ÁREA BIOLÓGICA PORTADA -...

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

ÁREA BIOLÓGICA

PORTADA TITULACIÓN DE MAGÍSTER EN GERENCIA EN SALUD PARA EL

DESARROLLO LOCAL

Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la Unidad

Educativa “Marieta de Veintimilla” del barrio Motupe, Loja. 2013

TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA

AUTORA: Benítez Castrillón, Paola Mercedes

DIRECTOR: León Ojeda, Mercedes Alicia, Dra.

CENTRO UNIVERSITARIO LOJA

2014

ii

APROBACIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE FIN DE

MAESTRÍA

Doctora.

Mercedes Alicia León Ojeda.

DOCENTE DE LA TITULACIÓN

De mi consideración:

El presente trabajo de fin de maestría, denominado: “Programa de prevención de consumo

de alcohol en adolescentes de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla del barrio Motupe,

Loja.2013”, realizado por Benítez Castrillón Paola Mercedes ha sido orientado y revisado

durante su ejecución, por cuanto se aprueba la presentación del mismo.

Loja, diciembre del 2013

f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

iii

DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS

“ Yo Benítez Castrillón Paola Mercedes declaro ser autor (a) del presente trabajo de fin de

maestría: “Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la Unidad

Educativa Marieta de Veintimilla del barrio Motupe, Loja.2013”, de la Titulación Maestría en

Gerencia de Salud para el Desarrollo Local, siendo León Ojeda Mercedes Alicia Dra.

director (a) del presente trabajo; y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular

de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales. Además

certifico que las ideas, concepto, procedimientos y resultados vertidos en el presente trabajo

investigativo, son de mi exclusiva responsabilidad.

Adicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de

la Universidad Técnica Particular de Loja que en su parte pertinente textualmente dice:

“Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones,

trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través, o con el apoyo

financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad”

f. ..............................................................

Autor: Benítez Castrillón, Paola Mercedes

Cédula: 1103587737

iv

DEDICATORIA

A las personas que han apoyado directa o indirectamente, la realización de este trabajo, a

mi familia, compañeros, Directivos y estudiantes de la Unidad Educativa “Marieta de

Veintimilla”, y a las personas que quisieron formar parte de este proceso de capacitarse para

el bien individual y comunitario.

La Autora

v

AGRADECIMIENTO

Expreso mi sincero agradecimiento al personal docente y administrativo del Programa de

maestría en Gerencia Integral de Salud para el Desarrollo Local de la Universidad Técnica

Particular de Loja por la oportunidad brindada para el mejoramiento y capacitación

profesional.

A la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, por su predisposición a colaborar en el

trabajo que sin su apoyo no se hubiese realizado.

La Autora

vi

ÍNDICE

CARÁTULA ...................................................................................................................... i

APROBACICIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA..................... ii

DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS… ........................................ . iii

DEDICATORIA ................................................................................................................. iv

AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... v

ÍNDICE DE CONTENIDOS .............................................................................................. . vi

CERTIFICACIÓN INSTITUCIONAL .................................................................................. vii

RESUMEN ....................................................................................................................... 1

ABSTRACT ...................................................................................................................... 2

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 3

PROBLEMATIZACIÓN ..................................................................................................... 5

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 8

OBJETIVOS ..................................................................................................................... 10

CAPÍTULO I ...................................................................................................................... 11

1. Marco Teórico .............................................................................................................. 11

1.1. Marco institucional ..................................................................................... 12

1.1.1. Características geofísicas de la institución ..................................... 12

1.1.2. Dinámica poblacional ..................................................................... 12

1.1.3. Misión de la institución ................................................................... 13

1.1.4. Visión de la institución .................................................................... 13

1.1.5. Organización administrativa ........................................................... 14

1.1.6. Infraestructura física ....................................................................... 15

1.1.7. Políticas de la institución ................................................................ 16

1.2. Marco conceptual ...................................................................................... 17

CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 20

2. Diseño metodológico ................................................................................................... 20

2.1 Matriz de involucrados ..................................................................................... 21

2.2 Árbol de problemas ......................................................................................... 23

2.3 Árbol de objetivos ............................................................................................ 24

2.4 Matriz de marco lógico .................................................................................... 25

CAPÍTULO III-- ................................................................................................................. 28

vii

3. Resultados ................................................................................................................. 28

Resultado 1 ........................................................................................................... 29

Elaboración del diagnóstico escolar de la unidad educativa a intervenir ................ 30

Reunión para conformación del grupo de apoyo al proyecto ................................. 34

Elaboración de un plan operativo para ejecución del proyecto .............................. 36

Resultado 2 ........................................................................................................... 38

Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol y

estilos de vida saludable dirigido a estudiantes y docentes de la

unidad educativa. .................................................................................................. 40

Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol y

estilos de vida saludables dirigido a padres de familia .......................................... 45

Taller de Estilos de Vida Saludables dirigido a propietarios de bares

de la zona ............................................................................................................. 51

Resultado 3 ........................................................................................................... 57

Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de

trabajo ................................................................................................................... 57

Minga de recuperación de áreas verdes ................................................................ 58

Adecentamiento de la unidad educativa ................................................................ 59

Resultado 4 ........................................................................................................... 61

Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de

trabajo ................................................................................................................... 61

Casa abierta “ Estilos de Vida Saludables ............................................................. 62

Foro de vivencial ................................................................................................... 63

Análisis del Fin y el propósito ............................................................................... 66

CONCLUSIONES ....................................................................................................... 68

RECOMENDACIONES .............................................................................................. 69

BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 70

ANEXOS .................................................................................................................... 73

1

RESUMEN

La presente investigación nace del diagnóstico situacional del área de influencia del

Hospital Universitario de Motupe que pone de manifiesto la existencia del problema de

alcoholismo en esta zona de la urbe lojana, por lo que se trabajó con la Unidad Educativa

“Marieta de Veintimilla” por considerarse a la población adolescente como la más vulnerable

para caer presa de esta problemática social. A través de una encuesta aplicada a 303

estudiantes se pudo determinar que 12.8% estudiantes iniciaron el consumo entre los 10 y

12 años; 3.1% aumentaron la frecuencia de beber; 21.9% dicen que los amigos influyen a la

hora de tomar alcohol y 17.8% incrementaron la frecuencia de su ingesta. Estos datos

motivaron la implementación de un programa de prevención de consumo de alcohol dentro

de la unidad educativa, que incorporó las siguientes actividades: 1. Grupo de apoyo

conformado y funcionando; 2. Programa de capacitación en estilos de vida saludables; 3.

Adecuación de espacios recreativos, y 4. Las instituciones involucradas como el Ministerio

de Salud Pública y Ministerio de Educación del Ecuador se encuentran coordinando

actividades conjuntas.

PALABRAS CLAVES: prevención, alcoholismo, adolescencia.

2

ABSTRACT

This research stems from the situational analysis of the influence area of the University

Hospital of Motupe that reveals the existence of the problem of alcoholism in this area of the

Loja city , so we worked with the " Marieta de Veintimilla " Educational Unit on the grounds

the adolescent population is the most vulnerable to fall prey to this social problem. Through a

survey of 303 students was determined that 12.8 % students started consuming between 10

and 12 years, 3.1 % increase the frequency of drinking, 21.9 % say that friends influence

when drinking alcohol and 17.8 % increase the frequency of intake. These data led to the

implementation of a program to prevent alcohol consumption within the educational unit,

which incorporated the following activities: 1. Support group forming and running 2. Training

program on healthy lifestyles 3. Adequacy of recreational spaces, and 4. The institutions

involved as the Ministry of Health and Ministry of Education of Ecuador are coordinating joint

activities.

KEYWORDS: prevention, alcoholism, teen.

3

INTRODUCCIÓN

El alcohol es una de las sustancia psicoactivas que ha adquirido un importante

protagonismo en la vida de los adolescentes. De todos los posibles análisis que el conflictivo

del mundo de la droga ofrece, uno de los más preocupantes es el referido al consumo de

tales sustancias en la niñez y en la adolescencia. Los principales problemas ocasionados

por las drogas se agravan considerablemente en estas edades, etapas claves en el

desarrollo integral del individuo, que pueden verse alteradas e incluso interrumpidas por el

uso de las mismas.(Diez, Javier, 2001)

Existen múltiples encuestas que ponen de manifiesto el impacto que tiene el alcohol en la

vida de los adolescentes. Lo más preocupante es que este consumo se integra dentro de

unas pautas de conducta que un sector numéricamente importante de jóvenes vive como

absolutamente normales, propias de su edad y del grupo con el que se relaciona y que

adquieren todo su sentido en la utilización del tiempo libre y las actividades desarrolladas en

torno al ocio y la diversión.

Ante este panorama, tienden a iniciarse en el consumo de alcohol, estando expuestos a

consecuencias como la violencia social, familiar y sexual, embarazos no deseados,

adquisición de enfermedades venéreas, deserción escolar y universitaria, pérdida de trabajo,

etc.

La unidad educativa “Marieta de Veintimilla”, pertenece al área de influencia del Hospital

Universitario Motupe, parroquia del Valle de la ciudad de Loja. Es una unidad educativa

fiscal mixta con 303 alumnos, que brinda educación básica desde pre-básica hasta séptimo

año. Cuenta con 25 docentes, y un Directora del establecimiento.

En cuanto a las condiciones físicas y ambientales del establecimiento se evidencia que tiene

aulas y patios en buen estado, existen sitios de recreación, baterías sanitarias limpias, entre

lo positivo; mientras que entre las deficiencias podemos la carencia de un área física verde

destinada a la ocupación del tiempo libre por parte de los estudiantes no solo para la parte

académica sino también para los momentos de ocio y ocupación del tiempo libre.

http://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/

4

Visitas y reuniones de trabajo previas ejecutadas en esta unidad educativa, ponen de

manifiesto la ausencia de otros trabajos similares que hayan abordado la problemática de

consumo de alcohol en los adolescentes, de ahí la importancia de introducir un programa

de prevención de consumo de alcohol, mediante la aplicación de talleres, foros y otras

actividades dirigidas a todos quienes forman parte de éste centro de educación,

considerando que el alcoholismo es evidente en las calles y parques del Barrio Motupe, así

como los problemas de salud que derivan de él, previamente identificados durante la

ejecución del Diagnóstico Situacional del Área de Influencia del Hospital Universitario del

Barrio Motupe.

Este tipo de problemas, nos ha hecho ver la necesidad de planificar una estrategia, y

también nos incentiva a desarrollar este proyecto, para la prevención y erradicación del

consumo de alcohol.

Las actividades cumplidas permitieron el logro de los objetivos propuestos en el presente

trabajo investigativo, permitiendo la conformación de un grupo gestor, la implementación de

talleres de prevención de consumo de alcohol y estilos de vida saludables, creación de

espacios de esparcimiento y coordinación interinstitucional, aprobados y funcionando, que

forman parte de las acciones dirigidas a la disminución de la morbilidad de los educandos.

5

PROBLEMATIZACIÓN

La adolescencia en un periodo con características de vulnerabilidad, de búsqueda y de

cambios. Al haber cambios hormonales importantes en los adolescentes se desarrollan

conductas propias de ellos: primero, viven con el deseo a flor de piel y segundo, sienten que

ya “son grandes”. Dos rasgos complejos, pues sienten que ya son grandes para beber,

están convencidos de que saben lo que hacen. (Diez, Peirats, 2001)

En estas condiciones el alcohol se ha convertido en una de las sustancias protagonistas del

consumo de drogas en el momento actual, y este protagonismo adquiere un carácter

destacado en lo que se refiere al consumo juvenil.

Según la Organización Panamericana de la Salud, durante la última década el consumo de

alcohol como problema de salud pública, es especialmente problemático en América Latina

y el Caribe. Mientras que en todo el mundo la proporción de muertes atribuibles al alcohol es

del 1,5%, en los países de la región esta cifra es el 4,5% (OPS, 2002).

En el caso de México, se informó en 2002, que cerca de tres millones de adolescentes entre

12 y 17 años consumieron una copa completa de bebida con alcohol en el año previo al

estudio y de ellos las mujeres consumieron de 1 a 2 copas; las consecuencias del abuso

reportadas con mayor frecuencia fueron problemas envolviendo a la policía. Además se

informó el incremento en el índice de consumo entre los adolescentes de 27% en 1998 a

35% en 2002, en el género masculino y de 18% a 25% en el género femenino durante el

mismo periodo.

Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Ecuador es el segundo país en

América Latina con mayor consumo de alcohol per cápita. En la nación andina se ingieren

9.4 litros de alcohol por habitante al año, cifra superada en la región únicamente por

Argentina (10 litros), donde la mayor parte de las bebidas alcohólicas que se consumen es

vino.

6

A decir de la OMS, el consumo de alcohol en América (8,7 litros per cápita en promedio) es

aproximadamente 40% mayor que la media global de 6,2 litros, siendo Brasil, Chile y México

otros países latinoamericanos con alto consumo de alcohol.

Pero en el caso de Ecuador además preocupa que el consumo de alcohol empiece a los

12 años de edad, de acuerdo con el Consejo Nacional de Control de Sustancias

Estupefacientes.

Estudios recientes han demostrado que la edad en la cual se inicia el consumo de alcohol

está entre los 14 y 16 años en algunos países de Europa, en el Ecuador según la

PROEPS (Programas educativos, psicología y salud) se dio a conocer que en una encuesta

realizada a adolescentes en el distrito metropolitano de Quito, muchos iniciaron su

consumo desde los 10 años de edad, con un elemento distintivo que es la reciente

incorporación de las mujeres jóvenes al consumo de alcohol.

Basados en esta evidencia nos dimos cuenta que es una problemática nacional, sin ser la

ciudad de Loja la excepción, que se pone de manifiesto en las calles y parques de la urbe,

observándose especialmente el consumo de alcohol los fines de semana por adolescentes

en esta ciudad.

El análisis del diagnóstico situacional del área de influencia del hospital universitario Motupe

nos permitió detectar que en esta zona de la urbe el consumo de alcohol es habitual. La

ciudad de Loja está caracterizada por la elevada prevalencia de consumo y amplio arraigo

social que éste hábito tiene en nuestra sociedad. Sumado a esto la escasa coordinación

interinstitucional, el fácil acceso al expendio de alcohol por parte de los niños y

adolescentes, al igual que la venta de drogas en las afueras de los centros educativos, ha

convertido a los adolescentes en víctimas de personas inescrupulosas que propenden el

consumo de alcohol.

