Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologaIntroduccinArte y tecnologa: una relacin dialcticaEn este seminario abordaremos la problemtica especfica de las prcticas artsticas contemporneas mediadas por tecnologas digitales, o lo que se conoce como new media art o arte neomedial. Sin embargo, antes de introducirnos en la temtica, caben algunas aclaraciones acerca de este tan mentado grado de novedad, de modo de no sobrevalorarlo ni tampoco perder de vista su especificidad y potencialidad exclusiva o innovadora. En la relacin arte!tecnologa, cuyo origen podemos situar en el invento de la fotografa, se "an sucedido diferentes dinmicas de acercamiento o rec"a#o, yendo desde tecnofobias y purismos anti!maquinistas !al me$or estilo ludditas propios del siglo %&%! "asta la incorporacin apriorstica y celebratoria de todo lo que est antecedido de una e! de electrnico, caracterstica de finales de siglo %%. En esta inversin del signo de la relacin arte!tecnologa es necesario tener en cuenta que ambos campos de conocimiento "an mutado a su ve# enormemente, incorporndose uno ' la tecnologa! de manera omnipresente a casi toda actividad "umana( y modificndose el otro !las artes! a partir de un punto clave de inflexin autocrtica en la propia concepcin de las prcticas en todos sus aspectos !que situamos en las vanguardias "istricas a principios del siglo %%, y afectadas por procesos sociales de amplia escala como las transformaciones en la comunicacin que supone el surgimiento de lo medios de masas, derivadas a su ve# de la tecnologa disponible. En sntesis, el arte mediado por tecnologa al cual nos referiremos, forma parte de un con$unto de procesos autocrticos dentro del arte contemporneo, que dialogan a nivel interno con la "istoria del arte inmediata y pasada( y que adems, por su afiliacin tecnolgica simultneamente dialogan con el contexto amplio de las prcticas comunicativas no consideradas como arte por la tradicin, ya sea en cuanto productos de las clsicas industrias culturales, entendidas como entretenimiento o espectculo de masas )cine, tv, video$uegos, etc.* como aquellas ms difusas y de produccin muy extendida como la fotografa y el video digital, la comunicacin celular )sms, ringtones, fotos y videos*, la web +., )podcasts, fotologs, blogs, wi-is, etc.* por mencionar algunas de las m.ltiples apropiaciones que las tecnologas digitales y la red internet "an "abilitado para los no!artistas. /rte para todos, autora desmitificada, acceso a los medios de produccin y circulacin, costo cuasi cero en la reproduccin, experimentacin simplificada y accesible0 1Este panorama es el sue2o cumplido de las vanguardias31Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa4nidad 50El Arte y los nuevos mediosFormas artsticas y tecnologas disponibles6a tecnologa es una parte ineludible en la concrecin de ob$etos o mensa$es. Excepto las corrientes ms radicales del arte conceptual, toda manifestacin artstica y todo dise2o de comunicacin implica la materiali#acin de una idea en un determinado soporte, material o virtual, pero que en cualquier caso es perceptible a trav7s de alguno o varios de los sentidos "umanos. 8e a" su carcter de experiencia est7tica, en el caso del arte.6a tecnologa surge en momentos "istricos determinados, nunca por a#ar o por la iluminacin de un genio aislado . Su origen siempre est ligado a procesos sociales, polticos y econmicos que termina potenciando, articulndose en fenmenos como p.e. la 9evolucin francesa y la 9evolucin industrial.Sin embargo, tampoco podemos afirmar que la responsable directa de los cambios !en el arte en este caso! es la tecnologa, como podra indicar una posicin determinista tecnolgica5. :aralelamente, o en oportunidades muc"o tiempo antes+, algunos autores se adelantan a los inventos imaginando sistemas u obras que a.n son tecnolgicamente imposibles, pero que estn en las necesidades y sensibilidad de esa generacin o la siguiente.Se trata generalmente de una relacin dial7ctica que algunos autores "an llamado impulso o momento tecnolgico; para referirse a una b.squeda coincidente de cientficos y artistas !muc"as veces aislados entre s! para dar solucin tecnolgica a id7nticos problemas, y que al materiali#arse en un invento modifican profundamente las costumbres y concepciones de una 7poca y todas las siguientes( convirti7ndose en compuertas evolutivas< "acia un modo de vida diferente. / veces, el impacto de la introduccin de una tecnologa es tal, que nos "ace pensarlos como causa de tal cambio en nuestra vida.4n paradigmtico e$emplo es el invento de la fotografa, cuyos componentes tecnolgicos !la cmara oscura y las sustancias fotosensibles! eran conocidas por los cientficos desde las edad media y antes=, y fueron combinados en el invento de la fotografa por varios investigadores aislados en los primeros useum, llamada ?ode8O?, que muestra el cdigo abierto y su contraparte funcionando.>ar- Papier"ttp0HHartport.w"itney.orgHcommissionsHcodedocHPapierHcode."tml "ttp0HHartport.w"itney.orgHcommissionsHcodedocHPapierHappHwave."tmlOtros artistas optan por la colaboracin con especialistas, programadores, ingenieros electrnicos, etc. para desarrollar con$untamente las partes de la interfase lgica o de "ardware que requiera el proyecto.