetoconsuentornoycultura,adoptandoresponsabilidadesdeconservacióndesuherenciaculturalaniveldelocalidad,decomunidadAutónoma,deEspañaydeEuropa.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:4.1LaEdadMedia.Reinospeninsulares.Lasinvasionesgermánicasyelreinovisigodo.Al-Ándalus:evoluciónpolítica,economía,organizaciónsocial,tradiciones,religión,cultura,cienciasyarte.Sulegadocultural.Losreinoscristianos:suorigenyprocesodeformación,laReconquistaylarepoblación,laorganizaciónsocial,elCaminodeSantiago,arteycultura..Elcastilloysureferenciahistóricacomoseñadeidentidaddelalocalidad.4.2Laconvivenciadelastresculturas:musulmana,judíaycristiana.LaEdadModerna:LaMonarquíaHispánica.ElReinadodelosReyesCatólicos:launióndinástica,laconquistadeGranada,laexpulsióndelosjudíos,eldescubrimientodeAmérica.ElaugedelamonarquíahispánicaenelsigloXVI,durantelosreinadosdeCarlosIyFelipeII;laorganizacióndelImperio;losproblemasinternosyexternos.LadecadenciadelimperioenelsigloXVII.Renacimientoy
Contenidos:4.1LaEdadMedia.Reinospeninsulares.Lasinvasionesgermánicasyelreinovisigodo.Al-Ándalus:evoluciónpolítica,economía,organizaciónsocial,tradiciones,religión,cultura,cienciasyarte.Sulegadocultural.Losreinoscristianos:suorigenyprocesodeformación,laReconquistaylarepoblación,laorganizaciónsocial,elCaminodeSantiago,arteycultura..Elcastilloysureferenciahistóricacomoseñadeidentidaddelalocalidad.4.2Laconvivenciadelastresculturas:musulmana,judíaycristiana.LaEdadModerna:LaMonarquíaHispánica.ElReinadodelosReyesCatólicos:launióndinástica,laconquistadeGranada,laexpulsióndelosjudíos,eldescubrimientodeAmérica.ElaugedelamonarquíahispánicaenelsigloXVI,durantelosreinadosdeCarlosIyFelipeII;laorganizacióndelImperio;losproblemasinternosyexternos.LadecadenciadelimperioenelsigloXVII.Renacimientoy
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Barroco:lasgrandesfigurasdelSiglodeOro.LaGuerradeSucesiónyeltratadodeUtrecht.LaIlustración.EldespotismoIlustradodeCarlosIIIGoyaysutiempo.Personajesandaluces.4.3EspañaenlaEdadContemporánea:elsigloXIX.La-Guerradela,IndependenciaylalabordelasCortesdeCádiz(1808-1813).Laevoluciónpolítica:desdeelreinadodeFernandoXVIIhastalaregenciadeMaríaCristina(1814-1902).LastransformacioneseconómicasysocialesdelsigloXIX.ArteyculturadelaEspañadelsigloXIX.EspañaenlaEdadContemporánea:lossiglosXXyXXI.ElreinadodeAlfonsoXIIIyladictaduradePrimodeRivera(1902-1931).LaSegundaRepúblicaylaGuerraCivil(1931-1939).LadictaduradeFranco(1939-1975).LatransiciónalademocraciaylaConstituciónde1978.Nuestrahistoriareciente.LaorganizaciónpolíticadelaEspañaactual.Laépocadelosmolinoscomoseñadeidentidadactualdenuestroentorno.4.4EspañaenlaUniónEuropea.ArteyculturadeAndalucíaydeEspañadelossiglosXXyXXI.ELFLAMENCOYLASPARTICULARIDADESPROPIASDELENTORNO.