Una de las determinantes que influyen ampliamente en su consumo es la “aceptación” al

grupo social por los adolescentes, la baja autoestima y la influencia de los amigos y el

entorno familiar: los problemas derivados de éste hábito desencadenan en deserción

escolar, embarazos no deseados, alcoholismo crónico, entre otros. (Diez, Peirats, 2001)

7

La UTPL a través de la Maestría de Gerencia en Salud, nos permite intervenir esta realidad

social y colaborar a través de este proyecto en la resolución de esta problemática, en la que

debemos de participar todos los agentes implicados: la sociedad en general, profesorado,

padres y madres de familia e instituciones públicas y privadas , para lo cual proponemos

ejecutar un programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la Unidad

Educativa “Marieta de Veintimilla”, Barrio Motupe, año 2013, cuya vialidad y sostenibilidad

podrá asegurar su consecución en otros grupos afines al proyecto.

8

JUSTIFICACIÓN

El consumo de alcohol en los adolescentes desde el punto de vista sociológico permite

comprender de mejor manera la incursión de ellos en el consumo de este tipo de drogas. En

una época en la que el adolescente toma conciencia de su propio individualismo, en la que

aparece la reivindicación de sus derechos y las primeras manifestaciones de omnipotencia.

La ausencia de un modelo educativo combinado a la estructura actual de la sociedad, deja

la educación de los adolescentes en manos del estado y del deseo de encargarse de ella

por parte de los padres. Se marcan distancias muy grandes entre padres e hijos, entonces,

de ello deriva que ante la ausencia de un modelo educativo se hace difícil luchar de la

influencia de los amigos, internet, televisión, etc. La escuela y los padres deben saber

marcar límites en los comportamientos de sus hijos. Los padres deben tener información

que les permita entender y comprender el universo de sus hijos.(Ramírez, Marta,2005)

Según un estudio realizado, hasta mayo de 2010, entre unos 1 200 alumnos (de 10 a17

años), en 42 colegios del Distrito Metropolitano por Programas Educativos Psicología y

Salud (PROEPS), el 59% de los encuestados consume licor de forma excesiva.

El documento revela que el 37% de ellos señalan que se ven empujados a buscar al alcohol

como entretenimiento porque no hay lugar para la recreación familiar o por falta de espacios

en la ciudad para ocupar el tiempo libre.

También, un 59% aseveró que empezó a embriagarse porque forma parte de la cultura de

las familias, ya sea para celebrar triunfos o disipar los fracasos.

Uno de los problemas latentes en la ciudadanía Lojana y como no decir a nivel nacional es

la crisis económica por lo que las personas piensan que refugiarse en el alcohol es la mejor

solución, otro de los factores es la falta de comprensión familiar ya que esto les obliga a

contar con su único aliado y dicen los adolescentes que solo así olvidan sus penas pero no

se dan cuenta que corren el riesgo de contraer muchas enfermedades.

9

Encuestas realizadas en la ciudad de Loja demuestran que el 20% de jóvenes de sexo

masculino consumen alcohol y un 15% de las mujeres son susceptibles a él. La existencia

de una base de conocimientos necesarios para realizar el trabajo de intervención, la

presencia de actores externos de la comunidad con la voluntad para provocar un cambio,

fueron elementos, que permitieron su realización y ejecución. Finalmente el proyecto se ha

caracterizado por ser económico y técnicamente sostenible, lo que garantizará la

consecución con grupos poblacionales similares.

10

OBJETIVOS

Objetivo General

Implementar un programa para adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de

Veintimilla” de prevención de consumo de alcohol mediante grupos de apoyo,

capacitación, implementación de espacios recreativos y coordinación

interinstitucional para disminuir la morbilidad en la población adolescente.

Objetivos Específicos

Conformar un grupo de apoyo.

Diseñar e implementar un programa de capacitación en estilos de vida

saludables.

Adecuación de espacios recreativos.

Impulsar la coordinación interinstitucional Ministerio de Salud Pública (MSP)

–Ministerio de Educación y Cultura (MEC).

11

CAPÍTULO I

1. MARCO TEÓRICO

12

1.1. Marco institucional

1.1.1 Características Geofísicas de la Institución.

El área de influencia del Centro Hospital Universitario de Motupe, está conformada

por 25 barrios, los mismos que pertenecen a la Parroquia del Valle, la cual limita al

norte: con la quebrada las lágrimas, Motupe, Zalapa y San Agustín; al sur: la calle

París, Avenida Zoilo Rodríguez, Daniel Álvarez Burneo, Avenida Orillas del Zamora,

Puerta de la Ciudad, sigue hasta la Gran Colombia pasa a la Avenida 8 de Diciembre

hasta la calle Beatriz Cueva de Ayora; al este: San Cayetano, Chile, Virgen Pamba,

Amable María y al oeste: hasta Carigan.

La unidad educativa “Marieta de Veintimilla”, está limitado al Norte por la Quebrada

del Gallo; al Sur por la Ciudadela del Chofer – Las Pitas; al Este con la Cordillera de

Zañe y al Oeste con la vía Panamericana e Integración Barrial.

El sector cuenta con instituciones religiosas: Iglesia de Motupe, Seminario Mayor,

Convento Estrellitas del Mar y Franciscana; y áreas recreativas: Cancha de la

Escuela Marieta Veintimilla, Cancha de la plaza central, un estadio pequeño, entre

otros.

1.1.2. Dinámica poblacional

13

El censo realizado por el Área de Salud No 3 y el Hospital Universitario, ha

determinado una población total del área de influencia de 12816 habitantes; de los

cuales 3103 pertenecen a la población rural y 9713 a la población urbana.

La distribución poblacional por grupos etarios es la siguiente:

Niños / as , menores de 1 año (137 niños y 103 niñas): 240

Niños/ as, de 1-4 años (517 niños y 446 niñas): 963

Niños/ as, de 5-9 años (598 niños, y 561 niñas): 1159

Población de 10-19 años (1363 hombre y 1385 mujeres): 2748

Población de 20-44 años (1868 hombres y 1971 mujeres): 3839

Población de 45 y más años (909 hombres y 968 mujeres): 1877

Mujeres en edad fértil (10-49 años) : 3.857

Mujeres para detección oportuna de cáncer Cervico uterino y mamario (25-

64 años): 2.072.

1.1.3. Misión de la institución

La misión de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla es brindar formación integral a

los estudiantes de los niveles inicial, básico y de bachillerato, bajo una concepción

científica del mundo, la sociedad, la ciencia, el conocimiento y aprendizaje, con carácter

humanista y solidario; que se constituye en un laboratorio pedagógico de prácticas para

la docencia y la investigación educativa; y, brinda servicios de asesoría, consultoría y

cooperación pedagógica en el área de influencia.

1.1.4. Visión de la Institución

La Unidad Educativa Marieta de Veintimilla, es un centro de educación inicial, básica y

de bachillerato que ofrece servicios educativos de calidad en el orden científico-técnico

y en la formación de valores como la defensa de los derechos humanos, la justicia

social, la conservación y desarrollo del medio ambiente, la dignidad, la libertad, la

responsabilidad entre otros, para lo cual cuenta con un perfil de profesores altamente

14

calificados, con infraestructura suficiente y pertinente, para contribuir con el desarrollo

humano de la zona de influencia del establecimiento.

1.1.5. Organización administrativa

Niveles de Organización

Nivel Superior

- Gobierno Escolar

Nivel Ejecutivo

- Rectorado

- Vicerrectorado

Nivel de Apoyo

- Inspectoría General

- Secretaría General

- Biblioteca

- Laboratorios y Talleres

- Bienestar Estudiantil

- Trabajo Social

- Servicio de Salud

- Servicio Psicopedagógico

Nivel Operativo

- Educación Inicial

- Coordinación

- Tutores y Docentes

- Estudiantes

- Educación General Básica

- Coordinación


- Estudiantes

- Bachillerato

15

- Coordinación

- Bachillerato General en Ciencias


- Estudiantes

Talento Humano

Para atender las diferentes actividades administrativas y académicas, en los diferentes

niveles, la Unidad Educativa dispone del siguiente talento humano:

TALENTO HUMANO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIETA DE VEINTIMILLA

Período Académico 2011 – 2012

No.

Detalle

Personal Administrativo

Docentes Privados

Docentes Fiscales

Total

01 Educación Inicial 1 8 7 16

02 Educación General Básica

1 17 14 32

03 Bachillerato General en Ciencias y Bachillerato Técnico

6 44 22 72

Total

8

69

43

120

Fuente: Secretarías de los organismos anexos

1.1.6. Infraestructura física

La Infraestructura física que disponen los actuales organismos anexos, pasará en su

totalidad a prestar servicios en la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla; esta

infraestructura física es funcional y cubrirá sus necesidades operativas inmediatas en lo

administrativo y académico pero, básicamente, contribuirá a que los servicios que oferte a la

comunidad guarden la calidad que ésta demanda. La infraestructura física disponible se

detalla seguidamente:

16

INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

No.

Detalle

Educa.

Inicial

Educac.

General

Básica

Bachille-

rato

Extens.

Motupe

Total

01. Ambientes administrativos 1 2 5 3 11

02. Aulas 10 14 26 12 62

03. Laboratorios

(Física, Química, Biología)

3 2 5

04. Talleres (Electromecánica) 1 1 2

05. Salas de cómputo 1 1 1 1 4

06. Salas de música 1 1 1 3

07. Salas de audiovisuales 1 1 2

08. Salas de manualidades 1 1

09. Espacios para cultura física 2 2 2 2 8

10. Bodegas 1 1 1 3

11. Baterías higiénicas 6 6 6 4 22

12. Bar-cafetería 1 1 2

13. Guardianía 1 1

Total

24

26

47

29

126

Fuente: Departamento de Recursos Humanos

1.1.7. Políticas de la institución

Se priorizará el desarrollo humano, impulsando la cultura de la inclusión, equidad,

dignidad, solidaridad, responsabilidad y defensa del entorno natural y social a través

del trabajo en equipo;

Se diversificará la oferta educativa en concordancia con las necesidades prioritarias

detectadas a través de la investigación curricular;

Se promoverá la formación, actualización y capacitación del personal docente y

administrativo del establecimiento;

17

Se ofrecerá servicios especializados, de asesoría, consultoría y recuperación

pedagógica a la comunidad social ubicada en el área de influencia de la institución;

Se desarrollará la cooperación interinstitucional con instituciones educativas y otros

organismos universitarios y sectoriales (Municipios, Consejo Provincial y Juntas

Parroquiales); y, Se impulsará la cultura de la planificación, ejecución y evaluación

curricular en concordancia con las necesidades del entorno natural y social; y, además,

se introducirá la cultura de la rendición de cuentas.

1.2. Marco conceptual

El uso de bebidas alcohólicas va estrechamente ligado a la vida social de nuestra

civilización. El devenir histórico ha convertido al alcohol en una sustancia ampliamente

utilizada y con una enorme aceptación social, presente en casi todos los rituales sociales

vinculados a la cultura occidental.

El alcohol ha sido sin duda la droga por excelencia de los pueblos mediterráneos. Sus

efectos embriagantes fueron utilizados como vínculo litúrgico por egipcios, griegos, romanos

y hebreos.

Los problemas de alcoholismo están ampliamente arraigados a la problemática social de

América Latina así como del Ecuador y afectan en el ámbito personal, laboral y familiar.

Para comprender mejor sus efectos debemos conceptualizar lo que es el alcoholismo:

“Consiste en el consumo excesivo de alcohol de forma prolongada con dependencia del

mismo. Es una enfermedad crónica producida por el consumo incontrolado de bebidas

alcohólicas, lo cual interfiere en la salud física, mental, social y/o familiar así como en las

responsabilidades laborales”

Estudios epidemiológicos demuestran que el consumo de alcohol inicia al pasar de la niñez

a la adolescencia, siendo los principales factores de inducción el factor económico, baja

18

escolaridad, entorno social y el rol de los padres que tienen al momento de la orientación y

transmisión de valores e información a sus hijos. Es por ello que las propuestas preventivas

deben ser enfocadas no-solo a prevenir el uso indebido de drogas sino también a rescatar

los valores humanos y sociales. (Mietzel,2005)

El Instituto Nacional de Estadísticas y Censos publicó el 22 de julio del 2013, un estudio

sobre el consumo de alcohol en el Ecuador. Según la cifras, 912 576 personas consumen

bebidas alcohólicas. El 89,7% son hombres y el 10,3% son mujeres. La encuesta fue

realizada a mayores de 12 años e incluye el consumo de bebidas destiladas, cerveza y vino.

Las personas entre 19 y 24 años son las que más consumen de bebidas alcohólicas con

12%, seguidas por las de 25 a 44 años con 11,5%, de 45 a 61 años con un porcentaje de

7,4%, los mayores de 65 años con 2,8% y la población menor de 18 años con un 2,5%. La

cerveza es la bebida alcohólica preferida por quienes consumen licores con un 79,2% El

lugar más recurrente donde se consiguen las bebidas alcohólicas es la tienda de cada

barrio. 41% de las personas que consumen alcohol lo hacen semanalmente.

Según los estudios del INEC, la conducta de los ecuatorianos respecto al alcohol ha variado

con el paso de los años. En la actualidad, se registra un incremento del consumo en la etapa

juvenil. Un dato preocupante es el que asevera la Organización Mundial de la Salud

mediante un reporte, asegura que Ecuador es el segundo país de Latinoamérica con mayor

consumo de bebidas alcohólicas.

El Consejo Nacional de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas (CONSEP), señaló que

la edad de inicio de consumo de alcohol descendió de 14 años, en 1998; a 12.8 años en

2008.

El cuestionario aplicado a la unidad educativa reveló los siguientes datos que el 12.8% de

los encuestados inició el consumo de alcohol entre los 10 a 12 años; 14.3% lo hizo a partir

de los 15 años; 21.9% manifestó que su consumo fue influenciado por los amigos; el 82.7%

fue informado por sus padres de lo que implica el consumo de alcohol y sus consecuencias,

y; que el 17.8% aumento la frecuencia de consumo en forma semanal.