>ar- Papier. ; points./lgunos e$emplos0/daweb. :royectos de colaboracin entre artistas y t7cnicos.:lease c"ange beliefs H Lenny Gol#er:alomas y $uicio final 6en JerrariHAastin9ara /vis ! Eduardo QacHEd AennetEn un tercer grupo, los artistas intuitivamente reali#an usos no convencionales de los dispositivos tecnolgicos simplemente for#ando su programa de fbrica, usndolos incorrectamente, o capitali#ando los errores en el "ardware, ante efectos fortuitos e irrepetibles.>ac"ado menciona los e$emplos de ?arlos Jadn y las impresoras modificadas, al que podemos agregar los clsicos experimentos de Pam Lune :ai- con imanes y televisores, entre otros.7Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa!onceptos clave: Interactividad" multimedia e interdisciplinariedad#Interactividad6a interactividad define la especificidad irreductible de las obras de new media art, como una de las contribuciones centrales aportadas por las I&?s a la produccin artstica. Si bien la interactividad no es excluyente de los soportes digitales, es especfica a ellos y es su canal ms disponible.1qu7 es la interactividad3 6a posibilidad del receptor de manipular y modificar directamente su experiencia con los medios. En esa lnea, un diccionario es primitivamente interactivo, pero lo es en mayor medida que ver una pelcula en una sala de cine.4n video$uego o una obra de net.art es una experiencia interactiva por definicin, puesto que si el receptor no colabora con la pie#a, 7sta no se manifiesta fsicamente frente a 7l.Iapa de ?89O> del $uego Eve de :eter Cabriel fue la segunda de sus experiencias interactivas y multimediales, en la cual se invita al interactor a recorrer un espacio fotogrfico algo surrealista, con distintas propuestas l.dicas al tipo de los video$uegos comerciales, pero con una narrativa ms experimental.$endencias en las pr%cticas artsticas digitales: &eo 'ormalismos y artivismos# &eo'ormalismos en el arte con nuevos medios:or neoformalismos entendemos aquellas tendencias interesadas en explorar las posibilidades de un nuevo medio, especialmente aquellas que no tienen salida meditica o comercial, cuya fruicin masiva es difcilmente aceptada, por su grado de experimentacin y novedad, pero donde lo experimental no necesariamente surge de una intencin crtica o de provocacin "acia un p.blico adormecido, sino de un e$ercicio l.dico por parte del artista con sus nuevos materiales. En este difuso lmite se confunden arte! dise2o!moda con grados de indefinicin crecientes cuando los experimentos resultan aceptados por el p.blico, deviniendo espectculo. En ese punto, muc"os de estos espacios!eventos!autores experimentan como una forma de entrar en la institucin!arte, o en la publicidad creando un nuevo canon0 el suyo propio.8Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa>uc"as de las producciones neoformalistas, surgen de proyectos comple$os de colaboracin entre artistas e informticos o t7cnicos, que brindan el -now "ow al artista para reali#ar su obra. En esos casos "ablamos de proyectos "ig"!tec" )alta tecnologa* puesto que suponen una poltica, unos presupuestos, unas instalaciones e inteligencias puestas al servicio de la experimentacin artstica. 6uci7rnaga Sonora ' Lulia >asvernant. ?89om. En esta obra la artista explora posibilidades formales e interactivas de formas simples animadas y con sonido interactivo, en las que el usuario puede intervenir configurando color, posicin y otras variables.Artivismos4n grupo importante de obras de nuevos medios surgen de la vertiente crtica cuyo origen est en las vanguardias "istricas, que cuestionan radicalmente la funcin del arte en la sociedad y con diferentes estrategias intentan desestabili#arla.6a tecnologa digital represent en ese sentido, un "ori#onte utpico muy singular en los B,s, que fue caracteri#ado como una #ona temporalmente autnoma, en donde artistas e intelectuales confluyeron en comunidades virtuales en las cuales la subversin del presente pareca inminente, "abilitada especialmente por la potencia de internet y las redes que all se conformaron.Sitio web Fote /uction. 9eali#ado annimamente durante las elecciones de 4S/, en el cual se propona abiertamente la subasta de votos por parte de las corporaciones, para determinar los resultados.?on diversas estrategias di$imos, los artistas crticos del mundo del arte, y seducidos por el nuevo medio autnomo, anrquico y en febril construccin colectiva, desarrollaron proyectos dentro de lo que "oy llamamos net.art.9Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa6os primeros a2os de esos experimentos !t7cnicamente primitivos pero conceptualmente potentes, se conocen como el perodo "eroico del net.art y la denominacin no slo responde a la dificultad con la cual los artistas se acercaban al nuevo medio )evitando una de las conocidas y problemticas instancias de colaboracin con t7cnicos*, sino al cuestionamiento que se:antalla de Jorm art competition. 