Barroco:lasgrandesfigurasdelSiglodeOro.LaGuerradeSucesiónyeltratadodeUtrecht.LaIlustración.EldespotismoIlustradodeCarlosIIIGoyaysutiempo.Personajesandaluces.4.3EspañaenlaEdadContemporánea:elsigloXIX.La-Guerradela,IndependenciaylalabordelasCortesdeCádiz(1808-1813).Laevoluciónpolítica:desdeelreinadodeFernandoXVIIhastalaregenciadeMaríaCristina(1814-1902).LastransformacioneseconómicasysocialesdelsigloXIX.ArteyculturadelaEspañadelsigloXIX.EspañaenlaEdadContemporánea:lossiglosXXyXXI.ElreinadodeAlfonsoXIIIyladictaduradePrimodeRivera(1902-1931).LaSegundaRepúblicaylaGuerraCivil(1931-1939).LadictaduradeFranco(1939-1975).LatransiciónalademocraciaylaConstituciónde1978.Nuestrahistoriareciente.LaorganizaciónpolíticadelaEspañaactual.Laépocadelosmolinoscomoseñadeidentidadactualdenuestroentorno.4.4EspañaenlaUniónEuropea.ArteyculturadeAndalucíaydeEspañadelossiglosXXyXXI.ELFLAMENCOYLASPARTICULARIDADESPROPIASDELENTORNO.
Indicadores:CS.3.12.1.DefineelconceptodePrehistoria,identificalaideadeedaddelahistoriaydatalasedadesdelahistoria,explicandolaimportanciadelaescritura,laagriculturaylaganadería,comodescubrimientosquecambiaronprofundamentelassociedadeshumanasyusandodiferentestécnicasparalocalizareneltiempoyenelespaciohechosdelpasado,percibiendoladuración,lasimultaneidadylasrelacionesentrelosacontecimientos.CS.3.12.2Reconoceelsiglocomounidaddemedidadeltiempohistóricoylocalizahechossituándoloscomosucesivosaa.cod.c.,sitúaenunalíneadeltiempolasetapashistóricasmásimportantesdelasdistintasedadesdelahistoriaenAndalucíayEspaña,identificandoylocalizandoeneltiempoyenelespacioloshechosfundamentalesydescribeenordencronológicolosprincipalesmovimientosartísticosyculturalesdelasdistintasetapasdelahistoria,citandoasusrepresentantesypersonajesmássignificativos.CS.3.12.3DatalaEdadAntiguaydescribelascaracterísticasbásicasdelavidaenaqueltiempo,laRomanización,laEdadAntigua,EdadMedia,laEdadModernaydescribelaevoluciónpolíticaylosdistintosmodelossociales,laMonarquíadelosAustrias.S.XVI-XVII.LosBorbonesS.XVIIIelsigloXIXyXX,la
Indicadores:CS.3.12.1.DefineelconceptodePrehistoria,identificalaideadeedaddelahistoriaydatalasedadesdelahistoria,explicandolaimportanciadelaescritura,laagriculturaylaganadería,comodescubrimientosquecambiaronprofundamentelassociedadeshumanasyusandodiferentestécnicasparalocalizareneltiempoyenelespaciohechosdelpasado,percibiendoladuración,lasimultaneidadylasrelacionesentrelosacontecimientos.CS.3.12.2Reconoceelsiglocomounidaddemedidadeltiempohistóricoylocalizahechossituándoloscomosucesivosaa.cod.c.,sitúaenunalíneadeltiempolasetapashistóricasmásimportantesdelasdistintasedadesdelahistoriaenAndalucíayEspaña,identificandoylocalizandoeneltiempoyenelespacioloshechosfundamentalesydescribeenordencronológicolosprincipalesmovimientosartísticosyculturalesdelasdistintasetapasdelahistoria,citandoasusrepresentantesypersonajesmássignificativos.CS.3.12.3DatalaEdadAntiguaydescribelascaracterísticasbásicasdelavidaenaqueltiempo,laRomanización,laEdadAntigua,EdadMedia,laEdadModernaydescribelaevoluciónpolíticaylosdistintosmodelossociales,laMonarquíadelosAustrias.S.XVI-XVII.LosBorbonesS.XVIIIelsigloXIXyXX,la
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
historiaContemporáneaylasociedadandaluzayespañolaactual,valorandosucarácterdemocráticoyplural,asícomosupertenenciaalaUniónEuropea.
historiaContemporáneaylasociedadandaluzayespañolaactual,valorandosucarácterdemocráticoyplural,asícomosupertenenciaalaUniónEuropea.
