Aratoca - Proyecto Santa Lucia
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Nombre del proyecto de Aula
LA MATEMATICA RECREATIVA
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Temática problematizadora: • Teniendo en cuenta el pavor, miedo o negativa ante el área de las matemáticas
por parte de los alumnos ,surge la necesidad de crear un método o estrategia adecuado donde el educando por medio de juegos, herramientas tecnológicas, actividades lúdicas, y las ayudas del as TIC tenga interés y gusto por las matemáticas.
• Por tanto el método o estrategia a utilizar es el modelo conexiones donde se tendrá en cuenta la incorporación de los tres pilares:
5. Incorporación de TIC: Mediante la aplicabilidad de un software gratuito de matemáticas.
6. Integración Curricular: tecnología, artística.7. Trabajo Colaborativo: dándole aplicabilidad a los roles ya establecidos.
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1. El uso de l software podría ser una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ?
3. Las TIC son un apoyo para el proceso enseñanza - aprendizaje?
5. Los alumnos y alumnas han presentado interés y avances con la aplicabilidad de los métodos de enseñanza con las nuevas tecnologías?
7. El uso de las Nuevas Tecnologías conlleva al alumno a que las TIC no sean solo un medio de información, sino que se conviertan en un método donde el alumno sea mas creativo.
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Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1 x
Pregunta 2 x
Pregunta 3 x
Pregunta 4 x
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora
• Problematización: ¿El uso de l software podría se r una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ?
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Significado y Sentido de este Proyecto de Aula.
• OBJETIVO GENERAL: Implementar una estrategias educativa que incorpore las TIC ,para despertar en el educando el gusto por las matemáticas.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
o Brindar diferente material digital y Software ,que fortalezca en los niñas la competencia lógico-matemática , la creatividad y la investigación.
o Crear un ambiente creativo y participativo donde el alumno desarrolle el gusto y la habilidad por las matemáticas.
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Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿El uso del software podría ser una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ?
Matemáticas : sistema numérico , operaciones básicas.
Tecnología e Informática : manejo de software educativo, teclado numérico,
Artística : elaboración de material didáctico .
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Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Matemáticas
Competencias
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.• Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.
Utilizar el lenguaje simbólico, formal y técnico y las operaciones
Pensar y razonar. plantear cuestiones propias de lasmatemáticas
Representar. escoger y relacionardiferentes formas de representación de acuerdo con la situación y el propósito
Uso de herramientas y recursos. utilizar los recursos yherramientas familiares en contextos
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Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Tecnología e Informática
Competencias
Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y losempleo para solucionar problemas de la vidacotidiana.
Frente a una necesidad o problema, selecciono la mejoralternativa de solución entre diferentes productos, artefactos, procesos y sistemas
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
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Plan de Acción.
Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o
Productos
Elaborar material didáctico Material del medio
2 horas semanal
Alumnos, docente Material para practica de los educandos ( ábaco, yupana, cubos lógicos, loterías, domino )
Integrar y aplicar software educativos • Internet.• Sala de computo.
2 horas semanales
Docente, alumnos Mejorar la capacidad de los educandos en el uso de herramienta tecnológicas
Diseñar libro taller para la práctica de la geometría.
Libros, guías,
1 hora semanal
Docente fichas geometría
Realización de olimpiadas matemáticas.
Talleres, planillas
2 horas Docente, alumnos Análisis de resultados y retroalimentación
Elaboración y aplicabilidad de l blog InternetSala de computo,
1hora semanal
Docente, alumnos Blog del la sede
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Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
Autoevaluación Material realizado, Participación,
Coevaluacion Plenarias, exposiciones CreatividadParticipaciónOriginalidad
Heteroevaluacion Talleres, fichas de seguimiento participación