4na convocatoria de /lexei S"ulgin a reali#ar usos no convencionales de los elementos de formulario disponibles en el lengua$e "tml.escuc" por aquella 7poca respecto de considerar arte a unas pginitas web, por ms raras, crticas o experimentales que parecieran. &gual que en el caso de la fotografa, el amplio uso del medio en la sociedad )que atraa a los artistas buscando p.blico genuino fuera del mundo del arte* era tambi7n una ra#n para negarle status de obra.:asado el perodo "eroico, y luego de que internet se consolidara como un medios de masas ' con su lgica comercial asociada ! muc"os artistas continuaron traba$ando en una corriente crtica que aprovec"a la potencialidad de internet como medio de comunicacin descentrali#ado y global, para lan#ar sus proyectos de activismo desde el arte.10/lgunos sitios destacables en este grupo de iniciativas pueden ser0www.g att.orgde I"e Kes men )un sitio web que simula ser el de la Norld Irade Organi#ation*tec"nologies to t"e people )un proyecto de 8aniel Carca /ndu$ar sobre los sue2os de democrati#acin que internet "ara realidad*vote auction )un proyecto que se lan# previo a las elecciones presidenciales de 4S/ en +,,;, donde se ofreca una subasta por el valor de los votos, en relacin al peso diferencial que tenan ciertos estados de 4S/ )como Jlorida, que determin el triunfo de Aus"*rtmar- )un sitio de sabota$e a corporaciones, que opera como una plataforma de proyectos, recursos y documentacin de lo reali#ado. Entre otras cosas, rtmar- se ad$udica el sabota$e de un lote de mu2ecas Aarbie que "ablaban como el mu2eco Ci!Loe( o el sabota$e al video$uego Simcopter*?ritical art ensembleCurso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa(nidad ): *a circulacin de las obras de arte en entornos digitalesIntroduccin: !aractersticas de la obras interactivas6as obras interactivas tienen caractersticas e introducen problemticas especficas, que varan seg.n se analice el proceso desde la produccin o desde la recepcin.En esta unidad estableceremos algunos de los problemas clave que los autores enfrentan, y en la unidad ; nos ocuparemos de las transformaciones en la recepcin.Problem%tica en el proceso de produccin:El dise2o de un interactivo implica !para el autor! la concepcin de un programa o una estructura, un con$unto de instrucciones que el receptor ser quien actualice efectivamente en una obra. Su caracterstica ms relevante es la PO linealidad en la que est estructurada la informacin.El autor tiene que disear la experiencia de recepcin del interactor, dndole una serie de opciones que configuran obras distintas en cada eleccin particular. 6o que dise2a, en .ltima instancia, es una obra potencial, un programa para "acer obra, o unas reglas de $uego que es el interactor quien finalmente, materiali#a en una forma concreta.En el caso de la ficcin interactiva, presenta un desafo para el escritor o el guionista que debe dar co"erencia o inter7s est7tico, o crear tensin narrativa en todas las combinaciones posibles "abilitadas.6a literatura y tambi7n el cine, registran m.ltiples e$emplos anteriores a la tecnologa digital, como 4n coup de des $amas abolira lR"a#ard o su proyecto 6ivre nunca reali#ado, la novela 9ayuela o 4ltimo round de ?orta#ar, 5, 5allarme. 4n coup de des $amas abolira lR"a#ard que permite varias lecturas0 si se elige leerlo de corrido, o si se sigue slo las palabras en may.sculas, o en tal tipo de letra. :rograma, con$unto de instrucciones o dise2o de recorrido, en cualquier caso la obra interactiva se presenta como una tarea que debe conceder al tradicional receptor un rol configurador activo del mensa$e y la forma final de la obra, la cual pierde con ello, el carcter de obra cerrada y acabada caracterstica de la obra maestra donde nada est de ms ni nada falta.11Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa6a obra abierta es un concepto introducido por 4mberto Eco en 5BE= pare referirse a las obras cuyo sentido no est completamente determinado por el autor, sino que 7ste espera que su receptor colabore de manera activa en la interpretacin, dndole al mismo tiempo, un grado de libertad en lo interpretado, en el cual radica la apertura.El concepto se extendi frente a las obras interactivas, en cuanto la apertura de la obra estara dada a"ora por dos factores0 la accin efectiva que debe reali#ar el interactor entre una cantidad de opciones, cuya combinatoria conduce a distintas versiones de la obra, algunas imprevisibles por el autor si las opciones combinables son numerosas )el paradigmtico e$emplo es el poema de Sueneau* el desarrollo en etapas de una misma obra, propuesto como wor- in progress por el autor, imitando en un aspecto el desarrollo del software en versiones )beta, 5.,, etc.*. Si bien el wor- in progress es una prctica anterior en el arte !vinculada al despla#amiento "acia lo procesual en el arte contemporneo! a la introduccin de tecnologas digitales, tambi7n encontrar el modus operandi natural en estos nuevos procesos digitales que permiten cambios, correcciones y me$oras de un modo muy simplificado, a diferencia de los soportes materiales.*a autora compartidaSobre el tema de la autora conviene "acer una mnima aclaracin para relativi#ar ciertos entusiasmos propios de la primera "ora, acerca de este carcter ms democrtico de la obra interactiva versus otro autoritario de las obras tradicionales.4na obra interactiva no es ms democrtica porque permita a su receptor elegir entre unas )mnimas* opciones planteadas, dado que finalmente quien configura las opciones y sus posibles combinaciones es el autor, igual que en una obra lineal tradicional.12Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologaSc"redder, de >ar- Papier. 4na web que re!interpeta los datos del lengua$e "tml tornndolos ilegibles, almodo de las mquinas destructoras de papeles importantes.:or otra parte, el concepto de autor que cuestiona bsicamente el dise2o de una obra interactiva es aquel que se pretende como un individuo .nico, con capacidades innatas, naturales, que crea desde la nada, sin "istoria, sin contexto, sin saberes previos y sin influencias. 