Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Significativo

Paradigmas anteriores• Aprendizaje sinónimo de cambio de

conducta.• Aprendizaje basado en la memorización.• Aprendizaje Mecánico.

Aprendizaje Significativo• Aprendizaje con base en el cambio

significativo de la experiencia.• Vinculo entre el conocimiento anterior y el

nuevo conocimiento.• Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Comprensión

Repetición y Memorización

Aprendizaje significativo

Sean significativos MAYOR DESARROLLO

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SE CONCIBE

COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE

LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

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RELACIONAR

Memoria comprensiva

FUNCIONALIDAD

Tres aspectos esenciales para

entender el aprendizaje significativo

LA ESCUELA GINEBRA

El aprendizaje que se construye

es necesario

Que el alumno tenga conocimientos y

experiencias previas para que pueda

desarrollar competencias cognitiva

La construcción de aprendizaje significado debe estar basado en nuevos conocimientos y tener relación con los conocimientos previos

JEAN PIAGET

el aprendizaje es constructivo

Se desarrolla conforme las actividades cognitivas que determinan sus relaciones

en el medio ambiente

VIGOSTSKY

Zona de Desarrollo próximo

Se sitúa entre el nivel de desarrollo potencial y el desarrollo efectivo del

alumno

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El alumno debe

Generación de nuevas zonas de desarrollo próximo.

Adecuar el nuevo material a su disponibilidad.

Construir nuevos materiales.

Es necesario

Significatividad lógica

Significatividad psicológica

Detectar ideas inclusotas

Disposición y esfuerzo

Actividad y comunicación

Actividad interna

Manipula Reformula Amplia Diferencia Matiza reestructura

Modificar y diferenciar

NÚCLEO

DIFERENCIACION PROGRESIVA

RECONCILIACION PROGRESIVA Idea nueva subordinada a conocimiento existente

Idea existente + idea nueva

PRINCIPIOS

aprendizaje por

analogía

obejeto o blanco

ancla o base

FUNCIONES DEL MAESTRO MEDIADOR

• El papel de maestro para cumplir los principios del aprendizaje cooperativo y hacer posible el proceso en el aula , es fundamental.

Antes de la sesión: Señala las metas, los

propósitos, los objetivos de la

clase.

Realiza equipos de trabajo de

forma individual o grupal.

Reparte de forma

equitativa el material de

trabajo. Menciona las recompensas disponibles y

como obtenerlas.

Comenta las habilidades

de los integrantes de cada equipo.

Describe el papel del

docente como mediador.

Organiza el tiempo de trabajo, los materiales

disponibles y si es necesario al equipo.

Organiza a los grupos para que compartan sus ideas y esta a su

vez sea de forma ordena.

Durante la sesión:

Observa las

habilidades,

actitudes y

destrezas de

los

estudiantes.

Proporciona ayuda, respondiendo a las preguntas de los equipos o bien a partir de lo que observa.

Después de la sesión: Revisa los

trabajos de

los equipos Proporciona a

los equipos

preguntas para

generar un

debate sobre

su tema.

Comunica lo que

observa y corrige los errores.

Ofrece comentarios de conductas y actividades positivas y negativas (sin mencionar a nadie en especifico)

Da cometarios

sobre que

deben mejorar

para las

siguientes

actividades

Equipo:

• Eric

• Rosy

• Elí

• Yenne

• Lupita

• Israel