19

Motivo por el cual la unidad educativa intervenida al ser parte del área de influencia del

hospital universitario Motupe y cuyo diagnóstico situacional puso en evidencia que el

consumo de alcohol es prevalente en áreas recreativas y bares de la zona, impulsó la

ejecución de la implementación de un programa de prevención de consumo de alcohol en

adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”

20

CAPÍTULO II

2. DISEÑO METODOLÓGICO

21

2.1. Matriz de involucrados

GRUPOS Y/O INSTITUCIONES

INTERESES RECURSOS Y MANDATOS

PROBLEMAS PERCIBIDOS

Hospital Universitario Motupe (MSP-UNL)

Mejorar la calidad de vida de los adolescentes del barrio Motupe de la ciudad de Loja

R:

Humanos

Materiales

Financieros Mandato Ofrecer atención médica de calidad en atención integral de salud en permanente interacción con la comunidad y sus necesidades a fin de incidir significativamente en la salud de la misma y contribuir al desarrollo de la Región Sur y del país.

Escasa coordinación con el Ministerio de Salud Pública y UNL Limitados recursos económicos

Ministerio de Educación del Ecuador

Brindar servicios educativos de calidad a ciudadanos y ciudadanas de todas las nacionalidades y pueblos del país, a través de un proyecto educativo nacional, que fomente la unidad en la diversidad y el desarrollo de destrezas generales, básicas y específicas en los estudiantes, acorde con estándares nacionales e internacionales, para potenciar el desarrollo cultural socioeconómico del país

R:

Human

Materiales

Financieros Mandato Art. 347. Constitución de la República, dispone en su numeral 6: erradicar todas las formas de violencia del sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de los estudiantes.

Limitada coordinación interinstitucional.

Unidad Educativa “Marieta de

Formar alumnos con amplio

Recursos

Humanos

Escasa participación e interés en temas

22

Veintimilla” conocimientos científico, técnicos adecuados en el proceso de educación intercultural vigente

Materiales

Financieros Mandato El Artículo 347 de la Constitución de la República, establece que será responsabilidad del Estado: numeral 6: Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.

de salud como la prevención del consumo de alcohol en la población estudiantil.

Padres, madres y escolares del barrio Motupe

Recibir educación y atención en salud adecuada para la prevención de consumo de alcohol en los adolescentes y entorno familiar.

R: Humanos Mandato Objetivo 3. Plan Nacional del Buen vivir Buscamos condiciones para la vida satisfactoria y saludable de todas las personas, familias y colectividades respetando su diversidad. Fortalecemos la capacidad pública y social para lograr una atención equilibrada, sustentable y creativa de las necesidades de ciudadanas y ciudadanos.

Desconocimiento de la práctica de hábitos saludables. No hay participación activa de la comunidad en programas de salud

Maestrante Contribuir a mejorar la calidad de vida de los adolescentes a través de la implementación de un programa de prevención de consumo de alcohol

R:

Humano

Material

Financiero Mandato La UTPL, manifiesta que su misión es buscar la verdad y formar al hombre, a través de la ciencia para que sirva a la sociedad.

Escasa participación con programas que incentiven la práctica de hábitos saludables y eviten el consumo de alcohol en barrios de la ciudad de Loja

23

2.2. Árbol de problemas

Ausencia de organizaciones

sociales para evitar el consumo de

alcohol

Ausencia de espacios recreativos

ADOLESCENTES CONSUMEN ALCOHOL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” BARRIO MOTUPE

No se cubren todas las

expectativas de prevención

de consumo de alcohol

No existen grupos de apoyo para

prevenir el consumo de alcohol

en la población adolescente

Enfermedades metabólicas a

temprana edad

Disociación del núcleo familiar

Escasa coordinación inter

institucional MSP_MEC

Ocupación inadecuada del tiempo

libre

Consumo de alcohol a edad

temprana

El núcleo familiar no se involucra en la

capacitación para prevenir el consumo

de alcohol

Mayor exposición a factores

de riesgo Deterioro de la salud

AUMENTO DE LA MORBILIDAD EN LA POBLACIÓN ADOLESCENTE

Ausencia de programas de

capacitación en estilos de vida

saludables

Escasa promoción institucional

del efecto del consumo de

alcohol en la salud y en la

sociedad.

No existen organizaciones que

capaciten a través de talleres de

liderazgo y autoestima el no

consumo de alcohol en la familia

No se promueven ambientes y

entornos saludables

Falta de educación con enfoque

integral

Adolescentes no adaptados al

entorno social

Los adolescentes no practican

deporte y actividades


Escasa inversión en implementos

deportivos en unidad educativa

24

2.3. Árbol de objetivos

Presencia de organizaciones

sociales para evitar el consumo de

alcohol

Presencia de espacios recreativos

ADOLESCENTES NO CONSUMEN ALCOHOL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” BARRIO MOTUPE

Se cubren todas las

expectativas de prevención

de consumo de alcohol

Existen grupos de apoyo para

prevenir el consumo de alcohol

en la población adolescente

Disminuyen enfermedades

metabólicas a temprana edad

Asociación del núcleo familiar

Mayor coordinación inter

institucional MSP_MEC

Ocupación adecuada del tiempo

libre

No se consume de alcohol a

edad temprana

El núcleo familiar se involucra en la

capacitación para prevenir el consumo

de alcohol

Menor exposición a factores

de riesgo Mejor estado de salud

DISMINUCIÓN DE LA MORBILIDAD EN LA POBLACIÓN ADOLESCENTE

Presencia de programas de

capacitación en estilos de vida

saludables

Mayor promoción institucional

del efecto del consumo de

alcohol en la salud y en la

sociedad.

Existen organizaciones que

capaciten a través de talleres de

liderazgo y autoestima el no

consumo de alcohol en la familia

Se promueven ambientes y

entornos saludables

Se promueve educación con

enfoque integral

Adolescentes adaptados al

entorno social

Los adolescentes practican

deporte y actividades


Mayor inversión en implementos

deportivos en unidad educativa

25

2.4. Matriz de marco lógico

OBJETIVOS INDICADORES

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

SUPUESTOS

FIN Contribuir a la disminución de la morbilidad de los adolescentes de la Unidad Educativa ”Marieta de Veintimilla”

PROPÓSITO Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes de la unidad educativa Marieta de Veintimilla, implementado y funcionando

El 80% de la comunidad educativa evitará el consumo de alcohol (abril-diciembre 2013)

Actas de conformación de grupo de apoyo

Observación

Encuestas

Comunidad educativa capacitada actuando

COMPONENTES O RESULTADOS ESPERADOS 1. Grupo de apoyo conformado y funcionando 2. Programa de capacitación en estilos de vida saludables implementado y funcionando. 3. Adecuación de espacios recreativos, implementados y funcionando.

Grupo de apoyo conformado hasta abril del 2013 90% de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, capacitados en estilos de vida saludables hasta agosto del 2013 90 % de espacios recreativos funcionando hasta agosto del 2013 han sido readecuados

Actas de conformación del grupo de apoyo

Registro de actividades

Registro de directivos y docentes capacitados

Registro de asistencia de estudiantes

Evaluación a los participantes

Memorias de talleres

Constatación de espacios recuperados por Autoridades y estudiantes del colegio

Fotorelatorias

Participación interinstitucional comunitaria activa y propositiva Comunidad educativa “Marieta de Veintimilla” motivada a participar Participación comunitaria activa y propositiva

26

4. Instituciones involucradas coordinan actividades conjuntas

Trabajo interinstitucional coordinado hasta diciembre del 2013

Registro de actividades

Fotorelatorias

Coordinación interinstitucional MSP, MEC, UTPL.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA RECURSOS

A1 Grupo de apoyo conformado y funcionando

1. Elaboración del diagnóstico escolar de la unidad educativa a intervenir

Autor del proyecto Equipo de salud del HUM Directivos de la Unidad Educativa

Abril del 2013 $ 20

2. Reunión con autoridades, docentes y representantes de la comunidad para conformación del grupo de apoyo al proyecto

Autor del proyecto Equipo de salud del HUM

Abril del 2013 $ 20

3. Elaboración de un plan operativo para ejecución del proyecto


Abril del 2013 $ 20

A2 Programa de capacitación en estilos de vida saludables implementado y funcionando

1. Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol: dirigido a Docentes, y estudiantes de la unidad educativa


Mayo del 2013

$ 50

2. Talleres de capacitación en prevención de consumo de alcohol: dirigido a padres de familia de estudiantes del colegio


Mayo del 2013

$ 50

3. Talleres de capacitación en Estilos de Vida Saludables: dirigido a propietarios de bares de la zona.

Autor del proyecto Psicólogo Clínico Equipo de salud el HUM

Junio del 2013

$ 50

27

A3 Adecuación de espacios recreativos, implementados y funcionando

1. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de trabajo


Julio del 2013 $ 30

2. Minga de recuperación de áreas verdes


Julio del 2013 $ 200

3. Adecentamiento de la unidad educativa

Autor del proyecto Padres de familia, docentes y estudiantes de la unidad educativa

Julio del 2013 $ 50

A4 Instituciones involucradas coordinan actividades conjuntas

4. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos de trabajo

Autor del proyecto

Octubre del 2013

$ 50

5. Casa abierta “ Estilos de Vida Saludables” intervienen MSP-MEC

Autor del proyecto Noviembre del 2013

6. Presentación de un Foro de testimonios sobre el Consumo de Alcohol y su impacto en el núcleo familiar.

Psicólogo Clínico Organización AA

Noviembre del 2013

$ 50

28

CAPÍTULO III

3. RESULTADOS

29

Resultado 1

Grupo de apoyo conformado y funcionando

Para cumplir con éste resultado se cumplieron las siguientes actividades:

1. Elaboración del diagnóstico escolar de la unidad educativa a intervenir

Para la Actividad 1, se envió el oficio dirigido a la Dra. Graciela Armijos, solicitando la

autorización para el desarrollo del presente proyecto de tesis, previo a una reunión de

trabajo en la cual se realizó la presentación del trabajo investigativo con el fin de obtener

todo el respaldo para su ejecución. (Anexo 1).

Para la elaboración del diagnóstico escolar se aplicó una encuesta a 303 alumnos de todos

los paralelos de la Unidad Educativa” Marieta de Veintimilla”, se procesó la información y se

realizó el respectivo análisis e interpretación de los resultados obtenidos.(Fotografía 1)

La ejecución de esta actividad que se cumplió en el mes de abril del 2013, permitió obtener

información valiosa para corroborar las estadísticas de nuestra ciudad, a la vez que permitió

determinar la importancia de implementar un programa de prevención de consumo de

alcohol a través de la conformación de un grupo de apoyo que forma parte integral de éste

proyecto de acción e implementar estrategias que en coordinación con las instituciones

involucradas permitirá mejorar la calidad de vida de sus estudiantes.

´

30

Encuesta realizada a los estudiantes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”

Tabla N°1

1. ¿A qué edad empezaste a consumir alcohol? Marque con una x en la edad comprendida

Grafico N° 1

Edad Frecuencia Porcentaje

10-12 años 39 12,8

13-15 años 43 14,3

Otras 11 3,5

Ninguno 210 69,4

Total 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL

Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°1:

De los 303 encuestados podemos observar que 39(12.8%) estudiantes iniciaron el

consumo de alcohol a partir de 10 a 12 años de edad; 43(14.3%) estudiantes lo hicieron

entre los 13 a 15 años; 11 (3.5%) estudiantes iniciaron su consumo en otras edades;

210(69.4%) no consumen alcohol.

Tabla N°2

2. ¿Con qué frecuencia consumes

alcohol?

Grafico N°2

Periodicidad Frecuencia Porcentaje

Semanal 9 3,1

Quincenal 9 3,1

Mensual 18 5,6

Ninguno 267 88,2



Según los encuestados la frecuencia con la que consumen alcohol es la siguiente:9(3.1%)

lo hacen semanal; 9 (3.1%) lo hacen de forma quincenal; 18 (5.6%) beben mensualmente y

267 (88.2%) no lo hacen.

0

100

200

300

9 9 18

267

3,1 3,1 5,6

88,2

Respuesta Porcentaje (%)

31

Tabla N°3

3. ¿Tus padres te han advertido sobre las consecuencias de consumir alcohol?

Gráfico N°3

Respuesta Frecuencia Porcentaje

SI 250 82,7

NO 53 17,3


Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°3: De las encuestas realizadas se puede observar que 250(82.7%) estudiantes respondieron

que sus padres si les informaron sobre las consecuencias de consumir alcohol y 53(17.3%)

respondieron que no.

Tabla N°4

4. ¿Tus amigos influyen para que tú consumas alcohol?

Gráfico N°4


SI 66 21,9

NO 237 78,1



En la presente pregunta se determinó que 66(21.9%) estudiantes responden que sus

amigos si influyen para el consumo de alcohol; 237(78.1%) afirman que sus amigos no

influyen en su consumo.

0

50

100

150

200

250


250

82,7 53

17,3

SI NO

0

100

200

300


66 21,9

237

78,1

SI NO

32

Tabla N°5

5. ¿Si consumes alcohol, te molestan los consejos de otras personas para que dejes de beber?

Gráfico N°5


SI 22 7,1

NO 225 74,5

A VECES 56 18,4



Al determinar la influencia de otras personas para que los adolescentes dejen de consumir

alcohol sus respuestas fueron las siguientes: 22(7.1%) manifestaron que si les incomoda los

consejos de otras personas para que dejen de beber; 225(24.5%) dijeron que no y

56(18.4%) dijeron que a veces le molesta la influencia de otras personas.

Tabla N°6

6. ¿En caso de consumir alcohol, crees que has incrementado la continuidad de su consumo?

Gráfico N°6


SI 54 17,8

NO 193 63,8 NO RESPONDE 56 18,4



De las encuestas realizadas 54(17.8%) estudiantes manifestaron que si han incrementado

la continuidad de su consumo; 193(63.8%) no lo hicieron y 56(18.4%) no responden.

0

50

100

150

200

250

SI NO A VECES

22

225

56

7,1

74,5

18,4


0

50

100

150

200

SI NO NO RESPONDE

54

193

56

17,8

63,8

18,4


33

Tabla N° 7

7. ¿Conoces el impacto de este problema a nivel social, psicológico, educativo y familiar?