8e "ec"o, mas all de que las prcticas de la firma, la propiedad intelectual y el concepto de originalidad lo desdibu$en u omitan, la creacin es un proceso siempre cru#ado de factores colectivos, que un individuo logra sinteti#ar.Posiciones respecto de los derec+os de autor y de copia en el arteSobre las cuestiones de la circulacin de la informacin y los derec"os de autor, la evolucin de las posiciones respecto del tema se "a polari#ado en dos posturas0Pro,copyrig+t: /quellas que adscriben al sistema vigente de derec"os de autor y copyrig"t, y desestiman la lgica de la circulacin digital, especialmente de la web )muy difcil de controlar y sobre todo, restringir o vender* y buscan mecanismos para aplicar las limitaciones de los ob$etos materiales en un entorno inmaterial( como por e$emplo aquellos sitios que impiden copiar imgenes )que se pueden copiar de todos modos* o que limitan el acceso a la informacin con passwords, o aplican alguna de las medidas t7cnicas de restriccin conocidas como 89>. Estas acciones en su mayora estn encabe#adas por las gestoras colectivas de derec"os de autor )S/8/&? en /rgentina, 9&&/ en 4S/, SC/E en Espa2a para mencionar las ms conocidas* en asociacin o paralelamente a los intermediarios del negocio de la edicin0 discogrficas, editoriales, etc./lgunos sitios web publican material que por su fec"a de reali#acin est en dominio p.blico, pero le colocan marcas de agua o firmas digitales de modo de entorpecer su copia, u obligar a los visitantes a pedir permisos de uso.13Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa4n clsico video anti!piratera que "emos visto en /rgentina en las salas de cine, es el e$emplo de esta posicin0 asimilar de manera directa la copia digital al robo de bienes materiales )un auto, una cartera, una tv*.!opyle't0 alrededor de este principio general acerca de las copias digitales, se crea un tipo de licencia !originalmente elaborada para el software libre! sobre la base de que algunos autores entienden que la difusin del conocimiento aporta a su progreso en cuanto ms inteligencias se sumen a una determinada b.squeda, siguiendo el modelo del conocimiento cientfico. 6a primera licencia copyleft, la C:6 )5B@oreau. 4n experimento sobre las creacin colectiva en soporte material )pintura*. El artista "ace circular una pintura de su autora entre un grupo de amigos, que la intervienen de modo definitivo, de$ando en algunos casos parte de la obra previa, y en otros ocultndola por completo. 6os distintos estados de la obra son digitali#ados y arc"ivados en su web.En el arte, la licencia se conoce como 6icencia de arte libre, Jrancia )+,,,*, y supone la liberacin de la obra a su copia y modificacin por otros, sin que ello signifique plagio o violacin del copyrig"t.El video mencionado arriba Po robaras, "a sido respondido por organi#aciones y artistas que apoyan la libre circulacin de los bienes culturales en esta nueva versin, que puede descargarse en "ttp0HHwww.iwouldntsteal.netH donde se cuestiona este traslado literal de la ilegalidad de robar bienes materiales "acia los inmateriales, que supone el t7rmino piratera. El punto central del planteo es que no puede compararse un delito que despo$a a otro de su posesin, con otro que la duplica sin permiso. Pi la accin )en t7rminos morales* ni las consecuencias son equiparables, por lo tanto piratera es una denominacin ideolgicamente posicionada, que en realidad refiere a copia no autori#ada0 una prctica social ampliamente extendida, especialmente en 6atinoam7rica.Otro interesante video que anali#a la criminali#acin de esta prctica es 8onRt download t"is song.!rtica a la nocin de autor?ierto residuo de la concepcin maquinal que condenara a la fotografa a no ser considerada arte "asta entrado el siglo %%, "a $ugado un doble papel en relacin a la 14Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologanocin de autor en obras que usan tecnologa. 8oble papel porque por un lado, "a atrado a los artistas crticos de la figura del artista!genio, oponiendo un rol limitado, reducido, pero no ensombrecido por el pero con esa mquina cualquiera lo "ace.... Es el caso de algunas de las vanguardias "istricas y sus proyectos pedaggicos, como el constructivismo ruso o la Escuela de dise2o Aau"aus, que vean en la mquina el instrumento ideal para evitar la vanidad artstica que el gesto individual sedimenta en estilo propio, por las caractersticas de ciertas "erramientas. Es para ellos, una especie de con$uro a la tentacin del artista de caer en la ficcin de superioridad que lo ale$a de alguna funcin social, que le otorga alguna dimensin poltica a su "acer. 6a mquina ser reivindicada, desde esta crtica al artista burgu7s como una "erramienta de acceso y lengua$e universal, y que por su capacidad de producir copias o m.ltiples, es el medio ms adecuado para la comunicacin visual orientada a las masas.Iatlin y Geartfield sostienen un cartel que dice0 El arte "a muerto, Fiva el arte de la mquina de Iatlin.:or otro lado, "a sido la misma ra#n que "a ale$ado dos campos de conocimiento, ubicndolos casi en extremos opuestos de la sensibilidad. En cualquier caso, se est acordando con el carcter al menos difuso, en el que se da la creacin con tecnologa, de acuerdo a los parmetros del canon clsico0 esto es, que el autor posee y da cuenta de destre#a manual, unas "abilidades innatas no aprendidas, y crea originales .nicos e irrepetibles. Esa autora difusa, caracterstica de la creacin con tecnologa, se