APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAMETODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIOFASE 1

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El proceso de integración y consolidación de nuevas experiencias con las anteriores, gracias a la motivación o al interés mostrado por parte de quien aprende, convirtiéndolas en experiencias necesarias para sí mismo y para los demás. Es un proceso interno, activo y personal mediante el cual la nueva información se une con los conocimientos que ya posee el sujeto.

Ausubel, psicólogo y pedagogo estadounidense, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje. } Señala dos tipos de aprendizaje: SignificativoMecánico o memorístico

CARACTERÍSTICAS Es activo: Depende de la voluntad y la participación del estudiante. Es personal: Cada persona le atribuye un significado a lo que aprende, de acuerdo a los conocimientos, experiencias que ha logrado interiorizar. Es asimilado: Porque influye en la conducta, las actitudes y la personalidad de quien aprende. Es corporativo: La cooperación crea mejores condiciones de trabajo, avance, desarrollo del aprendizaje promoviendo la capacidad cognitiva.

CARACTERÍSTICAS Es socializado: Las personas no aprenden aisladas sino en comunidad y a través de las actividades cotidianas. Es aplicable: En su forma más estricta de internalización, es una próxima situación deberá ser empleado con posibilidades de éxito.

PRÁCTICA GRUPAL SEÑALE DOS EJEMPLOS CONCRETOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SU EXPERIENCIA DE ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Son procedimientos. Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas. Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos. Son más que los “hábitos de estudio” Son instrumentos socio culturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.

Es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. Plan de acción.

CARACTERÍSTICASUna capacidad, aptitud o competencia mental.El estudiante puede ser consciente o no, de que la posee.

Está almacenada en un lugar especial de la memoria a largo plazo.

Se aprende, luego es enseñable.Necesita de determinados desarrollos cerebrales.Es dinámica, cambiable, flexible en función de un objetivo.

CARACTERÍSTICASDirige, ordena, supervisa, etc. grupos de habilidades concretas que cada sujeto posee (es una habilidad de habilidades).

Funciona como una habilidad de orden superior.

Un sujeto la posee cuando es capaz de resolver eficazmente un problema repetidamente.

Permite organizar e integrar la información de manera efectiva para la adquisición y utilización del conocimiento.

APRENDIZAJE ESTRATEGICO ESTRATEGIAS DE REPETICION: Copia literal, reproducción y repetición. ESTRATEGIAS DE GESTION: Ordenamiento y categorización de la nueva información. ESTRATEGIAS DE CONTROL: Estrategias metacognitivas. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES: Planificación, regulación y control de objetivos.