Gráfico N°7

INDICADORES SI % NO % NO CONTESTAN % ANULAN % TOTAL %

SOCIAL 108 35,7 128 42,3 61 20 6 2 303 100

PSICOLOGICO 73 24 142 46,9 82 27,1 6 2 303 100

EDUCATIVO 108 35,7 117 38,7 72 23,7 6 2 303 100

FAMILIAR 165 54,5 105 34,6 27 8,9 6 2 303 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


Al determinar si la población encuestada conoce cuál es el impacto del alcohol en diferentes ámbitos de su desarrollo las respuestas son las

siguientes: a nivel social manifiestan que si conocen 108(35.7%); 128(42.34%) dicen que no; 61(20%) no contestan y 6(2%) anulan su

respuesta. De los encuestados 73(23.97%) dicen que si conocen el impacto del alcohol a nivel psicológico; 142(46.93%) dice que no; 82(27.1)

no contestan y 6(2%) anulan su respuesta. A nivel educativo 108(35.71) si conocen su impacto; 117(38.77%) no conocen; 72(23.7%) no

responden y 6(2%) anulan. En el ámbito familiar 165(54.59%) estudiante si lo conocen; 105(34.69%) desconocen sus efectos; 27(8.9%) no

responden y 6(2%) anulan su respuesta.

0

50

100

150

200

108

35,7

128

42,3

61

20 6 2

73

24

46,9

82

27,1 6 2

108

35,7

117

38,7

72

23,7 6 2

165

54,5

105

34,6 27

8,9 6 2

SOCIAL

PSICOLOGICO

EDUCATIVO

FAMILIAR

34

Tabla N°8

8. ¿La unidad educativa en la que estudias promueve el no consumo de alcohol a través de actividades educativas y de salud preventiva?

Gráfico N° 8


SI 142 47

NO 124 40,8

A VECES 37 12,2



En las encuestas aplicadas 142(47%) manifiesta que la unidad educativa diagnosticada

promueve actividades de prevención de consumo de alcohol; 124(40.8%) dicen que no y

37(12.24) manifiestan que a veces lo hace.

Una vez aplicada la encuesta a los 303 estudiantes de la Unidad Educativa se

9. Reunión con autoridades, docentes y representantes de la comunidad para

conformación del grupo de apoyo al proyecto

Metodología

Para esta actividad se coordinó con la Dra. Graciela Armijos una reunión de trabajo de

8H00 a 9H00, el 9 de mayo del 2013 con el siguiente orden del día.

Palabras de bienvenida

Socialización del tema de investigación a cargo de la Maestrante

Informe de problemática del alcoholismo a partir de datos obtenidos del diagnóstico

situacional del Barrio Motupe, e informe de aplicación de encuestas a estudiantes

en la unidad educativa.

Palabras de agradecimiento.

0

50

100

150

SI NO A VECES

142 124

37 47 % 40,8 %

12,2 %


35

Resultado

Los datos obtenidos en el diagnóstico situacional del Barrio Motupe y puestos a

consideración en la reunión de trabajo con personas relacionadas al proyecto, permitió

identificar la necesidad de implementar un programa de prevención de consumo de alcohol

en adolescentes, ya que en este sector de la urbe no es difícil visualizar la presencia de

algunos de sus moradores consumiendo alcohol en áreas públicas y centros de recreación

de la zona sin ningún tipo de control, hecho que motivo a la intervención de la Unidad

Educativa ”Marieta de Veintimilla” a través del trabajo interinstitucional entre autoridades

educativas, líderes comunitarios, líderes estudiantiles y personal de salud del Hospital

Universitario Motupe para contribuir a la erradicación de esta problemática social, ya que

estudios han demostrado que los adolescentes que consumen sustancias presentan una

salud mental y física deteriorada, baja atención, incremento de los actos delictivos y menor

productividad económica a futuro.(Foto 2).

La discusión y análisis de esta problemática social, motivó a conformar un equipo gestor

para prevención de consumo de alcohol en adolescentes ya que entre los factores de riesgo

detectados en estudios similares se destacan la influencia del grupo social, necesidad de

aceptación de los pares, escasa comunicación con los padres, imitación a los adultos y

superación a la timidez, factores que están asociados a un consumo temprano de alcohol

durante la juventud. En esta reunión se pudo determinar la importancia que tiene la

coordinación interinstitucional para la prevención a partir del área educativa, social y de

salud a favor de la comunidad, elemento que aportó sostenibilidad y consecución a éste

proyecto de acción, capaz de replicarse en grupos similares, creando compromisos de

socialización y consecución del mismo.

Conformación del equipo gestor (Anexo2):

Dra. Graciela Armijos (Rectora)

Dra. Carmita Mora (Trabajadora Social HUM)

Dr. John Coronel (Responsable del Club de Adolescentes)

Dra. Paola Benítez (Maestrante)

36

10. Elaboración de un plan operativo para ejecución del proyecto

Metodología

Para el desarrollo de la actividad 3, se procedió a construir un plan operativo para su

ejecución, el mismo que contó con el respaldo de autoridades educativas y de salud para su

puesta en marcha, para ello se pactó una reunión de trabajo en la cual la maestrante

presentó el proyecto para su revisión y ejecución. Para esta actividad participaron los

miembros del grupo de apoyo, quienes con su aporte crearon acuerdos y compromisos que

favorecieron la integración y puesta en marcha del proyecto de acción propuesto en la

Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”

Programa de prevención de consumo de alcohol en adolescentes

Presentación.

La adolescencia en un periodo con características de vulnerabilidad, de búsqueda y de

cambios. Datos obtenidos del diagnóstico situacional del Área de influencia del Hospital

Universitario Motupe, permitió detectar la necesidad de promover la aplicación de estilos de

vida saludables y contribuir a erradicar el consumo de alcohol en su comunidad,

enfocándonos en la población juvenil que es uno de los grupos más vulnerables.

Introducción

La prevención del consumo de drogas ha tomado en los últimos años ventaja sobre la

atención o asistencia a enfermedades producto del abuso de sustancias psicoactivas, que

fue el objetivo claro de las primeras intervenciones públicas organizadas relacionadas con

las drogas.

En la actualidad se ha empezado a cambiar esta situación por varios motivos:

El incremento de la coordinación institucional (estatal, privada).

La aparición de programas de prevención con evidencias teóricas y empíricas

Profesionalización de la prevención en drogodependencias.

37

Definiciones

Prevención: Siguiendo las reflexiones del Plan Nacional de Drogas se puede definir la

prevención como “aquél entramado dinámico de estrategias que tienen como objetivo

eliminar o reducir al máximo la aparición de problemas relacionados con el uso indebido de

drogas” (Criterios de Acreditación en Prevención).

Por su parte, el CSAP del National Center for the Advancement of Prevention define la

prevención o los esfuerzos preventivos como “intentos de reducir los problemas derivados

del abuso de drogas antes de que comiencen, a través de una diversidad de estrategias”.

Estrategia: El término “estrategia” debe reservarse para designar aquello que caracteriza

una intervención preventiva en lo que es el conjunto de actividades, actuaciones y/o

servicios que constituyen la intervención, estrategia y modelo de intervención coinciden en

gran medida.

Objetivos

General:

Implementar un plan operativo para los adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de

Veintimilla”, de prevención de consumo de alcohol mediante talleres de formación y

capacitación para fomentar la disminución de la morbilidad en la población adolescente.

Específicos:

Educar a la comunidad educativa para evitar el consumo de alcohol

Capacitar a las personas involucradas(docentes, estudiantes, padres de familia,

autoridades) para que no abusen del alcohol

38

PLAN OPERATIVO DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL

FIN

Contribuir a la disminución de la morbilidad de los adolescentes de la

Unidad Educativa Marieta de Veintimilla

Objetivo General

Implementar un plan operativo para los adolescentes del colegio “Marieta de Veinmilla” de prevención de consumo

de alcohol mediante talleres de formación y capacitación

para fomentar la disminución de la morbilidad en la población adolescente.

PROPÓSITO

Alumnos de Unidad Educativa ” Marieta de Veintimilla” evitan

el consumo de alcohol

Objetivos Específicos

Educar a la comunidad educativa para evitar el consumo de alcohol

Capacitar a las personas para que no abusen del alcohol

Talleres de capacitación en

prevención de consumo de alcohol

#1 dirigido a Docentes y estudiantes

de la colegio

#2 dirigido a padres de familia

ACTIVIDADES

Evaluación de talleres

Minga de recuperación y

adecentamiento de áreas verdes

Casa abierta ”Estilos de vida saludables”

Presentación de un Foro de testimonios

sobre el Consumo de Alcohol y su impacto

en el núcleo familiar.

Talleres de capacitación en Estilos de

Vida Saludables

#1 dirigido a Docentes y estudiantes de la Escuela

#2 dirigido a padres de familia

#3 dirigido a los propietarios de bares

de la zona

Resultados

39

Análisis del resultado 1

La conformación de un grupo de apoyo al proyecto, necesito de actividades encaminadas a

lograr su integración hasta el mes de mayo del 2013, según lo propuesto en la matriz del

marco lógico.

Para obtener su conformación se partió de la aplicación del diagnóstico escolar del centro

educativo intervenido, elemento importante que nos permitió determinar la existencia de

consumo de alcohol en los adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”,

además permitió identificar la edad de inicio de consumo y que fue determinada entre los 10

y 12 años(12,8%), hecho que concuerda con la información obtenida en medios impresos

nacionales y locales del Ecuador, además se pudo determinar la frecuencia de consumo, el

rol que juegan la escuela y los padres, la influencia de los amigos y el nivel de conocimiento

del impacto que tiene el consumo de bebidas alcohólicas en la juventud.

La socialización y conocimiento de toda la información recopilada en la encuesta aplicada,

permitió su análisis y discusión con Directivos, líderes estudiantiles, padres de familia y

personal de Salud del Hospital Universitario de Motupe, quienes en forma conjunta

determinaron la importancia de la conformación de un Grupo de Apoyo al proyecto, para

contribuir a la erradicación de esta problemática social.

Para su creación también se necesitó el trabajo coordinado para la creación de un plan

operativo que permita lograr objetivos a corto y mediano plazo, con la finalidad de realizar

actividades conjuntas encaminadas a disminuir la morbilidad de la población, a través de la

educación y capacitación.

De igual manera la conformación del equipo de apoyo, facilitará la coordinación

interinstitucional entre el personal de salud y educativo, una vez analizado y discutido el

impacto que tienen los factores de riesgo, la influencia del grupo social, necesidad de

aceptación, factores que determinan el consumo de alcohol a temprana edad. El rol que

juega el grupo conformado aportará sostenibilidad y consecución a esta propuesta, capaz de

replicarse en grupos afines, creando compromisos de socialización y consecución.

40

Resultado 2

Programa de capacitación en estilos de vida saludables implementado y funcionando

Para cumplir con éste resultado se cumplieron las siguientes actividades:

Se coordinó una reunión de trabajo en la que se trató el siguiente orden del día:


Definición de acciones y participantes de los talleres.

Presentación de la matriz de los talleres

Palabras de agradecimiento.

En la reunión de trabajo se analizó la importancia de implementar talleres educativos

dirigidos a Directivos, docentes, padres de familia y propietarios de bares de la zona, así

mismo se definió el número de participantes, la población objetivo, metodología del taller y

posibles beneficiarios de esta intervención.

Para la aplicación de talleres, se estructuró una herramienta que permitió crear ambientes

de empatía y cordialidad previa a su ejecución. (Anexo 3)

1. Taller de Prevención de consumo de alcohol y estilos de vida saludable

dirigido a estudiantes y docentes de la unidad educativa.

La actividad 1, implica la ejecución de un taller de Prevención de consumo de alcohol y

Estilos de Vida Saludable teniendo buena acogida por parte de las autoridades, docentes y

alumnos, con buena participación en la autoevaluación de los talleres programados. (Foto 3-

4)

La evaluación éste se realizó a través de la aplicación de un cuestionario y datos del trabajo

grupal obtenidos al término del taller.

Del trabajo en grupo realizado por los estudiantes y docentes de este centro educativo,

las ideas clave obtenidas al final del mismo fueron las siguientes:

41

Impacto de los factores de riesgo en el consumo de alcohol en adolescentes

Rol que juega la educación en la prevención del consumo de alcohol en los centros

educativos.

Papel de los padres y el entorno familiar a través de normas y valores que influyen

en el desarrollo psicosocial de los adolescentes.

Atracción que ejerce el alcohol sobre los adolescentes.

Autoestima y motivación, como medida preventiva en la adolescencia.

Comunicación, independencia y autoestima, fortalezas de la familia para combatir las

adicciones.

Evaluación del Taller

Tabla N°9

1. ¿El análisis del tema de alcoholismo

crees que fue relevantes y útil para tu vida?

Gráfico N° 9

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE %

SI 40 100

NO 0 0

TOTAL 40 100 Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


Al analizar esta tabla resulta satisfactorio el conocer que 40(100%) de la población

considera que el análisis del tema de alcoholismo es relevante e importante para su vida.

0

20

40

60

80

100

No. PORCENTAJE %

40

100% SI NO

42

Tabla N°10

2. ¿Identificas los factores de riesgo que inciden mayoritariamente en los adolescentes para el consumo de alcohol?

Gráfico N°10


SI 39 97,5

NO 0 0

NO CONTESTA 1 2,5



Al definir si de la información trasmitida durante el taller los participantes están en capacidad

de identificar los factores de riesgo que inciden en el inicio del consumo de alcohol sus

respuestas fueron las siguientes: 39(97.5%) respondieron que sí y 1(2.5% respondió que no

los pueden identificar.

Tabla N°11

3. ¿A partir de la información obtenida

puedes determinar como el alcohol afecta tu salud?

Gráfico N°11


SI 40 100

NO 0 0



Es satisfactorio conocer que 40(100%) de los participantes al taller pudieron comprender

cuál es el impacto del alcohol en su salud y así desde ya tomar las precauciones necesarias

para evitar su consumo.

0

50

100

SI NO NO CONTESTA

39

1

97,5

2,5

FRECUENCIA PORCENTAJE %

0

20

40

60

80

100

No. PORCENTAJE %

40

100

SI NO

43

Tabla N°12

4. ¿Recomendaría a otras personas que asistan a éste taller?