usa en un caso para rec"a#ar la posibilidad de que las mquinas puedan producir arte )como lo "arn los artistas romnticos y neoclsicos* y en el otro, para rescatar precisamente en esa debilidad el potencial crtico "acia la institucin!arte, que la vanguardia acusa de ser funcional al poder de turno, dando el sustento ideolgico necesario5,.Posproduccin y cultura -emi.El arte contemporneo "a sido caracteri#ado por algunos autores, como un e$ercicio de posproduccin, donde poco se crea o inventa, sino por el contrario, el artista pone en funcionamiento elementos de la realidad posproduci7ndolos0 recortndolos, se2alndolos, modificndolos, registrndolos, etc. El autor ya no crea, no produce sino recicla0 posproduce, genera efectos de sentido a partir del incesante flu$o simblico y material proporcionado por lo real.:or lo tanto, sus "abilidades y sus acciones son muy diferentes a la de su "omnimo del siglo %&%0 ya no se trata de originalidad o estilo, sino de efecto de sentido, ligado 10 Ver Marcuse, H. Sobre el carcter afirmativo de la cultura y tambin Burger, Peter. Teora de la vanguardia.15Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologaestrec"amente al contexto inmediato y a la tradicin crtica de las vanguardias "istricas. 6a formalidad completo de la obra puede no pertenecerle o ser efmera, sin valor ob$etual alguno a destacar o conservar. 8entro de las tendencias en la relacin arte!tecnologa se perfilan dos grandes grupos que pueden separarse en funcin de su inter7s formalista, o crtico. ?oincidentemente, estas divisiones suelen coincidir con la ubicacin geopoltica de sus autores, y determinan dos grupos de aborda$e "acia la tecnologa, que podemos denominar "ig"!tec" y low!tec".!ita y apropiacin: antecedentes en la +istoria del arteEn los D,s las llamadas neovanguardias retoman algunos postulados de las vanguardias "istricas y vuelven sobre la crtica a la autora, la originalidad, la autenticidad y sus mitos derivados, pero influenciados por la inmediata presencia de los medios de comunicacin de masas, y la naciente sociedad de consumo.6a cita a artistas u obras "a sido un procedimiento muy recurrido en la "istoria del arte, en cuanto estudio u "omena$e al maestro o como forma de sugerir su superacin.6a apropiacin de imgenes o recursos formales de otros autores o incluso g7neros fue un procedimiento usado ampliamente en el pop!art, que tom de la iconografa de los medios de masas )cine, diarios, publicidad* producciones concebidas para circular masivamente en afic"es, noticias o pac-aging de productos, convirti7ndolas en ob$etos .nicos del arte de 7lite. Ptese que es la operacin opuesta a la quelas vanguardias "istricas aspiraban en la intencin de usar medios de comunicacin potencialmente masivos como la fotografa o el cine, buscando llegar a m.ltiples espectadores a costos reducidos. Ese potencial t7cnicamente ser concretado por los medios de masas, pero ideolgicamente no podr reali#arse porque los medios son funcionales al poder establecido, del mismo modo que lo era el arte burgu7s seg.n el diagnstico de la vanguardia55.9estringidos al mbito del museo, algunos artistas sostendrn esta tradicin de la autocrtica a la autora $ugando con lmites cada ve# difusos en la reali#acin de la obra.6a obra de S"erry 6evine tiene en ese grupo, un lugar relevante. Ella reproduce algunas obras clsicas de la fotografa pura de los a2os ;, en EE44, exactamente iguales y se las ad$udica como propias. Luega con el lmite que le permite el museo en cuanto obra conceptual, se2alando dos problemas0 por un lado, el desbalance entre el anonimato de los persona$es retratados por el fotgrafo original, a quien esta serie torn muy reconocido como autor, y el "ec"o de que la misma operacin )fotografiar* se $u#ga de modo diferente cuando se "ace sobre la realidad directa, que cuando se "ace sobre una reproduccin de una realidad previa, registrado a nombre de otro. 6a diferencia entre la propuesta de 6evine y el simple plagio es que ella elige una obra muy conocida y su creacin consiste en "acerle preguntas a trav7s de un acto tan 11 Ver Peter Burger, Teora de la vanguardia. op. cit.16Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologasimple como fotografiarla con precisin. Po pretende atribuirse el contenido original para s, sino que busca cuestionar el punto en el cual ciertos ob$etos yHo personas estn sobrevalorados seg.n nuestra nocin de autor.En el arte con nuevos medios la cuestin de la autora y las copias "a estado presente desde el inicio, en cuanto retoma estos planteamientos originados por la fotografa y el cine y los lleva a su extremo prctico0 distancia cero entre original y copia, autora compartida en cuanto obra interactiva potencial. /lgunos autores "an traba$ado crticamente el tema, proponiendo abiertamente la intervencin o colaboracin del receptor en la creacin, invitando a la desacrali#acin del medio deconstruy7ndolo l.dicamente, "abilitando interfases de creacin.!opyle't y las licencias de contenido abierto para el arte4n componente de atraccin y reflexin para muc"os artistas traba$ando con tecnologa digital "a sido su potencial de circulacin ilimitada, derivada del costo!cero y la calidad no degradada de las copias. Esas caractersticas, nuevas en su especificidad terminaron de instalar la discusin acerca del valor del original, los mecanismos de control de copias y autenticidad de las obras, etc. en el mundo y el mercado del arte, as como