Aprenem cuinant

of 25/25
Aprenem cuinant 22021 El pensament matemàtic i la seva didàctica 3° GEDI – UIB Eivissa J. Francisco Venegas Lucía Martínez M. Pilar Martínez
  • date post

    04-Aug-2015
  • Category

    Education

  • view

    301
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of Aprenem cuinant

1. 22021 El pensament matemtic i laseva didctica 3 GEDI UIB EivissaAprenem cuinantJ. Francisco VenegasLuca MartnezM. Pilar Martnez 2. o Hem rebut una carta de la mare de na Luca,on ens demana si li agradaria que vingus alescola per fer tots junt unes galetetes deNadal.o Aprofitar per explicar a tots els infants el ques la celiaquia.o Junt amb la carta ens envia un vdeo per veurepassa a passa com es fa i el que ens podemarribar a divertir. 3. Estimats amics de na Luca,Sc na Mireia, la seva mare.Magradaria venir a passar unaestoneta amb tots vosaltres i fer unaactivitat dall ms divertida.**********Fer galetetes de Nadal********** Emdeixeu?Perfavor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4. Quasi moblido, na Luca mha cantatla vostra can del Cuiner.s molt polida!Felicitats! Sou uns artistes!!! Petons. 5. SC UN CUINERQUE REMENA LES CASSOLES; FAIG BON MENJARI TOHOM ES LLEPA ELS DITS!LES CASSOLES EN EL FOC,VAN COENT A POC A POC I FREGEIXO LES VERDURES,LES PATATES I ELS FESOLS 6. o Durant la preparaci de les galetetes de Nadalaprofitarem per introduir amb significativitatalguns conceptes matemtics.o Les activitats i els objectius, encara que espresenten per separat, formen part dunaexperincia completa. 7. Activitat 1 8. 2 33211 9. Triangle Cercle 10. Activitat 1 11. Recordem les passes:1) Abans.2) Durant.3) Desprs. 12. Activitat 1 13. o El/la [email protected] ser unacompanyant en el procs.o Es cerca la interacci entre elsinfants.o Emprar lestratgia despera, perdonar-los temps a desenvoluparlactivitat.o Mostrar inters pel que fan.o Partir del seu nivell respectant laindividualitat.o Evitar censures i evitar lescorreccions per tal que siguin elsinfants els que trobin el cam.o Convidar a la investigaci. 14. El mitj fonamental per avaluar ser lobservaci:o Contnua.o Centrada en el procs densenyament- aprenentatge.o Formativa.o Objectius: si sn adequats i si saconsegueixen. 15. A ms, avaluarem:o Activitats: Han estat motivadores isignificatives pers als infants?o Metodologia: Ha estat adequada perarribar als objectius?.o Mestre: Actitud i intervenci.o Planificaci: Els agrupaments i el tempsemprat han estat els adequats?