Gráfico N°12

RESPUESTA NO PORCENTAJE %

SI 36 90

NO 0 0

NO CONTESTA 4 10



De la encuesta aplicada es importante determinar el impacto que tuvo éste taller en los

asistentes reconociendo que 36(90%) recomendaría a otras personas que asistan a talleres

similares y 4(10%) no contestan.

Tabla N°13

5. ¿Te comprometerías a replicar la información obtenida con otras personas?

Gráfico N°13


SI 31 77,5

NO 5 12,5

NO CONTESTA 4 10



Al determinar el compromiso que asumirán los participantes frente a éste taller se

manifestaron de siguiente manera: 31(77.5%) dijeron que si replicarían la información

analizada y discutida durante el taller con otras personas; 5(12.5%) respondió que no lo

harían y 4(10%) no contestaron.

0102030405060708090

SI NO NO CONTESTA

36

4

90

10

No. PORCENTAJE %

0

20

40

60

80

SI NO NO CONTESTA

31

5 4

77,5

12,5 10

No. PORCENTAJE %

44

Tabla N°14

6. ¿Estarías dispuesto a aplicar nuevos estilos de vida para mejor cuidado de tú salud?

Gráfico N°14


SI 40 100

NO 0 0

TOTAL 40 100

Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


Es importante conocer que 40(100%) de los participantes comprendió la necesidad de

implementar nuevos estilos de vida para evitar el desarrollo de enfermedades.

Tabla N°15

7. ¿Te comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?.

Gráfico N°15


SI 28 70

NO 5 12,5

NO CONTESTA 7 17,5

TOTAL 40 100

Fuente: Encuesta alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


Un factor determinante para medir el éxito o fracaso de una intervención es conocer la

capacidad de compromiso de los participantes en los programas de prevención al asumir

acuerdos y compromisos que beneficien a la comunidad educativa. Así 28(70%)

respondieron que si cumplirán los acuerdos establecidos; 5(12.5%) responden que no y,

7(17.5%) no contestan.

0

20

40

60

80

100

No. PORCENTAJE %

40

100 SI NO

0

10

20

30

40

50

60

70

SI NO NO CONTESTA

28

5 7

70

12,5 17,5

No. PORCENTAJE %

45

9. Taller de Prevención de consumo de alcohol y estilos de vida saludable dirigido

a Padres de Familia.

La actividad 2, consistió en un taller tutelado dirigido a padres de familia de Educación

General Básica por considerar que los alumnos de éste nivel son más vulnerables de ser

afectados por el problema de alcoholismo que aqueja a la sociedad, en donde los factores

psicológicos, culturales y sociales juegan un papel determinante en la prevención de esta

enfermedad.(Anexo 3).

Al igual que en el trabajo con estudiantes, se aplicó la estructura del taller en el que se

abarcó temas importantes como alcoholismo, autoestima y aplicación de estilos de vida

saludable, cuyas conclusiones y recomendaciones permitieron plantear las estrategias para

controlar esta problemática desde el entorno familiar.

El trabajo de grupo dentro de la programación del taller giro en torno de las siguientes

interrogantes (Foto 5-6):

¿Cómo influyen los estilos de vida saludables que se generan en el hogar como

factores protectores?

¿Qué puedo hacer como padre dentro del hogar para prevenir el consumo de

alcohol en mis hijos?

¿Qué debo hacer como padre para mejorar la calidad de vida en los adolescentes?

Las respuestas fueron múltiples, con elementos de coincidencia que se pueden resumir en

lo siguiente:

Los estilos de vida saludable mejoran la salud de nuestra familia y fortalecen la

comunicación en el seno familiar.

El rol de padres debe enfocarse a establecer normas dentro de casa que promuevan

la autoestima y fomenten el tiempo de calidad con sus hijos.

Disminuir la morbilidad de los adolescentes implica chequeos médicos preventivos,

actividades deportivas, ocupación apropiada del tiempo libre, llevar una dieta

balanceada que evite la aparición de enfermedades crónicas en la familia.

46

Controlar desde el hogar factores de riesgo como obesidad, tabaquismo,

alcoholismo, estrés; favorecen la calidad de vida de nuestros hijos.

Obteniéndose las siguientes conclusiones:

Conocimos desde otra perspectiva la importancia de los programas de prevención en

los centros educativos, acordes al desarrollo psicológico de los educandos de

manera sistemática y programada para poder evaluar su impacto en la población

intervenida.

Reflexionamos en forma conjunta la participación activa de las unidades de salud el

MSP en la implementación de actividades que promuevan el buen vivir de la

población.

Deliberamos la importancia de la educación desde el hogar a través de los padres,

estableciendo normas y reglas que estimulen la independencia y autoestima de los

adolescentes que afectarán de forma positiva en la toma de decisiones de los

mismos.

Reflexionamos sobre la comunicación y tiempo de calidad con nuestros hijos, como

factores efectivos en su desarrollo psicológico, biológico y social.


Tabla N°16

1. ¿Los temas de los talleres fueron relevantes y útiles para la aplicación en su diario vivir?

Gráfico N°16


SI 25 100

NO 0 0 NO RESPONDE 1 0

TOTAL 26 100 Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


De las personas encuestadas 135(96.4%) manifestaron que los talleres si son útiles y

relevantes para su vida y 5(3.6%) no respondieron.

0

20

40

60

80

100

SI NO NO CONTESTA

25

0 1

100%

0% 0%


47

Tabla N°17

2. ¿ El tiempo de los talleres fue adecuado?

Gráfico N°17


SI 22 84,6

NO 2 7,7

NO RESPONDE 2 7,7

TOTAL 26 100

Fuente: Encuesta padres de familia de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


La participación de los padres de familia fue muy importante y al determinar si el tiempo de

los talleres fue adecuado 22(84.6%) respondieron que sí; 2(7.7%) responden que no y

2(7.7%) no responde.

Tabla N°18

3. ¿La presentación del material bibliográfico la pudo comprender con facilidad?

Gráfico N°18


SI 22 84,6

NO 1 3,8

NO CONTESTAN 3 11,6


Análisis e interpretación de la Tabla y Gráfico N°18: De la encuesta aplicada 22(484.6%) de los padres asistentes al taller manifestó que el

material bibliográfico fue fácil de comprender; 1(3.8%) respondió que no, y, 3(11.6%) no

contestan.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

SI NO NO CONTESTA

22

2 2

84,6%

7,7% 7,7%


0

20

40

60

80

100

SI NO NO CONTESTA

22

1 3

84,6%

3,8% 11,6%

No. PORCENTAJE %

48

Tabla N°19

4. ¿Considera que el expositor domina el tema abordado?

Gráfico N°19


SI 26 100

NO 0 0

TOTAL 26 100



Al determinar si el material bibliográfico fue el adecuado 26(100%) responden que el

dominio del tema abordado por el maestrante del tema discutido es apropiado, pudiendo

llegar al público objetivo con la información presentada

Tabla N°20

5. ¿Recomendaría a otras personas que asistan a estos talleres?

Gráfico N°20


SI 26 100

NO 0 0

TOTAL 26 100



De los encuestados 26(100%) respondieron que si recomendaría asistir a otras personas a

éstos talleres, ya que comprendieron la importancia de discutir estos temas con grupos

afines.

0

20

40

60

80

100


26

100

0% 0%

SI NO

0

20

40

60

80

100


26

100

0% 0%

SI NO

49

Tabla N°21

6. ¿El material audiovisual empleado fue de fácil comprensión?

Gráfico N°21


SI 26 100

NO 0 0

TOTAL 26 100



Los 26(100%) de los encuestados consideran el material audiovisual fue de fácil

comprensión, pudiendo llegar a los asistentes con imágenes y videos que impacten en ellos

para comprender y socializar el tema de alcoholismo e implementación de estilos de vida

saludables.

Tabla N°22

7. .¿Se comprometería a replicar la información obtenida con otras personas?

Gráfico N°22


SI 24 92,3

NO 2 7,7

TOTAL 26 100



De las personas encuestadas 24(92.3%) se comprometerán replicar la información obtenida

y 2(7.7%) no lo harían.

0

20

40

60

80

100


26

100

0% 0%

SI

NO

0

20

40

60

80

100

No. PORCENTAJE %

24

92,3

92.3% 7,7%

SI

NO

50

Tabla N°23

8. ¿Considera usted que deben replicarse estos talleres con otros grupos?

Gráfico N°23

Respuesta Frecuencia Porcentaje %

SI 24 92,3

NO 0 0

NO RESPONDE 2 7,7



De los encuestados 24 (92.3%) consideran que deben replicarse éstos talleres en grupos

afines y 2(7.7%) no contesta.

Tabla N°24

9. ¿Se comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?

Gráfico N°24


SI 26 100

NO 0 0

TOTAL 26 100

Fuente: Encuesta a personal docente y alumnos del Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


De los 26(100%) asistentes a éste taller coincidieron que los acuerdos y compromisos a los

que se llegó deben ser cumplidos por todos los participantes.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

SI NO NO CONTESTA

24

0 2

92,3%

0%

7,7%

No.

PORCENTAJE %

0

20

40

60

80

100

No. PORCENTAJE %

26

100

0% 0%

SI

NO

51

10. Taller de Estilos de Vida Saludable dirigido a Propietarios de Bares del Barrio

Motupe.

La actividad 3, fue orientada hacia los propietarios de bares y tiendas de expendio de

bebidas alcohólicas, motivo que empujo a realizar una intervención de prevención de

consumo de alcohol por ser ellos actores primordiales que pueden contribuir a la

erradicación de esta problemática nacional y que constituyó una acción conjunta que buscó

el cumplimiento de las leyes y normas establecidas a través de la Constitución y que deben

reflejarse en la adopción de nuevas costumbres encaminadas a mejorar la salud de todos

quienes conforman el Barrio Motupe, con mayor énfasis en la niñez y adolescencia, por ser

grupos vulnerables en la adopción de nuevas prácticas influenciadas a partir del entorno

social. (Anexo 4)

Este taller fue trabajado en torno a las siguientes interrogantes que permitieron medir su

impacto, cuando se determinaron las conclusiones y compromisos al final del mismo.(Foto

7-8)

¿Cómo favorecen los estilos de vida saludables a mi comunidad?

¿Qué debo puedo hacer como ciudadano para influir positivamente en la prevención

de enfermedades a través de estilos de vida saludables?

Obteniéndose las siguientes repuestas:

Los estilos de vida saludables promueven el trabajo en equipo.

Previenen enfermedades.

Fortalecen la autoestima y autocuidado.

Dan sentido a mi vida

Me hacen contribuir como ciudadano responsable en el desarrollo de habilidades en

mi familia y en la comunidad.

Cumplo lo que promueve la constitución

Colaboro con las autoridades del Ministerio de Salud Pública para

responsablemente convertirme en actor de una nueva visión de salud y enfermedad

en nuestro país.

52


Tabla N°25

1. ¿Los temas de los talleres fueron relevantes y útiles para la aplicación en su diario vivir?

Gráfico N°25


SI 12 100%

NO 0 0

TOTAL 12 100%

Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


El 12(100%) de los encuestados consideró que la información de los talleres es útil para su

diario vivir es un gran logro ya que los propietarios de bares y tiendas de expendio de

alcohol constituyen un grupo difícil de llegar.

Tabla N°26

2. ¿El tiempo de los talleres fue adecuado?

Gráfico N°26


SI 12 100%

NO 0 0

TOTAL 12 100%



Con este resultado podemos denotar que 12(100%) de los encuestados consideran

satisfactorio el tiempo empleado para el desarrollo del taller.

0

20

40

60

80

100

FRECUENCIA PORCENTAJE

12

100

0% 0%

SI

NO

0

20

40

60

80

100


12

100

0 0%

SI

NO

53

Tabla N°27

3. La presentación del material bibliográfico lo pudo comprender con facilidad?

Gráfico N°27


SI 11 91.6%

NO 1 8.4%

TOTAL 12 100%



Según los encuestados 11(91.6%) comprendió con facilidad el material audiovisual

proyectado y 1((8.4%) manifiestan que no.

Tabla N°28

4. Considera que el expositor domina el tema abordado?

Gráfico N°28


SI 12 100%

NO 0 0

TOTAL 12 100%



Según las encuestas 12(100%) de los encuestados coinciden en que la maestrante tiene

dominio del tema analizado, motivo que facilitó la discusión y análisis del taller.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


11

91,6%

1 8,4%

SI

NO

0

20

40

60

80

100


12

100%

0 0%

SI

NO

54

Tabla N°29

5. Recomendaría a otras personas que asistan a estos talleres?

Gráfico N° 29


SI 12 100

NO 0 0

TOTAL 12 100 Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


El 100% de la población aseguran que recomendaría asistir a otras personas a talleres de

capacitación similares.

Tabla N°30

6. ¿El material audiovisual empleado fue de fácil comprensión?

Gráfico N°30


SI 11 91.6

NO 1 8.4

TOTAL 12 100



11(96.1%) de los encuestados coinciden en que el material audiovisual es apropiado para el

análisis de éste taller y 1(8.4%) tuvo dificultad para comprenderlo.

0

20

40

60

80

100


12

100%

0 0%

SI

NO

0

20

40

60

80

100


11

91,6%

1 8,4%

SI

NO

55

Tabla N°31

7. ¿Se comprometería a replicar la información obtenida con otras personas?

Gráfico N°31


SI 12 100

NO 0 0

TOTAL 12 100



De los encuestados 12(100%) consideran que la información analizada debe replicarse con

otras personas con la finalidad de fortalecer la intervención en el desarrollo de éste proyecto.

Tabla N°32

8. Se comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?

Gráfico N°32


SI 12 100

NO 0 0

TOTAL 100% 100 Fuente: Encuesta a propietario de bares y tiendas de expendio de alcohol del barrio Motupe Elaborador por: Dra. Paola Benítez C. Maestrante UTPL


De los encuestados 12(100%) se comprometieron a cumplir con los acuerdos y

compromisos acordados al finalizar el taller.