en el resto de la sociedad conectada. En el a2o +,,,, algunos artistas en contacto en el modelo de creacin y circulacin de conocimiento promovido por el software libre, reconocieron una opcin adaptable a las obras de arte, creando as una licencia similar a la C:6 para el software, pero para obras de arte.Jotos intervenidas en el blog Sin cita ! sobre copyleft y cultura libre de Jabricio ?ai##a www.sincita.wordpress.com Esta licencia pionera, es un contrato legal que permite a los receptores usar con cualquier propsito una obra, copiarla todas las veces que lo deseen, modificarla en todo o en parte, y redistribuir esos cambios ba$o una licencia id7ntica, reconociendo la autora original. Es decir, la licencia mantiene los derec"os de autor, pero elimina el copyrig"t. Esta operacin de "ac-eo legal que inventara 9ic"ard Stallman para el software libre, se conoce como copyleft.17Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa!ita" apropiacin" plagiarismo y obras derivadas# 6a prctica de la cita, la apropiacin o el plagiarismo en el arte contemporneo son, sin embargo muc"o anteriores al a2o +,,,.?omo estrategias discursivas p.blicas de un artista, pueden remontarse al menos a la paradigmtica obra Juente de >arcel 8uc"amp, que consisti en el envo con un seudnimo a un saln de artistas independientes de Pueva Kor-, donde no "aba seleccin ni $urado, de un urinario com.n. 6a obra no fue expuesta, pero 8uc"amp public luego un artculo con la fotografa de la obra denunciando que el artista "aba sido rec"a#ado sin explicacin alguna, generando la estrategia conceptual a partir de la cual la obra pas a la "istoria del arte.Entre otras cosas, 8uc"amp inaugura un campo recurrente de la auto!crtica de los artistas, que es el de la autora0 1que tena de original, aut7ntico o .nico aquel ob$eto en relacin al artista que lo enviaba3 /bsolutamente nada0 un ob$eto industrial, producido en serie, annimamente, que luca exactamente igual que aquel en el cual descargaban sus aguas los organi#adores del saln. Esta obra de 8uc"amp es tambi7n es primer desla#amiento desde lo ob$etual "acia lo conceptual, la idea como obra, en el arte contemporneo.

Otros artistas insistirn positivamente en las posibilidades artsticas de las mquinas o la obra seriada, en la cual el artista no interviene como artesano en su factura. / diferencia de 8uc"amp, a quien no le interesa el resultado ob$etual, estos artistas si las valoran en cuanto ob$etos, especialmente para demostrar que ya no son producto de las "abilidades innatas del genio, sino de una mquina de acceso cuasi!universal. 6os ms notables e$ercicios en ese sentido se "arn en la Escuela Aau"aus, en /lemania durante la breve y brillante rep.blica de Neimar. 4no de los docentes ms activos y relevantes para los vnculos entre arte y tecnologa es 6as#lo >o"oly Pagy, cuya experimentacin intensiva sobre nuevos materiales y procesos "a sido clave para la fotografa y el dise2o visual contemporneos. Entre algunas de sus investigaciones crticas a los procesos creativos centrados en el individuo y su gesto manual )que tan per$udiciales resultaban a la incorporacin de la tecnologa y para la valoracin artstica del dise2o* >o"oly Pagy reali#a una obra por tel7fono, encargando a los operarios de una fbrica de cermica un dise2o cuyas instrucciones trasmite por tel7fono. En una clara provocacin, >o"oly Pagy interpela a artistas y receptores de su 7poca acerca de que diferencia una operacin artstica de otras que no lo son, en donde radica la autora, y porque los procedimientos industriales no podran dar resultados est7ticamente aceptables. / su ve#, reivindica el rol de la mquina y de la "abilidad de los operarios especiali#ados a quienes confa su traba$o. 6as obras reali#adas mediante esta experiencia tienen una fuerte referencia a las vanguardias abstractas como el suprematismo o el movimiento 8e Sti$l.18Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa(nidad &o# /:*a recepcin: de espectadores a interactores0bras interactivas: Problem%tica desde el proceso de recepcinOtra caracterstica usualmente asignada a las obras interactivas !desde la euforia tecnolgica de los primeros tiempos! es aquella que afirma que la recepcin de un interactivo transforma al espectador pasivo en unreceptor activo, usuario o interactor.6a interpretacin de una obra siempre es un proceso activo. Sin accin, no "ay comprensin posible. El receptor pasivo no es tal, la sola percepcin es un proceso activo que implica la colaboracin del receptor.4na pie#a de m.sica clsica necesita para ser disfrutada de la cooperacin activa de su receptor en la misma medida que una obra para "acer m.sica interactivamente como la 9eact Iable, Jmol o el Lam Studio en lnea.:antalla de LamStudio, un compositor musical en lnea.6a .nica diferencia es que la primera necesita de una cooperacin estrictamente intelectual o sensible, y la segunda requiere adems, de una cooperacin fsica con los elementos de la obra para que 7sta se manifieste frente al interactor.4n comportamiento caracterstico de los receptores de obras interactivas es su tendencia a la accin fsica, al hacer en detrimento del reflexionar o simplemente interpretar lo percibido. /lgunos autores "ablan del interactor como el clic-ing mon-ey, para referirse a la imposibilidad de estar quietos sin "acer algo, clic-ear el mouse, teclear, etc. frente a la pantalla de &magen de la 9eact Iable mientras las personas interact.an, generando