Aprendizajes fundamentales (1)

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    18-Aug-2015
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  1. 1. EL Emprendimiento en el Marco Curricular Nacional para la Educacin Bsica Direccin General de Educacin Bsica Regular
  2. 2. La poltica curricular se nutre de tres aspectos: Un proyecto de pas Una visin del aprendizaje Un diagnstico de la situacin actual
  3. 3. Realizacin personal Aporte a la sociedad mbitos de capacidades a desarrollar Identidad y autoestima Ciudadana Vida laboral Conocimientos cambiantes mbitos de contribucin Sociedad democrtica Desarrollo sostenible Integracin a aldea global DESAFOS DEL PAS [ACUERDO NACIONAL / PEN] Desarrollo econmico y competitividad Equidad y justicia social Democracia y Estado de derecho Eficiencia, transparencia y descentralizacin Lectura de la realidad / Traduccin de demandas Fines de la educacin peruana y desafos nacionales Aprendizajes fundamentales LGE 28044 Si esos son los mbitos y los fines qu competencias especficas se requieren desarrollar aqu y ahora?
  4. 4. 1. Actuar sobre la realidad y modificarla 2. Para resolver un problema 3. O lograr un propsito 4. Haciendo uso de saberes diversos 5. Con pertinencia a contextos especficos Enfoquedecompetencias Una visin del aprendizaje
  5. 5. AprendizajesFundamentales Son competencias generales o macro- competencias, que todos los estudiantes peruanos sin excepcin necesitan lograr y tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta el fin de su educacin bsica. Por lo tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan ensearse y aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional.
  6. 6. Poder afrontar los desafos que plantean el pas y la poca a su vida personal, laboral y ciudadana, y a la posibilidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Se sustentan en un amplio consenso social, pues representan las competencias y capacidades necesarias para: AprendizajesFundamentales Poder aportar a la construccin de un pas ms democrtico, cohesionado, inclusivo, equitativo y en ruta de un desarrollo sostenible. Las personas La sociedad
  7. 7. AprendizajesFundamentales Se desagregan en competencias y capacidades medibles, que el Estado evala peridicamente Su escala de progreso a lo largo de toda la escolaridad est claramente trazada Todos son necesarios, no hay jerarquas, ninguno es ms importante que el otro Cumplen su fin en la medida que se combinan y entrelazan en la actuacin del sujeto 1 2 3 4
  8. 8. AprendizajesFundamentales 5 6 7 8 Su enseanza redefinir la distribucin horaria e ir ampliando el horario escolar No representan asignaturas que deban ensearse y aprenderse aislada e independientemente Hay competencias que deben usarse y demostrarse durante al aprendizaje de todas las dems Distintas disciplinas cientficas confluyen y se combinan para el logro de cada aprendizaje
  9. 9. Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn Desarrollo de capacidades para disear y gestionar proyectos con un propsito orientado al bien comn, a travs de acciones colectivas, de cooperacin; y para actuar en espacios pblicos a fin de contribuir a la construccin de una sociedad ms democrtica y equitativa, orientada hacia la vigencia plena de los Derechos Humanos individuales y colectivos -. Implica adems fortalecer el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas, los liderazgos democrticos y la fiscalizacin del ejercicio del poder. Capacidades Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales como colectivos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
  10. 10. Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso Los seres humanos tenemos deseos ilimitados, mientras que los recursos, en trminos econmicos, siempre son escasos. De all que esta competencia busca desarrollar una serie de capacidades que nos ayuden a tomar decisiones a lo largo de nuestra vida. As, la alfabetizacin econmica nos permite alcanzar los objetivos deseados, tanto individuales como colectivos de la manera ms eficiente y efectiva posible. Tambin permite ver las interrelaciones entre las distintas esferas, tanto individual, como comunal, nacional y global. Al conocer las implicancias de nuestras acciones y las de las dems personas en la economa, podemos orientar ese conocimiento y, por ende, esas decisiones, a perseguir el bienestar econmico de las poblaciones. Capacidades Toma decisiones cotidianas a partir de conceptos e informacin econmicos y financieros, de la situacin del pas y de los recursos con los que cuenta. Evala las decisiones econmicas realizadas por individuos, negocios y gobiernos, as como la interdependencia de las distintas instancias. Predice las consecuencias tanto econmicas como de otra ndole de las decisiones econmicas realizadas por individuos, negocios y gobiernos.