0

20

40

60

80

100


12

100%

0 0%

SI

NO

0

20

40

60

80

100


12

100%

0 0%

SI

NO

56


Para la implementación y funcionamiento del programa de capacitación en Estilos de vida

saludables se realizaron tres talleres dirigidos a estudiantes, padres de familia y propietarios

de bares de la zona, los temas abordados fueron Alcoholismo y aplicación de Estilos de Vida

saludables. En el caso de los estudiantes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla” el

número de asistentes fue de 40 adolescentes, la selección del grupo responde a las

autoridades del plantel educativo, y se encuentran representados por los presidentes y

vicepresidentes de curso, así como dirigentes deportivos del club de adolescentes. La

locación para su realización corresponde a una de las aulas del colegio, en virtud de la

ausencia del espacio físico adecuado para su ejecución.

En lo que se refiere a los padres de familia, asistieron al taller 26 padres de familia, que

corresponden a quienes conforman la directiva de los diferentes niveles de este plantel

educativo. Es importante señalar que la estructura del taller está dirigida a líderes dentro de

unidad educativa como también de la comunidad. Para su ejecución se empeló material

audiovisual en torno al tema de análisis, creando un ambiente de empatía y cordialidad.

Para los propietarios de bares y centros de expendio la invitación fue realizada a través del

personal de salud del Hospital universitario, por considerarse a sus representantes como

una población difícil de tratar. Las características sociales y culturales del barrio Motupe,

constituyeron un elemento clave para su intervención, de su diagnóstico se pudieron

determinar los problemas de salud y sociales que afectan a esta zona de la urbe,

destacándose la falta de agua, alcantarillado y recolección de basura entre los de

infraestructura sanitaria, pero el más importante que se destaca a nivel social es el abuso de

alcohol por parte de los moradores sin distinción de edad, elemento que justifico formar

parte de un cambio que buscó educar a la población adulta a través del cambio de

esquemas referenciales y concienciar sobre la aplicación de nuevos hábitos saludables a

favor de la prevención y mejoramiento de la calidad de vida de nuestros hijos.

El taller tuvo como objetivos los siguientes:

Conocer la motivación, autoestima y trabajo en equipo en el desarrollo individual y

social de la comunidad.

Concienciar sobre los efectos del consumo de alcohol.

Crear compromisos de replicación en el área de influencia del Hospital universitario

de Motupe.

57

Los talleres tuvieron un tiempo de duración de 3 horas 30 minutos, y para la evaluación de

los mismos se aplicó una encuesta y preguntas enfocadas a obtener información sobre la

importancia de la educación en el tema de análisis.

El indicador de esta actividad hace referencia al 90% de directivos, docentes, estudiantes y

padres de familia capacitados en estilos de vida saludables hasta agosto del 2013, mismo

que fue alcanzado como lo propuesto en la matriz de marco lógico.

Las conclusiones de los talleres hacen referencia a elementos en común como es el rol que

cumplen los padres en la educación de los hijos, consecuencias del abuso de alcohol, papel

de la comunidad en la educación y prevención de enfermedades, elementos que

permitieron el cumplimiento de éste resultado y que a la fecha forma parte del Programa de

Acción denominado “Prevención de adicciones” orientado a los estudiantes de segundo año

de bachillerato de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”.

Los medios de verificación responden a Fotorelatorias, registros de asistencia y evaluación

escrita. Puede describirse como satisfactoria la participación a los talleres por los resultados

obtenidos en sus evaluaciones, que coinciden en la importancia de la implementación de

actividades como esta, que tienen como fin contribuir a mejorar la calidad de vida de la

población.

Las sugerencias que más se destacan hacen referencia a la importancia de la replicación de

la información obtenida, en éstos talleres, la importancia de un cambio del esquema

referencial y cognitivo del ser humano, y la constante formación y capacitación por lograr

cambios en los paradigmas establecidos por la sociedad.

Resultado 3

Adecuación de espacios recreativos, implementados y funcionando.

Para el cumplimiento de éste resultado, se ejecutaron las siguientes actividades:

1. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos

de trabajo

Para la actividad 1 se aplicó la siguiente metodología:

58

Se procedió a convocar a una reunión de trabajo con la Dra. Graciela Armijos y presidentes

de curso, con quien se abordó los siguientes puntos:


Explicación del maestrante de las ventajas de recuperar las áreas verdes del colegio

y la implementación de un área de recreación requerida a partir de las necesidades

de los estudiantes.

Participación de los presidentes de curso, para exponer inquietudes y necesidades

frente a éste trabajo investigativo

Acuerdos y compromisos, para la ejecución de esta actividad

Una vez realizada la reunión de trabajo y analizado el orden de día, las autoridades y

representantes estudiantiles de esta Unidad Educativa, coincidieron en la necesidad de

crear un espacio de recreación y la adecuación de un salón para entretenimiento y

ocupación del tiempo libre, al ser este centro educativo de reciente creación, la ausencia de

áreas verdes por la construcción de infraestructura física necesaria para impartir

conocimientos, obligó a buscar alternativas encaminadas a contribuir a implementar estilos

de vida saludables de la población estudiantil, es así como se llegó al acuerdo de la

necesidad de donar implementos deportivos que permitan la actividad física como parte del

mantenimiento de un buen estado de salud y como medio de prevención de enfermedades.

2. Minga de recuperación de áreas verdes

Actividad 2, para ella se coordinaron actividades puntuales y que hacen referencia a los

siguientes resultados:

Resultado

Para la ejecución de la minga se coordinó las actividades con directivos y presidentes de

curso en acciones conjuntas con el personal de mantenimiento de la Unidad Educativa, así

mismo se contó con la apertura de la Dra. Graciela Armijos para disponer de un aula dentro

del Colegio para instalar un área de juegos recreativos que estimulen a los y las jóvenes que

se educan en éste establecimiento y así promuevan el uso adecuado del tiempo de ocio y

esparcimiento a partir de las necesidades de los adolescentes.

59

La información obtenida a partir de los talleres, permitió a los jóvenes discernir los

elementos que favorecen su calidad de vida, identificándose dentro de ellos la ocupación

apropiada del tiempo libre y la necesidad de realizar actividades deportivas como parte de

un estilo de vida saludable que permitirán prevenir el desarrollo de patologías que a

posterior pueden afectar sus actividades cotidianas y que apuestan por la prevención.

La participación de actividades como éstas tiene un doble efecto positivo, el primero es la

interacción entre docentes y alumnos en actividades recreativas, y, la segunda que implica

la apertura de las partes encaminada hacia la comprensión de los efectos negativos del

consumo de alcohol.

3. Adecentamiento de la Unidad Educativa.

Para la actividad 3, se cumplieron las siguientes propuestas:

Metodología

La reunión de trabajo para concretar los trabajos de adecentamiento de la Unidad Educativa

se realizó en conjunto con la reunión de recuperación de áreas verdes, esto se debe a que

estos dos temas fueron abordados al unísono por el factor tiempo y disponibilidad de

espacio para su ejecución con los alumnos y autoridades.

Los puntos a tratar fueron los siguientes:


Explicación del maestrante de las ventajas de adecentar la unidad educativa y la

implementación de un área de recreación requerida a partir de las necesidades de

los estudiantes.

Participación de los presidentes de curso, para exponer inquietudes y necesidades

frente a éste trabajo investigativo

Acuerdos y compromisos, para la ejecución de esta actividad

Resultados

Limpieza de pasillos y ventanales, fue el trabajo que se desarrolló con el propósito de

mostrar una nueva imagen del establecimiento cuando se aprestaba a concluir su período

académico y así quedar en óptimas condiciones para el inicio del próximo.

60

Angelita Atarihuana, Rectora (E), manifestó que la Unidad Educativa fue intervenida hace

pocos meses por la Dinse y Ministerio de Educación, motivo que justificó el cumplimiento de

esta actividad al ser un colegio de creación reciente, ya que en un primer momento se

consideró convertirlo en una escuela del milenio, pero la falta de espacio físico postergó la

construcción de esta obra emblemática para la ciudad y provincia.

Por lo expuesto anteriormente se llegó al consenso de la creación de un espacio de

recreación para ocupación adecuada del tiempo de ocio de los señores estudiantes en

donde se implementará juegos de salón así como balones de voleibol, basketball y una red

de voleibol para sano esparcimiento, previo análisis de los estudiantes de la necesidad de

recreación e implementación de juegos de salón y ejercicio físico como parte de la

aplicación de Estilos de Vida Saludables. (Foto 9-10)

Análisis del resultado 3 El resultado 3 hace referencia a la adecuación de espacios recreativos implementados y

funcionando, para ello fue necesario ejecutar tres actividades orientadas al cumplimiento del

indicador propuesto en la matriz del marco lógico, es decir obtener 90% de espacios

recreativos readecuados hasta agosto del 2013, por razones de creación e intervención

reciente de la unidad “Marieta de Veintimilla”, se ejecutaron cambios dentro de su

infraestructura física, desapareciendo áreas verdes ante lo cual se vio obligada a

reestructurar las actividades físicas de los estudiantes que aquí se educan.

Las reuniones de trabajo mantenidas con autoridades y alumnos, detectaron la necesidad

de la compra y posterior donación de implementos deportivos necesarios para la realización

de ejercicio físico y deportes en este colegio.

Por los motivos expuestos en los resultados anteriores, el adecentamiento y minga de

recuperación de la unidad educativa fue reemplazado por la donación de equipo deportivo

por acuerdo con las autoridades de la institución. Es importante señalar, que durante el

periodo escolar se produjeron cambios en lo que respecta a la Rectora del centro educativo,

pero que por permitir el desarrollo del presente proyecto de acción, las personas encargadas

61

del buen desarrollo de las actividades en éste plantel, coincidieron en la necesidad de

adquirir equipos deportivos que faciliten el desarrollo físico de los educandos.

El logro de este resultado sin duda alguna contribuyó a implementar estilos de vida

saludable en los adolescentes, a la vez que fortifico la aplicación de la información obtenida

a través de los talleres que además de buscar su análisis y discusión, promovieron la

aplicación de nuevas formas de convivencia orientadas a prevenir la aparición de

enfermedades.

La congruencia de los resultados esperados en el proyecto, se evidencia al permitir el

cumplimiento del propósito del mismo y que es la implementación de un programa de

prevención de consumo de alcohol en los adolescentes y la apertura de los mismos para

alcanzar la disminución dela morbilidad, a través de la aplicación de nuevas formas de

estilos de vida.

La convicción de que la capacitación y la coordinación institucional constituyen el camino

para alcanzar metas que favorecen a la población a través de la educación, constituyen el

móvil que a partir de proyectos de acción e intervención se puede contribuir a educar a la

población y haciendo conocer que el trabajo en equipo, la motivación y el autoestima nos

permite conciencia de los graves efectos del consumo de alcohol y sus consecuencias en

nuestra salud.

Resultado 4

Instituciones involucradas coordinan actividades conjuntas

Para el cumplimiento del resultado 4, se desempeñaron las siguientes actividades

1. Reunión de coordinación con los involucrados y definición de compromisos

de trabajo

Para el cumplimiento de esta actividad, se realizó conversatorio previos con directivos del

Hospital Universitario de Motupe y el Director de la Comunidad Terapéutica “Posada

Solidaria” y que pertenece al Área de influencia de este populoso sector.

62

La reunión de trabajo tuvo como objetivo definir los actores, población objetivo y alcances de

esta intervención, así como definir la metodología necesaria para la construcción de la casa

abierta y foro vivencial que formo parte del presente proyecto de acción.

Es así como se determinó que la Casa Abierta “Estilos de Vida Saludables” fue manejada a

través del club de adolescentes que se encuentra a cargo del Dr. Jhon Coronel, y en el caso

del Foro vivencial “Consumo de alcohol y su impacto en el núcleo familiar” fue

responsabilidad del maestrante en acciones conjuntas con el Lic. Hernán Cuenca,

responsable del campo de acción de prevención de adicciones.

2. Casa Abierta “Estilos de Vida Saludables”

Metodología

1. Reunión de trabajo con la Dra. Angelita Atarihuana Rectora (E) de la Unidad

Educativa “Marieta de Veintimilla” y el Lic. Hernán Cuenca responsable del

Campo de Acción de Prevención de Adicciones.

2. Presentación de actividades del proyecto por el maestrante encaminadas a

mejorar la salud de los educandos.

3. Organización del trabajo con los estudiantes para presentación del trabajo en

coordinación con el Hospital Universitario Motupe.

4. Desarrollo de casa abierta y dramatización enfocada en Estilos de Vida

Saludables.

Resultados

El trabajo coordinado entre el Ministerio de Salud Pública y el autoridades educativas,

permitió la ejecución de la Casa Abierta para información de la aplicación de Estilos de Vida

Saludables, al contarse con espacios abiertos muy reducidos la preparación del material

visual se realizó en coordinación con los estudiantes del campo de Acción de Prevención de

Adicciones y que forma parte de las intervenciones conjuntas entre el Hospital Universitario

Motupe y la unidad educativa intervenida.

63

Para la presentación del material se contó con la participación de los estudiantes de esta

unidad educativa, trabajo que fue compartido a los estudiantes que conforman éste campo

de acción y que formo parte de la evaluación de Campos de acción. La acogida y

participación fue buena porque los alumnos comprendieron la importancia de la

alimentación, recreación, medicina preventiva, ocupación del tiempo libre, la comunicación y

autoestima forjados desde la familia, elementos que favorecen a disminuir la morbilidad de

los estudiantes.(Foto11-12)

3. Foro vivencial “Consumo de Alcohol y su impacto en el núcleo familiar”

Metodología

Reunión de trabajo con el Dr. Efraín Muñoz (Director de la Comunidad Terapéutica

Posada Solidaria

Organización de trabajo con Psicólogo Clínico y Vivencial para desarrollo de

conversatorio.

Presentación de material audiovisual y desarrollo de preguntas y respuestas al final

del foro.

Resultados

El aprendizaje experiencial nos proporciona una oportunidad extraordinaria de crear

espacios para construir aprendizajes significativos desde la auto-exploración y

experimentación. .(Yturralde, Ernesto, 2005)

Los aprendizajes del ser humano desde un punto de vista individual, se pueden convertir en

aprendizajes colectivos, en la medida que se guíen y compartan al llevarlos hacia

aprendizajes corporativos, que fortalezcan la integración en cada comunidad, la eficacia y la

productividad en el fomento por alcanzar grupos humanos inteligentes, abiertos al

aprendizaje.(Yturralde, Ernesto, 2005)

http://www.aprendizajessignificativos.com/

64

El foro vivencial fue dirigido a primero, segundo y tercer año de bachillerato por considerar a

este grupo el más cercano al consumo de alcohol.