y modificando sonidos en tiempo real, a partir de los ob$etos dispuestos sobre la mesa.19Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologauna computadora, necesidad que no experimentamos frente a la televisin, el cine o un equipo de audio cuando escuc"amos m.sica.6a interactividad o la interaccin, etimolgicamente se refiere a la accin que e$ercen dos agentes entre s. &nteractividad es sinnimo de dilogo, de retroalimentacin y de cooperacin.El modelo de la interactividad es el del dilogo en cuanto que dos agentes reali#an una accin con$unta que se va construyendo en base a las accin sucesiva de uno de ellos que responde a la intervencin del otro agente y es modificado a su ve# por 7sta. 6a comunicacin se produce en un dilogo, en la medida que yo comprenda y reaccione a lo que mi interlocutor me dice. Esos dos agentes pueden ser su$etos yHo ob$etos, y pueden ser m.ltiples.Interactividad e inter'aceGablamos de interactividad en la relacin que establecemos con una computadora a trav7s de una interfase com.n, una superficie de contacto que permite que agentes tan dismiles interact.en. 6a interfase de un programa de computadora o de una obra interactiva puede compararse con el lengua$e com.n que comparten dos personas que dialogan, y tambi7n, como cualquier artefacto o idea que permita que dos agentes entren en relacin0 un enc"ufe es una interfase que permite conectar un aparato a la red el7ctrica, no es imprescindible, pero es sumamente .til.Paturalmente, el dilogo entre dos agentes inteligentes ser muc"simo mas flexible y potencialmente rico que el que puede establecerse entre un ser "umano y una mquina que est respondiendo en funcin a un programa que anali#a entradas del interactor.$ipos de interaccin6os dise2os interactivos, considerando su flexibilidad de respuesta frente a las entradas del usuario, se pueden clasificar en reactivos o interactivos.6os dise2os reactivos son aquellos que tienen una serie de respuestas programadas frente a ciertas entradas del interactor, y siempre que esas condiciones se produ#can darn el mismo resultado. El programa no se modifica independientemente de lo que el usuario "aga con 7l, si bien en algunos casos la cantidad de opciones den la impresin de ser infinitas.6os dise2os verdaderamente interactivos son aquellos donde la intervencin del usuario introduce nuevos datos que el programa procesa y que lo modifican, ya sea aumentando una base de datos en tiempo real, o modificando alguna variable en las operaciones que se reali#an en el programa, p.e. un weblog, un foro o un grupo de correo, el proyecto sodaplay, las "istorias sin fin, los wi-i, los entornos /& )&nteligencia artifical* o simulacin de comportamiento )los $uegos como Second 6ife, los Sims, o ?reatures* y otros.20Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa!alidad de la interaccinEsta caracterstica5+ se refiere a las destre#as requeridas para navegar el interactivo y tambi7n a la forma en que la interaccin del usuario modifican la aplicacin.&mplementacin del software c"at!Eli#a, un bot que responde preguntas al estilo de un sicoanalista. Jue desarrollado por Losep" Nei#enbaum.1nima0 Opciones reducidas y simples0 navegacin, secuencia lineal.E$0 E!motion, de &gor Stroma$er, Iruisms de Lenny Gol#erE.ploratoria0 A.squeda de opciones que no estn a la vista. /unque la accin es simple )clic-*, la destre#a es de encontrar el control explorando.E$0 Jorm competition, Superbad, $odiE$emplo0 >y boyfriend came bac- from war. Olia 6ialina. !ondicionales0 opciones que se activanHdesactivan de acuerdo a acciones previas0 recoger elementos en los $uegos de rol o las aventuras grficas, p.e., visitar #onas como requisito para que otras se "abiliten, etc.E$0 6a piedra de /namara, %plora de :eter Cabriel, el $uego >yst.!ontributoria0 el usuario a2ade cosas al programa, modificndolo. :.e0 Sc"redder, Qnowbots, sodaplay, Cooglepoem.E$emplo0 ?!bots. >ar- Papier. 4na interfase para crear bots. E l usuario elige entre componentes ypueden almacenarse y ser votados en un ran-ing de popularidad. "ttp0HHwww.potatoland.orgHcbotsHindex."tml12 Citado en Berenguer, Xavier. Escribir programas interactivos. Publicado en Formats 2. 1997. http://www.iua.upf.es/formats/formats1/a01et.htm 21Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologaApndice:Interactividad 'uera y dentro del soporte digital/ntecedentes del "ipertextoE.periencias no digitales en la literatura" entre otras >allarm7 H un coup de des H 6ivre )inconcluso, el libro de los libros porque contendra todos los libros en potencia* ?ent mille millard de poemes H 9aymond Sueneau 5, a la 5< H 5, sonetos, 5< lneas. 6neas intercambiables dan como resultado cien mil millones de poemas posibles Gistorias sin fin0 un usuario empie#a una "istoria y otro la contin.a desde donde 7ste la de$, siguiendo el "ilo de la trama. 9ayuela y 4ltimo 9ound H Lulio ?ort#ar0 experimentos sobre lectura no secuencial en base a indicaciones )9ayuela* o diagramacin )4ltimo round* El $ardn de los senderos que se bifurcan H Aorges. 