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
Criteriodeevaluación:C.E.3.13.Desarrollarlacuriosidadporconocerformasdevidahumanaenelpasado,valorandolaimportanciaquetienenlosrestosparaelconocimientoyestudiodelahistoria,comopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar,valorandolaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricoscomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoycultura,apreciandolaherenciaculturalypatrimonialdeAndalucía.
Objetivosdeetapadelárea:O.CS.9.Descubriryconstruirlapropiaidentidadhistórica,socialyculturalatravésdehechosrelevantesdelahistoriadeAndalucíayEspañaenlosdiferentesperiodosyetapashistóricas:Prehistórica,ClásicayMedieval,delosDescubrimientos,deldesarrolloindustrialydelmundocontemporáneo,situándolosenelcontextoenelquesehanproducidoydescribiendolasprincipalescaracterísticasdecadaépoca.O.CS.10Despertarlacuriosidadyelinterésporaprenderyconocerlasformasdevidadelpasadovalorandolaimportanciademonumentos,museosyrestoshistóricoscomofuentesyespacios,mostrandounaactitudderespetoconsuentornoycultura,adoptandoresponsabilidadesdeconservacióndesuherenciaculturalaniveldelocalidad,decomunidadAutónoma,deEspañaydeEuropa.
Nivel:QUINTO Nivel:SEXTO
Contenidos:4.1LaEdadMedia.Reinospeninsulares.Lasinvasionesgermánicasyelreinovisigodo.Al-Ándalus:evoluciónpolítica,economía,organizaciónsocial,tradiciones,religión,cultura,cienciasyarte.Sulegadocultural.Losreinoscristianos:suorigenyprocesodeformación,laReconquistaylarepoblación,laorganizaciónsocial,elCaminodeSantiago,arteycultura..Elcastilloysureferenciahistóricacomoseñadeidentidaddelalocalidad.4.2Laconvivenciadelastresculturas:musulmana,judíaycristiana.LaEdadModerna:LaMonarquíaHispánica.ElReinadodelosReyesCatólicos:launióndinástica,laconquistadeGranada,laexpulsióndelosjudíos,eldescubrimientodeAmérica.ElaugedelamonarquíahispánicaenelsigloXVI,durantelosreinadosdeCarlosIyFelipeII;laorganizacióndelImperio;losproblemasinternosyexternos.LadecadenciadelimperioenelsigloXVII.RenacimientoyBarroco:lasgrandesfigurasdelSiglodeOro.LaGuerradeSucesiónyeltratadodeUtrecht.LaIlustración.EldespotismoIlustradodeCarlosIIIGoyaysutiempo.Personajesandaluces.4.3EspañaenlaEdadContemporánea:elsigloXIX.La-Guerradela,IndependenciaylalabordelasCortesdeCádiz(1808-1813).Laevoluciónpolítica:desdeelreinadodeFernandoXVIIhastalaregenciadeMaríaCristina
Contenidos:4.1LaEdadMedia.Reinospeninsulares.Lasinvasionesgermánicasyelreinovisigodo.Al-Ándalus:evoluciónpolítica,economía,organizaciónsocial,tradiciones,religión,cultura,cienciasyarte.Sulegadocultural.Losreinoscristianos:suorigenyprocesodeformación,laReconquistaylarepoblación,laorganizaciónsocial,elCaminodeSantiago,arteycultura..Elcastilloysureferenciahistóricacomoseñadeidentidaddelalocalidad.4.2Laconvivenciadelastresculturas:musulmana,judíaycristiana.LaEdadModerna:LaMonarquíaHispánica.ElReinadodelosReyesCatólicos:launióndinástica,laconquistadeGranada,laexpulsióndelosjudíos,eldescubrimientodeAmérica.ElaugedelamonarquíahispánicaenelsigloXVI,durantelosreinadosdeCarlosIyFelipeII;laorganizacióndelImperio;losproblemasinternosyexternos.LadecadenciadelimperioenelsigloXVII.RenacimientoyBarroco:lasgrandesfigurasdelSiglodeOro.LaGuerradeSucesiónyeltratadodeUtrecht.LaIlustración.EldespotismoIlustradodeCarlosIIIGoyaysutiempo.Personajesandaluces.4.3EspañaenlaEdadContemporánea:elsigloXIX.La-Guerradela,IndependenciaylalabordelasCortesdeCádiz(1808-1813).Laevoluciónpolítica:desdeelreinadodeFernandoXVIIhastalaregenciadeMaríaCristina
ÁREA:CienciasSociales CICLO:TERCERO
CEIPManuelAlonso DesarrolloCurriculardel3ºCiclo
(1814-1902).LastransformacioneseconómicasysocialesdelsigloXIX.ArteyculturadelaEspañadelsigloXIX.EspañaenlaEdadContemporánea:lossiglosXXyXXI.ElreinadodeAlfonsoXIIIyladictaduradePrimodeRivera(1902-1931).LaSegundaRepúblicaylaGuerraCivil(1931-1939).LadictaduradeFranco(1939-1975).LatransiciónalademocraciaylaConstituciónde1978.Nuestrahistoriareciente.LaorganizaciónpolíticadelaEspañaactual.Elsistemademocráticoaplicadoalaula.Técnicasdemocráticasdeelecciónyparticipación.Diferenciaciónentrederechos,deberesyprivilegios.4.4EspañaenlaUniónEuropea.ArteyculturadeAndalucíaydeEspañadelossiglosXXyXXI.ELFLAMENCOYLASPARTICULARIDADESPROPIASDELENTORNO.
(1814-1902).LastransformacioneseconómicasysocialesdelsigloXIX.ArteyculturadelaEspañadelsigloXIX.EspañaenlaEdadContemporánea:lossiglosXXyXXI.ElreinadodeAlfonsoXIIIyladictaduradePrimodeRivera(1902-1931).LaSegundaRepúblicaylaGuerraCivil(1931-1939).LadictaduradeFranco(1939-1975).LatransiciónalademocraciaylaConstituciónde1978.Nuestrahistoriareciente.LaorganizaciónpolíticadelaEspañaactual.Elsistemademocráticoaplicadoalaula.Técnicasdemocráticasdeelecciónyparticipación.Diferenciaciónentrederechos,deberesyprivilegios.4.4EspañaenlaUniónEuropea.ArteyculturadeAndalucíaydeEspañadelossiglosXXyXXI.ELFLAMENCOYLASPARTICULARIDADESPROPIASDELENTORNO.
Indicadores:CS.3.13.1.Identifica,valorayrespetaelpatrimonionatural,histórico,culturalyartísticoyasumelasresponsabilidadesquesuponesuconservaciónymejora,mostrandorespetoporlosrestoshistóricosyelpatrimonio,reconociendoelvalorqueelpatrimonioarqueológicomonumentalnosaportaparaelconocimientodelpasado.CS.3.13.2Respetayasumeelcomportamientoquedebecumplirsecuandovisitaunmuseoounedificioantiguo.Identificandoelpatrimonioculturalcomoalgoquehayquecuidarylegaryvalorandolosmuseoscomounlugardedisfruteyexploracióndeobrasdearte,asumiendouncomportamientoresponsablequedebecumplirensusvisitas.
Indicadores:CS.3.13.1.Identifica,valorayrespetaelpatrimonionatural,histórico,culturalyartísticoyasumelasresponsabilidadesquesuponesuconservaciónymejora,mostrandorespetoporlosrestoshistóricosyelpatrimonio,reconociendoelvalorqueelpatrimonioarqueológicomonumentalnosaportaparaelconocimientodelpasado.