  11. 11. Se traza metas y formula proyectos que canalicen desafos personales en distintos mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y productiva. Posee iniciativa y toma decisiones en situaciones favorables o adversas, consciente de sus caractersticas y posibilidades, identificando necesidades y aprovechando oportunidades. Enfrenta situaciones adversas o inciertas con serenidad, perseverancia y tolerancia a la frustracin, anticipando y enfrentando riesgos y enfocndose en las soluciones. Se plantea metas, en contextos favorables o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia y proactividad, afrontando riesgos y demostrando confianza en su capacidad para conseguirlas. META 15 DE LA AGENDA DE COMPETIVIDAD 2012 2013 Fomentar que el proceso de desarrollo curricular responda a criterios desde la mirada del desarrollo del emprendedurismo
  12. 12. Cumple con sus responsabilidades individuales y con distintos roles durante el trabajo en equipo. Interacta con los miembros del equipo para enriquecer el trabajo, negociando, buscando consensos, cediendo, motivando a los dems, etc. y construyendo redes. Evala el trabajo en equipo y el suyo, y propone mejoras. Trabaja en equipo, mostrando disposicin a complementarse con otros, asumir distintos roles y generando liderazgos compartidos
  13. 13. Gestiona proyectos con responsabilidad, tomando en cuenta los recursos con los que cuenta y, de ser pertinente, manejando informacin financiera. Resuelve problemas, buscando permanentemente soluciones creativas y desarrollando vocacin por la innovacin, el cambio y la mejora continua. Evala los resultados del proyecto y plantea mejoras para los siguientes. Gestiona proyectos de cualquier ndole con eficiencia y evala los resultados del mismo.
  14. 14. Escenariosdeactuacin Los aprendizajes fundamentales se adquieren y se demuestran en la accin, en determinados contextos y en funcin a un propsito. Pero la complejidad de los problemas y desafos que debemos afrontar hoy en el contexto de la vida personal, social y laboral o en el mundo del conocimiento, exige movilizar y combinar ms de uno para poder construir soluciones y alternativas eficaces. Ninguno es autosuficiente.
  15. 15. Mundo ciudadano Mundo del conocimiento Mundo laboral Mundo personal Ningn aprendizaje basta por s solo para afrontar cada reto
  16. 16. Es aprender a elegir y a combinar los aprendizajes adquiridos en cada circunstancia, para afrontar toda clase de retos a lo largo de la vida El mayor legado de la educacin escolar No es slo dominar cada aprendizaje con la solvencia necesaria
  17. 17. CALIDAD DE VIDA Desigual acceso a la riqueza Mundo personal COMPETENCIA Toma decisiones informadas, asumiendo que todo recurso es escaso COMPETENCIA Se plantea metas y elabora respuestas pertinentes para alcanzarlas, con iniciativa y perseverancia, afrontando riesgos y demostrando confianza en s mismo COMPETENCIA Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto el propio inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones adoptadas.
  18. 18. Toma decisiones cotidianas a partir de conceptos e informacin econmicos y financieros, de la situacin del pas y de los recursos con los que cuenta. Evala las decisiones econmicas realizadas por individuos, negocios y gobiernos, as como la interdependencia de las distintas instancias, y Predice las consecuencias de las decisiones econmicas realizadas por individuos, empresas y gobiernos tanto a nivel econmico como de otra ndole. Discierne el valor de las actitudes y comportamientos que ms aprecia en la vida cotidiana, elaborando desde la experiencia un marco de principios que lo orienten en sus decisiones. Enfrenta cada dilema evaluando las consecuencias que pueden tener sobre l y sobre los dems las distintas opciones en juego en cada situacin. Toma responsabilidad por otros mostrando inters y sensibilidad por sus emociones y necesidades, sin perturbarlos y de manera oportuna. COMPETENCIA Toma decisiones informadas, asumiendo que todo recurso es escaso COMPETENCIA Se plantea metas y elabora respuestas pertinentes para alcanzarlas, con iniciativa y perseverancia, afrontando riesgos y demostrando confianza en s mismo COMPETENCIA Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto el propio inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones adoptadas. Se traza metas y formula proyectos que canalicen desafos personales en distintos mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y tecnolgica. Toma iniciativas, consciente de sus capacidades y posibilidades, identificando necesidades y aprovechando oportunidades. Enfrenta situaciones adversas o inciertas con serenidad y perseverancia, anticipando y enfrentando riesgos y enfocndose en las soluciones.