Aprenem cuinant

25
Aprenem cuinant 22021 El pensament matemàtic i la seva didàctica 3° GEDI – UIB Eivissa J. Francisco Venegas Lucía Martínez M. Pilar Martínez

Transcript of Aprenem cuinant

Aprenem cuinant

22021 El pensament matemàtic i la seva didàctica

3° GEDI – UIB Eivissa

J. Francisco VenegasLucía Martínez M. Pilar Martínez

Aprenem cuinant

o Hem rebut una carta de la mare de na Lucía, on ens demana si li agradaria que vingués a l’escola per fer tots junt unes galetetes de Nadal.

o Aprofitarà per explicar a tots els infants el que és la celiaquia.

o Junt amb la carta ens envia un vídeo per veure passa a passa com es fa i el que ens podem arribar a divertir.

Estimats amics de na Lucía,

Sóc na Mireia, la seva mare. M’agradaria venir a passar una estoneta amb tots vosaltres i fer una activitat d’allò més divertida.

**********Fer galetetes de Nadal **********

Em deixeu? Per favor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Dintre vídeo

Quasi m’oblido, na Lucía m’ha cantat la vostra cançó del Cuiner.

És molt polida!

Felicitats! Sou uns artistes!!!

Petons.

Cançó del Cuiner

SÓC UN CUINERQUE REMENA LES CASSOLES;

FAIG BON MENJARI TOHOM ES LLEPA ELS DITS!

LES CASSOLES EN EL FOC,VAN COENT A POC A POC

I FREGEIXO LES VERDURES,LES PATATES I ELS FESOLS

Aprenem cuinant

o Durant la preparació de les galetetes de Nadal aprofitarem per introduir amb significativitat alguns conceptes matemàtics.

o Les activitats i els objectius, encara que es presenten per separat, formen part d’una experiència completa.

Activitat 1Activitat 1

oAprendre a contar fins a 3.oReconèixer formes geomètriques

bàsiques.oFer agrupaments.

Objectius

1

2

3

1

2 3

Nombres

Formes geomètriques

Cercle

Triangle

Activitat 1Activitat 2

oIntroduir el concepte de temps.oObservar el pas de sòlid a líquid.

Objectius

Mantega sòlida

Mantega líquida

Temps

Recordem les passes:1) Abans.2) Durant.3) Desprès.

Activitat 1Activitat 3

oMesurar fent servir diferents eines.

oExemplificar els conceptes de fora i dins.

Objectius

Sucre dinsSucre fora

Eines per mesurar: bàscula, got, cullera.

o El/la mestr@ serà un acompanyant en el procés.

o Es cerca la interacció entre els infants.

o Emprar l’estratègia d’espera, per donar-los temps a desenvolupar l’activitat.

o Mostrar interès pel que fan.o Partir del seu nivell respectant la

individualitat.o Evitar censures i evitar les

correccions per tal que siguin els infants els que trobin el camí.

o Convidar a la investigació.

Metodologia

El mitjà fonamental per avaluar serà l'observació:o Contínua.o Centrada en el procés d’ensenyament-

aprenentatge.o Formativa.o Objectius: si són adequats i si s'aconsegueixen.

Avaluació

A més, avaluarem:oActivitats: Han estat motivadores i

significatives pers als infants?oMetodologia: Ha estat adequada per

arribar als objectius?. oMestre: Actitud i intervenció. o Planificació: Els agrupaments i el temps

emprat han estat els adequats?

Avaluació

Moltes gràcies a na Lucía i a na Mireia per la seva col·laboració.