Aprendizaje..cooperativo, significativo y contnuo
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APRENDIZAJE
U.P.A.E.P. CLASE DE MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE,
MTRA. SILVIA A. KURI C. NOVIEMBRE 2009
DEFINICIÓN
• Fernández Huerta “modificación o cambio duradero de las potencias individuales manifiesto al crear, variar o extinguir respuestas o comportamientos y originando por la práctica intencional y reforzada de un contenido integral”.
COOPERATIVO
Todo aprendizaje cooperativo
• es aprendizaje en grupo, pero no todo aprendizaje en grupo es trabajo cooperativo.
• Se fundamentan en la interdependencia positiva existente entre sus miembros.
• El trabajo es común, la responsabilidad es individual.
Beneficios del a.
cooperativo.
Aprendizaje activo
Aprendizaje productivo.
Intercambio de información.
Hay iniciativas, conjeturas y sugerencias.
Trabajo especial con alumnos con necesidades
educativas especiales.
Integración de alumnos de nuevo ingreso.
Facilidad en el reparto de documentos.
Más comunicación entre profesor y alumno.
Solidaridad y mejores relaciones sociales.
Autoestima, seguridad
Mayor esfuerzo por un mejor desempeñoInteracción estimuladora
Características
• Interdependencia positiva • NO DEPENDENCIA NI CODEPENDENCIA.• Interacción cara a cara• Responsabilidad y valoración personal• Habilidades interpersonales• Procesamiento de grupo• Liderazgo compartido.
SIGNIFICATIVO
• “El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creación de estructuras de
conocimiento mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas
de los estudiantes”.
( Díaz-Barriga 2004)
Se da en tres tipos:
• RepresentacionalSignificados a diferentes símbolos
• De conceptosAbstracciones de atributos esenciales de los referentes
• Proposicional:No aprender lo que representa la palabra sino la idea
expresada en una proposición.
CONTINUO
EL APRENDIZAJE CONTINUO
• Fomenta de manera proactiva el desarrollo del hábito de aprender en todos, en vez de
responder de manera reactiva a las necesidades concretas en unos momentos
determinados.• ES A LARGO PLAZO, NO A CORTO PLAZO; MIRA
HACIA FUERA, NO HACIA ADENTRO; HOLÍSTICO, NO FRAGMENTADO; PROACTIVO,
NO REACTIVO
• UN MUNDO DE APRENDIZAJE CONTINUO
• EVALUACIÓN ERRONEA: Unas estructuras de evaluación basada en objetivos, que ofrezcan
una serie progresiva de retos dentro de los sistemas nacional y regional;
•