4na "istoria lineal que sugiere el paralelismo de los sucesos.Experiencias "ipertextuales en el cine ?orre 6ola corre 6os amantes del crculo polar )+ finales* Efecto mariposa Smo-ingHPo smo-ingentre otrosEl +iperte.to en la teora crtica literaria y en la in'orm%ticaSiguiendo las ideas de Ceorge 6andow, descubrimos que el "ipertexto tiene dos aspectos que se fueron desarrollando paralelamente0 la reflexin terica sobre la intertextualidad, y la tecnologa informtica para crear, asociar y recuperar informacin y que confluyeron en un fenmeno que re.ne a la teora crtica y a la informtica.6os aspectos culturales que posibilita y cuestiona esta nueva tecnologa fueron anticipados y proyectados por algunos tericos como por e$emplo09oland Aart"es, semilogo, en su libro SHT explica acerca de una nueva idea de texto0MEn este texto ideal, abundan las redes )reseaux* que act.an entre s sin que ninguna pueda imponerse a las dems( este texto es una galaxia de significantes y no una estructura de significados( no tiene principio, pero s diversas vas de acceso, sin que ninguna de ellas pueda calificarse de principal( los cdigos que movili#a se extienden "asta donde alcance la vista, son indeterminables ...( los sistemas de significados pueden imponerse a este texto absolutamente plural, pero 22Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologasu n.mero nunca est limitado, ya que est basado en la infinidad del lengua$e.MEn la misma lnea, otros autores como Joucault, Eco, 8errida, proponen ideas sobre una textualidad concebida como una red, una comple$a trama de los textos y sus conexiones internas y externas.2annevar 3us+ y el 1eme.El autor que intentar un aporte prctico a esta idea de textualidad, por lo que se lo considera uno de los padres del "ipertexto, es Fannevar Aus", quien, en 5Bemex )memory expander* nunca fue reali#ada, fue pensada antes de la tecnologa digital, y se propona como un dispositivo que permitiera al usuario crear sus propios caminos asociativos en la b.squeda de informacin, as como modificar los textos originales agregando sus aportes personales. $ed &elsonEn 5BD=, Ied Pelson, propone la palabra Gipertexto para designar el tipo de texto que se genera en la creacin de una estructura de documentos relacionados por enlaces en soporte digital.4anad5El proyecto de Pelson, llamado %anad., est pensado como un concentrador de informacin relacionada mediante enlaces digitales, con lo que se accede a un sistema abierto y potencialmente ilimitado de informacin de toda naturale#a. El proyecto as concebido sera como un gran "ipertexto donde los documentos estn conectados por vnculos digitales. :ara referirse a ese nuevo tipo de texto surgido de esta aplicacin de la tecnologa, Pelson inventa el t7rmino 6iperte.to. Engelbart y el &*7En 5BD;, 8ouglas Engelbart, empie#a a desarrollar su :royecto para el /umento del intelecto "umano, conocido como el /ugment :ro$ect, que es una forma de materiali#ar las ideas de Aus", que Engelbart desarrolla en los a2os =,.?omo parte de este proyecto, Engelbart desarrolla P6S )On line system* que era un con$unto de programas destinados a facilitar el acceso y la manipulacin de las 23Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologapublicaciones del centro de investigacin al que perteneca, en la misma lnea que Aus" "aba propuesto el funcionamiento del >emex, como una forma de organi#ar la informacin seg.n criterios de la asociacin de la mente "umana.El desarrollo adecuado de este entorno de traba$o implic algunos dispositivos que lo trascendieron en importancia0 una interfase grfica que "iciera mas accesible la aplicacin a no!programadores, el mouse, como complemento para moverse y se2alar en esa interfase y el sistema de ventanas, usado "asta la actualidad en varios sistemas operativos.24Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Maestra en Procesos educativos mediados por tecnologa CEA UNCCurso Arte mediado por tecnologa3ibliogra'a obligatoriaAen$amin, Nalter )5B;=* 6a obra de arte en la 7poca de su reproductibilidad t7cnica en 8iscursos interrumpidos &. >adrid, Iaurus, 5B@B )=U ed.*!)5B;adrid. 5BE+.Aourriaud, Picols. :osproduccin. Editorial /driana Gidalgo. Auenos /ires. +,,D.Area, Los7 6uis. Puevos soportes tecnolgicos, nuevas formas artsticas en0 /lep". "ttp0HHalep"!arts.orgHpensHformas."tml !Pet art, una #ona temporalmente autnoma. en0 /lep"0 "ttp0HHwww.alep"!arts.orgHpensHnet."tml ! 6a era postmedia. edicin en :8J +,,+. "ttp0HHwww.sindominio.netHafeHdosVmediactivismoH6aEra:ostmedia.pdf !?ultura 9/>. Editorial Cedisa. Aarcelona. +,,E.8arley, /ndrew. ?ultura visual digital. Editorial :aidos comunicacin. ?oleccin ?ine!5;B. Aarcelona. +,,+.Jlusser, Filem. )5BE=* Gacia una filosofa de la fotografa. Ed. Irillas. 5BB@. >7xico.6andow, Ceorge :. )5BB+* Gipertexto. Aarcelona, :aidos. 5BB=.6essig, 6awrence. ?ultura 6ibre. en lnea0 "ttp0HHbiblioweb.sindominio.netHpensamientoHporVunaVculturaVlibre.pdf 6evy, :ierre. 6as tecnologas de la inteligencia. &nterfase. 5BB,. Auenos /ires.!&nteligencia colectiva. :or una antropologa del ciberespacio. +,,;!+,,adrid. Ed. /-al, 5B@B.!/rt of t"e Electronic /ge. 6ondon, I"ames and Gudson 6td., 5BB;.*neas de tiempo de arte medial>edia art internacional. "ttp0HHwww.mecad.orgHdigiartsHunesco."tm)espa2ol*"ttp0HHwww.artmuseum.netHw+vrHindex."tml Pet art "istory. ?alifornia &nstitute for t"e arts, +,,,. "ttp0HHwww.calarts.eduHXEElineH"istory."tml)ingl7s*>edia art researc". "ttp0HHnet#spannung.orgHmedia!artH"ilfeVtimelineH"ilfeVen."tm)ingl7s*&dea6ine "ttp0HHartport.w"itney.orgHcommissionsHidealine.s"tml)ingl7s**ila Pagola /punte del seminario /rte mediado por tecnologas de la >aestra en :rocesos educativos mediados por tecnologa ' ?E/ ' 4P? +,,@26Curso I Arte y Tecnologa Autor I Lila Pagola Esta obra est licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/