Aprendizaje social de bandura
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AUTORES: CHÁVEZ ALVAREZ, YASMIN IVETH FLORES HUALPA, NERY GUERRERO SALVADOR, MAXIMILIANO MALPARTIDA ZAMBRANO, MILUSKA MARCHENA GALINDO, ALIS MINELLY ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL EDUCACIÓN PRIMARIA Informe Académico TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL- ALBERT BANDURA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO Docente: SARAVIA PACHAS, DELIA ANTONIA 2014
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AUTORES:
CHÁVEZ ALVAREZ, YASMIN IVETH
FLORES HUALPA, NERY
GUERRERO SALVADOR, MAXIMILIANO
MALPARTIDA ZAMBRANO, MILUSKA
MARCHENA GALINDO, ALIS MINELLY
ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
Informe Académico
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL-
ALBERT BANDURA
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
Docente: SARAVIA PACHAS, DELIA ANTONIA
2014
Nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en Albertadel Norte, Canadá.
En 1953, empezó a enseñar en la Universidad de Stanford. Ahí colaboró con suprimer estudiante graduado, Richard Walters, resultando un primer librotitulado Agresión Adolescente en 1959.
Responsable de grandes contribuciones en campos diferentes de la psicología,incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. Esconocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importantecontribuyente a la teoría de aprendizaje social, y siendo responsable delexperimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños.
Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió el Premio para lasContribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hasta elmomento en la Universidad de Stanford.
Biografía de Albert
Bandura
Definición de la Teoría del Aprendizaje
Social
El aprendizaje social está basado en una situación social en la que al
menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta
determinada y el sujeto que observa la conducta del modelo.
En el aprendizaje, el que aprende lo hace por imitación. Ya que en
este aprendizaje se distingue al logra la ejecución, esta distinción se
explica porque el hecho de observar una conducta no garantiza su
adquisición, hasta que esta garantiza su práctica.
Bandura estudia el aprendizaje a través de observación y autocontrol
da una importancia relevante al papel que juegan los medios
Aprendizaje por
observación
Elementos del aprendizaje
social
Atención
• Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención,además depende del modelo. Si el modelo es colorido ydramático, prestamos atención, si el modelo es atractivo oprestigioso prestaremos más atención y si el modelo se parecemás a nosotros, prestaremos demasiada atención.
Retención
• Debemos recordar aquello que hemos prestado atención enforma de imágenes mentales o descripciones verbales. Unavez “archivado”, podemos hacer resurgir la imagen de maneraque podamos reproducirlas con nuestro comportamiento.
Reproducción
• Debemos traducir las imágenes o descripciones alcomportamiento actual. Por tanto, lo primero de lo quedebemos ser capaces es de reproducir el comportamiento.
Motivación
• Refuerzo pasado: como el conductismo tradicional o clásico.
• Refuerzos prometidos (incentivos) que podamos imaginar.
• Refuerzo vicario: la posibilidad de percibir y recuperar elmodelo como reforzador
Retención, elemento
del aprendizaje vicario
de Bandura
Reproducción,
elemento del
aprendizaje vicario
de Bandura
Experimento del muñeco
Bobo
Realizado en 1961 y 1963 para el estudio delcomportamiento de los niños después de vermodelos adultos con conductas agresivas hacia unmuñeco Bobo.
Demuestra que las personas no sólo aprenden porser recompensadas o castigadas en sí sino quetambién pueden aprender al ver a alguien serrecompensado o castigado
El muñeco Bobo es un juguete hinchable de 150 cm,que por lo general está hecho de plástico blando Alser golpeado, se levanta fácilmente. Salió al mercadoen 1960.
Método
24 niños fueron expuestos a
un modelo agresivo y 24 niños
fueron expuestos a un modelo
no agresivo.
Un niño estaba sentado en un
rincón lleno de actividades
atractivas junto al adulto
modelo
El investigador explicó a los
niños que los juguetes de la
esquina eran solo de los
adultos
En el escenario del modelo
agresivo, el adulto comenzó a
mostrarse agresivo hacia el
muñeco Bobo por ejemplo
golpeándolo junto con una
agresión verbal
Los jueces cuentan cada vez
que los niños imitan el modelo
adulto agresivo se registran
los resultados y también la
cantidad de veces que el
mazo se utilizo para mostrar
otras formas de agresión
Aplicación de la teoría a la
educación
Los maestros han utilizado durante mucho tiempo la teoría de
Bandura en el aula para enseñar, incluyendo a los maestros de
lectura primaria. La aplicación de la teoría en el salón de clases
fomenta la lectura, promueve la alfabetización y la educación.
Instrucciones
Anima a los padres a que les lean a sus hijos. Viendo que la teoríacognitiva social postula que todo el mundo aprende observando elcomportamiento de los demás
Leer a tus alumnos de una manera entretenida y divertida así tusestudiantes disfrutarán más.
Deja que los estudiantes escojan libros para leer.
Los estudiantes que puedan no estar interesados en leer sugiéreles unlibro que vieron o que un hermano está leyendo en el hogar. Como lamayoría de los niños están programados para buscar la aprobación delos demás, están más dispuestos a querer leer lo mismo que otros niños.
Aprendizaje por imitación
con señales
discriminativas auditivas y
refuerzo social, como
técnica pedagógica en una
escuela.
El aprendizaje social y
emocional está diseñado para
dar forma a
habilidades fundamentales
como la atención y el ejercicio
de auto-control. En un
programa, los niños aprenden a
concentrarse, y al control de su
respiración.