El foro vivencial se desarrolló con material audiovisual que estimuló la autoestima y

liderazgo en los adolescentes, a la vez que intervino el psicológico clínico y vivencial

compartiendo experiencias del impacto de consumo de alcohol y drogas en la familia y la

sociedad en general. Es importante destacar que este evento tuvo apoyo del personal de

“Posada Solidaria” y pasantes de la carrera de psicología clínica de la Universidad Nacional

de Loja.(Foto 13-14)

De la información expuesta por el Dr. Cristian García se pudo recoger las siguientes

aseveraciones por parte del auditórium presente:

La sociedad ecuatoriana vive dentro de una Cultura Alcohólica

El consumo de alcohol a temprana edad, favorece el desarrollo de habilidades mal

enfocadas.

No debemos dejarnos vencer ante la adversidad.

Los padres deben hablar con firmeza, con un lenguaje fuerte para que los hijos

reaccionen.

El alcohol hace daño a quien más nos quiere.

El alcohólico es generoso con los demás pero no con las personas que ama.

El alcohólico siente un vacío emocional.

Sin alcohol no hay diversión, es la idea generalizada entre los jóvenes.

Conclusiones.

Las drogas y el alcohol no nos favorecen, limitan nuestras metas y sueños.

Alcohol es sinónimo de dolor, muerte y pérdida.

Comprometernos a compartir las vivencias de éste foro con nuestros amigos y

familiares, ayudará para que entiendan que no están solos, que siempre hay alguien

que se preocupa por ellos.

65


La coordinación interinstitucional tiene como propósito fundamental evitar la duplicidad de

esfuerzos, transparentar los procesos y optimizar los recursos humanos, con esto se

asegura un apoyo consistente a las comunidades intervenidas.

Los diversos problemas de coordinación han generado problemas sociales que se han

convertido en temas de interés político a nivel nacional. Es así que la escasa coordinación

entre el Ministerio de Salud y el de Educación en nuestro país, ha puesto en evidencia la

alta exposición que tienen los adolescentes al consumo de alcohol.

Datos estadísticos generados por la Organización Mundial de la Salud, el Consep y la

PROES han dejado ver la grave problemática social que afecta a nuestra región y país. El

consumo de alcohol y sus consecuencias probablemente no ha sido analizado a profundidad

en el Ecuador, de ahí que se puede deducir que la pobre intervención de las autoridades de

salud y de educación en años anteriores ha generado un problema que en la actualidad ha

sido difícil de controlar. Embarazos no deseados, embarazo adolescente, violencia familiar,

deserción escolar son los efectos del consumo de alcohol en los adolescentes.

La constitución del Ecuador y los objetivos del milenio, pretenden ofrecer una educación de

calidad, ofrecer atención médica permanente, erradicar toda forma de violencia del sistema

educativo, y velar por la integridad física, psicológica y sexual de los adolescentes.

Todo esto ha generado una nueva visión de la coordinación interinstitucional, en donde el

trabajo en equipo sistematizado favorecerá el cumplimiento de lo dispuesto en la Carta

Magna. La dura realidad ante la que se enfrenta nuestra población adolescente ha visto la

necesidad de aunar esfuerzos por erradicar el alcoholismo a temprana edad. Para el caso

del barrio Motupe donde el consumo de alcohol forma parte de la idiosincrasia de sus

moradores, ha sido necesaria la participación en conjunto de las autoridades educativas y el

Hospital Universitario por contribuir a concienciar sobre el impacto en el núcleo social y

familiar.

66

Para esto se propuso realizar una casa abierta y foro vivencial cuyo objetivo básico fue

concienciar sobre las consecuencias del consumo de bebidas alcohólicas y la

implementación de estilos de vida saludables que favorezcan una mejor calidad de vida.

Esta actividad requirió la participación del personal de salud y educativo que atiende a esta

Unidad educativa, con la presentación de material audiovisual y experiencias de personas

que vivieron presas del mundo del alcohol.

Estas actividades estuvieron dirigidas a segundo año de bachillerato, por considerarse la

población más afectada por el consumo de alcohol. Las instalaciones de este plantel

educativo fueron adecuadas para crear espacios de conversación y exposición de material

bibliográfico que ayude a los estudiantes a comprender mejor este tema.

Las conclusiones a las que llegaron los participantes orientaran a una mejor toma de

decisiones con pleno conocimiento de las mismas, mejoraran su calidad de vida y lo más

importante se comprometieron a replicar esta información en el medio familiar, educativo y

social en el que se desenvuelven.

Las recomendaciones generadas convergen en la necesidad de continuamente replicar

estas actividades a fin de convertirnos en entes activos que contribuyan a cambiar este

problema social.

Análisis del fin

Una vez cumplidas las actividades programadas dentro de la matriz del marco lógico del

presente proyecto de acción se pudo contribuir a disminuir la morbilidad de los

adolescentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, a través de actividades

conjuntas entre autoridades educativas y de salud, que promueven el bienestar y

cumplimiento de lo estipulado en la Constitución, que promulgan el buen vivir de la

población ecuatoriana.

67

Los objetivos cumplidos como son la conformación de un grupo de apoyo, diseño e

implementación de un programa de capacitación en estilos de vida saludables, adecuación

de espacios recreativos e impulsar la coordinación interinstitucional, implementados y

funcionando, permiten verificar el éxito del cumplimento de este proyecto.

Análisis del propósito

La aplicación y ejecución del programa de prevención de consumo de alcohol en

adolescentes de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla, se encuentra funcionando

dentro del establecimiento, con el apoyo del personal del Hospital Universitario de Motupe

que en actividades conjuntas como capacitación a través de talleres dirigidos al personal

docente, estudiantes, padres de familia, foros vivenciales, adecuación de espacios

recreativos y conformación de grupos de apoyo aseguran la sustentabilidad y sostenibilidad

de éste proyecto de acción.

La oportunidad brindada por la Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la

Maestría de Gerencia en Salud crea espacios en los que sus maestrantes pueden

interactuar y contribuir a resolver problemáticas que inciden en el buen vivir de los

ecuatorianos.

Al final de esta intervención se logró que el 80 % de la comunidad educativa evite el

consumo de alcohol hasta diciembre del 2013.

68

CONCLUSIONES

Una vez analizados e interpretados los datos estadísticos es importante reconocer la

importancia de crear un grupo de apoyo al proyecto de investigación, el mismo que dará

sostenibilidad a la implementación de un programa de prevención de consumo de

alcohol en adolescentes, a través de talleres, foros, actividades recreativas encaminadas

a reducir los índices de morbilidad en los adolescentes del barrio Motupe, consiguiendo

acuerdos y compromisos que establecerán como un política institucional la prevención.

Colaborar con la implementación de estilos de vida de saludables, a través de la

adopción de nuevos hábitos apoyados por la comunidad educativa que implica padres

de familia, estudiantes y autoridades, favorecerá la reducción de los índices de

morbilidad que afectan a la población estudiantil, capacitando el 80% de los implicados

en la prevención de consumo de alcohol e implementación de estilos de vida saludables

hasta diciembre del 2013.

Se logró 90% de la adecuación e implementación de espacios recreativos que favorece

la utilización adecuada del tiempo libre de los adolescentes a través de actividades

conjuntas con la comunidad que fortalecen la comunicación, autoestima y

autovaloración como factores protectores en la prevención de consumo de alcohol.

La coordinación interinstitucional entre autoridades de salud y educación facilita las

intervenciones en centros educativos, promueven la cultura de prevención y orientan a la

comunidad en la protección de la población adolescente.

69

RECOMENDACIONES

Implementar programas de educación en prevención de consumo de alcohol en los

adolescentes de centros educativos, aprovechando los espacios que genera la

Universidad Técnica Particular de Loja a través de la ejecución de diferentes

maestrías y así siga contribuyendo al desarrollo de la sociedad, y la resolución de

problemas que afectan a l buen vivir de la población.

Implementar entre las instituciones involucradas como el Hospital Universitario de

Motupe y la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, programas de prevención de

consumo de alcohol como parte de la política institucional del plantel educativo, en

concordancia con lo promulgado por la Constitución y enmarcado dentro del Plan

Nacional den Buen Vivir.

Crear compromisos personales e institucionales que asuman las partes

involucradas que aseguren el éxito de estas intervenciones y que se verá reflejado

en la reducción de los índices de consumo de alcohol en los adolescentes, entonces

debemos considerar la importancia de la familia, amigos, docentes y autoridades en

general como agentes multiplicadores de los programas de prevención de salud.

Para la sostenibilidad y consecución de estos programas educativos se recomienda

la integración y participación de los responsables encargados de la dirección de la

Unidad Educativa, de ellos depende el éxito o fracaso de intervenciones y programas

similares que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los adolescentes.

70

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30. Babor, T., Caetano, R., & Casswell, S. (2010). El Alcohol: Un producto de

consumo no ordinario: Investigación y Políticas Públicas.

RESULTADO I

Anexo Fotorelatorias

Fotografía N° 1

Aplicación de

encuesta para

diagnóstico de la

Unidad Educativa

Fotografía N° 2

Reunión para

conformación de

Equipo Gestor

ANEXO N°1

Loja, 22 de abril del 2013

Licenciada.

Graciela Armijos

COORDINADORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA”

Presente.-

De mis consideraciones:

Por medio del presente reciba un afectuoso saludo, a la vez que me dirijo a usted para solicitar de la

manera más respetuosa, se otorgue la autorización para el desarrollo del proyecto de tesis de la

Maestría de Gerencia en Salud denominado “PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE

ALCOHOL EN LOS ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIET6A DE VEINTIMILLA, BARRIO

MOTUPE. AÑO 2013.

Esperando una respuesta favorable, le anticipo mis sentimientos de gratitud y estima.

Atentamente,

Dra. Paola Benítez Castrillón

MAESTRANTE

ANEXO N°2

Acta de conformación de Equipo Gestor

RESULTADO II

ANEXO N° 3

“PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL EN LOS

ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA MARIETA DE VEINTIMILLA, BARRIO

MOTUPE, LOJA. 2013

PRESENTACIÓN:

El diagnóstico situacional del área de influencia del Hospital Universitario Motupe, permitió

determinar que uno de los problemas que aqueja a esta zona de la urbe de la ciudad de

Loja, es el consumo de alcohol en adolescentes, de ahí surge la necesidad de implementar

un programa de prevención de consumo de alcohol en los y las adolescentes de la Unidad

Educativa “Marieta de Veintimilla”, Barrio Motupe, con el objetivo de reducir el índice de

consumo de alcohol en los y las adolescentes.

Los programas de prevención pretenden contribuir a mejorar la calidad de vida de los

jóvenes, a través de la implementación de estilos de vida saludables y la reducción de

factores de riesgo, que pueden incidir en incentivar a los adolescentes en su consumo.

FACTORES CAUSALES DE LA ADICCIÓN

Un factor de riesgo es aquel que incrementa la probabilidad de contraer una enfermedad o

condición.

Los siguientes factores pueden incrementar su riesgo de alcoholismo:

Factores causales de la adicción

Factor individual o psicológico:

Baja autoestima (pensamientos negativos, sentimientos de incapacidad e inferioridad,

desvaloración)

Bajas aspiraciones (inexistencia de un plan de vida)

Experiencias negativas (abuso físico, abuso sexual, abuso laboral, negligencia médica,

defraudación amorosa, defraudación afectiva, defraudación académica, perdida de un

familiar)

Patrones comportamentales, reacciones inadecuados frentes a los diferentes estímulos.

Factor familiar

Muchos padres responsabilizan a "las malas compañías" de conducir a sus hijos por el

camino de las drogas, pero la realidad es que la familia, puede propiciar en el niño o el

joven, el uso de drogas por varias razones:

Ausencia física de los padres u otros miembros de la familia.

Falta de apoyo emocional.

No establecer normas y límites.

No construir auténticas relaciones de afecto y limitarse a dar alimento, objetos y

dinero.

Sobreproteger a los hijos, ignorar sus capacidades y no permitir su independencia.

Exceso de autoridad, que se manifiesta en frecuentes maltratos y castigos.

Permanente clima de discusión, tensión e incomunicación.

Despreocupación total por satisfacer las necesidades básicas de alimento, vestido,

educación, recreación y afecto, creyendo que cuanto más trabajo pasen nuestros

hijos, más aprenderán.

Poseer antecedentes familiares de consumo de drogas.

Predicar conductas que no se practican.

Familia disfuncional (separaciones, divorcios, familias reconstruidas, migración)

Violencia intrafamiliar

Conducta adictiva y delictiva entre familiares (falla en generatividad y en el

compromiso de los familiares).

Factor escolar

Mala conducta y bajo aprovechamiento académico (acción lesiva a la autoestima).

Falta de interés mutuo (orientación vocacional y/o profesional = desorientación y

desmotivación por lo que se estudia, se llega al grado de abandonar metas y planes).

Efectos causales de la adicción

Cuando se comienza la adicción a las drogas, la persona ya no es capaz de mantener

relaciones estables y puede destruir las relaciones familiares. Puede provocar que la

persona deje de participar en el mundo, abandonando metas y su vida gira en torno a

adicción y a las drogas, destruyendo lo que lo rodea. También se ven afectadas las

personas que rodean al adicto, especialmente las de su entorno más cercano.

a) A nivel cognitivo

Las drogas destruyen las neuronas

Provocan lentitud de reflejos y menor coordinación motora.

Alteraciones en la percepción: alucinaciones visuales, auditivas y táctiles, delirios

persecutorios.

Pérdida de la memoria, atención, concentración y cálculo

Incapacidad de reflexión para tomar decisiones.

Pérdida de orientación del tiempo, espacio y persona

b) A nivel de salud

Envejecimiento prematuro de la persona

Riesgo de Paro Cardiaco por que las drogas hacen que el nivel de los triglicéridos y

colesterol aumenten al igual que la presión sanguínea y el ritmo cardiaco se hace

irregular.

