Aprendizaje Y Medios Informaticos
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Aprendizaje y medios informáticos Silvina A. Cuello
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Aprendizaje y medios informáticos
Silvina A. Cuello
Para ir pensando… ¿Qué diferencia hay si un documento usa imágenes en
lugar de palabras, gráficos en lugar de números o un video
en lugar de fotos?
¿Hay una diferencia verdaderamente profunda en la
manera de aprender si el texto está impreso en papel o se
encuentra en la pantalla de la computadora, o si el video es
analógico o digital?
¿Para quién? ¿Cuándo? ¿Bajo que condiciones? ¿Es
importante dicha diferencia para el aprendizaje?
Cambios que se producen por el uso de las TICs
Se están transformando:
Las formas de acceso al conocimiento
Las maneras de aprender
Las modos de comunicación
Las relaciones personales
La propia identidad
Creando una
nueva
cultura
En esta nueva cultura…
Nuestros alumnos:Nuestros alumnos:
¿expresan diferentes formas de pensar y de acceder al conocimiento?
La escuela:La escuela:
¿podrá adaptarse a los nuevos escenarios?
¿logrará utilizar las tecnologías para
garantizar una formación mínima y equitativa para
todos los estudiantes?
Concretamente:¿Se aprende mejor con computadoras?
¿Se producen cambios en la cognición por el uso de estas máquinas?
¿Cuáles son los aspectos
diferenciales y particulares del aprendizaje con computadoras?p
or
la c
antidad
de
vari
able
s
es más adecuado preguntar por
Particularidades del medio
Integra diversas notaciones simbólicas
Es dinámico
Es interactivo
El medio informático INTEGRA diversas NOTACIONES SIMBÓLICAS
Textos
Sonidos – música
Animaciones – videos - fotografías
•Interpretar
•Comprender
•Integrar
•Construir
•Asimilar
•SintetizarPro
ceso
s psi
coló
gic
os
de
niv
el s
uper
ior Estrategias
cognitivas que se implican:
El medio informático es DINÁMICO
Permite mostrar en pantalla fenómenos de procesos cambiantes.
Contrasta con el carácter estático de otros medios y se asemeja más al audiovisual.
Las imágenes producidas por la computadora pueden crear modelos de cualquier fenómeno: real, posible o imaginario.
La creación de simulaciones y entornos virtuales sólo es posible en este tipo de tecnología.
El medio informático es INTERACTIVOINTERACTIVO
Interacción Acción y reacción (respuesta inmediata)
usuario computadora
Otros medios interactivos (aunque
en menor grado) :
TV, radio, video
Está determinada por el diseño del software y el hardware utilizado
La interactividad del medio debe tener como finalidad la de provocar un pensamiento reflexivo y personal.
¿Cuál es la incidencia real de las computadoras en el aprendizaje?
El medio influye en el aprendizaje.
El medio no influye en el aprendizaje.
El medio puede influir en el aprendizaje.
Siguiendo el análisis de B. Gross Salvat:
El medio influye en el aprendizaje La computadora es vista como una herramienta que
asegura que el estudiante sea el centro y motor de
sus propios aprendizajes.
Las computadoras proporcionan la ventaja de la
individualización y la adaptación de la enseñanza al
propio ritmo del alumno.
Los alumnos pueden seleccionar los temas de estudio de un CD o de Internet.En los programas más abiertos como Micromundos, permiten que los alumnos ser más “descubridores”: plantear problemas, proponer y comprobar hipótesis y alcanzar soluciones.En los foros y chats se propicia el aprendizaje colaborativo.
El medio no influye en el aprendizaje
Clark (1983) afirmaba: “ los medios son meros vehículos que
distribuyen instrucción pero que no influyen en los logros de los
alumnos, de la misma manera que el camión que distribuye
nuestros comestibles no causa cambios en nuestra nutrición”.
El medio no influye en el aprendizaje, sino que éste está
influenciado por las estrategias de enseñanza y los contenidos.
Los medios son vehículos que distribuyen la instrucción pero no
influyen directamente en los logros de los alumnos.
Las consideraciones positivas hacia el medio informático se debe a
que es el medio más novedoso utilizado hasta el momento.
El medio puede influir en el aprendizaje
Efectos de la tecnología Efectos con la tecnología
Efectos producidos cuando la persona utiliza la
computadora para realizar determinada actividad.
Efectos que hacen referencia a las consecuencias o “posos” cognitivos que el uso de la tecnología representa.
Programas instructivos del tipo EAO, para aprender
idiomas o matemáticas o reglas ortográficas, por
ejemplo.
El alumno utiliza el procesador de textos durante toda su escolarización.
El uso de la computadora en la escritura tiene efectos a largo plazo.
Entonces se afirma la existencia de efectos de la tecnología en los procesos cognitivos.
Mi postura personal… o por qué la computadora es una herramienta útil para el aprendizaje
Justificaciones pedagógicas
•La PC como motivadora del aprendizaje.
•En general, los programas permiten que el alumno avance a su propio ritmo.
•Los procesadores de textos, planillas de cálculo, graficadores, etc. son muy flexibles y, por lo
tanto útiles a muchas asignaturas; y ayudan a la formación de nuevas habilidades como la
búsqueda y organización de la información.
•Los programas como Micromundos ayudan al alumno a experimentar y a descubrir.
•Los sistemas hipertextuales se acercan a la forma de pensamiento humano. Permiten acceder
a la información en forma libre lo que favorece su adquisición y significación.
•El acceso a internet permite acceder a realidades poco conocidas, lo que supone una nueva
forma de conocimiento social.
•No debemos olvidar los aspectos emocionales que el medio provoca. La creencia sobre la
bondad del medio también afecto notablemente los efectos obtenidos.
Aprendizaje y medios informáticos
Silvina A. Cuello
http://ticyeducacioncordoba.blogspot.com/