Problemas en el hígado (cirrosis, hepatitis) y estómago (úlcera), osteoporosis y

cáncer de aparato respiratorio y digestivo

Tienen efectos dañinos sobre el feto en desarrollo, incluyendo bajo peso al nacer.

Pudiéndose producir Síndrome Alcohólico Fetal, que ocasiona daño cerebral y

retardo mental.

c) A nivel sexual

En las mujeres: Aumenta o disminuye los niveles de la hormona femenina

(Estrógenos) lo que produce menstruaciones irregulares o amenorrea (ausencia del

periodo menstrual), no hay ovulación y con ello se produce la infertilidad, además

acelera la menopausia.

En los hombres: reduce los niveles de la hormona testosterona y esperma factores

que contribuyen a la reducción de la libido (Deseo Sexual), impotencia e infertilidad.

DESARROLLO DEL TALLER

PROPÓSITO: Alumnos y docentes de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”, Barrio

Motupe, evitan el consumo de alcohol.

OBJETIVOS:

11. Conocer el impacto de la motivación, autoestima y trabajo en equipo en el

desarrollo individual y social de la comunidad

2. Concienciar sobre los graves efectos del consumo de alcohol

3. Crear compromisos de replicación del taller en el área de influencia del

HUM

PÚBLICO OBJETIVO: Estudiantes, docentes, padres de familia de la comunidad

educativa.

Nº DE PARTICIPANTES: 20 personas (sujeto a cambios)

FECHA: Mayo y junio del 2013.

LUGAR Salón de informática Unidad Educativa “Marieta de

Veintimilla”

DURACIÓN: 3 Horas

HORA: 08:00 a 11H00 horas. (sujeto a cambios)

RESPONSABLE: Dra. Paola Benítez C.

IDEAS CLAVES: Conocer y analizar los problemas de la comunidad.

Reflexionar en forma conjunta sobre las causas que origina

los problemas de consumo de alcohol y los efectos

negativos en la vida y salud ayudará a su mejor análisis y

aportar una solución.

La participación comunitaria es la clave para la solución de

los problemas de erradicación del consumo de alcohol.

METODOLOGÍA

La metodología implicó el uso de métodos y técnicas de investigación que permitieron

analizar a profundidad el problema de la adicción al alcohol y sus efectos nocivos en el

adolescente, entorno familiar, comunidad educativa y la sociedad en general. Se debe

señalar que la estructura del taller aplicará material audiovisual sobre alcoholismo,

autoestima y estilos de vida saludables, por pedido de los participantes al mismo.

Este programa inició con la selección e identificación de líderes dentro de la unidad

educativa así como también de la comunidad (maestros, estudiantes y padres de familia),

posterior a esto se desarrolló un taller en el que deseen participar los líderes que se

convertirán en agentes multiplicadores del programa, por lo cual se acompañara a estos

agentes en la perspectiva de que socialicen este taller en el área de influencia que

contempla esta investigación.

ACTIVIDADES METODOLOGÍA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE

Inscripción de participantes

Registro en la ficha de inscripción

15 minutos

Papel bond y esferos

Maestrante

Bienvenida a los participantes

Técnica de los refranes: previamente el responsable elabora refranes divididos en dos partes luego los distribuye entre los asistentes y ellos se buscaran y cuando se encuentren entablaran una conversación informal y el porqué de asistir a este taller, finalmente se presentan.

20 minutos

Tarjetas y cinta

Maestrante

Presentación del taller

Se explica los objetivos del taller en forma breve y sencilla

05 minutos

Infocus, computador

Maestrante

Motivación, autoestima y trabajo en equipo

Video foro: el circo de la mariposa.

20 Infocus, computador

Efectos del alcohol en los adolescentes y la comunidad.

Estilos de vida saludables

Conversatorio:

En el cual el responsable explica de forma detallada sobre los efectos nocivos del alcohol como factor destructivo de la vida

45 minutos

Infocus, computador

Diapositivas

Receso

Trabajo de grupo Los participantes socializan y exponen conclusiones y recomendaciones sobre el taller

30 minutos

Papel, marcadores

Maestrante


Compromisos Los participantes sectorizan el área de influencia y se comprometen a replicar la información

30 minutos

Papel, marcadores, acta de compromisos

Maestrante

Evaluación del taller

Se hará de manera verbal y escrita

20 minutos

Cuestionario Maestrante

ANEXO 3a

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL EN

ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA“MARIETA DE

VEINTIMILLA”BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013

EVALUACIÓN DE TALLERES

PREGUNTAS SI NO

1. ¿El análisis del tema de alcoholismo crees que fue relevantes y útil para tu vida?

2. ¿Identificas los factores de riesgo s que incide mayoritariamente en los adolescentes para el consumo de alcohol

3. ¿A partir de la información obtenida puedes determinar como el alcohol afecta tu salud?

4. ¿Recomendaría a otras personas que asistan a éste taller?

5. ¿Te comprometerías a replicar la información obtenida con otras personas?

6. ¿Estarías dispuesto a aplicar nuevos estilos de vida para mejor cuidado de tú salud ?

7. Te comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?

ANEXO 3b


ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE

VEINTIMILLA”BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013

EVALUACIÓN DE TALLERES

PREGUNTAS SI NO

1. Los temas de los talleres fueron relevantes y útiles para la aplicación en su diario vivir?

2. El tiempo de los talleres fue adecuado?

3. La presentación del material bibliográfico la pudo comprender con facilidad?

4. Considera que el expositor domina el tema abordado?

5. Recomendaría a otras personas que asistan a estos talleres?

6. El material audiovisual empleado fue de fácil comprensión?

7. Se comprometería a replicar la información obtenida con otras personas?

8. Considera usted que deben replicarse estos talleres con otros grupos?

9. Se comprometería a cumplir los acuerdos y compromisos definidos al final de los talleres?

ANEXO 3c

FORMATO DE CONTROL DE ASISTENCIA

PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL DE LOS

ADOLESCENTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA.

2013

TALLER ESTUDIANTES


PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE ALCOHOL LOS


2013

TALLER ESTUDIANTES

ANEXO 3c




2013

TALLER PADRES

ANEXO 3 d

CARTA COMPROMISO


ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE

VEINTIMILLA” DEL BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013

La presente carta representa el compromiso adquirido entre el maestrante,

estudiantes(s) y la UTPL para el desarrollo de proyectos de investigación y

Postgrados, que tienen como objetivo crear compromisos de replicación de la

información obtenida en grupos afines, para dar sostenibilidad y consecución al

proyecto.

El suscrito………………………………… de C.I……………………………, se

compromete a socializar y replicar la información de éste taller, según lo estipulado

en el cronograma de actividades de éste proyecto investigativo

Dra. Paola Benítez C.

Maestrante

Fotografía N° 3

Estudiantes

durante desarrollo

del taller de

Prevención de

Consumo y

Estilos de Vida

Saludables

Fotografía N° 4

Directrices para

evaluación del

taller de

estudiantes

Fotografía N° 5

Taller de

Prevención de

consumo de

alcohol y estilos

de vida

saludables

dirigidos a padres

de familia

Fotografía N° 6

Participación de

los padres durante

el desarrollo del

taller

ANEXO N° 4

TALLER DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE

CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“MARIETA DE VEINTIMILLA”, DEL BARRIO MOTUPE, LOJA. 2013

PRESENTACIÓN:

El diagnóstico situacional del área de influencia del Hospital Universitario Motupe, permitió

determinar que uno de los problemas que aqueja a esta zona de la urbe de la ciudad de

Loja, es el consumo de alcohol en adolescentes, de ahí surge la necesidad de implementar

un programa de prevención de consumo de alcohol en los y las adolescentes de la Unidad

Educativa Marieta de Veintimilla, Barrio Motupe.

Los programas de prevención pretende contribuir a mejorar la calidad de vida de los

jóvenes, a través de la implementación de estilos de vida saludables y la reducción de

factores de riesgo, que pueden incidir en incentivar a los adolescentes en su consumo.

Además, pretenden educar a la población en la aplicación de estilos de vida saludables que

mejoren la salud de los pueblos, adoptando conductas apoyadas desde los centros

educativos y el hogar para una mejor ocupación del tiempo libre con el único propósito de

contribuir a disminuir la morbilidad de los estudiantes de la unidad educativa intervenida.

Definición

El estilo de vida saludable es un conjunto de patrones de conductas relacionados con la

salud, determinado por las elecciones que hacen las personas de las opciones disponibles

acordes con las oportunidades que les ofrece su propia vida

La Organización Mundial de la Salud (OMS) aportó una definición más concreta de estilo de

vida relacionado con la salud, acordando, durante la XXXI Reunión del Comité Regional

para Europa, que es "una forma general de vida basada en la interacción entre las

condiciones de vida en un sentido amplio y los patrones individuales de conducta

determinados por factores socioculturales y características personales"

El estilo de vida relacionado con la salud está caracterizado por(5):

Poseer una naturaleza conductual y observable. Desde este punto de vista de

actitudes, valores y motivaciones que no forman parte del mismo, aunque pueden

ser sus determinantes.

Continuidad de estas conductas en el tiempo, persistencia, “hábito”.

Asociación y combinación entre conductas de forma consistente.

Los estilos de vida saludables ayudan a prevenir desajustes biopsicosociales - espirituales y

mantener el bienestar para generar calidad de vida, satisfacción de necesidades y desarrollo

humano.

Algunos de estos factores protectores o estilos de vida saludables podrían ser:

- Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de acción.

- Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.

- Mantener la autodecisión, la autogestión y el deseo de aprender.

- Brindar afecto y mantener la integración social y familiar.

- Tener satisfacción con la vida.

- Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociación.

- Capacidad de autocuidado.

- Seguridad social en salud y control de factores de riesgo como obesidad, vida

sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de medicamentos, estrés, y algunas

patologías como hipertensión y diabetes.

- Ocupación de tiempo libre y disfrute del ocio.

- Comunicación y participación a nivel familiar y social.

PROPÓSITO: Alumnos de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla, Barrio

Motupe, promueven la práctica de estilos de vida saludables.

OBJETIVO:

Implementar estilos de vida saludables para disminuir la morbilidad de la

población adolescente a través de talleres que motiven la participación social

como agente replicador de nuevas prácticas preventivas para la salud

Crear compromisos de replicación del taller en el área de influencia del

HUM

PÚBLICO OBJETIVO: Líderes comunitarios, docentes, padres de familia de y

propietario de bares.

Nº DE PARTICIPANTES: “20” personas (sujeto a cambios)

FECHA: junio y julio del 2013 (sujeto a cambios)

LUGAR Aulas del colegio, Hospital Universitario Motupe

DURACIÓN: 2 Horas y 30 minutos.

HORA: 08:00 a 10:30 horas

RESPONSABLE: Dra. Paola Benítez C.

IDEAS CLAVES: Analizar como la participación social coadyuva a la

búsqueda de soluciones.

Reflexionar en sobre el impacto de la aplicación de

estilos de vida saludables en la vida y salud, ayudará a

su mejor análisis.

METODOLOGÍA

La metodología implicará el uso de métodos y técnicas de investigación que

permitirán analizar a profundidad el impacto de la práctica de estilos de vida

saludables a partir del entorno familiar, comunidad educativa y la sociedad en

general.

Este programa iniciará con la selección e identificación de líderes dentro de la

unidad educativa así como también de la comunidad (maestros, estudiantes,

médico del club de adolescentes, presidente barrial), posterior a esto se desarrollará

un taller en el que deseen participar los líderes que se convertirán en agentes

multiplicadores del programa, por lo cual se acompañara a estos agentes en la

perspectiva de que socialicen este taller en el área de influencia que contempla esta

investigación.


Inscripción de

participantes

Registro en la ficha

de inscripción

15

minutos

Papel bond y

esferos

Maestrante

Bienvenida a los

participantes

Técnica de los

refranes:

previamente el

responsable

elabora refranes

divididos en dos

partes luego los

distribuye entre los

asistentes y ellos

se buscaran y

cuando se

encuentren

entablaran una

conversación

informal y el

porqué de asistir a

este taller.

20

minutos

Tarjetas y

cinta

Maestrante

Presentación del Se explica los

objetivos del taller

05 Infocus, Maestrante


taller en forma breve y

sencilla

minutos computador

Motivación,

autoestima y

trabajo en equipo

Video foro: el

cambio del águila

15

Minutos

Infocus,

computador

Estilos de vida

saludables y su

efecto positivo en

la salud de la

población

Conversatorio:

En el cual el

responsable

explica de forma

detallada sobre los

beneficios

positivos y

cambios

conductuales en

favor de la salud

de todos

20

minutos

Infocus,

computador

Diapositivas

Receso

Trabajo de grupo Los participantes

socializan y

exponen

conclusiones y

recomendaciones

sobre el taller

30

minutos

Papel,

marcadores

Maestrante

Compromisos Los participantes

se comprometen a

replicar la

información desde

la escuela y el

hogar para la

adopción de una

mejor salud

30

minutos

Papel,

marcadores,

acta de

compromisos

Maestrante

Evaluación del

taller

Se lo hará de

manera verbal y

escrita

20

minutos

Firma de

Actas de

compromiso

Maestrante

ANEXO 4 a




2013

PROPIETARIOS DE BARES Y TIENDAS DE EXPENDIO

ANEXO 4 b

ANEXO 4 c

Fotografía N° 7

Desarrollo del

taller de Estilos de

Vida Saludables

dirigido a

propietarios de

bares y tiendas de

expendio

Fotografía N° 8

Conversatorio

durante desarrollo

del taller en el

Hospital

Universitario

Motupe

RESULTADO III

Fotografía N° 9

Implementación de

espacios

recreativos

Fotografía N° 10

Donación de

implementos

deportivos para

ocupación del

tiempo libre de los

estudiantes

RESULTADO III

Fotografía N° 11

Expsoisción de

material en Casa

Abierta “Estilos de

Vida Saludables”

Fotografía N° 12

Exposición de

trabajos en Casa

Abierta de la

Unidad Educativa

“Marieta de

Veintimilla”

RESULTADO IV

Fotografía N° 13

Foro vivencial apoyado por la

Comunidad Terapeutica

“Posada Solidaria” Impacto del

alcohol en el

núcleo familiar

Fotografía N° 14

Presentación de

testimonios

vivenciales con el

apoyo de la

Carrera de

Psicología Clínica

de la UNL

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